14-15 rapport annuel new frontiers...2016/09/14 · 15 à l’est, la st. es plus que . nous somm...

Énoncé deLa CommFrontiers pour tous Énoncé de Afin d’actunotre missi d’offrir

employqui susd’appresoi‐mêmque de

de mobpersoncollectipartenal’éduca

d’attenemployconstaaméliodes élèdans le

de créed’apprequi susd’appase sent

e vision ission scolaire soutient la réus les élèves.

mission aliser notre visionion est : r, à nos élèves etyés, des expériensciteront le désir endre et le respeme et d’autrui, a l’environnemenbiliser les élèves,nnel, les parents eivité en tant queaires du domaineation; ndre de tous les yés qu’ils s’amélimment de manièrer l’apprentissaèves, et de les soeur démarche; er un environnementissage accueiscite un sentimenrtenance et où ct apprécié.

New ussite

n,

t à nos nces ect de ainsi nt; , le et la e e de

iorent ère à age utenir

ment illant nt chacun

La Commde 5 000est délimfrontièr Notre hides tabldes adudes enfacertainetravailleélèves ofamilles et d’évéle pour epermettressourc

Une com

mission scolai0 jeunes et admité par le flere américaine

istoire remonleaux et des cltes qui retouants qui amases des opporteurs dévoués ont tout ce do qui font du bénements spo et le contre dtant à la Comces.

Nous sommmunauté d’ap

ire New Frontdultes de la réeuve Saint‐Lau au sud et la f

nte à près de dchiffres, nous urnent à l’écolssent de l’argeunités qui leu qui donnent dont ils ont besbénévolat danortifs. Nous sode chaque optmission scola

mmes la Commpprenants à vi

tiers offre uneégion sud‐ouesurent au nord frontière onta

deux cents an sommes une le pour récrireent pour donnur sont offerte de notre tempoin pour réusns le cadre de ommes des repion et qui preire New Front

mission scolaireie, une commu

e éducation dst du Québecd, l’autoroute arienne à l’oue

ns. Nous somm communautée leur avenir. ner aux jeunees. Nous sommps pour s’assussir. Nous som campagnes dprésentants éennent des détiers d’optim

e New Frontieunauté qui se s

Commission scolRappo

de qualité à prc. Son territoir 15 à l’est, la est.

mes plus que é. Nous somm Nous sommees Africains mes des urer que les mmes des de financemen élus qui pèsenécisions iser ses

ers... soucie des autr

laire New Frontiers rt annuel 2014‐2015

Page 1

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res.

Mot de biC’est avecprésente montre clCommissiNew Fronmesure dbien des cde plus grà de nombdévoués, d’offrir letalentueucommissasoucient dvoient uncommissamembresvont au‐dpassent dà établir dassurer unéquitablefinancièrehumainesétablissenpolitiquesmembrescapacité dd’offrir deet sociauxà être prêapprentisdurant etcitoyens p

ienvenue du préc grand plaisir qu ce rapport annulairement que laion scolaire ntiers (CSNF) est ’en faire autant commissions scorande envergurebreux employés des parents soueur appui, des élèux et oui, des aires scolaires, q de l’éducation et investissement.aires, tout comms de notre persondelà des attentesde nombreuses h des politiques visne répartition e des ressources es, matérielles ets dans nos écolesnt également des visant à donnes du personnel la de coordonner ees services éducax pour aider nos êts pour un ssage toute la viet à devenir des productifs.

NceLaà ré Il intéardnd Ncoécosepqto Ledadlevoo Pcofép DP

ésident ue je uel qui

en que olaires e grâce cieux èves

ui se t y . Nos me les nnel, s et heures sant à

t s. Ils s r aux et atifs élèves

e

Nos écoles et nos e qui fonctionne da communauté d lire ce rapport anéduire le taux de ne serait certes pnitiatives visant à émoin des talentsrtistiques ainsi qu’être allés au‐delàotre communautiplôme, et ce, ma Nous croyons que ommunautaires elèves resteront à ommissions scolaervices destinés arogramme bilinguui continuent de oujours représent es questions relates services avec ldmissibles devrones commissaires eoie à suivre au prption. our terminer, nouommunauté de l’élicitons nos élèverofessionnelles. G David D’Aoust résident

centres parvienn dans le domaine e l’éducation à l’énnuel pour y trouv décrochage scola

pas exagéré de di aider les élèves às scolaires, artistiqu’un développemà des quatre mursté, cela a aidé à acalgré les importan

les partenariats a et de notre partic l’école et décrocaires Eastern Tow aux élèves. Nos élue. Avec notre ca choisir les écolester un défi, nous s

tives à l’utilisation es commissions snt être soigneuse et les membres duofit des élèves et

us souhaitons reméducation dans ses, jeunes et adulGrâce à vous, not

ent‐ils à s’acquitt de l’éducation et échelle de notre tver des réponsesaire

ire que l’année sc à persévérer voienques et sportifs dent du caractère s de la salle de claccroître nos taux ntes réductions bu

avec nos collectivipation au dévelocheront leur diplôwnships et Riversidlèves continuent ampagne de mark francophones vo sommes fiers de

n de nos installati scolaires francophement examinéesu personnel, en ct de notre collecti

mercier personneon ensemble de cltes, pour leurs rére travail est grat

ter de leur manda ce qui doit être a territoire ne fait ps sur les taux de ré

colaire 2014‐2015 ant également le jo de nos élèves. En menant à une boasse. De pair avec de réussite dans udgétaires impos

vités, par l’entremoppement commume. Nous continude dans le but de de bien réussir enketing « Bilingue…oisines plutôt que nos diplômés bili

ions d’enseignemhones avoisinants. Le changementonsultation avec ivité. Le statu quo

ellement les mem choisir et de soutéalisations dans letifiant et louable.

at? Les gens veule amélioré, ainsi qu pas exception à laéussite de nos élè

a été une année d our. Notre comm fait, nous avons vonne citoyennetéc le travail de prem bien des cours obsées à notre comm

mise de nos centreunautaire, aidentuons de partagere générer de nouvn français, langue…c’est cool », noue notre programmngues.

ment, la possibilitétes et la manière dt sera inévitable. I tous les interveno en matière d’org

bres de notre pertenir les écoles etes arts, les sports


ent des réponses ue sur la performaa règle. Nous vousèves et sur notre

de croissance. Demunauté peut se ta vu de magnifique. Nous félicitons nmière main de bébligatoires pour lmission scolaire.

es d’apprentissagt à accroître la pror des services avevelles recettes et e seconde grâce àus espérons attireme bilingue. Bien

é de partager des d’attirer des élève Il est maintenant nants, de déterminganisation scolair

rsonnel, les parent les centres de la , les études et les


Page 2

directes quant à ance des élèves. s encourageons capacité à

e nouvelles arguer d’être es réalisations nos enseignants énévoles de ’obtention d’un

ge obabilité que les c les d’accroître les à notre er les parents que cela puisse

s installations et es anglophones essentiel pour ner la bonne re n’est pas une

nts et la CSNF. Nous s options

Code d’étprofessioncommissaL’officier drapport aau mandatoute plaidirectemecommissacas échéacontrevende conduicommissainfractionun commicoupable,envisagerdisciplinain’a reçu aCode d’étprofessioncommissal’année scL’officier dque soit dcommissaséance d’id’examenà l’éthiqueprofessioncommissa Respectue A. Linda JOfficier d’

hique et de condnnelle des aires d’éthique soumennuel conformémat suivant : examiinte déposée ent à l’encontre daire et déterminent, si cette personu au Code d’éthiite professionnellaires. Dans le cas dn désignée pour laissaire est reconn l’officier d’éthiqra une sanction ire. L’officier d’étucune plainte liéehique et de condnnelle des aires au cours de colaire 2014‐2015. d’éthique recommdonnée, au Conseaires de la CSNF, uinformation et n annuelle relativee et à la conduitennelle attendue daires.

eusement soumis

ulien, avocate ’éthique de la CSN

TDDM

duite

et un ment iner

d’un r, le nne a ique et le des d’une aquelle nu que

thique e au uite

mande il des une

ement e des

s,

NF

The Council of CDe juillet à octobrDavid D’Aoust, ToMarjorie Reddick,

Neil Burdon

John Ryan Vice‐Président

David D’Aoust Président

Commissionersre 2014, le Conseom Dickie, Barba, John Ryan, LindRaymond LedoUn nouveau coCe conseil est cde quatre comcommissaire qbesoins spéciale Conseil des c19 h 30 à l’écolpublic.

Lina Chouinard

Peter Stuckey

eil était composéra Ednie, Williamda Smith et Davidoux. onseil des comm composé de dix missaires parentui représente le ux et un membr commissaires tiee primaire Howic

Kenneth Crockett

Karin Van Droffelaar

des commissairm Flynn, Darren Md Wright, et les c

issaires a été élu commissaires éluts, soit un comm secondaire, un ce extraordinaireent des réunions ck, au 5, rue Lam

Barbara Ednie

Debie Germann Commissionaire Parent

res suivants : NeiMacCallum, Naila commissaires pa

u en novembre 2us, d’un présiden

missaire qui reprécommissaire qui . Conformément ordinaires le pre

mbton, à Howick.

Howard (Buzz) Gibbs

Shannon Keyes Commissionaire Parent


l Burdon, Kennea Mullahoo‐Leclarents Debi Germ

014. nt élu au suffragésente le primaire représente les ét au règlement aemier mardi de c. Ces réunions so

Dianne McKell Eastwood

Bob Lalonde Commissionaire Parent


Page 3

th Crockett, air, Abdul Pirani, mann et

ge universel et e, un élèves ayant des administratif BE, haque mois à ont ouvertes au

Abdul d Pirani

Ray Ledoux Commissionaire Parent

BDtrpgR

SAdetbfaetpelanétmd

Bureau de la CoDerrière nos écoleravaillent en couropice qui soit. Cénéral, les Resso

Ressources matér

Rob Buttars Directeur général

ervices éducatif

Au nombre des sees conseillers ent des psychologuesoins à court etamilles. Notre Cet des ressourcesédagogiques en n mathématiqueangue seconde eotre programmetablies par le gou

main‐forte aux ene ce programme

mmission scolaes et nos centreslisse pour s’assu Cela comprend leources humainesrielles et la Techn

Mike Helm

Directeur geneadjoint

s du secteur deservices complémn orientation, desues qui aident à rt à long terme deentre de ressourc à nos enseignan anglais, langue des et en scienceset en technologiee respecte les liguvernement du Qnseignants dans le.

aire s se trouvent lesurer que le persoe Bureau du direcs, la Formation conologie de l’info

ral

Walter CoriaDirecteuRessourcematérielle

s jeunes mentaires, notonss orthophonistes répondre aux es élèves et des ces offre un appnts. Les conseille d’enseignement, en français, e s’assurent que nes directrices Québec et prête la mise en œuvre

équipes des divnnel et les élèvecteur général, leontinue, le Servicrmation.

andoli ur es es

Craig McDirectServic

administ

s s

ui ers ,

nt e

ServiLes pcentrcompleur daux eformcompofferde fod’étuaux épossigouv

vers services de las évoluent dans

es Services éducace des finances,

cAlpine teur ces tratifs

CuthberDirResshum

Secréta

ices éducatifs duprogrammes d’étres permettent apétences en lect diplôme d’étude exigences des céation professionplémentaires d’inrt. De plus, nos ceormation professudes professionn élèves sont aussiibilités de formatvernementaux de


a Commission sc l’environnemenatifs, le Bureau d le Service des tr

rt McIntyre recteur sources

maines et aire général

BonDF

u secteur des adutudes offerts dan aux élèves d’améure et en écriturs secondaires ouégeps ou des pronnelle. Un éventantérêt général esentres offrent 17sionnelle conduisnelles du Québec offerts (servicestion, programmee prêts et bourse


Page 4

colaire qui t le plus u secrétaire ansports, les

nnie Mitchell Directrice Formation continue

ultes ns nos trois éliorer leurs re, d’obtenir u de satisfaire ogrammes de ail de cours st également 7 programmes sant au diplôme c. Des services s d’orientation, es es, etc.).

ÉlémeexigésgouveLes éléannueen verl’instrusoit exministdu Qusuivenà ces erendanpublic

ents et rapportss par le ernement éments du rappel sont soit exigértu de la Loi sur uction publiquexigés par le tère de l’Éducatiébec. Les pagesnt visent à répon exigences, tout nt compte à not.

