1. mise en pratique des techniques de dechiffrage...le z suivi d'un c est très rare en...

BIENVENUE Vous allez poursuivre "Méthodologie de la paléographie", 1er module du cycle de paléographie niveau 1, conçu par Aude GARNERIN.

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1. MISE EN PRATIQUE DES TECHNIQUES DE DECHIFFRAGE

TRAITEMENT DE VOS RÉPONSES Vos réponses sont facultatives sauf pour les questions précédées d'une * qui demandent une réponse obligatoire. Vous pouvez modifier vos réponses. Pour retrouver vos réponses d'une fois sur l'autre, vous devez avoir autorisé les cookies du site "surveymonkey.com" sur votre ordinateur.

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3. Identification de l'apprenant

*

*

*

*

*

Oui

nmlkj

Non

nmlkj

Oui

nmlkj

Non

nmlkj

Vous serez content à la fin de ce module de révision si ...

4. Réfléchissez

Qu'aimeriezvous pratiquer en priorité pour réviser les techniques de déchiffrage de 1 à 4 ? (plusieurs réponses possibles)

55

66

formes générales de lettres

gfedc

formes particulières de lettres

gfedc

mots

gfedc

abréviations

gfedc

tout

gfedc

ne sais pas

gfedc

LE RÉSUME Voici les principaux points abordés lors de votre formation aux Techniques de déchiffrage :

Techniques de déchiffrage, partie 1.

5. Rappel des parties 1 à 4

Techniques de déchiffrage partie 4.

LA SUITE Vous allez maintenant commencer la partie 5 du sousmodule "Techniques de déchiffrage de la paléographie", partie qui vous permet de réviser les 4 premières parties.

La partie 5 vous propose 7 entraînements, chacun portant le nom d'un jour de la semaine. Chaque entraînement vous permet de réviser plusieurs techniques de déchiffrage. Le dernier est consacré à la transcription d'un texte entier. Remarque : pensez à noter le temps que vous consacrez à cette partie et les difficultés que vous rencontrez, afin d'être en mesure d'évaluer cette formation en fin de parcours.Munissezvous de vos notes et surtout de vos synthèses en schémas réalisées sur les techniques de déchiffrage. Utilisezles autant que vous voudrez pour vous aider à répondre. Maintenant, si vous de travaillez de mémoire, c'est encore mieux !

6. INTRODUCTION DE LA PARTIE 5

PLACE DANS LE CYCLE Ce sousmodule suit le sousmodule "Les techniques de déchiffrage" du niveau 1 du cycle de paléographie. BUT Il a pour but de réviser les techniques de déchiffrage. OBJECTIFS 1. Vous entraîner à associer une lettre à sa forme ou une forme à une lettre donnée. 2. Vous entraîner à procéder au repérage de lettres, de télescopages, d’abréviations. 3. Vous entraîner à appliquer les techniques de déchiffrage liées au mot. 4. Déchiffrer les chiffres (de 1 à 10) dans toutes sortes d'écriture en utilisant les techniques de déchiffrage. 5. Établir la transcription d’un extrait de texte de niveau 2 ou 3 en expliquant les techniques de déchiffrage utilisées DURÉE Environ 6 h : 6 chapitres de 45 mn + 1 chapitre d'environ 1h30 soit environ 4h30 + 1h30. Le travail personnel facultatif est à compter en plus. PREREQUIS Ceux du sousmodule

DATE DE CREATION : 2011 Dernière mise à jour : septembre 2013 juillet 2013 mai 2013. CREDITS PHOTO : Aude Garnerin, pour les photographies comportant la mention "archives privées". Valérie Baud, Archives départementales de l'Indre, pour les photographies comportant la mention "AD36", d'après les cours de paléographie des Archives de l'Indre, téléchargeables sur le site Internet des Archives départementales de l’Indre http://archives.cyberindre.org.

7. But et objectifs de la partie 5

Un chiffre a trois écritures en Français, lesquelles ?

Que savezvous déjà sur les chiffres dans les manuscrits anciens ?

A quand remontent les chiffres dits "romains" ?

Comment le paléographe saitil qu'il y a des chiffres dans un document ?

Pourquoi les abréviations sontelles rares dans les chiffres de un à dix, en écriture littérale ?

8. Révisez, réfléchissez

55

66

55

66

55

66

55

66

Aux Grecs

nmlkj

Aux Égyptiens

nmlkj

Aux hommes préhistoriques

nmlkj

A l'invention de l'ordinateur

nmlkj

Exercezvous sur les exercices de 1.1 à 1.5.

9. CHAPITRE 1 : LUNDI

Observez les vignettes 1 et 2 cidessous :

1.

2.

A.Comptez les jambages et proposez, après, une transcription :

B. Donnez la transcription des vignettes 3 et 4 :

3.

4.

10. 1.1.

Vignette 1 :

Vignette 2 :

Vignette 3 :

Vignette 4 :

C. Donnez le nombre lu :

5.

6.

7.

Vignette 5 :

Vignette 6 :

Vignette 7 :

A. Voici comment compter les jambages :

1. mauvais (archives privées, 1727).

Comptez les jambages :

Vignette 1 : 3 jambages, a, 4 jambages, un jambage avec un point, s. 3 jambages sont souvent un m, si non il faut faire ui, iu, vi, iv, ni, in devant le a. 4 jambages : mi, im, nu, un, nn, ini, ivi, vv impossible, vn impossible, nv (peu probable).

2. convaincue (archives privées, 1727).

11. Correction

Vignette 2 : co, 4 jambages, a, 3 jambages dont le premier avec un point, 6 jambages, e. Si les "ponts " des jambages sont bons, on peut espérer : co, n, 2 jambages, a, i, n, 4 jambages, e. con, v ou n ou ii (peu probable), ain, certainement une voyelle dans les 4 jambages, e. Les mots commençant par "convain"sont plus probables que commençant par "connain". Il faut alors se rappeler qu'un jambage peut être : soit un bâton (lettres minuv), soit un crochet ( lettres cret), ce qui aide à trouver "convaincue".

B. Donnez la transcription : Attention, il y a des signes d'abréviation discrets en fin de mot :

3. quatre avec signe abréviatif = quatrième (archives privées, 1594).

4. sept avec signe abréviatif = septième (archives privées, 1771).

C. Donnez le nombre lu : Il est écrit ici en chiffre arabe ou numérique, indice en général d'un texte après le 17e siècle.

5. 12 (archives privées, 1704).

A. Déchiffrez ce passage :

12. 1.2.

Votre relevé lettre à lettre :Ligne 1 :

Ligne 2 :

Ligne 3 :

B. Rétablissez le texte en français d'aujourd'hui et expliquez les changements opérés :

55

66

Voici la transcription commentée :

A. Déchiffrez ce passage :

13. Correction

Votre relevé lettre à lettre : Ligne 1 : Mais Jl a fait reponce Ligne 2 : quil navoit point Ligne 3 : Le Libel ny Lassignation

B. Rétablissez le texte en français d'aujourd'hui et expliquez les changements opérés : Ligne 1 : Mais il a fait réponse (Jl = il car i=j, "responce = réponse car s = c pour le son ss) Ligne 2 : qu'il n'avait pas (apostrophes à rétablir car usage peu fréquent avant le 18e siècle ; "avoit" = "avait" car oi = ai) Ligne 3 : le libel ni l'assignation (apostrophes à rétablir car usage peu fréquent avant le 18e siècle , "ny" = "ni" car i = j = y). Utilisation des majuscules réservée à l'initiale des noms propres et en début de phrase.

n plongeant (en fin de mot "l'assignation").

p hampe dédoublée (dans "reponce" et dans "point")

Quelques lettres sont notables : n plongeant en fin de mot, p à hampe dédoublée, le v de "navoit" en forme de u (u = v, lettres substituées), le i de "Il", en fait un J (i = j, lettres substituées).

Séparez les mots des extraits cidessous. Notez l'indice qui vous permet de séparer deux mots et la transcription, si vous l'avez.

1.

Votre réponse :

2.

Votre réponse :

3.

Votre réponse :

4.

Votre réponse :

14. 1.3.

Voici la correction pour séparer les mots des extraits proposés.

1. ausdictz contractz = auxdits contrats (archives privées, 1625).

Le z suivi d'un c est très rare en français, c'est un indice de fin de mot. De plus, le C est majuscule, indice de début de mot.

2. du revenu (archives privées, 1625).

r majuscule à traverse

Le R est majuscule, indice de début de mot. Le d peut signaler un petit mot (de, du, des...). Remarquez la manière de faire les e et comptez les jambages ! Le dernier jambage qui appartient au u pouvait être confondu avec un t crochet.

15. Correction

3. en vertu de (archives privées, 1625).

Le n plongeant est ici un indice de fin de mot (ici en bleu). Le d peut signaler un petit mot (de, du, des...), de plus, le trait entre le u précédent est un peu long, donc suspect. Le v à hampe montante est souvent en début de mot (ici souligné en bleu).

n plongeant sur la droite

v montant à hampe bouclée

4. de son assentiment (archives privées, 1623).

d hampe bouclée, ouvert

n plongeant sur la droite

t crochet

Le d peut signaler un petit mot (de, du, des...), ici en bleu. Le n plongeant est ici un indice de fin de mot, ici en bleu. Le t crochet est un indice de fin de mot, ici en bleu.

A. Recherchez deux s montants :

Votre réponse :

B. Recherchez 2 A majuscules, lettre "MANV", un n plongeant.

Votre réponse :

16. 1.4.

55

66

55

66

Voici la correction. Les écritures sont difficiles, d'où la nécessité de travailler avec des techniques de déchiffrage.

A. Recherchez deux s montants :

2 s en fin de mot sont montants (archives privées, sans date).

s montant

De l'aide pour les trouver plus vite : Les s montants sont uniquement utilisés en fin de mot. Ils dépassent la partie supérieure du rail d'écriture.

17. Correction

B. Recherchez 2 A majuscules, lettre "MANV", un n plongeant.

Cet extrait comporte deux A majuscules penchés à gauche (lettre "MANV"), ici en rouge, et un n plongeant en fin de mot, ici en bleu (archives privées, sans date).

A "MANV"

n plongeant sur le bâton de droite

Le A "MANV" est un indice de début de mot, regardez donc d'abord chaque début de mot. Le n plongeant est un indice de fin de mot. Pour le trouver, focalisezvous sur les fin de mots et sur la partie inférieure du rail d'écriture. Il y a peu de lettres qui descendent, vous les trouverez vite. Ces deux lettres sont donc utiles pour rétablir des blancs entre les mots d'une phrase.

Dans l'extrait cidessous :

18. 1.5.

A. Relevez les signes d'abréviation :Ligne 1 :

Ligne 2 :

Ligne 3 :

Ligne 4 :

B. Relevez les signes de ponctuation :Ligne 1 :

Ligne 2 :

Ligne 3 :

Ligne 4 :

Voici la correction. Vous recherchez les signes d'abréviation. Ils dépassent souvent du rail d'écriture, en dessous ou au dessus. Vous recherchez des signes de ponctuation : ils sont souvent dans le rail d'écriture, en l'absence de ? et de ! utilisés plus tardivement.

A. Cet extrait comporte peu d'abréviations (archives privées, 1759).

19. Correction

Signes d'abréviation : Ligne 1 : dud = dudit (avec d à hampe bouclée, boucle très ouverte) Ligne 2 : aud = audit (avec d suivi d'une sorte de virgule, très discrète) Ligne 3 : aucune abréviation Ligne 4 : led = ledit (sans signe particulier d'abréviation), sr. = sieur (point abréviatif et r en exposant).

