Des racines en partage 2003 ACELF Reproduction autorise

La langue permet de nous exprimer dans le quoti-dien. Elle peut aussi offrir limagination la possibi-lit de crer de nouveaux personnages, des situationsou encore des textes potiques et notamment deschansons. Les jeunes pourront, par cette activit,explorer la dimension affective du langage ainsi quela dimension musicale et vocatrice de la langue.

DmarcheDemandez aux lves de faire part de leurs gotsmusicaux pour des chansons francophones. Notezleurs choix au tableau. Que pensent-ils desparoles ? Des refrains ? Quelles similitudes ou dif-frences remarquent-ils entre ces textes ? Y a-t-ilune constance dans le choix des textes ou desthmes ? Peuvent-ils identifier les caractristiquesde ce quest une belle chanson pour eux ?Soumettez-leur des textes ou demandez dappor-ter les pochettes de disques, ou encore de faire unerecherche sur Internet pour trouver les paroles deschansons quils aiment. Idalement, lactivit

devra tre prsente aux lves un ou deux jours lavance, afin quils puissent prparer le matrielncessaire.

Divisez la classe en quipes et demander chacunede rdiger un texte de chanson partir dun thmequi traite de la langue franaise ou de la franco-phonie dans le monde.

Insistez sur limportance du texte et de la rime.Ont-ils un genre musical quils souhaiteraient rete-nir ? Ils devront tenir compte de ces contraintesafin dassurer la musicalit de leur texte.

Si certains lves de la classe possdent un instru-ment de musique et ont des talents de musicien oude musicienne, ils ou elles pourront mettre unemusique sur ces textes.

Pour complter cette activit, les lves pourront,sils le dsirent, prsenter leur chanson lors dunspectacle ou dans le cadre du cours de musique.

Cest une langue belle... !

Pour les 16 ans et +

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