1- choisir ses objectifs pédagogiques

1- Choisir ses objectifs pédagogiques

Si vous décidez de lancer une activité ou un projet impliquant des classes distantes, assurez-vous :

- que vous visez des objectifs reliés à vos programmes d'études respectifs

- que ce projet ne pourrait pas mieux se réaliser avec des moyens traditionnels. La communication doit ajouter de la valeur au projet : un contenu ou un processus enrichi

2- Choisir le type d'activité

Si c'est votre première expérience, visez une courte activité assez ponctuelle.

Si vous recherchez une approche intégrative, voire pluridisciplinaire, alors pensez à créer un projet de plus longue haleine.

Une fois choisi le niveau d'entrée, faites le tour des modèles d'activités disponibles.

Vous trouverez qu'il y a bien plus que de la "correspondance" dans la correspondance scolaire.

En fait, il y a plus d'une quinzaine de types d'activités différentes que l'on peut réaliser quel que soit le degré d'enseignement ou la matière.

3- Explorer des exemples

Un exemple vaut mille mots et de nombreuses heures de travail.

Regardez ce que d'autres ont fait.

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/CG/fetes/index.htm

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/jfd/jeux/index.htm

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/CG/toit/projet.htm

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/CG/fetes/index.htm

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/jfd/jeux/index.htm

http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/anim/CG/toit/projet.htm

4- Déterminer les détails de votre projet

Les experts sont d'accord pour dire qu'une description claire et explicite de votre projet est un élément essentiel pour son succès.

Songez à impliquer plusieurs classes. Cela vous assurera une plus grande diversité d'apport, mais cela protégera surtout votre projet contre les abandons en cours de route. Planifiez un projet qui cadre avec un contexte de classe, non pas avec celui d'un café Internet! Visez l'intégration, non pas les activités parascolaires.

Titre du projet: Coordonnateur : Clientèle(s) ou publics ciblés : Objectifs visé(s) :Description du projet: Procédure d'inscription : Nombre maximum de personnes participants acceptés : Niveau de difficulté :

Langue, difficultés d’expression, lecture écriture ? :Logiciels requis :

Autres pré-requis : Commentaires : Échéancier: InscriptionDébut du projetFréquence des communicationsFin du projet

URL du site du projet (si applicable)

5- Inviter des collaborateurs au projet

Annoncez votre projet.

Donnez-vous assez de temps pour planifier votre projet, envoyer votre invitation et rassembler vos collaborateurs. Cela ne peut se faire du jour au lendemain.

6- Former votre groupe télécollaboratif

Au fur et à mesure que des enseignants intéressés par votre projet vous écrivent :

1. Envoyez à chacun un message de bienvenue

2. Gardez toute l'information

3. Ajoutez immédiatement l'adresse de chaque correspondant dans votre carnet d'adresse électronique

4. Si vous recevez plus d'inscriptions

7- Communiquer !

Différents types d'activités nécessiteront forcément différents types d'échanges et

des communications plus ou moins fréquentes.

Mais, au-delà de la communication centrée sur la tâche, la réussite d'un projet dépend

en grande partie de vos talents de communicateur et de l'impression

d'appartenance et de soutien que vous réussissez à créer.

8- Clôturer l'activité

Clôturez votre projet avec un produit final tangible

Fixez une date de clôture et assurez-vous que toutes les contributions sont reçues à temps.

Les communications interpersonnelles

Historiquement, les échanges entre groupes ou individus ont été un des premiers usages de la

communication en classe. Cela se faisait typiquement par l'usage du courrier électronique ou par des outils tels que les forums de discussion. Maintenant, on peut y ajouter des

outils tels que le site internet coopératif, le Chat, la vidéo/audio conférence ou le blogue...

Il y a actuellement six structures d'activités associées aux communications interpersonnels.

1- Jumelage de correspondants

Les sujets sont souvent des thèmes généraux choisis par les étudiants eux-mêmes : échange de lettres sur des thèmes personnels ou culturels, sur les loisirs, l'école, les modes de vie... dans le but de mieux se connaître.

http://www.momes.net/amis/groupesamis4.html

http://prof-inet.cslaval.qc.ca/ficheProjet.php?noid=216






http://www.momes.net/amis/groupesamis4.html







2- Classes planétaires

Les classes étudient ensemble un thème, un sujet ou une matière en s'échangeant des informations pendant une période de temps spécifiée.

Elle s'adapte aussi mieux à des contenus scolaires, et donc les enseignants la perçoivent souvent comme s'insérant mieux dans les activités traditionnelles de la classe.








http://prof-inet.cslaval.qc.ca/barrow.php








http://prof-inet.cslaval.qc.ca/barrow.php

3- Rencontres virtuelles

Échanges avec des « invités » spéciaux avec qui les élèves, en groupe, communiquent pendant un laps de temps très court et prédéfini,

Elles ne se font pas sur une base continuelle. C'est un peu comme si vous invitiez un expert à venir rencontrer vos élèves en classe.

http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/fseguin.5b/cyberquete/Voir vidéo de fabrication de la lunette

http://www.rtsq.qc.ca/multip/projets/gsl/Voir pollution + Météo et le jeu

http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/fseguin.5b/cyberquete/

http://www.rtsq.qc.ca/multip/projets/gsl/

4- Mentorat ou tutorat électronique

À la différence des rencontres virtuelles, le mentorat ou le tutorat permet d'établir une relation d'aide

Vous pouvez aussi dénicher des experts en utilisant vos contacts planétaires par l'entremise de listes de diffusion.

http://www.qesnrecit.qc.ca/quebecreads/fr/index.php

http://www.qesnrecit.qc.ca/quebecreads/fr/index.php

5- Questions/réponses

Contact ponctuel et très court avec un expert dans une matière qui répond aux questions des élèves.

Ces activités sont les plus courtes de toutes.

6- Jeux de rôle

Dans les « jeux de rôle », quelques-uns ou tous les participants communiquent entre eux en assumant le rôle d'un personnage.

http://prof-inet.cslaval.qc.ca/ficheProjet.php?noid=170Romain Gary

http://www.prologue.qc.ca/

http://www.cslaval.qc.ca/Prof-Inet/anim/jfd/pnoel/index.htmLettres au Père Noël

Pour participer à un projethttp://prof-inet.cslaval.qc.ca/popupWS.php

http://www.etwinning.net/ww/fr/pub/etwinning/ideas_and_practice/project_kits.htmE-Twinning


http://www.prologue.qc.ca/

http://www.cslaval.qc.ca/Prof-Inet/anim/jfd/pnoel/index.htm

http://prof-inet.cslaval.qc.ca/popupWS.php

http://www.etwinning.net/ww/fr/pub/etwinning/ideas_and_practice/project_kits.htm

1- choisir ses objectifs pédagogiques

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