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Collège 2016

Qui réforme, déforme…

Voici ce qui nous attend à la prochaine rentrée…..

Quoi ? La réforme est une loi qui va modifier le fonctionnement du collège.

Qui ? Elle a été proposée par Madame Najet VALLAUD-BELKACEM, la ministre de

l’Education Nationale .

Où ? Cette réforme sera mise en place dans tous les collèges de France ! C'est-à-dire en

France métropolitaine mais aussi dans les DOM (Départements d’Outre-Mer ), les TOM

(Territoires d’Outre-Mer et les COM (Collectivités d’Outre-Mer ).

Quand ? Elle sera appliquée à la rentrée de Septembre 2016 .

Comment ? • Tous les élèves de la 6ème à la 3ème auront 26h de cours par semaine.

• Les élèves apprendront une deuxième langue dès la classe de 5ème

• Il y aura deux types d’enseignements :

1.Les enseignements communs (mathématiques, histoire et géographie, anglais,

français, SVT ....)

2. Les enseignements complémentaires qui regroupent les heures

d’accompagnement personnalisé (AP) et des heures d’enseignements prati-

ques interdisciplinaires (EPI ).

• Il n’y aura plus de classe projet ni de classe bilangue .

.

Les avantages de cette réforme: • Réunir les savoirs pour favoriser les apprentissages

• Faire réussir

• Donner aux plus fragiles plus d’outils pour apprendre au sein de la classe

Ce projet améliorera notre prise en charge. Une réunion d’informations sur

cette réforme est prévue avant la fin de l’année pour nous en dire plus.

C’est vrai, le changement fait toujours un peu peur mais la réforme du

collège c’est pour nous élèves et c’est bientôt !

Raphaël, Christopher , Bryanna , Jona

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INTERVIEWSTERVIEWSTERVIEWSTERVIEWS

Le métier d’EMS

Mr BIGOGNE, nous vous voyons de temps à au-tre dans le collège, quel est votre métier ? Je suis Equipier mobile de sécurité depuis 2009 et

travaille au rectorat dans le cadre de la lutte contre

la délinquance scolaire.

Je suis aussi gendarme réserviste pendant les vacan-

ces.

Quel est votre rôle ? Mon rôle est d’apporter un soutien aux chefs d’éta-

blissements en cas de gestion de crises ou de

conflits Je fais de la prévention auprès des élèves

sur l’estime de soi, la violence, les dangers d’inter-

net du CM1 à la terminale) Je réalise également des

entretiens avec les élèves, et aussi avec les parents.

De plus, j’interviens lors de bagarres.

Où travaillez-vous ? J’interviens sur 5 établissements du secteur des

Abymes. Lorsque j’ai commencé à travailler, j’étais

sur 14 établissements.

Comment être un bon EMS ? Pour bien faire ce métier il faut tout d’abord avoir

des connaissances techniques.

Il faut aimer dialoguer et écouter , avoir un casier

judiciaire vierge et avoir une bonne moralité. Des

connaissances en matière de justice sont les bienve-

nues.

Comment peut - on accéder à ce métier ? Il faut faire une demande écrite au chef de service et

à la proviseure de vie scolaire afin de passer un

entretien. Lors de cet entretien, on y retrouve d’au-

tres EMS, la PVS et le chef de service. Si tout est

concluant une formation variable (en nombre de

jours) doit être suivie.

Toutefois, le Bac+3 minimum est requis pour être

assistant de prévention et de sécurité( APS), comme

Mr GAZA qui lui est affecté dans un seul établisse-

ment.

Mr BIGOGNE , Equipier mobile de sécurité B : D’où vient l’idée de créer le club

d’échec ? Mr GAZA : Tout est parti d’une discussion entre

Mr DOUMBIA (Professeur de mathématiques) ,Mr

BIDOT ( Secrétaire de direction) et moi l’année der-

nière. Il s’agissait de pratiquer entre adultes. Depuis

cette année, les élèves peuvent participer au club

d’échec.

