ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ (ΜΕ Α΄& Β΄ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ)ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Α' ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Παρουσίαση της ομάδας....................................................................................................3

Ερευνητικά ερωτήματα.......................................................................................................4

Τι ονομάζουμε παιδεία;.....................................................................................................5

Ποιά είναι η αξία και ο σκοπός της παιδείας;...................................................................7

Τι διαφορά έχει η παιδεία από την εκπαίδευση;...........................................................10

Πως μπορεί ο άνθρωπος να αποκτήσει το αγαθό της παιδείας;.................................11

Πως η παιδεία διαμορφώνει το χαρακτήρα του ανθρώπου;........................................17

Πως η παιδεία συμβάλλει στο σεβασμό των ανθρώπινων δικαιωμάτων;.................18

Τι κερδίζει μια κοινωνία όταν τα μέλη της έχουν σωστή παιδεία;...............................20

Ερωτηματολόγια ομάδας 1........................................................................................21-25

Σχόλια ομάδας 1 πάνω στα ερωτηματολόγια...............................................................26

Ερωτηματολόγια ομάδας 2.........................................................................................27-30

Σχόλια ομάδας 2 πάνω στα ερωτηματολόγια................................................................31

Παιδεία και οικογένεια: οι γνώμες μας............................................................................33

Είπαν για την παιδεία.......................................................................................................40

Βιβλιογραφία/sites...........................................................................................................41

ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΤΥΜΠΑΚΙΟΥ (ΜΕ Α΄& Β΄ ΛΥΚΕΙΑΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ)ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) Α' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

Α' ΤΑΞΗΣ ΛΥΚΕΙΟΥΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013

“ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”

Οι μαθητές:

Ανδρουλάκη Ελισάβετ

Ανδρουλάκης Μανούσος

Βορύλλα Βασιλική

Ζαχαριουδάκης Φανούριος

Καργάκης Λεωνίδας

Μανουσάκης Αλέξανδρος

Μαρκάκης Μιχαήλ

Παρίσης Σπυρίδων

Σταματάκης Αντώνιος

Σφακιανάκης Ιωάννης

Τιτάκης Χαράλαμπος

Χατζηδάκης Μηνάς

Χριστάκης Μιχαήλ

Οι υπεύθυνοι καθηγητές:

Παπάζογλου Νικόλαος , ΠΕ 20 ΠληροφορικήςΧρήστου Αικατερίνη , ΠΕΟ6 Αγγλικής Φιλολογίας

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ

Τι ονομάζουμε παιδεία;

Ποιά είναι η αξία και ο σκοπός της παιδείας;

Πως η παιδεία διαμορφώνει το χαρακτήρα του ανθρώπου;

Τι διαφορά έχει η παιδεία από την εκπαίδευση;

Τί κερδίζει μια κοινωνία όταν τα μέλη της έχουν σωστή

παιδεία;

Πως μπορεί ο άνθρωπος να αποκτήσει το αγαθό της

παιδείας;

Πως η παιδεία συμβάλλει στο σεβασμό των ανθρώπινων

δικαιωμάτων;

Για να ερευνήσουμε το θέμα “Παιδεία και Οικογένεια” αρχικά διατυπώσαμε μια σειρά ερευνητικών ερωτημάτων πάνω στα οποία βασίστηκε η έρευνα μας. Ακολουθεί η παράθεση τους και η επιμέρους ανάλυση τους.

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΠΑΙΔΕΙΑ;

Αν θέλαμε να εξηγήσουμε τον όρο “παιδεία” θα μπορούσαμε να δώσουμε

διάφορους ορισμούς. Η λέξη “παιδεία” προέρχεται από το ρήμα παιδεύω που

σημαίνει εκπαιδεύω. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι “με τον όρο παιδεία

εννοούμε την απασχόληση με το παιδί και κυρίως την παιδαγωγική ενέργεια

την οποία καταβάλλει η οικογένεια και η πολιτεία για την ανατροφή, την

εκπαίδευση και τη μόρφωση του παιδιού” 1. Ή ότι “ Παιδεία είναι η

συστηματική παροχή γνώσεων, η ψυχική και πνευματική καλλιέργεια μέσω

της εκπαίδευσης, όπως επίσης και οι ποικίλες πνευματικές επιδράσεις που

έχει δεχθεί κάποιος, η μόρφωση, η αγωγή.” 2

Σίγουρα πάντως ο όρος “παιδεία” είναι σύνθετος και περιλαμβάνει πολλά και

διαφορετικά πράγματα. Αρχικά η παιδεία , σχετίζεται με την ανατροφή του

παιδιού μέσα στην οικογένεια, δηλαδή τον τρόπο που μεγαλώνει ένα παιδί,

τις ιδέες , τις αρχές , τις αξίες και τα ιδανικά που θα αποκτήσει. Η παιδεία

φέρνει κοντά το άτομο σε ηθικές αξίες και αρχές. Το άτομο λοιπόν αποκτά την

ικανότητα να κάνει σωστές επιλογές γνωρίζοντας τι είναι σωστό και τι λάθος.

Επίσης διαμορφώνει σιγά -σιγά την αντίληψη για τον κόσμο γύρω του. Η

οικογένεια επίσης θα είναι η πρώτη πηγή ερεθισμάτων που θα πάρει το

παιδί τα οποία θα παίξουν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της

προσωπικότητας και του χαρακτήρα του.1 el.wikipedia.org2 .Γ. Μπαμπινιώτη “Λεξικό για το σχολείο και το γραφείο, τόμος 4ος, σελ 746. Κέντρο Λεξικολογίας, 2004

Η παιδεία, βέβαια, σχετίζεται άμεσα και με τη μόρφωση και την παροχή

γνώσεων προς το άτομο προκειμένου αυτό να μπορεί να πορευτεί στη ζωή

του. Γνώσεις μπορεί κάποιος να αποκτήσει από την οικογένεια του, από το

σχολείο καθώς βέβαια και από τις συναναστροφές που έχει. Θα μπορούσαμε

να πούμε λοιπόν ότι η παιδεία δίνει στο άτομο τα εφόδια για να συμμετέχει και

στις εξελίξεις στο χώρο των γραμμάτων, της επιστήμης και της τέχνης.

