2018 - 2019 - faculté des sciences de la nature et de la vie

Etablissement : UFA Sétif1 Intitulé de la licence Aquaculture et Pisciculture Année universitaire : 2018 - 2019

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Nouvelle offre

OFFRE DE FORMATION L.M.D.

LICENCE PROFESSIONNALISANTE

2018 - 2019

Etablissement Faculté / Institut Département

Université Ferhat

ABBAS de Sétif -1-

Sciences de la Nature

et de la Vie (SNV)

Sciences

Agronomiques

Domaine Filière Spécialité

Sciences de la Nature et de la Vie (SNV)

Hydrobiologie Marine et Continentale

Aquaculture et Pisciculture

Filière : Hydrobiologie Marine et Continentale

Spécialité : Aquaculture et Pisciculture Année universitaire : 2018/2019

Etablissement : UFA Sétif 1 -Intitulé de la licence: Aquaculture et Pisciculture page2

Année universitaire : 2018 - 2019

الـديمقراطيـة الـشعبيــةالجمهورية الجزائرية

وزارة التعليــم العالــي و البحــث العلمــي

عرض تكوين

ل. م . د

مهنيةليسانس

2018 - 2019

القسم الكلية/ المعهد المؤسسة

جامعة فرحات عباس

سطيف

الزراعية العلوم علوم الطبيعة والحياة

التخصص الفرع الميدان

والحياةعلوم الطبيعة

جيا بحرية لووبيودريه وقارية

الأسماكتربية المائيات و



SOMMAIRE I- Fiche d’identité de la licence----------------------------------------------------------------------- 4

1 - Localisation de la formation-------------------------------------------------------------------- 5

2 - Partenaires extérieurs---------------------------------------------------------------------------- 5

3 - Contexte et objectifs de la formation-------------------------------------------------------- 6

A - Organisation générale de la formation : position du projet------------------------ 6

B - Objectifs de la formation ------------------------------------------------------------------ 7

C –Profils et compétences visés-------------------------------------------------------------- 7

D - Potentialités régionales et nationales d'employabilité------------------------------ 8

E - Passerelles vers les autres spécialités--------------------------------------------------- 8

F - Indicateurs de performance attendus de la formation----------------------------- 8

4 - Moyens humains disponibles------------------------------------------------------------------- 10

A - Capacité d’encadrement-------------------------------------------------------------------- 10

B - Equipe pédagogique interne mobilisée pour la spécialité-------------------------- 10

C - Equipe pédagogique externe mobilisée pour la spécialité-------------------------- 11

D - Synthèse globale des ressources humaines mobilisée pour la spécialité------- 12

5 - Moyens matériels spécifiques à la spécialité----------------------------------------------- 13

A - Laboratoires Pédagogiques et Equipements------------------------------------------- 13

B - Terrains de stage et formations en entreprise---------------------------------------- 16

C – Documentation disponible au niveau de l’établissement spécifique

à la formation proposée------------------------------------------------------------------- 17

D - Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau

du département, de l’institut et de la faculté---------------------------------------- 17

II - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité (S5 et S6)-- 18

- Semestre 5--------------------------------------------------------------------------------------- 29

- Semestre 6----------------------------------------------------------------------------------------- 30

- Récapitulatif global de la formation-------------------------------------------------------- 31

III - Programme détaillé par matière des semestres S5 et S6---------------------------------- 32

IV – Accords / conventions------------------------------------------------------------------------------ 69

VI – Curriculum Vitae succinct de l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité--- 72

VI - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs------------------------------------ 80

VII –Avis et Visa de la Conférence Régionale------------------------------------------------------- 81

VIII –Avis et Visa du Comité Pédagogique National de Domaine (CPND)---------------- 81



I – Fiche d’identité de la Licence



1 - Localisation de la formation :

Faculté (ou Institut) : Sciences de la Nature et de la Vie Département : Sciences Agronomiques Références de l’arrêté d’habilitation de la licence (/)

Nouvelle licence

2- Partenaires extérieurs :

- Autres établissements partenaires :

• Instituts de recherche (ITGC, ITELV, INRA, CIRAD,

- Entreprises et autres partenaires socio économiques :

• ITGC

• Direction des pêches

• Direction des Forêts

• Direction des Services Agricoles

- Partenaires internationaux : • Les services de développement de différentes institutions professionnelles et publiques (Chambres

d'agriculture, Syndicats agricoles, Parc régionaux, …), Administrations, collectivités etc.

• les instituts techniques et les organisations professionnelles (Coopératives, CNCC, Banques,

Assurances, Holding, Fermes pilotes, Firmes, Sociétés, …)

• Les bureaux d'étude et de réalisation

• Les structures d’enseignement supérieur et de l’éducation.

• Institutions nationales de coopération ou de financement du développement : Ministères de

l'Agriculture, de l’Industrie, de l’Environnement, les Douanes,

• Institutions internationales de coopération et de financement du développement (FAO, FIDA,

PNUD, UNICEF, …)



3 – Contexte et objectifs de la formation

A – Organisation générale de la formation : position du projet(Champ obligatoire) Si plusieurs licences sont proposées ou déjà prises en charge au niveau de l’établissement (même équipe de formation ou d’autres équipes de formation), indiquer dans le schéma suivant, la position de ce projet par rapport aux autres parcours.

B - Objectifs de la formation (Champ obligatoire)

(Compétences visées, connaissances acquises à l’issue de la formation- maximum 20 lignes) Les progrès scientifiques et techniques offrent des moyens puissants à une aquaculture moderne basée sur des connaissances de l’écologie et de la biologie des espèces d’intérêt aquacole, d’hydrologie et d’autres disciplines. En effet, il est impératif de connaître parfaitement les interactions entre les espèces aquatiques et le milieu dans lequel elles sont en permanence immergées (importance de la teneur en O2, pH, etc.). Pour cela, l’objectif de la spécialité proposée est de certifier un premier niveau de compétence spécialisée dans le domaine de la biologie en général et de la pisciculture en particulier qui permettra à l’étudiant de s’intégrer aisément à la vie professionnelle en relation avec l’aquaculture. Les enseignements proposés permettront à

Spécialité : Aquaculture et

Pisciculture

Autres Spécialités dans la filière

Licence : Protection des végétaux (PDV)

Licence : Sol et eau (SEL)

Licence : Production animale (PA)

Licence : Production végétale (PV)

Socle commun du domaine : Sciences de la Nature et de la Vie

D04

Filière : Sciences Agronomiques



l’étudiant d’acquérir d’abord des connaissances de base en sciences de la nature (mathématiques, chimie, physique, biologie cellulaire, géologie, écologie, zoologie, botanique, génétique, biochimie, microbiologie) sur une période d’environ 4 semestres. A partir du semestre IV, l’étudiant s’initiera aux sciences de l’eau où les enseignements représentent environ 20 % du programme de la deuxième année. L’étudiant découvrira le fonctionnement des écosystèmes aquatiques, la biologie et la physiologie des organismes aquatiques et l’hydrobiologie. L’approfondissement des connaissances dans la spécialité proposée est programmé à partir du semestre V, où l’étudiant va connaître l’aquaculture en général et la pisciculture en particulier, maîtriser les techniques d’élevages des poissons d’intérêt aquacole et leurs pathologies. Pour cela, les modules fondamentaux dispensés sont : les technologies d’élevage où les propriétés physico-chimiques, les techniques de recyclage et de traitement des eaux représentent la base de tout élevage en milieu extensif ou intensif. Les élevages annexes est un chapitre qui permet à l’étudiant d’apprendre à cultiver des proies animales (rotifères, artémies) et végétales (phytoplancton) qui serviront de nourriture de premier âge aux poissons d’élevage. Dans le module de nutrition et d’alimentation, les rations alimentaires, les besoins nutritifs et énergétiques sont enseignées. La connaissance de la reproduction et de la génétique des espèces d’intérêt aquacole est indispensable afin de déterminer les périodes de ponte et d’induire cette dernière en captivité en utilisant différentes méthodes classiques (facteurs hormonaux et environnementaux). Enfin, dans le module d’élevage des poissons, l’étudiant apprend l’élevage des premiers stades larvaires de poissons en écloseries puis en système extensif et intensif (éclosion, prégrossissement et grossissement). Après l’acquisition des connaissances de base en aquaculture, l’étudiant apprendra les pathologies d’élevage pour le suivi de la santé des poissons. La formation sera complétée par l’enseignement de modules mineurs tels que les techniques de transformation et de conditionnement des produits aquacoles qui lui permettront de s’initier aux méthodes de conservation (utilisation du froid) et de traitement des poissons (salage, marinage, conserves, fumage, etc…) et le génie aquacole. Dans cette unité, l’étudiant apprendra le dimensionnement et la fabrication des différentes structures d’élevage des poissons. Les biostatistiques, la programmation, l’économie, la gestion, la législation et les techniques d’expression écrite et orale sont des unités de méthodologie indispensables qui vont enrichir la formation de l’étudiant. En fin de formation, l’étudiant à travers le stage de fin d’étude qui durera environ 250 heures va apprendre à mettre en application ses acquis théoriques et son savoir-faire pour réaliser un projet dont le thème sera proposé et discuté en collaboration avec un partenaire professionnel. Les résultats recueillis par le stagiaire seront exposés publiquement devant un jury d’examen proposé par l’établissement detutelle et le partenaire. .

C – Profils et compétences visées (Champ obligatoire) (maximum 20 lignes) :

-La formation en licence Aquaculture et Pisciculture sera en relation directe avec les enseignements en licence : Eau et sol, Protection des végétaux et la production animale La formation en «Aquaculture et Pisciculture » s’insère parfaitement dans les programmes nationaux de recherche et en particulier les axes suivants :

- Sécurité et auto suffisance alimentaire - La conservation de la biodiversité et de l’équilibre biologique - La prévention des pathologies en eau douce - L.’élevage des poissons, protection valorisation de la production aquacole. - Pour cela, l’objectif de la spécialité proposée est de certifier un premier niveau de compétence

spécialisée dans le domaine de la biologie en général et de la pisciculture en particulier qui permettra à l’étudiant de s’intégrer aisément à la vie professionnelle en relation avec l’aquaculture.



A l’issue de ce cursus de formation en licence en Aquaculture et Pisciculture continentale, l’étudiant sera en possession des éléments nécessaires le rendant plus apte dans :

- la réalisation d’un élevage piscicole et aquacole - l’élevage et le suivi de différentes espèces de poissons d’eau douce. - la préservation des équilibres des écosystèmes aquatiques.. - la préservation des milieux aquatiques et la lutte contre la pollution .-le développement des infrastructures de création de plan d’eau pour un élevage durable.

En plus de ces performances, le licencié devra acquérir les connaissances lui permettant la poursuite d’études approfondies en Master.

D – Potentialités régionales et nationales d'employabilité Le savoir-faire acquis par les étudiants durant leurs formations théorique et pratique leur facilitera l’insertion dans les différents secteurs de la wilaya de Setif et des régions limitrophes qui sont en relation avec l’eau et l’exploitation des ressources piscicoles. Les partenaires socioéconomiques ciblés sont : 1. Secteur administratif 1.1. Directions de la pêche et des ressources halieutiques - conseillers techniques et administratifs auprès des directions de la pêche et des ressources halieutiques (DPRH). - Agent chargé des études de faisabilité de projets de développement de pisciculture en Algérie. - Agents chargés de la réalisation de fermes aquacoles ou d’écloseries, du suivi d’élevages. 1.2. Directions de l’hydraulique, de l’environnement, des forêts, de l’agriculture et agence de barrages - Conseillers techniques (valorisation des zones humides, intégration de pisciculture en agriculture). 1.3. Services de la répression des fraudes - Agents de contrôle de la qualité des produits aquacoles. - Laboratoire régional. 2. Secteur de l’enseignement - Enseignants dans les écoles de formation techniques de pêcheurs. - Enseignants dans le secteur de l’éducation nationale. 3. Secteur privé - Agents au sein des unités de transformation et de conditionnement des produits aquatiques. - Consultants ou experts dans le domaine de l’aquaculture (bureaux d’études, laboratoires, entreprises, etc.…). - Créateurs de micro6entreprises (écloseries, fermes aquacoles), d’associations, de laboratoires d’analyse, d’expertises, d’études s’occupant de l’aquaculture, grâce au soutien des organismes étatiques (Fonds de wilaya, Banques, ANSEJ, etc..)



E – Passerelles vers les autres spécialités

Les passerelles peuvent s’effectuer entre toutes les filières de biologie et de géologie (les UE du tronc commun étant acquises), de vétérinaire, d’agronomie, d’hydrologie, des sciences exactes (maths, physique, chimie) et éventuellement des sciences économiques (gestion des entreprises). En ce qui concerne la poursuite des études, nous proposons dans un premier temps, en fonction des compétences des formateurs, une formation de licence professionnelle en aquaculture, option aquaculture et pisciculture. Toutefois, nous prévoyons dans l’avenir l’ouverture d’une post-graduation (master professionnel) en fonction de l’évolution de cette première expérience, des besoins et des problématiques formulées en collaboration avec nos partenaires professionnels.