I : Qui y participent ?

Mr GAZA : Initialement les élèves de 4e et 3e y

participaient ,puis le club s’est élargi pour les 6e et

les 5e. Désormais, sur la base du volontariat, les

élèves de toutes les divisions y viennent.

B : Quels jours peut-on venir au club ?

Mr GAZA : Les ateliers se déroulent le lundi et le

mardi de 13h à 14h en salle 2c.

B: Combien y a-t-il de jeux disponibles ?

Mr GAZA : Le club dispose de 20 échiquiers

financés par le foyer du collège.

B: Pourquoi jouer aux échecs ?

Mr GAZA : Jouer aux échecs c’est la gymnastique

de l’esprit. C’est d’abord prendre du plaisir. Il

permet de jouer en duel, de travailler la

concentration et la mémoire et ainsi de développer

de la stratégie. Moi, je joue pour dominer (rires).

B: Quelles sont les perspectives à venir ?

Mr GAZA : Un tournoi académique a eu lieu à

Jarry plat le samedi 28 Février 2016. Il était réservé

aux élèves et était organisé par l’association du club

d’échec de la Guadeloupe.

Un autre collègue et moi avons l’intention

d’organiser un tournoi entre les élèves du collège

de BEBEL et ceux de St John perse. De plus, au

mois de juin, il est prévu un tournoi entre

professeurs et élèves ici.

I: Le mot de la fin serait…... Mr GAZA : Le club fait l’unanimité auprès des

élèves. Nous sommes très ravis du résultat et

espérons une pérennisation de l’activité.

I et B: Merci Mr GAZA

Echec et Mat…

« Un joueur d’échec c’est comme de la pein-

ture, s’il n est pas brillant, il est mat ! »

Ismaël, Bryanna

L’ensemble des élèves du dispositif ULIS

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Apprendre autrement...

« L’eau sous pression! »

Intitulé? La fusée à eau

Qui? La classe 507

Pourquoi? La 507 est une classe hétérogène. Dès le début de l’année

des difficultés d’ apprentissages se font ressentir mais aussi des

problèmes de comportement. Comment améliorer les résultats en les

motivant?

Objectifs? Préparer la réforme de la rentrée 2016.

Améliorer les résultats scolaires. Motiver les élèves à apprendre. Les

responsabiliser.

Comment? Les élèves sont sous forme d’ateliers par groupe de 2.

Bilan? « Les élèves ont tout de suite adhérer au projet. Ils ramènent

sans hésiter le matériel demandé. J’ai pu constater une amélioration

des résultats en Physique - Chimie ce trimestre. Il est prévu de lancer

les fusées et nous pensons également réaliser un petit film. Je tiens à

souligner que l’implication des élèves d’ULIS est remarquable. » ( Mr CLAIRICE Burner, Professeur de Physique Chimie)

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Le 29 janvier 2016, la 4ème projet est partie en sortie pédagogique à Marie-

Galante avec Mme FRANCIUS-FIGUIERES et Mme HENRI. Les élèves

sont sortis pour mieux comprendre ce qu’ils ont étudié en cours d’histoire

sur la Traite négrière.

7h30 et en route vers le port ! Embarquement à 9h sur le bateau et en

45minutes ils étaient arrivés à Grand-Bourg de Marie-Galante.

Au programme :

Visite des ruines d’une indigoterie et de l’Habitation Murat.

Ces deux lieux sont historiques, ils ont tenu une place importante au cours de

l’esclavage. En effet, il y avait des dizaines d’indigoteries sur l’île et

l’habitation Murat aujourd’hui transformée en musée, était une grosse habi-

tation sucrière. Pour faire fonctionner tous ces sites, il fallait un bon nombre

d’esclaves. Pendant cette journée les élèves ont pu voir et comprendre où

vivaient les esclaves et dans quelles conditions ils travaillaient (culture de la

plante qui produit la poudre d’indigo, récolte de la canne à sucre, entretien de

la maison du maitre ...) Dans l’après-midi les collégiens ont participé à un

atelier teinture. Ce fut une excellente occasion d’apprendre autrement !