Στον ευρύτερο όρο “παιδεία” περιλαμβάνεται αναμφισβήτητα και ο όρος

“κοινωνική παιδεία” που αναφέρεται στον τρόπο που συμπεριφέρεται ένα

άτομο μέσα στην κοινωνία. Το άτομο αποκτά κοινωνική παιδεία μέσα από την

οικογένεια, το σχολείο και τις σχέσεις του με τους άλλους. Η κοινωνική παιδεία

καθιστά το άτομο ικανό να σέβεται τους άλλους και το περιβάλλον του, να

συνεργάζεται και γενικά να συμβιώνει αρμονικά με τους άλλους στην

κοινωνία.

ΠΟΙΑ Ε ΙΝΑΙ Η ΑΞΙΑ ΚΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;

Η αξία της παιδείας είναι αναμφισβήτητη και οι στόχοι της είναι πολλοί και

σημαντικοί. Παρακάτω επιχειρούμε μία ανάλυση των βασικών στόχων της

παιδείας.

1. ΠΑΡΟΧΗ ΓΝΩΣΕΩΝ

“Μία από τις αποστολές της παιδείας είναι η μεταβίβαση της γνώσης. Η

γνώση δεν έχει προτιμήσεις, ούτε στην εθνικότητα ,ούτε στη θρησκεία, ούτε

στο χρώμα του δέρματος, δε στρέφεται ενάντια ούτε υποστηρίζει κάποια φυλή,

ή κάποιο κράτος, ή κάποια θρησκεία. Άνθρωποι που κατέχουν τη γνώση

μπορούν να γίνουν άνθρωποι με εφόδια για να οικοδομήσουν και να

στηρίξουν την αλληλεγγύη και τη συνεργασία των λαών για να φτιάξουν έναν

καλύτερο κόσμο.” 1

Η παιδεία δηλαδή έχει ως στόχο να δώσει στο άτομο τις γνώσεις και τα

απαραίτητα πνευματικά εφόδια για τη ζωή του. Η παιδεία δεν κάνει διακρίσεις

στην παροχή των γνώσεων. Όλοι οι άνθρωποι έχουν δικαίωμα στη γνώση και

στη μάθηση γιατί η παιδεία είναι υπεράνω φυλετικών και κοινωνικών

διακρίσεων.

1. Αρ. Φύλλου 1366 τ.Β' 18-10-2001, Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων σπουδών (αρ.1&2)σελ 1 έως 369.

2.ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

Η παιδεία έχει ως σκοπό να διαμορφώσει την προσωπικότητα του ατόμου, να

το βοηθήσει να ξεπεράσει προκαταλήψεις , να το βοηθήσει να αποκτήσει

κριτική ικανότητα και να του προσφέρει πνευματική καλλιέργεια : “Αυτή η

πνευματική καλλιέργεια συνιστάται στην καλλιέργεια της λογικής ,της κριτικής

ικανότητας και του προβληματισμού. Συγκεκριμένα η παιδεία αποβλέπει στη

διαμόρφωση λογικών, ατομικών κριτηρίων που συντελούν στη δυνατότητα του

ατόμου να λειτουργεί ως αυτόνομη και ανεξάρτητη προσωπικότητα” 1

3. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Ένας άλλος βασικός στόχος της παιδείας , η αξία του οποίου δεν πρέπει να

υποτιμάται, είναι να προετοιμάσει τους νέους να επιλέξουν την επαγγελματική

σταδιοδρομία που θα ακολουθήσουν. Αυτό γίνεται με δύο τρόπους :α) οι νέοι

αρχικά αποκτούν κάποιες γνώσεις που είναι απαραίτητες στο επάγγελμα που

θα ακολουθήσουν(πχ ένας νέος που θέλει να γίνει ηλεκτρολόγος παίρνει τις

γνώσεις που απαιτούνται στο συγκεκριμένο επάγγελμα) και β) ο άνθρωπος

που έχει παιδεία έχει μεγαλύτερη αυτογνωσία, γνωρίζει καλύτερα λοιπόν τις

κλίσεις του , τα ταλέντα του και τις δεξιότητες του κι αυτό τον βοηθά στην

επιλογή του σωστού γι' αυτόν επαγγέλματος. Επίσης ένας άνθρωπος με

σωστή παιδεία θα εξοικειωθεί καλύτερα με το αντικείμενο της δουλειάς του

όταν τελικά κάνει την επιλογή του.

1 http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspxtabID=145&itemID=1898&mid=1623

4. ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ

Ο άνθρωπος πρέπει να κάνει κοινωνικές σχέσεις με τους συνανθρώπους του,

να εκφράζεται ελεύθερα στην κοινωνία, να αντιμετωπίζει τα προβλήματα του

και να συναναστρέφεται με διάφορους ανθρώπους χωρίς ρατσιστικές

προκαταλήψεις. Και εδώ ο ρόλος της παιδείας είναι καταλυτικός. “ Γιατί μέσω

της παιδείας το άτομο εξημερώνεται, κατανοεί και σέβεται τους όρους και τις

απαιτήσεις της κοινωνικής ζωής και αποβαίνει ώς ελεύθερη , αυτόνομη

προσωπικότητα στην υπηρεσία της κοινότητας , εκτελώντας παράλληλα και τα

καθήκοντα που του επιβάλλονται(...). Η παιδεία φροντίζει να μεταλαμπαδεύσει

στο άτομο τα στοιχεία που είναι απαραίτητα για την ύπαρξη, τη λειτουργία και

τη συνοχή της κοινωνίας καθώς και για την ομαλή ένταξη του στους κόλπους

της και τη συμμετοχή του στις διαδικασίες της” 1

Ένα άτομο που στερείται παιδείας λοιπόν αδυνατεί να ενταχθεί ομαλά στο

κοινωνικό σύνολο γιατί δεν έχει μάθει να υπηρετεί το κοινό συμφέρον αλλά

πάντα το ατομικό και δεν έχει μάθει να σέβεται τις ανάγκες και τις γνώμες των

άλλων .

Η παιδεία καλλιεργεί επίσης το σεβασμό (από πολύ νωρίς στη ζωή του

ανθρώπου) και τη σωστή επικοινωνία, στοιχεία απαραίτητα για τη σωστή

κοινωνικοποίηση του ατόμου γιατί είναι απαραίτητο το άτομο να σέβεται τους

άλλους και να επικοινωνεί σωστά με τους γύρω του προκειμένου να

εξασφαλιστεί η κοινωνική συνοχή.