PLeét RCvidsyadl’i ECoso25

s

ort és e,

ion s qui ndre en tre

lan stratégique de Plan stratégiquté rendu public, Rapport sur l’intimomme stipulé daiolence au direct’un tel acte. Penystème. La CSNFpproches proacte nos établissemintimidation et la ffectif et contraomme établi danrganismes et deoumettre des rap5 000 $ et plus.

Rapport sur l’Pour la périodla période du dans les inscriremplacemen« EHDAA » (vo Rapport sur lePour la périodde services to

du ministère de ue du ministère d la CSNF n’est pa

midation et la vians le projet de lteur général, y codant l’année scoF continue de tratives, favoriser uments, qu’il s’agisa violence.

ts de services ns le projet de los réseaux du secpports sur le nive

’effectif de du 1er janvier a 1er janvier au 31 miptions en formant est calculé comoir But #3) et pou

es contrats de sede du 1er janvier aotalisant 212 057.

l’Éducation de l’Éducation a s en mesure de p

iolence – projet d oi 56, les écoles ompris les mesurolaire 2014‐2015, vailler de concerne identificationsse d’une école o

oi 15 : Loi sur la gecteur public ainsieau de l’effectif

au 31 mars 2015, lmars 2014. L’augation continue; umme employé adur qui nous devo

ervices au 30 juin 2015, la09 $.

pris fin en 2013. présenter une m

de loi 56 sont tenues de sres prises et l’ap le directeur génért avec ses commn rapide et établi ou d’un centre, a

estion et le contr que des société et sur les contra

le niveau de l’effgmentation est dne augmentatiodditionnel; et uneons accorde des s

a Commission sco

Étant donné qu’mise à jour à cet é

signaler les incidpui offert à la vicéral a reçu en toumunautés scolairr des mesures co a mis en place un

rôle des effectifsés d’État, les comats de services co

fectif était de 83 dû aux raisons sun dans l’absentée augmentation supports en form

olaire New Front


aucun nouveau p égard.

ents d’intimidatictime de l’acte eut 14 rapports deres pour élaborerorrectives adéqun plan de lutte co

s des ministères,mmissions scolairomportant une d

3 comparativemuivantes : une auéisme des emplo chez les élèves ime de ressources

tiers a conclu cin


Page 5

plan n’a encore

ion et de t à l’auteur e l’ensemble du r des uates. Chacun ontre

des res doivent dépense de

ment à 810 pour gmentation yés ou le dentifiés s humaines.

nq (5) contrats

Le protLe manl’élève (plaintesou leursconformaux règque la Ld’exampar la CFrontiel’instrucRèglemd’exampar une(L.R.Q., Le protecommisFrontieJulien, a

ecteur de l’élèvdat du protecte (PDE) est d’exams déposées par ls parents/gardiemément à touteglements applica Loi sur la procédmen des plaintes Commission scolrs (CSNF), la Loiction publique e

ment sur la procémen des plaintes e commission sc cI‐13.3, r 7.1).

ecteur de l’élèvssion scolaire Ners est Maitre A. L avocate.

RALaPdfal’ann Al’ape

OEscréptrlep

ve eur de miner le les élèvens, e loi et/oables tedure établielaire Nei sur et le édure établiecolaire

e à la ew inda

Rapport du PrA. Linda Julien, ava procédure de protecteur de l’élèemande au plaignaçon de faire afin administration scécessaire ou utile’est atteinte au se Au cours de la derannée précédentlainte n’a pas éténfant.

Niveau Pa

Primaire

Secondaire

Formation continue

Observations & Ren conclusion, le Pcolaire, aux profeéponse attentive roblèmes ou des raiter que des plaes parties concernroblèmes potent

rotecteur de vocate lainte est généraève, ou qui va direnant de détailler l de mieux identifcolaire pour en ase, pour bien saisir ein de l’école, alo

rnière année, le Pte, et qui a donc fé dûment déposée

arents Elèves

0 0

1 0

0 0

ecommandationsProtecteur de l’élèesseurs et à l’adm à leurs demande irritants. Les pareintes dont ils sonnées est essentieliels, peuvent les é

l’élève

lement initiée paectement à l’adm la situation ainsi qier ce qu’il y a à fasurer le suivi. Une le cas, peuvent sors le Protecteur d

Protecteur de l’élè fait l’objet de re‐e selon les param

Descriptiola plain

NA

Allégation dinadéquat, paquant à la b

initialement comme reliéedu gymnase

supervis

NA

s ève souhaite réité

ministration, à l’effs, généralement ents doivent aussnt informés pour elle et doit être en éviter.

r un parent, parfoinistration de l’éc que le problème aaire, ce qui peut ine écoute attentiv souvent contribue de l’élève, selon le

ève a à nouveau é‐discussions et demètres établis, aup

on de nte m

de suivi ar l’école, blessure alléguée e à l’usage et de sa sion

L’écopas cqu’uavaitet à

érer des déclaratifet qu’une comm tout à fait légitimsi se rappeler que en faire le suivi. Pcouragée. Comm

ois par un élève, qcole pour dépose allégué. Le Protec nclure de simplemve et la rencontre er au dénouemen e processus étab

été saisi d’une ple suivi avec le Secprès du P.É., par l

Avis quant au mérite de la plaint

NA

ole/l’administratio convaincue les paune réponse adéqt été donnée à la p à la blessure allégu

NA

ions déjà faites aumunication diligentmes, peuvent souve les écoles et leuPour ces raisons, ume toujours, l’anti


qui communique r la plainte. Usuecteur de l’élève ement diriger la pla des parents et/ont du dossier. Si ali, interviendra au

ainte qui, avait décrétaire Général. le choix des pare

te Mesure(

reco

on n’a rents

quate plaine uées.

Les partidentif

rencontret co

argumende l’autrdoivent

m

u personnel de la te avec les parenvent résoudre la prs administration une bonne commcipation et la pré


Page 6

directement avellement, on

encourage cette ainte vers u de l’élève, si ucune résolutionu dossier.

éjà été formulée Toutefois, cette nts et/ou de leur

(s) correctrice(s) ommandée(s)

NA ies impliquées et fiées doivent se rer pour recevoir mprendre les nts et conclusion re. Les décisions t être clairement motivées.

NA

Commission ts et une plupart des ns ne peuvent munication entre vention de

c le

COMMISSION SCOLAIRE NEW FRONTIERS Résultats financiersBilan au 30 juin 2015

Extrait des états financiers après vérificationBilan au 30 juin 2015(incluant comparaison au 30 juin 2014)

2015 2014 ActifActif financier

Comptant $415,045 $2,499,701Subventions gouv. à recevoir 5,425,522 6,822,989Autres subv. gouv. à recevoir 10,245,042 10,243,141Taxe scolaire à recevoir 710,730 543,358 Revenus Expenses ExpensesAutre actif et comptes à rec. 6,858,335 4,056,921 Passif

$23,654,674 $24,166,110Passif MELS- Secteur jeune 30,792,448$ 26,130,174$

Dettes bancaires $0 $0 MELS- Adulte & F.P. 10,003,906 9,094,980 Factures à payer, passif accru 11,794,262 11,609,590 MELS- Péréquation, transp., mesures 5,243,845 7,810,460 Autre passif et fiducie 7,625,866 7,291,572 Surplus cumulé MELS- Financement & emprunt 3,405,765 3,499,455 Dettes à long terme 45,300,140 42,823,178 Taxe scolaire / Admininstration Gen 6,712,663 7,276,301

$64,720,268 $61,724,340 Revenus : ententes, divers, fiducie 1,388,339 1,814,969 Actif non financier Fournitures pédagogiques et projets 2,641,454 4,362,145

Immobilisations (net) $45,187,383 $41,880,134 60,188,420$ 59,988,484$ Frais payés d'avance 255,051 74,872 Fonds en fiducie pour les c. s. anglophones Déficit net de fonctionnement (199,936)$

$45,442,434 $41,955,006Surplus cumulé $4,376,840 $4,396,776

Vérificateurs : Ruby, Stein, Wagner, comptables agréés

- Optimiser le personnel enseignant dans les salles de classe; - Maximiser les budgets de fonctionnement alloués aux écoles;- Techniciens et préposés à l'enseignement spécialisé et services de psychologie; - Fournir une surveillance adéquate des élèves.

Résultats financiers

La taxe scolaire représente environ 12 % des revenus totaux de la Commission scolaire. Malgré les compressions budgétaires du MELS, le Conseil des commissaires a demandé à l'administration de maintenir le plus haut niveau de service possible dans les domaines suivants :

Les subventions à recevoir du MELS s'élèvent à 6 822 989 $ pour les dépenses de fonctionnement et à 10 243 141 $ pour les investissements. Concernant les immobilisations, nous avons investi 1 880 576 $ pour les équipements et les bâtiments dont l'amortissement s'élève à 2 222 254 $.

Les emprunts à long terme ont augmentés de 42 823 178 $ à 45 300 140 $. La Commission scolaire continue de s'auto-assurer pour les immobilisations et les prestations d'invalidité.

En 2014-2015, la Commission scolaire a enregistré un déficit de fonctionnement de 199 936 $. Ce montant combiné au solde rajusté et reporté donne un surplus cumulé de 4 376 840 $ au 30 juin 2015.

La Commission scolaire New Frontiers gère, au nom du MELS, des fonds en fiducie au montant de 369 586 $. Ces fonds sont alloués aux commissions scolaires anglophones pour la réalisation de divers projets.

Les fonds associés à ces services ont dû être compensés par une réduction des budgets de l'administration et des services d'entretien des bâtiments.

Environ 00% du financement de fonctionnement de la Commission scolaire provient du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).

Secteur jeune 44 %

Adult & F.P. 15 %

Péréquation, transp.,

mesures 13 %

Immos & emprunt 6 %

Taxe scolaire 12 %

Revenus divers 3 %

Fournitures pédagogiques

et projets 7 %

Educ. jeunes & serv. aux élèves 51%

Éduc. adultes, F.P. & serv. aux élèves

17%

Transport & services de garde 9%

Adm. gén. 6%

Bâtiments et installations

11%

Immobilisations & frais

d'emprunt 2%

Ententes, fiducie et

projets spéciaux

4%

RÉcCl’apSlitpodexavchreavteatpp ÉcNddcodpnetl’éparévéétauca

RAPPORTS DES cole Centennial Pela a été une autrapprentissage et ratiques de littéra.T.A.R.T. (Specialittératie. Notre thositives qui ont cnt participé à divee musique de la Cxposé les projetsvons accru et amhaque élève a eu essources mises evec diligence pouechniciens‐ressouttendons la prochour tous les élèveersonnel de sout cole primaire Fra

Nous avons noté u’écriture, de l’édues repas du midi oollège Macdonald’ornithologie de Hrésentations et dature, de l’envirot celui‐ci a été souécole centrale St‐rématernelle, la mrtistes de renommvénements tenuslèves ont obtenuté mises en valeuuteurs invités. Leanadienne TD du

ÉCOLES PRIMA Park re année formida la croissance de tatie équilibrée, y ized Teaching forème de l’année, Uontribué au bien‐ers projets, notam CSNF et le spectac d’arts visuels de élioré l’utilisation l’occasion d’utilis en place pour les ur soutenir les élèurces est continuehaine année aveces, les compétencien aux élèves ay

anklin une amélioration ucation bilingue, d offerts aux élèved, la Société de co Hudson et des medes excursions poonnement et de l’autenu avec ambit‐Antoine Abbé a é maternelle et le 1e

mée mondiale. Tos avec la chorale c des repas chaudur pendant toute s élèves ont eu la livre jeunesse. De

AIRES

ble avec une équ tous nos élèves, s compris les appror the Acquisition o Un esprit sain dan‐être général de cmment dans le docle Honk Jr., qui o nos élèves dans nn de la technologiser de nombreux élèves ayant des ves ayant besoin ellement peaufiné un tout nouveauces en enseignemant des besoins s

importante au niv de l’appréciation s. Conservation donservation et d’aembres de la colleur enrichir les conagriculture. Un prtion et empressem été lancé avec ener cycle. Les élèveoute la population communautaire. As trois midis par s l’année scolaire aa chance d’explore plus, une soirée

uipe d’enseignant soit plus de 300 eoches Daily Five ( of Reading & Talkns un corps sain, n chaque élève et domaine des arts v ont été tout simp notre atrium. Aveie. Que ce soit à d dispositifs d’app besoins spéciaux d’une aide scolaié et modifié pouru thème, et nous ament de notre per spéciaux.

