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Des cartes pour comprendre le monde

Premier thème de géographie

M Debuisser Un parc au Nord de Stuttgart en Allemagne

Introduction: la carte est un point de vue

• Les cartes sont des représentations spatiales de

certains phénomènes sur la terre.

• Elles obéissent à des techniques de représentation

précises, techniques qui peuvent influer sur leur

message. Pages 60 61

• Les cartes doivent permettre de comprendre un

monde complexe qui évolue à toutes les échelles.

Comment traduire la complexité du monde par les

cartes?

Sur cette question au baccalauréat seront demandés

soit une étude critique de document(s) soit un croquis.

Rappel DIVERSITÉ DES MODES DE REPRÉSENTATIONS CARTOGRAPHIQUES :

Cartes qualitatives ou

cartes quantitatives construites sur

une série statistique

o Type de données stat.

Cartes de synthèse o Croquis avec fond de carte o Schémas cartographiques

Cartes =

résultat de choix techniques

o Fonds de carte o Projections o Échelles o Figurés o légende

• Planisphère , carte régionale • Anamorphose & cartogramme • Carte sans fond, voire carte mentale

• Pictogrammes ou symboles • Implantations ponctuelles, linéaires, de

surface • Proportionnalités et hiérarchisation

La carte est un point de vue :

= Point de vue européen ? Brésilien ?

Chinois ?...

• Valeurs absolues • Valeurs relatives (%)

CHACUN SON MONDE

RAPPELS Pages 60 61 types de cartes et de projections

• Une représentation = une projection

• Une carte est une représentation intellectuelle et le choix

de la projection dépend de ce que l'on veut montrer.

• Elle comporte une échelle qui est le rapport entre une

distance mesurée entre 2 points sur la carte et la distance

réelle sur le terrain.

• Elle permet de localiser et de nommer des grands repères,

d'analyser des situations ou d'interpréter des phénomènes.

• Elle comporte une légende qui rassemble des figurés

correspondant au langage cartographique.

6

Le choix d’une projection

La projection Mercator (1569)

Source: Wikipedia NASA

La projection de Gall (1855)

Mathématicien et géographe belge

Astronome écossais

Projection polaire années 1980

Projection de Mollweide (1805)

Anglais

Des projections multiples Le choix d’une projection

Projection de Fuller américain (1946)

Le choix d’une projection

Vision des EU

N

Le monde vu d’Europe

2000 km

Tropique du Capricorne

Tropique du Cancer

Equateur

2000 km

Le monde vu d’Amérique

Equateur

N

2000 km

Equateur

Le monde vu de Chine Projection de Mercator, centrée sur l’Asie

N

Revue Carto, juillet- août 2011.

Tropique du Capricorne

Tropique du Cancer

N

2000 km

Equateur

Le monde vu d’Australie

échelle

Vision du monde de l'Océanie revue Carto juillet août 2011

Monde vu par l’artisteYanko Tsvetkov, 2011 graphiste bulgare.

Lire = comprendre= avoir un regard critique

• Il faut donc savoir les lire mais également les critiquer

Les apports Les limites

Les termes apports et limites sont souvent utilisés dans

la consigne sur document (s) le jour du baccalauréat.

Objectifs très utiles pour l’étude critique de la carte

• Etre capable d’analyser les cartes : quelles informations importantes se dégagent ? Utiliser du vocabulaire et des notions appropriées.

• Etre capable de justifier ou de critiquer les représentations cartographiques :

• Choix de la projection

• Pertinence des critères choisis

• Vision partielle ? Que manque t-il pour appréhender le phénomène dans toute sa complexité ?

• Ce que dit la carte, ce qu’elle ne dit pas ….La carte est un point de vue.

Fiche que je vous distribue

Une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques

Approcher la complexité du monde

Quatre grilles de lecture spatiale Définitions page 12

Interroger et confronter des cartes pour

comprendre le monde

géopolitique

géoéconomique

géoculturelle

géoenvironnementale

La carte est un point de vue d’où la nécessité d’avoir un regard critique

Emboîtement d’échelles Monde / Pays/Région

Confrontation/comparaison des cartes de natures différentes des choix techniques différents

RAPPELS à lire à la maison

I La lecture géopolitique du monde exercices pages

22/23/24/25 répondre aux questions

Chauvin 2008

Les cartes géopolitiques du monde révèlent:

- L’existence d’ETATS, de TERRITOIRES et de

FRONTIERES.