F – Indicateurs de performance attendus de la formation (Champ obligatoire) (Critères de viabilité, taux de réussite, employabilité, suivi des diplômés, compétences atteintes…)

En matière de viabilité (d'impacts directs (attendus) ou indirects) et d’employabilité de cette formation qu'elle a de multiples fonctions. Elle facilite en effet selon les individus (comme l’indiquer dans le titre « Potentialités régionales et nationales d'employabilité » : - soit des orientations professionnelles, - soit des prises de contacts avec un secteur d'activité, - soit la découverte de métiers, - soit l'acquisition d'une première expérience, - soit le développement d'une motivation pour l'engagement dans une formation ultérieure. Pour le suivi des diplômés : -Elle conforte par ailleurs de premiers projets professionnels et/ou des choix de reconversion et elle rend plus aisées les démarches de recherche d'emploi. -Ensuite elle produit des effets directs, presque immédiatement perceptibles, sur les personnes qui gagnent en autonomie dans leurs déplacements ou pour réaliser des actes de vie quotidienne (courses, rapport aux administrations…) . Commission de suivi de la Licence

• Elle sera constituée par les membres de la commission ayant participé à l’offre et à la mise au point des programmes ; Elle aura pour tache de veiller à la mise en place de la formation, de son bon déroulement, à l’établissement des relations avec l’environnement socio-économique, et à la réception des étudiants sur le terrain pour la réalisation de leur travail de fin d’études. -Elle revitalise ou permet la construction de réseaux de socialisation. -Elle favorise la reprise de confiance et l'amélioration de l'image de soi souvent décisives pour la conduite d'un projet. -Enfin, elle permet quelque fois des transferts et des réutilisations professionnels et ou sociaux. Enfin cette formation nous a permis de dégager quelques éléments participant des conditions de réussite de tels dispositifs de formation : - une information préalable des apprenants sur le stage (objectifs, contenu, déroulement, stage en entreprise…), - une gestion et un suivi des temps d'attente avant l'entrée en formation, - un soutien et une attitude positive de l'environnement familial et/ou amical, pédagogique - une motivation initiale des apprenants (toujours à entretenir),

• - une solidarité de groupe.



1) Indicateurs d’évaluation

Les indicateurs suivants peuvent être retenus :

• Montants annuels alloués à cette formation ;

• Nombre, durée de sorties sur le terrain ;

• Nombre de séminaires réalisés dans le cadre de cette formation ;

• Etat d’avancement des enseignements (cours, TD, TP) ;

• Qualité et richesse de la documentation mise à la disposition des étudiants (polycopiés, TD, TP) ;

• Qualité des résultats obtenus sur le terrain, des documents réalisés et publications ;

• Evolution des étudiants postulant à la formation ;

• Nombre de lauréats aptes à poursuivre des études doctorales ou recrutés dans le secteur économique.

2) Moyens d’évaluation Pour atteindre les objectifs cités ci-dessus l’utilisation de moyens suivants sera indispensable :

• Réunion de coordination des enseignants ;

• Séminaires d’évaluation de la formation ;

• Echanges avec d’autres Universités ou Instituts

• Questionnaire sur la formation qui sera transmis aux enseignants, partenaires de la formation et

étudiants


4 – Moyens humains disponibles



C : Equipe pédagogique externe mobilisée pour la spécialité : (à renseigner et faire viser par la faculté ou l’institut)

Nom, prénom Etablissement

de rattachement Diplôme

graduation Diplôme de spécialité (Magister, doctorat)

Grade Matière à enseigner Emargement


D : Synthèse globale des ressources humaines mobilisées pour la spécialité (L3) :

Grade Effectif Interne Effectif Externe Total

Professeurs 11 0 11

Maîtres de Conférences (A) 05 0 05

Maîtres de Conférences (B) 04 0 04

Maître Assistant (A) 04 0 04

Maître Assistant (B) 0 0 0

Autre (*) 0 0 2

Total 24 0 24

(*) Personnel technique et de soutien



Intitulé du laboratoire : Physiologie végétale Capacité en étudiants : 50

N° Intitulé de l’équipement Nombre observations

1 Système HPLC (Shimadzu) 01 Bon état

2 Lyophilisateur 01 Bon état

3 Rotavapor 01 Bon état

4 Chromatographie à basse pression 01 Bon état

5 Système de refroidissement 01 Bon état

6 pH mètre 02 Bon état

7 Spectrophotomètre visible 02 Bon état

8 Spectrophotomètre UV-Vis 01 Bon état

9 Lecteur de microplaques 01 Bon état

10 Centrifugeuse réfrigérée 01 Bon état

11 Réfrigérateur de laboratoire 01 Bon état

12 Cuve d'électrophorèse verticale 01 Bon état



15 Centrifugeuse de paillasse 01 Bon état

16 Réfrigérateur 01 Bon état

17 Bain marie 01 Bon état

18 Balance de précision 01 Bon état

19 Plétysmomètre 01 Bon état

20 Spiromètre 01 Bon état

21 Bain-marie agitateur 01 Bon état

Intitulé du laboratoire : Biologie moléculaire Capacité en étudiants : 50





04 Appareil d’électrophorèse 01 Bon état

05 Projecteur de diapos 01 Bon état



08 Rétroprojecteur 01 Bon état



11 Balance analytique 01 Bon état


13 Microscope optique 20 Bon état

14 Thermomixer 01 Bon état

15 Thermocycler 01 Bon état

16 Etuve universelle 02 Bon état



Intitulé du laboratoire : Techniques d’analyse Capacité en étudiants : 50


02 Photomètre de flamme 01 Bon état














21 Générateur de courant 01 Bon état


23 Bain marie, 02 Bon état


25 Étuve de laboratoire universelle 02 Bon état

26 Distillateur d’eau 01 Bon état


Intitulé du laboratoire : Biochimie Capacité en étudiants : 50


01 Micro centrifugeuse réfrigérée 01 Bon état












13 Plaque chauffantes Cimarec 03 Bon état



16 Générateur de courant et Immunoblotting 01 Bon état





19 Bain marie 02 Bon état


Intitulé du laboratoire : Microbiologie Capacité en étudiants : 50


01 Plaque chauffantes 04 Bon état



04 Loupe binoculaire 15 Bon état








12 Distributeur de milieu 01 Bon état


14 Microscope trinoculaire 03 Bon état




18 Lecteurs de microplaques (ELISA) 01 Bon état

19 Turbidimètre de laboratoire, 01 Bon état

20 Autoclave vertical 02 Bon état

21 Viscosimètre de paillasse 01 Bon état

22 Hotte anaérobie mono poste, 01 Bon état

23 Microscope binoculaire 20 Bon état

B- Terrains de stage et formations en entreprise (voir rubrique accords / conventions):

Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stage

Ferme expérimentale de la Faculté 20 01 mois

Direction des services Agricoles 4 01 mois

ITGC Sétif 6 01 mois

Pépinière forestière d’Ain Azel 2 01 mois

Pépinière EMIVAR Ain Arnat 2 01 mois

Pépinière SAFA Aures Guedjel 2 01 mois

Pépinière Laanacer BBA 2 01 mois

Fermes pilote 4 01 mois

INRA Sétif 4 01 mois

INPV Sétif 4 01 mois



C- Documentation disponible au niveau de l’établissement spécifique à la formation proposée (Champ obligatoire) :

• La documentation de la bibliothèque de la Faculté et de la bibliothèque centrale de l’université

Ferhat ABBAS de Sétif -1- est très riche

• Documentation de la bibliothèque de la Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie.

• Documentation de la bibliothèque centrale de l’université Ferhat ABBAS Sétif -1- .

• Centre de calcul et d’Informatique : Documentation numérique.

D- Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau du département et de la faculté :

• Bibliothèque de la faculté

• Bibliothèque centrale de l’Université

• Faculté connecté au réseau internet : capacité 40 postes

• Connexion au réseau internet université

• Les salles de lecture.



II – Fiche d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité (Y inclure les annexes des arrêtés des socles communs du domaine et de la filière)

Etablissement : UFAS Sétif 1 Intitulé de la licence : Aquaculture et Pisciculture continentale Année universitaire : 2018/2019

Socle commun domaine « Sciences de la Nature et de la Vie »

Semestre 1

Unités

d’enseignement

Matière

Cré

dit

s

Co

eff

icie

nts

Volume horaire hebdomadaire

VHS (15 semaines)

Autre* Mode d’évaluation

Code Intitulé Cours TD TP CC* Examen

U E Fondamentale Code : UEF 1.1 Crédits : 18 Coefficients : 9

F 1.1.1 Chimie générale et organique 6 3 1h30 1h30 1h30 67h30 82h30 x 40% x 60%

F 1.1.2 Biologie cellulaire 8 4 1h30 1h30 3h00 90h00 110h00 x 40% x 60%

F 1.1.3 Mathématique Statistique 4 2 1h30 1h30 - 45h00 55h00 x 40% x 60%

U E Méthodologie Code : UEM 1.1 Crédits : 9 Coefficients: 5

M 1.1.1 Géologie 5 3 1h30 1h30 1h00 60h00 65h00 x 40% x 60%

M 1.1.2 Techniques de Communication et d’Expression 1 (en français)

4 2 1h30 1h30 - 45h00 55h00 x 40% x 60%

U E Découverte Code : UED 1.1 Crédits : 2 Coefficients : 2

D 1.1.1 Méthode de Travail et Terminologie 1

2 2 1h30 1h30 45h00 5h00 x 40% x 60%

U E Transversale Code : UET 1.1 Crédits : 1 Coefficients : 1

T 1.1.1 Histoire Universelle des Sciences Biologiques

1 1 1h30 - - 22h30 2h30 - - x 100

Total Semestre 1 30 17 10h30 9h00 5h30 375h00 375h00

Autre* = Travail complémentaire en consultation semestrielle ; CC* = Contrôle continu.

Etablissement : Université Sétif 1 Intitulé de la licence : Aquaculture et Pisciculture Année universitaire : 2018/2019

Socle commun domaine « Sciences de la Nature et de la Vie »

Semestre 2

Unités

d’enseignement

Matières

Cré

dit

s

Co

effi

cien

ts Volume horaire

hebdomadaire

VHS Autre*

Mode d’évaluation

Code Intitulé Cours TD TP CC* Examen

U E Fondamentale

Code : UEF 2.1

Crédits : 18

Coefficients : 9

F 2.1.1 Thermodynamique et chimie des

solutions 6 3 1h30 1h30 1h30 67h30 82h30 x 40% x 60%

F 2.1.2 Biologie Végétale 6 3 1h30 - 3h00 67h30 82h30 x 40% x 60%

F 2.1.3 Biologie Animale 6 3 1h30 - 3h00 67h30 82h30 x 40% x 60%

U E Méthodologie

Code : UEM 2.1

Crédits : 9

Coefficients : 5

M 2.1.1 Physique 5 3 1h30 1h30 1h00 60h00 65h00 x 40% x 60%

M 2.1.2 Techniques de Communication et

d’Expression 2 (en anglais)

4

2

1h30

1h30 -

45h00

55h00

x 40%

x 60%

U E Découverte

Code : UED 2.1

Crédits : 2

Coefficients : 2

D 2.1.1 Sciences de la vie et impacts socio-

économiques 2 2 1h30 1h30 - 45h00 5h00 x 40%

x 60%

U E Transversale

Code : UET 2.1

Crédits : 1

Coefficients : 1

T 2.1.1 Méthode de Travail et

Terminologie 2 1 1 1h30 - - 22h30 2h30 - - x 100%


Autre* = Travail complémentaire en consultation semestrielle ; CC = Contrôle continu.


Domaine Science de la nature et de la vie Filière « Hydrobiologie Marine et Continentale »

Semestre 3

Unités d’enseignement

Matières

Cré

dit

s

Co

effi

cien

ts

Volume horaire

hebdomadaire VHS

(15semaines) Autre*


Intitulé Cours TD TP CC* Examen

U E Fondamentale

Code : UEF2.1.1

Crédits : 6

Coefficients : 3

Zoologie 4 2 1h30 - 1h30 45h00 55h00 x 40% x 60%

Limnologie 2 1 1h30 - - 22h30 27h30 - - x 100%

U E Fondamentale

Code : UEF2.1.2

Crédits : 12

Coefficients : 6

Biochimie 6 3 3h00 1h30 - 67h30 82h30 x 40% x 60%

Génétique 6 3 3h00 1h30 - 67h30 82h30 x 40% x 60%

U E Méthodologie

Code : UEM2.1

Crédits : 4

Coefficients: 2

Techniques de Communication et d’Expression (en anglais)

4 2 1h30 1h30 - 45h00 55h00 x 40% x 60%

U E Méthodologie Code : UEM 2.1.2 Crédits : 5 Coefficients: 3

Biophysique 5

3 1h30 1h30 1h00 60h00 65h00 x 40% x 60%

U E Découverte

Code : UED 2.1

Crédits : 2

Coefficients: 2

Environnement et Développement Durable

2 2 1h30 1h30 - 45h00 5h00 x 40% x 60%

U E Transversale

Code : UET2.1

Crédits : 1

Coefficients: 1

Ethique et Déontologie Universitaire

1 1 1h30 - - 22h30 2h30 - - x 100%




Domaine Science de la nature et de la vie Filière « Hydrobiologie Marine et Continentale »