1http:www.odyssey.com.cy/main/default/aspxtablD=145&itemID=1898&mid=1623

ΤΙ Δ ΙΑΦΟΡΑ ΕΧΕΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ;

“ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ είναι το σύστημα, δηλ. οι σκοποί, τα μέσα, η μέθοδος, τα

προγράμματα και οι εκπαιδευτικοί. Είναι η διαδικασία να κάνουμε παιδεία ,

είναι το μέσο, ο δρόμος που οδηγεί σ' αυτήν.

ΠΑΙΔΕΙΑ είναι η γενικότερη καλλιέργεια που κοσμεί ηθικό κι ενάρετο

χαρακτήρα. Είναι ο σύνολος χώρος όχι μόνο της έγκυρης γνώσης, αλλά και

της θησαυρισμένης ευαισθησίας που έχει προκύψει από τα πεπραγμένα του

παρελθόντος. Αυτό σημαίνει ότι η παιδεία δεν περιορίζεται αποκλειστικά στην

παροχή γνώσεων με μέσο τη διδασκαλία, αλλά αγγίζει όλες τις πλευρές της

προσωπικότητος. Κυρίως απευθύνεται στο χαρακτήρα, δηλ. στο ήθος, στον

ψυχισμό, στην κοινωνικότητα και σε όλα αυτά που συνθέτουν αυτό που

λέγεται "ολοκληρωμένη προσωπικότητα", η οποία ανεβάζει τον άνθρωπο

πάνω από το επίπεδο των ζώων. Όταν ο Σωκράτης ρωτήθηκε "ποιο είναι το

τελειότερο ζώο", απάντησε: "άνθρωπος παιδεία κεκοσμημένος".” 1

Ο όρος δηλαδή εκπαίδευση αναφέρεται στην παροχή γνώσεων προς το

άτομο και στη νοητική και κατά συνέπεια ψυχική του καλλιέργεια. Με τη

διαδικασία της εκπαίδευσης το άτομο διαμορφώνει την προσωπικότητα και το

ήθος του και καλλιεργεί το πνεύμα του.

Ο όρος παιδεία είναι γενικότερος από τον όρο μόρφωση και στοχεύει στον

εξευγενισμό της ψυχής του ατόμου, στην απόκτηση κουλτούρας. Ένα

άτομο με σωστή παιδεία κοινωνικοποιείται και αποκτά εύκολα πολιτική

σκέψη και κρίση.1http://www.laosver.gr/news/articles/15485.html#.UIj4Rm82bTw (οι υπογραμμίσεις δικές μας)

ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΤΟ ΑΓΑΘΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;

Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι το άτομο αποκτά παιδεία μόνο στο σχολείο.

Υπάρχουν πολλοί φορείς παιδείας και αξίζει να τους αναλύσουμε και να τους

μελετήσουμε έναν -έναν χωριστά.

ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Η ευεργετική επίδραση της οικογένειας στην απόκτηση παιδείας από το

άτομο είναι αναμφισβήτητη. Η οικογένεια είναι η πρώτη ομάδα στην οποία

εντάσσεται ο άνθρωπος και ο ρόλος των γονιών στην διαπαιδαγώγηση του

παιδιού είναι πολύ σημαντικός. Το παιδί αποκτά παιδεία μέσω της

ανατροφής που του δίνουν οι γονείς του. Οι γονείς είναι αυτοί που θα

μάθουν στα παιδιά τους να είναι κοινωνικά, να σέβονται τους συνανθρώπους

τους(πχ τους δασκάλους τους , τους φίλους τους ) και την κοινωνία που ζουν,

να πειθαρχούν σε κανόνες , να έχουν αυτοπεποίθηση και να καλλιεργούν τα

ταλέντα και τις δεξιότητες τους.

“Η οικογένεια διαπλάθει το χαρακτήρα του παιδιού, το διαπαιδαγωγεί

σύμφωνα με τις ηθικές αξίες, το βάζει στο δρόμο της αρετής και του

υποδεικνύει τα σωστά και ηθικά πρότυπα. Επιπλέον το άτομο μέσα στο

οικογενειακό περιβάλλον μαθαίνει την αξία της συνεργασίας, της

αλληλοβοήθειας και του σεβασμού, για την πρόοδο της οικογένειας αλλά και

της κοινωνίας.” 1

“Και οι δύο γονείς πρέπει να είναι παρόντες σ' όλες τις φάσεις ανάπτυξης των

παιδιών τους, προσφέροντας σημαντική καθοδήγηση και αγωγή, η οποία

διέπεται από δημοκρατισμό, φιλελευθερισμό και διάλογο, χωρίς να υπάρχει

αυταρχισμός και έλλειψη ελευθερίας στην έκφραση του παιδιού.(...)

Ο γονιός παρέχει φροντίδα και αγάπη αλλά το παιδί χρειάζεται πολύ

περισσότερα από αυτά. Χρειάζεται μια καλή βάση για την ανάπτυξή του, και

ένα καλό στήριγμα για τα όσα προβλήματά του και την ομαλή ένταξή του στην

κοινωνία.” 2

1 http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspxtabID=145&itemID=1898&mid=1623 2 http://paroutsas.jmc.gr/family/index.html

ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σχολείο, σαφέστατα, βοηθάει το άτομο να αποκτήσει το αγαθό της

παιδείας. Το σχολείο παρέχει τις απαιτούμενες γνώσεις μέσω των μαθημάτων

και των διάφορων εκπαιδευτικών και πολιτιστικών προγραμμάτων που

γίνονται. Στο σχολείο συνήθως οι μαθητές ανακαλύπτουν και καλλιεργούν τις

κλίσεις τους και τα ταλέντα τους και λαμβάνουν αποφάσεις για το μελλοντικό

επαγγελματικό προσανατολισμό τους. Το σχολείο επίσης παρέχει και τα

τυπικά εφόδια (πχ απολυτήριο) που θα χρειαστεί το άτομο για να βελτιώσει

την ποιότητα ζωής του.