L’affirmation de grandes puissances : pays ayant la

possibilité d’influencer les autres pays à l’échelle mondiale.

L’existence de relations entre les Etats, les territoires.

d’alliances entre les Etats

de conflits: entre états ou inter-étatiques, intra-

étatiques

La présence d’organisations internationales et

même supranationales telles que l’ONU.

La géopolitique concerne les Etats, leurs frontières et leurs

relations politiques et diplomatiques. EXERCICES

Carte pages 22 23

Les questions 1 et 2 correspondent à la présentation de la carte

Exercices pages 24 25

Présentez les cartes avant de répondre aux questions

Synthèse

• Les grandes puissances traditionnelles conservent un

poids géopolitique majeur notamment les Etats-Unis :

alliances militaires, puissances nucléaires.

• Les Etats sont toujours très présents et influents.

• Les nouvelles puissances économiques veulent jouer un

rôle géopolitique plus important ( Chine, Brésil …)

• Les conflits et les tensions subsistent. Les frontières sont

encore des enjeux géopolitiques majeurs (ex : migrations)

et des sources de tensions importantes .

• Dans ces conflits, de nouveaux acteurs non étatiques

interviennent, poids des réseaux (question clé p.23)

• + Un processus de régionalisation à l’œuvre

A retenir :

Des puissances dominantes.

Des puissances qui aspirent à dominer (+ progrès de la

régionalisation).

Des conflits qui persistent (frontières toujours bien

présentes).

De nouveaux acteurs non étatiques.

Corrigé à lire à la maison

Diapositive empruntée

Une synthèse schématique

Diapositive empruntée

ANALYSE GEOPOLITIQUE

DU MONDE

Puissance militaire

Puissance nucléaire

Des réseaux d’information pour exercer de l’influence auprès des opinions mondiales

• Médias • Web ONU

• 5 membres permanents • Quelques nouveaux prétendants …

Casques bleus

Accords / Alliances

Etats &

frontières

« Crises »

ONG

Conflits internes

Conflits frontaliers

Des frontières nouvelles

Terrorisme mondialisé

Des barrières-murs pour se « protéger »

Puissances traditionnelles et

émergentes

Contrôle des ressources et routes maritimes

Une synthèse organigramme à regarder à la maison.

II Lecture géoéconomique du monde

LES CARTES GEOECONOMIQUES DU MONDE

Elles révèlent:

- la mondialisation: le fait qu’un phénomène dans

un espace du monde peut rapidement avoir une incidence

dans tout le reste du monde.

-des flux et échanges.

-des pays, des territoires ou des pôles émergents.

-des pays des territoires en retrait.

-un inégal développement entre les territoires.

-une certaine organisation économique comme par

exemple la DIT ou la DRT.

Rappels définitions La mondialisation est un processus qui met en relation différentes composantes du monde mais surtout met en relation des espaces géographiques. la Division Internationale du Travail (DIT). Le commerce transnational est effectué par des Firmes Transnationales (FTN) situées principalement dans les pays développés qui ont établis des filiales de production dans les pays dont la main-d’œuvre est docile et bon marché (pays ateliers d’Asie par exemple). Exercices pages 18/19/20

G20: forum informel créé en septembre 1999

Corrigé à lire à la maison

La taille des territoires est proportionnelle au nombre de personnes qui vivent avec moins d’un dollar par jour.

Department of Geography, University of Sheffield, Royaume-Uni

OCEAN

PACIFIQUE

OCEAN

ATLANTIQUE

OCEAN INDIEN

OCEAN

PACIFIQUE

N d 8600 5000 2500

Sourc

e: P

NU

D 2

011

PIB par habitant (en dollars US)

N d: Non disponible

15000 30000

Richesse et pauvreté dans le monde (PIB/ habitant en 2011)

OCEAN

ATLANTIQUE

OCEAN

INDIEN

OCEAN

PACIFIQUE

OCEAN

PACIFIQUE

Indicateur de développement humain (IDH) en 2011

N d N d : non disponible 0,9

So

urc

e: P

NU

D 2

011

0,8 0,7 0,6 0,5

Un monde inégalement développé (IDH 2011)

IDH très élevé: 0,79 à 0,95

IDH très faible: 0,28 à 0,51

Limite Nord/Sud

de plus en plus contestée

Un monde plus complexe

Synthèse: La limite Nord-Sud est-elle toujours pertinente ?