B. Relevez les signes de ponctuation : il y en a trois, ici en bleu.

Signes de ponctuation : Ligne 1 : 2 virgules (la première serait inutile aujourd'hui car devant un "et"). Ligne 2 : aucun signe. Ligne 3 : 1 virgule. Ligne 4 : aucun signe. Les virgules sont en bleu. En vert, ce ne sont pas des signes de ponctuation, mais des traits indiquant la fin de la ligne.


20. CHAPITRE 2 : MARDI

Observez les vignettes puis répondez aux questions qui les suivent :

1.

2.

3.

4.

5.

A. Qu'ont en commun toutes ces vignettes (ou quel titre peuton donner à cette page) ?

21. 2.1.

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée :Vign. 1 Vign. 2 Vign. 3 Vign. 4 Vign. 5 aucune

une lettre montante nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

une lettre descendante et montante nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

une lettre descendante nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Voici les vignettes transcrites et commentées.

A. Qu'ont en commun toutes ces vignettes sauf une ? Elles se transcrivent "un".

1. "i" = "un" en chiffres romains (archives privées, 1680).

2. "vng" = "ung" = "un" (archives privées, 1637). Le v est une lettre substituée montante. Le g est une lettre ajoutée, cas fréquent sur une syllabe nasale et un mot très court.

3. "un" (archives privées, 1606). Le v est une lettre substituée (v=u) et montante, le n est plongeant.

4. "vng = "ung" = "un" (archives privées, 1594). Le v est une lettres substituée, montante à hampe bouclée (ce n'est pas un b), le g est une descendante à hampe courbe.

22. Correction

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée : une lettre montante : 2, 4 (le v = u) une lettre descendante et montante : aucune une lettre descendante : 2, 4 (le g).

C. Donnez, selon vous, dans les vignettes suivantes, la vignette la plus ancienne et la vignette la plus récente. Expliquez vos choix.

6.

7.

8.

9.

23. 2.2.

55

66

D. Indiquez la vignette intruse :Vign. 6 Vign. 7 Vign. 8 Vign. 9

vignette intruse nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

E. En synthèse de ces deux pages d'exercices, écrivez ce que vous savez du mot "un" et de ses formes : Forme courante :

Forme avec une lettre ajoutée :

Difficulté(s) possible(s) :

Aide(s) possible(s) :

Pourquoi ?

C. Donnez, selon vous, la vignette la plus ancienne et la vignette la plus récente. Expliquez vos choix. La plus ancienne : vignettes 6 (1580) : forme du v, sorte de raideur, tracé épais, lettres bien formées. La plus récente : vignettes 7 (1771) ou 9 (1747) : usage des chiffres numériques récent, lettres proches des nôtres, écriture rapide et fine.

D. Quelle vignette est l'intruse ? La vignette 7 représente "une", féminin de "un".

5. "vne" = "une" (archives privées, 1630). Le v est montant. Le e final est en boucle. Cette vignette est l'intruse car ne se transcrit pas "un".

6. "vng" = "ung" = "un" (archives privées, 1580). Le v est une lettre substituée montante. Le g a une hampe descendante.

v à montant hampe droite

7. "1" = "un" en nombre numérique (archives privées, 1771).

24. Correction

8. "vng" = "ung" = "un" (AD36, 5B404, 17e siècle). Le v est une lettre montante. Le g a une hampe descendante courbe.

9. "vn" = "un" (archives privées, 1747). Le v est une lettre substituée (v = u) et médiane (ne dépasse pas le rail d'écriture).

E. A partir de ces vignettes, écrivez ce que vous savez de ce mot : Forme courante : "un", i, 1. Forme avec une lettre ajoutée : "ung" Difficulté(s) possible(s) : lettre ajoutée (g), v=u, v montant, n plongeant, jambagesbâtons reliés par le bas ou le haut. Aide(s) possible(s) : v montant et n plongeant si reconnus, mot très court, point sur le i du "un" romain.

Comparez les vignettes suivantes :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

25. 2.3.

7.

8.

9.

10.

A. Une vignette a été présentée deux fois, laquelle ?

B. Combien de vignettes ont un x à hampe descendante ?

C. En quoi se distingue la hampe du d de la vignette 3 ?

A. Une vignette a été présentée deux fois, laquelle ? Les vignettes 2 et 8 sont identiques. Les vignettes 6710 sont du même écrivain mais ne sont pas identiques.

B. Combien de vignettes ont un x à hampe descendante ? 8 soit toutes sauf la première et la dernière.

C. En quoi se distingue la hampe du d de la vignette 3 ? Elle est droite contrairement aux autres qui sont bouclées.

1. dix (archives privées, 1552). Le d est à hampe bouclée.

2. dix (archives privées, 1577). Le d est à hampe bouclé, le x est descendant. Cette vignette est identique à la 8.

3. dix (archives privées, 1594). Le d est à hampe droite inclinée vers la gauche, le x est à hampe descendante.

4. dix (archives privées, 1594). Le d est à hampe fortement bouclée, à différencier d'une abréviation en forme de trait qui entoure. Le x est descendant.

26. Correction

5. dix (archives privées, 1612). Le d est à hampe bouclée et le x est à hampe descendante.

6. dix (archives privées, 1771). Le d est à hampe bouclée et le x descend légèrement.

7. dix (archives privées, 1771). Le d est à hampe bouclée, le x descend légèrement mais sa boucle est plus forte que dans l'exemple précédent.

8. dix (archives privées, 1577). Le d est à hampe bouclé, le x est descendant. Cette vignette est identique à la 2.

9. dix (archives privées, 1780). Le D est majuscule, le x est script.

10. dix (archives privées, 1771).

Étudiez les i dans les vignettes suivantes :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

27. 2.4.

A. Résumez ce que vous avez constaté, proposez par exemple un classement des vignettes :

B. Quel autre moyen connaissezvous pour écrire un i qui n'est pas employé ici ?

55

66

Étudiez les i dans les vignettes suivantes :

1.Cinq (archives privées, 1771). Le point sur le i est quasi au dessus du i.

2. trois (archives privées, 1771). Le point sur le i se trouve au dessus du s final. Bien le différencier de la fin du trait de la traverse du t.

3. huit (archives privées, 1771). Le point du i est bien au dessus de la lettre.

4. Cinq (archives privées, 1594). Ce i n'a pas de point. L'écriture plutôt épaisse, est antérieure au 18e voire au 17e siècle. Il y a alors peu de signes complémentaires utilisés.

5. troys = trois (archives privées, 1612). Le y est une lettre substituée au i. Le y n'a pas de point dans cet exemple, ni de tréma.

28. Correction

6. dix (archives privées, 1612). Le i est sans point.

A. Résumez ce que vous avez constaté, proposez par exemple un classement des vignettes : Le point du i peut être mis bien audessus mais aussi décalé, plutôt vers la droite, sens de l'écriture. Il peut aussi être mis plus haut que d'habitude ou est non indiqué, surtout dans les écritures antérieures au 17e siècle. Le point est à bien différencier d'un autre trait d'encre (accent, fin de traverse ...). Le i est remplaçable par un y (lettre substituée i = y). On pourrait faire un classement des vignettes qui comprennent un i/y, un point/sans point par exemple.

B. Quel autre moyen connaissezvous pour écrire un i qui n'est pas employé ici ? Le j = i, lettre substituée.

A. Retrouvez les signes d'abréviation contenus dans cet extrait :

A. Signes d'abréviations (vous pouvez donner le numéro de la ligne) :

29. 2.5.

55

66

B. Donnez : un mot se terminant par un n plongeant :

le nombre de petits mots "de" :

les deux premières majuscules de la ligne 1 :

un mot avec un accent aigu (é) :

Voici la correction :

A. Retrouvez les signes d'abréviation contenus dans cet extrait :

10 mots sont abrégés (archives privées, 1640).

30. Correction

A. Signes d'abréviation (vous pouvez donner le numéro de la ligne) : Ce sont essentiellement des points et mises en exposant, reliés par un trait parfois exagéré. Tous sont en fin de mot, sauf le dernier de la ligne 2. Remarquez que le dernier de la ligne 4 n'était pas facile à voir car le bâton du n plongeant cache un peu le s montant du mot abrégé juste en dessous.

"de" entourés en rouge, "procuration" souligné en bleu se terminant par un n plongeant (archives privées, 1640).

B. Donnez : un mot se terminant par un n plongeant : procuration le nombre de petits mots "de" : 3 les 2 premières majuscules de la ligne 1 : C, V . un mot avec un accent aigu (é) : esté = été

C et V, majuscules en rouge souligné et accents aigus de "esté" = "été" en bleu (archives privées, 1640).


31. CHAPITRE 3 : MERCREDI

Parmi les vignettes suivantes, si vous associez un chiffre écrit de façon littérale à son chiffre numérique, combien de paires logiques pouvezvous former ? (exemple 12/douze)

a.

b.

c.

d.

e.

32. 3.1.

55

66


A. Parmi les vignettes suivantes, si vous associez un chiffre écrit de façon littérale à son chiffre numérique, combien de paires logiques pouvezvous former ? 2 paires : vignettes b et d : trois et 3 ; vignettes c et f : quatre et 4. Les vignettes a et e (cinq et 7) ne vont pas ensemble.

b. trois (archives privées, 1793).

d. 3 (archives privées, 1771).

c. quatre (archives privées, 1594).

f. 4 (archives privées, 1793).

e. 7 (archives privées, 1771).

33. Correction

a. cinq (archives privées, 1594).

Pour mémo, un exemple de chiffres paléographiques numériques de 1 à 5. (Autrefois, ils ne respectent pas toujours le rail d'écriture, ici matérialisé par la bande grise).

Déchiffrez les vignettes suivantes et répondez aux questions :

1.

2.

3.

4.

5.

A. Qu'ont en commun toutes ces vignettes (ou quel titre peuton donner à cette page) ?

34. 3.2.

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée :Vign. 1 Vign. 2 Vign. 3 Vign. 4 Vign. 5 aucune

une lettre montante à hampe bouclée nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un x descendant nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un e éclaté nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

C. Indiquez la lettre demandée et les vignettes/la vignette contenant la forme demandée, indiquez "aucune" si aucune lettre ne correspond à la demande.une lettre à panse :

une lettre à traverse :

une lettre à hampe courbe :

Ces vignettes vous présente le "2" :

A. Qu'ont en commun toutes ces vignettes sauf une ? (ou quel titre peuton donner à cette page ?). Ces vignettes évoquent le nombre 2, en lettres ou en chiffre.

1. "deux" (AD36, 1J1805, 1786). Le d a une hampe bouclée, le x est descendant.

d à hampe bouclée

2. "2" en chiffre numérique (archives privées, 1771). A différencier du q en forme de 2.

35. Correction

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée : une lettre à hampe montante bouclée : le d des vignettes 1, 6, 7. un x descendant : les x des vignettes 1, 7, 9. une majuscule : le d de la vignette 8.

C. Indiquez la lettre demandée et les vignettes/la vignette contenant la forme demandée, indiquez 0 si aucune lettre ne correspond à la demande. une lettre à panse : d une lettre à traverse : aucune une lettre à hampe courbe : x ou d.

3. "deux" (archives privées, 1594). Le d a une hampe courbe. Le e éclaté est en télescopage avec le bâton du u suivant. Le x est légèrement sous le rail d'écriture mais ressemble à celui d'aujourd'hui.

d à hampe courbe

4. "deux" (archives privées, 1637). Le d a une hampe courbe. Le e est éclaté et est en télescopage avec le u. Le x est légèrement en dessous du rail d'écriture et tracé comme en script.

e éclaté

x script

5. "2" en nombre numérique (archives privées, 1793). Le tracé est plus simple que dans la vignette 2.

Observez les vignettes suivantes :

6.

7.

8.

9.

36. 3.3.

