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Concours les Bios 6ème
CONCOURS
CONCOURS
LES LES
BIOS
BIOS
20152015
66ee
RÈGLE DU JEU
Vous avez 50 minutes pour répondre aux questions.
Elles sont notées de 3 à 5 points.
Il n’y a qu’une seule bonne réponse par question.
A chaque bonne réponse, vous marquez 3, 4 ou 5 points.
Si vous ne répondez pas , votre score ne change pas.
Si votre réponse est fausse, vous perdez un quart des
points mis en jeu dans la question.
Attention ! Certaines questions sont plus difficiles que
d’autres, il faut bien gérer votre temps.
ATTENTION
Pour répondre à ce jeu concours, vous disposez d’un « bulletin-
réponse » spécial.
Remplissez-le avec soin car il sera lu par un ordinateur.
Pour une bonne reconnaissance de l’identité des candidats,
veuillez bien former vos lettres d’écriture bâton majuscule bien former vos lettres d’écriture bâton majuscule bien former vos lettres d’écriture bâton majuscule
dans les cases, sans ponctuation ni accentuationdans les cases, sans ponctuation ni accentuationdans les cases, sans ponctuation ni accentuation. Si vous avez
un problème, demandez au surveillant de l’épreuve des Bios.
A la fin de l’épreuve, n’oubliez pas de lui rendre votre
« bulletin-réponse » pour qu’il puisse être corrigé.
Vous êtes prêt(e)? Bon courage et bonne chance !
Consultez les bonnes réponses sur
www.concours-bios.com
10 jours après l’épreuve.
Questions à Questions à pointspoints 33
22
11 Lou se promène dans les rues d’Amsterdam et est émerveillée par la diversité de
ce qui l’entoure. Aide Lou à identifier les composantes de son environnement.
A- L’environnement étudié est uniquement végétal.
B- Il n’y a dans cet environnement que des composantes mi-
nérales et des organismes vivants.
C- Cet environnement comporte des composantes minérales,
biologiques et des manifestations de l’activité humaine.
D- Cet environnement est essentiellement constitué d’ani-
maux.
E- Cet environnement montre une diversité végétale mais
aucune manifestation de l’activité humaine.
Chloé sait que l’installation de certains végétaux dans un milieu est assurée par des
formes de dispersion : les graines. Parmi les 5 images ci-contre, un intrus s’est glissé.
Chloé doit choisir une réponse parmi les 5 propositions suivantes. A toi de l’aider.
A- La graine e est l’intrus car elle n’a qu’une aile.
B- L’image b représente des pièces mécaniques.
C- C’est l’image c qui représente l’intrus.
D- L’image a montre un rince bouteille.
E- L’image d représente une feuille.
Source : Internet
a b
c d
e
Concours les Bios 6ème
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55
66
44
Eva tombe en admiration devant cette image, mais que représente-t-elle ?
A- Un tableau d’un peintre figuratif.
B- Des cannes.
C- Des sépales et des pétales de fleur.
D- Une glace à la vanille et des fraises Tagada.
E- Le pistil et les étamines d’une fleur. Source : http://www.naturepixel.com
Kylian découvre cette image dans une revue et il est très intrigué. De quoi s’agit-il ?
A- D’une compression de canettes du sculpteur César.
B- D’un logo pour une campagne de valorisation des déchets.
C- D’une publicité pour une boisson au cola.
D- D’un logo pour une campagne contre les boissons sucrées.
E- D’un ballon de football fantaisie.
Source : http://www.crea-gl.com
Ivan découvre cette photographie et se demande où sont ces poules.
A toi de l’aider.
A- C’est un élevage de poules en batterie.
B- Les poules sont dans un wagon de train.
C- Elles sont à la fenêtre dans 2 trains sur un quai de gare.
D- Elles surveillent les œufs qu’elles ont pondus.
E- Elles sont dans les rayons d’un magasin.
Source : http://bouillonsdecultures.blogspot.fr
Lou trouve cette image qui lui plait beaucoup, mais que représente-t-elle ?
