diagnostic territorial - emploi local
Post on 18-Jun-2022
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
DIAGNOSTIC TERRITORIAL - EMPLOI LOCAL
ALLIANCE - TRAPPES, TERRITOIRE VIVANTRegards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Direction du développement économique de la Ville de Trappes en Yvelines
Mai 2019
1
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Sommaire
2
II. I. Introduction1. L’Alliance territoriale : contexte & objectifs p. 52. Le diagnostic territorial : objectifs, méthodologie et périmètre p. 7
II. Synthèse du diagnostic
1. Saint-Quentin-en-Yvelines, un écosystème d’exception p. 122. Zoom sur Trappes : au cœur du bassin économique p. 133. Trappes : observation d’un paradoxe p. 144. Analyse des Freins à l’embauche locale p. 155. Besoins, attentes et motivations des jeunes p. 166. Regards croisés autour des principales compétences requises p. 177. Besoins des entreprises en recherche active de candidats p. 188. Des métiers en tension sur le territoire p. 199. Des formations qui ne correspondent pas aux besoins p. 2010. Perspectives sur les métiers de demain p. 2111. Une convergence de vue sur les métiers de demain p. 2212. Actions déjà entreprises sur le territoire p. 2313. Une réelle volonté de co-construire p. 2414. Des obstacles à franchir p. 2515. Passer du diagnostic à la phase opérationnelle p. 2616. Un partage des rôles pour engager des actions p. 2717. Les prochaines étapes : un circuit de découverte professionnel territorial et multi-acteurs p. 2818. Les prochaines étapes : une passerelle entre les formations et les métiers en tension. P. 29
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Sommaire
3
III. Résultats de l’étude qualitative 1. Les acteurs de l’éducation et de la formation p. 302. Les acteurs économiques locaux p. 43
IV. Résultats de l’étude documentaire 1. Les chiffres clés sur Trappes en Yvelines p. 652. Les principaux employeurs p. 693. La formation professionnelle à Trappes p. 714. Les métiers en tension p. 735. Les initiatives en place sur le territoire p. 786. Les métiers de demain p. 79
Remerciements p. 90
Annexes• Annexe 1 : Bibliographie p. 93• Annexe 2 : Périmètres et Liste des répondants p. 95• Annexe 3 : Présentation des répondants p. 100• Annexe 4 : Présentation du Cabinet AccélerActions p. 107
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
I. IN TRO D U C T IO N
4
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
L’Alliance territoriale – Rappel du contexte
5
JEUNESSE & EMPLOI
Comment préparer et
sensibiliser les jeunes Trappistes
au monde de l’entreprise ?
Comment transmettre les
codes et l’envie ? Comment faciliter
leur future intégration
professionnelle ?
METIERS EN TENSION
Comment répondre aux besoins des
entreprises, répertorier les
métiers et permettre aux Trappistes d’y
accéder en priorité ?
L’Alliance territoriale Trappes – Territoire vivant aété créée fin 2017 sous l’impulsion de la direction dudéveloppement économique de la ville de Trappes,en partenariat avec Auchan Retail et le groupe Envie.
Elle a pour vocation de mailler les acteurs duterritoire, publics associatifs et privés, dans le butde répondre ensemble aux enjeux spécifiqueslocaux de l’insertion professionnelle et de l’emploi.
Afin d’initier des actions concrètes dès 2019, lamairie a initié un diagnostic territorial afin derecueillir la perception des parties prenantes duterritoire sur les besoins en recrutement local et lesmétiers en tension sur Trappes et son agglomération.
Introduction > L’Alliance territoriale
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
L’Alliance territoriale – Rappel des objectifs
6
OBJECTIFS PRINCIPAUX
Favoriser l’insertion
professionnelle locale et durable
Créer un réseau d’entreprises
locales engagées, une
véritable dynamique
partenariale
Fédérer et reprendre les
problématiques communes des
entreprises
Renforcer les liens entre le
monde de l’éducation et le
monde professionnel
Permettre une adéquation
entre l’offre et la demande
d’emploi
OBJECTIFS COMPLEMENTAIRES
Permettre aux acteurs
économiques d’améliorer
leur empreinte sociétale
Créer une culture et une connaissance
communes des dispositifs
d’intégration et d’insertion
professionnelle
Objectifs chiffrés pour l’année 2019-2020 5 actions concrètes pour favoriser la future insertion professionnelle et l’emploi local, à calibrer par type de public :
Décrocheurs ; Collégiens ; Lycéens ; Étudiants ; Demandeurs d’emploi Dont une formation sur les métiers en tension et les métiers de demain Ouvrir le comité de pilotage à de nouveaux acteurs économiques et associatifs
Introduction > L’Alliance territoriale
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 7
1. Identifier les exigences et les difficultés pour recruter localement
2. Recenser les actions entreprises par les acteurs économiques locaux
3. Répertorier les besoins et les attentes des jeunes Trappistes en matière d’emploi
4. Identifier les compétences requises et les métiers d’avenir auprès des acteurs locaux de
l’éducation et de la formation et des acteurs économiques
5. Cartographier, sur Trappes et à proximité, les acteurs en capacité de s’engager sur des actions
concrètes et durables
Comprendre le contexte territorial de l’emploi à Trappes et à proximité Dresser un panorama des solutions pour créer des emplois durables
Objectifs du diagnostic territorialIntroduction > Le diagnostic territorial
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Méthodologie du diagnostic territorial
8
ÉTUDE DOCUMENTAIRE
ÉTUDE QUALITATIVE
+
21 acteurs économiques
10acteurs de la formation /
éducation
Sélection et analyse des rapports existants sur le contexte territorial, l’emploi et l’insertion professionnelle
Enquête menée du 18 janvier 2019 au 5 avril 2019 sous forme d’entretiens en face à face ou téléphoniques semi-directifs
Dont près de la moitié des représentants (48 %) travaillent dans le service des ressources humaines (DRH, RRH ou chargés de recrutement)
Dont une majorité (90 %) de Directeurs d’établissements
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 9
Introduction > Le diagnostic territorial
Méthodologie du diagnostic territorial
21 ACTEURS ECONOMIQUES (Trappes et proximité)
Un guide d’entretien détaillé avec des thématiques précises
o Les freins à l’embauche locale
o Les besoins en recrutement
o Les métiers recherchés - métiers en tension
o Les compétences relationnelles valorisées
o Les stages collégiens / lycéens– point de vue
o L’alternance, l’apprentissage – point de vue
o Les métiers de demain
o Les solutions préconisées : actions en cours et à engager
Outils d’analyse – Traitements des résultats
10 ACTEURS EDUCATION/FORMATION (Trappes et proximité)
Un guide d’entretien détaillé avec des thématiques précises
o Les besoins et les attentes des jeunes à Trappes
o Le niveau de sensibilisation au monde de l’entreprise
o Les compétences relationnelles et humaines attendues
o Les freins à l’intégration professionnelle
o Les filières de formation à favoriser
o Les métiers de demain
o Les savoirs faire et savoirs être à développer
o Les solutions préconisées : actions en cours et à engager
Outils d’analyse – Traitements des résultats
1. Une étude documentaire : Sélection et analyse des rapports existants pour comprendre le contexte territorial
2. Une étude qualitative : Recueil des perceptions au travers de 31 entretiens semi-directifs en face à face
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
13 entreprises sur 21 sont implantées à Trappes 5 entreprises sont situées dans la communauté d’agglomération de Saint-
Quentin-en-Yvelines (hors Trappes) :• Elancourt• Maurepas• Guyancourt
3 entreprises sont situées dans le département des Yvelines :• Le Perray-en-Yvelines• Carrières-sous-Poissy• Toussus-le-Noble
Les 21 entreprises représentent un vivier d’environ 5.100 salariés
131 3
1
1
81 1
Localisation géographique des répondantsIntroduction > Le diagnostic territorial
8 établissements sur 10 sont implantés à Trappes La direction des services départementaux de l’éducation nationale des
Yvelines (DSDEN) est à Guyancourt L’Institut International de l’image et du son est situé à Elancourt Les 9 établissements d’éducation / formation représentent environ 5 074
élèves et proposent 10 filières différentes
10
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
9
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
DIRECTEUR DE L'ÉTABLISSEMENT
INSPECTEUR/ REPRÉSENTANT DES SERVICES DÉPARTEMENTAUX
Fonction des personnes interrogées - Education - Formation
Détails sur les fonctions des répondantsIntroduction > Le diagnostic territorial
11
Près de la moitié des personnes interrogées
travaillent dans le service des ressources humaines
(DRH, RRH, ou chargés de recrutement)
Les personnes interrogées sont majoritairement les
Directeurs d’établissements
107
11111
0 2 4 6 8 10 12
DIRECTION/RESPONSABLE RH DIRECTEUR/DIRECTEUR ADJOINT
DIRECTEUR RSEDELEGUÉE RELATIONS TERRITORIALES
CHARGÉ DE DÉVELOPPEMENTDIRECTRICE DE MARCHÉ
RESPONSABLE FORMATION
Fonction des personnes interrogées - Entreprises
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
II. SYNTHÈSE DUDIAGNOSTIC
12
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
1. Saint-Quentin-en-Yvelines, un écosystème d’exception
13
SQY / Paris-Saclay représente un vaste bassin d’emploi : 3ème pôle de recrutement en IDF et le 5ème en France
• SQY abrite un grand nombre de grandes entreprises et de PME/TPE innovantes. On y compte 35 groupes de plus de 500 salariés dont 13 de plus de 1000
• Cœur économique de Paris-Saclay, SQY est désignée comme la Silicon Valley à la française et porte aujourd’hui le développement de l’innovation numérique en France.
• 7 filières d’excellence : mobilité, aéronautique, défense, sécurité, smart city, numérique et santé
• Une université de premier plan (19 000 étudiants et près de 1400 enseignants-chercheurs)
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
2. Zoom sur Trappes : au cœur du bassin économique
14
Synthèse du diagnostic
Une ville jeune avec de fortes ambitions mais avec également d’importantes fragilités, plus marquées qu’en Ile de France
Trappes et ses 7 quartiers
• Une ville jeune avec une forte tradition d’accueil• 32 336 habitants (contre 250 000 en SQEY)• 48 % de la population est âgée de moins de 30 ans
(INSEE 2015)• Une grande diversité avec près de100 nationalités
• …en pleine mutation économique et urbaine :• Signature de la convention « Action cœur de ville » en
octobre 2018• Enfouissement de la Nationale 10 qui va permettre de
réunifier la ville actuellement coupée en deux
• …mais une ville avec de fortes fragilités,• Un taux de chômage de prés de 20% (+5pts le taux
régional)
• 70% de la population se trouve en quartiers prioritaires
• Un taux de pauvreté de 25% dépassant de 9pts celui del’IDF et de 15,1pts celui des Yvelines
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
3. Trappes : observation d’un paradoxe
15
Une inadéquation entre offre d’emploi des entreprises du territoire et demande d’emploi des Trappistes
Des difficultés à accéder à un emploi pour les Trappistes
liées à un manque d’offres adaptées aux compétences locales• Un taux de chômage de 19% (INSEE 2015)
• Un taux de chômage de 37% chez les jeunes entre 15 et 24 ans (INSEE 2015)
• « Ce n’est pas toujours facile de trouver un emploi » (Acteur de la formation)
en raison d’un manque de compétences locales
• Près de 43% des intentions de recrutement portent sur des métiers en tension (Observatoire de l’emploi en IDF 2017)
• « Les câbleurs sont introuvables » (Acteur économique)
• « Un cuisinier qualifié je l’embauche tout de suite » (Acteur économique)
• « Ce qui manque, ce sont les candidats, il y a un manque local de qualifications » (Acteur économique)
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
4. Analyse des freins à l’embauche locale
• Le manque de savoir-être commefrein majeur à l’insertion des jeunesTrappistes.
• La faible mobilité des Trappisteségalement mentionnée.
« les jeunes préfèrent trouver un stageà proximité de chez eux plutôt qu’unstage de qualité »(Acteur de la formation)
16
Synthèse du diagnostic
Acteurs de la formation
Acteurs économique
Convergence des regards sur le manque de savoir-être, frein majeur à l’embauche et non pas les compétences
• Le savoir-être des candidats comme uncritère sine qua non à l’embauche.« Ce sont les valeurs de base qui sontimportantes, après nous pouvonsaccompagner l’individu pour le fairegrandir » (Acteur économique)
• Un obstacle essentiel : le manqued’adéquation entre les besoins desentreprises et les compétenceslocales
• Un autre frein mentionné : le manqued’agilité* des candidats
• Une difficulté soulevée : les problèmesd’accessibilité aux entreprises liés auxtravaux de rénovation urbaine
*Manque d’agilité : le manque d’agilité descandidats fait référence à un manque de souplessepour évoluer et s’adapter aux situations rencontrées
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
5. Besoins, attentes et motivations des jeunes Trappistes
17
Synthèse du diagnostic
Besoins1. Obtenir de l’aide pour ses
choix d’orientation, acquérir une connaissance des métiers.