D. Indiquez la vignette intruse :Vign. 6 Vign. 7 Vign. 8 Vign. 9

vignette intruse nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

E. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée :Vign. 6 Vign. 7 Vign. 8 Vign. 9 aucune

une majuscule nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un e actuel nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un chiffre nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

G. Expliquez :

F. En déduction, écrivez ce que vous savez du mot "deux" : Forme courante :




ce qu'est un télescopage et donnez un exemple dans ces vignettes :

le pluriel des mots en x :

une variante plausible de l'orthographe du mot "deux" du fait du pluriel en x :

6. "deux" (archives privées, 1680). Le d a une hampe bouclée. Le reste de l'écriture est proche de la nôtre.

7. "deux" (archives privées, 1771). Le d a une hampe bouclée. Le x est exagéré, descendant avec une hampe droite, à différencier d'un p.

x descendant hampe droite.

8. "Deux" (archives privées, 1780). Le D est majuscule. Le x est script.

37. Correction

D. Indiquez la vignette intruse : L'intruse est la vignette 9, "eux". il manque un d pour faire "deux".

E. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée : une majuscule : vignette 8 un e actuel : vignettes 6, 7, 8. un chiffre : le 2 de la vignette 5.

9. "eux", vignette intruse (archives privées, 1612). Le e est éclaté et le x descendant à hampe courbe.

e éclaté

G. Expliquez : ce qu'est un télescopage et donnez un exemple dans ces vignettes : un télescopage est le rapprochement de deux lettres qui partagent alors souvent un trait d'encre, comme le e éclaté et le u dans cette page d'exercices. le pluriel des mots en x : les mots latins en u ont évolué en mots français en l si le u était devant une consonne. Par exemple "ultra" est devenu "outre". Au pluriel, le "ls" a été lu "lx" puis le l est tombé selon le modèle : chevals, chevaulx, chevaux. donnez une variante plausible de l'orthographe du mot "deux" du fait de ce pluriel : On peut trouver la forme intermédiaire : "deulx".

Exemple de télescopage : e éclaté + 2 jambages

F. A partir de ces vignettes, écrivez ce que vous savez de ce mot (proposition de correction, autres réponses possibles) : Forme courante : "deux" Forme avec une lettre ajoutée : "deulx" en raison du pluriel des x (u devient l devant consonne). Difficulté(s) possible(s) : d hampe bouclée, x descendant hampe bouclée, e éclaté en télescopage avec le u (le e et le première bâton du u sont liés). Aide(s) possible(s) : la hampe montante du d, la longueur du mot (4 lettres), la forme du x final.

Observez cet extrait :

A. Quels signes d'abréviation trouvezvous ?

B. Observez le 2nd mot. Posez les lettres reconnues, comptez les jambages restants et proposez des solutions de transcription :

38. 3.4.

55

66

55

66

A. Quels signes d'abréviation trouvezvous ?

Plusieurs signes d'abréviation, à différencier des accents ou des points sur les i ou y (AD36, H22, 1408).

1 trait vertical, 3 tildes ou traits horizontaux, un trait courbe qui boucle sous le rail d'écriture.

39. Correction

55

66

B. Observez le 2nd mot. Posez les lettres reconnues, comptez les jambages restants et proposez des solutions de transcription : cha|||||g||y Les jambages peuvent être des lettres crochet (cret) ou des lettres bâtons (i, m, n, u). Dans ce texte, les crochets sont plus marqués que les bâtons, prenons donc d'abord les bâtons. cha + 5 jambages batôns = chamu, chaum, channi, chaunni, chauvi, chanvi, chavui, chavni, chavvi g + 2 jambages + y (avec une sorte d'accent : ii impossible avant y, m impossible car 2 jambages, v impossible car après un g, n ok (nombreux noms de lieux se terminant en gny comme Igny, Lagny ...). donc : chamugny, chaumgny, channigny, chaunnigny, chauvigny, chanvigny, chavuigny, chavnigny, chavvigny Semblent plausibles : Chauvigny, Chanvigny, Chamugny (à confirmer par comparaison à des sources extérieures).

a.

b.

1.

2.

3.

40. 3.5.

A. Indiquez le plus rapidement possible les vignettes qui correspondent aux vignettes a et b :

1 2 3 4 5 6 7 8 Aucune

Vignette a nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Vignette b nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

4.

5.

6.

7.

8.

B. Trouvez deux signes tyroniens d'abréviation dans cet extrait :

Vos réponses :

55

66

Pour mémo, chiffres arabes de 6 à 10, en paléographie (la bande grise matérialise le rail d'écriture).

a. Le chiffre numérique 7 (archives privées, 1771).

1. sept (AD36, 11J2, 1547).

4. Sept (archives privées, 1612).

41. Correction

A. Indiquez le plus rapidement possible les vignettes qui correspondent aux vignettes a et b : Vignette a "7" en chiffre numérique : vignettes 1, 4, 7 portant l'écriture "sept". Vignette b "6" en chiffre numérique: vignettes 2, 5, 8 portant l'écriture "six".

7. sept (archives privées, 1606).

b. Le chiffre numérique 6 (archives privées, 1771).

2. Six (archives privées, 1771).

5. Six (archives privées,1594).

8. Six (archives privées, 1612).

3. Ne se rapporte à aucune vignette ("neuf", archives privées, 1594).

6. Ne se rapporte à aucune vignette ("tems" = temps, archives privées, 1577).

B. Trouvez deux signes tyroniens d'abréviation dans cet extrait :

2 signes tyroniens (en rouge) :

Entourés en rouge : Premier signe, le neuf tyronien = con ou com, ici dans le mot "consellier" = "conseiller". Second signe, le p barré haut = pro, dans le mot "procureur". Ces deux signes tyroniens se trouvent en début ou en milieu de mot, ce qui vous aide à les repérer plus vite. Les croix bleues indiquent des risques d'erreur : g, d ouvert, y lettre descendante, n plongeant.


42. CHAPITRE 4 : JEUDI

Quelles vignettes présentent un "neuf tyronien" ?

1.

2.

3.

4.

43. 4.1.

Les vignettes qui présentent un "neuf tyronien" sont :Vignette 1

gfedc

Vignette 2

gfedc

Vignette 3

gfedc

Vignette 4

gfedc

Vignette 5

gfedc

Vignette 6

gfedc

Vignette 7

gfedc

Vignette 8

gfedc

Vos commentaires

5.

6.

7.

8.

Voici la correction des vignettes présentant un "neuf tyronien". Le neuf tyronien est un sorte de 9 mal fait, qui descend souvent sous le rail d'écriture. Il est le signe d'abréviation pour la syllabe "con" ou "com". Différenciezle bien : des lettres descendantes comme g, q, p, x, z, des autres signes d'abréviation, de chiffres numériques (9, 4, 5...). Il se situe en début de mot, voire au milieu. Il ne semble pas être utilisé en fin de mot ni seul.

1. Allencontre = à l'encontre, le neuf tyronien remplace "con" (archives privées, 1577). Remarquez la forme du a, des e et du r.

2. 9, en chiffre numérique (archives privées, 1680).

3. quatre, dont le q a une hampe bouclée (archives privées, 1594).

4. conteneu = contenu, dont le "con" est remplacé par un neuf tyronien (archives privées, 1612).

44. Correction

Le neuf tyronien (en rouge).

5. quatre, le q a une hampe bouclée (archives privées, 1637).

6. 9, en chiffre numérique (archives privées, 1771).

7. exploictz = exploits, toutes les lettres descendantes (x, p, z) sont à bien différencier des signes d'abréviation (archives privées, 1617).

x, p et z descendants, des fauxamis du neuf tyronien.

8. quicte = quitté (archives privées, 1628).

Ce type de g, avec une hampe montante comme celle du a, est assez rare.

A. Observez cet extrait :

Que s'estil passé de spécial sur le 2e mot de la première ligne ?

B. Qu'arrivezvous à lire ?

45. 4.2.

Recherchez les abréviations suivantes :Ligne 1 Ligne 2 Ligne 3 Ligne 4 Aucun

un neuf tyronien nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un trait qui entoure nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

55

66

Vos commentaires

Un peu de méthode pour cette écriture très liée :Avezvous des indices de fin ou de début de mot ?

Yatil des mots que vous arrivez à déchiffrer ?

Des lettres que vous reconnaissez ?

Des jambages à compter ?

Voici la correction. Ces exercices sont difficiles. Donc si vous n'avez pas toutes les réponses, soyez déjà content de ce que vous avez réussi ! Et si ce n'est pas pour cette fois, cela vous a permis de vous entraîner.

A. Archives privées, 1606.

Par ordre de lecture : en bleu, une rature ; en rouge, le trait qui entoure ici un q ; en violet, le neuf tyronien.

Que s'estil passé de spécial sur le 2e mot de la première ligne ? Il est raturé.

46. Correction

Recherchez les abréviations suivantes : un neuf tyronien : Ligne 3 (en violet) un trait qui entoure : Ligne 1 (en rouge)

B. Qu'arrivezvous à lire ? (archives privées, 1727).

Le t crochet (en rouge) du premier mot est assurément un indice de fin de mot.

Les 3 lettres en rouge cidessus pourraientelles être des lettres de fin de mot ? On pense à un e, s voire un d (moins probable en fin de mot). Les 3 dernières lettres en rouge ressemblent à un s final de ce type ... (archives privées, 1739).

Si la dernière lettre est un s, nous devrions alors avoir certainement un petit mot au pluriel pour annoncer le tout : les, desdites, des, certain(e), toutes, tous ...

Quelques lettres se reconnaissent :

En bleu, les lettres médianes rondes : a, attaché par le bas, et o, attaché par le haut. En vert , dans l'ordre de lecture : lettre déformée (s ?) en lien avec le t qui le suit, l+e sous leur forme actuelle, p à hampe double+ l, c+ h plongeant, s ou f, plutôt s car non barré. En rouge, une lettre descendante avec un point ou apostrophe : j.

Compter les jambages aide souvent :

Premier mot : Lettre montante à panse : d. Lettre médiane ronde : o 2 jambages : n, ii, u, v Lettre crochet finale : t très probablement. Nous obtenons donc : do||t, soit dont, dout, dovt, doiit. "dont" s'impose rapidement. Mot du milieu : p à hampe double l deux jambages : ii, n, u, v. Seul le u semble aller après le l. s ou e final Soit : pl||s donc plus (le plus probable) ou plue. Dernier mot : Lettre ressemblant à aujourd'hui : v Lettre médiane ronde : o Un jambage : i probablement, peutêtre c,r,e,t (mais ne fonctionnent pas entre le o et le s). s montant non barré 3 jambages : m, ni, in, iv, vi, ui, iu. e ou s final Nous obtenons : vois|||s ou vois|||e. Voisins ou voisine fonctionnent bien.

Des lettres se ressemblentelles ?

En rouge, deux lettres descendantes identiques a priori. La première appartient à un mot court commençant par "j'a" et donne "jay" = "j'ai". Il semble probable que la seconde soit aussi un y. En bleu, les deux lettres entourées vont mal ensemble. Un e ou un c paraissent suspects devant le p à hampe double. Ne faudraitil pas faire une séparation entre les mots ? Par ailleurs, la présence de "le" alors que nous cherchons un petit mot au pluriel, pourrait nous faire voir un "les" même si le s final est peu habituel.

Reste un mot ...