Un contraste Nord/Sud toujours visible : Une production de richesse plus importante au Nord. Les Etats du G8 appartiennent au Nord. Des Etats mieux insérés dans la mondialisation. Des flux encore polarisés (ex Fedex) MAIS cette opposition est de moins en moins pertinente :

VIDEO le dessous des cartes

La notion de Triade est à oublier car trop schématique, elle laisse de coté la Chine par exemple. Un monde multipolaire , on parle plus de pôles ou d’aires de puissance. Emergence de nouveaux pôles économiques : G20, Chine, BRICS Des Nords et des Suds Europe de l’ouest / Europe de l’Est/ BRICS / PMA d’Afrique

III Lecture géoculturelle du monde

LES CARTES GEOCULTURELLES DU MONDE REVELENT:

-Les AIRES DE CIVILISATION: des entités

géographiques pouvant être considérées comme des espaces

culturels fondés sur un ensemble de caractères matériels ,

moraux, religieux, linguistiques , artistiques et sociaux

communs à une société ou à un groupe de sociétés.

Des réseaux

Des centres et des foyers de diffusion de la culture

Des métissages.

Occidentalisation de la culture, américanisation, anglicisation, acculturation?

Emission le dessous des cartes VIDEO

La mondialisation d e Samuel Huntington politologue américain 1996 1997

Approfondissement En 1996 dans le « choc des civilisations » , Samuel Huntington avait avancé l’idée que, la guerre froide étant terminée, nous étions passés d’un monde bipolaire divisé par la fracture idéologique Est/Ouest à un monde où les conflits résulteraient des différences culturelles et religieuses entre les grandes civilisations. Le choc des civilisations est une grille de lecture du monde qui permet à Samuel HUNTINGTON d’esquisser, quelques années après la fin de la guerre froide, une nouvelle théorie des relations internationales. Désormais, selon lui, les conflits allaient opposer différentes civilisations. Cependant, il n‘est pas toujours très cohérent au moment d’identifier les différentes civilisations en présence. On voit bien que les critères retenus par Huntington pour définir une civilisation sont confus: il utilise parfois des critères religieux (pour les civilisations islamique, orthodoxe, hindoue et bouddhiste), nationaux (civilisations chinoise et japonaise) ou géographiques (pour la civilisation africaine). Quand ça l’arrange, il a tendance à confondre les notions de “civilisation” et de “religion”. L’Islam et le bouddhisme semblent ainsi chacun correspondre à une civilisation tandis que le monde chrétien, arbitrairement divisé entre occidentaux, latino-américains et orthodoxes, ne suffit pas à en constituer une. Par ailleurs, les aires retenues par Huntington sont loin d’être homogènes. La civilisation islamique s’étend, de façon discontinue, du Sénégal à l’Indonésie. Peut-on cependant parler de ”bloc”? Le monde musulman, divisé entre Sunnites et Chiites dès la mort de Mahomet, est composé de peuples très différents. La vision de Samuel Huntington est donc très simplificatrice, pour ne pas dire simpliste, puisqu’elle résume les conflits dans le monde à des enjeux culturels ou religieux. Pourtant, après les attentats du 11 septembre 2001, elle a été utilisée par l’administration américaine pour justifier la fameuse croisade des États-Unis contre le terrorisme. Elle fournit en effet un modèle d’analyse des relations internationales fort commode en désignant de nouveaux ennemis. Deux civilisations sont principalement visées par Huntington: la Chine et surtout l’Islam

EXERCICES pages 26/27/28/29

Synthèse:

La mondialisation, avec l’ouverture des frontières, entraîne une certaine uniformisation culturelle. Elle favorise les échanges culturels (ici : films et livres, diffusion de produits à l’échelle mondiale ) : on voit sur la carte, une forme d’occidentalisation de la culture mondiale (+ foot p.26-27 + lire question clé p.27). Rôle des FTN.