Sur la route de l’esclave….

Qu’est ce que la classe projet ?

C’est une classe à effectif réduit où

l’on regroupe des élèves rencontrant des

difficultés pour mieux apprendre. La

classe suit le programme établit par l’é-

ducation nationale mais de manière

adaptée, le rythme de travail en classe

projet est moins soutenu qu’en classe

ordinaire.

Mickaëlla, Françoise, Léo

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Un groupe d’élèves de la 601 encadré par madame LADINE, Professeur Documentaliste a

participé au concours « On jaden pou dlo, manmandlo é pou tout pitit ay ».

Il s’agit d’un concours annuel organisé par l’association « J’ose la nature », destiné aux

élèves de la maternelle au lycée, aux ainés et aux quartiers.

Le thème retenu cette année est l’eau sous toutes ses formes, accompagné d’un support

pédagogique : la bande dessinée pour mieux rendre compte de la réflexion menée.

Ainsi, les élèves ont réalisés un jardin dans le collège. Diverses sorties pédagogiques ont

été réalisées en Basse-Terre, en Grande-Terre, et à Marie-Galante …

A cela, des intervenants extérieurs ont pu éclairer les élèves notamment :

Mme BELLOISEAUX (Doctorante en anthropologie) pour les aider à structurer le jardin,

Mme CELINI (Docteur en Entomologie) leur a présenté la faune aquatique,

Mme EBRING (de l’ARS) est également venue au collège pour parler d’un sujet

d’actualité «le Zika ».

De plus, l’Office de l’eau et CAP Excellence ont apporté leur contribution selon leur

compétence.

Le jeudi 10 mars 2016 à 10h le jury itinérant est venu au collège. Il était composé de Mme

JUMINER ( de la DEAL ), Mr SELBONNE (de la MAIF ), Mme MATHURINE (de la

CGSS), Mme SEGRETIER (de l’ association « J’ose… la nature » ) et présidé par le

docteur CANIQUITTE( de l’association « Sé pou Yo ») .

De plus, lors du passage du jury, en plus des travaux présentés, les élèves ont proposé une

dégustation d’eau dans des potiches.

Dès lors, les résultats sont attendus avec impatience car les élèves sont vraiment très

confiants.

Alors, croisons les doigts…

Ti triang vèw é blé an nou

« Le jardin est l’univers de nos rêves que nos plantes illuminent par nos soins... »

Le jardin

Extrait de la BD

Visite de la mare Bambou à Marie-Galante

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« Apprendre à apprendre pour mieux réussir »

Le Projet FSE (Fond Social Européen) est un projet financé par l’Europe. Il a démarré en Oc-

tobre 2015 et c’est Mme Gluck, la CPE (Conseillère Principale d’Education) qui s’en occupe.

Le nom du projet c’est « Apprendre à apprendre pour mieux réussir ». Il a été pensé pour

aider 20 élèves de la 6ème à la 3ème ayant des lacunes dans les disciplines fondamentales et

parfois des problèmes de comportement à se sentir mieux et à progresser. Il a lieu le jeudi

après-midi et se divise en cinq ateliers .

Ainsi, à mi parcours, le projet est très apprécié des élèves. Des progrès sont déjà observés.

Les ateliers proposés:

Thème des « BIK à Pawol » 1. Les dangers d’internet

2. L’alimentation

3. Education et autorité

Atelier danse ou théâtre

permettant de

valoriser les élèves

Accompagnement en mathématiques

et en français afin de d’acquérir

et/ou consolider les savoirs de

base dans ces disciplines.

Sortie à la médiathèque

pour apprendre à faire

des recherches.