Récapitulons : "dont j'ay .....ty les plus proches voisins" Il nous manque le verbe. Le sens nous donne un verbe du genre : "j'ai convoqué", "j'ai invité", "j'ai décidé", "j'ai appelé", "j'ai conseillé", "j'ai jugé"... Examinons ce verbe de près : Il commence par un a. 3 jambages à choisir parmi m, i, n, u, v, c, r, e, (t peu probable en milieu de mot) Cette lettre déformée devant le t : un s montant ou sorte de o ouvert/ v mal fait qui est donc un r ouvert ? y. Soit a|||rty ou a|||sty m impossible (amrty ou amsty) i possible (ai||rty ou a|i|sty ou a||irty) n peu probable (ainsty) u peu probable (au|rty impossible ou a|usty) v possible (av|rty ou a|vsty, ce dernier improbable) c peu probable : ac||rty, a|c|sty, a||crty (ce dernier impossible). r peu probable ar||rty, a|r|sty, a||rrty (ce dernier impossible) e possible (ae||rty peu probable sauf latin, a|e|sty, a||erty) Prenons les possibles : i possible (ai||rty ou a|i|sty ou a||irty) v possible (av|rty ou a|vsty, ce dernier improbable) e possible (ae||rty peu probable sauf latin, a|e|sty, a||erty) Parmi les possibles, deux attirent l'attention : av|rty et a||erty donnent "averty" soit "dont j'ay averty les plus proches voisins" = "dont j'ai averti les plus proches voisins". Le sens est plausible. La lecture du texte entier donnera confirmation : il s'agit d'un huissier chargé de convoquer les personnes en justice. La personne concernée étant absente, il a averti les voisins de son passage.

Voici les séparations entre les mots : "dont j'ay averty les plus proches voisins"

Le mot "averty" était difficile à trouver, du fait de l'absence de séparation, de lettres peu habituelles ou déformées. Surtout si vous avez lu trop vite "style" ou "stylet" ...

A. Quel est le mot représenté par ces vignettes ?

1.

2.

3.

4.

47. 4.3.

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée :Vign. 1 Vign. 2 Vign. 3 Vign. 4 aucune

un télescopage nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

une lettre descendante nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

un s éclaté nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj


A. Quel est le mot représenté par ces vignettes ? Le mot "trois".

1. "3" (archives privées, 1793).

2. "trois", t en télescopage avec le r, s final éclaté (AD36, BB2F66).

3. "trois", belle traverse du t, r en forme de crochet, écriture proche d'aujourd'hui (archives privées, 1780).

4. "troys" = "trois", y=i, t en télescopage avec le r, y à hampe descendante courbe, s final bouclé (archives privées, 1612).

48. Correction

B. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée : un télescopage : "tr" de la vignette 2 et de la vignette 4. une lettre descendante : y de la vignette 4. un s éclaté : s final de la vignette 2.

5.

6.

7.

49. 4.4.

C. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée (plusieurs réponses possibles) dans les vignettes suivantes :

vign.1 vign.2 vign.3 vign.4 aucune

une lettre bâton gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

une lettre crochet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

une lettre ronde gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

D. Selon vous quelle est :la vignette la plus récente et pourquoi ?

la vignette la plus ancienne et pourquoi ?

E. En déduction, écrivez ce que vous savez du mot "trois" : Forme courante :




Vos commentaires


5. "trois", avec un r ouvert et un s final éclaté (archives privées, 1552). Remarquez aussi la boucle de la hampe du t.

6. "trois", écriture proche de la nôtre, donc plutôt récente (archives privées, 1780).

7. "3" en chiffre numérique, souvent un peu sous le rail d'écriture (archives privées, 1780).

D. Selon vous quelle est : la vignette la plus récente et pourquoi ? 6 ou 7, car le trait est fin, le symbole en chiffre numérique est plus fréquent vers le 18e siècle. la vignette la plus ancienne et pourquoi ? vignette 5, trais épais.

50. Correction

C. Indiquez les vignettes/la vignette contenant la forme demandée (plusieurs réponses possibles) dans les vignettes suivantes : une lettre bâton : i de la vignette 5 ou 6. une lettre crochet : le r de la vignette 6. une lettre ronde : le o de la vignette 5 ou 6.

E. En déduction, écrivez ce que vous savez du mot "trois" : Forme courante : "trois", 3, iii Forme avec une lettre ajoutée : aucune Difficulté(s) possible(s) : troys (y = i), télescopage du t et du r, s final éclaté Aide(s) possible(s) : hampe montante du t, hampe descendante du y

A. Combien de signe(s) tyronien(s) se cache(nt) dans cet extrait ? Le(s)quel(s) ?

Vos réponses :

1.

2.

51. 4.5.

55

66

B. Recherchez des paires dans les vignettes 1 à 6 :4 5 6

1 nmlkj nmlkj nmlkj

2 nmlkj nmlkj nmlkj

3 nmlkj nmlkj nmlkj

Justifiezvous :

3.

4.

5.

6.

A. Combien de signe(s) tyronien(s) se cache(nt) dans cet extrait ? Le(s)quel(s) ?

1 seul signe tyronien : le p barré par le bas = par, en rouge (archives privées, 1577). A différencier des sources d'erreur possible (3 lettres descendantes indiquées par des croix bleues ici).

1. Main, avec un n final plongeant (archives privées, 1606).

Le n plongeant en rouge.

52. Correction

B. Recherchez des paires dans les vignettes cidessous : 1 et 6 : n plongeant dans "main" et "noble". 2 et 4 : p barré par le bas, ici "par" dans "départye" et "pardevant". 3 et 5 : A manv majuscule penchée à gauche, dans "Ainsy" et "Alexandre".

6. noble, avec un n initial plongeant (archives privée, 1577).

Le n plongeant, en rouge.

2. départye = départie, avec un p barré par le bas = par (archives privées, 1612).

le p barré = par dans cet exemple

4. pdt = pardevant (archives privées, 1612).

En rouge, le p barré d'abréviation et le t prolongé d'un signe d'abréviation également.

3. Ainsi (archives privées, 1628).

Le A majuscule penché à gauche, en rouge.

5. Alexandre (archives privées, 1628).

Le A majusucle penché à gauche, ici en rouge.


53. CHAPITRE 5 : VENDREDI

A. Donnez le mot illustré cidessous :

1.

2.

3.

4.

B. Expliquer et commenter l'usage de la première lettre de ce mot :

54. 5.1.

55

66

55

66

C. Dans quelle(s) vignette(s) trouvezvous un télescopage et entre quelles lettres ?

Vign.1

gfedc Vign.2

gfedc Vign.3

gfedc Vign.4

gfedc

Vos commentaires :

A. Donnez le mot illustré cidessous : "quatre"

1. "Quatre", avec un Q majuscule en forme de 2 (archives privées, 1780).

2. "4", chiffre numérique (archives privées, 1757).

3. "quatre", le t est en télescopage avec le r, le e est crochet (archives privées, 1594).

4. "quatre", le q a une hampe descendante bouclée qui le fait passer pour un g, le t est en télescopage avec le r, le e est crochet (archives privées, 1612).

55. Correction

Attention aux hampes du q et du g

B. Expliquer et commenter l'usage de la première lettre de ce mot : Le q initial présente deux difficultés : en majuscule, il a deux formes en majuscules (Q et sorte de 2), en minuscule, la hampe descendante du q, si elle est bouclée ou courbe, risque d'être confondue avec celle d'un g car de nos jours, le q a une hampe droite.

Télescopage d'un t avec un r ouvert :

C. Dans quelle(s) vignettes trouvezvous un télescopage et entre quelles lettres ? Vignette 3 et Vignette 4 : le t et le r sont en télescopage.

5.

6.

7.

8.

56. 5.2.

D. Dans les vignettes cidessous, quelle(s) vignette(s) comporte(nt) ?Vign.1 Vign.2 Vign.3 Vign.4 aucune

une lettre à hampe double

gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

un e éclaté gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

un e crochet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

Vos commentaires :

E. Dans quelle vignette le t estil sans traverse ?

F. A partir de ces deux pages d'exercices, écrivez ce que vous savez du mot "quatre" : Forme courante :





5.

6.

7.

8.

E. Dans quelle vignette le t estil sans traverse ? En fait aucune ! La traverse des t qui sont en télescopage avec un r (toutes les vignettes) est peu visible, mais elle existe !

57. Correction

D. Dans les vignettes cidessous, quelle(s) vignette(s) comporte(nt) ? une lettre à hampe double : le q de la vignette 6, un e éclaté : e final de la vignette 5, un e crochet : e final des vignettes 6, 7 et 8.

t en télescopage avec le r ouvert, comme ici sur les vignettes 7 et 8.

F. A partir de ces deux pages d'exercices, écrivez ce que vous savez du mot "quatre" : Forme courante : "quatre" Forme avec une lettre ajoutée : "quattre" Difficulté(s) possible(s) : q = g ; Q = 2 ; télescopage du t avec le r, e final peu lisible. Aide(s) possible(s) : hampe descendante du q, hampe montante du t, a ronde facile à identifier, chiffre le plus long (entre un et dix).

Recherchez les s et proposez une sorte de classification :

1.

2.

3.

4.

5.

6.

58. 5.3.

55

66

7.

8.

9.

Les s, ici dans les chiffres "trois", "six" et "sept", sont en lettre initiale ou en finale. On pourrait les ranger par exemple par : taille (minuscules, majuscules, capitales, lettrines), direction (lettres montantes, descendantes, médianes, descendantes et montantes), place dans le mot (initiales, finales), chiffres d'appartenance ("trois", "six" et "sept")...

1."Six", s initial majuscule (archives privées, 1771).

s en virage

2. "six", S initial majuscule (archives privées, 1612).

3. "Sept", S initial et majuscule (archives privées, 1781).

4. "Sept", S initial et majuscule (archives privées, 1612).

59. Correction : Le s

5. "trois", s final éclaté (AD36, BB2f66, 1708).

s éclaté

6. "six", s initial (archives privées, 1780)

s actuel

7. "troys" = "trois", s final (archives privées, 1612).

8. "sept", s initial en crosse (archives privées, 1606).

s en crosse

9. "trois", s final éclaté (archives privées, 1552).

s éclaté

Observez cette écriture rapide et mal écrite :

A. Où se cache une esperluette, abréviation du "et" ?

B. Où se trouve un n plongeant ?

C. Combien de d à hampe bouclée ?

60. 5.4.

Voici la correction : A. Où se cache une esperluette, abréviation du "et" ? Le mieux est de la chercher avec le modèle. B. Où se trouve un n plongeant ? En fin ou de début de mot, à différencier d'une autre lettre comme y, z...Ici, en fin de premier mot. C. Combien de d à hampe bouclée ? : 2

Observez cette écriture rapide et mal écrite (archives privées, 17e siècle, après 1639) :

Le n plongeant est en bleu, les d sont en rouge souligné, l'esperluette & est entourée en vert.

Un type d'esperluette, abréviation du "et".

61. Correction

d à hampe bouclée


62. CHAPITRE 6 : SAMEDI

Recherchez les signes d'abréviation :

A. Combien voyezvous de signe(s) d'abréviation ?

B. Retrouvez les 2 h plongeants de la 2e ligne.

C. Combien de fois le mot de la ville de "Melle" estil écrit ?

63. 6.1.

Voici la correction et quelques commentaires :

Recherchez les signes d'abréviation :

64. Correction

4 signes d'abréviations (archives privées, 1617).

A. Combien voyezvous de signe(s) d'abréviation ? 4. Le q avec un trait qui entoure apparaît 3 fois (1ère, 3e et 4 abréviations). La mise en exposant est le signe utilisé à la 2e abréviation entourée de rouge.

B. Retrouvez les 2 h plongeants de la 2e ligne. Ils sont indiqués en rouge, à ne pas confondre avec une autre lettre qui descend, ici le x dessiné en vert.

C. Combien de fois le mot de la ville de "Melle" estil écrit ? Il faut chercher une forme courte avec deux l montants et une symétrie de chaque coté des ll.

"Melle" est souligné en bleu 4 fois. Les h sont en rouge, le x à hampe descendante et donc trompeuse est en vert.

Toutes ces vignettes représentent un même mot :

1.

2.

3.

4.

5.

A. Quel est ce mot ?

65. 6.2.