2. Avoir accès à des stages et des contrats d’apprentissage et d’alternance
3. Etre accompagné tout au long de sa scolarité (tutorat).
Attentes1. Être accompagnés avec
expertise et bienveillance tout au long de leurs parcours de formation et d’orientation
2. Rencontrer des professionnels pour découvrir la diversité des métiers en entreprise
3. Avoir un accès facile et simplifié à l’apprentissage et à l’alternance
Motivations1. Percevoir un salaire élevé 2. Retrouver dans les
compétences professionnelles à déployer ses centres d’intérêt personnels
3. Exercer des métiers aux tâches variées afin d’éviter la routine
Une meilleure communication entre organismes de formation et entreprises est attendu pour tisser des liens tout au long du parcours du jeunes et construire un accompagnement dynamique et vertueux
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
6. Regards croisés autour des principales compétences requises
18
Synthèse du diagnostic
Sens de l’organisation
Respect des autres
Capacité à travailler de manière collaborative et multiculturelle
Confiance et estime de soi
Agilité
Rigueur et ponctualité
« Plus les gens seront prêts à changer de métier, plus ils pourront évoluer »
(Acteur économique)
« Les échecs sont souvent liés à des problèmes de
ponctualité »(Acteurs de la formation)
Une convergence des regards sur les principales compétences relationnelles nécessaires 2 compétences clés complémentaires demandées par les acteurs économiques : le respect des autres et l’agilité
Top 4 des compétences relationnelles requises d’après les Etablissements de formation et les Entreprises
1
2
3
4
« Ils n’ont pas confiance en eux et ils ont donc tendance à se limiter » (Acteurs de la formation)
« Savoir travailler en équipe et collaborer est devenu essentiel » (Acteur économique)
« Chez nous, le respect des autres est une valeur
fondamentale » (Acteur économique)
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
7. Besoins des entreprises en recherche active de candidats
19
Synthèse du diagnostic
Des besoins qui ne sont pas satisfaits avec 43% des projets de recrutement qui portent sur des métiers en tension
« On recherche tout, on ne trouve rien »
(acteur économique)
« Il y a un vrai décalage entre la formation, l’éducation et la réalité de ce
que l’on demande des élèves » (acteur économique)
« C’est compliqué, de trouver les profils recherchés » (acteur économique) « Trappiste ou pas, il n’y a
pas de candidats » (acteur économique)
1 -SERVICE SCIENTIFIQUE,
TECHNIQUES & ADMINISTRATIFS2 -
SANTE PUBLIQUE3 -
RESTAURATION
• Conseillers bancaires• Conseiller d’accueil• Techniciens de maintenance• Cariste• Techniciens de montage
• Infirmières• Auxiliaires de vie • Aides soignantes • Médecin gériatre
• Commis de cuisine• Employés polyvalents de
la restauration
Top 3 des secteurs les plus en tension
• Agents méthodes• Ingénieurs informatiques • Développeurs
informatique • Ingénieurs d’étude
A noter : Autres métiers fortement en tension : mécanicien poids lourds et conducteur de bus et poids lourds
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
8 - Des métiers en tension sur le territoire
20
Synthèse du diagnostic
Recentrer les parcours pédagogiques sur les besoins des entreprises pour améliorer la connaissance et l’attractivité des métiersen tension
Cuisiniers & Plongeurs (Restauration)Aide à domicile et auxiliaires de vie,
aides soignantes, infirmières, médecin-gériatres
Conducteurs Techniciens de maintenance
Techniciens spécialisés & Ingénieurs spécialisés Conseillers d’accueil & conseillers bancaires
Chaudronnier, soudeur, électricienCâbleurs Caristes
Magasiniers Chef d’atelier / Chef d’équipe
Métiers de la cyber sécurité
Métiers en tension les plus cités Pourquoi sont-ils en tension ?
En cause une méconnaissance des métiers qui s’explique par une absence de valorisation. « Il y a une chute d’engouement pour la fonction d’aide soignante, il y a besoin de revaloriser ce
métier » (Acteur économique)
Les métiers techniques souffrent d’une image dégradée qui n’est pas la réalité. « Ces métiers sont délaissés par l’école, et pourtant ce sont de beaux métiers où on peut bien gagner
sa vie » (Acteur économique)
Pas suffisamment de filières de formation adaptées. La majorité des entreprises forment elles-mêmes.
Une tendance socio-culturelle à prolonger les études au maximum en s’éloignant ainsi de ces métiers en tension.
« Il faut éviter de vouloir emmener tout le monde aux mêmes endroits » (Acteur économique)
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
9. Des formations qui ne correspondent pas aux besoins
21
Un décalage observé : une offre de formation variée qui reste à aligner avec des besoins actuels des entreprises
…mais qui ne répond pas toujours aux besoins des entreprises
Métiers de l’électricité (CAP / Bac Pro ) Métiers de la maintenance (Bac Pro ) Métiers du BTP (CAP / Bac Pro / BTS)
Métiers de la restauration (CAP) Métiers de la Sécurité (CAP / Bac Pro/Form. Cont.) Métier du médico –social (CAP / Bac Pro / BTS)
Métiers de la comptabilité / gestion (BTS) Métiers du commerce / accueil (CAP / Bac Pro / BTS)
Métiers de l’Informatique et Bureautique (formation continue)
Métiers du web / développeurs Métiers de l’immobilier (BTS)
Métiers de l’audiovisuel (Bachelors et masters) Métiers liés aux langues étrangères (Formation
continue)
Animation jeunesse et socio-culturelle (Diplômes d’Etat)
Une offre riche de formations à proximité …
Gestion / commerce Services
Informatique / Numérique Immobilier
IndustrieCulture / Langue
Animation jeunesse/socio-culturelle
Conducteurs de bus et poids lourds ?
Cuisiniers ?
Infirmières ?
Conseillers bancaires ?
Caristes ?
Ascensoristes ?
Techniciens de montage ?
Mécaniciens poids lourds ?
Agents méthodes ?
LEGENDE : Formation & Métier : Formations et métiers ne nécessitant pas le baccalauréat / Formation & Métier : Formations et métiers post bac
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
10. Perspectives sur les métiers de demain
• 5 groupes de secteurs vont concentrer la majorité descréations d'emploi :
• les services d'utilité collective (éducation, santé, actionsociale)
• les services à la personne• les secteurs dit « d'intermédiation » (télécommunications,
logistique, banques, commerces...)• de la construction• les services aux entreprises (conseil et assistance,
recherche et développement...).
• La demande croissante de loisirs devrait bénéficieraux secteurs du tourisme et de l'hôtellerie-restauration.
22
600 000 emplois dans les métiers de l'économie verte
350 000 emplois dans les services à la personne
200 000 emplois dans les métiers liés aux nouvelles technologies
50 000 postes dans les métiers du bâtiment
Chiffres clés
Un potentiel important sur Trappes dans le secteur des nouvelles technologies, de l’automobile, des services à la personne et aux entreprises
Synthèse du diagnostic
Source : Les Secteurs de la nouvelle croissance – Commissariat général à la stratégie et à la prospective.https://www.oriane.info/les-metiers-de-demain-en-ile-de-france
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
11. Une convergence de vue sur les métiers de demain
23
Synthèse du diagnostic
• Dans les prochaines années, il y aura assez peu de création exnihilo de nouveaux métiers
• En revanche les métiers et les outils s’adapteront aux nouvellestechnologies et tout particulièrement au numérique« L’avenir c’est le déplacement des EPHAD à domicile avec unesophistication des outils mis à disposition des personnels soignants(domotique, électronique) qu’il faudra apprendre à maitriser » (acteuréconomique)
• Les acteurs de la formation et les acteurs économiques s’accordentsur 3 compétences clés à développer pour les métiers de demain :le numérique, la maîtrise de la langue française et l’agilité
Peu de changement dans la nature des métiers Une nécessaire maîtrise du numérique, de la langue française et une agilité accrue
Les compétences clés citées par les acteurs de la formation & les acteurs économiques
pour exercer les métiers de demain
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
12. Actions déjà entreprises sur le territoire
24
De multiples initiatives déjà engagées mais des actions isolées et peu coordonnées
* : cartographie non exhaustive
Emploi et accompagnement de personnes en réinsertionAppui à la construction d’un projet professionnel, parrainages (Action Job Academy), mise en relation entreprises / candidats
Accompagnement de jeunes décrocheurs dans leur insertion professionnelleParcours de formation, tutorat / parrainage, préparation aux entretiens d’embauche, rencontres entreprises
Découverte professionnelle / métiers Programme de tutorat, appui à la construction d’un projet professionnel, stage/immersion en entreprise, projets de découverte et d’acquisition de compétences (Wi-Filles, Idée en main …)
JEUNES
DECROCHEURS
DEMANDEURS D’EMPLOI
ACTIV’
ATTRAPE TON AVENIR
ATTRAPE TON AVENIR
AIDE MOI A M’ENVOLER
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
13. Une réelle volonté de co-construire
25
De premières pistes concrètes d’actions identifiées qui convergent vers la nécessité de nouer des partenariats pérennes
Les acteurs de la formation proposent de…
Les acteurs économique proposent de…
Créer des partenariatsAccompagner et
Redonner du pouvoir d’agir aux jeunes
Acculturer les enseignants au monde de l’entreprise
Favoriser la mobilité des jeunes
« Il faut développer le réseau Autobus pour déposer les jeunes à
l’apprentissage »
« Il faut donner une autre dimension de leur enseignement aux
professeurs pour favoriser le croisement des savoirs. »
« Il faut donner les codes à nos jeunes »« Il faut des mentors »
« Il faut redonner la possibilité aux jeunes d’être acteurs »
« Il faut construire des actions dans la durée, avec une entreprise qui suit un élève et
l’embauche »
« Une ruche », un lieu où on crée des partenariats entre entreprise et école dans le
but de donner l’envie d’entreprendre »
Valoriser l’entreprise et ses métiers
Développer et améliorer les formations
Développer les partenariats
Développer une meilleure connaissance des acteurs
du territoire
« Nous pourrions organiser un petit déjeuner& une visite de cuisine pour
les jeunes » (RESTAURATION)
« Il faut que les jeunes soient mieux formés, avec les derniers outils disponibles et
connaissent beaucoup mieux l’entreprise. » (FABRICATION INDUSTRIELLE)
« Il faudrait faire un partenariat avec un CFA dans le but de recruter par la suite. »
(MAINTENANCE BTP)
1 2
3 4
1 2
3 4
« Il faut se mailler avec les acteurs du territoire. » (SANTE)
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
14. Des obstacles à franchir
26
• Les acteurs de formation et les entreprises perçoivent la méconnaissanceréciproque comme l’obstacle essentiel à une meilleure co-construction
• « Il faut que nous soyons identifiés auprès des entreprises et former nosenseignants au monde l’entreprise » (Acteur de la formation)
• Sur 21 entreprises interrogées, 65% indiquent ne pas connaitre lesfilières de formation et d’apprentissage sur Trappes
• Le manque de temps et les contraintes organisationnelles sont fortementévoquées par les entreprises comme un frein à la réalisation d’actionscommunes« il est compliqué d’organiser des portes ouvertes » (Acteur économique)« nous n’avons pas beaucoup de temps » (Acteur économique)
• La défiance est parfois citée par certains établissements comme unedifficulté« Les enseignants sont réticents aux entreprises, l’école n’est pas lecapitalisme » (Acteur de la formation)
Un rapprochement entre les acteurs pour créer la confiance, cœur de la réussite du projet
Méconnaissance
Manque de temps et contraintes
organisationnelles
Défiance
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
15. Passer du diagnostic à la phase opérationnelle
Mobiliser un acteur expert comme guichet unique - pour opérationnaliser et animer la
coordination des projets à lancer
S’inspirer d’initiatives pertinentes déjà mises en œuvre sur Trappes
ou sur d’autres territoires
Etablir une feuille de route Un calendrier des actions,
Définir rôles et responsabilités de chacun
Structurer l’Alliance La Gouvernance
Le statut Les moyens humains et financiers
27
4 facteurs clés de succès pour structurer la démarche de l’Alliance
21
3 4
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