Το σχολείο όμως δεν παρέχει μόνο γνώσεις αλλά βοηθάει το άτομο να γίνει

καλύτερο. Μέσω του σχολείου το άτομο μαθαίνει να συμπεριφέρεται μέσα

στην ομάδα, να σέβεται τις γνώμες των άλλων και να χτίζει σχέσεις ζωής. Θα

μπορούσαμε δηλαδή να πούμε ότι :

“Το παιδί στο σχολείο καλλιεργεί την κριτική σκέψη, δηλαδή μαθαίνει να

προβληματίζεται, να αξιολογεί και να προβαίνει σε συμπεράσματα σύμφωνα

με τη λογική. Επιπρόσθετα μέσα από το σχολικό περιβάλλον μαθαίνει να

πιστεύει στο συλλογικό βίο, να αναπτύσσει τις κοινωνικές αρετές όπως τη

συνεργασία, την αλληλεγγύη και να γίνεται υπεύθυνος και ευσυνείδητος με

την ανάληψη καθηκόντων και την πειθαρχία στους σχολικούς κανόνες.” 1

1http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspxtabID=145&ItemID=1898&mid=1623

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΧΩΡΟ

Ο επαγγελματικός χώρος που κινείται το άτομο και το επάγγελμα που έχει

επιλέξει σαφέστατα το βοηθούν να αποκτήσει παιδεία. Ασκώντας το

επάγγελμα που έχει επιλέξει ο κάθε άνθρωπος, πέρα από γνώσεις , έχει και

ψυχικά οφέλη καθώς βιώνει τη χαρά της δημιουργίας και της προσφοράς.

Ο άνθρωπος , μέσω της εργασίας γίνεται χρήσιμος στην κοινωνία και αποκτά

την ικανότητα να ικανοποιεί τις βιοποριστικές του ανάγκες. Επίσης μαθαίνει

να σέβεται τους συναδέλφους του, να μην τους υπονομεύει, να υπολογίζει τη

γνώμη τους και να συνεργάζεται αρμονικά μ' αυτούς.

ΑΠΟ ΤΗ ΘΡΗΣΚΕΙΑ

Η θρησκεία ενός ατόμου, οποιαδήποτε κι αν είναι αυτή , μπορεί να συμβάλλει

στην καλλιέργεια του και στον εξευγενισμό της ψυχής του. Η θρησκεία

βοηθάει τον άνθρωπο να σέβεται το συνάνθρωπο του και να δίνει απαντήσεις

σε μεταφυσικές του αγωνίες και ανησυχίες. Η θρησκεία βοηθάει επίσης το

άτομο να σκέφτεται και να ενεργεί ηθικά. “Για να ενεργεί ηθικά ο άνθρωπος,

πρέπει να έχει και σωστή κρίση. Ηθική κρίση. Για να κρίνει σωστά ο

άνθρωπος δεν μπορεί να μετράει τα πάντα με τα γήινα, με όσα βλέπει και όσα

ακούει. Πρέπει να λαμβάνει υπόψη του τα ορατά και τα αόρατα. Τα υλικά και

τα πνευματικά. Τα γήινα και τα ουράνια. Την παρούσα ζωή και την μετά

θάνατο ζωή.” 1 Η θρησκεία λοιπόν μπορεί να βοηθήσει το άτομο να μη

σκέφτεται μόνο τα υλικά αγαθά αλλά να έχει και βαθύτερες πνευματικές

αναζητήσεις.

1http://www.patrides.com/jan011/paidia.html

ΜΕΣΩ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Είναι σαφές ότι οι κοινωνικές συναναστροφές, οι διαπροσωπικές σχέσεις

δηλαδή του ατόμου το βοηθούν σημαντικά να αποκτήσει παιδεία και αγωγή

και να γίνει καλύτερο γενικά. Το άτομο ικανοποιεί την ανάγκη του για

επικοινωνία και μαθαίνει να συνεργάζεται σωστά με τους συνανθρώπους

του. Όσο περισσότερο καλλιεργεί τις διαπροσωπικές του σχέσεις ένα άτομο

τόσα περισσότερα οφέλη έχει. Ανταλλάσει απόψεις, συνεργάζεται με άλλους

για να επιλύσει προβλήματα, ακούει απόψεις και γνώμες που μπορεί να

διαφέρουν από τη δική του και μαθαίνει να τις σέβεται. Επίσης, το άτομο

συμμετέχει στα κοινά και μαθαίνει να βάζει το κοινωνικό συμφέρον πάνω

από το δικό του, όταν οι ανάγκες το απαιτούν.

ΑΠΟ ΤΑ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

Παρά τα όσα αρνητικά σχόλια ακούγονται κατά καιρούς για τα μέσα μαζικής

ενημέρωσης, κανείς δεν πρέπει να παραγνωρίζει την αξία τους σε ότι αφορά

τη συμβολή τους στην παιδεία του ανθρώπου. Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης

παρέχουν χρήσιμες γνώσεις και πληροφορίες στις οποίες το άτομο χωρίς τα

μέσα μαζικής ενημέρωσης δύσκολα θα είχε πρόσβαση. Το άτομο

ενημερώνεται επίσης για το τί γίνεται στον κόσμο και μαθαίνει να μη νοιάζεται

μόνο για το δικό του στενό περιβάλλον αλλά να προβληματίζεται για το τί

γίνεται και αλλού. Καταλήγοντας λοιπόν θα μπορούσαμε να πούμε ότι :

“Τα Μ.Μ.Ε. ενισχύουν εξίσου την αποστολή της παιδείας διότι εκτός από τον

διαφωτιστικό τους ρόλο έχουν και παραδειγματιστικό γιατί φέρνουν τους

ανθρώπους κοντά σε ανώτερες μορφές ζωής και σε υψηλά πρότυπα. Μέσα

από αυτά τα οποία προβάλλουν καλλιεργείται η γλώσσα του ατόμου, ο

προβληματισμός και οξύνεται η κρίση, φυσικά πάντοτε μετά από τη σωστή

επιλογή αυτών που παρακολουθούμε.” 1

1http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspxtabID=145&itemID

ΠΩΣ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΙ ΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ;

Η επίδραση της παιδείας στο χαρακτήρα ενός ατόμου είναι καταλυτική. Ο

άνθρωπος ο οποίος λαμβάνει παιδεία έχει καταρχήν πρόσβαση στη γνώση

κι έτσι διαπλάθει τις πεποιθήσεις του, τις στάσεις και τις αξίες του. Μέσα από

τη συστηματική καλλιέργεια που του προσφέρει η παιδεία , ο άνθρωπος

διαμορφώνει τον εσωτερικό του κόσμο και γίνεται πιο ανοικτόμυαλος και

αποκτά διάφορες αρετές που κάνουν τη ζωή του (και τη ζωή των γύρω του )

καλύτερη.