Semestre 4

Unités d’enseignement

Matières

Cré

dit

s

Co

effi

cien

ts

Volume horaire

hebdomadaire VHS

(15semaines) Autre*


Intitulé Cours TD TP CC* Examen

U E Fondamentale

Code : UEF2.2.1

Crédits :4

Coefficients : 2

Océanologie 4 2 1h30 1h30 - 45h00 55h00 x 40% x 60%

U E Fondamentale

Code : UEF2.2.2

Crédits : 14

Coefficients : 7

Microbiologie 8 4 3h00 1h30 1h30 90h00 110h00 x 40% x 60%

Botanique 6 3 3h00 - 1h30 67h30 82h30 x 40% x 60%

U E Méthodologie

Code : UEM 2.2.1

Crédits : 4

Coefficients: 2

Physiologie Végétale 4 2 1h30 - 1h30 45h00 55h00 x 40% x 60%

U E Méthodologie

Code : UEM 2.2.2

Crédits : 5

Coefficients: 3

Biostatistique 5 3 1h30 1h30 1h00 60h00 65h00 x 40% x 60%

U E Découverte

Code : UED 2.2.1

Crédits : 2

Coefficients: 2

Ecologie générale 2 2 1h30 1h30 - 45h00 5h00 x 40% x 60%

U E Transversale

Code : UET 2.2.1

Crédits : 1

Coefficients: 1

Outils informatiques 1 1 1h30 - - 22h30 2h30 - - x 100%




5- Semestre 5 :

Unité d’Enseignement VHS V.H hebdomadaire Autres*

(sortie… ) Coeff Crédits

Mode d'évaluation

14-16 sem. C TD TP Continu Examen

UE fondamentales 40% 60%

UEF1 (O/P) : Environnement aquatique : crédits 10- coefficients 5

Matière 1 : Ecologie des milieux marins et continentaux 67h30 3h 1h30 82h30 3 6 X X

Matière 2 : Hydrogéologie 45h 1h30 1h30 55h 2 4 X X

UEF2 (O/P) : Biologie et physiologie des organismes aquatiques : crédits 8- coefficients 4

Matière 1 : Physiologie des organismes aquatiques 67h30 3h 1h30 82h30 3 6 X X

Matière 2 : Biodiversité 22h30 1h30 27h30 1 2 X X

UE méthodologie

UEM1 (O/P) : Biotechnologie animale crédits 8- coefficients 5

Matière 1 : Génétique quantitative aquacole

45h 1h30 1h30 20h 2 4 X

X

Matière 2 : Reproduction et alevinage des poissons d’eau douce :

22h30 1h30 1h30

20h 2 1

X X

Matière 3 ; Anglais 22h30 1h30 20h 1 1 X X

UE découverte

UED1 (O/P) : Techniques d’analyse

Matière 1 : Techniques d’analyse 45h 1h30 1h30 20h 1 3 X X

UE Transversale

UET (O/P) : Economie, Gestion et Législation

Matière 1 : Qualité, conservation et commercialisation des poissons

45h 1h30 1h30 20h 1 3 X

X

Total Semestre 5 427h30 16h30 1h30 09h 347h30 16 30

(*) : Les autres activités pédagogiques concernent, les sorties d’étude sur terrain (exploitations agricoles) et aux centres et instituts de recherche et expérimentaux.


6- Semestre 6

Unité d’Enseignement VHS V.H hebdomadaire Autres*

(sortie… ) Coeff Crédits

Mode d'évaluation

14-16 sem. C TD TP Continu Examen

UE fondamentales 40% 60%

UEF1 (O/P) : Aquaculture ;Crédit 11 –coefficient 7)

Matière 1 : Aquaculture générale 67h30 3h 1h30 82h30 3 6 X X

Matière 2 : Pisciculture 45h 1h30h 1h30 55h 2 4 X X

Matière 3 : Technologie et transformation des produits aquacoles

22h30 1h30 27h30 1 2 x

X

UEF2 (O/P) : Génie aquacole et Pathologie des organismes aquatiques (crédit 7-coefficients 4

Matière 1 : Génie aquacole 22h30 1h30 27h30h 1 2 X X

Matière 2 : Pathologie des organismes aquatiques 45h 1h30 1h30 55H 2 4

UE méthodologie

UEM1 (O/P) : Bioclimatologie et analyse des données et qualité des eaux

Matière 1 : Informatiques et Statistiques appliquées 45h 1h30 1h30 20h 2 3 X X

Matière 2 : Bioclimatologie 22h30 1h30 20h 1 1 X X

Matière 3 : Physicochimie et microbiologie de l’eau 22h30 1h30 1h30 20h 1 1 X X

UEM2 (O/P) : Rapport de stage (crédit 3-coeffient 2)

Matière 1 : (O/P) : Mémoire de fin d’étude - - - - 80h 2 3

UEM3 (O/P) : Géomatique et sig 22h30 01h30 01h30 20h 1 1 x X

UE découverte

UED1 Mise en place de bassins d’élevage - -

Matière 1 : Analyse des projets d’investissement 45h 1h30 1h30 - 20h 2 3 X X

Total Semestre 5 360h 16h30 03h 7h30 427h30 18 30 X

(*) : Les autres activités pédagogiques concernent les travaux réalisés dans la ferme expérimentale de la faculté, les sorties d’étude sur terrain (exploitations agricoles) et aux centres et instituts de recherche et aux pépinières.

Etablissement : UFAS Sétif 1 Intitulé de la licence : Aquaculture et Pisciculture continentale Année universitaire : 2018/2019

Récapitulatif global de la formation :(indiquer le VH global séparé en cours, TD, TP…

pour les 06 semestres d’enseignement, pour les différents types d’UE)

UE VH

UEF UEM UED UET Total

Cours 46.5 22.5 6 4.5 79.5

TD 15 9 3 28.5

TP 33 4.5 6 43.5

Travail présentiel 1287 331 205.5 1913.5

Travail personnel 1280 470 140 90 1980

Autre (préciser) 00 00 00 00 1500

Total 2661.5 837 360.5 186

Coefficients 57 22 6 3 3000

Crédits 108 54 12 6 180

% en crédits pour chaque UE

60% 30% 6,66% 3,33

%

100%


III - Programme détaillé par matière des semestres S5 et S6 (1 fiche détaillée par matière)

(Tous les champs sont à renseigner obligatoirement)


Semestre : 05 Semestre 5 Unité d’enseignement fondamentale 1 (UEF 3.1.1): Environnement aquatique Matière 1: Ecologie des milieux marins et continentaux Crédits : 5 Coefficient : 3 Objectifs de l’enseignement Les enseignements concerneront les différentes subdivisions des milieux aquatiques, et leurs facteurs écologiques. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables d’écologie générale, et de biologie générale. Contenu de la matière : 1. Introduction 1.1. Subdivisions et étagements 1.2. Critères des sélections A-domaine pélagique B-domaine benthique 2. Facteurs écologiques du milieu aquatique 2.1. Facteurs abiotiques A-facteurs hydrologiques B-facteurs édaphiques 2.2. Facteurs biotiques 2.3. Facteurs humains A-facteurs de dégradation B-impacts technologiques C-problèmes de pollution 2.4. Facteurs «temps»


3. Domaine pélagique 3.1. Connaissances générales 3.2. Méthodes d’approche 3.3. Classification des organismes planctoniques 3.4. Les adaptations à la vie pélagique A- taille et coloration B- suspension, flottabilité, mobilité et adaptations morphologiques 3.5. Composition du plancton A- phytoplancton B- zooplancton 4. Necton 4.1. Définition et composition 4.2. Mobilité et adaptations morphologiques 4.3. Comportement grégaire 4.4. Migration 5. Domaine benthique 5.1. Définitions 5.2. Systématique et composition 5.3. Le substrat en tant que facteur structurant A- variétés de substrats B- peuplements des fonds durs C- peuplements des fonds meubles D- exigences et modes alimentaires E- aspects de la reproduction Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Ecosystèmes : structure, fonctionnement, évolution : cours et question de révision (2004). Dunot

Les littoraux : entre nature et aménagement (2004). Armand colin.

Ecosystèmes aquatiques (référence : 574. Eco-C1/64)

Ecologie des eaux courantes (références : 707.Eco-C5/34)

Ecosystèmes pélagiques marins (1986). Jacques et Tréguer


Semestre 5 Unité d’enseignement fondamentale 1 (UEF 3.1.1): Environnement aquatique Matière 2: Hydrogéologie Crédits : 4 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement Dans ce module, sont abordés les propriétés physico-chimiques, géologiques ainsi que l’hydrodynamisme et l’Aménagements des systèmes aquatiques. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables d’hydrologie, de chimie de physique et de géologie. Contenu de la matière : 1. Introduction à limnologie 2. Physico-chimie des eaux naturelles 3. Hydrodynamisme 4. Facteurs climatiques et leurs incidences sur les écosystèmes 5. Géologie des milieux marin et continental 6. Aménagements des systèmes aquatiques Mode d’évaluation : Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques


Semestre 5 Unité d’enseignement fondamentale 2 (UEF 3.1.2) : Biologie et physiologie des organismes aquatiques Matière 1: Physiologie des organismes aquatiques Crédits : 5 Coefficient : 3 Objectifs de l’enseignement L’enseignement de ce module permet de connaître la systématique des organismes invertébrés et vertébrés aquatiques, leur mode de vie (distribution, habitat, alimentation, reproduction, …..) et l’étude de leurs grandes fonctions et la systématique des végétaux aquatiques (algues et phanérogames), leur croissance et leur développement. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables de zoologie, botanique et de biologie générale. Contenu de la matière : Partie I : Physiologie des végétaux aquatiques 1. Généralités 1.1. Notions de base sur les plantes 1.2. Classification et caractères généraux 1.3. Appareil végétatif des végétaux 2. Les algues 2.1. Nutrition (organique, minérale, azotée) 2.2. Germination 2.3. Reproduction 2.4. Développement et croissance Partie II: Physiologie des animaux aquatiques


1. Biologie et physiologie des invertébrés 1.1 Classification et caractères généraux des crustacés 1.2. Classification et caractères généraux des mollusques 1.3. Physiologie des grandes fonctions - Circulation - Respiration - Excrétion, osmo-régulation, - Digestion, nutrition et métabolisme, - Reproduction, développement et croissance. 2. Biologie et physiologie des vertébrés 2.1. Classification et caractères généraux des vertébrés (poissons osseux et cartilagineux) 2.2. Physiologie des grandes fonctions - Circulation - Respiration - Excrétion, osmo-régulation, - Digestion, nutrition et métabolisme, -Reproduction, développement et croissance Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Physiologie végétale, Tome I et II (Heller, 1989).


Semestre 5 Unité d’enseignement fondamentale 2 (UEF 3.1.2) : Biologie et physiologie des organismes aquatiques Matière 2: Biodiversité Crédits : 4 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement L’enseignement de ce module permet de connaître l’histoire de la biodiversité, sa distribution, et ses facteurs d’équilibre. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables de l’écologie et de la biologie générale. Contenu de la matière : 1. Définitions. 2. Origine de la vie et évolution de la cellule et du métabolisme. 3. Histoire de la biodiversité. A. paléobiocénose. B. Extinctions massives et radiations adaptatives. 4. Biogéographie et phytogéographique. A. Définition des régions biogéographiques. B. Biodiversité du bassin méditerranéen (faune et flore). 5. Dynamique de la biogéographie. A. Fonctionnement, structure et assemblage des biocenoses. 6. Eco-diversité (exemple d’écosystème). 7. Génétique de population. A. Définition. B. La loi de d’équilibre de hardy weinberg et calcul de fréquences de gènes. C. Facteurs susceptibles d’affecter la loi de d’équilibre de hardy weinberg (facteurs d’évolution).


C. Domaine d’application. Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Biologie et physiologie animale (1999). Wehner et Gehring.

Semestre 5 Unité d’enseignement méthodologique 1 (UEM 3.1.1): Biotechnologie animale Matière 1 : Techniques d’analyses Crédits : 4 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement : Permettre aux étudiants de maitriser des techniques biochimiques et connaître l’application de différents appareils biochimiques. Connaissances préalables recommandées : L’étudiant doit suivi les enseignements du tronc commun sciences de la nature et de la vie surtout la biochimie et la microbiologie. Contenu de la matière : 1. Methodes chromatographiques 1. 1. Définition et principe 1. 2. Paramètres d'une analyse chromatographique 1. 3. Conditions d'une séparation par chromatographie 1. 3. 1. Chromatographie sous basse pression 1. 3. 2. Chromatographie sous haute pression 1. 4. Les différents types de chromatographie et leurs applications 1. 4. 1. Chromatographie en phase liquide a. Chromatographie de partage b. Chromatographie d'adsorption c. Chromatographie par échange d'ions d. Chromatographie par perméation sur gel e. Chromatographie d'interactions hydrophobes et d'hydroxyapatite f. Chromatographie d'affinité


1. 4. 2. Chromatographie en phase gazeuse (principe et applications) 2. Methodes electrophoretiques 2. 1. Définition et principes 2. 2. Paramètres et conditions de réalisation 2. 2. 1. Electrophorèse native 2. 2. 2. Electrophorèse en milieu dissociant et/ou dénaturant 2. 3. Différents types d'électrophorèse et leurs applications 2. 3. 1. Electrophorèse de zone 2. 3. 2. Electrophorèse sur supports (agarose, acétate de cellulose, gel de polyacrylamide...) 2. 3. 3. Isoélectrofocalisation 2. 3. 4. Electrophorèse bidimensionnelle 2. 3. 5. Immunoélectrophorèse 3. Methodes spectrales 3. 1. Spectrophotométrie d'absorption moléculaire 3. 1. 1. Définitions et principes 3. 1. 2. Spectre d'absorption 3. 1. 3. Types et appareillage 3. 1. 4. Applications 3. 2. Photométrie d'émission atomique (microscopie électronique) 3. 2. 1. Définition et principe 3. 2. 2. Types et Appareillages 3. 2. 3. Applications 3. 3. Spectrophotométrie d'absorption atomique 3. 3. 1. Définition et principe 3. 3. 2. Types et Appareillage 3. 3. 3. Applications 3. 4. Résonance magnétique nucléaire 3. 4. 1. Définition et principe 3. 4. 2. Types et Appareillage 3. 4. 3. Applications 4. Microscopie electronique 4. 1. Microscopie électronique à transmission 4. 1. 1. Description de l'appareil 4. 1. 2. Principe de fonctionnement 4. 1. 3. Préparation des échantillons 4. 2. Microscopie électronique à balayage 4. 2. 2. Description de l'appareil 4. 2. 3. Principe de fonctionnement 4. 2. 4. Préparation des échantillons 5. LES METHODES IMMUNOLOGIQUES 5. 1. La radio-immunologie


5. 2. Immuno-enzymatique (ELISA) 5. 3. Immunofluorescence Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc). Semestre 5 Unité d’enseignement méthodologique 1 (UEM 3.1.3) : Biotechnologie animale Matière 1: Génétique quantitative aquacole Crédits : 2 Coefficient : 2 Crédits 4 Objectifs de l’enseignement (Décrire ce que l’étudiant est censé avoir acquis comme compétences après le succès à cette matière –

maximum 3 lignes).