C. Quelle vignette en écriture littérale ne contient pas de point surélevé pour le i ?

B. Donnez la vignette correspondant à la forme recherchée (plusieurs réponses possibles) :vign.1 vign.2 vign.3 vign.4 vign.5 aucune

lettre descendante à hampe courbe gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

lettre descendante à hampe bouclée gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

lettre descendante à hampe droite gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc

Vos commentaires

Toutes ces vignettes représentent un même mot :

1. "Cinq", le est majuscule, le q est à hampe descendante droite (archives privées, 1771).

2. "5" en chiffre numérique, le trait supérieur n'est pas toujours indiqué comme aujourd'hui (archives privées, 1793).

3. "Cinq", le C est majuscule, le q a une hampe bouclée (archives privées, 1564).

4. "cinq" (archives privées, 1577). Le c est montant, 3 bâtons forment le i et le n, le q a une hampe droite mais sa panse mal fermée peut le faire passer pour un y. Notez le point du i décalé très à droite, à la fin du mot.

5. "sinq" = "cinq" (archives privées, sans date). Le s est majuscule (s = c pour le son "ss"), le q a une hampe courbe.

66. Correction

A. Quel est ce mot ? Cinq.

C. Quelle vignette en écriture littérale ne contient pas de point surélevé pour le i ? La vignette 3. Ce n'est pas très étonnant, car l'épais tracé indique une écriture antérieure au 18e siècle. Avant le 18e siècle, les signes complémentaires comme les accents et les points sont parfois omis ou mal employés.

B. Donnez la vignette correspondant à la forme recherchée (plusieurs réponses possibles) : lettre descendante à hampe courbe : q de la vignette 5, lettre descendante à hampe bouclée : q de la vignette 3, lettre descendante à hampe droite : q de la vignette 1.

D. Dessinez sur votre brouillon un 5. Quelle(s) différence(s) constatezvous entre le 5 numérique d'aujourd'hui et ceux présentés ici en vignettes 1 à 3 ?

1.

2.

3.

E. Avec quel autre chiffre ou quelle autre lettre pourriezvous le confondre ?

F. "Cinq" se terminant par un q, quelle(s) autre(s) orthographe(s) plausible(s) pourriezvous trouver ?

67. 6.3.

55

66

55

66

55

66

G. A partir de ces exercices, écrivez ce que vous savez du mot "cinq" : Forme courante :





D. Dessinez sur votre brouillon un 5. Quelle(s) différence(s) constatezvous entre le 5 numérique d'aujourd'hui et ceux présentés ici en vignettes 1 à 3 ? La barre supérieure est toujours présente dans le 5 d'aujourd'hui contrairement à celui d'autrefois.

1.

2.

3.

E. Avec quel autre chiffre ou quelle autre lettre pourriezvous le confondre ? S, 4, 9...

F. "Cinq" se terminant par un q, quelle(s) autre(s) orthographe(s) plausible(s) pourriezvous trouver ? "cincq" "cinque" "cincque" "cinques" "cincques" comme "avec" = "avecq", "avecques" ...

68. Correction

G. A partir de ces exercices, écrivez ce que vous savez du mot "cinq" : Forme courante : "cinq" Forme avec une lettre ajoutée : "cincq", "cinque", cincque", "cinques", "cincques" car q =c= que =ques ; plus rarement "sinq" car s = c, voire "sainc" ou "sainques" car ain = in. Difficulté(s) possible(s) : q pris pour le g à cause de la hampe courbe ou bouclée, point sur le i omis ou décalé, lettres ajoutées, confusion avec une autre lettre (s) ou un autre chiffre (7, 4, 9...). Aide(s) possible(s) : C majuscule ou montant, point sur le i, 3 jambages (i+n), hampe descendante du q.

Parmi les vignettes cidessous :

A. Donnez deux h plongeants, indiquez les numéros des vignettes correspondantes :

B. Quelles sont les vignettes dont le mot "huit" est écrit "huict" (comptez les jambages au besoin) :

1.

2.

3.

4.

69. 6.4.

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5.

6.

7.

8.

Parmi les vignettes cidessous : A. Donnez deux h plongeants, indiquez les numéros des vignettes correspondantes : Les vignettes 1, 2, 4 ou 5 ont un h à hampe plongeante et bouclée bien marquée. Les vignettes 3 et 6 ont un h qui hésite entre le normal et le plongeant. B. Quelles sont les vignettes dont le mot "huit" est écrit "huict" (comptez les jambages au besoin) : Les vignettes 1, 2, 4 présentent un c avant le t, en rappel du c de "octo", huit en latin.

h, h plongeant non bouclé et h plongeant bouclé (parties en rouge)

1. huict (archives privées,1594).


3. huit (archives privées,1680).


70. Correction




8.

Voici l'aperçu du document entier recto verso dont vous allez déchiffrer une partie. Il est d'un niveau 2 confirmé ou début de niveau 3. Les lettres sont bien formées en général, mais sont souvent de formes particulières. Utilisez les techniques apprises en Techniques de déchiffrage 1 à 4 pour éviter les erreurs de transcription ! Vous aurez certainement besoin d'un dictionnaire ou d'un accès au portail du CNRLT (http://www.cnrtl.fr).

Recto du document

71. CHAPITRE 7 : DIMANCHE

Verso du document

De quelle période datezvous ce texte environ ? Pourquoi ?

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Ce texte sera présenté en 10 extraits. Si vous êtes vrai débutant et/ou que vous avez peu de temps, contentezvous de faire les exercices sur les extraits 4 et 5 (lignes 10 à 18). Si vous êtes très motivé, que vous avez le temps, et/ou que vous pratiquez la généalogie depuis longtemps, vous devriez pouvoir réaliser les exercices de 6 à 8 extraits, voire des 10. Le but est de vous montrer comment utiliser concrètement les techniques de déchiffrage.

Pour faciliter l'affichage en ligne, ce texte est présenté en 10 extraits. Mais quand vous travaillez sur vos documents, gardez bien une vue d'ensemble, notamment pour comparer des lettres ou des mots sur l'ensemble du texte et non que sur un extrait.

Extrait 1

Observez cette écriture. Qu'estce que vous remarquez en premier ? Quoi d'autre ?

Quel(s) mot(s) vous semble(nt) illisibles, pourquoi ?

72. 2.1. Lignes 1 à 2

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Extrait 2.

Donnez l'emplacement de ces deux mots (ligne et ordre du mot depuis le début de ligne) : Ouche (= osche, oche, houche) : terre labourable ou jardin clos à proximité d'une maison. Mothe (= motte) : demeure seigneuriale, tertre, butte naturelle ou artificielle de terre.

73. 2.2. Lignes 3 à 5.

Recherchez sur l'extrait 2 :les d initiaux (nombre par ligne) :

comment sontils :

les a (nombre par ligne) :

les o (nombre par ligne) :

comment sontils :

Ouches :

Mothe :

Qu'estce qui vous aide à les trouver ?

Extrait 2.

Regardez le 2e mot de la ligne 3 : Quelle est sa longueur ?

Que savezvous des mots ayant cette longueur ?

Analysez ce mot lettre à lettre notamment en comptant les jambages :

Faites une proposition de transcription du mot :

Voici les réponses aux questions :

Extrait 1

Quelques lettres : le M en rouge, les l en bleu, les t en violet et les s montants et descendants en vert (archives privées, sans date).

Observez cette écriture. Qu'estce que vous remarquez en premier ? Quoi d'autre ? Il n'y a pas de correction type. Chacun remarque ce qu'il connaît ou ce qui est très différent. C'est une écriture ni "vers 1400" (pas assez raide) ni "vers 1800" (pas assez proche de la nôtre). Elle est donc "vers 1600", avec ses irrégularités et nombreuses boucles. Le M majuscule avec ses 4 jambages (et non 3) est inhabituel. Le L majuscule et le s montant et descendant se voient bien. Les t sont formés comme aujourd'hui, avec une traverse.

74. Correction extrait 1 et 2

Extrait 2.

Les d, a et o.

Quel(s) mot(s) vous semble(nt) illisibles, pourquoi ? Pas de correction type à cette question. Les deux derniers mots de la ligne 4 par exemple. Certains mots sont liés, les blancs ne sont pas respectés.

Donnez l'emplacement de ces deux mots (ligne et ordre du mot depuis le début de ligne) : Ouche (= osche, oche) : terre labourable ou jardin clos à proximité d'une maison. Mothe (= motte) : demeure seigneuriale, tertre, butte naturelle ou artificielle de terre. Ouches : 1er mot ligne 5. Mothe : 3e mot ligne 5. Qu'estce qui vous aide à les trouver ? le h plongeant (en couleur dans la correction).

Les d initiaux (nombre par ligne) : Deux d sont à hampe courbe tournée vers la gauche et deux d sont à hampe bouclée (en violet, 1 ligne 3, 3 ligne 4). Les a (nombre par ligne) : les a (en rouge) ressemblent à ceux d'aujourd'hui, ils s'attachent par le bas de la lettre (3 ligne3, 3 ligne 4, 2 ligne 5). Les o (nombre par ligne) : les o (en vert) sont formés d'une cercle, sans boucle (2 o lignes 5).

"ouches" (en rouge) et "mothe" (en bleu).

h normal, h plongeant non bouclé, h plongeant bouclé.

"heumblemant" = "humblement", avec un h plongeant ici en bleu et les jambages à compter en rouge.

Regardez le 2e mot de la ligne 3 : Quelle est sa longueur ? mot long Que savezvous des mots ayant cette longueur ? souvent noms propres, mots techniques ou juridiques, verbes conjugués, adverbes. Analysez ce mot lettre à lettre notamment en comptant les jambages : he|||||ble|||a||t. Faites une proposition de transcription : heumblemant = humblement, eum =um, an=en).

Cette page d'exercices vous a paru :

Qu'estce qui vous :

VOTRE AVIS : La correction vous convientelle ?

a aidé ?

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Oui la correction me convient.

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Non la correction ne me convient pas

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Si non, merci de préciser ce qu'il vous manque pour que cette correction vous convienne (images, précisions, couleurs ...)

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Extrait 3.

Où commence le 4e mot de la ligne 6 ? Comment le savezvous ?

Analysez lettre à lettre le 4e mot de la ligne 6. Comptez notamment les jambages. Proposez une transcription.

Recherchez un signe d'abréviation, donnez le mot entier si vous l'avez :

75. 2.3. Lignes 6 à 9

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Ligne 7, que remarquezvous au sujet des mots suivants :2e mot :

dernier mot :

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Extrait 3.

Où commence le 4e mot de la ligne 6 ? Comment le savezvous ? avec le C majuscule indice de début de mot, renforcé par le n plongeant précédent, souvent indice de fin de mot.

Indices de séparation des deux mots : n plongeant final en bleu, C majuscule initial en rouge.

Analysez lettre à lettre le 4e mot de la ligne 6. Comptez notamment les jambages. Proposez une transcription. C o 12 jambages e = communne = commune (devinable par l'expression "commune en biens" pour ceux qui la connaissent).

76. Correction extrait 3

Ligne 7, que remarquezvous au sujet des mots suivants : Le 2e mot est raturé. Le dernier mot est souligné, certainement par un lecteur qui a relevé les noms de famille ou de lieu.

Ligne 7 : une rature en rouge et un mot souligné en bleu.

Recherchez un signe d'abréviation, donnez le mot entier si vous l'avez : Abréviation par exposant et point : ordre = ordinaire.

Abréviations point et exposant : "ordre" = "ordinaire". Le "re" est en exposant.

Cette page d'exercices vous a paru :trop facile

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Extrait 4. Dimanche dernier...

Recherchez :

77. Lignes 10 à 13.

les majuscules :

les lettres accentuées :

les lettres descendantes à hampe dédoublée :

les lettres descendantes et montantes s, f, h :

un n plongeant en finale :

deux v = u en initiale :

les e :

les s finaux éclatés :

les mots courts (1 à 3 lettres) :

les mots longs :

Revoici l'extrait 4. Dimanche dernier...