16. Un partage des rôles pour engager des actions
28
ENTREPRISES• Développer le tutorat et le mentorat des jeunes• Développer les partenariats avec les établissements :
cours, formation des enseignants, projets communs• Développer l’apprentissage• Valoriser leurs métiers : portes ouvertes, forums métiers,
publication des offres d’emploi• Collaborer avec les acteurs du territoire• Financer, appuyer les associations qui œuvrent en
faveur de l’insertion professionnelle
ASSOCIATIONS LOCALES• Mettre en œuvre des programmes de développement
de compétences pour des publics spécifiques• Être un coordinateur entre les entreprises / jeunes /
établissements scolaires : parrainage, tutorat, projetscommuns…
• Accompagner les demandeurs d’emploi / jeunes dansla définition d’un projet professionnel
ORGANISMES DE FORMATION• Développer des filières de formation en lien avec les
besoins des entreprises• Favoriser le contact des élèves avec les entreprises :
stages, visites / immersion, accès à des forums métiers,mentorat / tutorat…
• Favoriser les partenariats avec les entreprises au seindes formations : cours, incubation de projets, …
COLLECTIVITES LOCALES• Financer l’alliance• Mettre à disposition des compétences et locaux pour
les projets de l’alliance• Animer la concertation et la mise en œuvre d’actions
au sein de l’alliance• Coordonner certains projets de l’alliance• Mettre en lien & valoriser les acteurs du territoire en lien
avec l’insertion professionnelle
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
17. Les prochaines étapes (1/2) : Un circuit de découverte professionnelle territorial et multi-acteurs
29
DEVELOPPER DES « SAVOIR-ETRE » ACCOMPAGNEMENT TUTORAT PREPARATION INSERTION
PROFESSIONNELLE OUVERTURE & CITOYENNETE
OBJ
ECTI
FSPI
STES
D’A
CTIO
NS
• Développer l’estime de soides jeunes
• Leur transmettre les codescomportementauxnécessaires
• Favoriser l’insertion scolaireet la préparation d’unprojet professionnel
• Prévenir le décrochagescolaire
• Aider les jeunes dans leurschoix d’orientation en lesinitiant aux métiers
• Favoriser l’espritd’entreprendre
• Initier les jeunes au travailen équipe et au vivre-ensemble
• Promouvoir l’engagementcitoyen des jeunes
• Organisation d’ateliers surla prise de parole enpublic, l’expression orale,la maîtrise émotionnelle etle langage corporel, …
• Organisations d’activitésextra-scolaires
• Tutorat scolaire
• Parrainage
• Ateliers découverte del’entreprise
• Forum des métiers
• Ateliers CV et lettre demotivation / maitrise desoutils informatiques, …
• Organisation d’atelierscollectifs d’échanges etd’apprentissage de lacitoyenneté
• Organisation de sortiesculturelles
4 axes potentiels à développer
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
18. Les prochaines étapes (2/2) : Une passerelle entre les formations et les métiers en tension
30
FAVORISER LES ECHANGES ECOLES -ENTREPRISES MENER DES PROJETS COMMUNS CRÉER DES FILIERES INTEGREES
ECOLES ENTREPRISES
OBJ
ECTI
FSPI
STES
D’A
CTIO
NS
• Favoriser la découverte del’entreprise et de ses métiers parles élèves et les professeurs
• Développer une formation plusriche et plus pertinente
• Créer des liens entre élèves,professeurs et professionnels
• Créer des formationsdurablement connectées avec lesbesoins de l’entreprise
• Favoriser l’insertion des élèves enentreprise
• Immersions pour les professeurs enentreprise / formation desprofesseurs
• Immersions et portes ouvertespour les élèves
• Incubation de projets d’élèves enlien avec les entreprises
• Cours coconstruits entreprofesseurs et professionnelsd’entreprise
• Des parcours de formationcoconstruits et co-portés école /entreprise avec un programmed’immersion, des parrainages, uneparticipation de l’entreprise auxcours et aux examens, …
• Des parcours de formationcontinue en lien avec les besoinsde l’entreprise
3 axes potentiels à développer
Synthèse du diagnostic
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
III. RÉSULTATS DE L’ÉTUDEQUALITATIVE
1. LES ACTEURS DEL’EDUCATION / FORMATION
31
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Filières de formation proposées
32
3
1
1
1
1
1
1
2
0
1
2
1
2
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
COLLÈGE - SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES, …
LYCÉE - SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES, …
BATIMENTS ET TRAVAUX PUBLICS
COMMERCE
SANTÉ
NUMÉRIQUE ET AUDIOVISUEL
PETITE ENFANCE - PUÉRICULTURE
SOCIAL - AIDE À DOMICILE
ASCENSORISTE
SÉCURITÉ
MAINTENANCE
RESTAURATION
ART ET SPORT
Spécialités des établissements interrogésLa ville offre un vaste choix de filières de formations qui répondent partiellement aux besoins des entreprises : pas de filière pour la formation ascensoriste ou de formation de cariste
Enseignement général (collèges Youri Gagarine, Gustave Courbet, Le Village)
Enseignement général et technologique (lycée de la plaine de Neauphle
Métiers d’aide à la personne, commerce et vente (Lycée H. Matisse)
Métiers de l’industrie et des services (Lycée Louis Blériot) Métiers du bâtiment et des travaux publics (CFA – BTP) L’école de la deuxième Chance – L’E2C L’Institut international de l’image et du son - 3IS
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
9 répondants
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Effectif accueilli par les établissements
33
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Nombre d’élève par établissement
1 Institut International de l’Image et du Son - 3IS 1500
2 Lycée Plaine de Neauphle 750
3 Collège Le Village 580
4 Collège Youri Gagarine 510
5 Lycée professionnel Henri Matisse 500
6 Collège Gustave Courbet 494
7 Lycée Professionnel Louis Blériot 410
8 CFM BTP 230
9 Ecole de la 2ème chance St Quentin-en-Yvelines (e2c78) 100
TOTAL 5074
Plus de 5000 jeunes élèves accueillis à Trappes et proximité
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Perception des besoins des jeunes pour favoriser la réussite scolaire
34
5
4
5
7
7
0
3
1
0
2
0 2 4 6 8
ACCOMPAGNEMENT À LA SCOLARITÉ - TUTORAT
ACCOMPAGNEMENT MATÉRIEL ET FINANCIER - BOURSE
RELATION DE CONFIANCE AVEC L'ÉCOLE POUR LES PARENTS ET IMPLICATION
AIDE À L'ORIENTATION ET À LA CONNAISSANCE DES MÉTIERS
STAGES, APPRENTISSAGES, ALTERNANCE
DÉCOUVERTE ET ACCÈS À LA PRATIQUE SPORTIVE
DÉCOUVERTE ET ACCÈS AUX ACTIVITÉS ARTISTIQUES ET CULTURELLES
DÉCOUVERTE ET ACCÈS À LA PRATIQUE SCIENTIFIQUE
DÉCOUVERTE ET ACCÈS À L'ENTREPRENARIAT
DÉCOUVERTE ET ACCÈS À LA CITOYENNETÉ, AUX VALEURS DE LA RÉPUBLIQUE ET À L'ACTION COLLECTIVE
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Les élèves Trappistes ont besoind’être accompagnés par toutes les parties prenantes qui les entourent : parents, enseignants, collaborateurs d’entreprise, tout au long de leur parcours scolaire, et tout spécialement dans leurs choix d’orientation : « ils sont perdus au niveau de l’orientation »
Des besoins importants en stages de qualité, en formations en apprentissages et alternance
Nombre de répondants = 9
Accompagner les jeunes tout au long de leur parcours scolaireAssocier davantage les entreprises et leurs salariés à l’information des élèves
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Comment les élèves de 3ème trouvent ils leurs stages ?
3 3
2
1
VIA LEURS PARENTS/ EMPLOYEURS DES PARENTS
VIA LA DIRECTION ÉCONOMIQUE DE LA VILLE DE TRAPPES
PARTENARIAT AVEC L'ÉCOLE CANDIDATURES SPONTANÉES
35
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Une aide des parents et de la Ville pour trouver des stages aux élèves
Nombre de répondants = 9
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Perception des attentes et des choix d’orientation des jeunes
36
3
3
8
1
5
6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
APPRENDRE À SE CONNAÎTRE POUR DEVENIR ACTEUR DE SON ORIENTATION
AVOIR UN ACCÈS FACILE ET COMPRÉHENSIBLE AUX DIFFÉRENTS PARCOURS DE FORMATION
ETRE ACCOMPAGNÉ AVEC EXPERTISE ET BIENVEILLANCE TOUT AU LONG DE SON PARCOURS D'ORIENTATION
CHOISIR SON ORIENTATION
AVOIR UN ACCÈS FACILE ET SIMPLIFIÉ À L'APPRENTISSAGE ET À L'ALTERNANCE
RENCONTRER DES PROFESSIONNELS POUR DÉCOUVRIR LA DIVERSITÉ DES MÉTIERS DANS LES ENTREPRISES
Les attentes des jeunes Trappistes L’accompagnement à l’orientation
est une des attentes principale des jeunes Trappistes.
Les élèves souhaitent par ailleurs recevoir plus d’informations sur les métiers en entreprises : le monde professionnel doit ainsi être davantage impliqué dans l’information des élèves sur les métiers, via des interventions dans les établissements ou des visites sur place.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Rassurer, former , accompagner les jeunes pour qu’ils deviennent acteurs de leur orientation
Nombre de répondants = 9
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Perception de la motivation des jeunes dans leur choix de métier
37
2
9
9
5
1
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
LE BIEN ÊTRE RELATIONNEL , L'AMBIANCE DE TRAVAIL
ADÉQUATION ENTRE SES CENTRES D'INTÉRÊTS ET SES COMPÉTENCES
L'ASPECT FINANCIER
LA QUALITÉ DE L'EMPLOI - LA VARIÉTÉ DES TÂCHES
LA CAPACITÉ À ÉVOLUER RAPIDEMMENT
LA CAPACITÉ À DÉVELOPPER SA CRÉATIVITÉ ET À INNOVER
Motivations des jeunes Trappistes
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Deux motivations phares :
L’aspect financier, à savoir le niveau de salaire des métiers recherchés. Ce résultat concorde avec une étude* d’opinion récente qui montre que la rémunération est pour 45% des jeunes interrogés la 1ère
motivation dans leur choix de métiers.
L’adéquation entre ses centres d’intérêts et ses compétences et le bien-être au travail, autrement dit l’épanouissement personnel au travail. Cette même étude montre que c’est la 1ère motivation des jeunes pour 44% d’entre eux.
Nombre de répondants = 9 *Sondage OpinionWay pour l’union des auto entrepreneurs et la Fondation Roch les Mousquetaires en 2017 – 1006 jeunes de 18 à 29 ans représentatif de la population française
Le salaire et l’épanouissement au travail – Deux motivations phares pour les jeunes
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Freins à l’insertion des jeunes Trappistes
38
Le manque de savoir-être, : un frein majeur à l’accès à l’emploi. « Le savoir-être notamment la ponctualité, la politesse le respect des codes surtout en groupe ».
Le manque de confiance en soi : une forme d’auto-censure chez les jeunes : « Ils n’ont pas confiance en eux et ils ont donc tendance à se limiter ».
Le manque de mobilité : les jeunes veulent rester entre eux. « Les jeunes ne veulent pas s’éloigner de Trappes, ils préfèrent trouver un stage à proximité de chez eux plutôt qu’un stage de qualité ».
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Nombre de répondants = 9
Compréhension des codes de l’entreprise – Estime de soi et Mobilité 3 leviers à travailler pour réussir sa future insertion professionnelle
5
3
3
2
1
1
0 1 2 3 4 5 6
MANQUE DE SAVOIR ÊTRE
MANQUE DE CONFIANCE
MANQUE DE MOBILITÉ
MANQUE DE RÉSEAU
MANQUE DE MAITRISE DE LA LANGUE
MANQUE DE MOTIVATION
Les freins à l'insertion des jeunes Trappistes
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Compétences humaines et relationnelles pour une intégration réussie
39
60
33
14
71
21
24
0 1 2 3 4 5 6 7 8
CONFIANCE ET ESTIME DE SOI
CRÉATIVITÉ
CURIOSITÉ
RESPECT DES AUTRES
ADAPTABILITÉ
SENS DE L'ORGANISATION
RIGUEUR ET PONCTUALITÉ
GESTION DU STRESS ET DES CONFLITS
COMMUNICATION ET PRISE DE PAROLE
INSPIRATION ET GESTION D'ÉQUIPE
SENS DU COLLECTIF
CAPACITÉ À TRAVAILLER DE MANIÈRE …
Compétences relationnelles et humainesNombre de répondants = 9Pour les acteurs de l’éducation, les 4
principales compétences humaines et relationnelles attendues dans le monde professionnel sont :
1. Rigueur et ponctualité2. Confiance et estime de soi3. Capacité à travailler de manière
collaborative et multiculturelle4. Sens de l’organisation
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Rigueur , Confiance en soi et Capacité à travailler en équipe3 compétences humaines et relationnelles clés
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Point de vue sur les métiers en tension
40
Le BTP avec près de 628 436 entreprises, 1 145 887 salariés et 153 727 apprentis*, est un secteur d’avenir qui recrute dans toute la France et n’arrive pas à couvrir ses besoins en maçons, couvreurs, électriciens, peintres, conducteur d’engins et aussi en chefs d’équipe, chefs de chantiers et conducteurs de travaux.
