Планирование по

программе «Мозаика»

Воспитатель МБДОУ № 91

Крстевска И.Г.

Планирование в современных условиях

должно быть гибким, направленным на

целевые ориентиры дошкольного

образования и строится с учетом

развития детей в группе, их интересов и

инициатив.

Единой структуры плана работы с детьми

не предусмотрено, воспитатель выбирает

любую удобную форму его ведения.

Основные документы воспитателя:

табель посещаемости

план воспитательно-образовательной работы.

Требования ФГОС:

- смещение акцента с подготовки к школе на социализацию

ребенка

- решение образовательных задач во время игр,

познавательно-исследовательской и продуктивно-

творческой деятельности детей

- гибкое проектирование предметно-развивающей среды,

создание ситуации выбора

- формирование личностных качеств, необходимых для

жизни в быстро меняющихся условиях

Новые механизмы взаимодействия с

родителями

в перспективном комплексно-

тематическом планировании участвуют

все педагоги, специалисты, заведующий,

старший воспитатель

в календарном планировании участвуют

два воспитателя, специалисты,

работающие с детьми данной группы

Воспитатель самостоятельно определяет

виды образовательной деятельности и

издания ПМК ДО «Мозаичный ПАРК»

Формы работы:

Игры

Исследования, опыты и проекты

Экскурсии, путешествия и походы

Беседы и наблюдения

Чтение и рассматривание

Творческие мастерские и выставки детского

творчества

Тематические развлечения и досуги

Праздники и соревнования

Музыкально-литературные гостиные

Фестивали народного творчества и т.д.

Алгоритм планирования:

1. Формулировка задач на неделю (из пяти

образовательных областей)

2. Подбор оптимальных форм взаимодействия с

детьми

3. Определение новых слов для введения в

активный словарь детей

4. Внесение изменений в предметно-

пространственную среду

5. Осуществление коррекции развития детей

(групповая и индивидуальная работа)

Неделя – временной период планирования

(с 3.12.18г. по 7.12.18г.)

Тема недели: Очень, очень рады мы наступлению зимы

Образовательные ситуации, события, праздники, интересы: Викторина «Загадки зимушки-зимы»,

зимняя лаборатория «Секреты Зимы»,

Образовательные задачи:

Познавательное развитие: Обогатить представления детей о сезонных изменениях в природе; расширять

представления детей о птицах и животных в зимний период. Продолжать знакомить детей со свойствами

воды (лед, снег), развивать познавательный интерес к изменениям в природе.

Речевое развитие: Продолжать учить детей придумывать загадки на зимнюю тематику, содействовать

детской импровизации, подбирать по смыслу прилагательные и глаголы, учить образовывать новые слова

из одной основы. Учить выразительно рассказывать стихотворение.

Социально-коммуникативное развитие: Учить соблюдать правила игры, принимать на себя новые игровые

роли, учить развивать новый игровой поворот в сюжетной игре.

Художественно-эстетическое развитие: Учить внимательно слушать музыкальное произведение.

Познакомить с репродукцией картины И. Шишкина «Зима в лесу»; продолжать учить использовать

различные приемы рисования деревьев в снегу (мазки, тычки), использовать разные инструменты при

создании рисунка (кисти, ватные палочки, штампы).

Физическое развитие: Укреплять здоровье детей, заинтересовать зимними играми и упражнениями на

улице, тренировать координацию движений, учить соблюдать правила в подвижных играх.

Организация развивающей среды: Репродукции картин художников, рисунки детей. Выставка поделок к

Новому году «Арт-ель», «Арт-снеговик». Оформление окон, группового пространства: зимняя тематика.

Введение новых слов: Метелица, стужа, студеный забавы, хоккей, зимующий, новогодний.