Les visites en lycées profes-

sionnels pour préciser leur

projet professionnel

Le « Bik a Pawol » des

parents

(espace d’échanges parents

-communauté scolaire)

Tous en chœur….

Dirigée par Mr PIES, la chorale de notre collège existe depuis une dizaine d’année Elle

fait partie de l’enseignement du Professeur d’éducation musicale et de chant chorale. Elle

est composée d’une partie des élèves de la 506, d’une partie des élèves de la 507 et de tou-

te la classe de 606.

Les répétitions ont lieu le jeudi matin à 7h en salle de musique sur la base du

volontariat.

Cette année, il s’agit d’un essai afin de constituer un groupe et de le faire perdurer pour les prochaines

années.

Les objectifs sont de permettre aux élèves de s’épanouir, de rencontrer d’autres choristes collégiens et de se

produire devant la communauté scolaire à la fin de l’année. Et pourquoi pas faire un album!!

Alors , à vos voix!!

Ismaël, Bryanna

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Côté santé

Manger , bouger ...on en parle?

Le collège est le lieu où nous passons un tiers de notre journée. C’est un lieu

d’apprentissage et de transmissions de savoirs , d’exploration des règles de vie en

communauté et où nous sommes sensibilisés à certains dangers. Pour apprendre il

faut que nous soyons en forme! En effet, notre cerveau est très sollicité et pour

qu’il fonctionne bien, on doit lui apporter suffisamment d’énergie!

Voici quelques conseils donnés par Mme ELISE , l’Infirmière scolaire du collège et Mr ALGER ,

Professeur d’éducation physique et sportive en fonction des situations de chaque élève .

Par exemple pour être en forme un asthmatique se verra conseiller de faire un sport d'endurance( natation,

athlétisme...). Pour un enfant hyperactif, ce sont les sports de contrôle et de maitrise de soi (judo, karaté,

etc…) qui sont recommandés afin de se dépenser et de canaliser leur énergie débordante.

Il y a 3 éléments clés qui composent une bonne hygiène de vie:

• Une alimentation équilibrée

• La pratique d’une activité sportive régulière

• Un temps de sommeil suffisant

• Regarder la télé tout la nuit

• Jouer de longues heures à la console vidéo

• Manger régulièrement au Fast –Food

• Aller se coucher à 21h

• Manger 5 fruits et légumes par jour

• Faire du sport

Je pense , donc je suis...

Rémy, Ismaël , Bryanna

Il s’agit d’un livre qui regroupe plusieurs histoires sur la mythologie grecque. Dans ces my-

thes de l’Antiquité, les personnages principaux se transforment. Ces métamorphoses peuvent être une récompense ou une punition des dieux. Nous pouvons retenir quelques métamorphoses célèbres , comme celle de Zeus en pluie d’or ou encore de Lycaon en loup. Même si nous avons apprécié cette œuvre, nous avons parfois trouvé que certaines métamor-phoses étaient injustes ou exagérées. Prenons l’exemple de Narcisse qui se transforme en fleur. Ces mythes ont inspirés de nombreux auteurs et cinéastes. Nous pouvons cités la série Teen

Wolf qui passe à la télévision. Le héros est un jeune garçon qui se transforme en loup. Mais au lieu de choisir les forces du mal, il décide de sauver des vies humaines.

Les élèves de la 605

CRITIQUE DE LIVRE : Les métamorphoses d’Ovide

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Quelle classe a été à Marie-Galante ? 401 404 601

Quelle classe réalise le projet « La fusée à eau » avec Monsieur CLAIRICE? 507 303 403

Avec quoi les élèves ont-ils teint les Tee –Shirts ? De la peinture De l’indigo Des bombes de couleurs

MR BIGOGNE est ... ? Assistant d’éducation Policier EMS

Le responsable de la chorale du collège c’est .... ? Mr ACCAJOU Mr BARDAIL Mr PIES

Le club d’échec c’est pour …. ? Les 3 ème Les professeurs Tous les demi-pensionnaires

Quel projet est piloté par Mme GLUCK ? Un rallye de maths Un club de lecture Le projet FSE

Mystère et boule de gomme...