Transcrivez lettres à lettres :10

11

12

13


Extrait 4.

Lettres majuscules (L, C, R, L, C, C, E en rouge) et les 3 accents aigus (en vert).


Le p à hampe dédoublée (en rouge) et le s montant et descendant (en vert). Le h montant et descendant (en violet) et le n plongeant (en orange).

v montant = u (en rouge), e actuel dont un seul en majuscule (en vert) et e en boucle (en bleu). (Archives privées, sans date).

Le s éclatés en fin de mot (en rouge), à différencier des télescopages e en boucle + r ouvert (en bleu).

Les mots courts (entourés en bleu) et les mots longs (soulignés en rouge). Les pointillés expriment des doutes (espaces non respectés).

Ce travail sur la longueur des mots vous permet de repérer : les deux mots identiques "pré", même si l'un n'a pas d'accent sur le e, lignes 12 et 13, les trois mots identiques "de" même si le d n'a pas la même hampe, lignes 10 et 12, le s final de "les", ligne 10.

Revoici l'extrait 4.

Vocabulaire "Lagour" n'existe pas dans les dictionnaire. Soit il s'agit d'une expression locale, soit le mot est orthographié différemment d'aujourd'hui : par exemple : "l'agour", "lagor", "la gour", "gort"... "Gour", nom masculin (portail du CNRLT) : Partie d'un cours d'eau remplie d'eau même en période sèche. Vient du latin "gurges" : trombe d'eau, gouffre. "Rancontrer" s'écrit aujourd'hui "rencontrer".

Transcrivez lettre à lettre : 10. [dimanche...] passé, les serviteurs de sa maison dudit 11. Chaliers ayant rancontré dans une piece 12. de pré proche lagour de cette ville 13. appellé pre Caillaud a elle appartenant [...]


Qu'estce qui vous :


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Les serviteurs ont rencontré ...

Extrait 5.

Recherchez :

79. Lignes 14 à 18

un R majuscule :

les L Majuscules :

les lettres descendantes à hampe dédoublée :

les lettres descendantes à hampe non dédoublée :

un s descendant et montant :

un v = u en initiale :

un n plongeant en finale :

des lettres répétées :

les mots courts (1 à 3 lettres) :

les mots longs :


Comparez :

Expliquez les variations orthographiques que vous trouvez dans ce passage :

le 4e mot de la ligne 14 et l'avantdernier mot de la ligne 17 :

le 2e mot de la ligne 16 avec le 2 mot de la ligne 18 :

le 4e et le dernier mot de la ligne 18, comment finissentils ?

Transcrivez lettre à lettre :14

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17

18

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Vous manquetil du vocabulaire ? Si oui lequel ? Comment allezvous le trouver ? Si vous l'avez cherché, indiquez ici vos définitions :

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Extrait 5.

R majuscule à traverse (en rouge) et L majuscules (en bleu).


p à hampe dédoublée (en rouge), autres lettres descendantes minuscules dont g et q (en vert). En pointillé vert, lettres descendantes ou plongeantes à vérifier.

n plongeant final (en rouge) , lettres répétées (en vert). En pointillé vert, incertitudes à vérifier sur des lettres répétées.

s montant et descendant (en rouge) à bien différencier du f à traverse (en bleu) ou du h (en violet). v = u (en vert).

Les mots de 1 à 3 lettres sont entourés en bleu. Les mots longs sont soulignés en rouge. En pointillé bleu, incertitudes à vérifier (mots commençant en "d" ou en "la" pouvant être des articles si l'espace n'a pas été respecté).

Le 4e mot de la ligne 14 (poil) et l'avantdernier mot de la ligne 17 (plainne) contiennent la même lettre l assez mal formée.

Le 2e mot de la ligne 16 (piedz) se termine avec un z=s comme le z=s de "vazes", 2e mot de la ligne 18. Ce z est aussi employé dans "endroictz" fin de ligne 18, quoiqu'un peu coupé sur l'image.

Le 4e et le dernier mot de la ligne 18 finissent par un s éclaté.


Transcription lettre à lettre : 14. [les serviteurs ont rencontré...] une cavalle de poil rouge laquelle 15. y auroit faict grand dhommage avecq 16. les piedz et aultremant, attandu que 17. la solle dudit pré est plainne d'eau 18. et vazes en divers endroictz et dans [...]

Expliquez les variations orthographiques que vous trouvez dans ce passage : Auroit = aurait (oi = ai). Faict = fait (lettre en plus). Dhommage (lettre en plus, confusion avec "hommage" ou "h" pour l'apostrophe ?). Avecq = avec, c = cq =q . Piedz : pieds, z = s. Aultremant : autrement,sur le modèle alter = aultre = autre, le l latin devient u devant consonne en français et en = an. Attandu = attendu : an = en. La solle = le sol (masculin/féminin non fixé, confusion avec "solle" poutre de charpente ?). Plainne = plaine (un n ou deux n non fixé, comme bone/bonne). Deau = d'eau, apostrophe inventée tardivement, rectification par l'écrivain du mot initialement écrit "deu". Vazes = vases, z = s. Endroictz = endroits, c en plus (d'après latin "directus"), z = s pluriel.

Vous manquetil du vocabulaire ? Si oui lequel ? Comment allezvous le trouver ? Si vous l'avez cherché, indiquez ici vos définitions : Pas de correction type. Il vous manquait peutêtre "solle" par exemple. Vous pouviez : trouver le mot par le sens de la phrase et la grammaire, rechercher dans un dictionnaire. rechercher des mots qui y ressemblent au moins par le son.


Qu'estce qui vous :a aidé ?

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Extrait 6.

Qu'estce qui vous "saute" aux yeux ?


81. Lignes 19 à 22

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Expliquez quelles erreurs auraient pu être assez facilement évitées et comment :

Corrigez les erreurs contenues dans ce relevé lettre à lettre :lequer pré ladame fuppliante ne

avoustumé desmettre soy bestair

ey cette saison ny de souffrie quiry ey

aille aulain au pour et a cauze

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Extrait 6.

Qu'estce qui vous "saute" aux yeux ? Il n'y a pas de correction type. Vous pouviez par exemple remarquer : les lettres montantes et descendantes les lettres plongeantes les majuscules un signe d'abréviation le z descendant étudié dans un extrait précédent...



Expliquez quelles erreurs auraient pu être assez facilement évitées et comment : Le l spécifique n' a pas été repéré mais pris pour un r (lequer, bestair, quir : lequel, bestail, qu'il). Il aurait pu être trouvé en comparant avec le l des mots du passage ou avec ceux des passages précédents ou en devinant le mot "lequel" par exemple. Le s montant descendant n'a pas de traverse (suppliante) contrairement, en général, au f. Il manque des espaces (la/dame, de/y/mettre), potentiellement repérables par la recherche des mots courts (la, de). Les n plongeants sont à bien repérer (en, son, aulcun) et à différencier des y ou des z descendants. Le r de "souffrir" pouvait se trouver par la construction grammaticale "n'a accoustumé de y mettre (infinitif) ... ny de + infinitif" comme mettre, donc souffrir avec un r final. Le signe d'abréviation n'a pas été vu (tilde et point après "au" = "autre"). Peuvent déstabiliser : du vocabulaire qui a changé de sens (a accoustumé = a l'habitude, a coutume de), souffrir (permettre, autoriser). les lettres en plus (accoustumé = accoutumé, aulcun = aucun) le subjonctif : qu'il y en aille (du verbe aller).

Les l (en rouge) et l'abréviation (en bleu) sont indispensables au déchiffrage (archives privées, sans date).

Les erreurs contenues dans ce relevé lettre à lettre sont les suivantes : 19. lequer pré ladame fuppliante ne : lequel pré la dame suppliante n'a. 20. avoustumé desmettre soy bestair : accoustumé de y mettre son bestail 21. ey cette saison ny de souffrie quiry ey : en cette saison ny de souffrir qu'il y en 22. aille aulain au pour et a cauze : aille aulcun au[tre] pour et a cauze

Les n plongeants (en rouge) à différencier des : y (en bleu) s montants et descendants (en vert) (archives privées, sans date).


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Extrait 7.

Inventez 3 questions sur ce passage :

Indiquez leur correction et votre degré de certitude sur votre réponse (par exemple : 10 % très peu sûr, 100% complètement sûr) :

83. Lignes 23 à 28

1.

2.

3.

1.

2.

3.

"Inventez 3 questions sur ce passage :" Il n'y a pas de correction type. Vous pouviez par exemple vous inspirer des exercices précédents : recherche de lettres spécifiques, recherche de formes générales, comparaison de 2 ou 3 mots ou lettres, explication grammaticale ... Voici quelques exemples en images :

Extrait 7.


1. Recherchez les s montants et descendants.

2. Recherchez 2 R majuscules à traverse.

3. Recherchez 3 p à hampe double.

4. Trouvez deux mots dont les 3 dernières lettres sont identiques (exemple : derniers/envers ont "ers" en commun).

Attention, en souligné violet, les lettres semblent être les mêmes mais en fait sont différentes. Les mots se finissent par "une"/"nne". Il faut compter les jambages !

5. Trouvez deux fois le mot "en" :

6. Quelles lettres ont commun le dernier mot de la ligne 26 et l'avantdernier mot de la ligne 27 ? Le e est en télescopage avec un r ouvert.

e en télescopage avec le r ouvert



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Extrait 8.

Trouvez un y = i et précisez comment le trouver rapidement :

Trouvez un j = i :


85. Lignes 29 à 32

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1.

Comment s'appelle cette lettre ? Combien en comptezvous dans ce passage ?

2.

Comment s'appelle cette combinaison de lettres ? Combien en comptezvous dans ce passage ?

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Extrait 8.

Le j = i (en rouge) et le y = i (en vert) à bien différencier des z descendants (en violet) dans ce passage. Le y se trouve plus rapidement si vous balayez des yeux seulement l'espace sous le rail d'écriture à la recherche d'une lettre descendante.



1. Le s éclaté, lettre fréquente en finale des mots.

Trouvez les 4 s éclatés en balayant rapidement des yeux uniquement la fin de chaque mot (avant un espace).

2. Le télescopage du e bouclé et du r ouvert.

Les deux télescopages du "e en boucle + r ouvert" : "permettre" et "personne" (archives privées, sans date). Le premier est caché par la boucle du C majuscule de la ligne précédente. Le second est isolé par des espaces avant et après qui donnent l'impression qu'il y a plusieurs mots. Bravo donc si vous les avez trouvés.


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Extrait 9.

87. Lignes 33 à 37

Trouvez les mots suivants, indiquez leur place dans leur ligne et précisez comment vous les avez repérés :les "et" :

les "en" :

Trouvez les lettres suivantes :les lettres répétées :

un j = i en initiale :

Extrait 9.

Ligne 37, comparez le 3e et le 5e mot. Comment le 3e mot vous aidetil à trouver le 5 mot ?

Localisez le mot "agast". Comment allezvous faire pour le trouver très rapidement ?

Le mot "agast" n'existe pas dans le dictionnaire. Il est précédé de "du dhommage et d'agast" En quoi la règle des synonymes de part et d'autre d'un "et" peutelle vous aider à trouver le sens "agast " ?

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Extrait 9.


Recherchez les mots courts, le plus souvent entre deux espaces. Les "et" ont un t montant à traverse. Les "en" se terminent par un n plongeant.

Ligne 37, comparez le 3e et le 5e mot. Comment le 3e mot vous aidetil à trouver le 5 mot ? Le 3e mot "quil" = "qu'il" permet de trouver le l du 5e mot ("plaira) ou inversement. Ce l apparaît à plusieurs reprises dans les extraits précédents, il est une des clés de ce texte.

