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SAXOPHONE

/Volumes/Secretariat/-DIRECTION(Chantiersdirection)/Plansd'etude/2015-.../plan-etude-Souffleurs-saxophone.docx Crééle16.08.16

Modifiéle1ermars2017

1

Cycleinitiation NiveauI Pland’étude

ObjectifsvisésTechniqu

e

Indépendanceetcoordination • Doigts• Souffle• Langue

• Souplesse• Sensibilisationdes3éléments

basiques:son,doigt,phrasé(langue)

Posture • Positionducorpsetdesmains• Embouchure

• Détente• Ancrage

Gammes-Accords • MajeuresdeDo,2#,2b

• Mineurespentatoniquesdela-,ré-,mi-• Gammechromatiquesur1octave• Arpègesmaj.Do,Fa,Sol,Ré,Sib

• Acquérirlesoutilsdebasepourl’improvisationhorizontale

Son • Consciencedelacolonned’air• Justesse-Accordage• Posedesonp-mf-f• Articulation/Phrasé

• Rôledel’embouchure

Rythme • Précisionrythmique• Découpagerythmiquebinaire

• Miseenplacerythmique• Miseenplaceavec

l’accompagnementInterprétation • Respectdesrespirationsetdesphrases

mélodiques• Nuances• Appropriationdumorceau

• Enregistrement• Miseenplace• Emotion

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2


Objectifsvisés

Répertoire • Blues• Duo• Variétéinternationale• Jazz• Classique

• Mémorisationmélodique• Sensibilisationauxformesetaux

styles

Improvisation • Horizontale• Variationsdethème• Applicationthéorique

• Consciencedelaphrase• Ecoutedelaforme• Musicalité

Lectureàvue • Lecturedenotesenclédesol

• Difficultésrythmiqueprogressives

• Intervallesprogressifs

• Facilité• Justesseetrythme• Etrecapabledeserattraper,sans

s’arrêterHarmonie • Cercledesquintes • EtrecapablededéfinirlatonalitéEcoute • Imitationmélodiquesur2m.

• Repiquagemélodieavecnotesderéférence

• Réactivité• Développementdel’oreille• Rapprochementàl’instrument

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3

Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(min15’) • 2morceauximposésdontun

avecimprovisation

• Bonneprisedel’instrument• Respectdutexte• Musicalité

Lecture+Théorie • 1lectureàvuemélodique(4mesures)

• Questionssurlecontenuthéorique

• Respectdutempo• Réactivité


Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodique

• Constituerunrépertoire• Connaissance• Culture

Méthodes–Supportsdidactiques • Lireécouterjouervol1DeHaask• Méthodedesolfègesur

instrument• Accompagnementsdivers

• Adaptéesauniveauetàl’élève• Variétéd’approche

Assiduitéettravailpersonnel • Respectdesdevoirs• Motivation

• Autonomie• Préparationetconnaissancedes

morceaux

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4

Premiercycle NiveauII Pland’étude


e

Indépendanceetcoordination • Doigts• Souffle• Langue• Battementdelapulse

• Souplesse• Développementdes3

élémentsbasiques:son,doigt,phrasé(langue)

Posture • Positionducorpsetdesmains• Embouchure

• Détente• Ancrage• Projection

Gammes-Accords • MajeuresdeDo,5#,5b• Mineurespentatoniquesdela-,ré-,mi-,sol-,do-,

si-• Exercicessurgammechromatique• Arpègessurgammesmajeures5#,5b• Mineuresharmoniques3#-3b


• Initiationàl’improvisationverticale

Son • Consciencedelacolonned’air• Intonation• Posedesonpp-p-mf–f-ff• Articulation/Phrasé• Travailbecseul

• Détentedelamâchoire• Rôledel’embouchure• Développementdela

colonned’air• Respectduphrasé

Rythme • Tempolent/médium/rapide• Précisionrythmique• Découpagerythmiquebinaire/ternaireetc• Métriquesdiverses(3/4,etc)

• Miseenplacerythmique• Miseenplaceavec

l’accompagnement

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Objectifsvisés

Interprétation • Phrasémusical• Dynamiquedumorceau• Intentionsmusicales(musicalité)• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme

• Emotion• Capacitéde

communication• Authenticité,personnalité• Liberté• Créativité

Répertoire • Blues• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz• etc

• Respectdurépertoireimposé

• Pertinencesdesmorceauxàchoix

• Mémorisationtonaleetmélodique

• Diversformesetstyles

Improvisation • Verticale• Introductionà

l’improvisationhorizontale(triades)

