Sciences S11   : Qui se ressemble, s’assemble

AIDE AUX PARENTS :

Aujourd’hui, nous commençons un nouveau thème.

« Les liens de parenté pour comprendre l’évolution »

On va travailler sur différents animaux pour comprendre d’où ils viennent (famille et classement des espèces) et comment ils ont évolué.

L’étude de documents pour la leçon S11 se fera en 3 semaines : Aujourd’hui, vous allez travailler les consignes 1 et 2.

Consigne1 : Quelle est la parenté de la chauvesouris ? Autrement dit, quels sont les animaux qui font partie de la même famille que la chauvesouris.

Faire observer les photos des 3 espèces distinctes : une chauvesouris, un hibou, une souris : (elles sont dans le portfolio)

Question à poser à votre enfant : « D’après toi, la chauvesouris est-elle plus proche parente du hibou ou de la souris ? » : discuter les idées de votre enfant en lui demandant de justifier son choix.

Puis faire lire les documents de la consigne 1 (documents 1, 2, 3) les expliquer, les lier avec l’observation des photos et compléter le tableau .

Voici le tableau corrigé :

Conclure sur la parenté de la chauvesouris : voici ce que vous pouvez faire écrire à votre enfant en guise de conclusion :

La chauvesouris possède des ailes comme les hiboux, elle est capable de voler.Mais elle possède plus de caractères communs avec la souris :- présence de poils- présence d’oreilles bien développées- présence de mamellesLa chauvesouris est donc plus proche parente de la souris que des hiboux.Comme la souris, la chauvesouris est un mammifère.Les hiboux sont des oiseaux

Consigne 2 : Organisation de l’aile interne d’oiseau et de la chauvesouris

Faire observer le schéma de 2 squelettes internes:

La chauvesouris et le hibou possèdent des ailes qui leur permettent de se déplacer en volant. Question à poser à votre enfant : « Ces ailes sont-elles organisées de la même façon ? »

Relever dans le tableau les points communs et les différences

Voici le tableau corrigé :

Puis poser les questions suivantes à votre enfant :

« Connais-tu d’autres animaux qui ont des ailes ? » il devrait vous citer les insectes et notamment les papillons et les coccinelles

A ton avis « Les ailes des insectes possèdent-elles un squelette interne ? » autrement dit, est ce qu’il y a des os dans les ailes des papillons ou des coccinelles ?

Faire observer les photos des ailes de coccinelles et de papillons (elles sont dans le portfolio, celle du papillon est grossie) pour en déduire que les ailes des insectes n’ont pas de squelette interne, elles sont généralement membraneuses (elles ont une membrane, c’est comme une peau plus épaisse et plus rigide) Parfois recouvertes d’écailles comme chez le papillon. Parfois rigides comme les ailes antérieures de la coccinelle.

« En quoi la forme des ailes favorise-t-elle le vol ? » Quand elles sont déployées, elles permettent de prendre appui sur l’air.

Conclure sur l’organisation des ailes : voici ce que vous pouvez faire écrire à votre enfant en guise de conclusion :

Pour finir, vous pouvez regarder la vidéo « c’est pas sorcier » sur les chauvesouris

https://youtu.be/8f3Txe6mjag?t=275 , jusqu’à 5 minutes 30 secondes ; si vous êtes curieux d’en savoir davantage sur ces animaux, vous pouvez tout regarder

Les ailes des animaux ne sont pas toutes organisées exactement de la même façon.

Par contre, elles présentent toutes une grande surface plane qui permet de prendre appui sur l’air et donc de se déplacer.

Elles constituent ainsi des structures adaptées au vol.

Remarque : tous les animaux qui volent ont des ailes, mais tous ceux qui ont des ailes ne volent pas (manchots, autruches, scarabées…)

Prénom :---------------------------- S 11

1. Quelle est la parenté de la chauvesouris ?Observe les photos, lis les documents puis complète le tableau :

Qui se ressemble, s’assemble ?

S11

Conclusion :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Organisation de l’aile interne d’oiseau et de la chauvesouris S11 Observe le schéma et complète le tableau :

Conclusion :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………