Ligne 37, les deux mots soulignés en bleu ont un "l" tracé de façon identique, en rouge.

Les lettres répétées sont en vert. Le pointillé vert indique des incertitudes à vérifier. Le j = i en initiale (en rouge) dans le mot "jcelle = "icelle" = celleci.

Localisez le mot "agast". Comment allezvous faire pour le trouver très rapidement ? Avantdernier mot de la ligne 35, ce mot est repérable grâce à : son assez courte longueur, ses deux a, un potentiel s montant devant le t, et surtout son g à hampe descendante.

Le mot "agast" se repère grâce au g lettre peu fréquente descendante.

Le mot "agast" n'existe pas dans le dictionnaire. La règle des synonymes de part et d'autre d'un "et" (ici en bleu) peut aider à trouver le sens et la grammaire : A gauche du "et" : "dhommage" A droite du "et" : "agast" certainement sur le même modèle. Agast est donc probablement comme "dhommage" un mot masculin singulier de préférence, synonyme de dommage fait à une terre.

Agast : Soit c'est une forme locale soit l'orthographe est approximative. Recherchez d'autres formes orthographiques proches : agât, la gast, le gast, gaster (gâter), gastinais (gâtinais), dégâts. Gast = gât : terre aride, terre à l'abandon, terre ravagée ; ravage, pillage.


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Extrait 10.

1.

Comment s'appelle cette lettre ? Combien en comptezvous dans ce passage ? (donnez la ligne et l'ordre du mot depuis le début de phrase) :


89. Lignes 38 à 40.

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2.

Comment s'appelle cette combinaison de lettres ? Combien en comptezvous dans ce passage ? (donnez la ligne et l'ordre du mot depuis le début de phrase) :

Recherchez un signe d'abréviation et donnez son nom et/ou son emplacement :

Recherchez deux "et" et donnez leur emplacement :

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Voici la correction.

Extrait 10.

1.

Comment s'appelle cette lettre ? Combien en comptezvous dans ce passage ? (donnez la ligne et l'ordre du mot depuis le début de phrase) : ce s éclaté final se trouve en fin des mots 1 et 4 ligne 40.

Cet extrait comporte 2 s éclatés en fin de mot, ici en rouge (archives privées, sans date).



2.

Comment s'appelle cette combinaison de lettres ? Combien en comptezvous dans ce passage ? (donnez la ligne et l'ordre du mot depuis le début de phrase) : Cette combinaison est un e en boucle + r ouvert. Elle se trouve dans les deux derniers mots de la ligne 39.

Le e en boucle,en bleu, en télescopage avec le r ouvert, en rouge (archives privées, sans date).

Recherchez un signe d'abréviation et donnez son nom et/ou son emplacement : Ligne 38, trait horizontal (tilde, ondulé ici).

Le tilde ou trait horizontal est un signe d’abréviation courant, surtout sur un mot qui se termine par "tion", comme ici "exécuon" = "exécution" (archives privées, sans date).

Recherchez deux "et" et donnez leur emplacement : Cherchez les mots courts, les t à traverse. Mot 1 ligne 38. Mot 3 ligne 40.

Il n'y a que deux "et" dans ce texte, avec un t montant à traverse, en rouge, à différencier d'un e + lettre plongeante ou descendante, en pointillé bleu, ou encore du R majuscule à hampe dédoublée et traverse, en souligné vert (archives privées, sans date).



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Voici les lettres à maîtriser principalement pour déchiffrer ce texte :

r ouvert.

e en boucle.

s éclaté final.

Télescopage du e en boucle + r ouvert.

R majuscule à traverse et hampe dédoublée.

h plongeant (en rouge).

91. Rappel des principales lettres utiles pour ce texte

d hampe bouclée

p hampe dédoublée

Par ailleurs, l'écrivain a deux particularités : le l qui est peu montant et bouclé, pouvant être confondu avec un r ou un s éclaté (poil, plainne). le e sorte de majuscule bancale qui penche vers la gauche (en).

Les (potentielles) difficultés proviennent : du d à hampe bouclée, mais très ouvert, du p à hampe dédoublée, du z descendant, utilisé à la place du s le plus souvent, des lettre substituées, (v = u, i =y) des combinaisons du e en boucle, r ouvert et/ou s éclaté (divers, les), de l'usage de lettres en plus (dhommage, mothe), de vocabulaire spécifique (agst, agour) ou de mots n'ayant plus le même sens aujourd'hui (souffrir = autoriser, supporter et non avoir de la douleur ; cavalle = jument et non fuite), de trois signes d'abréviations (ordinaire, autres, exécution), d'espaces entre les mots non respectés (delamaison) ou inutiles ( p er sonne).

Si vous le souhaitez :

92. Travail personnel facultatif

En vous aidant du travail déjà réalisé, réécrivez la transcription complète de 5 lignes de votre choix parmi les lignes non transcrites (ou plus si vous êtes motivé !) : Lignes 1 à 20 : 1.

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20.

Trouvez un titre à ce texte :

Lignes 21 à 40 :21.

22.

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30.

31.

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33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

55

66

Voici la correction : Ce texte est issu d'archives privées (sans date, 117).

Extrait 1

1. Messieurs les presidant et lieutenant au 2. siege royal de Melle

Extrait 2.

3. supplie heumblemant dame Margueritte 4. de Constans [ou Coustans] dame de Chaliers les 5. ouches et Mothe en Melle et autres places, (Remarque : le e de "en" se confirmera ligne 18. "et vazes en divers endroictz", il ne faut pas le prendre pour un l ni lire "lez" au lieu de "en". On le trouve aussi ligne 36. "en le pré en question")

93. Correction : transcription des extraits de 1 à 10

Extrait 3.

6. femme espouze non communne en biens 7. de Missire Rodolphe Charles de Genustien [ou Gemistiey] 8. chevallier gentilhomme ordinaire de la chambre 9. du roy, disant que dès dimanche dernier

Extrait 4. Dimanche...

10. passé, les serviteurs de sa maison dudit 11. Chaliers ayant rancontré dans une piece 12. de pré proche de l’agour de cette ville 13. appelé pré Caillaud à elle appartenant,

Extrait 5.

14. une cavalle de poil rouge laquelle 15. y auroit faict grand dhommage avecq 16. les piedz et aultremant attandu que 17. la solle dudit pré est plainne deau 18. et vazes en divers endroictz et dans "divers" se termine comme "Challiers" comme ligne 11. Par ailleurs "endroictz" étant au pluriel, il y avait de fortes chances que le mot avant se terminât par un s ou un z.

Extrait 6.

19. lequel pré la dame suppliante n'a 20. accoustumé de y mettre son bestail 21. en cette saison ny de souffrir qu'il y en 22. aille aulcun au[tre] pour et a cauze La fin de "autre" est remplacée par un point et un trait bouclé horizontal. Ceci permet de trouver l'abréviation de la ligne 5 si besoin, ou inversement.

Extrait 7.

23. de ce quy est predit, laquelle cavalle 24. auroit esté conduitte en saditte maison 25. noble dudit Chaliers où elle est encore 26. appresant sans que aulcune personne 27. ce soit dudespuis mis endebvoir de 28. la recourir. Requerant que

Extrait 8.

29. ce consideré, messieurs, il vous plaize 30. permettre à la dame suppliante de faire 31. depauzer laditte cavalle entre les 32. mains de personne quy sera tenue Ligne 31 : "depauzer" : ne peut être "payer" car il y a un jambage de plus et ce verbe ne va pas avec le reste de la phrase.

Extrait 9.

33. de icelle representer touttes foys 34. et quantes et cependant ordonner que 35. visitte du dhommage et agast faict 36. en le pré en question sera faicte par 37. telz expertz qu’il vous plaira commettre Le z de "telz" se devine grâce au z de "expertz", ou encore par le z de "ferez" ligne 40.

Extrait 10.

38. et pour l’execution de vostre ordonnance 39. est ce mandé au premier sergent 40. sur ce requis et vous ferez bien.

Remarque : Le travail de mise au propre de la transcription n'est pas abordé dans cette partie. Cette partie a seulement pour thème les techniques de déchiffrage.

Voici ces 10 extraits du texte 117 réaménagés en langage d'aujourd'hui : Messieurs les président et lieutenant au tribunal royal de Melle dame Margueritte de Constans [ou Coustans], dame de Chaliers les ouches [les jardins] et de Mote en Melle et d'autres places, femme et épouse non commune en biens de messire Rodolphe Charles de Grenustien [ou Gremistier] chevalier gentilhomme ordinaire de la chambre du roi, supplie [expose sa requête] humblement : elle dit que dimanche dernier passé, les serviteurs de sa maison de Chaliers ayant rencontré dans une pièce de pré proche de l’agour [rivière] de cette ville appelé "pré Caillaud" qui lui appartient, une jument de poil rouge [roux, marron] laquelle y a fait de grands dommages avec les pieds et autrement, attendu que le sol du pré est plein d'eau et de vases en divers endroits et que dans ce pré la dame suppliante [celle qui s'adresse à la justice] n'a pas l'habitude d'y mettre son bétail en cette saison ni de permettre que d'autre bétail y aille pour et à cause de ce qui est dit avant [la vase]. La jument a été conduite en sa maison noble de Chaliers où elle est encore à présent. Personne ne l'a réclamée depuis. La dame requiert que, ce considéré, messieurs, il vous plaise permettre à la dame suppliante de faire déposer la jument entre les mains d'une personne qui sera tenue de la présenter toutes les fois et aussi souvent que nécessaire et cependant ordonner que visite du dommage et du dégât faits en le pré en question sera faite par les experts qu’il vous plaira de désigner. Et pour l’exécution de votre décision, ceci est demandé au premier sergent

94. Compréhension

pour cela appelé et vous ferez bien. Vérifiez votre compréhension :Qui sont les personnes ?

Où se passe l'action ?

Que s'estil passé ?

Qu'estce qui est demandé ?

Voici la correction sous forme de résumé : La dame de Motte en Melle s'adresse au tribunal royal de Melle. En effet, ses serviteurs ont capturé une jument qui a provoqué des dégâts dans l'un de ses terrains. Elle informe qu'elle tient la jument à disposition de la justice et réclame la venue d'un expert pour évaluer les dégâts. Melle est une ville du sud du département des DeuxSèvres (79), connue pour ses mines d'argent et sa motte féodale (butte de terre naturelle ou artificielle sur laquelle un château seigneurial ou royal est construit).

95. Correction

Vous achevez ici la partie 5 des Techniques de déchiffrage, et avec elle, le sousmodule Techniques de déchiffrage. Passez maintenant à l'évaluation de cette partie de la formation :

96. CHAPITRE 8 : FAITES LE POINT SUR LA PARTIE

En prenant le temps de répondre aux questions suivantes : vous finissez d'intégrer ce que vous avez appris, vous me permettez d'améliorer ces formations.

Qu'avezvous approfondi, mieux compris ou mieux maîtrisé grâce à ces entraînements?

97. Evaluezvous

Combien de temps avezvous passé sur cette partie (hors travail personnel) ?