Le Paramédical avec le vieillissement de la population manque de bras, et notamment d’aides-soignants, d’infirmiers-ères, de sages femmes, de masseurs-kinésithérapeutes, de professionnels de l’appareillage, de pédicure-podologues, d’auxiliaires de puériculture..
L’informatique avec la spécialisation des métiers et des compétences enregistre une forte pénurie des profils informatiques et digitaux. Les 3 profils les plus recherchés sont : ingénieurs systèmes et réseaux, data-scientists et développeurs.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
Nombre de répondants = 10*Source : site de l’Observatoire des métiers du BTP
3 3 3
2
1
MÉTIERS DE LA SANTÉ
MÉTIERS DU BTP MÉTIERS DE L'INFORMATIQUE
MÉTIERS DE LA RESTAURATION/
HOTELLERIE
MÉTIERS DE LA SÉCURITÉ
Les métiers en tension Nombre de répondants = 9
Du point de vue des acteurs de l’Education/ Formation , les filières Santé, BTP et Informatique, sont celles les plus en tension.
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
53%
7% 7%
20%13%
Perception sur les métiers de demain
Point de vue sur les métiers de demain
41
En tête des métiers de demain, les métiers liés au numérique, avec la prise de conscience par les établissements qu’ils ne préparent pas assez les élèves : « Le numérique va impacter beaucoup de choses et les établissements Trappistes ne préparent pas » -« L’établissement ne les prépare pas »
A la seconde place, les métiers du développement durable et de l’environnement. L’économie verte compte en effet de nombreux métiers d’avenir dont les ¾ sont aujourd’hui concentrés sur le traitement de l’eau et des déchets, qui par ailleurs ne nécessitent pas de profils scientifiques.
Sont cités ensuite les métiers d’aide à la personne (300 000 postes à pourvoir d’ici 2030*), les métiers de la sécurité (essentiellement la sécurité privée) et les métiers de la communication sur la toile.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
*Source : Site du Ministère des Solidarités et de la Santé, 2018 Nombre de répondants = 9
Les défis de la transformation digitale , une inquiétude partagée par les acteurs de l’Education / Formation
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Compétences relationnelles et humaines à maîtriser demain
42
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
La capacité à communiquer « de manière calme avec le bon ton et la bonne posture» ressort comme étant l’une des compétences clés à acquérir pour maîtriser les métiers de demain.
Ont été citées par ordre décroissant : respect et la ponctualité, confiance en soi, adaptabilité et curiosité, des valeurs universelles qui ne changent pas et qui participent à la maîtrise du savoir-être.
Nombre de répondants = 9
Savoir communiquer avec confiance et respect - Etre agile
6
3 3
2 2
CAPACITÉ À COMMUNIQUER
RESPECT ET PONCTUALITÉ
CONFIANCE EN SOI CURIOSITÉ ADAPTABILITÉ
Compétences relationnelles et humaines à maitriser demain
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Les compétences académiques à maitriser pour demain
43
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs de l’éducation et de la formation
La maîtrise de la langue française dans toutes les disciplines : une priorité pour les acteurs de l’éducation / formation
8
3
2
1
MAITRISE DE LA LANGUE ÉCRIT ET ORAL
MAITRISE DU SOCLE COMMUN TRAVAILLER EN COLLECTIF MAITRISE DU NUMÉRIQUE
Les compétences académiques de demain
Nombre de répondants = 8
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
III. RESULTATS DE L’ETUDE QUALITATIVE
2. LES ACTEURS ECONOMIQUES
44
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Le territoire propose de grands espaces qui attirent les entreprises désireuses de s’agrandir ou qui ont un fort besoin de surface
La proximité d’un bassin économique dynamique joue également un rôle prépondérant dans le choix d’une implantation sur la commune de Trappes et alentours
C’est aussi souvent simplement l’histoire de l’entreprise qui explique son implantation sur le territoire
45
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Implantations sur Trappes
98
7
21
BESOINS DE GRANDS ESPACES
PROXIMITÉ D'UN BASSIN
ÉCONOMIQUE
HISTORIQUE DE L'ENTREPRISE
PROXIMITÉ DES ACTEURS DE SON
ACTIVITÉ
AVANTAGES FISCAUX
Les raisons à l'implantation sur Trappes
Nombre e répondants = 21
Un territoire attirant en terme d’espaces et de dynamisme économique – Une présence historique de l’industrie automobile
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Estimation des effectifs Trappistes parmi les entreprises interrogées
46
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
4 entreprises emploient moins de 5% de Trappistes au sein de leur société
6 entreprises comptent entre 5% et 20% d’employés Trappistes parmi leurs salariés.
1 entreprise compte entre 20 et 50% de Trappistes
2 entreprises emploient plus de 50% de Trappistes
2 entreprises n’ont pas de Trappistes parmi leurs salariés.
6 entreprises n’étaient pas en mesure de communiquer ces chiffres.
Seules 2 entreprises sur 15 comptent plus de la moitié de Trappistes parmi leurs salariés
Estimation du nombre de salariés Trappistes au sein des entreprises interrogées
< 5% Entre 5% et 20% Entre 20% et 50%
> 50% Pas de trappistes Nombre de répondants = 15
6
4
1
2
2
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Capacité à recruter en priorité sur Trappes
47
9
12
0 2 4 6 8 10 12 14
OUI
NON
Recruter en priorité sur Trappes
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Pour les entreprises, ce n’est pas le lieu d’habitation, qui prime, c’est la compétence recherchée – Elles embauchent avant tout des talents avec des compétences adaptées à leurs besoins : « On recherche un profil avant tout »
Certaines entreprises privilégient dans la mesure du possible, la proximité du lieu d’habitation des futurs candidats en particulier dans le transport, la restauration et les métiers de la santé.
Nombre de répondants = 21
Seul le profil du candidat sera déterminant pour l’embauche – « Être Trappiste n’est pas un frein »
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Freins à l’embauche des Trappistes
C’est principalement le manque d’adéquation entre leurs besoins et les compétences locales qui complique le recrutement des entreprises. « La population locale n’a pas forcément toutes les qualifications ». 42,1% de la population sans diplôme, 21,9% CAP ou BEP (Insee 2015)
En revanche, dans le secteur de la restauration, et du commerce de gros, les entreprises déclarent ne pas voir de frein à l’embauche et recruter sans qualification en dehors des postes spécifiques comme par exemple celui de cuisinier.
Les entreprises déplorent le manque d’accessibilité de leur entreprise du aux grands travaux de rénovation urbaine. « On est bloqués par les travaux. Les conditions d’accès ne sont pas terribles. On va perdre des candidats ».
48
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
6 6
5
2 2
UNE INADÉQUATION
DES FORMATIONS EN APPRENTISSAGE
ET/OU DES ENSEIGNEMENTS LOCAUX VERSUS
LES BESOINS DE L’ ENTREPRISE
L'ACCESSIBILITÉ À VOTRE
ENTREPRISE
MANQUE LOCAL DE
QUALIFICATION
UNE INADÉQUATION
ENTRE LES SAVOIR FAIRE VERSUS LES BESOINS DE
L'ENTREPRISE
UNE INADÉQUATION
DES TALENTS RELATIONNELS ET
HUMAINS VERSUS LES BESOINS DE
L’ENTREPRISE
Les freins à l’embauche des Trappistes
Principal frein à l’embauche : l’ inadéquation entre les besoins des entreprises et les compétences locales
Nombre de répondants = 21
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Pôle emploi, les missions locales et les cabinets de recrutements sont les principaux interlocuteurs auxquels les entreprises s’adressent pour rechercher des candidats.
Certaines entreprises s’adressent aussi à des organisations telles que le PLIE*, les CREPI**, voire des associations comme par exemple l’Ecole de la deuxième Chance.
Les entreprises ne sollicitent pas les services de développement économique des collectivités territoriales par méconnaissance de ceux-ci.
49
Les moyens et outils utilisés pour le recrutement
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
14
10
4
0
PÔLE EMPLOI MISSION LOCALE CABINET DE RECRUTEMENT/
BOITE D'INTERIMS
SERVICES EMPLOI DE LA VILLE
Les contacts des entreprises pour le recrutement
Nombre e répondants = 21
Les entreprises recrutent prioritairement via Pôle Emploi et les missions locales
*PLIE : Plan Local pour l’Insertion et l’Emploi**CREPI : Clubs Régionaux d’Entreprise partenaires de l’Insertion
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Connaissance des filières de formation à Trappes
50
La majorité des entreprises ne connaissent pas les filières de formation disponibles sur Trappes et à proximité et ont peu de lien avec les établissements scolaires et/ou les formations locales. La cause en est souvent une question de temps. « Non, cela demande du temps ».
Les entreprises s’intéressent en priorité aux établissements qui proposent des formations qui répondent à leurs besoins. Elles sont amenées ainsi à prendre des contacts hors du territoire, et même parfois en Province.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
4
17
OUI NON
Filières de formation sur Trappes
Nombre e répondants = 21Filières de formation disponibles peu connues – Peu de liens avec les établissements locaux
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 51
Les entreprises publient leurs offres d’emploi majoritairement sur le site de Pôle Emploi et leur site intranet.
Pour beaucoup, également sur le Web (Indeed, LinkedIn, Facebook, Monster, Region Job..) ainsi que sur des sites spécialisés en fonction de leur cœur de métier ( IRP Auto, Auto recrute,…). Certaines organisent également des évènements de job dating.
Les entreprisses publient rarement leurs offres d’emploi dans les écoles, au regret des établissements.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre e répondants = 21
14 14
8
6
43
JOB BOARDS PÔLE EMPLOI SITE INTERNET BOITE D'INTÉRIM/ AGENCE DE
RECRUTEMENT
RÉSEAUX SOCIAUX
PARTENARIATS AVEC LES ÉCOLES
Publication des offres d'emplois:
Les publications d’offres se font surtout sur l’intranet et via Pôle Emploi – Peu ou pas de liens avec les écoles
Nombre de répondants = 21
Publication des offres d’emplois des entreprises
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Compétences relationnelles et humaines attendues
52
32
410
716
42
18
1213
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
CONFIANCE ET ESTIME DE SOICRÉATIVITÉCURIOSITÉ
RESPECT DES AUTRESSENS DE L'ORGANISATION
RIGUEUR ET PONCTUALITÉGESTION DU STRESS ET DES CONFLITS
COMMUNICATION ET PRISE DE PAROLEINSPIRATION ET GESTION D'ÉQUIPE
SENS DU COLLECTIFCAPACITÉ À TRAVAILLER DE MANIÈRE …
ADAPTABILITÉ
Compétences relationnelles et humaines:
Les 4 compétences relationnelles et humaines les plus attendues par les
entreprises
1. La rigueur et la ponctualité2. L’ adaptabilité 3. La capacité à travailler de manière
collaborative et multiculturelle4. Le respect des autres
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre e répondants = 21
L’agilité une compétence relationnelle et humaine qui résume les attentes des entreprises
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Métiers en tension dans les entreprises
53
6
12 2 2 2 2
1 1
Métiers en tension sur le territoire
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Cuisiniers & Plongeurs (Restauration)Aide à domicile et auxiliaires de vie,
aides soignantes, infirmières, médecin-gériatres
Conducteurs Techniciens de maintenance
Techniciens spécialisés & Ingénieurs spécialisés Conseillers d’accueil & conseillers bancaires
Chaudronnier, soudeur, électricienCâbleurs Caristes
Magasiniers Chef d’atelier / Chef d’équipe
Métiers de la cyber sécuritéNombre e répondants = 21
Des métiers en tension qui nécessitent des qualifications spécifiques allant du CAP au Bac +5/6
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Accompagner les talents
54
11
13
15
Stagiaires de 3éme Stagiaires étudiants Apprentis/Alternants
Nombre d’entreprises accueillant des stagiaires de 3ème, des stagiaires étudiants,
ou des apprentis / alternants. Les entreprises déclarent être peu enclines à
accueillir des élèves de classe de 3ème en stage. : « trop jeunes, trop de temps, trop d’attention ».
Elles favorisent les stages étudiants et les formules en alternance ou en apprentissage. L’objectif pour elles étant de pouvoir ensuite recruter la personne.