• Variationsdethème• Applicationthéorique

• Originalité• Dynamique• Musicalité

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6


Objectifsvisés




• Facilité• Justesseetrythme• Etrecapabledese

rattraper,sansarrêt

Harmonie • Outilsd’improvisation• Cadences• Gammes

• Etrecapablededéfinirlatonalité,repérerlesI,IV,V

Ecoute • Imitation• Gammes/Arpèges• Repiquagemélodie,basse,forme

• Réactivité• Référenceshistoriques

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7

Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(duréeprogressiveparniveaumin15’)

• 1morceauimposé• 1bluesavecimprohorizontale• 2morceauxlibres

• Bonneprisedel’instrument• Respectdutexte• Musicalité• Sensdelaforme

Lecture(de4mesuresà1page) • 1lecture8màvuemélodique

• Respectdutempo• Réactivité


Objectifsvisés

Mémorisation • Mélodique• Outilspourl’improvisation

(Gammes…)• Formes

• Liberté• Connaissance• Culture

Méthodes • Lireécouterjouervol2DeHaask• Méthodedesolfègesur

instrument• L’alphabetdusaxophoniste

HubertPrati• Accompagnementsdivers


Assiduitéettravailpersonnel • Méthodedetravailpersonnelle• Motivation


morceaux• Investissementpersonnel

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Premiercycle NiveauIII Pland’étude


e




Posture • Positionducorps• Consciencedela

musculature


Gammes-Accords • MajeuresdeDo,7#,7b• Mineurespentatoniquesde

fa-,sib-,fa#-,révision• Gammechromatiqueavec

ex• Arpègesmaj.Toutesles

tonalités• InitiationcadencesII-V-I• Mineuresharmoniques5#-

5b

• Développerlesoutilsdebasepourl’improvisationverticale

Son • Précisionduson• Intonation-Vibrato• Posedeson• Tessitureettimbre• Articulation/Phrasé

• Détentedelamâchoire• Rôledel’embouchure• Développementdela

colonned’air• Respectduphrasé

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Objectifsvisés

Transposition • Pattern• Phrasestype

• Développementduvocabulaire

• AisancetonaleInterprétation • Phrasémusical

• Dynamiquedumorceau• Intentionsmusicales

(musicalité)• Nuances• Appropriationdumorceau• Gestiondelaforme




• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxàchoix• Mémorisationharmoniqueet

mélodique• Diversformesetstyles

Improvisation LibreetautourduBlues:

• Verticale/Horizontale• Variationsdethème• Applicationthéorique


SAXOPHONE



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Objectifsvisés

Lectureàvue • Lecturedenotesenclédesol• Difficultésrythmique

progressives• Tonalitésmajeuresetleurs

relativesmineures• Intervallesprogressifs


arrêt

Harmonie • Outilsd’improvisation• Cadences• Modes• Gammes

• Etrecapablededéfinirlatonalité,d’analyserlescadencesetlechoixdesmodes

Ecoute • Imitation• Gammes/Arpèges• Repiquagemélodie,basse,

accords,forme


Mémorisation • Mélodique• Grilles• Formes


Méthodes • 50étudesfacilesGuyLacour• J.Bergonzivol.1Lesstructures

mélodiques• Omnibook


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Descriptifd’examenAttestationformationartistique

Contenu Critèresd’évaluation

Instrument(duréeprogressiveparniveaumin20’)

• 1morceauimposé• 1standards• 2morceauxlibres• improvisation«àl’oreille»sur

grillede4m

• Bonneprisedel’instrument• Respectdutexte• Musicalité• Sensdelaforme

Lecture(de8mesures) • 1lectureàvuemélodique• 1lectureàvueharmonique

• Respectdutempo,desmesuresetdelaforme

• Réactivité


Objectifsvisés




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Deuxièmecycle NiveauIV Pland’étude


e





musculature


Gammes-Accords • Majeuresrévision• Mineuresmélodiques4#,

4b• Arpègesmin.harmo.• Mineuresharmoniques7#-

7b


Son • Précisionduson• Justesse• Posedeson• Tessitureettimbre• Articulation/Phrasé