veau de l’enseign des arts, de la se de la nature Canadaménagement duectivité locale onnnaissances des érogramme actif dment par des memthousiasme. Quaes du 2e cycle ont n de l’école a part Au moyen de pro semaine pendant avec la Semaine drer l’œuvre d’un ae de lecture comm

ts et d’employés denfants. Nous avo (5 par jour) et Souking), un program nous a orientés vde son environnem visuels et de la scèplement formidabec notre laborato des fins de correcprentissage. En oux. Les enseignantire supplémentair répondre aux be avons hâte de rehrsonnel enseignan

nement des scienensibilisation comda, le Biodôme deu bassin de la rivièt offert un enseig élèves dans les do de sports a été mimbres de la collecatre échanges d’é participé à des atticipé à des spectojets de demandet toute l’année scode la littératie, des auteur canadien dmunautaire Dr Seu


de soutien qui a dons continué de pundPrints et le prmme d’interventio vers des pensées ment. Le personnène, avec des conbles! Nous avons éoire informatique tion ou d’enrichisutre, nous sommes‐ressources ont re. Le soutien appesoins de tous nohausser la qualitént et les soins off

ces, des activitésmmunautaire et due Montréal, le ère Châteauguay,gnement pratiqueomaines des scienis en œuvre pour ctivité. Le partenlèves ont été effeteliers des arts vistacles, des concere de subventions aolaire. La lecture s lecteurs volonta dans le cadre de lauss a été mise sur


Page 8

dirigé peaufiner nos rogramme on précoce en et des activités nel et les élèves ncerts, le festival également mobile, nous ssement, es fiers des tous travaillé porté par nos os élèves. Nous é de l’éducation ferts par notre

de lecture et u caractère sain

, l’Association e, des nces de la tous les élèves, ariat avec ectués pour la suels avec des rts ainsi que des ambitieux, les et l’écriture ont aires et des a Semaine r pied pour

mdinl’e– InL’pqCpdsibl’innpà oMqdp ÉcL’apdtoleL’l’atrdL’

mettre en valeur l’ans la philosophienternationales et expansion. Chacu grosse différence nstitut Gault ’Institut Gault a cerfectionnementuadriennal visantonference (une carticipé à la conféu caractère axée ix à huit semainesesoin de travailleinstruction en salous avons mis enous avons commratiques d’enseig travailler sur nosnt eu l’occasion d

M. Bennett des obu’occasion d’appe montrer au perratiques d’enseig cole primaire Har’école Harmony approches telles q’écriture et l’ouveous entraîné une ecture et en écritu’école Harmony aaide, ignorer, recrouve un moyen de sensibilisation e’équipe‐ressource

’amour et l’impore de la pratique d des communautéun des membres de », y adhère et la

onnu une année t de nos pratiquest à assurer la part conférence annueérence de cette a sur les six piliers s. Les groupes onr ensemble à la réle de classe, notr

n commun des praencé à augmentegnement de chacus approches d’ens de commenter leubservations faitesrentissage profesrsonnel l’importangnement.

rmony a une fois de plus que Daily 5 (5 par jerture de notre b augmentation deure dans tous les a continué de metuler et en parler) d’agir, où en som et ont amassé 500e de l’école Harm

rtance de la lectur de la salle de classés d’apprentissag de la communauta met en pratique

de croissance. Des d’enseignementicipation de tous elle nationale sur année, nous avons du caractère. Lesnt accumulé des pésolution de probre école a mis l’acatiques exemplairer le temps passé un de nos enseignseignement avec urs propres pratiq en salle de classessionnel pour le pnce de discussion

centré ses effort jour), S.T.A.R.T, leibliothèque pour es résultats aux o cycles. Le taux dettre en œuvre les et MENTOR (momes‐nous et rech0 $ pour Enfants

mony, qui compren

re. Les enseignanse adaptée grâce ge professionnel ité de l’école prime.

eux de nos grandt. Cette année a m les éducateurs à la formation du cs mis en œuvre, às élèves devaient points en vue d’obblèmes. En ce qui cent sur une appres lors des réuni à tenir des convenants. Gardant ce Barrie Bennett enques d’enseigneme. Cela été une ex personnel et, peuns concertées et p

ts sur les initiativee programme d’in les élèves qui souutils GB+ et PM Be réussite de nos s programmes de ntre le bon exemherche de l’aide). Entraide en vendnd quatre prépos

nts de l’école Fran à des conférence internes, une initimaire Franklin croit

es priorités sont marqué le comme la Annual Nation caractère). Avec l à l’échelle de l’éco travailler sur un cbtenir une récom concerne notre droche de collaboions du personneersations professet objectif à l’esprn février. Pendanment en groupes xpérience inestimut‐être plus impor professionnelles s

es et les approchentervention niveléuhaitaient rapporBenchmark et l’ac élèves de 6e ann lutte contre l’int

mple, écoute et re Les élèves ont undant des macaronsés et un technicie


nklin sont maintees, des visites d’éiative florissante t en la philosophi

la formation du cencement d’un ennal Character Educ ’aide des enseignole, une initiative certain comportepense, de manièr deuxième prioritération. Cette dernl, mais plus impoionnelles pour amrit, nous avons pant ces séances, les (par cycle) et de

mable, à la fois en rtant encore, en t sur l’amélioration

es de littératie préée en littératie (INrter des livres à lacquisition de comée au niveau PM imidation DIRE (dgarde, note les pne fois de plus mes et des autocollaen, a continué d’i


Page 9

nant immergés coles qui prend de ie « Petite école

caractère et le ngagement cation nants qui ont de formation ement pendant re à renforcer le é, soit nière année, rtant encore, méliorer les assé deux jours s enseignants discuter avec tant ant qu’occasion n de nos

écoce. Des NL) et Six traits a maison ont pétences en a été de 94 %. demander de oints de vue, ené des activités ants. identifier les

éddppné ÉcCscaidIndd(tanmLencodcodspdcole ÉcLecodosod

lèves « à risque » e parents a mené’amasser 8 000 $articipé à la pluparécoce. Nous somotre conseil d’étalèves auront ains cole primaire Hemette année, nos pcène, le leadershiinsi que de solidee 1re année ont lunternational (une’obtenir du finance formation du catenu la fin de semnimateurs du sec

membres du persoes élèves du 3e cyationale et à une ommunautaire, l’’activités parascoollecte de fonds. u Magicien d’Oz. péciaux. Des ateli’enseignement etommunautaires qes élèves. cole primaire Heres membres du pommunautaires : ’autres destinatiorchestrée, un pomoin d’un jardin coe Huntingdon et

et de travailler avé plusieurs collect. Le conseil d’étabart des collectes dmmes heureux deablissement, nousi deux fois plus d’

mmingford principaux objectiip étudiant, l’éduces relations avec la chaque semaine association intercement au moyenaractère. Notre g

maine) intitulé « Alondaire. En plus donnel ont, chaqueycle ont étudié le simulation Parlemécole a grandemolaires. En outre, l Plusieurs présent L’instruction a étiers ont été mis et d’apprentissage qui ont été établis

ritage personnel et les él les élèves de touons à vocation édmpier est venu à mmunautaire en ont participé à de

vec eux afin qu’ilstes de fonds, comblissement a tenu de fonds et à nose déclarer qu’avecs avons construit ’espace pour joue

ifs étaient l’éducacation physique, a collectivité et u avec « Roxy, le crnationale pour len de subventionsgroupe de leaderslimenter votre ca des cours d’éducae matin, participé processus politiqment écolier. Aveent tiré profit de la collectivité jouetations chœurs onté perfectionnée n œuvre en misane. L’école Hemmins et sont exploité

lèves de l’école Hutes les années onducative. La cérém l’école pour donn partenariat avec es activités amusa

s aient la meilleurmme notre campau des réunions eff programmes de c l’aide de notre o une nouvelle clôer!

ation bilingue, la fun mode de vie ane participation achien qui sait lire »es chiens à utilisat de la Fondation Jship du 3e cycle a aaractère » avec deation physique pré à une activité phque, puis ont partec le rétablisseme nombreux bénéve un énorme rôlent été tenues, le p de manière à répnt sur des styles dngford a la chancs pour soutenir l’

Heritage ont particnt participé à des monie du jour du Sner les leçons sur les élèves du Cenantes pendant la

re aide pédagogiqagne de barres defficaces tout au lo petit‐déjeuner, d organisation de pôture et un nouve

formation du car actif, l’éducation c accrue de celle‐ci», un chien formétion thérapeutiqu Jasmin Roy pour animé un camp des conférenciers drévus au programhysique, comme laticipé à une sortieent continu du renvoles, en salle de e de soutien dans point culminant apondre aux besoin d’enseignement dce de miser sur de ’enseignement et

cipé à un vaste év sorties scolaires Souvenir avec lesr la sécurité, nos éntre d’éducation semaine axée su


que possible. Note chocolat, qui a pong de l’année, etde bibliothèque etparticipation des pau jardin commu

actère, les arts vi civique, la lecture. Les élèves de la é et certifié par Thue). L’école a eu l l’exécution de cede leardership de d’honneur et des mme, tous les élèv a marche, la danse de classe à l’Assnforcement du so classe et dans le de très fructueus ayant été la produns des élèves aya différentiés et dee multiples partent l’apprentissage

ventail d’événem dans des muséess vétérans a été tr élèves ont continu aux adultes et cor l’amour de la le


Page 10

tre communauté permis t des parents ont t de littératie parents (OPP) et nautaire. Les

suels et de la e et l’écriture maternelle et herapy Dogs a chance ertaines activités deux jours étudiants‐ves et les se ou l’exercice. emblée outien cadre ses activités de uction scolaire nt des besoins es postes nariats continu de tous

ments s, des vergers et rès bien ué de prendre ommunautaire cture et toute

npœseatAtrl’auScremau20nn ÉcNlacoetZl’és’BpjoCtocoleP1r

otre école a partiromouvoir l’estim

œuvre le programemaine, plutôt qutteindre les nivea

Advanced Daily 5 (ransformer une pactivité 5 par joursagés, en plus decholastic Canada.eprésentés au chamusique. Notre seux élèves chaque0 000 $ qui ont étotre départemenombreuses réuss cole primaire Ho

Nous avons, cette a rentrée en septeomment ériger det à la salle de quiligzagzoo et à la fécole primaire He’est rendu au siteataille‐de‐la‐Châtarticipé au tournoournée de transitiertains de nos élèournoi de badminommunautaire enes travaux de conierre Lavoie avecre année à la 6e an

icipé, en mai, à la me de soi. Notre pme S.T.A.R.T. (Spu’une journée comaux de lecture att (5 par jour – avanpièce vide en saller. Nos merveilleux fournir de nouve. Nous avons été ampionnat mondrvice de garde s’e

e après‐midi. La paté investis dans lant d’éducation phsites!

wick année, participé embre et à notre es pyramides humles de Huntingdo erme Quinn. Noseritage et se sont Droulers, à Sainteauguay à Allen’soi de basketball dion à l’école secoèves ont aussi parnton à l’école secon permettant auxstruction à leur é nous. Mis à part nnée afin que nos

marche commun principal objectif dpecialized Teachinmme c’est habituendus. Une équipcé) avec son fonde de lecture où lesx bibliothécaires beaux livres pour le couronnés chamdial tenu à Montréest élargi, a acquiarticipation de Ma rénovation de nysique. Nous avo

à un grand nomb barbecue de fin dmaines. Nous avoon. Nos élèves de groupes de 1re‐2e

rendus à la cabant‐Anicet. Les grous Corner et à la jo de bienfaisance etndaire régionale rticipé à un tournondaire régionalex élèves de l’écoleécole et les avons ces activités, nou élèves puissent m

nautaire Mouv’Mo d’enseignement éng for the Acquisiellement le cas, cpe d’enseignants dateur. Notre subs élèves peuvent c bénévoles ont ofes coins lecture dpions d’empilageéal. Notre choraleis une ravissante . Billette au Grandotre terrain de je

ons eu une année

bre d’activités. To d’année en juin. Uons amené tous no la prématernelle e années et 2e‐3e ane à sucre L’Hermupes de 3e‐4e annéurnée d’athlétismt s’est rendu à Qu Châteauguay Vallnoi de curling, au fe Châteauguay Vae Saint‐Jean d’util invités à participus avons installé d mieux entendre.