Connaitre les bases de la génétique des populations et ses applications en aquaculture, où des

programmes de sélection modifient le patrimoine génétique de certains organismes pour créer

des races plus performantes, ou plus résistantes à des maladies.

Connaissances préalables recommandées (descriptif succinct des connaissances requises pour pouvoir

suivre cet enseignement – Maximum 2 lignes).

La génétique des populations est une application des principes fondamentaux de la génétique

mendélienne à l'échelle des populations. Cette application a permis de faire la synthèse entre la

génétique mendélienne et l'influence des pressions évolutives (sélection naturelle, dérive

génétique , mutations, et migration).

Description génétique des populations (Rappel)

1. Fréquences génotypiques et fréquences alléliques.

2. La loi de HARDY et WEINBERG.

2.1 Enoncé de la loi de HARDY et WEINBERG.

2.2 Démonstration de la loi de HARDY et WEINBERG.

2.3 Généralisation au cas du multi allélisme.

2.4 Cas des gènes liés au sexe.

Facteurs de variation des fréquences des gènes

1. Les migrations

2. Les mutations

3. La sélection

3.1 Notion de valeur sélective

3.2 Changements des fréquences géniques sous l’effet de la sélection

3.3 Equilibre sélection-mutation

4. Les petites populations

4.1 Fréquences géniques

4.2 Fréquences génotypiques

http://fr.wikipedia.org/wiki/Maladie

http://fr.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel

http://fr.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9lection_naturelle

http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9rive_g%C3%A9n%C3%A9tique

http://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9rive_g%C3%A9n%C3%A9tique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Mutation_%28g%C3%A9n%C3%A9tique%29


Semestre 5 Unité d’enseignement méthodologique 1 (UEM 3.1.3) : Anglais Matière 3: Anglais Crédits : 1 Coefficient : 1 Objectifs de l’enseignement : Développement de l'anglais scientifique. Initiation à l'étude et à la rédaction des articles scientifiques. Contenu de la matière 1. Etude de texte. 2. Traduction. 3. Rédaction scientifique. Mode d’évaluation : Contrôle continu + examen écrit Références : (Livres et polycopiés, sites internet, etc).


Semestre 5 Unité d’enseignement transversale 1 (UET 3.1.1) : Economie, gestion et législation Matière 1: Economie, gestion et législation Crédits : 4 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement Dans cette unité d’enseignement, sont définis les domaines et objets de la science économique et la gestion. Des notions générales sur la production, la consommation, les secteurs d’activités économiques, etc. sont abordées. La structuration sociale du système économique, la gestion économique et les outils de la gestion sont expliqués. Enfin, l’aspect législatif de la pêche, de l’aquaculture et de la conservation des produits aquacoles en Algérie est abordé. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables en sciences économiques et en droit. Contenu de la matière : (commun avec les trois spécialités) Chapitre I. Organisation générale de l’entreprise Chapitre II. Fonction technique (plannings et bureaux d’études) Chapitre III. Fonction comptable Chapitre IV. Fonction production Chapitre V. Fonction (marketing ou commerciale et distributions) 5.1. Etude du marché 5.2. Prévision des ventes. Chapitre VI. Droit de la mer 6.1. Droit de navigation 6.2. Droits de la pêche


6.3. Droits de l’aquaculture Mode d’évaluation : Continu (micro-interrogations et exposés) et examen final Références (Livres disponibles à la bibliothèque ou personnels). Droits de propriété économie et environnement, les ressources marines (Référence : 707.DroC1/155). Références (Livres disponibles à la bibliothèque ou personnels). Droits de propriété économie et environnement, les ressources marines (Référence : 707.DroC1/155). Gestion intégrée des milieux aquatiques (Référence : 707.Ges-C1/206). Législation et protection de l’environnement et de la nature et des ressources naturelles (Référence : 707.Leg-C5/02). Recueil de textes règlementaires Pêche et aquaculture. Tome I (2004, MPRH).


Semestre 6 Unité d’enseignement fondamentale 1 (UEF 3.2.1): Aquaculture Matière 1: Aquaculture générale Crédits : 5 Coefficient : 3 Objectifs de l’enseignement Les types d’aquaculture (repeuplement, aquariophilie, de production, etc…), les organismes élevés (pisciculture, conchyliculture, carcinoculture, algoculture), les modes de grossissement (extensif, semi-intensif, intensif) sont étudiés. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables d’ichtyologie, d’écologie aquatique, de biologie aquatique et de gestion des entreprises (économie). Contenu de la matière 1. Généralités 1.1. Historique de l’aquaculture 1.2. Définitions générales 1.3. Buts de l’aquaculture 1.4. Perspectives du développement de l’aquaculture dans le monde et en algérien 1.5. Diverses espèces exploitées en aquaculture. 2. Techniques et méthodes d’études 2.1. Principes et conditions 2.2. Principales étapes nécessaires à la conduite d’un élevage. 2.3. Différentes modalités du grossissement - Elevage extensif - Elevage semi-extensif - Elevage intensif


3. Elevage d’animaux appartenant à divers groupes zoologique 3.1. Elevage des mollusques. 3.2. Elevage des échinodermes 3.3. Culture des spongiaires 3.4. Elevage des crustacés 3.5. Elevage des poissons d’eaux douces 3.6. Elevage des poissons marins 3.7. Culture des algues marines 4. Maladies des espèces 5. Alimentation et croissance 6. Influence du milieu d’élevage sur la reproduction 7. Principes d’aménagements, construction des parcs d’élevages 8. Aquaculture et hygiène sanitaire 9. Elevages annexes 9.1) culture de phytoplancton 9.2) culture d’un rotifère brachionus plicatilis 9.3) culture d’artémia salina Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Références (Livres disponibles à la bibliothèque ou personnels, sites Internet)

Aquaculture tome 1 et 2 (1991). Barnabé. (Référence : 707.Aqu-C7/08 et 09).

Bases biologiques et écologiques en aquaculture (1990). Barnabé.

Introduction à l’aquaculture (2005). Billard Roland.

Comprendre l’aquaculture (2006)

Aquaculture (2008) : Ferra Christine

Aquaculture et pêche dans les pays du Sud : analyse prospective 2025 de la demande en

recherche.

(2002). Coordonné J.Fuchs.

La pisciculture marine en France (référence :574.Pis-C2/119).

Aquaculture et pêche dans les pays du Sud (référence :707.Aqu-C1/35)

Aquaculture en milieux lagunaires et marin côtier (référence.Aqu-C1/54)

Aquaculture, environnement and marine phytoplankton (référence :707.Aqu-C1/126).

Aquaculture (Référence :707.Aqu-C1/146).

Aquaculture et environnement aspect réglementaire (Référence :707.Aqu-C1/178).

Aquaculture of Cyprinids (Référence : 707.Aqu-C1/405).

L’aquaculture de A à Z (Référence : 707.Aqu-C5/45).

L’aquaculture en Algérie et son contexte magrébin (A. Chalabi, 2006). Disponible sur internet


Semestre 6 Unité d’enseignement fondamentale 1 (UEF 3.2.1): Aquaculture Matière 2: Pisciculture Crédits : 3 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement Les enseignements concerneront les fonctions des écloseries nourricières ainsi que toutes étapes relatives au grossissement des poissons. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables de biologie des milieux aquatiques. Contenu de la matière : Chapitre 1: Généralités 1.1. Description générale des différents systèmes de pisciculture 1.2. Conditions géographiques 1.3. Critères du choix d'un site Chapitre II. Les alevins 2.1 Production en écloserie 2.1.1. Techniques de ponte 2.1.2. Incubation des oeufs Chapitre III. L’élevage (grossissement) 3.1. Elevage extensif 3.2. Elevage semi-intensif 3.3. Elevage intensif Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel


Références bibliographiques Aquaculture tome 1 et 2 (1991). Barnabé.

Semestre 6 Unité d’enseignement fondamentale (UEF 3.2.1): Aquaculture Matière 3: Techniques de transformation des produits aquacoles Crédits : 2 Coefficient : 1 Objectifs de l’enseignement Dans cette unité d’enseignement ou module, la matière première (chair de poisson) est décrite

(structure physique et composition chimique). Les techniques de transformation (déshydratation,fumage, marinage, ……), les procédés physiques de conservation (froid), le conditionnement etl’emballage sont abordés Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables de biologie animale, de biochimie et demicrobiologie. Contenu de la matière : Chapitre 1: Matière première 1.1. Structure et composition chimique de la chair des poissons Chapitre 2. Transformation du poisson en période post-mortem. 2.1. Evaluation de la chaire du poisson après la mort 2.2. Traitement du poisson frais : séchage et salage, fumage, acidification et conserve Chapitre 3. Traitement des déchets Chapitre 4. Emballage des produits halieutiques et aquacoles 4.1. Matériaux utilisés 4.2. Présentation et étiquetage


Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques (Livres disponibles à la bibliothèque)

Le fumage du poisson (Référence : 707.Fum-C1/304).

Conservation des poissons d’eau douce (Référence :707.Con-C1/72).

Toxine d’algues dans l’alimentation (Référence :574.Tox-C1/122).

Méthode de laboratoire bactéries anaérobies et leur identification (Référence :574.Mét-C1/183).

Semestre 6 Unité d’enseignement fondamentale 2 (UEF 3.2.2) : Génie aquacole et pathologie des organismes aquatiques Matière 1: Génie aquacole Crédits : 4 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement Dans cette unité d’enseignement, un site naturel et/ou ferme aquacole, une écloserie est présenté. L’aménagement et la construction des structures d’élevage sont expliqués. Un programme de sortie sur terrain sera établi afin d’initier les étudiants aux stages. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables en génie civil. Contenu de la matière : 1. Aménagement des milieux naturels 1.1. Les étangs 1.2. Les lacs 1.3. Les lagunes 2. Création de milieux artificiels 2.1. Les conditions techniques de création 2.2. Les coûts de construction 2.3. Les équipements et la mécanisation de la production 3. Conception d’une écloserie 3.1. Les différents types d’écloserie 3.2. Les conditions techniques de mise en place d’une écloserie 3.3. Les coûts de construction


3.4. Les équipements de mise en route d’une écloserie 4. Structures d’élevage 4.1. Les différents types de structure 4.2. Les conditions techniques de mis en place des structures 4.3. Les équipements d’accompagnement Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Semestre 6 Unité d’enseignement fondamentale 2 (UEF 3.2.2) : Génie aquacole et pathologie des organismes aquatiques Matière 2: Pathologie des organismes aquatiques Crédits : 3 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement L’aspect étiologique et épidémiologique, les domaines pathologiques, les diagnostics, les

préventions et médications des organismes aquatiques sont abordés. Connaissances préalables recommandées L’étudiant doit avoir des connaissances préalables de zoologie et de biologie. Contenu de la matière : 1. Pathologie infectieuse 1.1. Pathologie virale 1.2. Pathologie bactérienne 1.3. Mycoses 1.4. Pathologie parasitaire 2. Pathologie non infectieuse 2.1. Qualité de l’eau 2.2. Traumatismes 2.3. Pathologie alimentaire 2.4. Pathologie congénitale 3. Processus de diagnostic 4. Traitements préventifs et curatifs


Mode d’évaluation : Contrôle continu (Interrogations, comptes-rendus) et Examen semestriel Références bibliographiques Bases biologiques et écologiques en aquaculture (1990). Barnabé.

Semestre 6 Unité d’enseignement méthodologie (UEM)1 : Bioclimatologie et analyse des données

Matière 1 ; informatique et statistiques appliquées


Semestre : 6

Unité d’enseignement méthodologie (UEM)1 : Bioclimatologie et analyse des données

Matière 2 : Bioclimatologie

Crédits : 2

Coefficient :1

1 Objectifs de l’enseignement : Il s'agit de définir les concepts de base avec des illustrations

pratiques. L'objectif de cette matière sera donc de développer des connaissances de base concernant

le climat et d'analyser ses influences sur les plantes cultivées ainsi que sur leurs comportements

adaptatifs.