Ο άνθρωπος με σωστή παιδεία λοιπόν έχει αρχές και ιδανικά. Μαθαίνει να

εκτιμά την ειλικρίνεια και τη δικαιοσύνη. Σέβεται τους συνανθρώπους του

και δεν προσπαθεί να τους παραπλανήσει ούτε με τα λόγια, ούτε με τις

πράξεις του. Επίσης ,είναι δίκαιος και αναζητά ενεργά την αλήθεια, χωρίς

στενότητα πνεύματος και προκαταλήψεις.

Η παιδεία καθορίζει επίσης και τον τρόπο που συμπεριφέρεται το άτομο.

Ένας άνθρωπος με σωστή παιδεία είναι φιλεύσπλαχνος και δείχνει

κατανόηση στους γύρω του. Επίσης, δε διστάζει να δείξει αλληλεγγύη

προς τους συνανθρώπους του. Αλληλεγγύη είναι η κατανόηση, η ηθική και

υλική υποστήριξη, η βοήθεια προς τους συνανθρώπους μας όταν έχουν

έλλειψη από κάτι. Ο άνθρωπος με παιδεία μπορεί να καταλάβει τη δύσκολη

θέση των συνανθρώπων του και να δώσει βοήθεια πχ σε άστεγους,

άνεργους ,φτωχούς. Τα άτομα λοιπόν που έχουν παιδεία ξέρουν να

λειτουργούν σε μια κοινωνία και μπορούν να αλληλοβοηθιούνται για να

ξεπερνούν τις δυσκολίες της ζωής. Επιπλέον, ο άνθρωπος με αληθινή,

ουσιαστική παιδεία είναι επίσης σε θέση να δώσει άδολη, ανιδιοτελή

αγάπη (ένα συναίσθημα που χρειάζεται μεγάλη δύναμη) και μπορεί να

δεχτεί τον άλλο όπως είναι ,χωρίς να προσπαθεί να τον αλλάξει.

ΠΩΣ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΟ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ;

Αν θέλαμε να δώσουμε έναν ορισμό για τα ανθρώπινα δικαιώματα θα λέγαμε

ότι :

Ανθρώπινα δικαιώματα είναι “βασικά δικαιώματα και θεμελιώδεις ελευθερίες

που δικαιούνται όλοι οι άνθρωποι, τα οποία περιλαμβάνουν αστικά και

πολιτικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα στη ζωή και την ελευθερία, την

ελευθερία σκέψης και έκφρασης καθώς και την ισότητα ενώπιον του νόμου.

Στα ανθρώπινα δικαιώματα περιλαμβάνονται επίσης, κοινωνικά, πολιτιστικά,

και οικονομικά δικαιώματα όπως το δικαίωμα της συμμετοχής στον πολιτισμό,

το δικαίωμα στην τροφή, την ιατρική περίθαλψη, το δικαίωμα στην εργασία,

την εκπαίδευση και το δικαίωμα στην παροχή στέγης.” 1

Ο σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων λοιπόν απαιτεί από τον

άνθρωπο να συνειδητοποιήσει ότι “τα δικαιώματα του σταματούν εκεί που

ξεκινούν τα δικαιώματα του διπλανού του”. Η παιδεία μπορεί να κάνει το

άτομο να το συνειδητοποιήσει και να το εφαρμόσει αυτό. Με την παιδεία

επίσης το άτομο αποκτά τις απαραίτητες γνώσεις για να εκμηδενίσει το

ρατσισμό και τις προκαταλήψεις που οδηγούν στην καταπάτηση των

ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

1 http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%BD%CE%B8%CF%81%CF%8E%%80%CE

%B9%CE%BD%CE%B1_%CE%B4%CE%B9%CE%BA%C E%B1%CE%B9%CF%8E%E %BC%CE%B1%CF%84%CE%B1 “Με τη γνώση ο άνθρωπος αναπτύσσει τη λογική του. Έτσι, δε δέχεται άκριτα

αυτά που ακούει, αλλά τα υποβάλλει σε λογικό και κριτικό έλεγχο. Κατά

συνέπεια, μπορεί να απαλλαγεί από προκαταλήψεις αλλά και από το φόβο,

γιατί θα αντιληφθεί, με τη βοήθεια του νου του, αν αυτά που πιστεύει όντως

ισχύουν και αν αυτό που τον τρομάζει έχει υπόσταση ή όχι.

Η γνώση εξασφαλίζει τον αυτοκαθορισμό, εμποδίζει τη χειραγώγηση. Ο

άνθρωπος αποδεσμεύεται πνευματικά, απαλλάσσεται από

προκαταλήψεις, δεισιδαιμονίες, προλήψεις. Επίσης, απομακρύνεται

από το φανατισμό και το δογματισμό και αποκτά διαύγεια και

σφαιρικότητα πνεύματος. Όλα αυτά συμβαίνουν επειδή αποφεύγει την

πνευματική μονομέρεια, αντιμετωπίζει τη ζωή πολύπλευρα και ελέγχει τα

δεδομένα, πριν τα αποδεχτεί /υιοθετήσει /ενστερνιστεί.

Η γνώση διευρύνει το πνεύμα, διαφωτίζει, άρα εμποδίζει την ανάπτυξη

προκαταλήψεων και αποδεσμεύει από τις στερεότυπες αντιλήψεις που

παγιώνονται στην ανθρώπινη συνείδηση λόγω των κοινωνικών καταβολών

και των παραδεδομένων πεποιθήσεων.