oi avec deux écol étant la littératie ition of Reading & ce qui nous a perm a participé au sémbvention pour l’in choisir des livres ffert plusieurs occdes salles de classe sportif et sept de nous a emplis de nouvelle salle et d défi Pierre Lavoeu, en plus de l’ajo formidable et av

ous nos élèves on Un artiste de cirquos élèves à la boue et de la materneannées ont particmine à St‐Chrysosées et 5e‐6e annéeme à Ormstown. Nuébec. Les élèvesley et à une danse festival de musiqalley. Nous avons liser notre gymnaer à l’activité Véh des champs acou


les francophones précoce, nous av & Talking) deux jomis d’aider plus dminaire sur le pronnovation nous a par genre et par casions d’achetere par l’entremise

de nos élèves noue fierté lors du Fe continue de fouroie a permis d’amout de nouvel équons hâte de faire

t participé à notrue est venu nous utique Chapters delle sont allés au vcipé à la course crstome. Le groupees ont participé à Notre groupe de s de 6e année ont e à l’école primaiue, à la journée W montré notre esase tous les aprèshicube du Grand dstiques dans les c


Page 11

s pour vons mis en ournées par ’élèves à ogramme permis de niveau pendant r des livres e de s ont estival annuel de nir des services asser plus de uipement pour fond sur nos

re barbecue de montrer de Pointe‐Claire verger Blair, à ross‐country à de 3e‐4e années la course de la 5e‐6e années a participé à une re Ormstown. We Day et au prit s‐midi pendant défi classes de

ÉcNépdà pSadSolerél’ispsyuetinlaau ÉcL’refipdetmpB6spétetep

cole Mary GardneNous avons maintelèves de faire pouarascolaire « Boue petit‐déjeuner g l’élaboration d’ulus tôt. Notre OPaint‐Patrick. Nousirecteur ont fait dociété canadiennes élèves plus âgééunions mensuellintimidation a conpéciaux. Nous avoystème de vidéocne myriade de prt 4e années. Bien nitiatives d’interveancé notre prograutonome. cole primaire Orm’école primaire Oenforcement du dn, tous les élèvesarents et visant le’évaluation format en mathématiqu

matières. À l’extérarticipé à la coursataille‐de‐la‐Châte années. Nos équportif. Nous avontudiant composét notre journée dncourager l’espriochoir sur l’aspha

er enu notre politiquusser leurs propreuge au max » offe grâce au Club Lione approche PlayP participe actives avons participé don de leurs cheve du cancer. Notrés à faire preuve des dans le cadre dnnu un franc succons été les chefs conférences, lesqojets par l’entrem des groupes ont ention nivelée enamme Word Q av

mstown rmstown a amorc développement ds ont obtenu un ra e renforcement dative commun enues en décembrerieur de la salle dese Terry Fox, à la eauguay, à la couuipes sportives nns animé la journé d’élèves de la 3e e carnaval d’hivet de corps dans nalte de notre terr

ue de collation saes produits et d’ert par Québec enns. Nous continuy 5 (5 minutes de ement à des activ à deux campagnveux pour des perre programme de de compétences d du programme decès. Nous avons c de file de notre cuelles visent à ammise de Diane Wo aidé nos élèves an littératie ont aidec des ordinateur

cé l’année en axa de la lecture et la apport sur leur no des compétences n menant des évale, puis de nouveaue classe, nous avo course du 1er cyclurse Halo de la GMous ont emplis deée d’athlétisme an année à la 6e annr. Nous avons utinos efforts de servrain de jeu. Dans l

anté et une initiaten tirer les bienfai Forme à l’automons d’utiliser le p jeu) pour nos élèités telles que Fues pour Enfants Erruques destinéese leadership sur le de leadership aupe formation du ca créé une salle sen commission scolaméliorer l’enseignood du programm aux prises avec deé nombre de nours portables pour

ant ses interventio compréhension eouveau niveau de en lecture pendaluations en anglau en février, pourons continué de ce de l’école prima

MMA, à un duathle fierté aux minitonnuelle. Nous avonée. Le conseil étulisé notre financevice communauta e cadre de nos ré

tive de jardin comits. Nos élèves on

mne. Notre cafétéprogramme Daily èves de la maternn Day (Journée dEntraide et en juins aux victimes due terrain de jeu a près des plus jeunaractère et notrensorielle pour les éire en ce qui concnement régulier eme ASSET. JUMP Mes problèmes émuveaux lecteurs er aider les élèves

ons en matière de en français et en ae lecture et une lisant l’été. Les enseais langue maternr mesurer l’amélio courir de tout cœuaire Heritage, à lalon de 5e année eournois de volleyons aussi mis sur udiant a organiséement pour les praire et pour créeréunions mensuell


mmunautaire a pent participé au proria a pu soutenir l5 (5 par jour) et nelle afin qu’ils comde plaisir) et le chan, neuf de nos élè cancer par l’inte continué d’évolunes. Nous avons t semaine de lutte élèves ayant des cerne les présentt par projet. Nou Math a connu un otionnels ou relan 1re et 2e années à faire leurs trava

e devoirs et de so anglais. Lorsque lste de conseils deeignants ont dirigelle, en français loration de leurs éur alors que les éla course de la t à des triathlonsyball, de basketba pied notre premié des activités surrojets d’innovatior de nouveaux jeues pour la citoyen


Page 12

rmis à nos ogramme le programme nous travaillons mmencent à lire ar de la èves et notre rmédiaire de la er et a amené tenu des e contre besoins ations sur un s avons élaboré vif succès en 3e tionnels. Les . Nous avons aux de manière

outien sur le l’année a pris estinée aux gé un effort angue seconde élèves dans ces lèves ont

s de 4e et all et d’empilage er conseil r l’heure du midi on pour ux imprimés au nneté, nous

avtrdlen ÉcL’cufoElodcosplirdAédfocapseet RÉcL’rédlefoseimtrviQ

vons reconnu les ribune permettane 6e année ont aneurs compagnonsous avons hâte d cole St. Willibror’école St. Willibroulturel hautemenormidables : nousnfants Entraide, nocal, et avec l’app’autres groupes pommunautaire, sopectacle de musiqre des histoires à e littératie nivelé

Autochtones pourducation spécialisormation du caracaractère, notre syrojet de complimemaines! Il y avaitt compétences so RAPPORTS DES cole secondaire r’école secondaireégulier, le programu secondaire I aues deux langues pormation axé sur econdaire ont joumportant d’enseigravaillent de conciolence ont mené

Québec, où il a pré

efforts d’élèves ant aux élèves de nnimé la danse anns de classe à l’écoe continuer à mis

rd ord accueille plus nt diversifié et nots avons amassé de nous avons travaipui de la fondation partout au Canadont tous allés patque en juin. Dans nos élèves et noue pour soutenir ler embaucher un esée à temps pleinctère est intégréeystème disciplinai

ments dans le cadrt, dans nos activitociales. Nous met

ÉCOLES SECON régionale Châteae régionale Châtemme bilingue et l secondaire V. No

par l’entremise de le travail et notreué un rôle importagner la tolérance,cert pour instiller é ce groupe à la coésenté une pièce

ayant démontré unommer d’autres nuelle de 6e annéele secondaire régser sur ces réussit

de 300 élèves detre personnel et ne l’argent pour acillé sur un projet an Jane Goodall, ea et aux États‐Untiner à Sainte‐Mar le cadre de nos eus avons élargi lees lecteurs en diffnseignant‐ressoun, ici encore pour e à chacun des asire est fondé sur lre duquel plus de tés parascolaires,ttons tout en œuv

NDAIRES uguay Valley auguay Valley offle programme unous soutenons le e notre programme centre d’apprenant dans la réussi, la collaboration ces principes danonférence du Comécrite par un de n

un bon caractère élèves ayant fait e de la Vallée, un gionale Châteaugutes.

Châteauguay et nos élèves ont cécheter des chèvre annuel Eaux sacrét nous avons prisnis. Nos élèves se rtine et ont tenu efforts en lecture programme S.T.Aficulté. Nous avonurce francophone améliorer la réusspects de la vie sc la justice réparatr 800 compliment quelque chose pvre pour assurer

fre à ses élèves trniversel, qui comp développement dme de ressources ntissage. Nos mesite de nos élèves et le respect aux ns notre culture. Nmité d’orientationnos élèves sur l’im

et avons contrib montre des quat événement visanuay Valley. Cela a

de Kahnawake. Nélébré cela en partes dans le cadre dées en collaborats part à différente sont sali les main un barbecue com et écriture, des bA.R.T. pour les élns utilisé les fonde à temps partiel (ssite des élèves dacolaire – nous parrice et nous avonts ont été échang pour chacun des é la réussite de nos

rois différents proprend le cours de des compétences en lecture, de mêsures de transitio de secondaire I. Nx élèves. Un grandNos mesures de ln pédagogique dmportance du res


ué à l’établissemetre ententes TRIBnt à réunir ceux qa été une année fo

Nous partageons ticipant à divers é de nos efforts avetion avec Kahnawes vidéoconférencns pour ériger notmmunautaire d’en bénévoles qualifiéèves à risque et leds de notre subve (50 %) et un technans la langue d’enrlons chaque jour ns mis à l’essai un gés pendant une p élèves : sports, ars élèves!

ogrammes, soit le français, langue ds en lecture et enême que notre pan des élèves qui eNous croyons égad nombre d’élèveutte contre l’intimu réseau scolaire pect des différen


Page 13

ent d’une BES. Nos élèves ui deviendront ormidable, et

un patrimoine événements ec wake, un artiste ces avec tre jardin nvergure et un és sont venus e programme ention pour les nicien en nseignement. La des piliers du très fructueux période de huit rts et artisanat

e programme d’enseignement n écriture dans arcours de entrent au alement qu’il est es et de mentors midation et la anglophone du nces et du refus

ddexâgSmmminspcrCco ÉcLerétoa égdacdauqédavl’apin RCL’estera

’être un témoin m’enrichir la culturxploré d’autres cgés une occasionmart Board, avec

maternelle, en sciemédias renferme unformatique. La vports aux arts de roissance et gagnhâteauguay Valleommunauté est n cole secondaire res résultats scolaéussite aux matièout particulièrem par le fait même galement été un es besoins spéciactivités parascola’apprentissage peugmenté alors quue trois enseignalèves. L’école a oe secondaire II, l’vec la communauamélioration des arents. Bien des dnsurmontables. N RAPPORTS DE Centre de formati’année 2014‐2015 st notre priorité, emps qu’ils passeapport aux année

muet d’actes de ve de nos élèves eultures au moyen de séjourner en c des tutoriels en ences et en françaune bibliothèque,vie scolaire est ani la scène, en passne en reconnaissaey... une école régnotre force!

régionale Howardires obtenus en s

ères exigées pour ent en histoire, e considérablemen point de mire pouaux. Le taux de vicaires a augmenté.ersonnalisé a atteu’environ quatre eants sur quatre onbtenu deux subvautre pour améliouté autochtone. G listes de distribut défis nous attendous remercions t

CENTRES DE FOon professionnel a été marquée p et en adoptant uent avec nous. Le es précédentes. L

violence. Nos élèvet de comprendren d’un éventail d’éEurope. Nous conligne et des exercais. Suivant les te, un tableau Smarimée; la majorité sant par le leadersance en étant un pgionale où la colla

d S. Billings septembre dernie l’obtention d’un n mathématiquesnt augmenté. Lesur nos équipes dectimes d’intimida. Le taux de diploeint un niveau plu enseignants sur cnt participé à l’orgentions importanorer la réussite sc Grâce à notre noution électroniquedent encore, mais tous les intervena

