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UFR Physique et Ingénierie – Licence PSI – 2010-2011 1
ACCOMPAGNEMENT ACCOMPAGNEMENT
DU PROJET DE L'ÉTUDIANTDU PROJET DE L'ÉTUDIANT
appelé aussiProjet Personnel et Professionnel
ou encore Projet Professionnel de l'Étudiant
Module no 1 : « Explorer »
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Plan
• Intervenants• Objectifs• Travail demandé• Aspects méthodologiques• Organisation (groupes, calendrier, supports, évaluation)
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Intervenants
● Joao Pedro DE MAGALHAES CORREIA ([email protected])
● Zbigniew KUZNICKI ([email protected])● Edouard LAROCHE ([email protected])● Marc DE TAPIA ([email protected])
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Objectifs de l'UE
Mieux comprendre la réalité du monde professionnel
Vous faire acquérir une méthode pour mieux choisir votre parcours et les différentes options de formation;
Vous permettre de mieux vous projeter dans l’avenir et définir vos objectifs professionnels
Vous permettre d'être réellement motivé par votre choix de parcours d'étude
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Contenu de l'UE
Choix d'un thème : métier, branche d'activité, fonction
Développer une compréhension approfondie de ce thème
Identifier les représentations (idées reçues)
Vous faire votre propre opinion en fonction de vos critères
Restituer votre travail par des communications orales et écrite
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La méthodologie
Élément central de l'UE (prépondérant dans l'évaluation)
Le résultat est accessoire. Ce qui compte, c'est la méthode reproductible pour y arriver
Méthode = démarche rigoureuse (exemple : démarche scientifique)
Démarche largement transférable à l'ensemble de vos problèmes quotidiens, de formation et professionnels
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Exemple n° 1 de méthodologie : recherche académique● Définition d'un sujet de recherche● Étude de l'état de l'art (recherche bibliographique)● Anticipation des actions (achat de matériel, recrutement)● Réalisation de simulations● Définition des protocoles expérimentaux, réalisation des expériences● Confrontation des résultats expérimentaux avec les simulations ; analyse● Communication (publication + communication orale avec poster ou diaporama)
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Exemple n° 2 de méthodologie : achat d'un véhicule● Définition des critères (budget, type d'utilisation)● Recherche de documentation (constructeurs, revues spécialisées)● Étude de l'offre● Choix d'un nombre limité de modèles● Établissement d'un tableau comparatif● Choix final
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Critère de rigueur d'une méthodologie● Explicitation les hypothèses (ex.: préférence pour une marque)● Formalisation de critères de choix quantifiables● Variété et exhaustivité des sources● Esprit critique● Démarche systématique
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Les sources
Internet (associations par secteur d'activité)
L'espace avenir (nouveau patio, esplanade)
Interview de professionnels sur leur lieu de travail
Fiches métiers (APEC)
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Suites de l'UE Explorer
Accompagnement du Projet de l’Étudiant en 3 U.E.
Explorer: une formation et un métier(Licence 1ère année Semestre 2)
Choisir: les meilleurs chemins pour y parvenir(Licence 2ème année Semestre 3)
Valoriser sa formation initiale et ses compétences(Licence 3ème année Semestre 6)
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Groupes et Calendrier
4 Groupes d’effectifs réduits (15-20 pers.)● PY01● PY02 : groupe mélangé avec un groupe de math-info
● PY02a + PY02b● Répartition suivant les thèmes (affichage)
● PY03
1 Séance en Amphi (maintenant)
4 Séances de TD (2 heures)
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Calendrier et horaires : groupe PY01
Nom Semaine Jour Heure Nom Nom Nom
APE : Explorer PY-01 14/02/11 Lundi 10h00 PY01 De Magalhaes Correia Joao-Pedro PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-01 07/03/11 Lundi 10h00 PY01 De Magalhaes Correia Joao-Pedro PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-01 21/03/11 Lundi 10h00 PY01 De Magalhaes Correia Joao-Pedro PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-01 04/04/11 Lundi 10h00 PY01 De Magalhaes Correia Joao-Pedro PHYSIQUE 115
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Calendrier et horaires : groupe PY02-a
Nom Semaine Jour Heure Nom Nom Nom
APE : Explorer PY-02 14/02/11 Mardi 08h00 PY02 Kuznicki Zbigniew PHYSIQUE 145
APE : Explorer PY-02 07/03/11 Mardi 08h00 PY02 Kuznicki Zbigniew PHYSIQUE 145
APE : Explorer PY-02 21/03/11 Mardi 08h00 PY02 Kuznicki Zbigniew PHYSIQUE 145
APE : Explorer PY-02 04/04/11 Mardi 08h00 PY02 Kuznicki Zbigniew PHYSIQUE 145
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Calendrier et horaires : groupe PY02-b (animateur : Marc DE TAPIA)
Nom Semaine Jour Heure Composante Nom Nom
APE TD MI-21 14/02/11 Mardi 08h00 L1 MATH INFO MI21 TP1 1er étage PSYCHO
APE TD MI-21 07/03/11 Mardi 08h00 L1 MATH INFO MI21 TP1 1er étage PSYCHO
APE TD MI-21 21/03/11 Mardi 08h00 L1 MATH INFO MI21 TP1 1er étage PSYCHO
APE TD MI-21 04/04/11 Mardi 08h00 L1 MATH INFO MI21 TP1 1er étage PSYCHO
Salle de TP1, Faculté de Psychologie, entrée 7 rue de l'université ou 12 rue Goethe, 1er étage.
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Calendrier et horaires : groupe PY03
Nom Semaine Jour Heure Nom Nom Nom
APE : Explorer PY-03 14/02/11 Mardi 16h00 PY03 Laroche Edouard PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-03 07/03/11 Mardi 16h00 PY03 Laroche Edouard PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-03 21/03/11 Mardi 16h00 PY03 Laroche Edouard PHYSIQUE 115
APE : Explorer PY-03 11/04/11 Mardi 16h00 PY03 Laroche Edouard PHYSIQUE 115
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Évaluation et Notation
1. Qualité de la recherche documentaire2. Réalisation d’interview de professionnels (qualité du
questionnaire, variété des sources...)3. Qualité de l’analyse critique et comparative des
informations obtenues4. Présentation du dossier, des annexes, du poster5. Cohérence de l’ensemble du dossier, de la démarche
pour répondre à l’objectif choisi
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Le travail qui m'a été demandé dans le cadre de cette UE… oui non
… m'a appris à aller chercher de l'information 56% 44%
… m'a appris à prendre des contacts à l'extérieur 66% 34%
… m'a permis de découvrir des éléments concrets et vécus sur un secteur professionel 91% 9%
… m'a permis d'échanger avec des étudiants ayants des centres d'intérêt proches des miens 61% 39%
… m'a appris à présenter de façon structurée un travail de terrain 55% 45%
Enquête APE Explorer 2009-2010
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Exemples antérieurs (U.E. Choisir)
1. « Je rêvais de devenir pilote d'avion, mais je n'ai pas eu envie de faire une classe prépa. Du coup, je croyais que c'était trop tard. Lors de mes recherches pour APE, j'ai appris que c'était encore possible. Je vais donc tenter les concours. »
2. « Je pratique la photographie et j'adorerai en faire mon métier. Il faut que je fasse un choix entre poursuivre mes études de physique et continuer à pratiquer la photographie à coté ou me lancer dans des études d'art. Suite aux réflexions menées lors des séances d'APE, j'ai fait le premier choix. »
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A remplir sur place et à rendre (essentiel pour la constitution de sous groupes de travail).