bibliothèques universitaires

Bibliothèques universitaires

Plan

1. Contexte général2. Définition3. Missions4. Rôles5. Publics6. Collections7. enjeux8. Avenir des B.U

Contexte général

• L’université: c’est un établissement publique national à caractère scientifique, culturel et professionnel. Elle constitue la pièce maîtresse de l’enseignement supérieur .

Elle a pour missions:

• L’enseignement

• La recherche

• Le service à la communauté

La bibliothèque universitaire

• La bibliothèque universitaire accompagne et soutient les activités d’enseignement et de recherche. Plus importante que jamais dans ce monde de l’information numérique, elle identifie, acquière et rend accessible les ressources documentaires indispensables aux étudiants et aux chercheurs. Gardienne de la mémoire et du patrimoine, elle occupe une place centrale dans la vie sociale et culturelle de ce dernier, en étant non seulement un lieu de travail, d’étude et de recherche, mais aussi de convivialité.

Missions

• Supporter l’enseignement au sein de l’université

• Favoriser la recherche

Rôles

• Acquérir, traiter et rendre accessible des ressources info documentaires conformes aux disciplines académiques enseignées et aux sujets de recherche

• Former les usagers à l’utilisation de ces ressources• Introduire les TIC• Coordonner avec les parties prenantes au sein du

campus universitaire et ailleurs • Conserver le patrimoine culturel de l’université

(conférences, forums, manifestations culturelles…)• Travailler en réseau avec d’autres bibliothèques

universitaires dans le cadre des consortia.• Fournir un espace favorable au travail.

Public

• Les étudiants.

• Les enseignants.

• Les chercheurs.

• Le personnel de l’université.

• Public non universitaires.

• Les membres des consortia

Collection

• Les documents de base de toutes les disciplines enseignées

• Les monographies• Les périodiques• Les thèses et mémoires• Les usuels • Les bases de données• Les documents audiovisuels

Services

1. Prêt à domicile2. P.E.B3. Consultation sur place4. Orientation5. Service de référence6. Réservation7. Interrogation de base de données8. Consultation du catalogue de la bibliothèque9. Consultation du catalogue collectif10. Espace de travail et de lecture11. Accès libre (Open stacks)

Enjeux

• Technologies de l’information et de communication• Le Web (Google) « Libraries Vs Search engines »• L’explosion numérique• La diversité des supports• L’escalade des coûts

Nouveaux rôles1. Utiliser le web pour valoriser les ressources documentaires de

l’université2. Signaler et donner accès à la production pédagogique et

scientifiques des universitaires via les pages web de la bibliothèque

3. Faire de la bibliothèque le dépôt légal de l’université4. Développer des collections numériques et Créer des

métadonnées 5. Structurer les accès aux ressources électroniques6. Numériser des collections à des impératifs de conservation7. Faire des partenariats avec le privé 8. Participer aux consortia9. Former aux TIC et à la maitrise de l’information les enseignants,

les étudiants et le personnel de l’université10. Création des équipes pédagogiques

(enseignants+bibliothécaires+chercheurs+informaticiens)11. Fournir des espaces favorables au travail et à la détente12. Implanter un système integré de gestion de la bibliothèque(SIGB)

SIGB

• Loris Evergreen• Portfolio • Horizon • GEAC PMB• Millenium• Absysnet• ALEPH• Virtua Emilda

GENERALITES ADMINISTRATION ACQUISITIONS CATALOGAGE PERIODIQUES CIRCULATION PORTAIL

Nouvelles collections

• Monographies E-books

• Print journals E-journals

• Print reference Web versions materials

L’ère du document numérique

Combien de documents voyez-vous? 

La révolution

• Bibliothèque matérielle

• Bibliothèques Hybrides

• Bibliothèque numériques

Nouvelles compétences1-aptitudes personnelles

InnovationImaginationIdéationInspirationLeadershipCommunication

2-Aptitudes professionnelles

Maitriser les TIC et les appliquer pour améliorer les services Anticiper les besoins des utilisateurs Etre en mesure d'adapter les approches d’entreprises aux opérations de

la bibliothèque afin d'assurer l'utilisation rationnelle des ressources limitées

Etablir et maintenir des partenariats tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la communauté universitaire

Comprendre l'enseignement, l'apprentissage et la recherche, et vise à offrir des services susceptibles de les renforcer

La sélectionner, repérer et donner accès aux ressources électroniques

Le choix des fournisseurs/critères de sélection Les modes d’acquisition (pay-per-view/ Safari/ sédimentation/ partagée) Les modes d’accès ( par le SIGB, notice MARC/les portails/ les accès

simultanés)) Les supports (CD Rom/ support nomades) Les formats (PDF/OEB/ XML/…) La protection des données (DRMS/ DOI/ONIX/ XrML) Les interfaces (OPAC) L’archivage et la conservation La recherche et les usages

Etre capable de communiquer l'importance des services de la bibliothèque à la communauté de l'enseignement supérieur

Etre expert consultant de l’information auprès de l'université Participer et soutenir les efforts de collecte de fonds (Fundraising) pour

l'université Comprendre les implications de la politique de l'information, y compris les

lois sur le droit d'auteur, l'octroi de licences et de propriété intellectuelle Avoir des connaissances spécialisées pour soutenir le développement des

collections de la bibliothèque et de recherche et d'enseignement au sein de l'université

Connaître les réglementations du marché de l’édition et du marché de l’information électronique

Faire preuve du respet et d’engagement envers la profession

Usagers: Nouvelles charactéristiques

• Plus exigeants

• Plus avertis

• Plus pressés

• Moins patients

• Digital natives

Nouveaux Services

1. Un service de référence virtuel

2. Un accès à distance aux ressources documentaires (EOS)

3. Sessions de formation à l’usage des TIC et des ressources de la bibliothèque

4. La consultation en ligne

5. La DSI via les Files RSS, les blogs, les wikis…

6. Un espace de travail et de détente

Hamilton CollegePostes de travail informatisés disposés enserpentins, qui offrent aux étudiants la placenécessaire pour disposer leurs affaires.

Bridgewater State CollegePostes de travail disposés en trèfle à quatre feuilles autour des piliers de soutien du bâtiment, qui prévoient beaucoup de place pour le travail individuel ou collectif.

Bridgewater State CollegeGrande salle d’étude collective équipée de mobilier mobile, d’un tableau blanc et d’un tableau de rétroprojection

Mount Holyoke CollegeGrand écran plasma permettant le travail en groupe.

Appalachian State UniversityCafé Internet

Elon UniversitySalle de formation à l’utilisation des ressources de la bibliothèque, où les postes de travail sont disposés en demi-cercles ; elle est parfaitement visible du bureau d’information.

University of Massachusetts AmherstLe Bureau de conseil et d’orientation est l’un des quatre principaux bureaux de services du centre de ressources. Les trois autres sont chargés respectivement de l’aide à la recherche, du soutien technique et de la formation à la rédaction.

Bridgewater State CollegeDes sièges bien confortables.

Avant

TIC

Le Web

Supports divers

Explosion numérique

AprèsRôles Traditonnels Nouveaux rôles

Collections imprimées Collections électroniques

Services Traditionnels

Compétences traditionnelles

Espaces traditionnelles

Nouveaux services

Nouvelles compétences

Nouveaux espaces

Merci Pour votre attention

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WORLD LIBRARY AND INFORMATION CONGRESS: 72ND IFLA GENERAL CONFERENCE AND COUNCIL 20-24 August 2006, Seoul, Korea. Les Bibliothèques Universitaires du Sud :de la virtualité à la réalité.

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