ORMATION PROlle Châteauguay Var le départ de 10ne culture scolair programme d’ame programme a é

ves du programme et d’apprécier leévénements et enntinuons d’offrir ucices de rattrapagendances en matièrt Board, du maté de nos élèves paship. Notre centrepartenaire actif daboration et le res

er pour l’année 20 certificat ou d’uns et en sciences. Ns résultats, scolaires services à l’ensation a chuté, et lemation des élèveus élevé encore q cinq ont participéganisation ou à lantes : une pour amcolaire des élèvesuveau site Web, à e, nous avons rehas avec l’appui de nants pour leur app

OFESSIONNELLValley 00 diplômés de nore très positive, nménagement paysété déplacé au ha

e international ofes différences ethn offrant une foisun apprentissagege en mathématière d’apprentissaériel de vidéoconfrticipent à des ace d’apprentissagedans la collectivitéspect sont au cœ

013‐2014 sont trèsn diplôme ont aug Notre taux de dipres, sociaux et émsemble des élèves e pourcentage d’es de secondaire Vue la norme. La mé à des initiatives da supervision d’acméliorer les niveas autochtone et p Twitter et à nos aussé la commun nos partenaires copui et leur particip

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os divers programous nous assuronsager a connu unngar Gilbert Laro


ffrent une mervehniques. Nous avos de plus à nos élèe interactif sur tabques, en anglais lage du XXIe siècleférence et un laboctivités parascolaie communautaireé. L’école secondaur de notre comm

s encourageants. gmenté dans toutplomation global motionnels des élès et des services aélèves qui particiV qui avaient un p mobilisation du pe d’amélioration prctivités parascolaiaux de littératie d’pour renforcer les publications Facenication avec nos ommunautaires, pation tout au lon

mmes. La réussitens que nos élèves nombre élevé d’

ocque, ce qui convlaire New Frontiers rt annuel 2014‐2015

Page 14

eilleuse occasion ons aussi èves les plus bleau langue e, notre salle des oratoire ires allant des e est en pleine aire régionale munauté! Notre

Les taux de tes les matières, en secondaire V èves ont aux élèves ayant pent à des plan ersonnel a rofessionnelle et ires pour les ’élèves désignés s partenariats ebook, ainsi qu’à élèves et leurs ils ne sont pas ng de l’année.

e de nos élèves s apprécient le inscriptions par vient très bien

aumexQmfoqinlasa CNqcopdapédLereplesoréTandpp CDsoueto

u programme. L’emodules à l’intériextérieurs. Le prog

Québec. Un nouvemodulaire. Un nouois de plus lever lauatre enseignantnfirmiers. La réalita chance qu’ont nans pareil. entre d’éducatio

Nous avons connuu’un programmeommunautaire. Nroducteurs d’alim’activité physiqueppelés classes Suducateurs. Le pare programme d’éeprésente une auart de ce succès àes aider à surmonociaux et émotionéussite à ce jour. abatière, une villeotre centre est que nos réussites ceopulation étudianour les années à v entre de formati

Dans le cadre de noit au départ heune ressource exct la Deuxième Gunt aussi participé

espace d’entrepoeur, d’autant que gramme de charpeau partenariat a uveau jeu de plans a barre sur la scènts se sont rendus té des soins infirmnos élèves d’être i

n aux adultes et cu une année empl de soirée dynam

Nous avons offertments, un cours de dans notre salleunshine ont connurtenariat avec le Céducation des aduugmentation cons à l’embauche d’unter des difficultésnnels. Douze élèv Il est à noter que e située dans la Bue nous avons quette année, et nonte et notre parti venir.

on NOVA otre programmerté à quelques difeptionnelle. Certaerre mondiale au

é à plusieurs activi

osage supplément la température npenterie‐menuise été établi avec Ms a été proposé àne internationale au Bangladesh pomiers dans d’autre instruits dans un

communautaire die de succès avec

mique offert à nott des cours de cone premiers soins e cardio. Nos grouu un franc succès; CSSS et le Melissaultes/formation gsidérable par rappn technicien en és scolaires, a aidéves ont terminé le nous avons offerasse‐Côte‐Nord, auelque chose à ofus sommes impaticipation commun

scolaire, un servifficultés, tant les ains élèves ont vuu moyen d’un évéités, notamment

taire avec un plan’était pas très prorie compte maint

Michel Beaulieu, unà Habitat pour l’hu. En plus du projeour enseigner leses pays, les effort pays où l’instruct

de Huntingdon c près de 150 élèvre collectivité parnduite, de la form et de RCR, des coupes SFIS/SVIS po; 24 élèves ont sua’s Sunshine Caménérale a été offeport aux années pducation spéciali

é à accroître l’asside programme d’hrt un cours en ho au moyen de notrffrir à chaque perstients de travaillenautaire, ainsi que

ice d’aide en mat enseignants queu ce qu’était la vienement organisé des fêtes d’Hallo

ncher en béton a opice à un progratenant trois des sn ingénieur et spéumanité. Notre éet travail‐études es procédures canats humanitaires etion est valorisée

ves franchissant nr l’entremise de n

mation du MAPACours d’agricultureour adultes ayant uivi des programmp a permis d’accrert à plus de 85 é précédentes. Nousée qui, en plus dduité et à soutenorticulture, ce qurticulture de 35 hre réseau de vidésonne de notre cer sur de nouvellee de créer de nou

thématiques a étée les élèves conside des gens pendaé par Emily Bowleoween et de Noël,


permis de constramme axé sur les ept membres cerécialiste de l’habiquipe des soins d en République doadiennes dans unet une sensibilisat sont garants d’u

nos portes chaque notre centre d’apC pour les restaurae et des options e des besoins spécmes personnalisésroître le nombre délèves chaque semus pouvons attrib de soutenir nos élnir les élèves ayanui représente le pheures à 18 élèveséoconférences. Laollectivité. Nous ses façons d’accroîuveaux programm

é mis en œuvre, edèrent ce service ant la Première Gus le jour du Souve, la nouvelle équi


Page 15

ruire des travaux rtifiés LEED au itation de santé a une ominicaine, e école de soins tion à l’égard de n enseignement

e jour, ainsi prentissage ateurs et les en matière ciaux, aussi s avec leurs d’inscriptions. mestre, ce qui buer une bonne lèves en vue de t des besoins lus haut taux de s de La a beauté de sommes ravis ître notre mes innovateurs

et bien qu’il se comme étant uerre mondiale enir. Les élèves pe de basketball

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NOVA North Stars ui concerne nos proupes en septeme célébrer! Un no’agit de notre troide à soutenir un oudage‐montageécréatifs. Les élèv’art en perspectivannée 2015 en acoiffure a tenu sonn créant des pièc

et une incroyable programmes de fmbre, alors que douveau laboratoirisième laboratoir nombre grandisse, un nouvel atelieves du programmve » en créant unecueillant un nouvn concours « Up Ses originales de «

e présentation su ormation, le prog’autres groupes vre a été mis en plare de dessin, et lessant d’inscriptionser de soudure a étme de décoration ie maquette du coveau groupe de 24 Style », dans le ca « cheveu‐art »! Fé

ur le Nouvel An chgramme de secrét venaient de termiace pour le progras élèves sont toujs d’élèves étrangté construit à l’an intérieure et de poncept. Le progra4 élèves, dont hudre duquel nos élicitations à la gag

hinois organisée ptariat et de compiner le programmamme de dessin jours à l’aise dans

gers. Dans le cadrencien emplaceme présentation visueamme de mécaniqit élèves étrangelèves très créatifsgnante de cette a


par nos élèves étrptabilité a comptéme, ce que nous n résidentiel et coms leur nouveau me du programme nt du programmeelle ont préparé uque automobile ars. Enfin, notre prs ont réalisé un tr année, Mme Kimbe


Page 16

rangers. En ce é de nouveaux ’avons pas omis mmercial. Il ilieu. Cela nous de e de véhicules une « Galerie a amorcé rogramme de ravail formidable erly Hart.

Plan straréussite scolaire Chaque j5 000 élè700 empdans noset nos buNous édcélébron Le Plan sréussite nous guicomportpremiersministèrl’Enseignde la Recétabli lesindicateuCommissNew Frobuts qui importaet ses co Apprenebuts et npremière

atégique pour l de la Commissi 2014‐2018 jour, près de èves et ployés s’affairens écoles, nos cenureaux. uquons. Nous ns. Nous appren

stratégique pou est l’instrumenide. Celui‐ci te huit buts. Less sont imposés pre de l’Éducationnement supériecherche, qui a as objectifs, les urs et les cibles.sion scolaire ontiers a ajouté t lui semblent nts pour ses élèollectivités.

ez‐en plus sur no nos résultats poe année.

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ins de 20 ans d

ofessionnelle p

vec nos étudia

ar le personneté pédagogiqu

on des élèves

et du français

te scolaires ches en difficulté

ns les établisse

dans les parco

pour permettr

ants, employé

l non pédagogue.


de moins de 2

ez certains groé d’apprentiss

ements

ours de format

re à tous les em

és , parents, pa

gique de la Co


Page 17

20 ans

oupes cibles, age ou

tion

mployés

artenaires et

mmission

But #Minist Augmediplomqualifimoins

#1 tère de l’Éduca

entation des tamation et de ication des élèv de 20 ans

Pqm L’n Lasofom Leqplela Leadpau Lel’omsetel’oai Leqqdp

ation

ux de

ves de

our établir les obualification, la Co

moyen de recherc ’incidence d’élèveotre commission a CSNF dessert leoutien particulierormation de Châtmoyen de subvent e premier objectiualification. Les érogramme de fore secteur des adua cohorte de 2007 e deuxième objecdultes au niveau drimaire et de plusugmenter le nom e troisième objecobtention d’un di

mathématique. Daecondaire, les maechnologie et d’hobjet d’un suivi eider à améliorer le e quatrième objeualification. Le poue ceux qui ont qécédés. Le Ministrovince; la part d

jectifs qui soutienommission scolairhes récentes et d

es à risque en rais scolaire, d’autan

es élèves des Premr en matière de peteauguay offrent tions pour la littér

f du but 1 est d’au élèves peuvent y prmation axé sur l’ltes ou en réussis7‐2008 ait amorcé

ctif du but 1 est d’ de lecture approps hauts taux de di

mbre d’élèves qui o

ctif consiste à augiplôme en secondans ce plan stratéathématiques du 3istoire et d’éducan secondaire II et es résultats.

ctif du but 1 est doint de repère act quitté le Québec, tère s’est fixé come la CSNF est une

nnent le but qui re New Frontiers (dont les progrès s

son d’un désavant que le Ministère

mières Nations deersévérance et d’ un éventail de prratie des Autocht

ugmenter le nomparvenir en obtenemploi, en satisfassant un programé ses études seco

’augmenter le poprié. Les recherchiplomation. C’est obtiennent un dip

gmenter les taux ddaire V : histoire egique, étant don 3e cycle du primaation à la citoyennt III, respectiveme

de réduire le nomtuel de 65 élèves qui sont retournémme cible de rédue réduction de 10

représente l’augm (CSNF) a mis l’acc ont mesurables.

ntage socioéconoe a désigné 50 % d

e la collectivité deadaptation du prrogrammes et de tones.

mbre d’élèves de mnant leur diplômeaisant aux exigen

mme de formationndaires, le taux d

ourcentage d’élèvhes montrent une pourquoi le deuxplôme ou une qua

de réussite dans l et éducation à la cné que la réussiteire feront l’objet neté ne sont pas ent. Ces indicateu

bre d’élèves âgés décrocheurs reflés à l’école dans uuire de 5 000 élèvélèves d’ici 2020.

mentation des taucent sur des strat

mique est un fact de nos écoles com

e Kahnawake. Cesrogramme d’étud mesures de sout

moins de 20 ans qe d’études secondnces relatives au dn professionnelle.de diplomation et

ves du primaire, de corrélation entrxième objectif soalification.

les matières de se citoyenneté, sciene au primaire est d’un suivi. Comm donnés au primaurs précoces de ré

s de moins de 20 ète les élèves qu une collectivité dves le nombre de.


ux de diplomationtégies qui ont été

teur critique dansmme étant à risqu

s élèves ont parfodes. Nos écoles etien supplémenta

qui obtiennent undaires ou une qua décrochage du se. En juin 2014, sept de qualification é

du secondaire et dre la lecture au nivutient le but qui c

econdaire IV qui mnce et technolog étroitement liée àme les cours de scaire, chacune de céussite continuer

ans quittant sansi sont sortis du syes Premières Nat décrocheurs à l’é


Page 18

n et de éprouvées au

s le portrait de ue.

ois besoin d’un t notre centre de ires financés au

n diplôme ou une alification d’un econdaire dans pt ans après que était de 72,3 %.

du secteur des veau scolaire au consiste à

mènent à ie et à la réussite au ience et ces matières fera ront de nous

s diplôme ni ystème, ainsi tions ou qui sont échelle de la

O

S

Objectif

1. *

Augmenter20 ans qui o

2. **

Augmenterprimaire et de lecture a

3a. ***

Augmentersommatived’éducation

3b ***

Augmentersommativetechnologie

3c. ***

Augmentercycle au 3e mathémati

4. *

Réduire le ndiplôme ou

Sources : *MEESR, ***MEESR, troisièm

r le pourcentage d obtiennent un dipl

r le pourcentage d du secondaire et approprié.

r le taux de réussit de secondaire III n à la citoyenneté

r le taux de réussit de secondaire II ee de secondaire IV

r le taux de réussitcycle du primaire eque de secondaire

nombre d’élèves qu certification.