Η προκατάληψη και ο φόβος δημιουργούνται και εξαιτίας της ετερότητας /

διαφορετικότητας. Το διαφορετικό /αλλότριο /ξένο επειδή είναι άγνωστο,

μπορεί να εκληφθεί ως απειλή. Μέσα από τέτοιες διεργασίες συχνά

οδηγούμαστε, για παράδειγμα, στο ρατσισμό και στην απόρριψη της

διαφορετικότητας.”1

1 http://elefyk.blogspot.gr/2011/11/blog-post.html(οι υπογραμμίσεις δικές μας)

ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΤΑΝ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΧΟΥΝ ΣΩΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ;

“Κοινωνία φέρεται η διαρκής στο χρόνο συνεργατική ομάδα, τα μέλη

της οποίας ανέπτυξαν οργανωμένα πρότυπα σχέσεων μέσω της

διαρκούς αλληλεπίδρασής τους” 1

Μία οργανωμένη κοινωνία έχει πάρα πολλά να κερδίσει όταν τα μέλη της

έχουν σωστή παιδεία. Για να υπάρξει η κοινωνία και να διατηρήσει τη

συνοχή της πρέπει τα μέλη της να έχουν πολιτική σκέψη -με την ευρύτερη

έννοια της λέξης-, να συνεργάζονται και να αλληλεπιδρούν αποτελεσματικά.

Αν δεν υπάρχει σωστή συνεργασία ανάμεσα στα μέλη μιας κοινωνίας αυτή

δε θα λειτουργεί σωστά και μοιραία θα είναι καταδικασμένη να διαλυθεί. Η

παιδεία λοιπόν μπορεί να μάθει στα άτομα να σέβονται το ένα το άλλο και να

συνεργάζονται αρμονικά έχοντας ως στόχο την πρόοδο της κοινωνίας στην

οποία ανήκουν.

Μέσα σε ένα κοινωνικό σύνολο επίσης όλα τα άτομα δεν είναι τα ίδια. Τα

μέλη της κοινωνίας λοιπόν, πρέπει να έχουν παιδεία ώστε να μάθουν να

σέβονται τη διαφορετικότητα και να μην αδικούν ή απορρίπτουν άτομα

που είναι διαφορετικά απ' αυτούς.

Η παιδεία των μελών μιας κοινωνίας είναι επίσης απαραίτητη προκειμένου

να είναι δυνατό να αντιμετωπιστούν τα διάφορα κοινωνικά προβλήματα

που προκύπτουν, όσο πιο ανώδυνα και αποτελεσματικά γίνεται. Εν

κατακλείδι, μπορούμε να πούμε λοιπόν ότι η παιδεία των μελών του

κοινωνικού συνόλου είναι απαραίτητη για την πρόοδο , την ανάπτυξη και την

ευημερία της κοινωνίας.

1http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%9A%CE%BF%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%BD%CE%AF%CE%B1

Στα πλαίσια της Ερευνητικής μας εργασίας , προκειμένου να

διευκολυνθεί η έρευνα μας και να μάθουμε και τις απόψεις του κόσμου

για το θέμα “Παιδεία και Οικογένεια”, ετοιμάσαμε δύο ερωτηματολόγια

τα οποία μοιράσαμε σε άτομά και των δύο φύλων , διαφορετικών

ηλικιών και μορφωτικού επιπέδου (μαθητές του σχολείου μας και μη).

Στη συνέχεια επεξεργαστήκαμε τις απαντήσεις τους και καταλήξαμε σε

κάποια συμπεράσματα.

Στις σελίδες που ακολουθούν βρίσκονται τα ερωτηματολόγια μας , οι

καταμετρημένες απαντήσεις των ανθρώπων που απάντησαν και τα

σχόλια μας για τις απαντήσεις στα ερωτηματολόγια.

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ” ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑ 1

ΦΥΛΟ

ΑΝΔΡΑΣ ______ ΓΥΝΑΙΚΑ______

ΗΛΙΚΙΑ

ΕΩΣ 20___20-35_____35 +_____

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΒΑΛΕΤΕ Χ ΣΕ ΜΙΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΔΥΝΑΤΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ

1. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Την κοινωνική μόρφωση.β. Την παροχή γνώσεων και ερεθισμάτων.γ. Την ανατροφή από την οικογένεια.δ. Όλα τα παραπάνω.

2. ΠΩΣ ΑΠΟΚΤΑΤΑΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Από το σχολείο.β. Από την οικογένεια.γ. Από τις κοινωνικές συναναστροφές.δ. Από όλα τα παραπάνω.

3. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Προετοιμάζει τους νέους για την επαγγελματική τους αποκατάσταση.β. Προσφέρει πνευματική καλλιέργεια.γ. Βοηθάει τον άνθρωπο να συμμετέχει σωστά στην κοινωνία.

4.ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΤΑΝ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΧΟΥΝ ΣΩΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Τα μέλη της μαθαίνουν να σέβονται το περιβάλλον.β. Η κοινωνία αναπτύσσεται οικονομικά.γ. Τα μέλη της συμβιώνουν αρμονικά.

5.ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΑΥΤΟΥ ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Διαφορετική συμπεριφορά.β. Διαφορετική αντίληψη πραγμάτων.γ. Δεν ξέρω.

6.ΠΟΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΕΛΛΕΙΨΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Έλλειψη επικοινωνίας.β. Έλλειψη σεβασμού.γ. Έλλειψη μόρφωσης.δ. Όλα τα παραπάνω.

7.ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΣΩΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΡΑΤΣΙΣΤΗΣ;α. Ναι.β. Όχι.γ. Ίσως.δ. Δεν ξέρω.

8.ΤΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ;α. Διευρύνει τις γνώσεις του ανθρώπου.β. Παρέχει γνώσεις.γ. Διαμορφώνει την προσωπικότητα του ανθρώπου.δ. Όλα τα παραπάνω.

9.Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΞΕΚΙΝΑΕΙ:α. Από τη γέννηση του.β. Από την οικογένεια.γ. Από το σχολείο.δ. Από τις κοινωνικές συναναστροφές.ε. Από την τηλεόραση.