Connaissances préalables recommandées : Agronomie, mathématiques, physique,

thermodynamique

Contenu de la matière :

I. PRINCIPALES RELATJONS BIODIVERSITE AQUACOLE-CLIMAT.

- Description et caractéristique d'un peuplement végétal aquacole

- La température de surface (Ts.) - Définition.

- Les facteurs dominant les variations de Ts.


Semestre 6 Unité d’enseignement Méthodologie 1 : Méthodologie II ( Rappport de stage Matière 1 : Mémoire de fin d’étude) Crédits : 3 Coefficient : 2 Objectifs de l’enseignement : La réalisation d’un mémoire de fin d’étude. Contenu de la matière : Sujet dans l’aquaculture et pisciculture. Mode d’évaluation : Evaluation d’un mémoire de fin d’étude avec ou non soutenance Références : (Livres et polycopiés, sites internet, etc).


Semestre 6 Unité d’enseignement Méthodologie 1 : Méthodologie II Matière 3 : Géomatique et Sig Crédits : 2

Coefficient : 1

Objectifs de l’enseignement : Familiariser les étudiants, avec les méthodes et les outils de la

géomatique, pour la gestion des territoires. Des bases de données géographiques sont utilisées et les

S.I.G. leur généralisation actuelle, rendent leur connaissance et leur maîtrise indispensable.

Connaissances préalables recommandées : Informatique, mathématique, géologie, Anglais,

Contenu de la matière :

Introduction 1. Rappels de cartographie et de topographie,

2. Introduction aux Systèmes d’Information Géographique (SIG)

3. Introduction aux Bases de Données

4. Liaison entre données cartographiques

5. Les logiciels SIG

6. Elaboration d’un projet SIG,

7. Etudes de cas.

Intitulé TD :

1. Les applications sur logiciels SIG

2. Simulation d’un projet SIG, Référence : * Images satellitaires Algérie

* Manipulation de logiciel pour SIG

*Bases de données * Documents techniques

* Sites web

Mode d’évaluation : Contrôle continu et Examen semestriel.


Semestre 6 Unité d’enseignement Découverte: Mise en place des bassins d’élevage Matière 3 : Analyse de projets d’investissement


IV- Accords / Conventions


LETTRE D’INTENTION TYPE

(En cas de licence coparrainée par un autre établissement universitaire)

(Papier officiel à l’entête de l’établissement universitaire concerné) Objet : Approbation du coparrainage de la licence intitulée : Par la présente, l’université (ou le centre universitaire) déclarecoparrainer la licence ci-dessus mentionnée durant toute la période d’habilitation de la licence. A cet effet, l’université (ou le centre universitaire) assistera ce projet en : - Donnantson point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes d’enseignement, - Participant à des séminaires organisés à cet effet, - En participant aux jurys de soutenance, - En œuvrant à la mutualisation des moyens humains et matériels.

SIGNATURE de la personne légalement autorisée : FONCTION : Date :


LETTRE D’INTENTION TYPE

(En cas de licence en collaboration avec une entreprise du secteur utilisateur)

(Papier officiel à l’entête de l’entreprise)

OBJET :Approbation du projet de lancement d’une formation de Licence intitulée : Dispensée à : Par la présente, l’entreprise déclare sa volonté de manifester son accompagnement à cette formation en qualité d’utilisateur potentiel du produit. A cet effet, nous confirmons notre adhésion à ce projet et notre rôle consistera à :

- Donner notre point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes d’enseignement,

- Participer à des séminaires organisés à cet effet, - Participer aux jurys de soutenance, - Faciliter autant que possible l’accueil de stagiaires soit dans le cadre de mémoires de fin

d’études, soit dans le cadre de projets tuteurés.

Les moyens nécessaires à l’exécution des tâches qui nous incombent pour la réalisation de ces objectifs seront mis en œuvre sur le plan matériel et humain. Monsieur (ou Madame)*…………………….est désigné(e) comme coordonateur externe de ce projet.


SIGNATURE de la personne légalement autorisée : FONCTION : Date :

CACHET OFFICIEL ou SCEAU DE L’ENTREPRISE

V – Curriculum Vitae succinct De l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité

(Interne et externe) (selon modèle ci-joint)


CV

HAFSI Miloud

Grade : Prof.

Publication :

Hizia Kelaleche, Ali Guendouz, Miloud Hafsi,2018. The effect of water stress on some

physiological and biochemical traits in five durum wheat (Triticum durum Desf.) genotypes,

International Journal of Biosciences,

Vol. 12, No. 1, p. 90-97,

Semcheddine N., Guendouz A., Oulmi A. and Hafsi M. 2017._ Screening of Wheat (Triticum

durum) for drought tolerance in semi arid conditions. International journal of Biosciences (IJB).

10(6): 166-178.

Guendouz et al. / Revue Agriculture vol. 8 n°1 (2017) 74 – 87

في (.Triticum durum Desf) الصلب القمح في الجفاف لتحمل كمؤشر الورقي الضوئي الانعكاس استعمال فعالية

الجافة شبو المناطق

ميلود حفصي و 1 صفية نوي بن ، 1 *علي قندوز

Ali Guendouz ; Nadjim Semcheddine ; Lyes Moumeni ; Miloud Hafsi,2016 .The Effect of

Supplementary Irrigation on Leaf Area, Specific Leaf Weight,Grain Yield and Water Use

Efficiency in Durum Wheat (Triticum durum Desf.) CultivarsEkin Journal of Crop Breeding and

Genetics2(1):82-89, 2016

Guendouz Ali, Maamri Khalifa, Moumeni Lyes3 and Hafsi Miloud, 2017.Evaluation of the FAO

Aqua-Crop model for Durum wheat (Triticum durum Desf.)on the eastern Algeria under semi-

arid conditions, Indian J. Agric. Res., 51 (4) 2017 : 392-395, Print ISSN:0367-8245 / Online

ISSN:0976-058X

Semcheddinne N., A. Guendouz, A. Oulmi, M. Hafsi,2017. Screening of Wheat (Triticum

durum) for drought tolerance in semiarid conditions

Int. J. Biosci. 10(6), 166-178

Nadjim Semcheddine, Abdelmalek Oulmi, Amar Rouabhi, and Miloud Hafsi , 2017.Relationship

between Grain Yield, Agronomic Traits and Carbon Isotope Discrimination in Durum Wheat

http://www.ijias.issr-journals.org/authid.php?id=7388





Cultivated under Semi-arid climate ,international Journal of Innovation and Applied

Studies,Volume 20, Issue 4, July 2017, Pages 1068–1077

Guendouz Ali, Maamri Khalifa, Moumeni Lyes and Hafsi Miloud,2017.Evaluation of the FAO

Aqua-crop model for durum wheat (Triticum durum Desf.) on eastern Algeria under semi-arid

conditions,Indian J. Agric. Res., 51 (4) 2017 : 392-395,Print ISSN:0367-8245 / Online

ISSN:0976-058X

A. Guendouz , M. Hafsi ,

New developed models to estimate leaf chlorophyll content in durum wheat (Triticum durum

Desf.) under semi-arid conditions

International Journal of Biosciences | IJB |

ISSN: 2220-6655 (Print), 2222-5234 (Online)

Vol. 10, No. 3, p. 118-123, 2017

Flag leaf senescence, as evaluated by numerical image analysis, and its relationship

with yield under drought in durum wheat

M Hafsi, W Mechmeche, L Bouamama, A Djekoune, M Zaharieva, ...

Journal of Agronomy and Crop Science 185 (4), 275-280

81 2000

Leaf senescence and carbon isotope discrimination in durum wheat (Triticum durum

Desf.) under severe drought conditions

M Hafsi, J Akhter, P Monneveux

Cereal Research Communications 35 (1), 71-80

24 2007

Flag leaf senescence, carbon content and carbon isotope discrimination in durum

wheat grown under semi-arid conditions

M Hafsi, WH Pfeiffer, P Monneveux

Cereal Research Communications, 161-168

22 2003

Canopy temperature efficiency as indicators for drought tolerance in durum wheat

(Triticum durum Desf.) in semi arid conditions

A Guendouz, S Guessoum, K Maamri, M Benidir, M Hafsi

Journal of Agriculture and Sustainability 1 (1)

16 2012

Discrimination isotopique du carbone et rendement du blé dur dans les hautes

plaines sétifiennes, Algérie

M HAFSI, P MONNEVEUX, O MERAH, A DJEKOUNE

Science et changements planétaires/Sécheresse 12 (1), 37-43

11 2001

Predicting the efficiency of using the RGB (Red, Green and Blue) reflectance for

estimating leaf chlorophyll content of Durum wheat (Triticum durum Desf.)

genotypes...

A Guendouz, S Guessoum, K Maamari, M Hafsi

American-Eurasian Journal of Sustainable Agriculture, 102-107

7 2012

Carbon isotope discrimination and yield in durum wheat grown in the high plains of

Sétif (Algeria). Contribution of different organs to grain filling

M Hafsi, P Monneveux, O Merah, A Djekoune

7 2001

javascript:void(0)

javascript:void(0)

https://scholar.google.fr/scholar?oi=bibs&hl=fr&cites=7504756497676131348

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)



Durum Wheat Improvement in the Mediterranean Region: New Challenges,

Options …

The effect of supplementary irrigation on leaf area, specific leaf weight, grain yield

and water use efficiency in durum wheat (Triticum durum Desf.) cultivars

A Guendouz, N Semcheddine, L Moumeni, M Hafsi

Ekin J 2 (1), 82-89

6 2016

Assessment of the relationship between the typology and economic performance of

farms: a case study for a rural area of province Setif, Algeria

A Rouabhi, M Hafsi, M Kebiche

Advances in Environmental Biology 6 (8), 2259-2268

5 2012

Genotypic and phenotypic correlations among yield and yield components in Durum

Wheat (Triticum durum Desf.) under different water treatments in Eastern Algeria

A Guendouz, M Djoudi, S Guessoum, K Maamri, A Hannachi, Z Fellahi, ...

Annual Research & Review in Biology 4 (2), 432

4 2014

Relationship Between Flag Leaf Senescence and Grain Yield in Durum Wheat

Grown under Drought Conditions

M Hafsi, A Hadji, A Guendouz, K Maamari

Journal of Agronomy 12 (2), 69

4 2013

The effect of supplementary irrigation on grain yield, yield components and some

morphological traits of durum wheat (Triticum durum Desf.) cultivars

A Guendouz, S Guessoum, K Maamari, M Hafsi

Advances in Environmental Biology 6 (2), 564-572

4 2012

Evaluation of grain yield, 1000 kernels weight and chlorophyll content as indicators

for drought tolerance in durum wheat (Triticum durum Desf.). Adv. Agric

A Guendouz, M Hafsi, Z Khebbat, L Moumeni, A Achiri

Biol 1, 89-92

3 2014

Performance evaluation of aquacrop model for durum wheat (Triticum durum Desf.)

crop in semi arid conditions in Eastern Algeria

A Guendouz, M Hafsi, L Moumeni, Z Khebbat, A Achiri

International Journal of Current Microbiology and Applied Sciences 3 (2 …

3 2014

The effect of supplementary irrigation on reflectance at red and blue and its

relationships with grain yield, chlorophyll content, senescence parameters and

drought r...


Int. J. Agric. Environ. Biotechnol 5, 151-159

3 2012

Relationship between flag leaf reflectance and canopy temperature in durum wheat

(Triticum durum Desf.) cultivars under stressed and irrigated conditions

A Guendouz, S Guessoum, K Maamari, M Benidir, M Hafsi


2 2013

Selection for greater agronomic water use efficiency in wheat using carbon isotope

discrimination in Algeria

M Hafsi, A Hadji, N Semcheddine, A Rouabhi, A Djekoun

Sciences & Technologie C, 63-71

2 2009

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)



Effect of Supplementary Irrigation on Agronomical and Physiological Traits in

Durum Wheat (Triticum durum Desf.) Genotypes

N Semcheddine, M Hafsi

Journal of Agricultural Science 6 (9), 184

1 2014

Durum Wheat (Triticum durum Desf.) Evaluation under Semi Arid Conditions in

Eastern Algeria by Path Analysis

A Guendouz, M Djoudi, S Guessoum, K Maamri, Z Fellahi, A Hannachi, ...


1 2013

Flag leaf Reflectance Efficiency as Indicator for Drought Tolerance in Durum

Wheat (Triticum durum Desf.) Under Semi Arid Conditions


International Journal of Agronomy and Plant Production 4 (6), 1204-1215

1 2013

Flag leaf Reflectance Efficiency as Indicator for Drought Tolerance in Durum

Wheat (Triticum durum Desf.) Under Semi Arid Conditions


International Journal of Agronomy and Plant Production 4 (6), 1204-1215

1 2013

Research Article Investigation and selection index for drought stress in durum wheat

(Triticum durum Desf.) under Mediterranean condition

A Guendouz, S Guessoum, M Hafsi

Electronic Journal of Plant Breeding 3 (2), 733-740

1 2012

FLAG LEAF SENESCENCE, CHLOROPHYLL CONTENT AND ITS

RELATIONSHIPS WITH YIELD COMPONENTS UNDER DROUGHT IN

DURUM WHEAT (TRITIC...

