1-indique le temps de chaque phrase : présent, passé ...€¦ · 1-souligne le groupe nominal...

Activités de la semaine en grammaire

LUNDI

• Révisions : présent, passé composé, futur

1-Indique le temps de chaque phrase : présent, passé composé, futur.

2-Complète les phrases avec le verbe qui convient.

• Analyse de phrase :

A partir de la phrase suivante : « Je n’ai pas fait mes devoirs cette semaine. »

a) Dis à quel temps est la phrase : La phrase est au passé composé.

b) Récris la phrase au présent : Je ne fais pas mes devoirs cette semaine.

c) Récris la phrase au futur : Je ne ferai pas mes devoirs cette semaine/ la semaine prochaine.

d) Encadre le sujet, souligne le verbe, entoure le groupe de mots déplaçable s’il y en a un :

=> Je n’ai pas fait mes devoirs cette semaine.

e) Ecris sous chaque mot sa nature (nom (N.C./N.P.), déterminant (D.), adjectif (Adj), mot invariable (M.I.), verbe (V.)) :

=> Je n’ai pas fait mes devoirs cette semaine.

Défi du jour : Ecris une phrase à la forme négative avec « ne …. rien » !

Exemple : Je ne fais rien de dangereux.

Il n’est pas nécessaire d’imprimer. Tous les exercices peuvent être faits directement dans les cahiers en ajustant la quantité d’écrit selon votre enfant : marquer seulement les réponses, faire la moitié à l’écrit et l’autre moitié à l’oral etc…

Activité qui peut être faite à l’oral

est entré -

présent

futur

Passé composé

futur

présent

P. V. D. N.C. D. N.C.

MARDI



A partir de la phrase suivante : « La petite fille cherchera son père à la gare avec sa maman. ».

a) Dis à quel temps est la phrase : La phrase est au futur.

b) Récris la phrase au passé composé : La petite fille a cherché son père à la gare avec sa maman.

c) Récris la phrase au présent : La petite fille cherche son père à la gare avec sa maman.

d) Encadre le sujet, souligne le verbe, entoure le groupe de mots déplaçable :

=> La petite fille cherchera son père à la gare avec sa maman.


=> La petite fille cherchera son père à la gare avec sa maman.

Défi du jour : Ecris un groupe nominal avec un adjectif à partir du nom « cahier » !


1-

2-

parle

regarde

Lundi dernier

Lundi prochain

En ce moment

Aujourd’hui

Plus tard

Elles ont vu – elles ont

accepté – tu as plongé -

On rit – il regarde – elle vient

– je parle – vous rêvez – elles

dansent – je siffle – elle parle

Tu arriveras – elle mangera –

ils reviendront – nous

viendrons

D. ADJ. N.C. V. D. N.C. D. N.C. M.I D. N.C.

Exemple : des cahiers neufs

JEUDI


Conjugue les verbes au temps demandé.

• Le groupe nominal (G.N.)

1-Souligne le groupe nominal dans chaque phrase et indique la nature des mots (déterminant D., nom N., ou adjectif Adj).

a) Il a perdu ses lunettes.

b) Le jeune loup est parti chasser.

c) Après j’essuierai la vaisselle.

d) Nous n’avons pas du tout aimé le film.

e) Mes neveux arriveront demain.

f) Le chat blessé est parti.


A partir de la phrase suivante : « Ils ont gagné le match contre l’équipe adverse. »

a) Dis à quel temps est la phrase : La phrase est au passé composé.

b) Récris la phrase au présent : Ils gagnent le match contre l’équipe adverse.

c) Récris la phrase au futur : Ils gagneront le match contre l’équipe adverse.

d) Encadre le sujet, souligne le verbe, entoure le groupe de mots déplaçable s’il y en a un :

=> Ils ont gagné le match contre l’équipe adverse.


=> Ils ont gagné le match contre l’équipe adverse.


Présent – (être) => Nous sommes en sortie en forêt aujourd’hui.

Futur – (être) => Je serai heureuse de te voir.

Futur - (avoir) => Demain, tu auras neuf ans.