10.ΠΟΙΕΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ;

α. Οικονομική αδυναμία για τις σπουδές των παιδιών.β. Κακή ψυχολογική διάθεση στην οικογένεια.γ. Στέρηση βασικών αγαθών.δ. Όλα τα παραπάνω

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ 1 ΜΕ ΚΑΤΑΓΕΓΡΑΜΜΕΝΑ ΤΑ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ” ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑ 1

ΦΥΛΟ

ΑΝΔΡΑΣ ______ ΓΥΝΑΙΚΑ______

ΗΛΙΚΙΑ

ΕΩΣ 20___20-35_____35 +_____

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΒΑΛΕΤΕ Χ ΣΕ ΜΙΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΔΥΝΑΤΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ

1. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Την κοινωνική μόρφωση. 2β. Την παροχή γνώσεων και ερεθισμάτων. 2γ. Την ανατροφή από την οικογένεια. 1δ. Όλα τα παραπάνω. 15

2. ΠΩΣ ΑΠΟΚΤΑΤΑΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Από το σχολείο. 1β. Από την οικογένεια. 3γ. Από τις κοινωνικές συναναστροφές. 0δ. Από όλα τα παραπάνω. 20

3. ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Προετοιμάζει τους νέους για την επαγγελματική τους αποκατάσταση. 3β. Προσφέρει πνευματική καλλιέργεια. 3γ. Βοηθάει τον άνθρωπο να συμμετέχει σωστά στην κοινωνία. 20

4.ΤΙ ΚΕΡΔΙΖΕΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΤΑΝ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΕΧΟΥΝ ΣΩΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Τα μέλη της μαθαίνουν να σέβονται το περιβάλλον. 6β. Η κοινωνία αναπτύσσεται οικονομικά. 2γ. Τα μέλη της συμβιώνουν αρμονικά. 18

5.ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΑΥΤΟΥ ΧΩΡΙΣ ΠΑΙΔΕΙΑ;α. Διαφορετική συμπεριφορά. 9β. Διαφορετική αντίληψη πραγμάτων. 14γ. Δεν ξέρω. 1

6.ΠΟΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΜΕ ΕΛΛΕΙΨΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Έλλειψη επικοινωνίας. 5β. Έλλειψη σεβασμού. 2γ. Έλλειψη μόρφωσης. 0δ. Όλα τα παραπάνω. 17

7.ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΣΩΣΤΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΡΑΤΣΙΣΤΗΣ;α. Ναι. 3β. Όχι. 15γ. Ίσως. 6δ. Δεν ξέρω. 0

8.ΤΙ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ;α. Διευρύνει τις γνώσεις του ανθρώπου. 1β. Παρέχει γνώσεις. 5γ. Διαμορφώνει την προσωπικότητα του ανθρώπου. 3δ. Όλα τα παραπάνω. 15

9.Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΞΕΚΙΝΑΕΙ:α. Από τη γέννηση του. 4β. Από την οικογένεια. 16γ. Από το σχολείο. 2δ. Από τις κοινωνικές συναναστροφές. 2ε. Από την τηλεόραση. 0

10.ΠΟΙΕΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ;

α. Οικονομική αδυναμία για τις σπουδές των παιδιών. 2β. Κακή ψυχολογική διάθεση στην οικογένεια. 4γ. Στέρηση βασικών αγαθών. 4δ. Όλα τα παραπάνω. 14

ΣΧ ΟΛ ΙΑ ΟΜΑ ΔΑ Σ 1 ΠΑΝ Ω ΣΤΟ Ε Ρ ΩΤ ΗΜΑΤΟΛΟΓ ΙΟ

1. Στην ερώτηση “ Αυτός που έχει σωστή παιδεία μπορεί να είναι

ρατσιστής ; ” οι 15 από τους 24 απάντησαν “όχι” και ένα μεγάλο ποσοστό (6

στους 24) απάντησε “ίσως”, ενδεχομένως γιατί μπορεί να θεωρούν ότι δεν

καθορίζει μόνο η παιδεία αν είσαι ρατσιστής ή όχι, αλλά και ο χαρακτήρας του

ανθρώπου.

2.Στην ερώτηση “ Ποιές οι επιπτώσεις της κρίσης στην οικογένεια και

κατά συνέπεια στην ανατροφή του παιδιού ;” οι 14 από τους 24

απάντησαν “όλα τα παραπάνω” ίσως γιατί θεωρούν ότι η κρίση επηρεάζει

όλους τους τομείς , άλλους λιγότερο και άλλους περισσότερο.

3. Στην ερώτηση “ Τι κερδίζει μια κοινωνία όταν τα μέλη της έχουν

σωστή παιδεία; ” οι 18 από τους 24 δίνουν έμφαση στο ότι τα μέλη της

συμβιώνουν αρμονικά και δε θεωρούν τόσο σημαντικό το γεγονός ότι η

κοινωνία αναπτύσσεται οικονομικά ή ότι τα μέλη της έχουν σεβασμό προς το

περιβάλλον.

4. Στην ερώτηση “ ποιός είναι ο σκοπός της παιδείας ;” το μεγαλύτερο

ποσοστό απάντησε ότι “βοηθάει τους ανθρώπους να είναι σωστοί στην

κοινωνία” ενώ λιγότεροι θεωρούν σημαντικό ότι βοηθάει την επαγγελματική

αποκατάσταση και την πνευματική καλλιέργεια των νέων.

“ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑ 2

ΦΥΛΟ

ΑΝΔΡΑΣ ______ ΓΥΝΑΙΚΑ______

ΗΛΙΚΙΑ

ΕΩΣ 20___20-35_____35 +_____

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΒΑΛΕΤΕ Χ ΣΕ ΜΙΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΔΥΝΑΤΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ

1. ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ;α. Δημοτικό.β. Γυμνάσιο.γ. Λύκειοδ. ΑΕΙ/ΤΕΙ

2. ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΤΟ ΑΓΑΘΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Από το σχολείο.β. Από την οικογένεια.γ. Και από τα δύο.3. ΠΩΣ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ;α. Θετικά.β. Αρνητικά.

4.Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΧΕΙ ΤΟΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ;α. Ναι.β. Όχι.

5.ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΤΥΠΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΝΑ ΣΤΗΡΙΞΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗ ΘΕΛΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΜΟΡΦΩΣΗ;α. Ναι.β. Όχι.γ. Με δυσκολία.

6.ΠΑΙΖΕΙ ΡΟΛΟ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ;α. Σημαντικό.β. Ασήμαντο.

7.ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ;β. Ναι.γ. Όχι.δ. Ίσως.