Pour la majorité des entreprises il n’est pas possible d’élargir le nombre de stagiaires ou d’alternants pour des raisons d’organisation ou tout simplement parce qu’elles sont soucieuses de proposer des stages de qualité : « Plutôt possible d’élargir mais nous voulons proposer des stages intéressants. Nous ne sommes pas pour des stages « photocopie ».
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre de répondants = 21
Les stages de 3ème, une offre compliquée à mettre en place pour les entreprises
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Accompagner les talents – Stagiaires de classe de 3ème
55
10
7
4
0 1 et 5 > 5
Nombre de stagiaires de 3ème accueillis par les entreprises
Les stages de 3ème sont très souvent réservés aux enfants des salariés.
Certaines proposent des parcours dans l ’établissement (visite de plusieurs services et/ou sites de production).
7 entreprises sur 21 accueillent entre 1 et 5 stagiaires de 3ème par an et représentent un potentiel annuel de 20-22 stages.
Seules 4 entreprises proposent plus de cinq stages par an. Elles représentent un potentiel d’environ 280 stages.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre e répondants = 21
Un potentiel d’environ 300 stages de 3ème auprès des entreprises interviewées
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Accompagner les talents – Stagiaires étudiants
56
13 entreprises sur les 21 interrogées représentent à elle seules un vivier potentiel annuel d’’environ 175 stages étudiants sur Trappes et alentour.
6 entreprises offrent entre 1 et 5 stages par an pour un total d’environ 13 stages.
3 entreprises offrent entre 6 et 15 stages par an pour un total d’environ 20 stages.
3 entreprises offrent entre 16 et 50 stages par an pour un total d’environ 80 stages.
1 entreprise offre plus de 50 stages pour un total d’environ 60 stages.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre de répondants = 21
6 entreprises3 entreprises
1 entreprise
Nombre de stagiaires étudiants dans les entreprises
O Stages Entre 1 et 5 Entre 6 et 15 Entre 16 et 50 Plus de 50
Un potentiel d’environ 175 stages étudiants dans les entreprises interrogées.
6
0 3
31
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Accompagner les talents – Apprentis et alternants
57
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre de répondants = 21
15 entreprises sur les 21 interrogées représentent à elles seules un vivier potentiel annuel d’environ 340 contrats d’ apprentissage ou de contrats d’alternance sur Trappes et alentour. Une proportion quasi égale dans les entreprises entre apprentis (CAP, BEP) et alternants (Post Bac)
5 entreprises offrent entre 1 et 5 contrats par an (total = environ 13 contrats)
3 entreprises offrent entre 6 et 15 contrats par an soit environ 20 contrats sur Trappes et alentours.
4 entreprises offrent entre 16 et 50 contrats par an soit (environ 80 contrats sur Trappes et alentours.
3 entreprises offrent plus de 50 contrats par an soit environ 220 contrats sur Trappes et alentours.
Un potentiel de 340 contrats, un accueil qui mérite d’être développé.
Nombre d’apprentis / alternants dans les entreprises
O Contrat Entre 1 et 5 Entre 6 et 15 Entre 16 et 50 Plus de 50
0
5 3
3
4
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Intérêt pour participer à des forums métiers
58
16
5
OUI NON
Participation à des forums
La majorité des entreprises sont désireuses de participer à des forums sur Trappes et aux alentours pour repérer de potentiels futurs candidats et faire connaitre leurs métiers : « J’adore faire connaître mon métier »
Les entreprises qui ne souhaitent pas participer aux forums, c’est principalement pour des questions de temps, surtout dans les petites structures.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre e répondants = 21
Un intérêt manifeste pour faire connaitre ses métiers à condition que cela ne soit pas chronophage
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Intérêt pour accueillir dans son entreprise
59
8
13
OUI NON
Organiser des portes ouvertes Quelques entreprises se déclarent prêtes à
accueillir et à recevoir des établissements mais la majorité ne le souhaitent pas.
La préparation de tels évènements requiert en effet du temps et des ressources qu’elles n’ont pas forcément.
A cela peuvent s’ajouter parfois des contraintes lourdes en termes de sécurité., voire de confidentialité.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre e répondants = 21
Des contraintes qui n’encouragent par les entreprises à ouvrir leurs portes
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Perspectives sur les métiers de demain
60
Les entreprises sont unanimes pour dire que la plupart des métiers ne changeront pas. « Les métiers de demain sont les métiers d’aujourd’hui ».
En revanche ils évolueront, selon elles, en fonction des technologies nouvelles, du renforcement de la règlementation et de l’évolution des modes de consommation et d’usage.
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
14
2
6
4
1
LES MÉTIERS DU DIGITAL,
NOUVELLES TECHNOLOGIES
MÉTIERS LIÉS AU DÉVELOPPEMENT
DURABLE
LES MÉTIERS TECHNIQUES
MÉTIERS RELATION
CLIENTS/ SERIVCES À LA PERSONNE
MÉTIERS DE LA RESTAURATION
Les métiers de demain Nombre de répondants = 21
Sur le fond peu de nouveaux métiers, sur la forme des transformations radicales liées au numérique
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Compétences clés à maitriser pour les métiers de demain
61
6
4
12
6
0 2 4 6 8 10 12 14
ADAPTABILITÉ
COMMUNICATION
MAITRISE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES
LE SAVOIR ÊTRE
Compétences à maitriser pour les métiers de demain Selon les entreprises, les métiers
techniques exigeront des savoir-faire pointus. Ont été notamment cités les spécialités suivantes : l’informatique, la robotique, la domotique, l’électronique, l’intelligence artificielle, le numérique.
Par savoir-être, les entreprises entendent « polyvalence, souplesse et adaptation, motivation, sens du service client, capacité à se remettre en cause et à toujours accepter d’apprendre, curiosité, »
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Nombre de répondants = 21
Savoir-être et Maîtrise des nouvelles technologies, deux compétences clés à maîtriser
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Associations et établissements cités par les répondants
62
Aide Moi A m’envoler Attrape ton Avenir Club Face Crée ton avenir !!! – France Ecole Sportive des Cheminots – ESC Trappes Envie Rencontres pour l’Egalité d’accès à l’emploi
(RPEAE) United Way L’Alliance CREPI (Clubs régionaux d’entreprises
partenaires de l’insertion) Ecole de la Deuxième Chance
COLLEGESLe Village (Trappes)
LYCEESLycée Henri Matisse (Trappes)Lycée Plaine de Neauphle (Trappes)Lycée Léon Blum (Créteil)Lycées Jules Ferry (Versailles)Lycée Louis Bascan (Rambouillet)Lycée Louis Blériot (Trappes)
ECOLESEcole de Paris des métiers de la tableEcole Ferrandi (Paris)
UNIVERSITESUniversité de Cergy-PontoiseUniversité de Saint-Quentin-en-Yvelines
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
ETABLISSEMENTS EDUCATION / FORMATION EN LIEN AVEC LES ENTREPRISES INTERROGEES
ETABLISSEMENTS SPECIALISES
GNFA, Melun, Groupement de formation National pour la formation automobile GARAC, Argenteuil, Ecole Nationale des professions de l’AutomobileAFORP, Mantes-la-Ville, centre de formation industriel et technologique.AFTRAL, Tremblay-en-Mauldre, Centre de Formation d'Apprentis du Transport, de la Logistique et de la Maintenance Automobile sur Véhicules de Transport RoutierEcole de Paris des métiers de la table, Ecole FERRANDI, Paris, école française de gastronomie et de management hôtelier
ASSOCIATIONS EN LIEN AVEC LES ETABLISSEMENTS ET/OU
LES ENTREPRISES INTERROGEES
Un écosystème très riche pour lancer des actions concrètes
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Pistes d’actions à entreprendre préconisées par les entreprises
• La majorité des entreprises souhaitent un véritable rapprochement avec les Ecoles du territoire et de vrais parcours découverte permettant :
• aux élèves de connaître les métiers • aux responsables RH de mieux connaître les formations à proximité ainsi que le potentiel de
candidats.
« Il faut être dans une relation gagnant-gagnant ».
• Les entreprises souhaitent également avoir une meilleure connaissance des acteurs locaux.. Ils veulent interagir et communiquer ensemble pour créer une véritable passerelle entre leurs besoins en recrutements (offres) et les profils compétents à proximité (demandes).
63
8
8
4
9
8
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMMUNICATION SUR EUX L'ENTREPRISE, ET SUR CE QU'ILS RECHERCHENT
MEILLEURS CONNAISSANCES DES ACTEURS DU TERRITROIRES ( ASSOCIATIONS, ENTREPRISES
ÉTABLISSEMENTS).
DÉVELOPPER DES FILIÈRES DE FORMATION À PROXIMITÉ SELON LES BESOINS DE L'ENTREPRISE
RAPPROCHER LES ÉCOLES DES ENTREPRISES (PARTENARIATS)
AVOIR UN MAXIMUN DE CANDIDATS
AGIR SUR L'ENVIRONNEMENT
Pistes d'actions
Nombre de répondants = 21Un rapprochement Ecole-Entreprises pour faire découvrir les métiers et les formations.Une passerelle entre les besoins en recrutement et les profils des candidats recherchés.
Nombre de répondants = 21
Résultat de l’étude qualitative > Acteurs économiques locaux
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
IV. RÉSULTATS DE L’ÉTUDEDOCUMENTAIRE
64
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#1Quelques
Chiffres-clés sur Trappes
#2Les
principaux employeurs
#3La formation
professionnelle
#4Les métiers en
tension du département
#5Les initiatives publiques et associatives
en place
#6Les métiers de demain
#7Bibliographie
65
Résultat de l’étude documentaire
Sommaire de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#1 - Chiffres clés sur Trappes en Yvelines
66
32 336 habitants (contre 250 000 en SQEY)
2 200 établissements actifs
Plus de 18 000 emplois
Taux de chômage de prés de 20%
70% de la population en quartiers prioritaires
Un programme de rénovation urbaine ambitieux avecune première phase en 2006, et une 2ème phase encours
5 zones d’activité économiques avec 1600 emplois
Une zone franche urbaine avec 50 entreprises et 500emplois au sein duquel existe une pépinière / villaged’entreprises
Sources : SQY - DEPP – Observatoire de la Ville – Mars 2018Insee, RP2015 (géographie au 01/01/2017) exploitations principales.
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
TRAPPES ILE DE FRANCE
Population 32 346 12 082 144
Entre 15 et 29 ans 23,5% 20,1%
Répartition Hommes/Femmes 50/50 48/52
Répartition Population active H/F 53,6 / 46,4 50,8 / 49,2
% de familles monoparentales 15,3% 10,6%
Population Active 12 507 5 405 125
Taux d’activité 73,4% 76,3%
Taux de chômage 18,7% 12,7%
Nb de bénéficiaires du RSA 623 13 084
Taux de Pauvreté 24,6 15,6
Nombre de langues parlées 50 400
2,26% de la population du département des Yvelines
Une population jeune +3,4pts
Une sous-représentation des femmes dans la population active -2,8pts
Un pourcentage élevé de familles monoparentales +5pts
Un taux de chômage dépassant de +5pts le taux régional.
Un taux de bénéficiaires du RSA dans la moyenne : 5%
Un taux de pauvreté dépassant de 9pts celui de l’IDF et de 15,1pts celui des Yvelines
Sources : Insee, RP2015 (géographie au 01/01/2017) exploitations principales.SQY - DEPP – Observatoire de la Ville – Mars 2018
#1 - Chiffres clés sur Trappes en Yvelines – Population
67
Résultat de l’étude documentaire
Une ville jeune à fort potentiel, avec un taux chômage encore trop important
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#1- Chiffres clés sur Trappes en Yvelines – Population active
68
Source : Insee, RP2015 exploitation principale, géographie au 01/01/2017.
