chousingha séance information publique
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Les jeux dangereuxLes jeux dangereuxS éance d’ information S éance d’ information
publiquepublique
A s s oc iation pour la s ens ibilis ation A s s oc iation pour la s ens ibilis ation aux jeux violents et d’ évanouis s ement aux jeux violents et d’ évanouis s ement
a . s . b. l.a . s . b. l.
M a r s 2 0 11M a r s 2 0 11
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07.06.95 - 06.12.08✝
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Les jeux « violents »• Les «jeux» de violence pure
–«Petit pont massacreur»
–«Jeu de la cannette»
• Les «jeux» d’expérimentation–«jeu du foulard», «rêve indien»,
«rêve bleu»,...–«jeu de la tomate», «jeu du sternum»
• Les «jeux» dérivés de sports médiatisés– Le catch
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Les « jeux» d’ évanouis s ement
• A l’école, en club, à la maison,...
• En groupe–à tour de rôle...
–observation des réactions
–effet d’entraînement dans le groupe
–absence de notion de danger
• Isolé–envie de tester ou recommencer
–utilisation d’un lien5
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Q ui es t concerné ?
• TOUS les enfants, quelle que soit l’origine sociale, ethnique, le niveau d’éducation...
• De 4 à 20 ans
• Ignorance complète des risques encourus
• Transmission par «bouche-à-oreille»
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Le point de vue pedo-pys chiatrique
• Les conduites à risques comme mode d’expression–Adolescence, période de mutation
physique, psychique... • «Je change... que m’arrive-t-il ?»
–Désir d’appartenance au groupe, de reconnaissance• «Je trouve ma place, on me reconnait,
m’accepte...»
–L’addiction, une «drogue douce»• «Je maîtrise ma dépendance...»
–Une dép
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Le corps humain : petit rappel
• L’oxygène dans notre corps–l’échange gazeux
–le rôle des poumons
• Le système nerveux–le cerveau–le système nerveux
–le coeur–le flux sanguin
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Les « jeux» d’ évanouis s ement
réduction de l’afflux sanguin par compression des carotides ou apnée
sous-oxygénation du cerveau
risque d’arrêt cardiaque !
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L ’ arrêt cardiaque ?
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L’hypophyse
Le système nerveux para-sympathique
Le coeur
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Q uels s ymptômes ?
• Signes physiques–traces sur la nuque ou le cou
–yeux rouges, micro-hémorragies occulaires
–pétéchies du visage (petits points violacés)
–maux de tête, bourdonnements auditifs
• Signes comportementaux–tendance à l’isolement (portes closes...)–présence de ceintures, écharpes, rubans,...– irritabilité accrue, difficultés de
concentration,...
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C omment en parler ?
• Un dialogue en famille, avec les jeunes–D’abord, les laisser s’exprimer eux-mêmes sur
ces pratiques dangereuses ...
–en connaissent-ils ? connaissent-ils des enfants qui les pratiquent ?
–en connaissent-ils les dangers ?
• Leur parler d’un cas concret...
• Expliquer les conséquences physiologiques et les dangers
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A qui s ’ adres s er ?
• En cas de suspicion d’une pratique avérée (traces, comportement, conversation...)
– Aviser l’établissement scolaire et/ou le centre PMS dont il dépend
– Le cas échéant, consulter un spécialiste de l’enfance (pédo-psychiatre ou psychologue averti)
– Ne pas induire de sentiment de panique ni en parler directement à d’autres enfants sans aviser les parents
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• > Stopper l’irrigation sanguine de ton cerveau ou retenir ta respiration anormalement «tue» tes neurones
• > En tuant tes neurones, non seulement tu deviens plus «idiot», mais en plus tu mets en danger ton corps, tes organes et tes sens :
• - tu risques un handicap grave...
• - tu risques un coma...
• - tu risques un arrêt cardiaque...
• > Ces jeux tuent...
• > Donc
• - Si tu les connais, arrête
• - Si tu en connais qui les pratiquent, parles-en à un adulte
• - Si tu n’en a jamais entendu parler, maintenant tu sauras qu’ils sont dangereux si quelqu’un t’en parle
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E n conc lus ion
• Les pratiques d’étranglement ou d’apnée sont très dangereuses !–elles peuvent provoquer des séquelles
irréversibles (handicap, coma,...)
–elles peuvent être mortelles
• Elles sont aussi dangereuses en groupe que seul !
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• Merci pour votre attention !
• Pour tout renseignement ou information–www.chousingha.be
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