Présent – (avoir) => J’ai un petit chant blanc et noir.

Passé composé – (faire) => Tu as fait des cookies pour le goûter.

Présent – (faire) => Nous faisons de la grammaire tous les jours.

Futur – (dire) => Ils diront la vérité sur cette histoire.

Passé composé – (vouloir) => Vous avez voulu prendre un chemin plus court.

Présent – (avoir) => Vous avez de la chance !

Passé composé – (voir) => J’ai vu ce qu’il s’est passé.

D. N.

D. ADJ. N.

D. N.

D. N. ADJ.

D. N.

D. N.

P. V. D. N.C. M.I. D. N.C. ADJ.

Défi du jour : Ecris une phrase avec le nom « cheveu » au pluriel !

Exemple : Ses cheveux sont vraiment très longs !

VENDREDI

Activités en orthographe

• Les homophones « et » ou « est » ?

Rappel : Des homophones sont des mots qui se prononcent pareil mais ne s’écrivent pas pareil.

- « est » : c’est le verbe être conjugué à la 3ème personne du singulier au présent.

Exemple : Il est malade.

Je remplace « est » par « était » dans la phrase => Il était malade. La phrase est correcte, c’est bien le verbe

être, j’écris « est ».

- « et » c’est un petit mot qu’on peut remplacer par « et puis » :

Exemple : J’ai une règle et un stylo. => J’ai une règle et puis un stylo. Je peux remplacer par « et puis », c’est

bien « et ».

- il y a aussi « es », c’est le verbe être conjugué au présent, on l’utilise uniquement avec le sujet « tu ».

Complète les phrases avec « est », « et » ou « es ».

1/ Tu es mon copain depuis la maternelle.

2/ Nous sommes en CE2 et nous avons grandi.

3/ Marc est dans le salon.

4/ Maman se demande où tu es passé.

5/ Les filles et les garçons jouent ensemble au football.

6/ J’adore les maths et le sport.

7/ Mamie est partie dans le sud se reposer.

8/ Antoine est le plus grand de la famille.

9/ Pauline et Lise ont une robe rouge et verte.

10/ Cet arbre est immense.

11/ Ma sœur et mon cousin ont vu la Tour Eiffel.

12/ La baleine est un mammifère, comme le chien et l’ours.

Défi orthographe : Invente une phrase avec « et » ! Exemple : Il porte un pantalon noir et blanc.

Activités de la semaine en vocabulaire

• Les synonymes

« Rappel : Les mots synonymes sont des mots qui ont le même sens ou presque le même sens.

Exemples : heureux / content ; allumer / éclairer ; bateau / navire. »

Possibilité de revoir la vidéo avant les exercices : https://www.lumni.fr/video/les-synonymes

1-Remplace les mots en gras par un synonyme de la liste : début – étonnée – bizarres – figure – gestes –

imprécis – plein – problèmes – remporter – terminer.

1-Lina a été très surprise de rencontrer un camarade quand elle était en vacances. étonnée

2-Notre équipe n’était pas sûre de gagner le match. remporter

3-J’espère finir mon puzzle demain. terminer

4-Tes explications sont trop vagues, on ne comprend pas bien. imprécises

5-Le parking est complet. Il n’y a plus une seule place libre. plein

6-Je n’ai pas bien compris le film car j’ai raté le commencement. début

7-Lucas a un visage rond et souriant. figure

8-A la piscine, nous apprenons les mouvements de la brasse. gestes

9-Les inondations ont provoqué beaucoup de difficultés de circulation dans les rues. problèmes

10-Les inventeurs fabriquent parfois toutes sortes d’objets étranges. bizarres

2-Souligne tous les synonymes du verbe « voir » dans le texte. (Aide : il y en a 5).

Ce matin, papa est venu me réveiller. Il m’a chuchoté : « Mon grand, si tu veux avoir une chance d’apercevoir

des cerfs ce matin, il faut vite te lever ». J’ai bondi hors de mon lit. Nous avons rejoint notre cabane dans la forêt

pour observer les cerfs. Nous les entendions mais je ne distinguais rien. Puis j’ai aperçu deux magnifiques bêtes.