Des emplois sur Trappes qui sont davantage sécurisés (+2pts en CDI et fonction publique)
Avec cependant des emplois intérimaires 3x plus nombreux
Et des temps partiels légèrement plus élevés (+2pts)
Les femmes sont les plus fragiles : + de temps partiel (+4,8 pts) – de salariés (-3 pts) et + de CDD (+3 pts)
Résultat de l’étude documentaire
79% de la population active avec un emploi sécurisé - Les femmes avec des emplois plus précaires
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#1 - Chiffres clés sur Trappes en Yvelines – Scolarisation et diplômes
69
POPULATION ACTIVE TRAPPES ILE DE FRANCE
Sans Diplôme ou brevet 42,1% 26,3%
CAP ou BEP 21,9% 16,8%
Bac (General, Techno, Pro) 17,4% 16,5%
Diplôme de l’enseignement supérieure
18,5% 40,4%
Taux de scolarisation selon l’âge (en %) à Trappes et IDF
En Ile de France Un taux de population scolarisée qui diminuesignificativement après 18 ans (diminution de -16 Ptspar rapport aux taux régional)
Une tendance se confirme au travers des taux dediplômes de la population active :
63% 43,1%
Résultat de l’étude documentaire
63% de la population active avec peu ou pas de qualification
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Source : Insee, CLAP 2015
#2 - Les principaux employeurs – Etablissements actifs sur Trappes
70
Agriculture0% Industrie
5%
Construction11%
Commerce transport et
services69%
administration publique, enseignement, santé et
action sociale15%
(dont 21,6% lié au commerce et à la réparation automobile)
CREATION D'ETABLISSEMENTS PAR SECTEUR D'ACTIVITE EN 2016
Ensemble 345 100
Industrie 8 2,3%
Construction 34 9,9%
Commerce, transport, hébergement et restauration
170 49,3%
Services aux entreprises 88 25,5%
Services aux particuliers 45 13,0%
2231 établissements sur Trappes au 31/12/2015
Les secteurs tertiaires du commerce, transport etservices porteurs et dynamiques avec 69% desétablissements et 88% des créations en 2016
REPARTITION DES ETABLISSEMENTS ACTIFS PAR DOMAINE D’ACTIVITE
Résultat de l’étude documentaire
Des établissements dynamiques, principalement dans le secteur tertiaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
ENTREPRISE DOMAINE EFFECTIFS CONTACTÉLNE - LABORATOIRE NATIONAL DE METROLOGIE ET D'ESSAIS Services Publics Industriels et Commerciaux + de 500 salariésMAGNETI MARELLI FRANCE Automobile + de 500 salariés OUISEGULA TECHNOLOGIES Automobile + de 500 salariés OUISNCF Transport + de 500 salariés OUIAUCHAN RETAIL Services au particulier + de 250 salariés OUICARS PERRIER Transport + de 250 salariés OUIDOCAPOST DPS Services Industriels et Commerciaux + de 250 salariés OUIF.E.V Services aux entreprises + de 250 salariés OUIGSF ARIES Services aux entreprises + de 250 salariésIVECO FRANCE Automobile + de 250 salariés OUIERAMET RESEARCH Recherche et développement + de 100 salariésESAT DE LA MARE SAVIN Services aux entreprises + de 100 salariésFIAT FRANCE Automobile + de 100 salariésHELLERMANN TYTON Industrie + de 100 salariésKONE Industrie + de 100 salariés OUIND LOGISTICS Services aux entreprises + de 100 salariésORANGE Téléphonie + de 100 salariésSPIRAX SARCO Industrie + de 100 salariés OUISTERLING FLUID SYSTEMS Industrie + de 100 salariésSUZUKI Automobile + de 100 salariésTOKHEIM SERVICES Industrie + de 100 salariés OUIVOLVO CONSTRUCTION Automobile + de 100 salariés OUIACTEMIUM Industrie + de 50 salariésCOLAS BTP + de 50 salariésCITROEN Automobile + de 50 salariésCOMAU Industrie + de 50 salariésETUD INTEGRAL Ingénierie + de 50 salariés OUIGEODIS Transport + de 50 salariésMETRO CASH AND CARRY FRANCE Services aux entreprises + de 50 salariés OUIPICHENOT BOUILLE BTP + de 50 salariésREMA TIP TOP FRANCE Automobile + de 50 salariés OUISQYBUS Transport + de 50 salariés OUI
# 2 – Les principaux employeurs sur Trappes
71
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
# 3 – La formation professionnelle à Trappes – les acteurs
72
2 LYCEES PROFESSIONNELS
Lycée Louis Bleriot - Métiers de l’industrie et du servicexCAP : ✓ Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif
✓ Préparations et Réalisation des Ouvrages électriques✓ Agent de Sécurité✓ Agent Polyvalent de Restauration (alternance)
BACPRO : ✓ Système Numérique✓ Métiers de la Sécurité✓ Métiers de l’Électricité et de ses Environnements Connectés✓ Maintenance des équipements Industriels (et Marine Nationale)
xLycée Henri Matisse - Métiers d’aide à la personnexMédico – Social : ✓ BTS SP3S (Apprentissage)
✓ BACPRO SPVL✓ BACPRO ASSP✓ FAS - Formation aide-soignante(e)✓ FAP - Formation auxiliaire de puériculture
Commerce – Accueil : ✓ BAC PRO ARCU✓ BAC PRO Commerce✓ CAP EVS
✓ CAP ECMSFormations GRETA : pour adultes dans la santé ou l'aide à la personne
1 LYCEE GENERALISTE
Lycée de la plaine de Neauphlex
BTS : ✓ Comptabilité Gestion✓ Professions Immobilières✓ Management des Unités Commerciales
2 CENTRES DE FORMATIONCPCVXBAC+2 : Diplôme d'Etat de la Jeunesse et des Sports, DEJEPS, Spécialité animation socio-éducative ou culturelleDIPLÔME D'ETAT de la Jeunesse et des Sports au lycée
BAPAAT option loisirs du jeune et de l'enfant BPJEPS Spécialité animateur mention animation sociale
CFM - Centre de formation aux métiers du BTPCCAP : Constructeur de route, béton armé du bâtiment, canalisations / étancheur / maçon / maintenance de bâtiments de collectivités / peintre…BACPRO et BTS : technicien du bâtiment / travaux publics / étanchéité / maçon / peintre…
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
AUTRES FORMATIONS
L’école de la 2ème Chance
Dispositif d’insertion et de formation pour de jeunes adultes âgés de 18 à 25 ans, sortis du système scolaire depuis plus d'1 an sans diplôme ni qualification.x
x
3iS - Métiers de l’audiovisuelx
Bachelors: Cinéma Audiovisuel, Son, DesignMaster of Arts : Design, Animation et VFX, Creative industries Management, écriture et réalisation
FORMATIONS CONTINUES
# 3 – La formation professionnelle à Trappes – les acteurs
73
Cap Formation x
Prévention Sécurité : MAC Sauveteur, Secouriste du Travail, Manipulation des Extincteurs, Sauveteur, Secouriste Du Travail, Initiation aux Premiers Secours, Guide file, Serre file, …
Formations Langues : Allemand, Anglais, Arabe, Chinois, Espagnol, Français, Italien, Japonais, Polonais, Portugais, Russe, Autres
Informatique Bureautique : Bureautique, Internet/web, Graphique/ multimédia, Systèmes et réseaux, Développement, Messagerie, BDD, …
c
An-Nourania - Cours de langue arabe
Interactive Culture & Education - Cours de langue arabe
Web Force3 – Formation Web – Développeurs
Résultat de l’étude documentaire
Une offre de formation professionnelle riche et diversifiée sur le territoire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Source : Observatoire de l’emploi en IDF 2017, https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/, https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/wp-content/uploads/BMO/SYNTHESE_BMO.pdf
YVELINES ILE DE FRANCE
Intentions de recrutement en 2018 +31,9% +20,7%
Projets de recrutement enregistrés 40 821 418 231
Etablissements qui envisagent de recruter en 2018
23,9% 22,5%
Evolution des recrutements par rapport à 2017
+3,1 pts +3,6 pts
Part des intentions de recrutement sur des « métiers en tension » 42,9% 41,8%
Un département très dynamique, avec de fortesintentions de recrutement (+11,2 pts par rapport àla région)
Près d’un établissement sur quatre envisagede recruter
Près de la moitié des intentions derecrutements sont sur des métiers en tension
Les entreprises de +200 salariés veulent recruter2x plus qu’en 2017 - (75,6% en 2018)
50% des intentions de recrutements viennentd’entreprises de +50 salariés
# 4 – Les métiers en tension – Recrutements dans le département
Résultat de l’étude documentaire
Prés de 43 % des intentions de recrutement du département portent sur des métiers en tension
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
# 4 – Les métiers en tension – Recrutements dans le 78
75
Un département très dynamique, avec de fortesintentions de recrutement (+11,2 pts par rapport àla région)
Près d’un établissement sur quatre envisagede recruter
Près de la moitié des intentions derecrutements sont sur des métiers en tension
Les entreprises de +200 salariés veulent recruter2x plus qu’en 2017 - (75,6% en 2018)
50% des intentions de recrutements viennentd’entreprises de +50 salariés
YVELINES
ILE DE FRANCE
Intentions de recrutement en 2018
+31,9% +20,7%
Projets de recrutement enregistrés
40 821 418 231
Etablissements qui envisagent de recruter en 2018
23,9% 22,5%
Evolution des recrutements par rapport à 2017
+3,1 pts +3,6 pts
Part des intentions de recrutement sur des « métiers en tension »
42,9% 41,8%
Prés de 43 % des intentions de recrutement du département portent sur des métiers en tension
Source : Observatoire de l’emploi en IDF 2017, https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/, https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/wp-content/uploads/BMO/SYNTHESE_BMO.pdf
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
REPARTITION DES PROJETS DE RECRUTEMENT PAR SECTEUR D’ACTIVITE
Source : Observatoire de l’emploi en IDF 2017
# 4 – Les métiers en tension – Projets de recrutement dans le 78
76
PROPORTION DES RECRUTEMENTS JUGÉS DIFFICILES
87% des projets de recrutement dans lesservices et le commerce
14,9% : poids des projets saisonniers.Essentiellement imputable aux métiers d’agentsd’entretien de locaux (y compris ATSEM)
Des métiers en tension dans tous les secteursmais principalement dans le secteur agricole,manufacturier et construction (+ de 50%)
Résultat de l’étude documentaire
73% des intentions de recrutement portent sur les services aux entreprises et aux
particuliers
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
LISTE DES MÉTIERS LES + SOUVENT ASSOCIÉS À DES DIFFICULTÉS DE RECRUTEMENT
Source : Observatoire de l’emploi en IDF 2017
# 4 – Liste des métiers en tension sur le 78
77
Projets de recrutement
Taux de tension
Aides à domicile, aides ménagères, travailleuses familiales 1 447 86%Employés de maison et personnels de ménage 1 433 61,5%Aides-soignants (aides médico-psychologiques, puériculture, assistants médicaux...) 1 376 38,9%Agents de sécurité et de surveillance, enquêteurs privés et métiers assimilés 1 007 47,5%Serveurs de cafés, de restaurants et commis 789 57,7%Commerciaux (techniciens commerciaux en entreprise) 749 52,9%Ingénieurs et cadres technico-commerciaux 598 67,9%Secrétaires bureautiques et assimilés (y compris secrétaires médicales) 593 49,6%Cuisiniers 580 50,1%Aides, apprentis, employés polyvalents de cuisine 553 53,8%Techniciens et agents de maîtrise de la maintenance et de l'environnement 514 39,3%Ingénieurs et cadres d'études, recherche et développement (industrie) 456 47,6%
Résultat de l’étude documentaire
Une forte demande concernant les services à la personne
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Tension du secteur
Entreprises majeures
TRANSPORTS :RATP DEV (Cars Perrier, Sqybus) Transdev CSO, SNCF
COMMERCE DE GROS Metrocash, Croda France,
Ikea, Nature et Découvertes, Auchan
SANTE PUBLIQUE:Hôpital de Trappes, EPHAD KORIAN Val d’Essonne
CONSTRUCTION & AUTOMOBILE:Magnetti Marelli, Iveco, Mercedes Benz, Renault, Rema Tip Top, Volvo Equipement
RESTAURATION McDonald’s,
SERVICE SCIENTIFIQUE, TECHNIQUES & ADMINISTRATIFSFEV, Etud Integral, Segula, Kone, Tokheim, BCA Expertise, Spirax Sarco, Docapost DPS, Airbus, Thalès, Belcotech, Banque Populaire
# 4 - Cartographie des métiers en tension à Trappes
78
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#5 - Initiatives en place sur le territoire
Emploi de personnes en réinsertion :Emmaüs, Groupe Envie, FACE Club Yvelines, CREPI
Accompagnement dans la recherche d’emploi : Chantiers Yvelines, ECTI, Initiative Saint Quentin en Yvelines, Act’Yv, Odyssea (Magny le Hameaux)
Découverte professionnelle / métiers : AIRBUS Flying challenge (Fondation Airbus et United Way L’Alliance)
79
Résultat de l’étude documentaire
Des initiatives intéressantes sur le territoire, qui méritent d’être mutualisées
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
# 6 – Les métiers de demain – Faits marquants
80
Entre 1,6 million et 2,2 millions d'emplois devraient être créés en France d’ici 2030.
Poursuite de la tertiarisation de l'économie, ainsi qu'une élévation des niveaux de qualifications.
