b2i

B2iB2iB2iB2iSynthèseSynthèse

des textes officielsdes textes officiels

23 nov 2000

B2iÉcole

collège

29 mars 2001

ValidationB2i N2lycée

14 juin 2001

Rentrée 2001

collège

18 avril 2002

Rentrée2002

collège

9 mai 2002

C2iN1

11 mars 2004

C2i N2 Enseignant

17 juin 2004

C2i N2Droit

C2i N1 (Exp.)

16 déc 2004

C2i N2 Enseignant

(Exp.)

14 avril 2005

C2i N1Généralisation

1 sept2005

C2i N2 Santé

22 sept 2005

B2iAjustements

20 oct 2005

C2i N2Droit(Exp.)

C2i N2 Enseignant

Généralisation

5 janvier 2006

20 juillet 2006

Soclecommun

compétences

C2i N2 Enseignant

Généralisation

14 sept 2006

Nouveau Référentiel

B2i

16 nov 2006

B2i intégré

au DNBde juin 2008

7 juin 2007

C2i2e intégré à

validation stage

enseignant

La dénomination du B2i est revue :

• niveau 1 niveau école• niveau 2 niveau collège• niveau 3 niveau lycée

Plus de clarté !

Toutes les disciplines et tous les enseignants sont désormaisconcernés par l’usage des TICE etleur intégration dans les pratiques pédagogiques.

Pour qui ?

Le référentiel est revu et corrigé ; il se divise en 5 domaines de compétences identiques pour les 3 niveaux (école, collège et lycée).

Le référentiel

• au moins 80% des items sont validés ;• à condition que 50% des items soient

validés dans chaque domaine de compétence ;

• 2 disciplines au moins se partagent l’ensemble des validations.

Comment ?

• Le B2i-collège est intégré au brevet (DNB) à la session de juin 2008 ;

• Le B2i-lycée sera intégré au baccalauréat.

Les examens

Les objectifs du B2i

• construire un socle de compétences de référence nationale ;

• donner aux futurs citoyens la maîtrise des outils de communication ;

Les objectifs du B2i

• acquérir les compétences au fil d’activités conduites dans des contextes disciplinaires ;

• développer le travail interdisciplinaire des enseignants ;

Les originalités du B2i

• la validation des compétences est acquise sans s’appuyer sur des épreuves, contrôles ou examens.

• l’élève peut demander lui-même la validation d'une ou plusieurs compétences.

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