A Guendouz, K Maamari, S Guessou, M Hafsi, M Benidir

Int. J. Inn. Bio. Sci 2, 186-92

1 2012

Relationship between Grain Yield, Agronomic Traits and Carbon Isotope

Discrimination in Durum Wheat Cultivated under Semi-arid climate

S Nadjim, A Oulmi, A Rouabhi, M Hafsi

International Journal of Innovation and Applied Studies 20 (4), 1068

2017

Adaptation du blé dur en condition de stress hydrique et thermique

M Hafsi

Éditions universitaires européennes

2016

Behavior of Farmers under Climate Change in Eastern Algeria

M Hafsi, A Rouabhi

한국토양비료학회 학술발표회 초록집, 526-526

2014

Assessment of the farming transformation in a rural region of Sétif province in

Algeria

A Rouabhi, M Hafsi, M Kebiche

New Medit 13 (2), 38-47

2014

Performance of ten durum wheat (Triticum durum Desf.) cultivars under semi arid

conditions (north africa-Algeria-)


Indian J. Agric. Res 47 (4), 317-322

2013

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)


javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)


Carbon Isotope Discrimination as a tool of durum wheat selection and its stability

value in eastern High Plateau of Algeria

M HAFSI, A HADJI, N SEMCHEDDINE, A ROUABHI, K MAAMRI

2012

Variation in Carbon Isotope Discrimination and Its Association with Grain Yield in

Durum Wheat in the Eastern High Plains of Algeria.

M Hafsi, A Hadji, P Monneveux

The 18th World Congress of Soil Science

2006

Leaf senescence and carbon isotope discrimination in durum wheat (Triticum durum

Desf.). International Plant Breeding Symposium. Honoring John Dudley; Mexico...

M Hafsi, A Hadji, WH Pfeiffer, P Monneveux

^ TInternational Plant Breeding Symposium. Honoring John Dudley; Mexico …

2006

Carbon isotope discrimination and durum wheat yields in the Setif high plains of

Algeria.

M Hafsi, P Monneveux, O Merah, A Djekoune

Secheresse

2001

Evaluation of durum wheat selection in semi-arid conditions (Eastern Upland of

Algeria)

M Hafsi, N El Bassam, RK Behl, B Prochnow

London (United Kingdom) James & James

1998

Diagnostic du comportement varietal du ble dur dans les hautes plaines setifiennes

M Hafsi, H Bouzerzour

COLLOQUES-INRA, 205-205

1993

[Behaviour of hard wheat varieties in high lands in Setif area].[French]


Colloques de l'INRA (France). no. 64.

1993

Behaviour of hard wheat varieties in high lands in Setif area


Colloques de l'INRA (France)

1993

Estimation of chlorophyll content by flag leaf reflectance in Durum wheat (Triticum

durum Desf.) genotypes under semi arid conditions (Algeria).

A Guendouz, Y Badri, M Hafsi

Relationship between the Seed Weight of Some Ecotypes of Four Vetch Species (V.

Sativa, V. Narbonensis, V. Dasycarpa and V. Ervilia) and Their Germination

A Bousba, A Djekoune, M Hafsi

Distinctions

(1987) French Ministry of Agriculture Fellowship to attend course on Biometry in Boigneville,

France

(1987) German Federal Centre of Agriculture Fellowship to attend International Sustainable

Agriculture Conference in Braunschweig, Germany

(1993) Trieste University Fellowship to establish a M.Sc. on seed production (Jordan, Amman)

(2003) DAAD Fellowship to study effect of nitrogen fertilization on plants undergoing drought

stress, Braunschweig, Germany

(1996) ICARDA Fellowship to participate in the 5th International Wheat Conference held in

Ankara, Turkey

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)

javascript:void(0)


E- Projet International

1. Responsable scientifique du Projet international entre l’Université Ferhat ABBAS sous

l’égide du COMENA (Algérie) et l’AIEA (Autriche) entre 2003 et 2008 (2003-2008) Greater

Agronomic Water Use Efficiency in Wheat and Rice using Carbon Isotope Discrimination.

Projets CNEPRU :

*Projet cnepru code F1901/03/2003 Adaptation variétale du blé dur dans les HPS

* Projet cnepru code F01220060060 La culture du blé et des fourrages

* Projet cnepru code F01220100037 Quantification de la contrainte hydrique à partir de 2011

* Projet cnepru code F01220140080 Evaluation de la sénescence foliaire du blé dur à l’épiaison

en zone à contrainte hydrique par la création variétale. Projet agrée à partir du 01/01/2015

Projet PNR :

* Programme de reconstitution de la collection des variétés algériennes de blé dur : Création

variétale et essais d’amélioration des itinéraires techniques. (1/u19/282)

Projets Ministère de l’environnement et de l’aménagement du territoire :

* (2003-2005) Characterization and inventory of Medicago species in Eastern region of

Algeria Principal Investigator. Algerian Ministry of Environment CV du Professeur HAFSI

Miloud


F- Activités pédagogiques

1) Enseignements

*Cours assurés en graduation

-Ecophysiologie végétale, Physiologie végétale, Cultures maraichères, Bio-Statistique

*Cours assurés en post-graduation

Microbiologie : Production et étude des métabolites

Biologie végétale : Production et valorisation de la production végétale

Biochimie : Immunologie (Biologie moléculaire)

Biochimie : Biologie et physiologie expérimentale

Agronomie : Agriculture durable

Agronomie : Agriculture de conservation

2) Encadrement

a) Graduation

Encadrement de mémoires (Ingénieurs et DES)

a) Thèses de Magister soutenus

Mémoires de Magistère soutenus

- HADJI Abbes 2006. Evaluation de l’efficacité d’utilisation de l’eau et cinétique de la

sénescence de la feuille drapeau comme critère de sélection de variétés de blé dur tolérantes à la

sécheresse

- SEMCHEDDINE Nadjim 2007. Utilisation de la discrimination isotopique comme critère de

sélection du blé dur en relation avec le bilan hydrique

- ROUABHI Amar 2008. Efficacité d’utilisation de l’eau et sélection de variétés de blé dur sous

condition du semi-aride

- GUENDOUZ Ali 2010.Relation de quelques indices de l’image numérique de la feuille

drapeau avec l’efficacité d’utilisation de l’eau chez quelques variétés de blé dur

- MAAMRI Khelifa 2012. Stabilité du critère de la discrimination du carbone isotopique en

relation avec le poids spécifique de la feuille drapeau chez quelques variétés de blé dur cultivées

en milieu semi aride.

-GUESSOUM Salima 2012. Diagnostic du comportement de quelques variétés de blé dur

(Triticum durum Desf.) en relation avec l’état hydrique du sol, en agriculture de conservation, en

zone semi-aride.

- HAMZA Nabila 2014. Effet de la mycorhization contrôlée sur une culture maraichère ( culture

de pastèque)

- KHEBBAT Zouina 2015 : Etat hydrique du sol et performance d’une collection de Blé

dur . CV du Professeur HAFSI Miloud


Thèses de Doctorat soutenues

Rouabhi Amar 2014, Implications des changements climatiques dans l’agriculture et le

développement durable : Cas des hautes plaines sétifiennes

Guendouz Ali 2014, Evaluation de la relation de quelques indices optiques avec le

comportement du blé dur (Triticum durum Desf.) sous différents régimes hydriques

Semcheddine Nadjim 2015, SEMCHEDDINE, N. 2015. Evaluation de la tolérance à la

sécheresse chez le blé dur (Triticum durum Desf.) par l’étude du bilan hydrique et des

paramètres phéno-morpho-physiologiques.

G- Chapitres de Livres

HAFSI M, 2015. Signalome in salt stress Springer Edition (parution début 2015)

HAFSI M., GUENDOUZ A. 2012.Some aspects of leaf senescence.Ed. Intech.Open Science,

www.Intechweb.org, by Tetsuji Nagata (ISBN 978-953-51-0144-4).


Modèle de CV à joindre pour tout participant à la

Formation (Une 1 page maximum)

Nom et Prénom : Mansour Lynda Maya

Dernier Diplôme et date d’obtention : Doctorat Science

Spécialité : Production Animale

Grade : MCB

Fonction : Enseignante

Etablissement de rattachement : Université Ferhat Abbas Sétif 1

Domaines scientifiques d’intérêts : qualité des produits animaux –

alimentation et qualité des produits –hygiène et prophylaxie-hygiène et

qualité des produits animaux-

Indiquer les 05 dernières publications :

Mansour L M et Abbas K 2015: Typologie des stratégies d’alimentation des bovins laitiers dans

la région semi-aride de Sétif. Livestock Research for Rural Development. Volume 27,

http://www.lrrd.org/lrrd27/5/abba27085.html Aissaoui Zitoun O.,S. Carpino, N. Fucà, M. L. Mansour, H. Attia and M. N.

Zidoune.Microscopy of a goatskin bag cheese “Bouhezza” (Abstract ID: 134 poster Presentation).

INTERM, 3rd International Multidisciplinary Microscopy And Microanalysis Congress, October

19-23, 2015, Oludeniz, Mugla, Turkey. In Porceedings of: InterM 2015, 3rd International

Multidisciplinary Microscopy and Microanalysis Congress & Exhibition (SPRINGER),

Oludeniz, Turkey, October 19 - 23, 2015.

W. Riahi, M. L. Mansour. Data Integration in a GIS Geographic Information System

Mapping of Agriculture in Semi-Arid Region of Setif, Algeria. the 17th International Conference

onAgricultural Science, Technology and Engineering In Porceedings of17th International

Conference onAgricultural Science, Technology and Engineering,21-22avril 2015:.

W. Riahi, M. L. Mansour .Cartographie de l’évolution de l’activité laitière en zone semi-aride

de Sétif. Renc. Rech. Ruminants, 2014, 21p.

http://www.lrrd.org/lrrd27/5/abba27085.html


Curriculum Vitae succinct

Nom et prénom : LIMANI Yacine Date et lieu de naissance : 05-11-1977 à Ain Oulmène Mail et téléphone : [email protected] 0777128061 Grade : Maitre-assistant -A- Etablissement ou institution de rattachement : Faculté SNV Université Ferhat Abbes Sétif 1 Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité : Diplômes de graduation : Diplôme d’Ingénieur d’Etat en Biologie, spécialité : Ecosystème Forestier (mention très bien) de l’Université Ferhat Abbes - Sétif, Algérie (Option Français) ; en Octobre 2000. Diplômes de post graduation : Magister en Agronomie, Option : Agriculture et Développement Durable (mention bien) de l’Université Ferhat Abbes - Sétif, Algérie (Option Français) ; en Mai 2009. Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.) : Les matières enseignées :

- Stratégie de conservation et développement durable - Cartographie et géographie forestières


Curriculum Vitae

Cursus et Diplômes

-2017 : Habilitation universitaire (Soutenance prochaine : Décembre)

-2013 : Doctorat « Sciences » Biologie et physiologie des Végétaux, Université Ferhat Abbas

Setif1

Thème : «Caractérisation agro morphologique de quelques légumineuses, Diagnostic de

la situation des fourrages et mise en évidence de l’importance des ressources

fourragères dans la région semi aride de Sétif »

-2005 : Magister en Biologie et physiologie des Végétaux, Université Ferhat Abbas Setif1

Thème : «Caractérisation morphologique de quelques légumineuses fourragères

Luzerne et pois fourrager (Medicago sativa et Pisum sativum), dans la région

semi aride de Sétif »

-1989 : Ingénieur en Agronomie Option : Production Végétale. INES de Biologie, Université

Ferhat Abbas Setif.

Thème : « Etude phytopathologique de la pomme de terre, cas de la teigne» ;

-1983/84 : Baccalauréat (Bac science), Lycée Malika Gaid, Setif.

Expérience professionnelle

-Chef de Département des Sciences Agronomiques, Faculté des Sciences de la Nature et de la

Vie, Université Ferhat Abbas Setif1 depuis Mai 2015 jusqu’à ce jour.

-Membre du conseil scientifique de la Faculté des sciences de la nature et de la vie, depuis

2015

-Membre du comité scientifique du département des sciences agronomiques de la Faculté des

sciences de la nature et de la vie, depuis 2015

-Enseignant-Chercheur à l’Université Ferhat Abbas Setif1 sous les grades suivants :

✓ 2013-2017 Maitre de Conférences B,

✓ 2008-2013 Maitre assistante A,

Nom : Cheniti ép. Abed

Prénom : Khalissa

Département des Sciences Agronomiques

Université Ferhat Abbas Setif1, El-Bez Setif

Tel : +213 (0)36503213

Mob : 00213550434031

Email : [email protected]


✓ 2005-2008 Maitre assistante B,

✓ 1994-2005 Professeur-Ingénieur (Assistant)

Modules assurés :

• De 1994 à 2006 à la Faculté des sciences médicales :

✓ Histo- Embryologie,

✓ Génétique,

✓ Cytologie.

• A partir 2006 à la Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie département

d’Agronomie :

✓ Physiologie végétale,

✓ Ecophysiologie végétale,

✓ Morphogenèse et régulation végétale,

✓ Entretien des vergers et du vignoble

✓ Nutrition minérale des plantes

✓ Gestion des Ressources végétales et systèmes fourragers

✓ Production et conservation des fourrages

✓ Systèmes fourragers.

Stages et formations

-2011, 2012, 2013 et 2015 : Stages de courte durée au Laboratoire de Zootechnie (Nutrition) et

celui des ressources fourragères et de pastoralisme de l’Institut National d’Agronomie de Tunis

INAT en Tunisie pour l’initiation à la méthode in vitro (méthode des seringues) pour la mesure

de la digestibilité et des fermentations ruminales et production de gaz chez l’ovin.