M’ont-elles regardé ou j’ai rêvé ?

Défi vocabulaire : Trouve un synonyme du verbe « entendre » ! => écouter

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Activités de la semaine en lecture

Lis les textes documentaires et réponds aux questions. Tu peux répondre dans ton cahier de lecture ou sur

une feuille.

Cahier de lecture

Activité facultative

https://www.lumni.fr/video/les-synonymes

Correction sur le questionnaire de lecture « Le papillon »

1. La femelle pond ses œufs sur une plante.

2. La larve mange la paroi de l’œuf pour sortir.

3. La chenille se déplace grâce à de fausses pattes qui ont des ventouses à crochets.

4. La mue est une nouvelle peau que fabrique la chenille quand elle grossit.

5. Lors de sa dernière mue, la chenille se transforme en chrysalide.

6. Le papillon appartient à la classe des insectes.

7. La trompe du papillon sert à aspirer le nectar des fleurs.

Correction sur le questionnaire de lecture « La coccinelle »

1. Il existe 300 espèces de coccinelle en Europe.

2. La coccinelle se nourrit de pucerons, de chenilles, de nectar et de spores de champignons.

3. Les élytres sont la partie rouge du corps de la coccinelle.

4. L’enveloppe vide qui reste sur la feuille quand la coccinelle sort s’appelle l’exuvie.

5. Pendant l’hiver, les coccinelles se mettent à l’abri du gel sous les toits, dans des rochers jusqu’au

printemps prochain.

Défi écriture :

Activités de la semaine en mathématiques

LUNDI

Exercice 1 : Calcul mental :

Les multiplications :

• 2x2 = 4

• 5x3 = 15

• 8x7 = 56

• 6x5 = 30

• 3x9 = 27

• 5x9 = 45

• 7x8 = 56

• 9x4 = 36


4x6 = 24

3x7 = 21

6x7 = 42

7x6 = 42

7x9 = 63

8x2 = 16

5x4 = 20

6x6 = 36

Ajouter 11 (= ajouter 10 puis 1) :

684 + 11 = 695

1 004 + 11 = 1 015

9 560 + 11 = 6 571

7 889 + 11 = 7 900

8 699 + 11 = 8 710

6 013 + 11 = 6 024

5 775 + 11 = 5 786

9 999 + 11 = 10 010

Enlever 11 (= enlever 10 puis 1) :

851 - 11 = 840

1 635 - 11 = 1 624

2 089 - 11 = 2 078

3 409 - 11 = 3 398

6 921 - 11 = 6 910

9 911 - 11 = 9 900

4 837 - 11 = 4 826

9 890 - 11 = 9 879

Exercice 2 : Géométrie : Trouve au moins 10 angles droits dans cette figure. Marque-les en rouge.


O U R M I

F F I C H E

F F I R M A T I F

H I F F R E

Exemple : Cette affiche avec les fourmis est celle du dernier dessin animé qui vient de sortir.

Exercice 4 : Résous 2 problèmes de ton mini-fichier « problèmes ».

Défi maths : Trouve le nombre 208 en utilisant les nombres donnés. Tu peux additionner, soustraire,

multiplier ! Tu peux t’aider d’une calculatrice.

MARDI

Exercice 1 : Calcul mental :


• 7x2 = 14

• 6x3 = 18

• 7x7 = 49

• 5x4 = 20

• 2x3 = 6

• 6x9 = 54

• 2x8 = 16

Les multiplications : 4x6 = 24

3x9 = 27

6x6 = 36

7x6 = 42

7x 9 = 63

9x5 = 45

5x9 = 45

Multiplier par 10 : 15 x 10 = 150

69 x 10 = 690

96 x 10 = 960

140 x 10 = 1 400

267 x 10 = 2 670

395 x 10 = 3 950

1431 x 10 = 14 310

Multiplier par 20 (multiplier le nombre par 2 puis par 10) : exemple : 4 x 20 => 4x2 = 8 puis 8 x 10 = 80

5 x 20 = 100

8 x 20 = 160

22x 20 = 440

30 x 20 = 600

210 x 20 = 4200

12 x 20 = 240

Exercice 2 : Calcul : Pose en colonnes et calcule les additions suivantes. (Attention aux retenues !)