• Miseenplacemélodique• Mémorisationmélodique• Choixetgestiondes

tonalités



• Aisancetonale

SAXOPHONE



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Objectifsvisés

Interprétation • Phrasémusical• Dynamiquedumorceau• Intentionsmusicales





• Respectdurépertoireimposé• Pertinencesdesmorceauxà

choix• Mémorisationharmoniqueet


Improvisation LibreetautourduBlues:• Verticale/Horizontale• Variationsdethème• Applicationthéorique



• Difficultésrythmiqueprogressives• Tonalitésmajeuresetleursrelatives

mineures• Intervallesprogressifs

• Facilité• Justesseetrythme• Etrecapabledeserattraper,

sansarrêt

SAXOPHONE



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Objectifsvisés




accords,forme


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15


Objectifsvisés



Méthodes • JerryBergonzivol.2Pentatonics• 50étudesfacilesGuyLacour• J.Bergonzivol.1Lesstructures

mélodiques• Omnibook





SAXOPHONE



16

Descriptifd’examen: Contenu Critèresd’évaluationInstrument(min25’) • 2morceauximposés

• 2morceauxlibres• improvisation«àl’oreille»sur

grillede8m• 1relevédesoloparcoeur

• Précisionetclartédujeu• Qualitédusonetgestiondes

nuances• Ecoute• Clartédel’improvisation

Lecture(de12mesuresmin) • 1lectureàvuemélodique• 1lectureàvueharmonique


• Réactivité


Objectifsvisés

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Deuxièmecycle NiveauV Pland’étude


e





musculature


Gammes-Accords • Majeuresetpentamineuresrévision

• Mineuresmélodiques7#,7b

• Arpègesmin.harmo.• Mineuresharmoniques5#-

5b




tonalités



• Aisancetonale

SAXOPHONE



18


Objectifsvisés













• Tonalitésmajeuresetleursrelativesmineures



arrêt


Objectifsvisés

SAXOPHONE



19

Descriptifd’examen:Certificatdefind’étude

Contenu Critèresd’évaluation

Instrument(durée30’) • 2morceauximposés• 2morceauxlibres• improvisation«àl’oreille»sur

grillede8m• 1relevédesoloparcoeur




Objectifsvisés




accords,forme




Méthodes • EricMarienthalTricksohtrade• J.Bergonzivol.2Pentatonics• Omnibook


SAXOPHONE



20

Lecture(1page) • 1lectureàvuemélodique• 1lectureàvueharmonique


• Réactivité


Objectifsvisés




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FilièrePréProOrientation«Scène»

NiveauI Pland’étude


e





musculature


Gammes-Accords • Révisionstouteslesgammesmaj,mineuresharm.etmél.

• Touteslespentatoniques• Gammesdiminuées• Gammeparton• Gammesexatonique• Triades

• Développerlevocabulairemodernedanstouslesstyles



tonalités



• Aisancetonale

SAXOPHONE



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Objectifsvisés





Répertoire • Blues• Pop-rock• Variétéinternationale• Jazz• etc•






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Objectifsvisés





arrêt




accords,forme




Méthodes • EricMarienthalTricksohtrade• J.Bergonzivol.2Pentatonics• Omnibook• AebersoldColtraneChanges


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• 2morceauximposésparcoeur• 2morceauxlibresparcœur• Etudejazz• Etudeclassique





• Réactivité



Objectifsvisés

Projetpersonnel • Répertoireoriginal• Orchestration

• Autonomie• Préparationetarrangement• Investissementpersonnel

SAXOPHONE



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NiveauII Pland’étude


e





musculature


Gammes-Accords • Révisionstouteslesgammesmaj,mineuresharm.etmél.

• Touteslespentatoniques• Gammesdiminuées• Gammeparton• Gammesexatonique• Triades

• Développerlevocabulairemodernedanstouslesstyles



tonalités

Transposition • Pattern• Phrasestype•


• Aisancetonale

SAXOPHONE



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Objectifsvisés








Improvisation LibreetautourduBlues:• Verticale/Horizontale• Variationsdethème• Applicationthéorique


SAXOPHONE



27



Objectifsvisés





arrêt




accords,forme




Méthodes • EricMarienthalTricksohtrade• Omnibook• AebersoldColtraneChanges• BobMintzer


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• 2morceauximposésparcoeur• 2morceauxlibresparcœur• Etudejazz• Etudeclassique





• Réactivité



Objectifsvisés

Projetpersonnel • Répertoireoriginal• Orchestration

• Autonomie• Préparationetarrangement• Investissementpersonnel

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