Portrait des statisme publication des

d’élèves âgés de mlôme ou une quali

d’élèves des secteu des adultes à un n

te à l’évaluation et aux cours d’hist de secondaire IV.

te à l’évaluation et au cours de scieV.

te à l’évaluation de et au cours de e IV.

quittant le seconda

tiques ministérielles résultats, septem

Point 20

moins de fication.

7(coh7 an

urs du niveau

2e an4e an6e anSecSec.Adul

toire et

S38 S

HistoHisto

ence et

S6S

e fin de

3e Sit pQue

CSSN

aire sans

201er cSecSecSe

es, juillet 2015; **Cmbre 2015

de repère 013‐2014 76,5 % horte de ns – 2013) nnée : 70 % nnée : 84 % nnée : 65 % c. II : 57 % . III : 52 % ltes : 53 %

2e a4e a6e aSeSeAd

Sec. III % (2015) Sec. IV ory : 73 % oire : 82 %

HiHis

Sec. II 64,5 % Sec. IV 78 %

e cycle : rob : 76 % st. appl. : 59 %

Sit Qu

ST : 64 % N : 97 %

CS

011‐2012 cycle : 13 c. III : 26 c. IV : 12 ec. V : 17

1e

SSS

CSNF, résultats inte


Cible 2018

86,0 % (7

année : 75 % année : 80 % année : 70 % ec. II : 74 % ec. III : 78 % dultes : 71 %

2e

46e

SA

Sec. III 65 %

Sec. IV story : 77 % stoire : 85 %

HH

Sec. II 70 %

Sec. IV 80 %

3e cycle : prob : 80 % uest. appl. :

70 %

SQ

CST : 70 % SN : 96 %

er cycle : 10 Sec. III : 15 Sec. IV : 15 Sec. V : 9 ernes, outil d’évalua


Page 19

Résultats actuels CNSF

2014‐2015 72,3 %

(cohorte de 7 ans – 2014) e année : 60 % e année : 72 % e année : 65 % Sec. II : 67 % Sec. III : 61 % Adultes : 61 %

Sec. III 38 %

Sec. IV History : 67 % Histoire : 78 %

Sec. II 64,5 % Sec. IV 76 %

3e cycle : it prob : 69 % Quest. appl. :

62 % CST : 61 % SN : 95 % 2012‐2013 1er cycle : 5 Sec. III : 10 Sec. IV : 8 Sec. V : 14 ation GRADE;

AOLerauleLepdet OLeévinidedadétp Cledfola L’seddétple

Avancement Objectif 1 – Taux de plus récent résuapport au taux den diplôme ou unee secteur des adue secteur des jeunrofessionnelle coiplomation doivet doivent être sur Objectif 2 – Niveaue niveau de lectuvaluer les niveauxnformation pour adentifier les élèvenseignant‐ressouans toutes nos écdultes a été établté établi en juin 2our les élèves du ette année, les réecture des élèves éployés pour renormation donnéea maîtrise ont don ’évaluation en lececondaire avec une l’année précédee secondaire II ettabli en 2014. Cetrécoces mises enecture guidée ont

de diplomation etultat du Ministèree 76,5 % de l’an dee qualification (64ltes par rapport ànes contribue 89 ontribuent 10 % et être examiné darveillées plus étro

ux de lecture au pre de chaque élèvx de lecture péda adapter et modifis qui ont besoin d

urce ou de notre pcoles primaires. Lli au moyen d’un 014 pour les élèv secteur des adult

ésultats des évalu de 2e et 4e annéeforcer la nature s

e aux enseignantsnné lieu à des résu

cture de 6e annéen niveau de lectuente, soit 65 % aut III montrent unete augmentation

n œuvre au primait été mis en place

t de qualification e pour la cohorte ernier, le secteur d4,5 % dans le secte à 7,5 % et 0,6 % da % des diplômés, a 1 %, respectivemevantage, nombreoitement afin d’en

primaire, au secove du primaire jusagogique et autonier leur approche d’un appui supplé programme d’inteLe niveau de lectu autre outil d’évales du primaire, entes.

uations en lecturees. Bien que cette subjective de cetts et une meilleureultats plus bas da

e est effectuée enre adéquat. Les r niveau de lecturee augmentation d des niveaux de leire et au 1er cycle d en vue d’amélior

de 7 ans (72,3 % e des jeunes contrieur des jeunes pans le secteur de la alors que les sectent. Bien que cet e des stratégies mn évaluer l’influen

ondaire et dans lesqu’en 6e année anome. Les enseig d’enseignementémentaire, que ceervention précoceure de tous les élèuation et de diagn septembre 2013

e au primaire mone baisse puisse êtrte évaluation ont e compréhension ans l’ensemble du

n juin afin que les ésultats en lecture approprié à la fide 10 % et 9 %, resp ecture au second du secondaire. Darer les niveaux de

en 2013‐2014) monibuant un pourcear rapport à 67,7 % a formation profeteurs des adultes écart d’une anné

mises en œuvre donce sur les taux d

e secteur des adu a été établi au mognants en salle det. Les écoles utilise soit au moyen de en lecture. Ces èves de 6e année,gnostic. Le point d3 pour les élèves d

ntrent une baisse re quelque peu p mené à des note de la nécessité du primaire.

élèves fassent la re des élèves de 6 in du primaire. Lepectivement, depdaire était attenduans le secteur dee lecture dans les


ntre une baisse dntage plus bas d’% l’année précédeessionnelle par ra et de la formatioée à l’autre dans nonnent des résulte diplomation et

ltes oyen d’un systèm classe utilisent cent cette informa d’une intervention deux types d’app du secondaire et de repère pour ce du secondaire et

de 10 % et 12 % deréoccupante, les es plus basses en e privilégier la co

transition vers l’é 6e année sont semes résultats en lecpuis que le point due étant donné les adultes, des pro deux centres.


Page 20

e 4,2 % par élèves obtenant ente; 7,2 % dans apport à 1,3 %). on nos taux de tats favorables de qualification.

e conçu pour ette ation pour n menée par un pui sont offerts t du secteur des es indicateurs a en août 2014

es niveaux de efforts lecture. La mpréhension à

école mblables à ceux cture des élèves de repère a été es interventions ogrammes de

OOO Lesed Lapes6 ci Uré Epdl’aau ODexbgn

Objectif 3a – Taux Objectif 3b – TauxObjectif 3c – Taux es matières histoecondaire IV ont f’été donnent aux a matière histoirerogramme bilingust de 78 %. Les élè % par rapport au itoyenneté (en an Un seul parcours eéussite de 76 % re n mathématique arcours axé sur lee réussite dans leaugmentation deu cours CST est d Objectif 4 – ÉlèvesDe 2003 à 2007, la xigences relativeien inférieur à la carçons (34 élèvesombre enregistré

de réussite en hix de réussite en sc de réussite en m

ire et éducation à fait l’objet d’évalux élèves une occas

e et éducation à laue ont suivi le couèves qui ont fait l’ point de repère dnglais et en frança

en science et techprésente une bai

de secondaire IV,es sciences (SN). es deux parcours e 27 % du taux d’ine 61 %.

s quittant sans di CSNF comptait es à la diplomation cible de 90 établis dans chaque casé l’an dernier.

istoire et éducaticience et technol

mathématique (se

à la citoyenneté, suations uniformesion supplémenta

a citoyenneté esturs en français. Le ’examen d’histoir de 73 % de 2014. Lais) après l’exame

hnologie (généralsse de 2 % par rap

, il y a deux parco Le taux de réussi aient légèrementnscription à l’optio

plôme ou certificen moyenne 100 én ou à la qualificate pour 2014. Parms). En outre, le no

on à la citoyenneogie (secondairecondaire IV)

science et technoes du Ministère enaire de faire les ex

t enseignée en ane taux de réussitere en anglais ont e Le taux de réussiten de reprise d’ao

) est offert dans pport au taux de 7

ours, soit le parcote combiné pour t baissé cette annon SN. Le taux de

cation élèves qui, selon lation. En 2012, ce nmi les décrocheurombre de garçons

eté (secondaire IVe IV)

ologie et mathémn juin 2014. Les exxamens du Minis

nglais et en françae des élèves inscr eu un taux de réute combiné en hisoût 2015 était de

chacune de nos é 78 % de l’an derni

ours culturel, socia ces deux parcounée, l’augmentatie réussite au cour

a définition du M nombre a chuté àrs, on note le mêms décrocheurs a d


V)

matique enseignéexamens de reprisetère.

ais. Nombre de norits au cours d’histussite de 67 %, soistoire et éducatio 70 %.

écoles secondaireier (2014).

al et technique (Crs est de 71 %. Bieon globale est atrs SN est de 95 %,

Ministère, ne satisf à 68 décrocheurs,me nombre de filldiminué de 19 % pa


Page 21

es en e des cours

os élèves du toire en français it une baisse de n à la

es. Le taux de

CST) et le en que les taux tribuable à alors que celui

faisaient pas aux , soit un nombre les et de ar rapport au

But #Ministè Améliormaîtrisede l’ang

#2 ère de l’Éducat

ration de la e et de la qualitglais et du franç

Bfrppad Apfrmuincorel’é DdLeC

1

C3

tion

té çais

ien que le prograrançais, la langue opulation majoritrogramme y est pdoptée. Au niveau secondarogramme enrichrançais, langue mmoyen du programniversel local à l’énterculturelle, un ollaboration avecegroupés, en franécole secondaire Dans le secteur de’enseignement sees élèves de la réentre d’éducation

Déclaration objec

1

Améliorer leanglais, langAméliorer leanglais, langAméliorer leanglais, langsecondaire Améliorer leanglais, langAméliorer leanglais, langfin des unité

3 = 3e cycle (6e année)

amme du primaire d’enseignement tairement francop principalement en

aire, bien que l’enhi est offert. Cet eaternelle. D’autremme de baccalaurécole secondaire programme Optic la Commission snçais et en anglais Gabrielle Roy et

es adultes, nous oecondaire V afin dgion de Châteaugn aux adultes et c

tive

es résultats scolairgue d’enseigneme es résultats scolairgue d’enseigneme es résultats scolairgue d’enseigneme V es résultats scolairgue d’enseigneme es résultats scolairgue d’enseignemeés e)

e comporte génér de la maternelle phone (Institut Gnseigné en anglai

nseignement soit enrichissement coes possibilités d’eréat internationa Châteauguay Valion‐Études a été mcolaire des Grands, dans leur comm l’autre moitié à l’

offrons des cours de permettre auxguay vont au cent communautaire d

res de tous les élèvent – Lecture et écres de tous les élèvent – Produit res de tous les élèvent – Résultat glob

res de tous les élèvent – Taux de réusres de tous les élèvent – Éducation de

ralement un mod à la 6e année est ault à Valleyfield)is, et une approch

fondé sur le modomprend des couenrichissement sol à l’école secondley. En outre, afin mis en œuvre à Chdes‐Seigneuries. Lmission scolaire reécole secondaire

de français langux élèves de satisfatre NOVA, et les é de Huntingdon.