MAIS , on ne peut pas vraiment parler de « culture mondiale » :

Une partie du monde n’est pas touchée (ex : Afrique, lien avec devt)

Une forme de résistance à l’occidentalisation : Bollywood en Inde Des résistances qui peuvent prendre des formes violentes.

La planète est divisée en grandes aires de civilisations. Cette persistance des cultures locales est mise en évidence par la carte 1 : des religions différentes (idem pour les langues…). Une pluralité des civilisations. Critique de la carte 1 : les minorités n’apparaissent pas.

Utilisateurs d’Internet en 2012

2000 km

N

La communauté Internet (2012)

Source: Mondes émergents, Atlas du Monde diplomatique, 2012

Part (en %) de la population internaute dans la population de chaque Etat

75 55 36 15 6 N d 0

Câbles et fibres optiques

Un monde inégalement connecté à Internet (1990-2012)

Source: Mondes émergents, Atlas du Monde diplomatique, 2012 Population connectée

Manuel page 15

IV Lecture géoenvironnementale du monde

Emissions de CO2 par ht (en tonnes) des pays

LES CARTES GEOENVIRONNEMENTALES DU MONDE

Elles révèlent: - L’inégale croissance démographique. -l’évolution du développement durable. -l’état des ressources naturelles et leur localisation. -l’état de la pollution. -les localisations des dégradations environnementales.

La question de la durabilité du développement des territoires mondiaux (thème abordé en seconde et en première)

- lien entre ressources naturelles et croissance démographique

- problème de l’empreinte écologique

RAPPEL : Qu’est ce que le développement durable ??? Commission Brundtland 1987

Et le développement durable?????

« Notre avenir à tous » est le titre officiel du rapport rédigé pour le compte de l’ONU en 1987, sous la présidence de Gro Harlem Brundtland, premier ministre de Norvège.

On l’appelle plus communément le « rapport Brundtland ». Il est le premier à définir la notion de développement durable et constitue, à ce titre, une sorte de bible en la matière.

les trois objectifs du « développement durable » :

- continuer à produire de la croissance économique (augmentation continue de la production de richesses) : c’est le pilier économique

- préserver les ressources (en limitant la surconsommation et les gaspillages) afin de satisfaire les besoin actuels et futurs : c’est le pilier environnemental

- assurer une meilleure répartition des ressources et des fruits de la croissance économique entre les hommes et les territoires : c’est le pilier social.

EXERCICES pages 30/31/32/33

Corrigé à lire à la maison

Le problème de l’eau douce.

Synthèse L’environnement subit d’importantes pressions de la part des sociétés humaines CAR : La population mondiale continue d’augmenter (7 milliards auj 9 milliards en 2050), surtout dans les pays du Sud. La croissance économique est également à l’origine de besoins croissants, notamment dans les pays émergents où elle est très forte (ex : la Chine) Dégradation de l’environnement (pollution, déforestation, réchauffement climatique …) et épuisement des ressources (énergies fossiles = lire question clé p. 33, eau, terres …)

D’où la nécessité d’envisager un développement durable. Cette prise de conscience est à l’origine de conférences internationales (ex : 2012 : deuxième sommet de la Terre à Rio 20 ans après le premier sommet ). MAIS des divergences d’intérêts apparaissent entre pays participants d’où le peu d’avancées dans ce domaine à l’échelle planétaire.

Tout commence à RIO 1992

Protocole de Kyoto (1997) aujourd’hui

Johannesburg 2002

Conclusion: synthèse dans le manuel pages 38 et 39.

Croquis demandé au baccalauréat sujet : La complexité de l’organisation de l’espace mondial actuel. On part des croquis du manuel page 35 et pages 62 63 mais on les critique et on les améliore. Sur le blog, je vous poste d’autres croquis, à vous de réaliser à la maison votre croquis personnel. Il sera à me rendre et noté comme TP. Il faut être raisonnable, 15 items ou figurés en 2 ou 3 parties.