A- C’est le logo de la coupe du monde de football 2014.
B- C’est l’enseigne d’un vétérinaire.
C- Cela signifie que l’Homme est l’être vivant le plus répandu
sur la Terre.
D- C’est le logo de la journée mondiale de la biodiversité 2014.
E- Cette image montre que l’Homme est à l’origine de tous les
autres êtres vivants.
Source : http://www.aquariomania.net
Concours les Bios 6ème
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Questions à Questions à pointspoints 44
99
Chloé étudie les besoins des végétaux chlorophylliens et son professeur de
SVT lui propose l’expérience ci-contre. Que peut-elle en conclure ?
A- Les végétaux chlorophylliens n’ont pas besoin de
lumière.
B- L’obscurité est nécessaire aux végétaux chloro-
phylliens pour qu’ils puissent se nourrir.
C- La lumière fait jaunir les plantes vertes.
D- Pour pouvoir se nourrir, il suffit que les végétaux
chlorophylliens aient de la terre, de l’eau et de l’air.
E- Pour pouvoir se nourrir, les végétaux chlorophyl-
liens doivent recevoir de la lumière.
Source : http://blog.crdp-versailles.fr
Deux lots identiques de graines ont été mis à germer dans
les mêmes conditions (terre, eau, air, lumière). Au bout de 8
jours un des 2 pots a été placé à l’obscurité pendant 8 jours.
77
Ivan découvre cet objet qu’il n’a jamais vu. Quel est donc cet objet ancien ?
A- Un microscope du XVIIIème siècle.
B- Un appareil à lavement du XVIIIème siècle.
C- Un révolver ancien.
D- Des jumelles du XVIIIème siècle.
E- Un sextant pour la navigation. Source : http://www.delcampe.net
Eva a appris qu’il existe des interactions entre les organismes vivants et les ca-
ractéristiques du milieu, par exemple l’heure du jour. Ces yeux de chat ont été pho-
tographiés à trois moments avec une lumière de plus en plus intense. Il s’agit pour
Eva de replacer ces trois clichés de la pupille du chat de la lumière la moins intense
à la plus intense.
A- a – b – c
B- c – b – a
C- c – a – b
D- b – a – c
E- a – c – b
Source : http://lavuedumiaou.e-monsite.com a b c
Concours les Bios 6ème
Pont pour passage de gibier Tunnel pour animaux sous
au dessus de l’autoroute A26 l’autoroute A64
c
Déboisement Utilisation de pesticides
d
Chasse Ensemencement
b
1010 Ivan est très intéressé par les animaux et les végétaux mais aussi par l’influence que l’Hom-
me peut avoir sur le peuplement du milieu. Les images ci-contre illustrent quelques-unes de ces
influences humaines. A toi de conseiller Ivan sur la bonne proposition parmi les 5 suivantes.
A- L’influence de l’Homme sur le peuplement du milieu
est toujours négative.
B- L’Homme a une influence directe (a, b, c, d) et
indirecte (e, f) sur le peuplement du milieu.
C- L’influence de l’Homme sur le peuplement du milieu
est toujours positive
D-Toutes les influences directes (a, b, c, d) de l’Homme
sur le peuplement sont positives.
E- L’Homme n’a aucune influence sur le peuplement
du milieu.
Source: Internet
a
1111 Lou a souvent trouvé des vers de terre ou des limaces mais, en étudiant le sol,
elle a construit le réseau alimentaire ci-contre. Que lui apprend ce travail ?
A- Le sol n’est composé que de microorganismes et de
restes d’organismes vivants.
B- Les êtres vivants du sol décomposent la matière
minérale.
C- Les décomposeurs du sol transforment les restes
d’organismes vivants en matière minérale.
D- Tous les êtres vivants du sol consomment directe-
ment les débris végétaux.