MOTS CROISES

QUIZZ

Mickaëlla, Françoise, Taïrik, Mélanie

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La violence c’est la force des faibles. Florian

.Pour se faire comprendre , on peut utiliser la voix , elle est plus efficace et permet de mieux s’exprimer. Océane

On ne règle pas la violence par la violence. Yolane

La violence ne fait pas devenir plus intelligent. Kloé

Non , la violence ne résout rien.. On peut parler au lieu de se battre. Ouvrir sa bouche pour s’exprimer amicalement , c’est beaucoup mieux que de se retrouver à l’hôpital. Thélya

Oui , si c’est un criminel qui récidive et qui ne comprend pas quand on lui parle.

On ne règle rien avec la violence. Non je rigole.... Avec deux calottes , tout se règle!!!!

Faut il utiliser la violence pour se faire comprendre?

Question d’actu

Oui , parce qu’à force de parler on se fatigue trop….J’aime ma santé...

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Salut , collège Saint-John Perse

Ah! je me souviens de tous ses professeurs , ses classes et ses élèves

Important pour nous ce collège tellement grand

Néanmoins , ces élèves bizarres

Toujours bienveillant.

Joyeux

Orné de caméra

Heureusement on peut travailler

Non négligeant sur les élèves perturbateurs

Paix et convivialité

Endroit de paix

Respectueux de la nature

Soigne des élèves

Ensemble pour nous aider

Le coin des artistes...

« L’homme d’action »

Alexis dit Léger, SAINT-JOHN PERSE est né le 31

Mai 1887 à Pointe à

Pitre est un poète ,

un écrivain et un

diplomate français.

Il a reçu en 1960 le

Prix Nobel de la

littérature.

Il quitte la Guade-

loupe à l’âge de 12

ans à cause du séis-

me de 1873 et n’y

est plus jamais reve-

nu.

Jessica /Michelle 605

Françoise

Audrey 603

Nohann, Emerick, Jessy 504

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Directrice de publication: Mme NESTY Liliane (Principale du collège)

Rédactrices en chef: Mme WACHTER Marielle/Mme CESAIRE –VALERY Mélissa

Secrétaires de rédaction: Mme WACHTER Marielle/Mme CESAIRE –VALERY Mélissa

Rédacteurs: Les élèves du dispositif ULIS / Les élèves de la 605 / Mr AYASSAMY Jonah

Iconographe: Les élèves du dispositif ULIS

Maquettiste: Mr Luiguy NAGAPIN/Mme WACHTER Marielle/Mme CESAIRE –VALERY Mélissa

Nous tenons à remercier particulièrement Mr GALVANI le Principal Adjoint, Mme ELISE (l’Infirmière scolaire), Mme GLUCK (la C.P.E), Mr GAZA(A.P.S), Mr CHALCOU (Assistant

d’éducation), Mr BIGOGNE(E.M.S), ainsi que tous les autres professeurs qui ont accepté de

répondre aux questions des élèves.

Une mention spéciale pour Mme LOUVIERES (Professeur de Français) et ses élèves

(classe 605), ainsi que pour Mr DOLLIN (Professeur d’arts plastiques) et ses élèves (classe 603 et

504) pour leur participation.

Concours un nouveau logo pour le collège Mr DOLLIN/Mme PROCOLAM/Tous les élèves

Atelier « Pan d’Art » des élèves d’ULIS Mme WACHTER/Mr DOLLIN/ Mme MAURANYAPIN Dispositif ULIS

Visite des studios de « Guadeloupe 1ère » Mme LOUVIERES (classe 605)/Mme WACHTER (Dispositif ULIS)

Journée « Handisport » au collège BERTIN JUMINER Mme WACHTER dispositif ULIS

EN BREF…