-2014 : Un séjour dans le Laboratoire de Fourrages du Consorzio Ricerca Filiera Lattiero

Casearia CoRfiLaC à la Raguse Sicile en Italie, pour un stage d’un mois dont l’objectif était

d’étudier les systèmes de production agricoles dans cette région et secondairement de faire des

analyses biochimiques pour la détermination du taux de la matière azotée totale et aussi

détermination des teneurs de certains minéraux d’une plante fourragère. De ce séjour s’est

découlé une collaboration scientifique sous forme d’une convention cadre entre le CoRfiLaC et

l’Université Ferhat Abbas Setif 1.

-2017: Stage effectué au Laboratoire du Department of Genetic and Bioengineering, Engineering

Faculty, Trakya University, Edirne, Turkey,

Activités de recherche

-Depuis 2003 jusqu’à ce jour: Membre du Laboratoire de recherche d’« Amélioration et de

développement de la production végétale et animale » (LADPVA).

-2012 : Membre du comité d’organisation de la journée Nationales du département des sciences

agronomiques


-2009-2011 : Membre d’un projet de recherche CNEPRU dont le thème était : «Mise en place

de Système d’Amélioration des ovins dans la région de Setif», avec comme chef de projet :

Professeur Dekhili M.

-2015 jusqu’à ce jour: Membre d’un organisme nommé Le PAPS-ESRS en 2015, programme

d'appui à la politique sectorielle de l'enseignement supérieur et de la recherche scientifique,

qui est un programme de coopération avec l'union européenne.

-2016 jusqu’à ce jour: Membre d’un Projet « ERANETMED » dont l’objectif principal est de

renforcer la copropriété euro-méditerranéenne par l’innovation et la recherche compétitive dans

les défis sociétaux de la région. Le projet vise à réduire la fragmentation de la programmation

dans la région méditerranéenne en renforçant la coordination entre les programmes nationaux de

recherche des Etats membres européens, des pays associés et des pays partenaires

méditerranéens.

-2016 jusqu’à ce jour : Membre du comité de suivi du projet de la Ferme expérimentale et du

Jardin botanique à l’Université Ferhat Abbas Setif1.

Publications et communications

Publications dans des revues scientifiques internationales

1-Khalissa Cheniti, Mohamed Dekhili and Saddek Bouharati; International Journal of Science and

Engineering Investigations

Vol. 2, Issue 12, JANUARY 2013 ISSN: 2251-8843 “MORPHOLOGICAL CHARACTERIZATION OF THREE LEGUMES (Vicia spp.) IN THE SEMI-ARID

REGION OF SETIF-ALGERIA USING FUZZY LOGIC INFERENCE SYSTEM” Manuscript ID: 21213-13

2-Khalissa Cheniti, Mohamed Dekhili and Saddek Bouharati ; International Journal of Current

Research.

Vol. 7, Issue, 12, pp.23426-23430

Special issue, December, 2015 ISSN-0975-833X

«AGRO-MORPHOLOGICAL CHARACTERIZATION OF THREE SPECIES OF VETCH USING ARTIFICIAL

NEURAL NETWORKS». Manuscript ID/11569

3-K. Abed Cheniti, Journal of Experimental Agriculture International

Previously known as American Journal of Experimental Agriculture

15(4): 1-17, 2017; ISSN: 2231-0606 SCIENCEDOMAIN international www.sciencedomain.org

Article no.JEAI.31324

“ANALYSIS AND DIAGNOSIS OF THE DIVERSITY OF FORAGE RESOURCES IN THE SEMI-ARID

REGION OF SETIF “

Communications internationales

1-Khalissa Cheniti, Mohamed Dekhili; Third International Scientific Symposium "AgrosymJahorina 2012" 10.7251/AGSY1203140C

UDK 664+633, pp: 140-148. “EFFECT OF PREVIOUSCROPS (LEGUMES, FALLOW, WHEAT) ON YIELD COMPONENTS OF DURUM

WHEAT (Triticum durum. Desf) VARIETY WAHA UNDER DIRECT SEEDING IN SEMI ARID REGION OF

SETIF”.

2- Khalissa Cheniti, Mohamed Dekhili and Saddek Bouharati; World academy of Science, Engineering and Technology.

INTERNATIONAL SCIENCE INDEX Vol: 8 N°10 Part VIII


International Scholarly and Scientific Research and Innovation

Oct.18-19, 2014 DUBAI UAE; pp 708-713

eISSN: 1307-6892

“COMPARATIVE STUDY OF THE EFFECT OF THREE FUNGICIDES: TILT, ARTÉA AND AMISTARXTRA

ABOUT GROWING WHEAT, HARD AND SOFT, AND THEIR IMPACT ON GRAIN YIELD AND ITS

COMPONENTS IN THE SEMI-ARID ZONE OF SETIF”.

3- Khalissa Cheniti, Mohamed Dekhili and Saddek Bouharati

2nd International Plant Breeding Congress & EUCARPIA - Oil and Protein Crops Conference.

Nov.1-5, 2015 Antalya/TURKEY

“AGRO-MORPHOLOGICAL CHARACTERIZATION OF THREE SPECIES OF VETCH USING ARTIFICIAL

NEURAL NETWORKS”


Curriculum Vitae succinct ROUAG Noureddine

Nom et prénom : ROUAG Noureddine Date et lieu de naissance : 16 Octobre 1963 à Sétif Mail et téléphone : [email protected] Tél. : 07 72 17 65 08 Grade : Maitre de conférences A Etablissement ou institution de rattachement : UFAS Sétif, Faculté des Sciences de la Nature et de la vie, Département d’Agronomie. Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité :

Titres universitaires Année d’obtention

Spécialité Etablissement

Ingénieur agronome 1988 Protection des végétaux INA El-Harrach, Algérie

DSPU 1995 Integated pest mangement IAM Bari, Italie

Master 1996 Virologie végétale IAM Bari, Italie

Doctorat Science 2009 Microbiologie UFAS Sétif, Algérie

Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.)

• 2001 – 2002 : Chargé de TP de biologie générale (1ère année, TC Biologie).

• 2001 – 2002 : Chargé de TP de mycologie appliquée (4ème année, Microbiologie).

• 2001 – 2002 : Chargé de cours de Pathologie forestière (4ème année, Ecologie).

• 2002 – 2003 : Chargé de TP de mycologie appliquée (4ème année, microbiologie).

• 2002 –2003 : Chargé de TP de techniques d’analyses (4ème année, microbiologie).

• 2003 – 2005 : Chargé de cours de microbiologie (2ème année, TC Agronomie).

• 2003 – 2004 : Chargé de cours de biologie moléculaire (2ème année, TC Agronomie).

• 2004 – 2012 : Chargé de cours de phytopathologie (3ème année, TC Agronomie).

• 2010- 2011 : Chargé de cours de Phytopathologie (1ère année magister, Production végétale et Agriculture de conservation).

• 2010 – 2011 : Chargé de cours de phytopathologie (3ème année, Licence Phytopathologie Centre Universitaire, BBA).

• 2010 – 2011 : Chargé de cours de techniques d'analyses (3ème année, Licence Phytopathologie Centre Universitaire, BBA).

• 2011 – 2014 : Chargé de cours de Bio-agresseurs de type phytopathogène (3ème année gestion de la santé végétale).

• 2012 – 2013 : Chargé de cours biologie de sol (1ère année master Agriculture de conservation).


Curriculum Vitae succinct Nom et prénom : FENNI Mohamed Date et lieu de naissance : 15 juillet 1958 - Sétif

Mail et téléphone : [email protected] Tél. 213799164157

Grade : Professeur Etablissement ou institution de rattachement : Université Ferhat Abbas Sétif 1, Faculté des sciences de la nature et de la vie, Département des sciences agronomiques Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité : Biologie et écologie végétale Ingéniorat : 1983 Magister : 1991 Doctorat : 2008 Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.) Agropédologie Bioagresseurs de type adventices Phytotechnie générale (4e année classique) Agronomie générale (master 1-LMD) Encadrement et participation aux jurys

- des thèses de doctorat, - des mémoires de magister

- et des mémoires d’ingéniorat et de master.


BENIA Farida

Nom : BENIA

Prénom : Farida

Grade : M.C.A Biologie et Ecologie Animale

Laboratoire (ADPVA) Amélioration Développement et Protection des

Végétaux et Animaux

Université Ferhat Abbas Sétif - Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie

Email : [email protected] – ou - idaben19@gmail. com

Formation et diplômes

Doctorat d’état 2010 Université Ferhat Abbas Sétif

Magister... 1990-1993 Ecole Normale Supérieure Vieux Kouba Alger

1989 I.S.M.A.L, Faculté centrale Alger

D .E.A 1988 Ecole Normale Supérieure Vieux Kouba Alger

Licence 1983-1987 : Ecole Normale Supérieure Vieux Kouba Alger

PUBLICATIONS

1- F. Benia, M.A.Khelil; J.Pujade iVillar Espèces de Plagiotrochus Mayr, 1881 collectées en

Algérie (Hymenoptera: Cynipidae). Nouv.Revue.Ent.26(3).p195-198 (2010)

2-M. Bounechada, F. Benia, M.Aiouaz, S. Bouharati, N.Djirar, H. Benamrani

Use Cuticular Hydrocarbons as Chemotaxonomic of Pamphagus elephas (Insecta, Orthoptera)

of Algeria. World Academy of Sciences and Technology 77- (2011)

3-M. Bounechada, M. Fenni, F. Benia

Survey of Insects Pest Stored and Biological Control of Trogoderma granarium Everts in Setifian

Region (North-east of Algeria). Bulletin UASVM Agriculture, 68, (1). (2011)

4-F. Benia and Mustapha Bounechada

Data Concerning the entomological Fauna in Tafat National Forest (Nord-est of Algeria)

Bulletin UASVM Agriculture, 68(1) - Bulletin of University of Agricultural Sciences and

Veterinary Medicine Cluj-Napoca. Agriculture (10p) (2011)

5- Juli Pujade-Villar1, Noel Mata-Casanova1, Mohamed Lahbib Ben-Jamâa2, Mabrouk Grami2,

Mohamed Ouakid3, Yasmine Adjami3, Rym Ghanem3, Rachid Bouhraoua4, Fatima Boukreris4,

Farida Benia5, Mohand Messaoudene6 and Lilia Haddar6

Les cynipidés gallicoles des chênes d’Afrique du Nord: espèces curieuses et espèces

potentiellement dangereuses (Hymenoptera: Cynipidae) : Integrated Protection in Oak Forests,

IOBC /wprs Bulletin Vol. 76, pp. 225-232 (2012)

6-Nicolas Perez Hidalgo-Rachid.T. Bouhraoua-Fatima Boukreris-Farida Benia-Mohamed-

Anouar Khelil- Juli Pujade-Villar.

New Aphid record s (hemiptera aphididae ) from Algeria and the Northern Africa .

REDIA, XCV,: 31-34. (2012)

mailto:[email protected]


7-F. Benia J.Pujade iVillar- Le dépérissement d’Eucalyptus camaldulensis par deux espèces

gallicoles (Leptocybe invasa et Ophelimus maskelli : Hyménoptères Eulophidae) au nord-est de

l’Algérie. 189 Annales de l’INRGREF), 17, Numéro spécial, 189-193 ISSN 1737-0515- (2012).

MEDINSECT 3 “Entomological Research in Mediterranean Forest Ecosystems”

8-11-Mai 2012 ,Hammamet -Tunis

8-Kaabèche Mohamed, Benkheira Abdelkader, Mouzaoui Abelmoumen, Khaznadar Mouna et

Benia Farida- L’Arganeraie de Tindouf : Un patrimoine floristique exceptionnel. Algerian

Journal of arid environment. Vol 3, n° 2- 24-33. (2013)

9-Farida Benia, Noreddine Laadel & Juli Pujade-Villar- Premier enregistrement de Glycaspis

brimblecombei Moore 1964 (Hemiptera: Psyllidae) et de Psyllaephagus bliteus Riek, 1962

(Hymenoptera Encyrtidae) en Algérie. Boletín de la Sociedad Entomológica Aragonesa (S.E.A.),

nº 53 343–345. (2013)

10-Farida Benia, Juli Pujade-Villar- Premiers reports de Pseudocercospora neriella et

Pseudomonas savastanoi nerii sur Nerium oleander L. en Algérie. Orsis 28, 153-159 -2014

11- Farida Benia, Mohamed Anouar Khelil & Juli Pujade-Villar- Statistical Study of an

Entomological Populating of a Forest in Quercus ilex L. American International Journal of

Contemporary Research. Vol 6, Novembre (2015)

Communications nationales

1--Benia F, Rabti A, Zaabat A.2011-« Lymantria dispar L (Insecte, lépidoptère, lymantriidae)

et ses ravages dans la forêt de Tamentout (Sétif) ». Premières journées Scientifiques du

département d’Agronomie. (Setif)

2-- Benia F., Khaznadar M., Kaabèche M. 2012- « Etude ethnobotanique dans la Hamada de

Tindouf. Cas de l’arganier (Argania spinosa (L.) Skeels, 1911). Séminaire national sur les

plantes spontanées du Sahara(SNPS). (Ghardaia)

3-M.Khaznadar, M.Kaabèche et F.Benia 2012- Arbres fourragers dans le Sahara algérien

Séminaire National sur les Plantes Spontanées du Sahara. (Ghardaia)

4-M. Kaabèche M., A. Benkheira, A. Mouzaoui, M. Khaznadar et F.Benia. 2012.

