comment apprend-on aujourd'hui ?

Institut Mines-Télécom

Comment apprend-on aujourd’hui ?avec le numérique

Jean-Marie Gilliot

Télécom Bretagne

Institut Mines Télécom

@jmgilliot

Collaborer dans un amphi

7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?2

Institut Mines-Télécom7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?3

Aller en cours sans mon ordinateur ?

« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr

Prendre des notes …

UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système

Accéder à l’information ?

À retenir 1/2

Abondance de ressources en réseaux

À retenir 2/2

Collaboration

Communautés de pratiques

Institut Mines-Télécom8

De la tablette d’argile à la tablette numérique

7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?

Du Web au Web 2.0

Utilisateur

Site Web

Webmestre

Réseaux sociaux et nuages

Données&

Traitements

Données&

Traitements

Environnement d’apprentissage social et personnel

•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation

•Self Generated content• Blogs • Wikis

•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entreformel et informel Collaboratif

Institut Mines-Télécom Comment apprend-on aujourd'hui ?

Mobilité et objets

7 nov 2013page

Données&

Traitements

Données&

Traitements

•Localisation•Identification •Reconnaissance

•Partout•Toujours•Interconnecté ?•Contextuel ?

•Localisée•Intégré dans l’environnement•Consolidée

Wikitude 6th sense

Ville augmentée

En ligne ? L’enseignement hybride

Institut Mines-Télécom7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?13

TU Delft

LearningCampus

Exemple(s) d’expérimentation

Institut Mines-Télécom7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?

Tiers lieuxFablabs

Apprendre en situation

M. Sharples : Mobile learning in Higher Education (Nottingham) 2011

Institut Mines-Télécom Comment apprend-on aujourd'hui ?17

Futurs environnements d’apprentissage

7 nov 2013

À quel point peut-on être inspiré ….

par notre environnement ?

Source : Xin Chen – Telecom Bretagnesee: http://www.slideshare.net/cecilechen85/apprendre-via-les-objets-xin-chen

Aborder le monde autrement

S’organiser pour apprendre ? L’environnement d’apprentissage personnel

« Futur » environnement professionnel

Une exemple : Evernote

Cahier de notes

Projet designer

Projet collaboratif - organiseur

10/04/202320 Des mobiles aux objets : Internet pour apprendre

Voir Evernote, cahier de notes multi usages trans-plate-formes

Institut Mines-Télécom Comment apprend-on aujourd'hui ?7 nov 201321

AVAN - BYOD

Ciblage• Préfigurer et organiser

Collecte• Surveiller et capitaliser

Traitement• Analyser et éditorialiser

Diffuser• Adapter et distribuer

Institut Mines-Télécom Comment apprend-on aujourd'hui ?page

Partage de Media

http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/

Vidéo, audio, images ...

... contribuent à la narration. Stev

Institut Mines-Télécom Comment apprend-on aujourd'hui ?

S’immerger pour apprendre

MOOC première définition

MOOC : Cours en ligne Ouverts et Massifs

Des cours en ligne proposés par des enseignants• Que l’on rejoue

Remise en cause de la manière de délivrer des connaissances• Vidéos courtes• Activités en ligne• Casser l’unité de lieu, de temps et d’action

Tirer parti d’une large communauté • Travail entre pairs

Un apprentissage social• Tout au long de la vie

Une tempête parfaite

Cloud computing

Réseaux sociaux

Vidéos

Anant Agarwal – président initiative edX

Pourquoi est ce, peut être, important ?

Portails

Un marché de la connaissance avec des nouveaux entrants

Et bien d’autres à venir …

Nos étudiants sont déjà sur les portails

Les MOOCs de plus près

MOOC Gestion de Projets

7 nov 2013

Connectivisme

Internet, Tout y est Pour Apprendre

2000 + inscrits Public varié

• Avec une grosse participation du monde de la formation

• Quid des prérequis

Infrastructure « distribuée » autour d’un portail : http://itypa2.mooc.fr

Réalisée par Anne-Céline Grolleau aka ActionsFLE

CapITyPA, ou la capitalisation ultime

https://sites.google.com/site/capitypa/

Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale

Exemple de production

MOOC : M, O, O et C

Degrés d’ouverture

27/9/2013 MOOC état des lieux - IUTice 201338

Institut Mines-Télécom39 7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?

Institut Mines-Télécom7 nov 2013 Comment apprend-on aujourd'hui ?

MOOCs : un pont entre l’enseignement et le Web 2.0

Actif Social Entre Pairs

• Élèves• Enseignants

Suivre Partager Réfléchir

Des communautés de pratique

Potentielle

« le web 2.0 est l’architecture de la participation »

E. Barsky

Online

L’articulation avec le Campus

Des Meet Ups

Des communautés physiques • Ouvertes• Avec des relais en présentiel

Seront intégrées dans ITyPA 2

41 27/9/2013 MOOC état des lieux - IUTice 2013

MOOCs : Ouverture …

Inscription au cours

Rythme du cours

Ressources : • (ré)utilisation - proposition – co-production

Partage pédagogique entre enseignants

Des éléments qui peuvent devenir négociables• Objectifs du cours• Ressources utilisées

Un MOOC est un Cours

Pas que la formation initiale

Formation continue

Formation tout au long de la vie

Découverte

Territorial

Concertation

Un cours une communauté qui se forme autour d’un événement et d’un thème

MOOCs : y aller

Créer des contenus et les rendre accessibles

7 nov 2013

Et pérenniser les existants

10 octobre 2013

Des catalogues

7 nov 2013

La question de la certification

Certificat, crédit, diplôme ?

Qui certifie ? • Université – laquelle ? • Organisme extérieur ?

Validation des acquis ?

Contrôle continu • Quid du travail avec les

pairs• Automatisation• Learning analytics

Contrôle final • En ligne – en centre

d’examen

Formal and Informal learning

7 nov 2013

Formal Learning Informal Learning

20% 80%Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.

Shouldn’t we now start to blend formal and informal learning?

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Education

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