Exercice 3 : Lire un document. Observe bien le tableau et réponds aux questions.


4x5 = 20

20 x 10 = 200

200 + 8 = 208

Centre accrobranche

213 entrées

156 + 230 + 395 + 93 + 78 = 952 entrées


Défi maths du jour : Complète cette suite de nombres. Aide : combien ajoute-t-on entre chaque nombre ?

JEUDI

Exercice 1 : Calcul mental (moins de 7 minutes)


398

14 x 20

+6 +7 + 8 +9 => 47

4

8

10

14

16

20

40

60

100

200

2

3

5

4

10

8

9

25

20

50

130

190

1340

8070

8220

500

4020

10

10

280

Exercice 2 : Géométrie : « Les solides »

Lis la petite leçon avant de faire les exercices.

Pleins d’objets de notre vie ont un solide qui leur est associé. Relie chaque objet au solide qui lui ressemble.

Voici des

exemples de

solides :

Voici les mots utiles

pour parler des

solides : sommet

(coin), face (surface

d’un côté) et arête

(bord).


Exercice 4 : Réalise 2 activités au choix de tes mini-fichiers.

Défi maths du jour :

VENDREDI

Exercice 1 : Calcul mental : « Les tables de multiplications de 8 et 9 »

(En jaune : les résultats déjà connus à travers les tables de 2, 3, 4, 5, 6 et 7 ou les résultats déjà mémorisés en classe)

Recopie les tables dans le cahier de leçon de maths (petit cahier bleu)

Table de 8 Table de 9

8 x 0 = 0 9 x 0 = 0

8 x 1 = 8 9 x 1 = 9

8 x 2 = 16 9 x 2 = 18

8 x 3 = 24 9 x 3 = 27

8 x 4 = 32 9 x 4 = 36

8 x 5 = 40 9 x 5 = 45

8 x 6 = 48 9 x 6 = 54

8 x 7 = 56 9 x 7 = 63

8 x 8 = 64 9 x 8 = 72

8 x 9 = 72 9 x 9 = 81

8 x 10 = 80 9 x 10 = 90

Pour t’entrainer à mémoriser les tables : Colorie uniquement les résultats des tables de 8 et 9 et tu

obtiendras un dessin.


Table de 8 Table de 9

14 cubes

Exercice 2 : Géométrie : les quadrilatères : identifier le carré, le rectangle et le losange.

Colorie en bleu les carrés, en vert les rectangles et en jaune les losanges.

Exercice 3 : Calcul : Pose en colonnes et calcule les soustractions suivantes. (Attention aux retenues !)

Pas d’angle droit


Défi maths du jour : Ecris la somme qui correspond.

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Activités de la semaine en questionner le monde – le temps

• La frise chronologique

Replace les dates qui correspondent aux différentes époques :

476 ; 1492 ; -3 500 ; 1789 ; 1914 ; - 3 000 000 ; 2 000

Tu peux t’aider des activités des semaines d’avant !

Aide : les dates négatives sont les plus anciennes, elles se placent avant l’an 0.

Activités de la semaine en sciences

• Les animaux : leur croissance

Rappel : On a vu que certains animaux, en naissant et grandissant, ressemblent déjà à l’adulte (ex : tortue)

tandis que d’autres changent de forme, ils se transforment (ex : grenouille, coccinelle).

Cahier 4 parties : partie sciences

Possibilité de faire à l’oral

Cahier 4 parties : partie temps

Possibilité de faire à l’oral


- 3 000 000 - 3 500 2 000 1914 1789 1492 476

6 € 73 c

Le papillon est un animal qui change de forme au cours de sa vie, il se transforme.

Aide-toi du texte documentaire sur le papillon pour retrouver les étapes de la vie du papillon.

BON TRAVAIL LES ENFANTS !!!

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4

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1-indique le temps de chaque phrase : présent, passé ...€¦ · 1-souligne le groupe nominal...

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