Situ

ves en criture ves en

ves en bal de

ves en site global ves en es adultes,

dèle de bilinguism l’anglais. Une éco) fait toutefois exhe axée sur l’angl

dèle de l’anglais, lurs en français, lanont offertes dans daire Howard S. Bn de promouvoir hâteauguay, au p Les élèves inscritsespective et passee Howard S. Billing

ue seconde seconaire aux exigence élèves de la Vallée

uation de départ (2014)

C3 – 64 %

C3 – 64 %

71 %

95 %

(2015) 81 %


me de 50 % en angole primaire qui dxception à la règlelais, langue secon

angue maternellengue seconde enr les deux écoles s

Billings et du prog le bilinguisme et premier cycle du ss dans ce programent la moitié de l’gs.

ndaire V et d’anglas pour l’obtentioe‐de‐la‐Châteaugu

Année cible (2018)

R

C3 – 72 %

C3 – 72 %

75 %

95 %

87 %


Page 22

lais et 50 % en dessert une e. Le nde y est

e, un richi et en secondaires au gramme la collaboration secondaire, en mme sont ’année scolaire à

ais langue n du diplôme. uay vont au

Résultats actuels CSNF

C3 – 81 %

C3 – 89 %

71 %

93 %

81 %

AAEdévéceréd

2

AFrddlapanfodla

Avancement Anglais, langue d’en ce qui concernee 2 % relativemenvaluations, soit laléments, les élèveette même tendaéussite chez les ée niveau seconda

Déclaration objec

2

Améliorer lefrançais, lanAméliorer lefrançais, lanAméliorer lefrançais, lanAméliorer lefrançais, lanAméliorer lefrançais, lansecondaire Améliorer lefrançais, lanunités

Avancement rançais, langue see référence. Nouans les résultats dangue seconde – petite cohorte d’énnée, 86 % de cesonction de trois é’éducation des adangue seconde po

enseignement – se le cours d’anglant au taux de réusa lecture stratégiqes ont obtenu de ance au primaire. lèves qui suivent aire.

tive

es résultats scolairngue seconde – C3 es résultats scolairngue seconde – C3 es résultats scolairngue seconde – C3 es résultats scolairngue seconde – Ré es résultats scolairngue seconde – Ta V es résultats scolairngue seconde – Éd

econde – secondas avons des élève de l’épreuve unifoprogramme enriclèves qui suivent s élèves ont réussévaluations distincdultes, on note unour obtenir leurs

secondaire V is, langue d’ensessite, le résultat gque en compréhe meilleurs résulta Nos centres d’éd le programme d’

res de tous les élèv3 Interagir res de tous les élèv3 Comprendre et lires de tous les élèv3 Interagir res de tous les élèvésultat global de sres de tous les élèvaux de réussite en

res de tous les élèvducation des adult

aire V : La CSNF a es inscrits en franorme. Les élèves chi en juin 2015 on le programme desi les examens. Il ictes, soit la commn taux de réussite qualifications de

ignement au secolobal demeure le ension et l’écritureats à l’évaluation education des adult’anglais, langue d

ves en

ves en ire ves en

ves en econdaire III ves en

ves en tes, fin des

noté une baisse dçais, langue seco qui ont fait l’éprent obtenu un tauxe français, langue importe de notermunication orale, e élevé chez les é niveau secondair

ondaire, bien que même. Ce résulte. Bien que le rés en écriture qu’à l’tes ont égalemend’enseignement p

Situation de départ Année

(2014)

À déterminer

66 %

70 %

77 %

94 %

(2015) 87 %

de 2 % du taux deonde – programmeuve complémenx de réussite de 9e maternelle (langr que le taux de ré la lecture et l’écrélèves qui devaienre.


e la CSNF ait constat global se rappsultat soit réparti ’évaluation en lecnt enregistré un bpour obtenir leurs

Année cible (2018)

À déterminer

68 %

72 %

79 %

94 %

91 %

e réussite par rappe enrichi, ce qui ntaire du Ministère98 %. La CSNF a éggue d’enseignemeéussite global estriture. Dans nos cnt suivre le cours


Page 23

taté une baisse orte à deux en deux cture; on note bon taux de s qualifications

Résultats actuels

CSNF

83 %

61 %

75 %

76 %

92 %

87 %

port à l’année ne se reflète pas e en français, galement une ent). Cette t établi en entres de français,

But #Minist Améliode persréussitcertaintout paélèves élèves d’apprd’adap


oration des nivesévérance et dete scolaires chezns groupes ciblearticulièrement handicapés ou en difficulté rentissage ou ptation.

Ninbqco Nop

*E ACd6 sppégp

tion

eaux e z es, t les les

Nous sommes unentégrés aux classeesoins spéciaux cui visent à soutenomme suit :

OrthophonistePsychologues Agent de réadConseiller en éTechniciens et

Nous travaillons aurale de Montréal airs dans nos salle

Déclaration objec

1

Augmenter désignés *Ediplôme Augmenter désignés *Equalification

2

Améliorer l’éducatifs podifficultés dspéciaux

EHDAA : élèves handi Avancement haque année, no’apprentissage (E ans et 7 ans ne cpécialisée) ou insersonnalisé conçgalement de pratortables contena

e commission scoes régulières. Bien continue de croîtrnir l’apprentissag

es soutenant les é offrant des servicaptation travailla éducation spécialt accompagnateu

ussi avec des part pour les sourds, es de classe intég

tive

le pourcentage d’EHDAA qui décroch

le pourcentage d’EHDAA qui obtiennn ’accessibilité des sour les élèves aduld’apprentissage et

icapés ou en difficult

us notons une auEHDAA) qui obtieomprennent pas crits au Parcours u pour répondre tiques d’enseigneant des logiciels sp

laire inclusive, ce n que le nombre gre et a atteint 18 %e de cette clientè

élèves ayant des tces de consultatioant avec nos élèveisée soutenant nors en éducation s

tenaires externes qui offrent à nos grées.

’élèves hent leur

’élèves nent une

services ltes qui ont des t des besoins

té d’adaptation ou d’

ugmentation du nnnent leur diplôm les élèves inscrits de formation axé à leurs besoins unement spécialiséepécialisés) obten

qui signifie que le global d’inscriptio% en 2014‐2015. Noèle. Notre équipe

troubles du langaon et d’évaluatioes autistes; os enseignants; spécialisée travail

s, comme l’Associ élèves du matéri

Situation de dépa2013‐2014 5 ans – 41 % 6 ans – 22 % 7 ans – 16 %

20 %

15

’apprentissage

ombre d’élèves hme. Nos points des dans un « centreé sur l’emploi (PFniques en matièrees et d’une technoues au moyen d’u

es élèves ayant dons soit en baisseous offrons donc de services comp

age; n;

llant en salle de c

iation montréalaiiel qui leur perme

art Année 201

AugmentatAugmentat

Augmentat

Augmentat

Augmentat

handicapés ou ene repère 2014‐201e d’apprentissageFE). Les EHDAA sue d’apprentissageologie fonctionneun financement c


des besoins spéciae, le nombre d’élèc une vaste gammplémentaires est

lasse.

ise pour les aveuget d’apprendre au

cible 8

Ré

ion de 5 % 5 anion de 2 % 6 anion de 2 % 7 an

ion de 5 % (

ion de 5 %

n difficulté d’adap5 pour les cohorte » (petit groupe uivent un plan d’ee. Ces élèves bénelle (principalemeciblé du Ministère


Page 24

aux sont èves ayant des me de services composée

gles et l’École ux côtés de leurs

ésultats actuels 2014‐2015

ns – 56 % (27/48) ns – 27 % (13/48) ns – 21 % (10/48)

15 % (6/41 élèves)

26

ptation ou tes de 5 ans, d’éducation enseignement éficient ent des .

But #Minist Améliol’envirsécuritétablis


oration de ronnement saintaire dans les ssements

UeCée

ALadréimpd

ation

n et

Une des quatre ornvironnement d’aela comprend l’ennergies au moyenngagement à l’ég Déclaration objec

1 Réduire l’incidd’intimidation(secteur des j

2

Créer des citosoucieux et acformation du formation du citoyenneté (

3

Augmenter larégulière axéealimentation ephysiquemen

4 Continuer d’al’air dans nos

5

Améliorer la sélèves et du pla sécurité ainpréparation e

Avancement a CSNF est détermes égards, commégler les problèmmporte de continurolongement de e notre alimentat

ientations de la Capprentissage acnvironnement phn de plusieurs initgard de la formati

tive

dence des cas n et de violence eunes)

oyens engagés, avictifs au moyen de programme de caractère et de la PFCC)

a pratique quotidiee sur une saine et mode de vie t actif

méliorer la qualité écoles et nos cent

sensibilisation des personnel à l’égardnsi que leur état deen cas d’urgence

minée à amélioree la formation dues, la préparationuer de mettre l’ac la formation du ction.

CSNF est la santé ecueillant qui suschysique, de mêmetiatives de lutte coion du caractère e

Situati

IntimidViolen

isés, la

3 éco

enne Élèves qui 5 aliments

PrimairHeures d’

Primaé de tres 9 inc

d de e

Pourcenrespe

pExercice d

ExercicTrouss

r la santé et la sécu caractère, le sign aux situations dccent sur certainscaractère, ainsi qu

et le bien‐être. Dacite un sentiment e que l’environneontre l’intimidatio et de l’éducation

on de depart 2014

dation : 6 incidentsnce : À déterminer

les avec un PFCC

consomment pluss gras/sucrés par joe : 46 % / Sec. : 54 %activité physique

jour ire : 1,1 / Sec. : 0,8

cidents signalés

(2015) ntage de bâtimentectant toutes les procédures : de confinement : 8ce d’incendie : 50 %se d’urgence : 31 %

curité dans ses étnalement d’incided’urgence et les ps domaines, commue l’amélioration d

ans ce contexte, d’appartenance ment socioaffecton et la violence, physique et de la

4 Année ci

s

Intimid0 inciViolendéter

Augment3 écoles

ann

s de our %

PrimairSec. :

par

PrimaiSec.

0 rap

ts

81 % % %

100

tablissements. Noents liés à la qualplans de lutte conme la citoyenneté de notre niveau q


nous nous efforç et où chacun se stif sur lequel nous ainsi que notre sa santé.

ible 2018 Rédation : ident nce : À miner

tation de s chaque née

Touun

caral’

re : 40 % : 48 %

PSe

re : 1,3 : 1,0 S

pport 9 in

0 %

coExe

Tro

ous faisons des pité de l’air afin detre l’intimidation é numérique en t quotidien d’activi


Page 25

çons de créer un sent apprécié. s centrons nos solide

ésultats actuels Intimidation : 6 incidents Violence : À déterminer tes les écoles ont n programme de formation du actère soutenu à ’échelle locale

Primaire : 46 % econdaire : 54 %

Primaire : 1,0 econdaire : 0,7

ncidents signalés

Exercice de nfinement : 81 % ercice d’incendie :

50 % ousse d’urgence :

31 %

rogrès à bien e détecter et de et la violence. Il ant que té physique et

But #Ministè Augmend’élèves20 ans dde formprofess

#5 ère de l’Éducat

ntation du noms de moins de dans les parcoumation sionnelle

NpHp Ple

Dp

Ad

So AEdcip

tion

mbre

urs

Nous avons trois crofessionnelle Chuntingdon, et norofessionnelle au our atteindre ce beur programme. E

les services SAde la communles services RAreconnaissancdes services d’l’inscription à udes services del’activité Élèvediverses activi

D’autres activités aour les élèves du

Déclaration objec

Augmenter le nomdans les parcours ources : MEESR, Port Avancement n 2012‐2013, le nou Ministère, étaitinq élèves par raprofessionnelle, so

centres de formathâteauguay Valleyous offrons 17 optux élèves de l’exté

but, nous optonsEntre autres mesuARCA (services d’aauté; AC (services de rece de l’expérience’évaluation de l’é un programme dee soutien aux élève d’un jour qui pertés étudiantes (c

axées sur la collab secteur des jeun

tive

mbre d’élèves de m de formation profrait des statistiques

ombre d’élèves det de 103 (80 garçopport à l’année proit une augmenta

tion professionney à Ormstown et ions en matière dérieur de notre te

pour des stratégures de soutien, naccueil, de référe

econnaissance dese antérieure de cliquivalence des éte formation profeves admissibles armet aux élèves dercles, sports, etc

boration entre leses d’avoir un ape

moins de 20 ans fessionnelle. ministérielles, juillet

e moins de 20 ansons et 23 filles). Larécédente. En 201ation de 12 élèves

elle, soit le centre le Centre d’éduca de formation proferritoire au moyen

gies qui visent à at notons : nce, de counselin

s acquis et des coients potentiels etudes secondaireessionnelle; aux prêts et bours de faire l’essai d’uc.) dont l’incidenc

s secteurs des jeuerçu des options o

Situation de départ 2012‐2013

103

2015

s dans les parcoura cible établie par13‐2014, 115 élèves par rapport à l’an

e NOVA à Châteauation aux adultes fessionnelle. Noun d’ententes avec

ttirer les élèves e

ng et d’accompag

ompétences) qui et donc à l’obtentes et du développ

ses; un métier de leur ce sur la persévér

unes et des adulte offertes en matiè

Année cible 2013‐2014

108

rs de formation pr la Commission ss de moins de 20 nnée précédente


uguay, le Centre d et communautaius offrons aussi dec d’autres commi

et à les aider à per

gnement) pour to

peuvent aider à ltion plus rapide dpement général p

choix; rance scolaire a é

es visaient à créere de formation p

RésultatCNSF

2013‐2014

115

professionnelle, s scolaire est une au ans étaient inscrie.


