chousingha séance information publique

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Les jeux dangereuxLes jeux dangereuxS éance d’ information S éance d’ information

publiquepublique

A s s oc iation pour la s ens ibilis ation A s s oc iation pour la s ens ibilis ation aux jeux violents et d’ évanouis s ement aux jeux violents et d’ évanouis s ement

a . s . b. l.a . s . b. l.

M a r s 2 0 11M a r s 2 0 11

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07.06.95 - 06.12.08✝

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Les jeux « violents »• Les «jeux» de violence pure

–«Petit pont massacreur»

–«Jeu de la cannette»

• Les «jeux» d’expérimentation–«jeu du foulard», «rêve indien»,

«rêve bleu»,...–«jeu de la tomate», «jeu du sternum»

• Les «jeux» dérivés de sports médiatisés– Le catch

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Les « jeux» d’ évanouis s ement

• A l’école, en club, à la maison,...

• En groupe–à tour de rôle...

–observation des réactions

–effet d’entraînement dans le groupe

–absence de notion de danger

• Isolé–envie de tester ou recommencer

–utilisation d’un lien5

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Q ui es t concerné ?

• TOUS les enfants, quelle que soit l’origine sociale, ethnique, le niveau d’éducation...

• De 4 à 20 ans

• Ignorance complète des risques encourus

• Transmission par «bouche-à-oreille»

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Le point de vue pedo-pys chiatrique

• Les conduites à risques comme mode d’expression–Adolescence, période de mutation

physique, psychique... • «Je change... que m’arrive-t-il ?»

–Désir d’appartenance au groupe, de reconnaissance• «Je trouve ma place, on me reconnait,

m’accepte...»

–L’addiction, une «drogue douce»• «Je maîtrise ma dépendance...»

–Une dép

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Le corps humain : petit rappel

• L’oxygène dans notre corps–l’échange gazeux

–le rôle des poumons

• Le système nerveux–le cerveau–le système nerveux

–le coeur–le flux sanguin

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Les « jeux» d’ évanouis s ement

réduction de l’afflux sanguin par compression des carotides ou apnée

sous-oxygénation du cerveau

risque d’arrêt cardiaque !

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L ’ arrêt cardiaque ?

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L’hypophyse

Le système nerveux para-sympathique

Le coeur

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Q uels s ymptômes ?

• Signes physiques–traces sur la nuque ou le cou

–yeux rouges, micro-hémorragies occulaires

–pétéchies du visage (petits points violacés)

–maux de tête, bourdonnements auditifs

• Signes comportementaux–tendance à l’isolement (portes closes...)–présence de ceintures, écharpes, rubans,...– irritabilité accrue, difficultés de

concentration,...

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C omment en parler ?

• Un dialogue en famille, avec les jeunes–D’abord, les laisser s’exprimer eux-mêmes sur

ces pratiques dangereuses ...

–en connaissent-ils ? connaissent-ils des enfants qui les pratiquent ?

–en connaissent-ils les dangers ?

• Leur parler d’un cas concret...

• Expliquer les conséquences physiologiques et les dangers

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A qui s ’ adres s er ?

• En cas de suspicion d’une pratique avérée (traces, comportement, conversation...)

– Aviser l’établissement scolaire et/ou le centre PMS dont il dépend

– Le cas échéant, consulter un spécialiste de l’enfance (pédo-psychiatre ou psychologue averti)

– Ne pas induire de sentiment de panique ni en parler directement à d’autres enfants sans aviser les parents

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• > Stopper l’irrigation sanguine de ton cerveau ou retenir ta respiration anormalement «tue» tes neurones

• > En tuant tes neurones, non seulement tu deviens plus «idiot», mais en plus tu mets en danger ton corps, tes organes et tes sens :

• - tu risques un handicap grave...

• - tu risques un coma...

• - tu risques un arrêt cardiaque...

• > Ces jeux tuent...

• > Donc

• - Si tu les connais, arrête

• - Si tu en connais qui les pratiquent, parles-en à un adulte

• - Si tu n’en a jamais entendu parler, maintenant tu sauras qu’ils sont dangereux si quelqu’un t’en parle

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E n conc lus ion

• Les pratiques d’étranglement ou d’apnée sont très dangereuses !–elles peuvent provoquer des séquelles

irréversibles (handicap, coma,...)

–elles peuvent être mortelles

• Elles sont aussi dangereuses en groupe que seul !

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Démarrer le film

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• Merci pour votre attention !

• Pour tout renseignement ou information–www.chousingha.be

–info@chousingha.be

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