3 groupes de secteurs concentreraient la majorité des créations d'emploi : les services d'utilité collective (éducation, santé, action sociale) les services à la personne les secteurs dit « d'intermédiation » (télécommunications, logistique, banques, commerces...) et de
la construction ; et les services aux entreprises (conseil et assistance, recherche et développement...).
La demande croissante de loisirs devrait bénéficier aux secteurs du tourisme et de l'hôtellerie-restauration.
Les Métiers d’avenir sont les métiers pour lesquels de nombreux départs à la retraite sont prévus (comme les agents d'entretiens ou les enseignants), ou les métiers qui devraient bénéficier de nombreuses créations d'emploi, comme les métiers d'aide et de soin à la personne, en raison des nouveaux besoins liés au vieillissement de la population.
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
# 6 – Les métiers de demain – Secteurs les plus créateurs d’emploi
81
1. Services opérationnels2. Conseils et assistance 3. Action sociale 4. Services personnels et domestiques 5. Activités récréatives, culturelles et sportives6. Bâtiment 7. Éducation 8. Transport 9. Santé10. Promotion et gestion immobilière
Source : Les Secteurs de la nouvelle croissance – Commissariat général à la stratégie et à la prospective.https://www.oriane.info/les-metiers-de-demain-en-ile-de-france
81
SECTEURS LES PLUS CREATEURS D’EMPLOI d’ici 2030
600 000 emplois dans les métiers de l'économie verte
350 000 emplois dans les services à la personne
200 000 emplois dans les métiers liés aux nouvelles technologies
50 000 postes dans les métiers du bâtiment
Résultat de l’étude documentaire
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN
Source : Les Secteurs de la nouvelle croissance – Commissariat général à la stratégie et à la prospective.
https://www.oriane.info/les-metiers-de-demain-en-ile-de-france
1. Urbaniste SI2. Ingénieur cloud et virtualisation3. Gestionnaire de contrats informatiques4. Responsable sécurité et risques des systèmes
d’information5. Data miner6. Data scientist7. Data analyst8. Responsable data center9. Web ergonome10. Développeur web11. Référenceur web12. Traffic manager
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (1)
82
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (2)
13. E-category manager 14. Webmarketer 15. Responsable de plateforme téléphonique 16. Responsable de la stratégie mobile 17. Responsable e-commerce 18. Chargé de recherche donateurs 19. Chef de projet e-CRM 20. Yield manager 21. Chargé de clientèle en ligne 22. Responsable partenariats entreprises 23. Digital brand manager
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
83
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (3)
24. Webdesigner 25. Digital planner 26. Chargé de communication on line27. Community manager 28. Consultant e-réputation29. Directeur artistique web30. Responsable éditorial web31. Journaliste on line32. Game designer
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
84
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (4)
33. Ingénieur d’études en efficacité énergétique34. Géomaticien35. Ingénieur en biotechnologies 36. Ingénieur déconstruction nucléaire 37. Ingénieur sites et sols pollués 38. Consultant/expert bilan carbone39. Ingénieur en énergies renouvelables 40. Ingénieur écoconception 41. Écotoxicologue 42. Chimiste vert 43. Chargé de valorisation de la recherche
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
85
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (5)
44. Analyste KYC (know your customer) 45. Contrôleur de gestion sociale 46. Gestionnaire en comptabilité analytique 47. Responsable d’un centre de services partagés48. Chargé de conformité/compliance 49. Responsable des normes comptables 50. Auditeur vert/HSE
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
86
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (6)
51. Responsable qualité, hygiène, sécurité, environnement (QHSE)
52. Responsable lean manufacturing 53. Responsable d’exploitation d’un site éco-industriel54. Ingénieur travaux BBC, BEPOS, BEPAS 55. Ingénieur bioproduction 56. Responsable de production d’un réseau de
chauffage ENR
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
87
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (7)
57. Responsable SIRH 58. Consultant en risques psycho sociaux59. Responsable de la gestion des talents60. Responsable de la diversité61. Responsable de la mobilité internationale
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
88
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (8)
62. Médecin coordonnateur 63. Responsable qualité des soins 64. Responsable d’un service d’aide ou de soins à
domicile65. Consultant en ingénierie culturelle 66. Responsable du pôle action sociale 67. Responsable de pôle de soins
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
89
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
#6 LES METIERS DE DEMAIN# 6 – Les métiers de demain – métiers émergents (9)
68. Responsable management des risques69. Responsable supply chain 70. Responsable contrôle et assurance qualité71. Responsable collecte et traitement des déchets72. Responsable achats durables
1. Informatique/Internet
2. Commercial / Marketing
3. Communication/création
4. Etudes/R&D
5. Gestion/finance/administration
6. Production industrielle
7. Ressources humaines
8. Santé/social/culture
9. Services techniques
90
Résultat de l’étude documentaire
Classification APEC : 9 fonctions et 72 métiers émergents
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
REM ERC IEM EN TS
91
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 92
Le cabinet Acceler’Actions remercie l’ensemble des membres du comité de pilotage de L’Alliance qui a contribué à l’élaboration de ce diagnostic
• La Mairie de Trappes pour l’engagement continu du service Développement économique de la Ville et de la mission Projet éducatif de territoire . Madame Maud Desnos, Directrice adjointe du service et Monsieur Samy Mamlouk chargé de mission PEDT ont apporté leurexpertise à tous les entretiens auprès des acteurs de l’éducation et de la formation.
• Le groupe Auchan Retail pour l’expertise et l’engagement bénévole de Monsieur Stéphane Vanhersel, DRH, membre du comité de pilotage de l’Alliance. Également pour la mise à disposition de Madame Sabrina Nedjar, comme cheffe de projet de l’Alliance qui a participé aux entretiens et au travail de restitution.
• Le groupe Envie pour son expertise et l’engagement bénévole de Monsieur Eric Gastineau au sein du comité de pilotage.
L’ensemble des répondants à cette étude pour leur accueil et leur participation ( Liste complète en annexe 2)
• Les établissements scolaires et de formation : le collège Le Village, le collège Gustave Courbet, le collège Youri Gagarine, le lycée La Plaine de Neauphle, le lycée professionnel Henri Matisse, le lycée des métiers Louis Blériot, le centre de formation des métiers du bâtiment et des travaux Publics (CFM BTP), l’Institut International de l’Image et du Son - 3IS, l’école de la deuxième chance de Saint-Quentin-en-Yvelines (e2c78), la direction des services départementaux de l’Education Nationale des Yvelines (DSDEN 78).
• Les acteurs économiques (Trappes et proximité) : Airbus Defence and Space, Banque Populaire, Belcotech, Cle’o Group, Eiffage Construction, Groupe Flo (Hippopotamus), Iveco, Kone, Korian, La Poste, Levert Industrie, McDonald’s, Mercedez-Benz, Metro Cash, Nature & Découvertes, Segula Technologies, SNCF, Sodexo, Suzuki France, Transdev CSO, Volvo Construction Equipment France,
• Le Club Face Yvelines pour l’éclairage de son directeur Monsieur Mohamed Mansouri et Marie-Line Maillet, pour son expertise.
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
ANNEXES
93
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Bibliographie (1/2)
1. Chiffre clés sur Trappes en Yvelines
• SQY - DEPP – Observatoire de la Ville – Mars 2018
• Insee, RP2015 exploitation principale, géographie au 01/01/2017
2. Les métiers en tension – recrutement dans le département
• Observatoire de l’emploi en IDF 2017- https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/
• https://www.observatoire-emploi-iledefrance.fr/wp-content/uploads/BMO/SYNTHESE_BMO.pdf
• Ministère des solidarités et de la santé - https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-de-l-autonomie/personnes-agees-un-secteur-qui-recrute
3. Les métiers de demain – secteurs les plus créateurs d’emploi
• Les Secteurs de la nouvelle croissance – Commissariat général à la stratégie et à la prospective.
• https://www.oriane.info/les-metiers-de-demain-en-ile-de-france
94
Annexe 1
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Bibliographie (2/2)
95
4. Les métiers de demain – métiers émergents • Les Secteurs de la nouvelle croissance – Commissariat général à la stratégie et à la prospective
https://www.oriane.info/les-metiers-de-demain-en-ile-de-france
5. Les jeunes et L’emploi • Le Projet éducatif de territoire de Trappes- en – Yvelines 2018/2021• Etude sur les préoccupations des moins de 35 ans en matière d’emploi : https://www.bva-
group.com/sondages/preoccupations-de-35-ans-matiere-demploi/
6. Autres sites • Entreprises et Environnement - https://entreprise-environnement.org/environnement-et-developpement-
durable-les-metiers-davenir/• Ministère des solidarités et de la santé - https://solidarites-sante.gouv.fr/metiers-et-concours/les-metiers-
de-l-autonomie/personnes-agees-un-secteur-qui-recrute
Annexe 1
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 96
10 entretiens auprès d’établissements scolaires / organismes de formationSemi-directifs en face à face (1h30) réalisés entre le 18 janvier 2019 et le 5 avril 2019
TYPE D’ETABLISSEMENT NOM DE L’ETABLISSEMENT
COLLEGES • COLLEGE LE VILLAGE• COLLEGE GUSTAVE COURBET• COLLEGE YOURI GAGARINE
LYCEES PROFESSIONNELS • LYCEE LOUIS BLERIOT• LYCEE HENRI MATISSE
LYCEE GENERALISTE • LYCEE LA PLAINE DE NEAUPHLE
CENTRE DE FORMATION • CENTRE DE FORMATION DES METIERS DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS (CFM BTP)
• INSTITUT INTERNATIONAL DE L’IMAGE ET DU SON – 3IS
ECOLE DE LA 2nde CHANCE • ECOLE DE LA SECONDE CHANCE A ST QUENTIN EN YVELINES
DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE l’EDUCATION NATIONALE
• DSDEN 78
Périmètre des acteurs de l’Education/Formation Introduction > Le diagnostic territorial
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Liste des répondants – Les acteurs de l’Education /Formation
97
ARINO Anne-Laure, Proviseure du lycée La Plaine de Neauphle
ARNOUX Marie-Laure, Proviseure du lycée des métiers Louis Blériot
BLONDEL Eric, Directeur du centre de formation des métiers du bâtiment et des travaux Publics (CFM BTP)
CHNEGUIR Abdelaziz, Principal du collège Le Village
COUTELLE Sophie, Direction des services départementaux de l’éducation nationale des Yvelines, chargée de missions relations Ecole-
Entreprise, Direction académique des Yvelines
DURANT Réjane, Proviseure du lycée professionnel Henri Matisse
MAHIET Sophie, Principale du collège Youri Gagarine
PASCAULT Alain, Développeur de l’apprentissage du centre de formation des métiers du bâtiment et des travaux Publics (CFM BTP)
RIPOLL Laurence, Responsable du site de l’école de la deuxième chance de Saint-Quentin-en-Yvelines (e2c78),
SUBILEAU Corinne, Principale du collège Gustave Courbet
WALTER Jean-Claude, Président de l’Institut International de l’Image et du Son - 3IS
Annexe 2
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 98
SECTEUR D’ACTIVITE ENTREPRISES
AUTO-MOTO • MERCEDEZ-BENZ • SUZUKI FRANCE
INGENIERIE • BELCOTECH• SEGULA TECHNOLOGIES
AERONAUTIQUE • AIRBUS DEFENCE AND SPACE
RESTAURATION • GROUPE FLO (HYPPOPOTAMUS)• SODEXO• MCDONALD’S
BANQUE • BANQUE POPULAIRE
MAINTENANCE BTP • EIFFAGE
21 entretiens auprès d’ entreprises implantées à Trappes ou à proximitéSemi-directifs en face à face (1h30) réalisés entre le 12 février et le 3 avril 2019
SECTEUR D’ACTIVITE ENTREPRISES
SANTE • KORIAN• GROUPE CLE’O
TRANSPORT • SNCF • TRANSDEV SCO
INDUSTRIE POSTALE • LA POSTE
INDUSTRIE DU CAMIONNAGE ET DES ENGINS DE TRAVAUX PUBLICS
• VOLVO CONSTR. EQUIPMENT• IVECO
COMMERCE DE GROS • NATURE & DECOUVERTE • METRO CASH
FABRICATION INDUSTRIELLE
• KONE• LEVERT INDUSTRIE
Périmètre des acteurs économiquesAnnexe 2
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Liste des répondants – Les acteurs économiques (1/2)
99
AUTIER Elodie, Eiffage Construction, responsable des ressources humaines dans 3 établissements (Vélizy, Le Perray en
Yvelines et Vaux le Pénil)
BELKHODJA Sahbi, Belcotech, Président de Belcotech
DELATTRE Nathalie, Iveco, Gestionnaire Ressources Humaines et Responsable de formation
DENEUX Anne, Nature et découvertes, Directrice des Ressources Humaines
DUBUC Anaïs, Kone, Chargée de recrutement
ESCUDERO Charlotte, Groupe Flo (Hippopotamus), Responsable des Ressources Humaines
GONCE Sophie, Airbus Defence and Space, Responsable de site Ressources Humaines
GRANDADAM Virginie, Mercedes-Benz, Assistante Ressources Humaines et Recrutement
HANDSCHUMACHER Olivier, Suzuki France, Directeur Administratif, Financier et Ressources Humaines
HELIAS Mikaël, Mercedes-Benz, Responsable Marketing et Qualité
JOURDAN Fabienne, SNCF, Directrice d’établissement matériel PRG SNCF
Annexe 2
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Liste des répondants – Les acteurs économiques (2/2)
100
LANDET Geoffrey, Korian, Directeur Adjoint de l’EPHAD Le Val d’Essonne
LEBEGUEC Karen, Transdev CSO, Responsable Ressources Humaines, Pôle Île-de-France Ouest
LEVERT Thibault, Levert industrie, Dirigeant de Levert Industrie
MAHOT Céline, McDonald’s, Directrice de Marché
MARZIN Charlotte, Kone, Chargée de recrutement
MINGUET Valérie, Volvo, Directrice des Ressources Humaines
MOTTE Claude, Metro Cash, Directeur de magasin
MUNOZ Manuel, Clé’o Group, Chargé de développement
RABIHA Adam, Segula Technologies, Responsable du recrutement,
ROY Tony, Banque Populaire, Directeur d’agence
SAILLARD Tania, La Poste, Déléguée aux relations territoriales pour les Yvelines, Délégation Régionale du Groupe en IDF
VIGNAUD Laurence, Sodexo, Responsable Ressources Humaines
Annexe 2
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les Acteurs de l’Education / Formation (1/3)
101
Annexe 3
COLLEGE LE VILLAGEOn y compte 580 élèves pour l’année scolaire 2018-2019 avec une capacité d’accueil de 700.Principal : Monsieur Abdelaziz CHNEGUIR.
