#dauphine talk as240614

Le numérique en éducation, medium ou message ?a l a i n s e n t e n i | d o y e n | s c h o o l o f e - e d u c a t i o n | h b m s u | d u b a i

Colloque international sur le numérique et l’e-éducation [27-28 juin 2014, Université Paris-Dauphine]

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quelques métaphores à la mode sur l’impact du numérique en éducation

tsunami

avalanche

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The Coming Tsunami in Educational Technology Stanford President, John L. Hennessy at the 40th CRA conference, 2012

Le Tsunami Numérique Emmanuel Davidenkoff, Stock, 2014

An Avalanche is Coming Higher Education and the Revolution Ahead

Michael Barber, UK Institute for Public Policy and Research, 2013

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5h t t p : / / w w w . s t u d e n t s o f t h e w o r l d . i n f o / s i t e s / e c o l e s / r u m e s . p h p

1950

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1960 w w w . c o m p u t e r h i s t o r y . o r g

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l a n g w i t c h e s . o r g

w w w . s e c u r e d g e n e t w o r k s . c o m

2014

Sir Ken Robinson on TED: Changing Education Paradigms http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html

nos systèmes éducatifs ont été conçus pour une autre époque

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culturele défi est de transformer un système éducatif bureaucratique centralisé en un environnement

d’apprentisage décentralisé, centré sur l’étudiant.!

[UAE National Media Council Yearbook, 2009]

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[Arab World Learning Barometer, 2014]

démographie8.5 M

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Economic pressures and new models of education are bringing unprecedented competition to the traditional models of tertiary education. !

The global drive to increase the number of students participating in undergraduate education is placing pressure across the system.

économie

comment augmenter l’accès à une éducation de qualité

tout en réduisant les coûts ?

accés qualité

coût

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La tâche des universités aujourd’hui, est de proposer des ponts facilitant le transfert entre le nuage informel d’apprentissages tous azimuts rendus possibles par les réseaux, et des études plus formelles, sanctionnées par des diplômes conduisant à des emplois, pour ceux que cela intéresse.!

Professeur Martin Bean, Vice-Chancellier The Open University

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créativité leadership entrepreunariat savoirs en émergence

emploi

pédagogies traditionelles

X

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pédagogie

les systèmes éducatifs traditionnels favorisent le niveau 1 le monde actuel demande davantage de niveaux 2 et 3.

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la technologie facilite l’apprentissage… !

avec l’aide d’expertsavec les autresen fabriquanten exploranten enquétanten pratiquanten évaluanten situation

les apprentissages facilités par le numérique

socioconstructivisme (Lev Vygotski)

constructivisme (Jean Piaget)

apprentissage situé (J. Lave, E. Wenger) 16

(Schneider, 2005)

des situations authentiques une pédagogie de projet

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mais tout ceci est-il vraiment nouveau ?

Celestin Freinet (1896-1966)

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en 2014 , l a commun ica t i on

es t souven t méd ia t i sée

élèves et enseignants disposent de possibilités étendues d’échange et de partage

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Laurillard, D. (2012)  Teaching as a Design Science

Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology New York/London: Routledge, 258 pp

le métier d’enseignant comporte aujourd’hui(+) plus de planification, de conception, de design d’activités, (-) moins de transmission de savoir

l’éducation, hier encore, un artisanat aujourd’hui, une industrie

Adam Smith (1776)

La croissance économique est ancrée dans un accroissement de l a d i v i s i o n d u t r a v a i l . Cet te idée se r a t tache principalement à la spécialisation de la main-d'œuvre, essentiellement la division des emplois complexes en de nombreux petits composants. Sous ce régime, chaque travailleur devient un expert dans un domaine isolé de la production, augmentant ainsi son efficacité

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fait main qualité supérieure réputation sur mesure production limitée hélas, un peu cher

artisanat

Access

QualityCostCoût Qualité

Accès

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chaîne de montage division du travail assurance qualité spécialisation technologie production de masse économies d’échelle marketing

Access

QualityCost

Coût

QualitéAccèsindustrie

Adam Smith (1776)

l’éducation, hier encore, un artisanat aujourd’hui, une industrie

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La production de contenus en ligne devient un processus industriel. Qu’en est-il de leur enseignement ?

un métier en mutation

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partout

24/7tout le temps

ubiquité

interview fabriqué de Marshall McLuhan (1911-1980) publié dans WIRED [Gary Wolf, 2013] http://www.v2.nl/archive/articles/marshall-mcluhan-interview-2013-1996

ubiquité

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http://www.femmevshomme.com/blog/2011/12

hétérogénéité

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u n r ô l e d ’ a r c h i t e c t e , d e c h e f d e p r o j e t , d e d e s i g n e r p é d a g o g i q u e .

un métier en mutation

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Le numérique interroge sur ce qu'il y a d'humain dans la mission des profs ?

http://www.lexpress.fr/education/le-numerique-interroge-sur-ce-qu-il-y-a-d-irreductiblement-humain-dans-la-mission-des-profs_1504181.html

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parlons-nous ici de Topaze contre Iron Man, ou plutôt des compétences nécessaires dans le monde pour lequel nous préparons nos enfants ?

En facilitant la mise à l’échelle d’approches pédagogiques jusqu’ici limitées à des prototypes,

le numérique ouvre de nouvelles zones de développement dans lesquelles il est de plus en

plus difficile de dissocier le medium du message.

M. McLuhan

C. Freinet

J. Lave

L. Vygotsky

Le numérique serait-il une de ‘ces entités qui font agir les gens’ ?

E. Wenger

merci de votre attention