Подготовка кульминационного события недели: Викторина «Загадки зимушки-зимы»

Дни недели Организация совместной деятельности педагогов с

детьми в режиме дня (формы и методы образовательной

деятельности, виды детской деятельности, ситуации

повседневного общения)

Подготовите

льная

работа

(материалы,

оборудовани

е)

Индивидуа

льная

работа

Первая

половина дня

Прогулка Вторая

половина

дня

Вечерняя

прогулка

понедельник Беседа с детьми на тему

«Первые приметы зимы »

1. Ребенок и окружающий

мир «В зимнем сказочном

лесу»

2.Физкультурное (по плану

физ. инструктора)

3. Лепка «Зимние деревья»

(барельеф)

Прогулка-событие

«Первый снежок»

(№11 Тематические

прогулки)

Разучивание с

детьми

пальчиковой

гимнастики, с

использованием

массажеров су-

джок

«Зима»

Игра «Какое время

суток за окном»

Слушание музыки.

«Зимнее утро»

(муз.П.И.Чайковск

ого)

Метание снежков

вдаль и в цель.

Расчистка

оборудования

участка от снега

Фотографии,

иллюстрации с

зимним пейзажем.

Оборудование для

опытов со снегом

массажеры су-джок

Повторить дни

недели, время

суток.

(с Лерой, Настей,

Кириллом)

вторник Рассматривание

репродукций на тему

«Зима в лесу»

Природа и художник

«Деревья в снегу» (по

плану изо. преподавателя)

Речевое развитие.

Развивающая игра

«Времена года» (стр. 32 Сб.

развивающих игр)

Музыкальное развитие (по

плану муз. Руководителя)

Исследование «Лед

– это вода» ( № 2

Исследования

природы)

Чтение детям:

«Суд над

декабрем»

Н.Сладков

С.р. игра

«Снегурочка в

гостях»

Театр «Три

поросенка»

П. игра «Не

заморозь руки»

Продолжение

эксперимента со

льдом.

Упражнение «По

ровненькой

дорожке»

Репродукция И.

Шишкин «Зима в

лесу»

Ватные палочки,

штампы

Подготовить

емкости для

замораживания -

размораживания

воды)

Костюм девочки-

снегурочки

(шапочка, накидка)

Метание снежков

вдаль и в цель.

(Ваня, Миша,

Женя, Даша,

Лиза)

среда Беседа «Животные в

зимнем лесу»

Математика (№ 12)

Физкультурное (по плану

физ. инструктора)

Прогулка-событие

«Первый снежок»

(№11

Тематические

прогулки)

Чтение И.С.

Никитин

«Встреча зимы»

(Хрестоматия

стр. 149)

Вечер загадок о

диких

животных.

Расчистка от

снега кормушек,

кормление птиц.

Иллюстрации

диких животных

Внести новые

кормушки для

птиц

Упражнять в

прыжках на

одной ноге

(Илья, Настя,

Соня)

четверг Оформление календаря

природы

Чтение «Сказка

Г.Скребицкого «Четыре

художника. Зима»

Ручной труд «Снеговик»

Музыкальное развитие

(по плану муз.

Руководителя)

Исследование

«Лед – это вода» (

№ 2 Исследования

природы)

С.р. игра

«Снегурочка в

гостях»

Гимнастика с

массажерами су-

джок «Зимние

забавы»

Инсценировка

сказки «Лиса и

заяц»

Игра-эстафета

«Мы мороза не

боимся»

Съемные

снежинки для

календаря

природы

массажеры су-

джок

Разговор с

Тимофеем,

Женей на тему:

«Что изменилось

в природе с

приходом зимы»

пятница Заучивание песни «Елка-

модница»

Викторина «Загадки

зимушки-зимы»

Спортивная

прогулка «Зимние

забавы» (№36

Тематические

прогулки)

Чтение С.

Маршак

«Двенадцать

месяцев»

Собирание

пазлов

«Сказочный

патруль»

Катание на

санках, лыжах.

Спортивное

оборудование

(клюшки, шайбы,

санки)

Пазлы

Упражнять Аню,

Гордея в прямом

и обратном

счете

Незапланированные события, образовательные ситуации

_________________________________