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Le Projet Educatif Local d’Angers : une ambition éducative pour tous,

et pour combattre les inégalités

157 000 habitants dont 60 000 de moins de 25 ans

Angers

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PROJET EDUCATIF LOCAL DE QUOI S’AGIT-IL ?

Une ambition municipale (projet de Ville, agenda 21) : permettre à chacun, de l’enfant à l’adulte citoyen, de s’accomplir... Nécessité, pour les élus comme pour les services, de

Faire le point Fixer le cap Piloter

S’inscrit dans une vision, une politique reliant tous les secteurs de l’action municipale

Démarche partagée, participative, avec tous les partenaires de l’éducation, visant à se donner un cadre commun de travail

«L’affaire de tout un village» (proverbe africain)

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L’engagement de la Ville d’Angers sur le champ éducatif

des services municipaux,plus de 1 000 agents au service de l’enfance et de l’éducation

un soutien aux associations et structures associatives,

un réseau d’acteurs institutionnels, dans les différents domainescontribuant à l’éducation

La politique partenariale et contractuelle :•Carte scolaire•Contrats Enfance, Temps Libre,Contrat Educatif Local•Programme de réussite éducative•Contrat Urbain de Cohésion Sociale...

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Trois problématiques : 1. les pôles d’acteurs – Angers, Ville « éducatrice »

Le Projet Educatif Local nous rappelle quels sont les trois pôles d’acteurs : trois logiques à l’oeuvre dans toute éducation. Il met en

évidence le rôle de la Ville « éducatrice »

Compétences, légitimités croisées et dynamique de co-éducation

Filiation« l’album de famille »

Identité-personnalité

Rôle et place des parents

Instruction

« Les années école »

Connaissances

Apprentissages

Socialisation

« l’agora »

Cité-citoyenneté

Pratiques éducatives

Emergence de la Ville «éducatrice» lieu et temps «ressources» pour donner à tous, et (re) donner aux moins favorisés, des chances de réussir

Temps familial

Temps scolaire

« Tiers temps »

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Aider la fonction parentale

réduire les inégalités «donner

une chance à chacun»

favoriser la

diversité des

talents

respecter soi,

l’autre, l’environ-nement

Faire ses choix

« inventer sa vie »

se construire face au non sens

Maîtriserles

médias et le

virtuel

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Conforter les parents dans leur rôle éducatif

Aider l’ado, le jeune à se construire

Eduquer, « l’affaire de tout un village » proverbe africain

Faire évoluer

la réponse institution-nelle

Soutenir la maîtrise des langages

Huit leviers de progrès se dégagent du diagnostic, et se traduisent suivant quatre priorités. Ils constituent le «

référentiel » qui permet à chacun de s’approprier le P.E.L., coopérer, situer ses actions.

lignes d’actions

Trois problématiques : 2. la grille de lecture partagée

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Qu'est-ce qu'on veut faire ?

Qu'est-ce qu'on veut faire ?

La base de données à partir des leviers de progrès/priorités etlignes d'actions

Est-ce qu'on fait ?

Est-ce qu'on fait ?

La « marche en avant » permettant de mesurer le degré d’exécution

Qu'est-ce que ça produit d'éducatif ?

Qu'est-ce que ça produit d'éducatif ?

- Les impacts quantitatifs et qualitatifs- Prépare la mise en place de l’évaluation

Qu'est-ce que ça produit dans la ville ?

Qu'est-ce que ça produit dans la ville ?

Est-ce que ça vaut le "coût" ?

Est-ce que ça vaut le "coût" ?

« Faire village »

Coopérations, Mutualisations

Le Projet Educatif Local se propose comme un cadre commun de travail pour une dynamique éducative durable ; pour mieux comprendre les réalités éducatives, sociales, et pour être acteur de progrès

Quelle contribution à la compréhension, l’interprétation des phénomènes éducatifs et sociaux ?

Quelle contribution à la compréhension, l’interprétation des phénomènes éducatifs et sociaux ?

Trois problématiques : 3. du suivi à l’évaluation

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Des actions, des chantiers qui font « leviers » sur la politique locale

d’éducationParentsParents

Faire « levier » sur l’ensemble de l’éducation

Le Point Info Famille, pour

informer les angevins, animer le réseau, soutenir les rôles

éducatifs, observer

Un projet de service Petite Enfance, des

projets d’établissements pour

déployer une offre multi-accueil

LangagesLangages

Extension des Clubs «Coup de pouce» Lire/

Ecrire

Collaboration Bibliothèque

Municipale et BCD... »sur la route des livres

»

Un programme pour la Réussite éducative,

expérimenté sur le quartier de Monplaisir

JeunesJeunes

Modernisation du Centre Information Jeunesse, lieu ressource pour les

jeunes, et charnière avec les réalités qui les

concernent

Un projet de service Animation pour mieux

répondre aux besoins des familles et aux attentes

des ados

Ville éducatriceVille éducatrice

De Graines de Science aux Agendas 21 à l’école des actions

concrètes pour développer sensibilité et pratiques éco-citoyennes

Une programmation de l’Institut Municipal qui

met en synergie citoyenneté et éducation

La Ville d’Angers adhère  au réseau français et à l’association internationale des « Villes éducatrices » dont l’objectif est de favoriser échanges d’expériences et innovation éducative, et de promouvoir des villes partenaires à part entière de l’éducation et au mouvement des « Villes amies des enfants », initiative de l’UNICEF et de

l’Association des Maires de France visant à promouvoir des villes plus harmonieuses et soucieuses de l’épanouissement des enfants et des jeunes.

En 2006