E- Le sol n’est composé que de matière minérale pro-
venant de la transformation des restes d’organismes
vivants. source : http://www.google.fr
e f
12 12 Kylian est très gourmand et si la bière n’est pas une boisson pour lui, il y a
parmi ces 6 produits un intrus. Lequel ?
A- Ce sont les pâtes car elles sont fabriquées à partir de
matière végétale.
B- C’est la bière car elle ne provient pas de la transforma-
tion d’une matière première.
C- C’est la confiture car elle n’est fabriquée qu’à partir de
matière végétale.
D- Ce sont le beurre et les fromages car ils sont d’origine
animale.
E- C’est le lait car il ne provient pas de la transformation
d’une matière première.
Concours les Bios 6ème
1313
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Avec sa classe, Chloé a visité une usine agro-alimentaire à l’entrée de laquelle elle a
vu le panneau suivant. Quelle est sa véritable utilité ?
A- Ces règles assurent une meilleure production alimentai-
re et la sécurité des employés de l’usine.
B- Ces règles sont destinées à protéger la santé et la sé-
curité des employés de l’usine.
C- Ce sont des règles assurant la qualité des matières
premières alimentaires et une meilleure production.
D- Les employés de l’usine ne doivent pas manger les pro-
duits qu’ils fabriquent.
E- Ces règles ont pour but de ne pas modifier le goût des
aliments fabriqués dans l’usine Source : http://www.signaletique.biz
Lou découvre ce livre dans la bibliothèque du collège. De quoi traite-t-il ?
A- C’est un livre de science-fiction.
B- Il traite de la diversité des Hommes actuels.
C- Il raconte l’épopée extraordinaire de l’Homme.
D- C’est un livre d’aventures.
E- C’est un scenario pour un film d’horreur.
Source : http://www.futura-sciences.com
Eva est très intriguée par ces deux types d’habitat et voudrait bien compren-
dre comment ils ont été construits. Aide Eva.
A- L’habitat troglodyte est creusé naturellement par l’eau dans la
roche (composante minérale), le Palais Bulles est construit par l’Hom-
me.
B- Les murs et les ouvertures de l’habitat troglodyte ont été cons-
truits par de jeunes enfants.
C- L’habitat troglodyte a été détérioré par un tremblement de ter-
re.
D- Ces deux habitats sont des manifestations de l’activité humaine
mais le troglodyte est creusé dans la roche (composante minérale).
E- Ces deux habitats ont la même origine, seule la forme change.
Source : Internet Le Palais Bulles Théoule-sur-mer (06)
Habitat troglodyte de Dara
Kylian se demande ce que peut bien représenter cette photographie.
Peux-tu l’aider ?
A- La calvitie d’un moine vue de dessus.
B- Des spores tombées des lamelles d’un champignon.
C- Un ressort.
D- Un pneu usé.
E- Un rouleau de réglisse Source : http://naturalhistory.uga.edu
1 cm
Concours les Bios 6ème
Questions à Questions à pointspoints 55
1717 Kylian aime se promener et observer les plantes et les animaux, mais, selon la
saison, il ne rencontre pas les mêmes formes des êtres vivants. A toi d’aider Kylian à re-
trouver les bonnes alternances de forme.
A- 3-6, 4-10, 1-8, 5-7, 2-9
B- 4-6, 3-10, 1-8, 5-7, 2-9
C- 5-8, 3-9, 2-10, 4-6, 1-7
D- 1-8, 2-6, 3-10, 4-9, 5-7
E- 1-7, 2-9, 4-6, 3-10, 5-8
1 3 5
6 8
2
7 99 10
4
1818 Chloé aime beaucoup cette plante, la « fille de l’air » car elle pousse sans être dans
la terre, comme ici, suspendue à un fil de fer près d’une fenêtre. Mais Chloé, qui connait
les besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens, se pose des questions. La réponse
est dans les 5 explications suivantes. Quelle est-elle ?