COLLEGE GUSTAVE COURBETCollège Trappiste d’enseignement général qui compte 494 élèves avec une capacité d’accueil de 550 élèves. L’établissement propose uneclasse Art et sport.Principale : Madame Corinne SUBILEAU
COLLEGE YOURI GAGARINECollège Trappiste d’enseignement général avec un effectif de 510 élèves et une capacité d’accueil de 900 élèves. L’établissement proposeune spécialité Art et sport.Principale : Madame Sophie MAHIET
LYCEE LA PLAINE DE NEAUPHLELycée généraliste Trappiste. L’établissement accueille 750 élèves en 2018-2019, sa capacité d’accueil est de 1100 élèves. L’établissementpropose trois filières en BTS : professions immobilières, management commercial opérationnel et comptabilité-gestion.Proviseure : Madame Anne Laure ARINO
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation 102
LYCEE PROFESSIONNEL HENRI MATISSELycée professionnel Trappiste qui accueille 500 élèves et propose les formations suivantes : BTS SP3S, BAC PRO SPVL, BAC PRO ASSP, FAS -Formation aide-soignant(e), FAP - Formation auxiliaire de puériculture, BAC PRO ARCU, BAC PRO Commerce, CAP EVS et CAP ECMS.Proviseure : Madame Réjane DURANT
LYCEE PROFESSIONNEL LOUIS BLERIOTLycée professionnel Trappiste comptant 410 élèves et proposant les formations suivantes : BacPro Système Numérique, BacPro Métiers de laSécurité, BacPro Métiers de l'Électricité et de ses Environnements Connectés, BacPro Maintenance des Equipements Industriels (et MarineNationale), CAP Préparations et Réalisation des Ouvrages Electriques, CAP Assistant Technique en Milieu Familial et Collectif, CAP Agent deSécurité et CAP Agent Polyvalent de Restauration.Proviseure : Madame Marie-Laure ARNOUX.
LE CENTRE DE FORMATION DU METIER DES BATIMENTS ET DES TRAVAUX PUBLICS (CFM BTP)Centre de formation Trappiste spécialisé dans les travaux publics et les gros œuvres et proposant les filières suivantes : CAP et BP Maçon, CAPCouvreur, CAP & BP Peintre applicateur de revêtements et CAP et BP Étanchéité. 230 élèves avec une capacité d’accueil de 800.Directeur du centre : Monsieur Eric BLONDEL
Présentation des répondants Les acteurs de l’Education / Formation (2/3)
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les acteurs de l’Education / Formation (3/3)
103
L’INSTITUT INTERNATIONAL ET DE L’IMAGE ET DU SON – 3ISEcole privée de 1500 élèves, post-bac et spécialisée dans l’image et le son. L’école propose les formations suivantes : Bachelor audiovisuel,Bachelor son, formation spectacle et évènementiel, Master animation - jeux vidéo et VFX, Master design, Master of arts creative industriesmanagement et Master écriture et réalisation.Directeur de l’école : Monsieur Jean-Claude WALTER
L’ECOLE DE LA DEUXIEME CHANCE DE SAINT-QUENTIIN-EN-YVELINES (E2C78)Les Écoles de la 2ᵉ Chance (E2C) offrent une solution aux jeunes qui sortent du système scolaire chaque année sans diplôme ni qualification et seretrouvent confrontés à la difficulté de rentrer dans le monde du travail. L’établissement possède une centaine d’élèves et est dirigé parMadame Laurence Ripoll.
LA DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE L’EDUCATION NATIONALE DES YVELINES (DSDEN 78)La DSDEN met en œuvre la politique de l'éducation nationale dans les écoles primaires et les établissements du second degré du département.Elle gère plus particulièrement les moyens d'enseignement et les personnels enseignants de l'enseignement primaire, les moyens d'enseignementalloués aux collèges et aux lycées, l'organisation pédagogique des établissements et la vie des élèves.
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les acteurs économiques (1/4)
AIRBUS DEFENCE AND SPACE
Créée en 2014 par la fusion de plusieurs entités existantes, l’entreprise est l’une des trois divisions du groupe Airbus. Elle est spécialisée dans lacréation des avions militaires, des drones, des missiles, des lanceurs spatiaux et satellites artificiels.
BANQUE POPULAIRE
Entreprise bancaire et financière appartenant au groupe BPCE, fusion en 2009 entre la caisse nationale des caisses d’épargne et la banquefédérale des banques populaires.
BELCOTECH
Cabinet d’ingénierie et conseils technologiques, créé en 2013, intervenant dans le domaine de l’aéronautique, du ferroviaire, de l’automobile,du naval, des énergies renouvelables, du pétrole, du gaz et du nucléaire.
CLE’O GROUPE
Anciennement AADSP Group, l’entreprise est spécialiste du service à la personne. Elle est basée en Ile de France et sur Lyon.
EIFFAGE CONSTRUCTION
Société du groupe Eiffage, Eiffage Construction regroupe l'ensemble de ses activités de construction : bâtiment, immobilier, aménagementurbain, maintenance et travaux services.
104
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les acteurs économiques (2/4)
105
GROUPE FLO (Hippopotamus)Principal groupe de la restauration française, il possède Hippopotamus, créé en 1968, c’est une chaine de restaurants spécialisée dans la viande.
IVECOConstructeur de véhicules industriels, société créée en 1975, spécialisée dans l’industrie du camionnage, des véhicules utilitaires lourds et légers, desvéhicules de transports, engins de chantiers et véhicules militaires.
KONEFondée en 1910, KONE est un acteur innovant de l’industrie des ascenseurs, escaliers mécaniques et portes automatiques. Sa mission est d’améliorer lamobilité dans les villes en valorisant au mieux les grandes métropoles, les bâtiments urbains et les espaces publics.
KORIANEntreprise française créée en 2003 spécialisée dans la gestion de maisons de retraite médicalisées (EHPAD), de cliniques spécialisées (SSR), de résidencesservices, de soins et d’hospitalisation à domicile. Korian est présent dans cinq pays (France, Allemagne, Belgique, Italie et Espagne).
LA POSTEOpérateur historique de services postaux créé en 1576, agissant dans le domaine du courrier, colis, banque et assurance.
LEVERT INDUSTRIECréée en 2010, cette entreprise locale est spécialisée dans la fabrication de pièces industrielles pour le domaine aéronautique et militaire.
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les acteurs économiques (3/4)
106
MCDONALD’SChaine de restauration créée en 1955, présente dans le monde entier, spécialisée dans la restauration rapide.
MERCEDEZ-BENZConstructeur automobile crée en 1926, spécialisé dans la fabrication de camions, d'autocars et d'autobus indépendants
METRO CASHChaine grossiste créée en 1964, spécialisée dans le domaine du commerce de gros et dans la production des biens de grande consommation.
NATURE & DECOUVERTESL'entreprise propose des produits liés au bien-être, aux saveurs, aux jeux et jouets, aux sciences, à la randonnée et au plein air, à l’astronomieet l’observation de la nature, des bijoux et des livres.
SEGULA TECHNOLOGIES:Groupe d’ingénierie français crée en 1985, agissant dans le domaine de l’aéronautique, de la défense, de l’automobile, des véhiculesindustriels, de l’énergie, du ferroviaire, naval, du pharmaceutique et du gaz.
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
Présentation des répondants Les acteurs économiques (4/4)
SNCF
Groupe français crée en 1938 dans les domaines du transport de voyageurs et de marchandises par le fer et par la route.
SODEXO
Entreprise multinationale française créée en 1966, spécialisée dans la sous-traitance de services, c’est l’un des plus gros fournisseurs mondiauxde services de restauration collective pour toutes formes d'entreprises.
• SUZUKI FranceConstructeur japonais, fondé en 1909, de motos, d'automobiles et de moteurs de bateaux.
• TRANSDEV CSOGroupe français crée en 2011 suite à une fusion ave Veolia, comptant parmi les principaux leader de la mobilité au monde.
• VOLVO FRANCEFiliale du groupe créée en 1832. Elle est spécialisée dans la production d'engins de travaux publics. Volvo vend ces machines dans plus de200 pays.
107
Annexe 3
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
L’équipe projet
108
Diane Hassan, Fondatrice et Directrice associée , ACCELER’ACTIONS
Experte des passerelles entre le monde associatif et économique, Diane aaccompagné des entreprises dans la mise en œuvre opérationnelle de leur stratégieRSE, des associations dans la construction de leurs partenariats stratégiques etégalement des fondations dans la sélection et la mise en œuvre de leurs projets.
Elle est convaincue que pour créer de l’innovation sociale et environnementale aucœur des territoires il est clé de favoriser les liens entre des acteurs de mondesdifférents.
Avant de créer ACCELER’ACTIONS, Diane Hassan était Directrice Générale deUnited Way France. Elle a permis la création d’un réseau d’entreprises engagées enfaveur de l’Education sur des territoires prioritaires et une augmentation importantedes financements et de l’impact social des programmes d’Education.
Administratrice externe de la fondation CHANEL, elle est également fondatrice del’association Solidarité Locale, organisation pionnière sur la co-construction entreacteurs locaux pour réduire les fragilités sociétales au cœur des territoires.
Diane a débuté sa carrière aux Etats-Unis chez American Telephon & Telegraph(AT&T), elle y a exercé pendant 8 ans des postes marketing et développement. Elleest diplomé d’un DESS en gestion de Paris 1 et d’un Master 2 en DéveloppementDurable et Organisations de l’Université Paris-Dauphine.
Dany Marin, consultante experte en diagnostic territoriaux et RSE.
Dany Marin a travaillé pendant plus de 15 ans ans dans le secteur du dispositif médical au sein du laboratoire Johnson & Johnson où elle a occupé les postes de directeur marketing, directeur général et directeur des affaires stratégiques.
Depuis 2011, elle apporte son savoir-faire entrepreneurial au monde associatif.
Elle a réalisé pour l’association le RAMEAU, un état des lieux de 30 partenariats entre associations et entreprises . Elle a été directrice des programmes de l’association United Way France pendant 4 ans.
Dany est diplômée de l’Ecole de Commerce d’Angers, titulaire d’une maitrise d’anglais ainsi que d’un Master 2 en développement Durable et Organisations de l’université de Paris Dauphine.
Diagnostic territorial Trappes - Emploi local : regards croisés entre les acteurs économiques et les acteurs de l’éducation/formation
www.acceleractions.com
Créé en 2018 par Diane Hassan, le cabinet ACCELER’ACTIONS accompagne les entreprises, fondations et associations dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs
stratégies sociétales, sociales et environnementales par le biais de coopérations concrètes et opérationnelles au sein des territoires.
ACCÉLÉREZ VOS ACTIONS SOCIÉTALES ET ENVIRONNEMENTALES
top related