Page 26

de formation ire de e la formation issions scolaires.

rsévérer dans

ous les membres

a ’un diplôme; our permettre

été démontrée.

er des occasions professionnelle.

s actuels Province 2013‐2014

12 051

elon les critères ugmentation de its en formation

Ac

ANpl’aà

Déclaration objec

Augmenter le nomcertification dans professionnelle. Nombre d’élè

une certificati Nombre d’élè

certification Avancement Nous ferons un suendant l’année scannée précédent déclarer.

tive

mbre d’élèves qui o leur programme d

èves de moins de 2ion èves de 20 ans et p

ivi du nombre d’écolaire. La cible ée. Comme les don

obtiennent une de formation

20 ans qui obtienne

plus qui obtiennen

élèves de moins dtablie par la Comnnées de référen

Situatiodépa

2014‐2

ent

t une

429

77 (moi20 an

352 (20 plu

de 20 ans et de 20mission scolaire ece n’ont été étab

on de art 2015

Anné20

9 ins de ns) ans et s)

Augmede 10

0 ans et plus qui o est une augmentablies qu’en 2014‐2


ée cible 018

Rés

entation élèves

obtiennent une ceation de dix élève015, nous n’avons


Page 27

sultats actuels

CNSF

S.O. S.O.

S.O.

ertification es par rapport à s aucun résultat

But #6CS New F Optimisercroissancepour permemployés réussite d

6 Frontiers

r les conditions e professionnelmettre à tous le pour soutenir l

des élèves.

CCd1.2.3.4 Laécpd

T

d

ACexDfo

de le s la

omme suite de reharlotte Danielso’enseignement so la planification. l’environneme. l’instruction; . les responsabi a Commission scocoles et aux consrofessionnelle po’évaluation simila

Déclaration objec

Travailler avec desprofessionnelle etd’apprentissage ple Plan stratégique Avancement omme convenu axistant pendant l

Danielson. Nous avormation sur le ca

echerches approfon pour guider la outient l’apprentin et la préparationent de la salle de c

ilités professionn

olaire offre des ocseillers pédagogiqour tous les groupaire.

tive

s cadres de croissat offrir des occasioprofessionnel qui se pour la réussite 2

avec le syndicat d ’année scolaire 20vons utilisé notreadre de Danielson

fondies, la CSNF a croissance et l’évissage et la réussn; classe;

elles.

ccasions de perfeques conformémepes d’employés o

Sit

ance ons outiennent 2014‐2018.

es enseignants, la014‐2015 afin de me journée sociale/pn s’est poursuivie

a adopté le cadre valuation professiite des élèves en

ectionnement proent au cadre de Dnt fait l’objet de r

tuation de départ 2014

Nombre de compétences

retenues 0

a Commission sco mettre en œuvre pédagogique d’ao tout au long de l

de référence pouionnelles. Plus pa ciblant quatre do

ofessionnel au peDanielson. Nos mo recherches afin d

Année c2018

EnseignanAutres grod’employdétermi

olaire a interromp le nouveau proceoût pour présent l’année.


ur l’enseignemenarticulièrement, comaines :

ersonnel administodèles de croissad’adopter une app

cible 8 nts ‐ 4 oupes yés : à iner

0

pu le processus dessus fondé sur leter ce nouveau m


Page 28

t de e cadre

ratif de ses nce proche

Résultat

compétence

’évaluation e cadre de odèle. La

But #7CS New Accroîtreinteractiétudiantparents, commun

7 Frontiers

e l'efficacité de ions avec nos ts, employés , partenaires et nautés.

Leobpdse

csa

AL’esaul’isaCd

nos

nos

e but en matière utils de communonne communicaratiques de comme nos pratiques ervirait de fondem

Déclaration objec

Mettre en œuvre dcommunication efstratégies centraliaccrue des médias

Avancement ’importance de test tenu à jour aveussi créés en faisainformation impoatisfaction sur le pSNF serait fusiones familles et des

de communicationication aient chation est inébranmunication effica actuelles au moyment aux stratég

tive

des pratiques de fficaces au moyenisées et d’une utilis sociaux.

enir notre personec des renseignemant fond sur la mêortante, stimulant plan des communnée à d’autres cos employés alors q

on a été établi afiangé au fil des lable. Afin d’améaces, nous avons yen d’un sondagies d’amélioration

S

de sation

Rde

c

nnel, nos familles ments d’actualité,ême prémisse. Note, d’actualité et anications a été miommissions scolai que la Commissio

in de nous guider ans, certains mêéliorer l’incidence convenu qu’il fa

ge sur la satisfactn pour les années

ituation de départ2014

Résultat en matièree satisfaction sur l

plan des communications :

à déterminer

et d’autres interv, bien que principous utilisons des axée sur les élèveise en suspens lorires. Nous ne voyon scolaire pourra

r dans nos effortsême de manière e globale de nos allait tout d’abordtion sur le plan ds à venir.

rt Année c2018

e e

Accroître le nsatisfactioà déterm

venants informéspalement statique pages Facebook es. L’élaboration rsque le gouvernyions pas l’utilité dait ne plus exister


s de communicat dramatique, l’im communicationsd dresser un port des communicati

cible 8 Ré

niveau de on d’ici : miner

Sond

s est manifeste. Nes. Les sites Web pour communiqu du sondage prévement provincial d’élaborer un sonr dans sa forme ac


Page 29

ion. Bien que les mportance d’une s et d’établir des trait d’ensemble ions. Ce portrait

ésultat actuel

dage non réalisé

Notre site Web des écoles sont uer de u sur la a déclaré que la ndage auprès ctuelle.

But #8CS New Établir leefforts dpersonnede la Comet les résl’activité

8 Frontiers

e lien entre les déployés par le el non pédagogmmission scolaisultats globaux é pédagogique.

Uà pgl’i Ledmo AL’encotrd

gique ire de

n des principes fo assurer la réussiteour améliorer le lielobaux de l’activitincidence de leur t es objectifs retenues ressources hum

matérielles et sur l’pérationnelle. Avancement ’atteinte de certaincore du réseau domme celles qui toraduisent par un fae l’infrastructure.

En 2014‐20de bons defardeau ad

Pour bien érapide à deexact et à jvirtuelle dedes bâtimepour ce pro

En raison dmesure demesures deaméliorer l

Le réseau det les logicmigration dà la fois exà nous assudisponibilitdes quinzedisponible

ondamentaux de lae des élèves. Lorsen entre les effortté pédagogique. N travail sur notre m

us pour ce but sonmaines, sur l’optimétablissement d’u

ns de ces objectifse TI, a une incidenouchent la restrucardeau administra 15, nous avons élae commande sur sdministratif et le te établir l’ordre de pes fonds d’immobi jour de tous les bâe l’état de chacun ents peut entraîneojet pluriannuel. A de son emplaceme doter rapidemente recrutement et d le délai d’embauch de TI qui nous relieciels opérationnels des données et detensibles et robusurer que l’infrastruté en cas de pannee bâtiments à 1 gig de 45 à 100 méga

a CSNF est que tos de la création duts déployés par le Nous souhaitons mission fondament

nt centrés principamisation des flux deun solide réseau de

s, comme l’amélionce plutôt directe scturation des procetif réduit pour les

aboré un système upport papier utiliemps alloué à ces a priorité de ses besilisations du Ministâtiments. Ce portr des aspects des ber des coûts suppléAu 30 juin 2015, lesent et de sa répartt des postes dans de maintien en pohe moyen et la come entre nous et avs essentiels. Étant es applications verstes. Les efforts déucture de TI dans te d’électricité et à aoctet par secondoctets par second

us les employés su Plan stratégique personnel non pé favoriser, chez totale.

lement sur l’incidee travail et des proe TI de grande qua

ration continue du sur l’efficacité desessus de prestatio écoles et les centr

de demandes de sisés pour les servic activités au sein deoins en matière d’tère pour divers pait est une base deâtiments. Étant doémentaires et pert structures extérietition géographiqu l’ensemble de sesoste plus efficaces,mplémentarité deec le monde via In donné l’utilisationrs le « nuage », notéployés en 2014‐20 toutes les écoles e voir à la modernisde. La Commissionde.

ont de valeur éga en 2014, un des bédagogique de la Cous les employés,

ence d’un recrutemocessus liés à la gealité pour soutenir

u recrutement et ds mesures pédagoon de services, les res et par un entre

services électroniqces de TI et d’entre ces services. ’infrastructure de projets, la Commisse données spécialonné que la détériturber les activitéseures de la base due, la Commission s écoles et de ses c, la Commission sces nouveaux emplonternet soutient lan accrue de la techtre réseau et notre015 comprennent l et tous les centressation des connexn scolaire a aussi au


ale, dans la mesure buts était d’inclure Commission scolai une meilleure co

ment et d’une gesestion des ressourcr la gestion pédago

de la satisfaction dgiques. Pour d’aut liens sont plus indetien plus souple d

que pour remplaceretien. Ce système

manière à maximision scolaire doit aisée qui contient uioration de la coqus, il s’agit de la plue données SIMAC scolaire n’est pas centres. En mettancolaire entend mesoyés. a pédagogie, les cohnologie avec et sae infrastructure de l’atteinte de notres possède au moinxions à fibres optiqugmenté la largeu


Page 30

e où ils cherchent e divers éléments re et les résultats ompréhension de

stion efficaces ces financières et ogique et

des employés, ou tres initiatives, directs et se des bâtiments et

er les systèmes e réduira le

iser l’accès avoir un portrait une image uille extérieure us haute priorité S étaient à 90 %. toujours en nt en œuvre des surer et

ommunications ans fil et la e TI doivent être e but qui consiste ns une heure de ques dans cinq ur de bande

Leppso

Nous croyoqui consistmesureronaxés sur le

Les mesurerestructuréréduire le nréduire le npar année.

es objectifs établisersonnel de la Comrocessus opératiooutenir la réussite

ons fermement qute à améliorer l’engns annuellement l’s trois domaines qes visant à réduireés s’inscrivent sou nombre de transac nombre de docum.

s dans le cadre du mmission scolaire nnels de manière des élèves.

ue notre meilleur agagement et la saindice des relation qui représentent ne la charge de travaus deux volets. Nouctions effectuées.

ments manipulés pa

but 8 et les initiat à l’égard des mes à augmenter le te

atout est notre petisfaction des empns avec les employnos plus grandes faail des écoles et deus voulons réduire La création du sysar le personnel de

tives qui s’y rattachures prises pour aemps et l’énergie d

rsonnel. Nous avoployés de 5 % chaqyés (IRE) et mettroaiblesses. es centres au moye le nombre de dostème de demandes écoles et des ce

hent sont centrés ssurer un changem dont les écoles et l


ons par conséquenque année. Pour ceons en œuvre des

yen de processus acuments traités (mdes de services perntres d’environ 60

sur un vaste engament réfléchi et st les centres dispos


Page 31

nt établi un but e faire, nous plans d’action

améliorés et manipulés) ou rmettra de 00 documents

agement du tructuré des ent pour

14-15 rapport annuel new frontiers...2016/09/14 · 15 à l’est, la st. es plus que . nous somm...

Documents