A- C’est une plante qui peut se passer de matière minérale
B- La fille de l’air n’a besoin que de lumière
C- La fille de l’air ne produit pas de matière vivante
D- La fille de l’air prélève la matière minérale (dioxyde de
carbone et eau) dans l’air et reçoit de la lumière
E- Elle se nourrit de matière minérale de l’air et de matiè-
re provenant d’autres organismes vivants Source : http://www.aujardin.org
1919 Eva sait que les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés. Quelle
est la bonne proposition tirée de ce document ?
A- Le pigeon et l’abeille ont en commun trois attri-
buts, une tête, une bouche et une paire d’antennes
B- L’araignée et l’abeille ont les mêmes attributs
C- Le pigeon et l’escargot ont en commun deux at-
tributs, une tête et une bouche
D- Le ver de terre et l’escargot ont un corps mou
constitué d’anneaux
E- Ces six organismes vivants possèdent un squelet-
te Source : http://svt-au-college.pagesperso-orange.fr
Concours les Bios 6ème
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Eva doit maintenant replacer cet organisme vivant dans les groupes emboités
précédents. Où doit-elle le placer ?
A- Avec l’araignée
B- Avec le ver de terre
C- Avec les animaux à squelette interne
D- Avec l’abeille
E- Avec les animaux à corps mou et à coquille Source : http://www.didier-pol.net
Ivan aime beaucoup observer au microscope. Les quatre observations ci-contre
lui permettent de mieux connaitre les organismes vivants au niveau microscopique.
Aide Ivan à trouver la bonne affirmation.
A- Tous les organismes vivants sont constitués
d’un nombre important de cellules
B- Toutes les cellules ont la même taille
C- Certains organismes vivants ne possèdent
pas de cellules
D- Toutes les cellules ont la même forme
E- Certains organismes vivants sont constitués
d’une seule cellule, d’autres sont formés d’un
nombre souvent très important de cellules
Source : http://johann.gerard.chez-alice.fr
Paramécies Epiderme de grenouille
Epiderme de bulbe d’oignon 1 : globules rouges
2 et 3 : globules blancs
G : 600 fois
2222 Kylian étudie cette tranchée creusée en forêt pour mieux connaître le sol.
Quelle est la bonne définition du sol ?
A- Le sol n’est constitué que d’une couche miné-
rale provenant des roches du sous-sol
B- Le sol n’est constitué que de feuilles mortes
et en décomposition
C- Le sol et le sous-sol ne constituent qu’une
seule couche
D- Le sol est composé de restes d’organismes
vivants et de matière minérale provenant de la
transformation des restes d’organismes vivants
et des roches du sous-sol
E- Le sol est beaucoup plus épais que le sous-sol
Source : http://st-do-svt-garreau.over-blog.com
Concours les Bios 6ème
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Chloé et Lou ont préparé une pâte à pain avec la même quantité de farine.
Une heure après, les deux pâtes à pain présentent l’aspect photographié ci-contre.
Pourquoi cette différence ?
A- Chloé a mis de la farine, de l’eau, de la
levure, comme Lou, mais pas de sel B- Lou et Chloé ont mis de la farine, de l’eau et du
sel. Seule Lou a ajouté de la levure
C- Chloé et Lou ont mis de la farine, de l’eau et du
sel. Seule Chloé a ajouté de la levure
D- Lou a mis davantage de sel que Chloé
E- Chloé et Lou ont mis les mêmes quantités de
farine, d’eau, de sel et de levure Source : http://www.collegeleseyquems.fr
Pâte à pain préparée par Chloé Pâte à pain préparée
Ivan trouve ces pommes de terre dans la cuisine de sa maman. Il est bien in-
trigué par ce qu’il voit. A toi d’aider Ivan.
A- Ces pommes de terre fleurissent
B- C’est une maladie des pommes de terre
C- Ce sont des insectes qui viennent se nourrir des pommes de
terre
D- Des fécondations se sont produites dans les pommes de
terre
E- Ce sont des germes permettant une reproduction végétati-
ve des pommes de terre
Source : http://ulis-wittelsheim.over-blog.com
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