Pensezvous avoir atteint les objectifs du module ? Oui En partie Non

1. Vous entraîner à associer une lettre à sa forme ou une forme à une lettre donnée.

nmlkj nmlkj nmlkj

2. Vous entraîner à procéder au repérage de lettres, de télescopages, d’abréviations.

nmlkj nmlkj nmlkj

3. Vous entraîner à appliquer les techniques de déchiffrage liées au mot. nmlkj nmlkj nmlkj

4. Déchiffrer les chiffres (de 1 à 10) dans toutes sortes d'écriture en utilisant les techniques de déchiffrage.

nmlkj nmlkj nmlkj

5. Établir la transcription d’un extrait de texte de niveau 2 ou 3 en expliquant les techniques de déchiffrage utilisées

nmlkj nmlkj nmlkj

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moins de 30 mn

nmlkj

de 30 à 59 mn

nmlkj

de 1h à 1h29

nmlkj

de 1h30 à 1h59

nmlkj

de 2h à 3h

nmlkj

3h à 4h

nmlkj

5h à 6h

nmlkj

6h à 7h

nmlkj

plus de 7h

nmlkj

Autre (veuillez préciser)

Il n'y a pas de minimum pour valider cette partie. Vous pouvez également me poser vos questions et/ou commentez vos résultats ici ou par email sur [email protected]

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Durée Que diriezvous de la partie 5 :

Niveau Que diriezvous de la partie 5 :

98. Evaluez la partie 5

Intérêt Que diriezvous sur cette partie 5 :

indispensable

nmlkj très utile

nmlkj utile

nmlkj peu utile

nmlkj inutile

nmlkj

Commentaires

de bonne durée

nmlkj

trop longue

nmlkj

trop courte

nmlkj

Commentaires

de difficulté adaptée

nmlkj

trop facile

nmlkj

trop difficile

nmlkj

Commentaires

Voulezvous signaler (plusieurs réponses possibles) :

Qu'estce qui pourrait être mieux ou différent dans cette partie 5 ?

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faute de frappe ou d'orthographe

gfedc

manque de clarté

gfedc

problème de lien brisé ou erroné

gfedc

problème d'affichage

gfedc

Commentaires

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Vous venez de terminer la partie 5 du sousmodule "Techniques de déchiffrage" du module "Méthodologie de la paléographie". Merci de prendre le temps de faire le point sur ce sousmodule :

Quels sont les principaux thèmes étudiés dans le sousmodule Techniques de déchiffrage ?

Que retenezvous d'important pour vous dans ce sousmodule Techniques de déchiffrage ?

Qu'est ce qui vous a surpris ?

Qu'allezvous pouvoir utiliser ou mettre en pratique ?

99. CHAPITRE 9 : FAITES LE POINT SUR LE SOUSMODULE

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Voici un mémo en images des Techniques de déchiffrage :

1. Formes des lettres.

2. Combinaisons de lettres.

3. Mots.

100. Synthèse en images des Techniques de déchiffrage

4. Abréviations.

Chacun a sa manière de faire. Nombreux mécanismes sont inconscients. Ils fonctionnent parfois tous en même temps et avec de nombreux allersretours. Si vous préférez aller du général au particulier, du global au détail, commencez par examiner le mot dans le texte et la phrase. Si vous préférez d’abord une vue de détail, commencez par examiner les lettres du mot. Le plus important est de faire des allersretours entre la vue global et la vue de détail, afin d’examiner le mot sous plusieurs angles. 1. DÉBUT/FIN/ESPACE Où commence et où finit le mot que j’étudie ? Les blancs signalentils bien le début et la fin du mot ? Ou aije à faire à plusieurs mots ? Y atil une césure ou une apostrophe non indiquée ? Aije la totalité du mot ou des blancs sontils venus le séparer en plusieurs groupes de lettres ? 2. ABRÉVIATIONS Aije à faire sur le mot étudié à une abréviation ? Ce texte comportetil des abréviations en général (à réaliser dès l’examen visuel, cette question met le cerveau en éveille pour la suite) ? Sontelles peu nombreuses, nombreuses, très nombreuses ? une par page, une par paragraphe, une par ligne, plusieurs par ligne... Semblentelles très différentes les unes des autres ou certaines ontelles l’air de se répéter ? Semblentelles appartenir au système classique ou estce une écriture/un système abréviatif original ? Le mot que j’étudie atil une abréviation ? Il est nécessaire de vous poser la question car vous ne vous rendrez pas toujours compte qu’il y a une abréviation, si l’écriture est très rapide et liée ou en l’absence de signe spécifique. En sens inverse, il faut différencier : les traverses (barres horizontales des lettres) longues et un signe abréviatif, les boucles d’une écriture un peu originale ou bouclée et une abréviation. Si oui, y atil un ou plusieurs signes abréviatifs dans le mot ? Identifiez le(s) signe(s) d’abréviation présent(s) : point, trait vertical courbe, sorte de grosse virgule ou apostrophe dans le mot ou à la fin, montant ou descendant , trait horizontal, ondulé ou droit au dessus du mot (le tilde) : doublage de la consonne, trait qui entoure la lettre ou le mot (sorte d’escargot comme l’arobase des adresses emails @), mise en exposant, sorte de x ou de 9, une initiale ou lettre unique, à l’endroit ou renversée, un sigle (ensemble des initiales des mots, d’une expression).

101. Synthèse en texte des techniques du déchiffrage (1ère partie)

S’il y a signe abréviatif (si non, passez) La manière de résoudre habituellement ce signe abréviatif peutelle s’appliquer ici ? Estce que cela aboutit à un mot ? 3. LETTRES, FORMES GÉNÉRALES/PARTICULIÈRES Quelles sont les formes des lettres en présence ? Posez les lettres reconnues : « Je cherche un mot de minimum tant de lettres tant de jambages et de lettres rondes, a priori » Comptez le nombre de traits (pas toujours facile) et reproduisezles exactement. Vérifiez l’existence de lettres crochets, si oui, notez la ou les lettre(s) crochet(s) : c, r, e, (t) Vérifiez l’existence de lettres qui plongent, si oui, notez la ou les lettre(s) (voir à la rubrique lettres qui plongent). Étudiez les différentes combinaisons possibles restantes : m, i, n, u, v (c, r, e, (t)). Par exemple, pour 4 bâtons, sans crochet, les combinaisons possibles sont : un, uv, nu, vu, vv (et uu peu probable en français), nn, im, mi.

4. MOT/SYLLABE « Je cherche un mot de minimum tant de lettres, commençant par telle lettre, comprenant telles lettre et se finissant par telle lettre, a priori » Placez les lettres identifiées. Indiquez un blanc ou _ pour les lettres manquantes. Déduisez les probabilités pour chaque blanc, en vérifiant la combinaison de voyelles et de consonnes. Eliminez les impossibilités (3L de suite sont impossibles ; un x n’est pas suivi d’un s). Eliminez les improbables (avec prudence, en paléographie les exceptions sont nombreuses). Posez les lettres probables : devant un p ou un b, le m est fréquent ; le v est plutôt suivi d’une voyelle ou d’un r) Au besoin, faites défiler l’alphabet lettre par lettre pour chaque blanc. Parfois, le cerveau trouve d’un coup, lorsqu’il a atteint le seuil minimal de reconnaissance des caractères (il n’a pas besoin de toutes les lettres ni que la lettre soit complète pour la deviner). A partir de la double analyse (celle du signe et/ou des lettres présentes), déterminez à quel endroit du mot il manque des lettres : un seul ou plusieurs endroits, au début, à la fin, au milieu. Ensuite, par recoupement ou recours si besoin à d’autres techniques de déchiffrage, trouvez les lettres manquantes pour en déduire les mots, ou avoir l’intuition du mot de façon globale. 5. PLACE DU MOT Estce que la place du mot dans la phrase/ la phrase ellemême m’apprend quelque chose sur ce mot et/ou ce qui me manque pour compléter ou valider ce que j’ai trouvé ? Quels indices me donne le mot suivant ou le mot précédent ? Certains mots s’excluent ou s’attirent : article devant un nom commun, participe passé derrière un auxiliaire … 6. BLOCS GRAMMATICAUX La phrase peut être complexe ou inversée mais elle est souvent composée du sujet, du verbe et des complément(s). En identifiant certains blocs de mots, il est possible de déduire les autres. Le complément : Ici le verbe et là le sujet, ce qui me manque est un complément, donc soit un nom de lieu, une durée, un nom commun, un adverbe. Les formations dates, lieux, objets, argent du cycle paléographie I étudient particulièrement ces points. Le verbe : Ici le sujet et là le complément, ce qui me manque est un verbe, donc il est conjugué, plutôt à tel temps compte tenu du reste du texte, et à telle personne (pluriel/singulier) compte tenu du sujet. Je m’attends à trouver : un participe passé (fin en é, ée, ées, i, is, ies, t, te, u, ue, us, ues) un participe présent (fin en ans, ant, ens, ent, ente, ante, entes, entes), un auxiliaire (ai, as, a, avons, avez, ont), un mot se terminant en e, ons, ez, ent (verbes en er) un mot se terminant en is, it, ssons, ssez, ssent (verbes en ir) au présent, un mot se terminant en ais/ois/ ait/oit, aient/oient (à l’imparfait),

102. Synthèse en texte des techniques de déchiffrages (2nde partie)

voire un infinitif (fin en ir, er, dre, aire, ire…) Le sujet : Ici le complément et le verbe, ce qui manque est priori le sujet. En ayant le verbe, je sais s’il s’agit d’un pluriel ou d’un singulier, parfois d’un féminin ou d’un masculin. Je m’attends à trouver un sujet : un article ; un nom de personne, de lieu, de bâtiment, d’animal, d’objets ; un pronom. Le sujet et le verbe sont particulièrement abordés lors de la formation sur les personnes, en niveau 2. Qu’estce qui peut encore m’aider à trouver ce mot ? A quels outils me référer ? Qui peut m’aider ? Aije vraiment besoin de ce mot et de son détail ? Aije besoin de me reposer ? 7. RÉSULTAT Estce que ma solution est plausible ou sûre? Une même abréviation remplace parfois des mots différents. Aije commis une erreur d’interprétation, une projection ou une transcription illogique par rapport au texte ? Il faut donc s’assurer que la solution aille dans le sens du texte : Ce mot atil du sens à cette place ? Cette phrase atelle un sens ?

103. Synthèse en schéma des techniques de déchiffrage

Vous avez terminé le niveau 1 du cycle de paléographie, félicitations. Ce niveau avait pour but de : vous détailler les étapes et des méthodes de travail d'un paléographe, vous donner un panorama des principales techniques de déchiffrage, vous familiariser avec un certain nombre de notions et de mots de vocabulaire. Si vous faites un bilan de toute cette formation, quel est votre avis ?

Qu'avezvous le plus aimé, apprécié ? Pourquoi ?

104. CHAPITRE 10 : EVALUER LE NIVEAU 1 DU CYCLE DE PALEOGRAPHIE

Evaluez chaque aspect de la formation :Excellent Très bien Bien Moyen Insuffisant/inadapté

Respect des objectifs annoncés nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Prise en compte de mes besoins nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Exercices au fur et à mesure nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Facilité de réutilisation nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Durée de formation nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Accès en ligne du module nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

Niveau de la formation nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj nmlkj

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Autre (veuillez préciser)

Qu'estce qui pourraitêtre différent sur l'ensemble de ce niveau 1, avec le recul ?

Quoi d'autre ? (Vos commentaires libres ou vos questions sur ce module)

105. Vos suggestions et questions

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Vous disposez maintenant de bases solides pour continuer seul ... ou pour suivre le prochain niveau, niveau 2 du cycle de paléographie : les éléments clé. En niveau 2, vous allez : mettre en pratique systématiquement les techniques de déchiffrage apprises jusquelà en niveau 1, et apprendre à lire : une date, le nom d'une personne, le nom d'un lieu, une mention d'objet ou d'argent selon les différentes époques. Programme et inscription sur demande à Aude Garnerin, sur l'email : [email protected].

106. Prochaine étape

Merci de votre intérêt et à très bientôt. Aude Garnerin. RETOUR A L’ÉCRAN NORMAL La touche F11 de votre clavier vous permet de revenir à l'affichage en écran normal. **** VALIDEZ VOS RÉPONSES **** Pour terminer, cliquer sur le bouton ENVOYER. (Vos réponses seront toujours accessibles si vous avez bien autorisé les cookies du site Surveymonkey.com sur votre ordinateur).

107. Validation

1. mise en pratique des techniques de dechiffrage...le z suivi d'un c est très rare en...

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