« L’arganeraie de Tindouf : un patrimoine floristique exceptionnel » Séminaire National sur les

Plantes Spontanées du Sahara (Ghardaïa)

.

5- Benia F., Khaznadar M., Kaabèche M. 2013 – Communication orale : « La biodiversité

faunistique de deux zones humides : la retenue collinaire d’Ouricia (région de Sétif) et du

barrage de Ain Zada (Bordj Bou Arreridj) ». Premier colloque national sur les zones humides.

(Msila).


1- Benia F., Khelil M.A., Pujade-Villar J. 2011- “Présence en Algérie de Plagiotrochus

amenti (hyménoptère cynipidae) une espèce gallicole dangereuse pour le chêne liège ».


Seconde Rencontre Méditerranéenne Chercheurs-Gestionnaires-industriels sur la Gestion des

Subéraies et la Qualité du Liège. (Jijel).

2- Benia F. Khelil M.A., Pujade-Villar J. 2011- affichée : « Les espèces gallicoles du chêne

vert en Algérie. (forêt de Tafat,Nord-est Algérien). Congrès de la Société Zoologique de France.

(Nice (France)

3-Benia F., Pujade-Villar J 2012- Communication orale : « Le dépérissement d’Eucalyptus

camaldunensis Dehn dans la région de Sétif (Nord-est Algérien) » .3ieme meeting du groupe de

travail, « IUFRO symposium “Entomological Research in Mediterranean Forest Ecosystems”

MEDINSECTS 3. (Hammamet- Yasmine (Tunisie)

4- Benia F., Khaznadar M., Kaabèche M., Benyoucef K., Bouyahia H. 2013- affichée :

« Relation Plantes médicinales et Insectes dans la forêt de Tamentout (Nord-est Algérien) ».

Colloque international, 50 ans de formation et de recherche à l’E.N.S.A. (Alger)

5- Benia F., Khaznadar M.,Limani Y. 2014- «Les invasions des cochenilles en région semi-

arides Setif (Nord-est d’Algérie) ». 10e Conférence Internationale sur les Ravageurs en

Agriculture. Ravageurs et Insectes Invasifs et Emergents. SupAgro,Montpellier-France.

6- Benia F., Tedjar L., Khaznadar M.,Limani Y. 2015- “ - Intégration de la Forêt de Tamentout

(Nord-est Algérien) Dans le Pastoralisme » IV Semaine Forestière Méditerranéenne. Barcelone,

Espagne.

7- Gourari B, Benia F & Guarzouli R. 2015 – “La faune urbaine et périurbaine de la ville de

Setif ». Premier colloque International : L’aménagement urbain à l’heure des rétroactions

écologiques ».27-28-29 Octobre. Setif (Algéria).

Ouvrage :

Benia F. Khelil M.A., Pujade-Villar J. 2013. Les insectes d’une forêt méditerranéenne. Ed :

Presses académiques francophones. 280p. livre broché. ISBN : 978-3-8416-2006-4

Projets de recherche :

1-Membre du projet CNEPRU. Intitulé : Conservation de la Biodiversité et valorisation des

ressources forestières dans les hautes plaines sétifiennes :F01220110048 (Pr Bounechada M.

Chef de projet) (2010-2013)

2-Membre du projet PNR Intitulé : « Biodiversité et Ressources Médicinales dans les

Ecosystèmes de la région de Sétif » Code : F01220110006 (Pr Kaabèche M. Chef de projet) fini

3-Chef de Projet. Intitulé : « Conservation, gestion durable et protection des écosystèmes

forestiers du Nord-est Algérien » F01220130069 en cours (2014-2017)


Curriculum Vitae succinct Nom et prénom :Bousbaa Abdelwahab Mail et téléphone : Grade : Maitre Assistant- A Etablissement ou institution de rattachement : Université Sétif 1 Faculté SNV- Département de Biologie Végétale Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité : - - - Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.)


Curriculum vitae

Nom : ROUABHI Prénom : Amar Date de Naissance : 11 février 1971 Lieu de Naissance : Ain Abessa - Sétif Adresse personnelle : Cité 240 Lots N° 77 Ain Abessa - Sétif Adresse professionnelle : Département d’Agronomie, Faculté SNV, UFAS Sétif1 Tél. : 0554006631 Courriels : [email protected]

[email protected] Grade Actuel : Maître de conférences B Statut : Enseignant – Chercheur. Département d’Agronomie. Université Ferhat ABBAS – Sétif1

Travaux Scientifiques et de recherche Communications nationales

• Rouabhi A, Bouakemoum H, Boucheloukh N, 2012, Evaluation des changements de pratiques agricoles dans la zone nord de Sétif. 1ères journées scientifiques, Université Ferhat ABBAS Sétif 25-04-2012


• Rouabhi. A, Mekhlouf. A, Laouar. A., Assessment of direct seeding adoption in Sétif province-Algeria. International Conference on Chemical, Agricultural and Biological Sciences (CABS-16) Sep 12-14, 2016. Dubai (UAE)

• Hafsi. M, Rouabhi. A, Climate change in eastern Algeria. International conference on earth, environment and life science (EELS-2014) Dec 23-24, 2014 Dubai (UAE). www.iicbe.org

• Mekhlouf. A, Fortas.B, Boutekrabet. A, Rouag. N, Rouabhi A., Impacts of previous crops on the durum wheat culture (Triticum durum Desf) and on soil’s physic-chemical properties, under no tillage conditions, in semi arid climate of Algeria . International conference on earth, environment and life science (EELS-2014) Dec 23-24, 2014 Dubai (UAE). www.iicbe.org

• Hafsi M, Rouabhi. A, Behavior of farmers under climate change in Eastern Algeria. 20th congress of soil science. June 3-13-2014 Jeju, Korea. www.20wcss.org

• Rouabhi. A, Etude de l'évolution du climat semi aride: cas d'une série historique de la ville de Sétif-Algérie. Journées internationales de Biotechnologie JIB. 22-25 Dec 2014. Hammamet. Tunisie.

• Rouabhi A, Kebbiche M, Hafsi M, Economic Performance of Farms under the Effect of Climate Change in a Semi-arid Region of Setif Province, Algeria. 2013. AAG Annual Meeting, Los Angeles, California.USA http://meridian.aag.org/callforpapers/program/AbstractDetail.cfm?AbstractID=48764 • Hafsi M, Hadji A, Semcheddine N, Rouabhi A, Maameri K, A. Djekoune A. Durum wheat

evaluation by using carbon isotope discrimination under semiarid conditions of eastern

Algeria. International symposium genetics and breeding of durum wheat. 27-20 may, 2013-

Rome, Italy

Publications nationales

mailto:[email protected]

[email protected]

www.iicbe.org

www.iicbe.org

www.20wcss.org

http://meridian.aag.org/callforpapers/program/AbstractDetail.cfm?AbstractID=48764


• Rouabhi A, Houmoura M, Sebaoune F. Laouar A. 2015. L’adoption du semis direct dans les

hautes plaines sétifiennes: entre perspectives et contraintes. Céréaliculture N°65. 5-19.

Publications internationales

• Rouabhi A, 2017. Spatiotemporal characterization of the annual rainfall in Sétif region – Algeria. Agriculture. vol. 8 n°1 (2017) 31 – 38

• Semcheddine N, Oulmi A, Rouabhi A, and Hafsi M, 2017. Relationship between Grain Yield, Agronomic Traits and Carbon Isotope Discrimination in Durum Wheat Cultivated under Semi-arid climate. International Journal of Innovation and Applied Studies. 20 (4):1068-1077.

• Rouabhi A, Dhehibi B, Laouar A, Houmoura M, Sebaoune F. 2016. Adoption perspectives of Direct Seeding in the High Plains of Sétif – Algeria. JAES 2016, 5(2). 53-64.

• Rouabhi A, Mekhlouf A, Mokhneche S, Elkolli N. 2016. Farming transitions under Socio-economic and climatic constraints in the southern part of Sétif, Algeria. - JAEID 2016, 110 (1): 139 – 153.

• Abed H, Rouag N, Mouatassem D, Rouabhi A. 2016. Screening for Pseudomonas and Bacillus antagonistic rhizobacteria strains for the biocontrol of Fusarium wilt of chickpea. Eurasian J Soil Sci 2016, 5 (3) 182 - 192 DOI: http://dx.doi.org/10.18393/ejss.2016.3.182-191

• Rouag N, Mekhlouf A, Makhlouf M, Rouabhi A. 2015. Biological efficacy trial of several active substances against broadleaf weed herbicides Wheat: case of Veronica species in soft wheat fields (Triticum aestivum L.). Revue Agriculture. 10 (2015) 23 – 30.

• Rouabhi A, Hafsi M, Kebiche M, 2014. Assessment of the farming transformation in a

rural region of Sétif province in Algeria. New Medit N°2/2014. 38-46.

http://www.iamb.it/share/img_new_medit_articoli/979_38rouabhi.pdf

• Rouabhi A, Hafsi M, Semcheddine N, Aissaoui M.R, 2013. A Simulation of Two Different

Sets of Wheat Genotypes under Semi Arid Climate by Using a Crop Model. Global Journal of

Plant Ecophysiology, 3(2): 96-103. http://aensiweb.com/GJPEP/2013/96-103.pdf

• Rouabhi A, Hafsi M, Kebiche M. 2012. Assessment Of The Relationship Between The

Typology And Economic Performance Of Farms: A Case Study For A Rural Area Of Province

Setif, Algeria. Advances in Environmental Biology, 6(8): 2259-2268.

www.aensiweb.com/aeb/2012/2259-2268.pdf

• Hafsi M, Hadji A, Semcheddine N, Rouabhi A, Maamri K. (2012). Carbon Isotope

Discrimination as a tool of durum wheat selection and its stability value in eastern High

Plateau of Algeria. Agriculture, 3(2012):10-12. http://revue-agro.univ-

setif.dz/documents/Hafsi-al.art2.pdf

• Hafsi M, Hadji A, Semcheddine N, Rouabhi A, Djekoun A. 2009. Selection for

greater agronomic water use efficiency in wheat using carbon isotope discrimination in

Algeria.Sci. Technol. 29, 63–71.

http://www.umc.edu.dz/revue/C29_Juin_2009_PDF/29C_pdf_integral/10_hafsi_26_09.pdf

http://dx.doi.org/10.18393/ejss.2016.3.182-191

http://www.iamb.it/share/img_new_medit_articoli/979_38rouabhi.pdf

http://aensiweb.com/GJPEP/2013/96-103.pdf

www.aensiweb.com/aeb/2012/2259-2268.pdf

http://revue-agro.univ-setif.dz/documents/Hafsi-al.art2.pdf

http://revue-agro.univ-setif.dz/documents/Hafsi-al.art2.pdf

http://www.umc.edu.dz/revue/C29_Juin_2009_PDF/29C_pdf_integral/10_hafsi_26_09.pdf


Tâches pédagogiques : • 2009 – 2010 : Chargé de cours module mise en valeur

• 2009 – 2017 : Chargé de cours de Bioclimatologie

• 2010 – 2011 : Chargé de TD de génétique

• 2011 – 2018 : Chargé de cours module « Biostatistique»


Curriculum Vitea

Nom et Prénom : Mansour Lynda Maya

Dernier Diplôme et date d’obtention : Doctorat Science

Spécialité : Production Animale

Grade : MCB

Fonction : Enseignante

Etablissement de rattachement : Université Ferhat Abbas Sétif 1

Domaines scientifiques d’intérêts : qualité des produits animaux –

alimentation et qualité des produits –hygiène et prophylaxie-hygiène et

qualité des produits animaux-

Indiquer les 05 dernières publications :

Mansour L M et Abbas K 2015: Typologie des stratégies d’alimentation des bovins laitiers dans

la région semi-aride de Sétif. Livestock Research for Rural Development. Volume 27,

http://www.lrrd.org/lrrd27/5/abba27085.html Aissaoui Zitoun O.,S. Carpino, N. Fucà, M. L. Mansour, H. Attia and M. N.

Zidoune.Microscopy of a goatskin bag cheese “Bouhezza” (Abstract ID: 134 poster Presentation).

INTERM, 3rd International Multidisciplinary Microscopy And Microanalysis Congress, October

19-23, 2015, Oludeniz, Mugla, Turkey. In Porceedings of: InterM 2015, 3rd International

Multidisciplinary Microscopy and Microanalysis Congress & Exhibition (SPRINGER),

Oludeniz, Turkey, October 19 - 23, 2015.

W. Riahi, M. L. Mansour. Data Integration in a GIS Geographic Information System

Mapping of Agriculture in Semi-Arid Region of Setif, Algeria. the 17th International Conference

onAgricultural Science, Technology and Engineering In Porceedings of17th International

Conference onAgricultural Science, Technology and Engineering,21-22avril 2015:.

W. Riahi, M. L. Mansour .Cartographie de l’évolution de l’activité laitière en zone semi-aride

de Sétif. Renc. Rech. Ruminants, 2014, 21p.

http://www.lrrd.org/lrrd27/5/abba27085.html


VII– Avis et Visa de la Conférence Régionale (Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS)

VIII –Avis et Visa du Comité pédagogique National de Domaine (Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS)