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INGÉNIEUR(E)S GÉNÉRALISTES CROSSING FRONTIERS télécommunications électronique technologies de l’information réseaux informatiques génie électrique et transport systèmes embarqués automatique et robotique mécatronique énergie développement durable ingénierie des systèmes médicaux ingénieur d’affaires ingénieur finance www.esigelec.fr

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IngénIeur(e)s généralIstes

crossing frontiers

télécommunicationsélectronique

technologies de l’informationréseaux informatiques

génie électrique et transportsystèmes embarqués

automatique et robotiquemécatroniqueénergie développement durableingénierie des systèmes médicauxingénieur d’affairesingénieur finance

www.esigelec.fr

3 L’école

4 Les métiers

6 Se bâtir un projet professionnel

7 Le cursus et les modes d’admission

8 Le cycle préparatoire intégré international

10 Le cycle ingénieur classique

11 Le cycle ingénieur par l’apprentissage

12 Les dominantes

14 La pédagogie par projets

15 Les relations entreprises

16 L’international

18 Les moyens pédagogiques

20 La recherche - Innovation

22 La vie associative

24 Un cadre d'études de qualité

25 Une région dynamique

26 Renseignements pratiques

27 Comment venir à l’ESIGELEC ?

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L’éCoLE

• score750auTOEIC(testd’anglais)pourl’obtention du diplôme d’Ingénieur selonl’exigence de la Commission des Titresd’Ingénieur, et une seconde langue :chinois, japonais, allemand, espagnol,russe,italienouanglaisrenforcé.

• 18offresdecursusbi-diplômants:•ingénieur-manager:3diplômesdeGrandesÉcolesdemanagement

•ingénieur-recherche:3MastersRechercheenUniversitéenparallèleàladernièreannée,aveclapossibilitédemenerensuiteuntravaildethèsedanslecadredel’IRSEEM

•ingénieurinternational:12cursusbi-di-plômants(Irlande,Allemagne,Royaume-Uni,Danemark,États-Unis,Canada)

ProgrammeMasters:•2MastersenSciencesetTechnologieDNM•1MSc.

ProgrammeDoctoral:•Associé à l’école doctorale SPMII del’UniversitédeRouen

• 9000diplômé(e)sdepuis sa créationen1901

• 2050étudiantstousprogrammesconfondus• 370 enseignants et personnels dont plusde140permanents

• 16000m2debâtimentsrécompensésdeprixd’Architecture

• 85partenariatsuniversitairesdans40pays• 5départements,8laboratoires• un Institut de Recherche en SystèmesÉlectroniques Embarqués (IRSEEM)labellisépar leMinistèreetdepuis2012,l’ouverture du Campus Intégration desSystèmesEmbarqués(CISE)composédeplates-formesdédiéesauxsystèmesélec-triquesetmécatroniques,véritableferdelanceenmatièred’innovation

• 90%desdiplômésonttrouvéleur1eremploienmoins de 4mois, d’autres prolongentleur formation, ou s’engagent dans unethèse(enquête2012).

Programme Ingénieur : • 2 ans de Cycle préparatoire intégréinternational

• 3 ans de Cycle Ingénieur (en formationinitiale, apprentissage, formation conti-nueoucontratpro.)

• 450 ingénieurs par promotion, dont 100parl’apprentissage

• Unepédagogieparprojetsetunappren-tissageparproblèmes

• 12 dominantes technologiques bilinguesanglais-français

• 10approchesmétiers• 3 mois minimum à 1 an à l’étrangerparmi:universitésd’été,stagesenentre-prise, semestre, année de césure, oucursusbi-diplômant

Des classements parmi les meilleurs• 3 étoiles pour la proximité avec lesentreprises

• 3étoilespoursonouvertureinternationale

Palmarès des écoles d’Ingénieurs 2013, L’Express

• 1re place sur les meilleures grandesécoles post-bac, spécialisées enÉlectroniqueetGénieÉlectrique

Classement SMBG novembre 2012

• 1reécolepost-bacdeHaute-Normandie Classement Usine Nouvelle.fr 2013

• 13e du Classement des écoles d’Ingé-nieurs post-bac, toutes spécialitésconfondues

Palmarès letudiant.fr décembre 2012

La structure L’ESIGELECestuneGrandeÉcoled’Ingé-nieurs,crééeen1901,habilitéeparlaCommissiondesTitresd’Ingénieur(CTI)àdélivrerlediplômed’ingénieur,quiconfèreleMaster’sDegree(gradedeMaster)etbénéficiedulabelEURACE

• Reconnueparl’État,sonMinistèredecontractualisationestceluidel’Ensei-gnementSupérieuretdelaRecherche.L’Écoleestrégulièrementévaluéeetaccréditéeparl’AERES(Agenced’Évalua-tiondelaRechercheetdel’EnseignementSupérieur)

• L’ESIGELECestécoleassociéeàl’InstitutMinesTélécom

• ElleestmembredelaConférencedesGrandesÉcoles(CGE)etdelaConférencedesDirecteursdesEcolesFrançaisesd’Ingénieurs(CDEFI).

• L’ESIGELECestuneassociationloi1901àbutnonlucratif.Sesmembresserépar-tissentenquatrecollègesauseindesonConseild’Administration:lesinstitution-nels(RégionHaute-Normandie,CREACommunautéd’agglomération,ChambredeCommerceetd’IndustrieterritorialedeRouen),lesacadémiques(UniversitédeRouen),lesentreprises(AIRCELLE,EDF,ORANGE,SYNCHRONIC,THALESAIRSYSTEMS,VALEOetl’UIMM),lesanciensélèves(SIGELEC).

des Ecoles Françaises d'Ingénieurs

LES métIERS

observatoire des métiersEnquête Jeune Promo de l’ESIGELECL’enquêtemenéeen2012,selonlequestion-nairedelaConférencedesGrandesÉcoles,a permis d’établir un salairemoyen d’em-bauchede37600€brutannuel,dansunefourchettemoyennede35à39000€.

Environ 90% des diplômés ont signé leurcontrat en moins de 4mois, dont 50%avantmêmelafindeleurstage.53%desdiplômés exercent leur activité en régionparisienne, 37% en province (15% enNormandie)et10%àl’étranger.

Les actions de la SIGELECLa SIGELEC qui regroupe les diplômésde l’ESIGELEC accompagne la constitu-tion du projet professionnel des élèvespar une aide, concertée avec l’École, à larecherche d’emploi grâce à une équipede correspondants d’entreprises, unréseau de 4400diplômés en activité enFrance ou à l’étranger. De nouvelles offresd’emploi sont consultables chaque se-maine sur le site internet de l’association(www.sigelec.asso.fr) quimet également àdisposition des élèves des documentationsd’entreprises.Unannuairedesdiplômésestéditérégulièrementetestaussiconsultablesurlesitedel’association.

Lesoffresd’emploiàdestinationdesjeunesdiplôméssontgéréespar leserviceemploicarrièresdel’ESIGELEC.

Faceàlamondialisation,denouveauxmétiersapparaissentdansdessecteursclefscommeceuxdel’ingénierieconseil,del’informatique,destélécoms,del'aéronautique,l'automobile,del’énergieetdudéveloppementdurable,dubiomédical…Lesentreprisesontbesoindegénéralistes,adaptables,formésauxtechniqueslesplusrécentesmaisaussicapablesdes’intégrerrapidementdansdeséquipesdemanagers.L’ESIGELECapourvocationderépondreàcesattentes.Depuis1901,datedesacréation,l’ESIGELECaforméplusde9000ingénieur(e)s.L’ÉcoleetlaSIGELEC(associationdesdiplômés),s’appuientsurceréseau,etsurceluidel’ensembledesentreprisespartenaires,pourgarantirl’adéquationdesgrandesdécisionspédagogiquesauxmutationstechnologiquesetéconomiques.

Secteurs d’activitéPlusde1000entreprisesaccueillentdesdi-plômésESIGELECenFranceetàl’étranger.Parmilesplusimportantsrecruteurs:ACCENTURE, ATOS ORIGIN, ASSYSTEM,ALTRAN, ALTEN, BOUYGUES ENERGIES& SERVICES, BULL, CAPGEMINI, CCAMYSYSTEM, CGI (LOGICA) COMPLETEL,EDF, EXTIA, INFOTEL, OLMIX, ORANGE,QUILLE, RTE, SADE TELECOM, SAFRAN,SEGULA TECHNOLOGIES, SFR, SNCF,SOPRA, SPIE, SQLI, STERIA, THALES,VINCI…ainsiquedenombreusesPMI-PME. 32%

19%

14%

11%

10%

7%

7%Banque,Assurance,Finance

BTP,Construction

Énergie

Télécom

Aéronautique,Automobile,Transport

Études,Ingénierie,Conseil

Informatique,Technologiesdel'information

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témoIGnaGEStémoIGnaGESLa formation dispensée à l'ESIGELEC offre non seulement une vie associative très riche, une forte ouverture à l'international, mais surtout une formation d'ingénieur par l'apprentissage.J'ai suivi cette formation, car je souhaitais aborder au plus tôt la réalité du métier d'ingénieur. La qualité de la formation de l'ESIGELEC couplée à une réelle première expérience professionnelle de 3 ans chez France Telecom ont vraiment favorisé mon insertion professionnelle. Le cursus par apprentissage permet ainsi d'obtenir de solides compétences techniques mais aussi managériales. L'apprentissage permet vraiment d'avoir une très bonne approche de la vie professionnelle, des rouages de l'entreprise et une meilleure autonomie.La vie associative à l'école est très variée, personnellement, je me suis impliquée dans le BDS (Bureau des Sports) et cette expé-rience fut vraiment très enrichissante ! Cela m'a permis de découvrir des activités, de rencontrer d'autres étudiants pendant les manifestations étudiantes comme le TIE ou la course croisière de l'EDHEC. Grâce à la vie associative, je me suis vraiment épanouie lors de mon cursus, et tout ce que j'ai fait pendant ces 3 années, restera inoubliable !Forte de ce parcours qui m’a permis de valoriser pratiquement 1,5 ans d’expé-rience professionnelle en alternance, j’ai intégré Thales Air Systems en tant que VIE Ingénieur Réseau (Volontariat International en Entreprise) durant 2 ans à Copenhague pour mettre en place le système de contrôle aérien du Danemark. Suite à ce VIE, j’ai été embauchée chez Thales pour continuer sur le même poste que précédemment, en France.

Olivia CAO Promo 2009

Melvain TODEM Promo 2007

Stéphane CHATAL Promo 1991

Après huit années d’expé-riences professionnelles dans divers secteurs d’acti-vité comme le Conseil, les Systèmes d’Information et la Finance (après l’obten-tion de mon diplôme d’In-génieur à l’ESIGELEC), j'ai opté pour un MBA à Rouen Business School afin de compléter mes compétences managériales.Dans ce cadre, j’ai passé cinq mois à Shanghai, durant les-

quels j’ai pu travailler et colla-borer avec deux entreprises chinoises. J’ai également découvert une culture très

enrichissante sur le plan personnel et profession-nel. Devenir entrepreneur est la voie vers laquelle je me destinais avant l’en-trée en MBA.

Je viens de créer MELTOD GROUP, Cabinet International de Conseil de Stratégie dont le siège social est à Rouen.

2 ans après être sorti de l’école, j’ai créé Synchronic qui est spécialisée dans le monde du courant faible pour le bâtiment ; Vincent Molina (Promo 1985) m’a rejoint rapidement. Cette société, d’une trentaine de salariés, dont 30 % d’ingénieurs au bureau d’étude, propose des solutions qui couvrent l’ensemble des pro-blématiques liées à la protection des biens et des personnes, en particulier le contrôle d’ac-cès, la détection d’intrusion et la transmission

des informations à un ou plusieurs opérateurs distants. Nos systèmes équipent des banques, aéroports et, plus généralement, tous les grands sites industriels, commerciaux ou admi-nistratifs. Nos clients sont sur le territoire natio-nal, et nous sommes de plus en plus sollicités par des clients étrangers. Plusieurs projets sont à l’étude avec la Belgique, le Luxembourg et plusieurs pays d’Afrique.

Group Chief Information Officer et Membre du Comité Exécutif, je suis en charge de la stratégie IT, de l’ensemble des systèmes d’in-formation et de l’ensemble des équipes infor-matiques du Groupe, présent dans 26 pays, pour l’entreprise INCHCAPE, groupe interna-tional de distribution automobile, à Londres. Ma mission principale est de mettre en place la future génération de systèmes d’informa-tion Groupe qui vont permettre de dévelop-per les affaires selon les meilleurs standards et processus Business, en se focalisant sur le client, tout en supportant les systèmes ac-tuels dans la phase de transition.

Nicolas Bignard Promo 1985

ConStRUIRE Son PRoJEt PERSonnELEt PRofESSIonnEL

Être acteur de sa formation

pour se développer

avec l’entreprise

Construireunprojetprofessionnelc’estfairedeschoix.Pourcela,ilfautacquérircontenusetméthodes.Ilfautréfléchirsursoi,sespotentialitésactuellesetcellesàdévelopper.Ilfautanalyseraussidesexpériencesmultiples,apprécierlecontexte,savoirsefixerdesobjectifsréalistesavecdescritèresderéussite.

Lecursusdel’ESIGELECpermetd’appuyercettedémarche.Pourcela,ilconjuguebasegénéralisteetdegrésdeliberté.

Lecursusgénéralistec’estl’acquisitiondesavoirs,compétences,savoir-faireetsavoir-êtreaussibiendanslesdomainesscientifiques,techniquesettechnologiques,quedansceuxdeshumanités,deslanguesetdelagestion.

Le Projet Personnel et ProfessionnelSon objectif est de permettre à l’étudiantentrant à l’ESIGELEC, de construire l’ingé-nieurqu’ilveutdevenir.Pour ce faire, des activités sont laissées àsonlibrechoix:● desateliersCV,lettresdemotivation,atti-tudeetlangagelorsdesentretiensd'em-baucheetdessimulationsderecrutement

● leProjetInitiativeetCréativitéetleProjetIngénieur

● le choix des dominantes et desapproches-métiers

● l’engagementdanslavieassociativeet/oulesprojetsécole

● lapratiquepersonnaliséedel’international● lapossibilitédefaireundoublecursusen3eannée

● lapossibilitédeprolongersesétudesparuncursusbi-diplômant

● des conférences animées par desprofessionnels

Enfindeformation,ildoitpouvoirseposi-tionnerentermesdesavoir-faireetdesa-voir-êtreet faireuneprojectionà5ansdesoncheminement.

En3eannée, lesélèvessontsensibili-sésàcertainsmétiersd’Ingénieur.Ilsontlechoixentre:• Ingénieurrechercheetdéveloppement• Ingénieurchefdeprojet• Ingénieurconseil• Ingénieurd’affaires• Ingénieuràl’international• Ingénieurqualiticien• Ingénieurentrepreneur• Ingénieurfinancier• Ingénieurlogisticien•Architected’entreprise

Ces sensibilisations aux métiers consti-tuent une étape supplémentaire dansla constitution du projet personnel etprofessionnel.

Les 10 approches métiers

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ConStRUIRE Son PRoJEt PERSonnELEt PRofESSIonnEL

Des accès diversifiés

(Candidatsnonscolarisésdanslesystèmeéducatiffrançais:serenseignersurlesmodalitésparticulières)

Possibilité de semestre à l'international

Master 1 Concours ESIGELEC

Math Spé - E3a, Banque PT, CCP, ATSDUT, BTS - Concours national

DUT, BTSLicence 3 - Concours ESIGELEC

Terminale S, Terminale S + 1/2, Terminale STI2D :

APB Concours Puissance 11Cyc

le P

répa

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ESIGELEC 5

Stage ingénieur en France ou à l'international (4 à 6 mois)

ESIGELEC 4

Stage technicien en France ou à l'international (2 à 3 mois)

ESIGELEC 3

Stage exécutant en France ou à l'international (1 à 3 mois)

ESIGELEC 1

Stage de découverte ou séjour linguistique à l'international (1 mois)

ESIGELEC 2

Stage de découverte ou séjour linguistique à l'international (1 mois)

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Doctorat ESIGELEC/IRSEEM/ Université de Rouen

Possibilité de poursuite

par une thèse

Possibilité cursus bi-diplômant

Grande École de Management

Double Diplôme Ingénieur - managerNEOMA, Audencia Nantes

Télécom École de Management

Possibilité cursus bi-diplômant en université

en France ou à l'étranger

Double Diplôme Ingénieur - Recherche

Ingénieur - International Ingénieur - manager

adm

issi

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Diplôme ingénieur ESIGELEC Grade de master (Bac + 5)

LE CyCLE PRéPaRatoIRE IntéGRé IntERnatIonaL

Une découverte de l’international• L’enseignementdeslanguesestparticuliè-rement soutenu. Les élèves suivent l’an-glaisen1relangueet,enfonctiondeleurniveau, une 2ndelangue à choisir parmiespagnol,allemand,chinoisdébutant(oufrançais pour les étudiants de pays nonfrancophones).

• En fonction de leur niveau, desmodulesdevulgarisation scientifiqueet techniquesont enseignés en anglais par des «vi-sitingprofessors».

• Lesélèvessuiventunmoduledegéopoli-tiqueetgéostratégieinternationale.

• Desconférencesouvrentàl’interculturalité(travaillerdansuncontexteinternational).

• Lesélèvesviventaujourlejourdansuncontexte international par la présenced’untiersd’étudiantsinternationaux.

• Une première immersion internationaleest proposée au travers d’un séjour lin-guistique universitaire en pays anglo-phone,d’unmois,proposédèsla1reannée(optionnel,noncomprisdans les fraisdescolarité).

Une découverte des sciences de l’ingénieur dès la 1re année• Le programme est basé sur celui desclassespréparatoiresPSIavecdesamé-nagementspermettantunebonnehomo-généitéàl’entréeencycleingénieur.

• L’informatique, l’automatique, la méca-niqueetl’électroniquesontabordésdèsla1reannée.

• L’approche technologique et expérimen-tale est développée (travaux pratiques,projetsenpetitsgroupes).

Une approche de l’entreprise• Des cours de communication et d’aideà la rédactiondeCV,de lettresdemoti-vations, préparent aux contacts avec lesentreprisesdèslecyclepréparatoirepourfaciliter le recrutement en stage, en ap-prentissageetenséjourinternational.

• Laconnaissancedel’entrepriseestinitiéeparlapossibilitéd’unstaged’unmois.

Êtreélèveencyclepréparatoireintégréinternational,c’estd’abordêtreélèvedel’ESIGELEC.

L’objectifestdepermettreàdejeunesbacheliersSouSTI2Ddesuivredeuxannéesdeclassespréparatoirespuistroisannéesdecycleingénieur,jusqu’audiplôme,l’évaluationsefaisantsurcontrôlecontinu.

Ladimensioninternationaledel’ESIGELECestprésentedèsces2premièresannéesdecursusautraversdelaprésenced’étudiantsinternationaux,demodulesscientifiquesenanglaisenseignéspardesprofesseursétrangersd’universitéspartenaires,del’enseignementde2languesetdelapossibilitéd’unséjourlinguistiqueuniversitaireàl’étranger.

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Ladirectionpédagogiqueetlesenseignantssontparticulièrementattentifsau suivi desélèveset sontà leurécoute.Descoursdesoutien peuvent être mis en place si celas’avère nécessaire. Une attention particu-lièreestégalementaccordéeauxétudiantsprovenantdel’étranger.

En cycle préparatoire intégré international,lescoursontlieugénéralementdulundiauvendredi.Levolumehorairejournalierestre-lativementlimitépourpermettreauxélèvesd’approfondirparuntravailpersonnel,ouengroupe,lesconnaissancesdispensées.

Les cours sont donnés dans les locaux duCPIi,ruedelaTourdeBeurreàRouen,encentre ville, à proximité de la cathédrale,et les travaux pratiques se déroulent àl’ESIGELEC.

L’évaluation des enseignements est effec-tuéesousformedecontrôlecontinu(devoirssurveillés, interrogations orales) complétéparunexamendefind’année.

Un travail régulier et suivi, une ap-proche pratique des sciences de l’in-génieur, une première découverte del’entreprise, une formation à l’internationalet un contact avec la vie associative del’ESIGELEC, permettent au jeune bachelierd’évoluer vers lamaturité requiseen cycleingénieur,etd’acquérirunespritd’école.

Un encadrement rapproché

2jours de découverte de l’ESIGELEC,pendant les vacances de février, poursavoir si vous aimerez entre autre,l’informatique,l’électronique,larobotique,l’énergie et le développement durableet aussi la gestion de projets. Vousrencontrerezégalementdesétudiants,quivousprésenterontleursassociations,pourvous permettre de «sentir» l’ambiancedel’école.

Selonvotrezone,cesjournéesvoussontproposées:● les20&21février2014 ou● les6&7mars2014(pré-inscriptionsur www.esigelec.fr)

Un cursus adapté aux bacheliers StI2DEn 1reannée, des cours de soutien enMathématiques et Physique sont dispen-sésauxbacheliersSTI2D,surtoutel’annéescolaire.

Programme 1reannée 2eannéeFormationscientifiqueMathématiques................. 240h....240hPhysique.......................... 200h....200hInformatique....................... 30h..... 60hSciencesettechniquesdel’ingénieur...................... 60h..... 60h

FormationhumaineCommunicationetEmploi..... 60h..... 30hFormationàl’internationalLangues............................. 90h..... 90hGéopolitique,géostratégieConférencesmulticulturelles............. 30hContrôles......................... 120h....120hStagesenentreprise(conseillé):................................... 1moiset/ou1mois

séminaireàl’étranger(proposé):................................... 1moiset/ou1moisTOTAL.............................. 800h....830h

admissions en cycle préparatoire intégré internationalPré-inscription entre le 20janvier et le20mars2014,surwww.admission-postbac.fr et concours Puissance 11.

1reannéeTerm.S:surdossieretQCMdemathéma-tiques,physique,chimiele17mai2014Term.STI2D: sur dossier, entretien demotivation, écrits de mathématiques etphysique.

Le Concours Puissance 11 regroupe13grandesécolesd’ingénieursqui figurentparmi lesmeilleures écoles post-bac. Ellesoffrent toutes la garantie d’une pédagogied’excellenceauplusprèsdesenjeuxécono-miquesdenotresociété.• 10écolesduRéseauFESIC:CPELyon,ESAIPAngers, ESCOM Compiègne, ESEO Angers-Dijon-Paris, EPMI Cergy-Pontoise, HEI Lille,ISENBrest,ISENLille,ISENToulon,ISEPParis

• 3écolesconsulaires:ESIGELECRouen,ESIEEParis,ESIEEAmiens

Une journée d’entrainement au concoursestproposéechaqueannéepar l’ESIGELECdurantlesvacancesdePâques.Dates,annalessur:

www.concourspuissance11.fr

LE CyCLE InGénIEURCLaSSIqUE

L’ESIGELEC a récemment fait évoluer soncursus,pourtenircomptedeladiversitédeprovenancedesélèves.Cetteréformeestpropreàsusciterdel’inté-rêt, de lamotivationetde l’enthousiasme,ens’appuyantdefaçonconsciente,réfléchieetdynamiquesurlaconstitutiond’unProjetPersonneletProfessionnel.Le cursus comporte 75%d’enseignementsscientifiquesettechnologiqueset25%d’en-seignementsnonscientifiques.Ils’articuleen5volets.

Un parcours de découverte et d'harmo-nisation, de 6semaines, en ouverture ducursus: répond au besoin d’harmonisationdes savoirs et savoir-être et permet unecompréhension de l’adéquation du cursus(nécessité et complémentarité des do-maines)auxbesoinsdesentreprises.

Un tronc commun généraliste de 3se-mestres, jusqu’enmilieude2eannéequiapour objectif de fournir les connaissancestechnologiques et les compétences mana-gérialesetlinguistiquesindispensablesàuningénieurgénéraliste: c’est le socle incon-tournabledelaformation.Ilcomprend:• des enseignements technologiques:Analyse/Algèbre,Probabilités,Thermique,Électromagnétisme, Logique, Régulation,Électrotechnique, Électronique de puis-sance,Électronique,Informatique,Signal,GénieÉlectrique,Mécanique

• desenseignementsliésauxHumanités,àlaGestionetauxLangues,Communication,Expression écrite et orale, Modules degestiondesentreprises

• deschoixparmi10approchesmétiers• desélectifsquipermettentuneouvertureverslemondeetsacomplexitédansunedynamiqueéconomique,socialeethumaine(ex:JazzetCinéma,Contrôledegestion,Développementdurableetentreprises...)

Des parcours d’ouverture technologique,en 2eannée, qui permettent de construireun cursus à la carte en s’orientant vers 2des 3grands domaines technologiquesde l’école: Technologies de l’Informationet de la Communication, ou ÉlectroniqueTélécommunications,ouGénieÉlectriqueetSystèmesEmbarqués.Des parcours d’approfondissement, initiésaumilieudela2eannée.Ilspermettentdesuivre des modules d’approfondissementdans1des2parcoursd’ouverture.Lesélèvess’oriententensuiteversl’unedes12dominantes.(Page12)

Les stages, étapes indispensables du projet professionnel3stagesobligatoiresponctuentlascolarité:• 1re année: stage exécutant de 1moismin.enété

• 2eannée: stage technicien, de 2moismin.enété

• 3eannée:stage ingénieurde4à6mois(5mois enmoyenne) à partir de février.(6 mois est le maximum légal pour lesstagesenFrance)

L’international au coeur du cursusUn séjour à l’étranger de 3moisminimumcumulés est obligatoire, à choisir parmi:université d’été, stage, semestre, annéecésureouannéed’étude(85accordsdepar-tenariatsuniversitaires).• 750points au TOEIC conditionnent l’ob-tentiondudiplôme,selonl'exigencedelaCTI

• lesdominantessontbilingues,dont l’uneentièrementdéclinéeenanglaisavecdes«visiting professors» issus d’universi-tésétrangèrespartenaires(USA,Irlande,Chine,Inde,etc.)

• unesecondelangueestobligatoire,àchoi-sir parmi: allemand, espagnol, chinois,japonais,russe,italienouanglaisrenforcé

L’ESIGELECapourmissionderépondreauxbesoinsdesentreprises,del’économieetdelasociétéenmatièredeformationd’ingénieurs.

Elleformedesingénieursgénéralistesdanssesdomainesdecompétences,hommesetfemmes,adaptablesauxdifférentssecteursdel’économie,maîtrisantlesaspectstechnologiquesetmanagériauxdesentreprises.Ilsjustifientd’uneexpérienceinternationale,raisonnententermedeprojetsetsontdotésd’unefortedimensionhumaineetsociétale.Enfinilsfontpreuved’espritdecuriosité,d’initiativeetd’innovation.

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LE CyCLE InGénIEURPaR L’aPPREntISSaGE

L’ESIGELECoffre100placesd’apprentisparansurdespromotionsde450élèvesenviron.

Néeen1997delavolontéconjointedel’École,delaCCIRetdesindustriels,cettefilièrebénéficied’unsoutienimportantdelaRégionHaute-Normandie.Aujourd’huiprèsde300élèvesrépartissurles3annéesducycleingénieureffectuentleurcursusparl’apprentissagedansplusde160entreprises.

Leurcomposantehaut-normandeestimportantemaisellessontrépartiessurl’ensembleduterritoire.

Laformationparl’apprentissagecomportelesmêmesenseignements,dontseulel'organisationchange,etconduitaumêmediplômequelaformationclassique:lediplômed’ingénieurdel’ESIGELEC,reconnuparlaCommissiondesTitresd’Ingénieur,délivrésousvisaministériel.

Danslecadredel’apprentissage,ilseprépareen3ansenalternantlespériodesd’enseignementàl’ESIGELECetdeformationpratiqueenentreprise.

Ilimpliqueunemissionàl’internationalde2mois.

L’alternance dès la première année du cycle ingénieur : une intégration parfaite en entrepriseL’alternanceestmensuellependant18mois,avec des cours spécifiques, puis adaptéelorsde lasecondepartiede la2eannéeetsurlatotalitédela3eannée.Lescourssontalors effectués en commun avec la filièreclassique pour favoriser un enrichissementmutuel des futurs ingénieurs et permettrel’accèsauxdifférentesdominantes,choisiesen accord avec l’entreprise. Ceci permetune fertilisation croisée des 2cycles, quis’opèreégalementdansleprojetingénieur.

trois années d’études entièrement gratuites et un salaire versé par l’entrepriseLefinancementdesétudesestprisenchargeparleConseilRégionaldeHaute-Normandieetparlesentreprisesparl’intermédiairedela taxe d’apprentissage. L’apprenti perçoitunsalairependantses3annéesdeforma-tion.Cesalaireestfonctiondesonâgeetdel’anciennetéducontrat.L’apprenti bénéficie des mêmes droits auxcongéspayésquelesautressalariésdel’en-treprise(5semaines).

Une admission concertée école - entrepriseL’admissiondanslafilièreapprentissagené-cessited’êtrereçuà l’ESIGELECetembau-chéparuneentreprisevalidéeparl’École.Lasélectionparl’ESIGELECs’opèreàtraversles concours d’admission ouverts aux étu-diants provenant des classes préparatoiresoud’uneautreformationdeniveauBac+2.L’apprentissage est également ouvert auxélèves issus du Cycle préparatoire intégréinternational.

Le choix entre 12 dominantesLechoixdeladominantesefaitenconcerta-tionavecl'entrepriseparmiles12proposéesàl'école(cf.page12).

Un tutorat école - entrepriseUn co-tutorat de l’apprenti est assuréconjointementparl’entrepriseetl’ESIGELEC.Dansl’entreprise,l’apprentiestencadréparun ingénieur: le tuteur industriel. Celui-ciguidel’apprentidansl’entrepriseetpermetl’acquisitionprogressivedumétier.À l’ESIGELECunprofesseurassurelafonc-tion de tuteur enseignant: celui-ci a pourmission le suivi des études, le soutien etl’évaluation.L’évaluationdesconnaissancesassocieà lafois les acteurs de l’entreprise et ceux del’ESIGELEC.

Le contrat de professionnalisationAu dispositif de l’apprentissage mis enplace à l’ESIGELEC depuis 15 ans, serajoute une nouvelle voie permettantaux élèves-ingénieurs qui le souhaitent,d’expérimenterauplusprèsl’insertionenentreprise : le contrat de professionnali-sation.Une vingtaine d’élèves-ingénieursdel’ESIGELECsuitainsisadernièreannéeen alternance école–entreprise. L’élèvedevientdèslasignatureducontrat,sala-riéde l’entreprise, rémunéré. Il se rendenentrepriseenseptembre,puislorsdescongésscolairesetsurtouteladuréedustage ingénieurquicommenceen févrierpourunepériodede8moisdanslecadreducontrat.

Passer sa dernière

année en alternance

école - entreprise

Ingénierie des Systèmes électroniques de télécommunications (ISEt) Objectif: former des ingénieurs radio-fré-quence (RF) et hyperfréquence (HF) pourrépondreàlafortedemandedesindustrielsdanslesdomainesdestélécommunications,del’aéronautique,del’automobile...Lesenseignementsdispensésapportentdescompétences en conception, réalisation etcaractérisation de sous-ensembles et cir-cuitsRFetHFàtraversdescours,desTPetdesétudesdecas.Cesenseignementssontappuyés de cours technologiques réaliséspar des industriels présentant des applica-tionstellesqueleGSMetsesévolutions,leradar,leGPS,leWIFI,leBluetooth…

Ingénierie des Communications (ICom) Objectif: former des ingénieurs télécomscapables de concevoir et de déployer desréseaux à haut débit en téléphoniemobileousurfibreoptique.L’enseignement commence par les aspectstechniquesindispensables:supportscuivre,fibreoptique,hertzien,codagesetmodula-tions, réseaux, QoS. Il se poursuit par lestechnologies actuelles (xDSL, 2G, 3G, 4G,WDM,FTTH,RFID,GPS).Des compétences professionnelles sousformed’étudesdecasviennentcompléterlaformation(réponseàappeld’offres,déploie-menttéléphoniemobile,réseauxFTTH).

architecture et Sécurité des Réseaux (aSR) Objectif:formerdesingénieurscapablesderépondreàlafortedemandedesentreprisesen sécurité des systèmes informatiques etdes réseaux de télécommunication. Lescompétencesviséesparladominantesont:laconceptionetlamiseenplacedesréseauxtélé-informatiquesetdetélécommunication,la gestion et l’administration des réseaux,le déploiement de nouvelles architectures,la sécurité des systèmes informatiques(cryptographie et méthodologie), l’auditdessystèmesd’information, larecherche&développement.

Génie des Systèmes d’Information (GSI) Objectif:formerdesingénieurscapablesdeconcevoir,mettre au point et faire évoluerdessystèmesd’information.Lesystèmed’informationestdevenuunélé-ment essentiel de l’activité de l’entrepriseet fournit les éléments utiles à la prise dedécisionsstratégiques.Ilévolueenréponseaux avancées technologiques, aux besoinsd’optimisation et de sécurité, ainsi qu’auxtransformationsdel’entreprise.Lesthèmesabordéssontlagestiondeprojetslogiciels, l’urbanisation et les architecturesdes systèmesd’information, le stockageetleséchangesdedonnées,ledéveloppementd'applicationsmobiles (Android), les plate-formes.NetetJEE,ledécisionnel.2parcoursauchoixsontproposés:• «informatiqueenréseauJEE»• «informatiquedécisionnelle».

automatique et Robotique Industrielle (aRI) Objectif: former des ingénieurs capablesdecomprendre,analyser,modéliseretpilo-terdessystèmes industriels.Lesdomainesabordés dans le cadre de cette dominantesont : automatique et commande par cal-culateur, traitement numérique du signal,instrumentation (réelle et virtuelle), auto-matisationdeproductionetréseauxlocauxindustriels, modélisation et commande derobot, traitement d’image et contrôle qua-lité,sûretédefonctionnement,électroniquedepuissanceetélectrotechnique.

Ingénierie des Systèmes Embarqués (ISE) Possibilité entièrement en anglaisObjectif: l’électronique embarquée est de-venueenquelquesannéesunélémentincon-tournabledansdessecteursaussivariésquel’automobile, l’aéronautique, la téléphonie,leséquipementsgrandpublic,lemédical...Autraversdecourstechnologiquesciblés,deconférences et d’études de cas industriels,cettedominanteprépareàlaconceptionetaudéveloppementdecessystèmesoùlematé-rieletlelogicielsontétroitementliés.Lesdomainesetoutilsprincipalementétudiésdans le cadrede cettedominante sont:OStemps réel, méthodologie, microcontrôleurs,logiqueprogrammableetVHDL,busdecom-munication,communicationembarquée(USB,IP,Zigbee,..),CEM.

LES DomInantES

Un éventail de

12 dominantes bilingues

anglais-français

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Génie électrique et transport (GEt) Objectif:formerdesingénieurscapablesdedominer les problèmes industriels liés auxénergiesélectriquesdes réseaux terrestreset embarqués, à lamotorisation électrique(secteurs automobile, aéronautique, fer-roviaire, naval...) ainsi qu’aux risquesindustriels.Lesdomainesabordéssont:l’énergie(pro-duction, transport, réseaux, gestion), lesénergies renouvelables, lesmachines tour-nantes, latractionélectrique, l’électroniquede puissance, la commande Temps Réel,l’instrumentationetlesréseauxdecommu-nication,laCEMetlamodélisation,lasécu-ritéetlapréventiondesrisquesindustriels.

mécatronique et Génie électrique (mCtGE) Objectif: former des ingénieurs polyva-lents capables d’intégrer des projets mé-catroniques combinant de la mécanique,de l’électronique, de l'automatique et del’informatique temps réel dans divers sec-teursindustriels(automobile,aéronautique,énergie...).Celapermetd'intégrerlanotion«système» dès la conception et notam-mentd’optimiserlescoûts,l’encombrementetlafiabilitédesproduitsindustriels.Les domaines et outils principalement étu-diés dans le cadre de cette dominantesont : mécanique, électronique / électro-nique de puissance et électromécanique,automatique, OS temps réel, matériaux,multi-physique (thermique, CEM, simula-tion), modélisation / simulation système(approche bond-graph), gestion de projetmécatronique(LMSAMESim).

énergie et Développement Durable (EDD)Objectif:cettedominanteviseàformerlesingénieurscapablesde:•maîtriser les techniques des systèmesénergétiques(modedeproduction, trans-portetdistribution)•réaliser un diagnostic des besoins éner-gétiques d’une installation industrielle ouprivée•proposerdessolutionsénergétiquesalliantefficacité énergétique, impact environne-mental(émissiondegazàeffetdeserre)etrentabilitééconomique•appréhenderlanormalisation,laréglemen-tation,lesaspectsfiscauxetlesstratégiesde marché applicables dans le domaineénergétique

Ingénierie des Systèmes méDicaux (ISymED)Objectif: lessecteursduDispositifMédicaletdesTICpourlaSantésontenpleineex-pansionetnécessitentdenouvellescompé-tencespourprendreenchargelesévolutionsetbesoinsrécents.

L'objectifdecettedominanteestdeformerdesingénieurscapablesdemeneràbiencesmutations.Pour ce faire, la dominante est articu-lée autour de modules d’enseignementsscientifiques:•Sciencesduvivant•Instrumentationélectronique(capteurs,métrologie,miniaturisation...)•Systèmesembarqués(architectures,logi-cielsenfouis,busrapides…)•Traitementdusignaletdesimages(vision2Det3D,traitementd’images,classification…)etdemodulesorientésmétiers:•Techniquesbiomédicales(imagerie,instru-mentation,monitorage…)•Conception,maintenanceetqualité(connaissancedel’offre,métrologie…)•Contexteréglementaireetnormatif(normes,traçabilité,cyclesdevie…)•Cycledeconférences«métiers»

Ingénieur d’affaires (Ia)Objectif:leprogrammedecettedominanteest composé pourmoitié, d’enseignementsayant pour objectif l’acquisition des com-pétences managériales et sociétales spé-cifiques au métier d’ingénieur d’affaires:approche psychosociologique, conduitede réunion, atelier théâtre, droit social,droit des affaires, négociation, gestion desrisques,intelligenceéconomique.Le domaine technologique d’activité de cemétierreprésentelasecondemoitiédesen-seignementsdeladominante.Chaque étudiant a la possibilité de choi-sirunparcoursparmi lesdeuxqui lui sontproposés:• «DistributionÉnergieetSignaux»:éner-gieélectrique,compatibilitéélectromagné-tique,communicationsfilairesetoptiques,réseauxsans fils,gestion techniquecen-tralisée,réponseàappeld’offres.

• «InformatiqueetRéseaux»:gestiondeprojets logiciels, architectures logicielles,technologies web, réponses à appeld’offre,etc.

Ingénieur finance (If)Objectif: former des ingénieurs capablesdes’insérerdanslelargedomainedelafi-nanced’entreprisesetdemarchés,c’est-à-direayant,outreleurrigueurscientifiquedeplusenplusrecherchée,debonnesconnais-sancesenlamatière.Leprogrammedecettedominantetransver-sale, construit en fonction des besoins dumarché, propose une répartition équilibréeentrelesenseignementsdemathématiquesetd’informatiqued’unepart,etlesenseigne-mentsnonscientifiques(gestiondeprojetsfinanciers,maîtrisedes risques,gestiondeportefeuillesetmarchésfinanciers,veilleetintelligence économique, droit fiscal…maisaussianglaisfinancieretgestiondustressetdesémotions)d’autrepart.

La PéDaGoGIEPaR PRoJEtS

Le Projet Initiative et Créativité (PIC)1reétapedelapédagogieparprojet,lePICseveutêtreaussiuneruptureaveclaforma-tionantérieure.Eneffet,lesétudiantsdelafilièreclassique,dès la rentrée en 1reannée du cycle ingé-nieur,vontdevoir:● s’organiserenéquipesurunprojetd’ordreculturel, sportif ou humanitaire… (sauftechnique)

● menersurunanceprojetjusqu’àsaréa-lisationconcrèteetsonévaluation.

QuelquesexemplesdePIC•Nageraveclesdauphins• Esig’équilibraismonalimentation• Campagnes d’information sur le dond’organes

• Sensibilisationauxaccidentsdomestiqueschezlesenfants

•SPAMMsécuritéroutière•Rencontrehandisport

Le Projet Ingénieur (PInG) au cœur du cursusLeProjet Ingénieurpermetde réaliser,paréquipedesix,unprojetdansdesconditionsquasiindustrielles,enrelationavecuncom-manditaire (en majorité une entreprise).D’une durée de 200h programmées parélève (soit au total 1200h ingénieurs parprojet),ils’étendsurles2eet3eannéesducycleingénieur.Le projet souvent multidisciplinaire, re-groupe des étudiants de différentes domi-nantes,commededifférentesvoiesd’accès(cursusclassique,apprentissage,cursusfor-mationcontinueFontanet).Chaqueéquipeapourmissionde:• rechercher le sujet auprès d’entreprisesou de structures de recherche et dedéveloppement

• réaliser une étude de faisabilité technicoéconomiquevalidéeparlastructuredon-neused’ordre

• élaborerlecahierdescharges• réaliserleprojet• exposer publiquement le résultat de sestravaux.

Chaquegroupeestsuiviparunbinômed’en-cadrement et un instructeur. Il peut avoirrecoursàdesexpertspointussurdespointsprécisduprojet.

QuelquesexemplesdeProjetsIngénieurs:• analysed’observationsdessatelliteséloignésdeJupiteretSaturne(ObservatoiredeParisIMCCE)

• étudeetréalisationd’unanalyseurdefluxvidéo(PHILIPS)• intégration d’un calculateur de contrôlemoteur sur un banc de test permettant lacaractérisationdesystèmesdeproductiond’énergie(PSAPeugeotCitroën)

• gestiond’alimentationélectriqued’unehabitationparsystèmeinformatique(PRO’FIL)• réalisationd’unbancdetestpourtiroirsdefreinsdemétro(TCAR)• électrocardiographeportable(OVERSPEED)• communicationinter-véhicule(RENAULT)• communicationdématérialiséeDrone-sol(DGA)• créationd’uneapplicationlogiciellepourlagestiond’entreprise(portéeparlesélèvesetretenueauconcoursnationaldelacréationd’entreprise)

• conceptionetréalisationd’unréfrigérateurintelligent(MANAG’ING)• leséconomiesd’énergiesurlesbâtimentstertiaires(SPIE)

Êtreingénieurc’estconduiredesprojetsintégrantl’ensembledesdimensionstechnologiques,organisationnelles,financières,sociétalesethumaines.Cettepratiqueexistedéjàauseindel’ÉcoleautraversdelaPédagogieparProjets.Elleestencoreaccentuéedésormaisparlamiseenplaced’unenouvelleformedepédagogieactive,appelée«ApprentissageParProblèmes»(APP).L'objectifestdemettrelesétudiantsensituationprofessionnelleendéveloppantleurautonomie,leurespritd'initiativeetleurcapacitédetravailenéquipe.Exemple:pourl’undesmodulesduDépartementTIC,l’ESIGELECs’estassociéeàl’organisateurdel’Armada(grandévénementrouennaisréunissantlesplusgrandsvoiliers).Lesétudiantssepositionnentpeuàpeuenchefdeprojetquidoittoutàlafoisécouterleclient,cernersesbesoins,encadrerl’équipederéalisationpourtrouveruneréponsetanttechniquequefinancièreetsavoirconvaincreleclientdelapertinencedelasolutionapportée.

Une nouvelle forme pédagogique active : l’apprentissage par problèmes

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LES RELatIonSEntREPRISES

quisetraduitnotammentpar:• lerecrutementdesjeunesdiplômés• l’accueil de stagiaires, d’apprentis etalternants

• la participation aux jurys de stage, auxComités de pilotage des dominantes, auConseil de perfectionnement, au Conseild’AdministrationetauConseilscientifique

• la proposition de thèmes de projets auxélèves-ingénieurs

• desinterventionsaucoursdelascolarité(cours, conférences par plus d'une cen-tained'experts)

• des liens accrus avec le serviceemploi-carrière

• le parrainage des promotions et/ou dedominantes

• leversementdelataxed’apprentissage• desdotationsenmatérieldepointe

Présentation d’entreprisesToutaulongdel’année,lesentreprisespar-tenairesdel’ESIGELECassurentdesprésen-tations de leurs métiers, des conférencestechniques, des ateliers de simulations derecrutement,participentàlaBourseàl’Ap-prentissage. Les présentations, destinéesauxélèvesde3eannée,peuventêtresuiviesd’entretiens individuels pourdes stagesdefind’étude.Sont ainsi intervenues : ABB France,ALTITUDE INFRASTRUCTURE, ALTRAN,AFD TECHNOLOGIES, APEC, APTAR,ASSYSTEM, AUBAY, AXIONE, BULL,BOUYGUES CONSTRUCTION, CLEMESSY,COMPLETEL, CONSULTAKE, CSC, EDF,EIFFAGE ENERGIE, ERDF, EVERYTIMETECHNOLOGIES, EXPERTIME, GENERALELECTRIC,INEO,KEYRUS,LUBRIZOL,MATISGROUP,MATMUT,ORANGE, PROXIAD,RTE,SADETELECOM,SMILE,SNCF,SOPRA,SPIE,SPIECOM,STANFEEL,STERIA,TDF,VINCI…

Une forte implication des Entreprises

Toutaulongducursus,desrencontresaveclesentreprisespermettentdescontactsprivilégiéspourapprendrelesclésd'uneintégrationréussie.

Ilestportéparl’ESIGELEC,l’INSAdeRouenetl’EI.CESI.Lesétudiantsdes3écolessontconviésennovembreauParcdesExpositionsde Rouen : une occasion unique derencontrer«enlive»desresponsablesdeplusde50entreprisesprêtsàleurproposerunstagede find’étudesouunpremieremploi.

www.forum-normand.com

Correspondants d’entrepriseLescorrespondantssontdesdiplômésétroi-tement associés à la relation entreprise.Devant un parterre d’élèves, ils viennenttémoigner de leur parcours professionnelet insuffler des conseils très utiles pour larecherchedestagesetd’unpremieremploi.Ilssontégalementsollicitéspourlaconstruc-tionduprojetprofessionnel.

Une offre de formation continue attractive :●Laformationcontinuediplômante(Fontanet)

L’ESIGELEC est habilitée à délivrer sondiplôme d’ingénieur par la voie de la for-mation continue. Cette formation permetà des techniciens supérieurs ayant aumoins 3années d’expérience profession-nelle d’obtenir en 2ans le diplôme del’ESIGELEC. La formation s’étend, à partirdumoisd’avril,sur24moisàtempsplein.Aprèsunepremièrepartieducursusquileurest spécifique, les stagiaires rejoignent lecursus classique au moment du choix desdominantes.Cette formation s’adresse à des candidatsproposésparleurentrepriseouencongéin-dividueldeformationoudemandeursd’em-ploi. Elle est organisée et financée par laRégionHaute-Normandiepourcesderniers.

●LeContratdeProfessionnalisation (Voirpage11)

●LaformationprofessionnellecontinuePourassurerl’employabilitédeleurssalariés,pour répondre aux exigences économiquesettechniquesdumarché,lesentreprisesontbesoindeformerleurpersonnel.L’ESIGELECpropose2typesdeformationcontinue.Desformations courtes, sur catalogue et surmesure, dans tous ses domaines de com-pétences. Ainsi plus de 80programmes deformationinteretintra-entreprisesontpro-posés.Desparcoursdeprofessionnalisation(formationslongues)sontmisenplacedanslecadrede laGPEC(gestionprévisionnelledes emplois et des compétences) au seindesentreprises.Cette activité en forte croissance fait del’ESIGELEC un centre reconnu pour la for-mation des ingénieurs mais aussi techni-ciens,agentsdefabricationetemployésdesentreprisesrégionales.Chaqueannée,prèsde 500stagiaires sont accueillis et plus de30000heures/stagiairessontdispensées.

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L’IntERnatIonaL

L’écoleaccordeparailleursunegrandeim-portanceà l’enseignementdes langues.Enanglais,unniveaudeTOEIC(testinternatio-nal)de750pointsestobligatoireenfindecursus pour l’obtention du diplôme d'ingé-nieur.L’apprentissaged’unesecondelangueest obligatoire : un vaste choix est propo-sé (espagnol, chinois, allemand, japonais,russeet italien). Lesélèvesdont leniveaud’anglaisn’estpasjugésuffisammentsatis-faisantontdescoursd’anglaisrenforcéàlaplacedela2ndelangue.

85 accords universitaires, 40 paysL’ESIGELECtravailleaujourd’huienpartena-riatavec85universitésdans40pays.En Europe (programme Erasmus) :Allemagne, Autriche, Danemark, Espagne,Finlande, Hongrie, Irlande, Italie, Pologne,Portugal, République Tchèque, Roumanie,Slovénie,Turquie.Etaussi:Argentine,Brésil,Canada,Chine,États-Unis,Inde,Indonésie,Japon,Malaisie,Mexique,Pérou,Royaume-Uni,Russie...L’école propose une gamme riche et di-versifiée de programmes de mobilité enuniversités

Les cursus bi-diplômantsIlspermettentauxbonsétudiantsdel’Écolequilesouhaitent,d’obtenirdeuxdiplômes:le diplôme d’ingénieur de l’ESIGELEC et lediplômedel’universitéd’accueil.En 3e année du cycle ingénieur, 12 cursussontproposéssur8destinations(Allemagne,Canada, États-Unis (3 universités), Irlande

et Royaume-Uni) pour l’obtention d’unMaster’sDegree.Danscecas,laduréedesétudesestallongéed’unsemestre.Certains cursus bi-diplômants n’étant pasdes programmes d’échange inter-univer-sitaires, les élèves de l’École participantsdoivent s’acquitter des frais de scolarité àl’universitéd’accueilàl’étranger,enplusdeceuxdel’ESIGELEC.

Les semestres d’études En cycle ingénieur, un semestre completd’étudespeutêtreeffectuédansuneuniver-sitépartenaireaupremiersemestredela2eoudela3eannée.

Les universités d’étéLesélèvesde1reannéedecycleingénieurontl’opportunitédepartirenjuindansuneuni-versitéenRussiepoursuivreunprogrammeenanglaisadaptéàleurprofil.

Les séjours linguistiquesEn cycle préparatoire intégré internationalou en cycle ingénieur, l’ESIGELEC conseillele séjour linguistique dans deux universi-tés en Irlande et à Malte. Ce programmepayantdansdesconditionstrèsfavorables,d’uneduréed’unmois,alliecoursd’anglaisle matin, détente et activités culturellesl’après-midi.Ilestaccessibleauxétudiantsducyclepréparatoireintégréinternationaletducycleingénieur.

Les stages à l’étrangerEnentreprise: lesstagesenentreprisere-présententunemajoritédesmobilités réa-lisées à l’étranger. Ils peuvent prendre laformed’undes troisstagesobligatoiresducycleingénieur.Enuniversité: le stagede2eannéeoude3eannéeducycleingénieurpeutêtreréalisédansunlaboratoirederecherched’uneuni-versitépartenaire.

Les aides financièresLesélèvespeuventsolliciterdifférentesaidesfinancièresàlamobilitéauprèsdelaRégionHaute-Normandieoudel’UnionEuropéenne(bourses ERASMUS). L’ESIGELEC attribueégalementuneboursed'aideàlamobilité.

accueil d'étudiants en programme d’échangeChaqueannée l’ESIGELECaccueille,dans lecadredesconventionsnouéesavecsesuni-versités partenaires, des étudiants interna-tionauxenéchangeenprovenanced’Europe,d'Amériqueetd’Asie.

DotéedulabeleuropéenEUR-ACE®(EuropeanAccreditationofEngineeringProgrammes),l'ESIGELECdéveloppeetconsolidesespartenariatsavecdesuniversitésetdesentreprisesbaséesàl’étranger.L’objectifestd’accroîtrel’ouverturedesélèvessurlamondialisation,d’accompagnerledéveloppementàl’internationaldenosentreprisespartenaires,derenforcerlavisibilitédel’ESIGELECsurleplandelaformationetdelarechercheetenfindeparticiperàl’attractivitéinternationaledelarégionHaute-Normandie.

Unemobilitéinternationaled’uneduréeminimalede3moispourlafilièreclassique(2moispourlafilièreapprentissage)estobligatoirepourl’obtentiondudiplômed'ingénieur.

L’ESIGELECdansunedémarchepédagogique,accompagnesesélèvesdansleurprojetdemobilité.Lesélèvesrestentnéanmoinslesvéritablesacteurs.

Un environnement transcontinental

avec environ 35 % d’étudiants

internationaux et 37 nationalités

Une véritable ouverture sur le mondeGrâce aux dominantes bilingues anglais/français, les élèvesappréhendent les tech-nologies dans un contexte global. Unecinquantaine de « visiting professors »d’universités partenaires de renom auxÉtats-Unis, Canada, Royaume–Uni, Inde…vientchaqueannéeenseignerdescoursenanglais.

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mon expérience au Canada

Des étudiants recrutés à l’étrangerL’ESIGELEC recrute et sélectionne chaqueannéeà l’étrangerdesétudiants internatio-naux,francophonesounon,quiintègrent:• soncyclepréparatoire intégré internatio-naletsoncycleingénieuràRouen,

• ses cycles préparatoires conjoints enAfrique,

• sesprogrammesmasters(habilitésparleMESR)etMSc.(accréditésparlaCGE),quisontdispensésenlangueanglaise,

• ses cycles d’adaptation linguistique etscientifique, permettant l’accès au pro-grammeingénieurdel’école.

Ingénierie pédagogique à l’étrangerInstitutSupérieurduGénieÉlectriqueauBurkinaFasoL’ESIGELECaassuré lacréationde l’ISGE-BFporté par la Chambre de Commerce d’In-dustrie et d’Artisanat du Burkina Faso, lesentreprises (Sonabel, Onatel, Brakina…) etavec l’appui des gouvernements burkinabéetfrançais.

CyclespréparatoiresconjointsenAfriqueL’ESIGELECpilote3cyclespréparatoiresauBénin,auCamerounetauSénégalpermet-tantàdesélèvesafricainsd’intégrer,aprèsdeux années d’étude délocalisées, le cycleingénieur en 3 ans de l’ESIGELEC ou d’unétablissementpartenaire.

Desformationspartenarialesetbi-diplômantesauniveaumasterEn partenariat avec des universitésétrangères : l’Université des Postes etTélécommunicationdeNankinetl’UniversitédesSciences et Technologies deShanghai,l’ESIGELECproposeàdesétudiantsinterna-tionauxchinoisdesuivreuncursusmaster,en anglais et bi-diplômant, dans diffé-rents domaines : les Systèmes d’Informa-tion ou encore les Systèmes ÉlectroniquesEmbarqués.

En outre, l’ESIGELEC a mis en place unprogramme MSc., spécialité Contrôle etInstrumentation Embarquée, dispensé enlangue anglaise, accrédité par la CGE etproposé conjointementavec l’UniversitédeManipalenInde.

LaclasseESIGELECàShanghaiL’ESIGELEC a créé en 2012 une classed'adaptation linguistique et scientifique auseind’unlycéedeShanghaipourpermettreàdesélèveschinoisdebénéficier,enplusduprogramme local de seconde, de premièreetdeterminale,d’uneformationenlanguefrançaisesur3ansetd’unaccompagnementde l’ESIGELEC (via les interventions ponc-tuellesdequelquesenseignantspourdispen-serdescoursdefrançais,demathématiquesetdephysique)quileurpermettrontd’en-visager dans lesmeilleures conditions leurintégrationdansleprogrammeingénieurdel’ESIGELECoud’unétablissementpartenaireenFrance.

accompagnement des entreprises françaises à l’étrangerL’ESIGELEC a développé des coopérationsinternationales avec de grandes entreprisesfrançaises (ex. : ORANGE) pour accompa-gner certains étudiants étrangers d’excel-lence dans leur formation et pour recruterdes collaborateurs internationaux (stage,1reembauche).

Bureaux de représentation en Chine et en IndeL’ESIGELECdisposeaujourd’huidedeuxbu-reauxdereprésentationpermanents:l’unenChinebaséàShanghaietl’autreenIndebaséàBangalore,poursoutenirledéveloppementdesactivitésdel’Écoledanscespays.

"Allo les Esigéliens ! Pour mon stage de fin d'études, j'ai choisi de partir à l'étranger pour m'ouvrir de nouveaux horizons, découvrir un nouveau continent, de nouvelles personnes et un nouveau style de vie. J'effectue en effet mon stage à Polytechnique Montréal au Canada.Mon expérience y est des plus enrichissantes ! À l'ESIGELEC, j'ai suivi la dominante biomédicale. Ici, je suis intégrée au laboratoire en recherche biomédicale qui porte principalement sur la recherche des causes et la compréhension de la progression de la scoliose. Mon sujet consiste à améliorer un outil de calcul de paramètres de texture de l'image, puis d'effectuer une analyse statistique sur ceux-ci, afin de pouvoir détecter certains paramètres qui peuvent discriminer l'état de dégénérescence du disque intervertébral.Sur le plan professionnel, mon projet me permet d'être plus autonome que sur mes précédents stages et donc d'améliorer mon sens de l'organisation et de coordination, de me perfectionner dans le domaine de la recherche biomédicale qui est actuellement en pleine expansion. J'améliore aussi mes capacités d'adaptation, dans un pays où l'on parle le français mais où la culture est très influencée par les États-Unis. Le projet me permet aussi d'échanger avec d'autres laboratoires car les collaborations sont nombreuses, et ainsi d'élargir mon réseau professionnel.Je passe aussi beaucoup de temps à visiter. Montréal est une ville exceptionnelle, elle a à la fois tous les attraits de la grande ville mais allie cela à de nombreux espaces verts et des habitants extrêmement accueillants ! En dehors de Montréal, il est assez facile de se déplacer vers les grandes villes, par le covoiturage ou le bus, et les États-Unis ne sont qu'à deux heures de route !Je conseille vivement cette destination aux étudiants de l'ESIGELEC en quête de dépaysement, vous n'avez pas le temps de vous ennuyer ici !"Clémence Balosetti : stage ingénieur de fin d’études au Canada

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LES moyEnS PéDaGoGIqUES

Département électronique et télécommunicationsLaboratoired’Électronique• Vocation: les laboratoires d’électroniquesont composés de 4 salles servant auxséancesdetravauxpratiques(TP)etd’unesalleenaccèslibreouverteauxétudiantsdésireuxderéaliserdesheuresdetravailpersonnel en électronique. Ces 5 sallespermettent aux étudiants d’acquérir lescompétences de base d’un ingénieur enélectroniqueàsavoir:analyserunschémaélectronique en s’aidant de la simulationlogicielle, concevoir unmontage électro-niquerépondantàuncahierdescharges,caractériserunmontageenproposantundispositif demesure et en exploitant lesrésultats.

• Principaux équipements: instruments demesure, maquettes pédagogiques, logi-cielsdesimulationetdecircuitsimprimés.

LaboratoiredeTélécommunicationsHyperfréquences• Vocation:apprendreauxétudiantsàuti-liserdesoutilsdeconceptionetdesappa-reilsdemesuresqu’ilsrencontrerontdansl’industrie des télécommunications aucours de leurs stages et de leur carrièreprofessionnelle.

• Principaux équipements: logiciels desimulation (circuits, électromagnétisme,systèmes), analyseurs vectoriels de ré-seauxetanalyseursdespectre.

• Réseaud’entreprises: dans le cadredesprojets ingénieurs des sujets industrielssontproposés,parexemple,parTHALESAIRSYSTEMSouALCATEL.

Cedispositifpédagogiqueestcomplétéparunlaboratoirederechercheorientésurlesthé-matiques Compatibilité Électromagnétiqueet Hyperfréquences, qui accueille des étu-diants de Master Recherche et des docto-rantsencollaborationétroiteavecl’IRSEEM.

LaboratoiredeTélécommunicationsOptiques• Vocation: familiariser les étudiants aveclestélécoms:miseenœuvredechainesde transmission réelles ou simulées,mesures sur fibres, manipulations surmaquettes numériques. Le labo accueilleégalementlesprojetsliésauxtélécoms

• Principaux équipements: fibre, lasers,soudeuse, réflectomètre, analyseur despectre,ampliàfibredopée,analyseurdeBER,analyseurdeTNT,logicielsdesimu-

lationMatlab,Comsis,Optisystem.• Réseau d’entreprises: ORANGE, SFR,BOUYGUES TÉLÉCOM, COMPLETEL,GRANIOU,SADE,SPIE,AXIONE,ACOME,ALCATEL,SNCF…MembreduCREDO.

Département technologies de l’Information et de la CommunicationLaboratoired’Informatique• Vocation:maîtriser les bases de la pro-grammation, se former aux techniqueset outils du domaine des systèmes d’in-formation, accéder à internet, réaliser leprojetingénieur.

• Principaux équipements et logiciels:130postes en réseau, sous Linux ouWindows.

• Environnements et outils de développe-ment:.NetetJEE,Eclipse,basesdedon-nées (oracle, mySQL), atelier de génielogiciel(Modelio)…

• Réseau d’entreprises: FRANCE TELECOMORANGE, SPIE, ETDE, SOPRA GROUP,CAPGEMINI, STERIA, LOGICA, CSC,SOCIETE GENERALE, INFOTEL, SQLI,KEYRUS, BOUYGUES TELECOM,DEVOTEAM, CISCO, NET2S, RENAULT,PEUGEOT,ARION,etc.

Lesmoyenspédagogiquesdel'écolesontconstammentoptimiséspourrépondreauxévolutionsdestechnologies.Ilsunissentressourceshumaines,soitplusde300enseignants(dontplusde70enseignants-chercheurspermanents,60visitingprofessorsd’universitésinternationales,90intervenantsissusdel’industrie,80issusd’Universitésoud’écolespartenaires),etéquipementsàvocationindustrielle.Cesdernierssontmisenœuvreautraversde8laboratoiresen5départements.

Département Systèmes Embarqués et InstrumentationLeDépartementapourvocationletravailsurlessystèmesélectroniquesembarqués(cal-culateurs)ainsiquesur lesproblématiquesd’instrumentationetdetraitementd’images.• Vocation:4sallespermettentde travail-ler sur les microprocesseurs, les micro-contrôleurs,lesprocesseursdetraitementdu signal, les composants logiques pro-grammables, les systèmes d’exploitationtemps réel, les bus de communication,l’instrumentation classique et virtuelle etlaconceptionetmodélisationdesystèmesmécatroniques.

• Principaux équipements: 70postes detravail,cartesetoutilsdedéveloppementpour Coldfire, HCS12, Texas 6713, FPGACycloneIIetSpartan,contrôleursMSP430.Exécutif temps réel MicroC/OSII, suiteslogicielles LabVIEW etMatlab. CAO élec-troniqueMentorGraphics(PADS),Chaînede développementQuartus Altera et ISEXilinx.ÉquipementdetestspourbusCAN,bus USB. Analyseurs logiques, oscillos-copesnumériques, logicielsdemodélisa-tionmécaniqueetmultiphysique(AMEsim,Solidworks,CATIA).

• Réseau d’entreprises: VALEO, P.S.A.,SAGEM, SNECMA, RENAULT, SEE4SYS,NATIONAL INSTRUMENTS, MENTORGRAPHICS,XILINX,SYNCHRONIC,C.H.U.deROUEN,ESG.

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LaboratoireArchitectureetSécuritédesRéseaux• Vocation: permettre aux étudiants d’ac-quérirunsavoir-fairedansledéploiementde la sécurité des réseaux et de l’auditsécuritédessystèmesd’information.

• Principaux équipements: la plate-formeCHECK POINT pour la mise en œuvrede la sécurité réseau, OPEN-VIEW avecle Probe Manager et le NetWork Advisorpourlagestionréseau,seizerouteursetseize commutateurs catalystCISCOpourlamiseenplacederéseauxvirtuelsd’en-treprise, la plate-forme IMS loader pourledéploiementdesservicesconvergents,unesalleéquipéedevingtPC.

Département Génie électrique et énergiesLaboratoired’AutomatiqueIndustrielle• Vocation: permettre aux étudiants d’ac-quérir des connaissances pratiques enProductique (robotique industrielle, sys-tèmes de vision, automates program-mables, réseaux locaux, etc.) et enAutomatique (modélisation et identifica-tion des procédés industriels, régulationdes systèmes asservis, commande parcalculateur,diagnosticdessystèmescom-plexes,etc.).

• Principauxéquipements:Matlab/Simulink,robot Kuka, caméra CCD, automates etréseauxSchneideretSiemens…

• Réseaud’entreprises:SNECMAMOTEURS,SAGEM, CLEMESSY, SELVEX, RENAULT,SIEMENS,SCHNEIDER…

Laboratoired’Électrotechnique• Vocation: permettre aux étudiants d’ac-quérir des connaissances pratiques surles procédés industriels faisant appel aucourant fort (moteurs électriques, élec-tronique de puissance, convertisseurs,variateurs de vitesse, dimensionnementdes installations électriques, transport etdistributiondel’énergieélectrique,etc.).

• Principauxéquipements:variateursdevi-tesseindustrielsSchneider,IGBT,MOSFET,moteursélectriques,miseàlaterre…

• Réseau d’entreprises: EDF, RTE, SNCF,AREVA…

LaboratoireÉnergies• Vocation: permettre aux étudiants d’ac-quérirdesconnaissancespratiquessurlessourcesd’énergiesrenouvelables(dimen-sionnement, intégration dans des sitesindustriels,etc.).

• Principaux équipements: pile à combus-tible,éolienne,panneauxsolaires,pompeàchaleur...

• Réseau d’entreprises: EDF, ECOFYS,ENOLYA, VINCI ENERGIE, ALCA TORDAAPPLICATIONS…

Département Humanités, Langues et GestionHumanitésetGestionL’ESIGELECalesoucid’offriràsesétudiantsla formation la plus complète possible enl’étendantauxdomainesnontechnologiquespour 25% du cursus. Cette ouverture setraduitpar:• les enseignements dans des domainesaussi variés que l’économie, le droit, lamusique, lasociologie, ledéveloppementdurable,lacomptabilitégénérale,lemar-keting,l’éthique,lemanagement...

• lapratiquedegestiondeprojetsàtraversleProjetInitiativeetCréativité

• l’accompagnementdesélèvespourfacili-terleurintégrationprofessionnelle:trem-plin pour la vie professionnelle, tremplindes génies et PPP (Projet personnel etprofessionnel)

• unedécouvertedesdifférentsmétiersdel’ingénieuraucoursdesApprochesMétiers

• la possibilité de préparer un double di-plôme avec NEOMA Business School,Audencia Nantes ou Télécom École deManagement

LanguesL’ESIGELECattacheunegrandeimportanceà l’étude des langues étrangères. L’anglaisest obligatoire pendant le cursus. Uneéquiped’unequinzainedeprofesseurs,tousanglophones,assurelescourspargroupedeniveaud’unedizained’élèves.Descoursdesoutienenanglaissontproposésauxélèveslesplusfaiblesendébutd’année.Unscoreminimumde750pointsauTOEICconditionne l’obtention du diplôme, selonl'exigencedelaCTI.Lesétudiantspeuventpassercetteépreuveàl’ESIGELECdèsleur2eannéedecycleingénieur.Les cours de seconde langue sont obliga-toires. Tout étudiant, en cycle ingénieur,doit choisir parmi l’espagnol, l’allemand, lechinois,lejaponais,lerusse,l'italienoul'an-glais renforcé. Les professeurs enseignentleurlanguematernelleettransmettentleurculture.L’ESIGELEC est dotée d’un laboratoire delanguesmultimédiaenlibreservice.

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La RECHERCHE - InnovatIon

Une recherche industrielleL’IRSEEM(InstitutdeRechercheenSystèmesÉlectroniques Embarqués) développe unerecherchepartenarialeàdestinationdesfi-lières régionales automobile, aéronautique,électronique,del'énergieetdestélécommu-nicationsautourd’unthèmefédérateurpources industries : l’électronique embarquée.Le CISE – Campus Intégration SystèmesÉlectroniques Embarqués – nouvel outilde recherche, d’innovation et de transfert,est dédié à l’énergie et à la mobilité du-rable.Iloffreunespacedetravailcommunaux industriels, chercheurs, ingénieurs etélèves-ingénieurs.L’IRSEEM est constitué de trois groupesde recherche orientés dans les domainessuivants:• Électronique & Systèmes (électromagné-tisme,CEM,hyperfréquencesetfiabilité)

• Automatique & Systèmes (diagnostic etcontrôle moteur, surveillance des sys-tèmescomplexes)

• Instrumentation,Informatique&Systèmes(navigation,transportintelligent)

Ils sont appuyés par un SRT (ServiceRessourcesTechniques)quiassureletrans-fertdelarechercheverslesentreprises.

transfert de technologie

Lasynergieenseignement-rechercheindustrielle-innovationestunélémentessentieldelaformationdesfutursingénieurs.D’unepart,cesderniersdoiventbénéficierd’unenseignementconstammentmisàjourauregarddesprogrèsscientifiquesettechnologiquesquianticipentl’évolutiondesentreprises.D’autrepart,l’élève-ingénieurenparticipantauxactivitésderechercheetdetransfertdetechnologiedéveloppesescapacitésàl’innovation.

Larechercheàl’ESIGELEC,autraversdesoninstitutderecherche,l’IRSEEM,répondaussiàdesbesoinsindustrielsdirectsetpermetdefranchircertainssautstechnologiquesindispensablesaudéveloppementdesentreprises.

Les plates-formes de tests et de mesures sont équipées de matériels de pointe, auxquels les élèves peuvent aussi avoir accès ; ils bénéficient ainsi pleinement de la proximité enseignement-recherche.

●Plate-formeCEM-Mécatronique-Micro-électroniqueSes équipements permettent la réalisation de prestations de tests et mesures CEM.Équipéeégalementd’unlaboratoiredemicroélectroniquedotéd’unesalleblanchepourréaliserdesdispositifsdetestetrecevoirunbancdemesuresdechampélectromagné-tiqueprocheadaptéauxcomposantsélectroniques.Desmoyensd’usinageetunecen-traledesimulationsontégalementprésents.

●Plate-formeVéhiculeshybridesetélectriquesOrientéeversl’intégrationdescomposantsélectriquesetélectroniquesauniveaudublocmoteur,delaboitedevitesseetdusystèmedefreinage.Desstratégiesdecommandesinnovantesysontdéveloppées.

●Plate-formeNavigationautonomeOnyintègredessolutionslogiciellesoudesdispositifsélectroniquesdéveloppéspourlesbesoinsdesfilièresaéronautiqueetautomobile.

●Plate-formeNacellesdufuturMoyensmisàdispositionparAIRCELLE;permetdesoutenirledéveloppementdesnou-vellesgénérationsdenacellestoutélectriquesquiéquiperontlesavionsdufutur.

●EspaceInnovation-TransfertPermetdemettreenplacedesactionsdeformations,d’accompagnementtechnologique,detransfert,depré-incubationetd’accueillirdesmanifestationsréunissantacteursaca-démiques,entreprises,porteursdeprojetsinnovants.

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Une stratégie d'innovationL’IRSEEM a mis en place une stratégied’innovationauseindel’EspaceTransfert-InnovationduCISE:

• Favoriser l’esprit de création d’entre-prise des étudiants et des doctorantsgrâceàlaproximitédelarechercheetsusciter leur intérêtenlessensibilisantetlesinformant.

• Permettreauxporteursdeprojetd’avoiràleurdispositionunvéritablecentrederessources avec desmoyens, un envi-ronnement technologique, un réseaude relations d’experts (chercheurs etindustriels) et une assistance dans lesdomaines commerciaux, financiers oujuridiquespar lamiseen relationavecdesstructuresspécialisées.

• Développer la valorisation de la re-cherche:lesnouveauxproduitsoupro-cédésissusdecetterecherchepouvantêtreexploitéspardesentreprisesexis-tantesoucrééesàceteffet.

Collaborationsentreprises:

AD QUALITE, AEROSEC, AGEVOL, AIE Etudes,AIRBUS, AIRCELLE, ALCATEL LUCENT, AMI,ARKEMA, CELEC, CETE, EADS, EDF, ELF, EPIQ,ESSO, FAURECIA, FCI, GONOGO, GroupeLEADER,GroupeSAFRAN, LRBA,MATRA,MOBIL,OVERSPEED, PARROT, PORT AUTONOME DUHAVRE, PRAGMATECH, PSA, RENAULT, SAGEMDEFENSE SECURITE, SCHNEIDER ELECTRIC,SERICAD, SNCF, STARNAV, SYNCHRONIC, TCAR,THALES,THALESAIRSYSTEMS,THORN,VALEO,VALEOELECTRONIQUE.

L’IRSEEMcompte87personnes:31ensei-gnants-chercheurs, 5 techniciens, 8 ingé-nieurs de recherche, 3 post-doctorants,27 doctorants, qui peuvent s’appuyer surun service ressources et opérations de5personnesL’IRSEEM est labellisé Équipe d’Accueilpoursesactivitésderechercheparl’AERES(Agence d’Évaluation de la Recherche etde l’Enseignement Supérieur) du Ministèredéléguéà l’enseignement supérieuret à larechercheainsiqueCRT(CentreRessourcesTechnologiques)poursesactivitésdetrans-fert(notammentauprèsdesPME).L’IRSEEMparticipeactivementauxpôlesdecompétitivitéMOV’EO,Nov@log,AerospaceValley, ASTECH, System@tic et TES. Il faitpartie des Grands Réseaux de RechercheRégionaux et coordonne l’activité électro-nique du GRR Électronique, Matériaux etÉnergie. Il est membre fondateur, avec leGPM,leCORIA,leCERTAMetleCEVAA,del’Institut Carnot ESP (Énergie et Systèmesde Propulsion) qui regroupe un ensemblede compétences permettant d’aborderl’ensemble des problèmes rencontrés dansl’élaboration et l’optimisation de systèmesénergétiquesetdepropulsionperformants.Il s’implique fortementdans la coopérationtransfrontalière franco-britannique et pluslargementeuropéenneetdévelopperapide-mentsespartenariatsavec laChine, l’IndeetlesÉtats-Unis.

Une formation par la recherche au cœur du cursusLa formation par la recherche est ouverteaux étudiants de l’ESIGELEC : selon leurdominante, lesélèvesen3eannéeducycleingénieur peuvent suivre, en parallèle, unmaster de l’Université de Rouen parmi lestroisproposés:• Master IGIS (Informatique, Génie del’Information et des Systèmes) spécialitéSTIM (Système de Traitement de l’Infor-mationMultimédia)

• Master DIODE (Développement desInstruments scientifiques Optiques etDétection)

• Master MCF (Mécatronique, ComposantsetFiabilité)

L’IRSEEM est Équipe d’Accueil rattachée àl’école doctorale SPMII de l’Université deRouen.Àcetitre,s’ypréparentdesthèsesencoopérationétroiteavec l’industrieet larecherche publique dans le cadre de pro-jets régionaux (GRR, APE…), nationaux(ANR, FUI…) et internationaux (INTERREG,PCRD…).Laformationdoctoraledispenséeàl’IRSEEMouvre la voie àdespostesmajo-ritairementdans lemondede la rechercheindustrielle.

Une forte implication dans le développement économique localL'IRSEEMassureun transfert rapidedesesrecherches vers ses partenaires socio-éco-nomiquesàlafoisautraversdesaparticipa-tionàdesprojetscollaboratifsetparlamiseàdispositiond’importantsmoyensdetests,simulation,validationetmesure.Ilmetauservicedesentreprisesuneexper-tisetechnique(étudesdefaisabilité,cahiersdes charges, démonstrateurs…) dans sesdomaines de compétences tels que: élec-tronique,CEM,automatismes,informatique,microprocesseurs...L’IRSEEM intervient dans les Réseaux deDiffusion Technologique (SEINARI : Agencede l’InnovationenHaute-Normandie),danslecadreduprogrammeJESSICACapTronicetdans lesactionsstructurantesrégionalesdutypeclusteretsoutienauxfilièresd’aideaux PME-PMI (Électronique Embarquée,Numérique,Électricité-Électronique).

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« De caractère plutôt réservé, j’ai pu m’affirmer, gagner de l’assurance pour convaincre »« Agir avec objectivité, prendre des déci-sions en fonction de l’intérêt commun » « Très bonne expérience humaine et per-sonnelle, indispensable pour apprendre sur soi-même et les autres »« On tire des expériences associatives un savoir-faire que nul ne saurait inculquer ! »« Négocier, s’adapter, gérer une équipe, s’organiser, savoir assumer les res-ponsabilités… J’ai appris beaucoup de choses »« Gérer les imprévus, motiver un groupe, respecter les contraintes et les per-sonnes, m’a permis de corriger certains de mes défauts » « Nous avons tissé des liens, une équipe soudée et forte. Une formidable aven-ture humaine et sportive. »« J’ai pris confiance en moi et peux maintenant assumer des responsabili-tés plus importantes qu’auparavant »« J’ai appris à gérer une équipe ou un projet. »« Des souvenirs inoubliables »

La vIE aSSoCIatIvELa vIE aSSoCIatIvEL’engagementassociatiffaitpartieintégrantedelaviedel’école.L’actionassociativeaunegrandeplaceàl’ESIGELECetestencouragéeautraversd’unélectifoptionnel.

Lesélèvesingénieursquis’yengagentprouventparleurcomportement,qu’au-delàdeleurscompétencesetsavoir-fairetechnologiques,ilssontcapablesdemettreenœuvredesprojets,demobiliseretdegérerleurtempstoutenfaisantpreuvedecréativité,de«vouloirfaire»,deresponsabilitéetd’unegrandesolidarité.

Lavieassociativeoutreladécouvertedesoietdesautres,offreuneformidableopportunitédetravaillerengroupeetdemontrersagénérosité.Desatoutsquienfontdejeunesingénieursparticulièrementappréciésdesentreprises.

La vie associative

ce sont les étudiants qui

en parlent le mieux !

La vie associative

ce sont les étudiants qui

en parlent le mieux !

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•BDE(BureauDesÉlèves)•BDS(BureauDesSports)•BDA(BureauDesAnimations)•BDECPIi•ASSOCIATIONRADIO•CAPTIVE(ClubVidéo)•FREEDOM•CLUBŒNOLOGIE•CLUBZIK•CLUBVOILE(CourseCroisièreEDHEC…)

•DÉFI24H(Motonautisme)•ESIG’4L(4LTrophy)•ESIG'AFRIK•ESI-AERO•ESIG’COMPUTER(desordinateurspourlesplusdémunis)

•ESIGDanceCrew•ESIG’DESSINE•ESI’GAMES•ESIG'GO•ESIG’GREEN(DéveloppementDurable)

•ESIGJAPAN•ESIG’KARTING•ESIG’MIX•ESIG'TRONIX•GALA(l’événementdel’annéedansleslocauxdel’école)

•J2E(JuniorÉtudes)•LATORTUEDECHAÎNÉE(Journaldesélèves)

•MILKY'SCOOLVOYAGES•POM-POM•STOP(préventionsoirées,Sidaction,collectedebouchons…)

Une trentaine d'associations et clubs actifs

Une trentaine d'associations et clubs actifs

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Un système d’information à la pointe de la technologieLes logiciels de bureautiqueMicrosoft utili-sésdans lecadrede lapédagogiepeuventêtreinstallésparlesélèvessurleurspropreséquipements.

L’école est équipée de 30bornesWIFI ré-partiesentrelacafétéria,lesamphithéâtres,le Centre de Documentation, l’espaceassociatif.

Chaque étudiant dispose d’outils tels queGoogle Apps (incluant une adresse emailesigelec), l’emploidu temps,unebasedesstages,unebasebibliothécaire,descoursenligne(Moodle).

Le technopôle du madrilletà une heure de ParisDansunenvironnement forestier,aménagéenparcoursetpistes cyclables, à7kmducentredeRouen,leTechnopôleduMadrilletest accessible en quelquesminutes depuisRouen,grâceàunimportantréseaumétro-bus (une rame toutes les8mn). Il bénéfi-cied’unrestaurantuniversitaire,defacilitésde logement, d’un complexe commercial,d’un large environnement culturel (Zénith,Parc des Expositions...) et d’une grandefacilité d’accès routier (accès direct parl’autorouteA13Paris-Caen-LeHavreetA28Rouen-Calais-Lille).

L’implantation de l’ESIGELEC sur ceTechnopôle dédié aux éco-technologies,assuredessynergiesavecl’INSAdeRouen,l’Université,descentresderechercheetdesentreprises.

Rouen au top des villes étudiantesAvec près de 40 000 étudiants dans unemultitude de disciplines, impossible de nepas les côtoyer ! Ils se répartissent entrel’Université de Rouen, l’École supérieured'ArtetduDesignESADHAR,l’Écoled’archi-tectureENSAN,l’InstitutduDéveloppementSocial IDS, les Écoles d’ingénieurs CESI,ESIGELEC,ESITPA, INSAdeRouen, l’ÉcoledemanagementNEOMABusinessSchool.

Dans le classement 2013-14 de l'Étudiant« des villes étudiantes où il fait bon étu-dier », Rouen se place en 4e position desgrandes villes obtenant même la 1re placepourlaqualitédestransportsetlessports.Ellebénéficieégalementd’unparcdeloge-ments étudiants diversifié (CROUS, rési-dences privées, particuliers…) pour desloyers largementplusabordablesquedansd’autres grandes villes. Elle est dotée d’unimportantréseaudetransportsencommun(métro,bus,Teor)etdesvélos, classiquesouélectriques,sontaussiàladispositiondetous.

Une ville d’art et d’HistoireSonpatrimoineprestigieuxen faitunedesplus belles villes d’Europe. Les concerts etspectacles en tous genres, les festivals deCinéma, les expositions d’Art de renom-mée internationale autour de NormandieImpressionniste,oulerendez-vousdesplusgrandsvoiliersdumondedel’Armada,ryth-mentlesannées.Enfin,laproximitédeParis,à1heure,laisseentrevoirtousleshorizons.

Un accueil animé des nouveaux arrivantsCESAR, la Conférence des Établissementsd’enseignementsupérieurdel’AgglomérationdeRouen,développedesprojetscommuns:cyclesde conférences, charted’accueil dessportifsdehautniveau, campusdurables…Elles’associeaussiauxinitiativesprisesparlaCREA(agglomération),lavilledeRouen,oulaFederpouraccueillirlesnouveauxétu-diants:tournoisportifCREASupCup(l’ESI-GELEC s’est classée 2e en 2012), semained’animationsZazimuts…

L’ESIGELECestsituéesurleTechnopôleduMadrillet,àl’entréedeRouenSud.Sesbâtimentsde16000m2,récompenséspar2prixd’architecture,sontimplantéssur5hectares.Ilscomprennent5amphisde100à420places,18sallesdeTD,13laboratoires,unlibre-servicemultimédia-langues,l’accèsinternetenpermanenceetunebibliothèquedeplusde6000ouvragesetpériodiques.Lesélèvesdisposentd’unecafétéria-restaurant,d’unfoyeretdeplusde15bureauxdédiésauxassociations.

L’IRSEEM,Institutderecherchedel’École,etsonnouveauCampusd’IntégrationdesSystèmesd’Embarqués(CISE)abritent4plates-formesderecherchedehautetechnologieetunespaceinnovationtransfertanimation.

Des locaux modernes et adaptés

Un CaDRE D'étUDE DE qUaLIté

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La Haute-normandie concentre les atouts • Unebaseindustrielledepremierplanavecla présence importante de secteurs tra-ditionnels : l’industrie agro-alimentaire,l’automobile, l’aéronautique, la chimie-biologie-santé, la production d’énergie,lalogistique;etd’autresfilièresquis’im-posentcommedenouveauxfacteursclésdudéveloppement régional : l’éolienoff-shore, le numérique, l’électronique, laconstructionmétalliqueetmétallurgique…

• Des pôles de compétitivité d’envergureauxquels l’ESIGELEC IRSEEM sont asso-ciés : MOV’EO pôle en R&D AutomobileetTransportspublics,Nov@logdédiéàlalogistique.

• Unepositiongéographiqueprivilégiéeavecl’ouverture sur laManche,unedesmerslesplusfréquentéesaumonde,etlaproxi-mité des grands centres économiques etdeconsommationeuropéens.

3e pôle national en aéronautique et spatialPlusieurs grands équipementiers sont pré-sents dans la région : Snecma Moteursconstruit les moteurs du lanceur Ariane,Aircelle(quidisposed’unlaboratoireauseinduCISEde l’IRSEEM) fabrique lesnacellesde moteurs et les inverseurs de pousséedesAirbus,etThalesAirSystemconçoitlesradarsdecontrôleaérienpourdesapplica-tionscivilesetmilitaires.

NormandieAéroEspaceréunitlesacteursdela filière: industriels,aéroports,basemili-taire,PME,laboratoiresinnovantsetétablis-sementsd'enseignement,dontl’ESIGELEC.

Ses objectifs : enraciner et développer lesactivitésenrégion,promouvoirlaNormandiecommeunerégionaéronautique,spatialeetdedéfensedepremierplan,attireretfidéli-serlestalents.

L’automobile, premier employeur industrielAvec près de 30000salariés répartis danstous les métiers de l’automobile sont re-présentés en Haute-Normandie : depuis laconceptionjusqu’auxessais,enpassantparl’assemblageetladistribution.

30%delaproductionfrançaiseautomobileyestconcentrée.

Cette industrie diversifiée bénéficie d’untissudensed’équipementiers,desous-trai-tantset de centresde compétencesalliantrecherche et innovation autour d’un grandconstructeur:Renaultquidisposede8sitesoufiliales.

1re région énergétique française en termes d'emploi et de production.C'est aussi la 1re région française pour leraffinage et la 3e région pour la produc-tion d'électricité avec trois centrales. Lafilièreemploie34000personnesetgénère40500emplois.

Notrerégionaccueille88éoliennesconcen-tréesdans13parcsenactivité.17nouveauxparcsontétéautorisésàlaconstructionetune centaine de projets sont à l'étude. Ils'agit de produire en Haute-Normandie,à l'horizon2020,plusde20%de lapuis-sanceinstalléeauniveaunational.LafilièreÉnergiesHaute-Normandiesoutenuepar laRégion,fédèrelesacteursdusecteur.

UnE RéGIon DynamIqUE

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REnSEIGnEmEntSPRatIqUES

Lesfraisdeformationdesélèvessontcou-verts pour plus de lamoitié par les finan-cements que l’association ESIGELEC reçoitdecertainsdesesmembresetdetous lesautrespartenairesqu’ellemobilisepoursou-tenirlesélèves.Lerestantdesfraisdefor-mation est couvert par les élèves et leursfamilles au travers des frais de scolaritépayablesannuellement.Le statut privé de l’association lui permetd’apporteràsesélèvesunmeilleuraccom-pagnementpersonnalisédeleurparcoursdeformationdansetau-delàdelapédagogie,notammentautraversdesservicesapportésparlesDirectionsRelationsÉlèves,RelationsÉcole Entreprises et Apprentissage, etRelations Internationales. Il donne égale-mentàl’Écoleuneplusgrandesouplesseetréactivité pour apporter un enseignementquis’adapteentempsréelauxbesoinsdesélèves et des entreprises, renforçant ainsiles atouts des diplômés sur le marché dutravailàleursortiedel’École.

Cyclepréparatoireintégréinternational-CPIi(2ans)• Lesfraisdescolaritésontde2895€paran• Les frais de dossier sont de 150€ (en1reannéeuniquement)

• Le coût de la visite médicale obligatoireestde25€*

Lesfraissontperçusparprélèvementmen-sueloutrimestriel.

Cycleingénieurclassique-(3ans)• Lesfraisdescolaritésontde6375€paran• Les frais de dossier sont de 150€ (en1reannéeuniquement).LesélèvesduCPIiensontexemptés

• Le coût de la visite médicale obligatoireestde25€,en1reet2eannée*

• Lacarted’associationestde60€paranLesfraissontperçusparprélèvementmen-sueloutrimestriel.*L'affiliationàlasécuritésocialeétudiantes'effec-tueimpérativementlorsdel'inscriptionadminis-trative : en2013-2014 la cotisation définie pararrêtéministériels’élevaità211€(Exonérationpour lesboursierset lesmoinsde20ansdansl'année).

Cycleingénieurparapprentissage(3ans)Les élèves effectuant leur cursus par l’ap-prentissagesontrémunérésetexonérésdefraisdescolaritésurles3années.Ilssignentun contrat de scolarité avec l’ESIGELEC etrèglentuniquementlesfraisdeconstitutiondudossier(150€)etchaqueannéelacarted’association(60€).Ils sont liés par un contrat de travail avecleurentrepriseetsontsalariésdecelle-ci.Larémunérationestdéfinieenfonctiondel’âgede l’apprenti et de l’ancienneté du contrat(de41à78%duSMICoudusalairemini-mumconventionnels’ilestplus favorable).

aides au financement des étudesL’ESIGELECaccordeunegrandeimportanceàladiversitédeprovenancedesesélèves.Par son dispositif varié d’accès au diplôme(Cycleen5ans,ouaccèsàBac+2ouBac+4,cycle ingénieur classique ou par l’appren-tissage, formation continue diplômante…),l’ESIGELEC a pour objectif de permettre àtoutétudiantquienalescapacitéspédago-giques,d’obtenirlediplômedel’École.Elle s’inscrit dans des dispositifs d’accé-lérateurs de l’ascenseur social ou de luttecontrelesdiscriminationstels«LesCordéesde laRéussite»,«Lumièresdescités», le«Prixdesvocationsscientifiquesdesjeunesfilles»,le«Passeportavenir»,etc.Ilexisteunecommissiondeboursespourlesséjoursinternationaux.Enfonctiondeleursituationpersonnelle,lesélèvessontsusceptiblesd’obtenir:• desboursesdel’EnseignementSupérieur,la demande est à effectuer auprès duCROUS (Centre Régional des OeuvresUniversitairesetScolaires)avant lemoisdemarsprécédantlesépreuvesdesélec-tion.Lesdossierssontàretirerdansl’éta-blissementfréquenté,

• desdégrèvementsdefraisd’étudesaccor-désparlaChambredeCommerceetd’In-dustriedeRouen,

• desprêtsd’honneurduRectorat.Seren-seigner auprès du CROUS (3rue d’Her-bouville-76000ROUEN-0232085000),

• des prêts bancaires: l’école, le BureauDes Élèves et le Bureau Des Animationsont conclu des accords particuliers avecdifférents établissements bancaires. Serenseignerauprèsdel’école.

où se loger ?Rouenetsonagglomérationoffrentdespos-sibilités de logement variées et très abor-dablesparrapportàd'autresrégions.L’école dispose d’une liste de chambres etlogementsproposéspardesparticuliers.Lesélèvesontégalementaccèsauxrésidencesuniversitaires. Les demandes étant nom-breuses,ilestimpératifdeprendrecontactavecleCROUSavant lemoisdemarspré-cédant lesépreuvesd’entréeà l’ESIGELEC.Une centaine de chambres universitairessont également gérées par l’ESIGELEC, àdestination prioritairement des élèves pro-venant de pays étrangers ou DOM-TOM(se renseigner impérativement aumomentde l’inscription, sous réserve de placesdisponibles).Les élèves peuvent, sous certaines condi-tions,avoirledroitàl’APL(AidePersonnaliséeauLogement).

où prendre ses repas ?Les élèves bénéficient de la proximité durestaurant universitaire. La cafétéria del’ESIGELECestégalementàleurdispositiondulundiauvendredi.

Statut étudiantLesélèvesducyclepréparatoireintégréin-ternationalet lesélèvesducycle ingénieurclassique sontaffiliésauCROUSetbénéfi-cientdèslarentréedurégimeétudiant.àcetitre,ilssontobligatoirementinscritsàla Sécurité Sociale l’année de leurs 20ansetpeuventbénéficierdelacouvertured’unemutuelleétudiante.

2joursenclassepourlester-minales, pour découvrir l’in-formatique, l’électronique, larobotique, le développementdurable,lagestiondeprojets...

Samedi 30 novembre 2013 Samedi 8 février 2014

Portes ouvertes

frais de scolarité 2014-2015

20&21févrierou6&7mars2014(Vacancesdefévrier)

Pré-inscriptionsurwww.esigelec.fr

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CommEnt vEnIR à

L’ESIGELEC ?

CPIi (Cyclepréparatoireintégréinternational)18ruedelaTourdeBeurre76000RouenTél.:+33(0)235159023GareRouenRiveDroiteMétro:arrêt«ThéâtredesArts»

TechnopôleduMadrilletAvenueGalilée76800Saint-Étienne-du-RouvrayTél.:+33(0)232915858GareRouenRiveDroiteMétro:ligne«TechnopôleduMadrillet»,terminus

www.esigelec.fr

des Ecoles Françaises d'Ingénieurs

TechnopôleduMadrilletAvenueGalilée-BP1002476801Saint-Étienne-du-RouvrayFRANCETél.:+33(0)232915858Fax:+33(0)232915859E.mail:[email protected]/Page.ESIGELECtwitter.com/GroupeESIGELEC

une école d’ingénieursCréditphotos:IsabelleLebon&CommunicationESIGELEC

Imp.Iropa-SiteHQE-Imprim'vert-PapiersrecyclésFSC,PEFC

Documentnoncontractuel