8.ΤΑ Μ.Μ.Ε. ΠΑΙΖΟΥΝ ΡΟΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ;α. Ναι.β. Όχι.γ. Μερικές φορές.

9.ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΑΦΙΕΡΩΝΕΤΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΩΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ;α. 1-3.β.4-6.γ. Καθόλου.

10.Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ Η ΚΑΙ ΑΠΟ ΚΑΠΟΙΑ ΑΛΛΑ ΜΕΣΑ (πχ ΤΥΠΟΣ, ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ, INTERNET κλπ);

α. Μόνο μέσω της τηλεόρασης.β. Μέσω και άλλων μέσων.

11. ΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ ΠΡΟΤΙΜΑΤΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΟΠΩΣ:α. Επιμορφωτικά.β. Ψυχαγωγικά.γ. Άλλου είδους.

12. ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΒΙΒΛΙΑ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΑΣ;α. Λογοτεχνικά.β. Επιστημονικά.γ. Ιστορικά.δ. Άλλου είδους.

13.Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΘΕ ΑΤΟΜΟΥ:α. Τερματίζεται με την ολοκλήρωση των βασικών σπουδών του.β Συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής του.

14.ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ;α. Θετική.β. Αρνητική.γ. Δε γνωρίζουν τι είναι.

15.ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΟΤΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΝΕΙ ΤΗ ΖΩΗ ΣΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ;

α. Ναι.β. Όχι.γ. Όχι πάντα.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ 1 ΜΕ ΚΑΤΑΓΕΓΡΑΜΜΕΝΑ ΤΑ ΑΘΡΟΙΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ” ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑ 2

ΦΥΛΟ

ΑΝΔΡΑΣ ______ ΓΥΝΑΙΚΑ______

ΗΛΙΚΙΑ

ΕΩΣ 20___20-35_____35 +_____

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΝΑ ΒΑΛΕΤΕ Χ ΣΕ ΜΙΑ ΜΟΝΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΔΥΝΑΤΕΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ1. ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΣΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ;α. Δημοτικό. 2β.Γυμνάσιο.1γ. Λύκειο. 2δ. ΑΕΙ/ΤΕ.Ι 12

2. ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙ ΤΟ ΑΓΑΘΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ;α. Από το σχολείο. 1β. Από την οικογένεια. 0γ. Και από τα δύο. 16.3. ΠΩΣ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ;α. Θετικά. 16β. Αρνητικά. 1

4.Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΧΕΙ ΤΟΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΛΟΓΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ;α. Ναι 4β. Όχι 13

5.ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΤΥΠΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΝΑ ΣΤΗΡΙΞΕΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΤΗ ΘΕΛΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΜΟΡΦΩΣΗ;α. Ναι. 3β. Όχι. 2γ. Με δυσκολία.12

6.ΠΑΙΖΕΙ ΡΟΛΟ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ;α. Σημαντικό 17β. Ασήμαντο 0

7.ΠΙΣΤΕΥΕΤΕ ΟΤΙ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ;β. Ναι . 7γ. Όχι . 2δ. Ίσως. 8

8.ΤΑ Μ.Μ.Ε. ΠΑΙΖΟΥΝ ΡΟΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΟΥ ΑΤΟΜΟΥ;α. Ναι. 5β. Όχι. 2γ. Μερικές φορές. 11

9.ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΑΦΙΕΡΩΝΕΤΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΩΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ;α. 1-3. 11β.4-6. 2γ. Καθόλου. 4

10.Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΑΣ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ Η ΚΑΙ ΑΠΟ ΚΑΠΟΙΑ ΑΛΛΑ ΜΕΣΑ (πχ ΤΥΠΟΣ, ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ, INTERNET κλπ);

α. Μόνο μέσω της τηλεόρασης. 2β. Μέσω και άλλων μέσων. 15

11. ΤΟΝ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ ΠΡΟΤΙΜΑΤΕ ΝΑ ΑΣΧΟΛΕΙΣΤΕ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΟΠΩΣ:α. Επιμορφωτικά. 4β. Ψυχαγωγικά. 10γ. Άλλου είδους. 3

12. ΤΙ ΕΙΔΟΥΣ ΒΙΒΛΙΑ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΑΣ;α. Λογοτεχνικά. 12β. Επιστημονικά. 1γ. Ιστορικά. 1δ. Άλλου είδους. 3

13.Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΘΕ ΑΤΟΜΟΥ:α. Τερματίζεται με την ολοκλήρωση των βασικών σπουδών του. 0β Συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής του. 17

14.ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΟΨΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ;α. Θετική 16β. Αρνητικήγ. Δε γνωρίζουν τι είναι 1

15.ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΟΤΙ Η ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΝΕΙ ΤΗ ΖΩΗ ΣΑΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ;

α. Ναι . 17β. Όχι. 0γ. Όχι πάντα. 0

ΣΧΟΛΙΑ ΟΜΑΔΑΣ 2 ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΘΕΜΑ “ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ”

Από την επεξεργασία των ερωτηματολογίων βγαίνουν τα εξής

συμπεράσματα:

Το 100% των ατόμων απάντησαν ότι η παιδεία παίζει ρόλο στην επιλογή

επαγγέλματος, ποσοστό που δείχνει πόσο σημαντική θεωρείται η παιδεία

στις επιλογές και στις αποφάσεις των ανθρώπων.

Στην ερώτηση “Θεωρείται ότι η παιδεία κάνει τη ζωή σας καλύτερη ; ” το

σύνολο των ερωτηθέντων (ακόμα και τα άτομα που δε διέθεταν

πανεπιστημιακή μόρφωση) θεωρούν ότι η παιδεία έχει ευεργετική επίδραση

στους ανθρώπους και κάνει τη ζωή τους καλύτερη.

Η παιδεία αποτελεί την αξία με την οποία προάγεται η ανθρώπινη κοινωνία.

Στον όρο παιδεία περιλαμβάνονται η εκπαίδευση, η αγωγή ,η μόρφωση και η

κουλτούρα. Το σχολείο προάγει την παιδεία με την παροχή γνώσεων και την

πνευματική καλλιέργεια.

Το κοινωνικό περιβάλλον, το οποίο αποτελούν οι φίλοι, οι συναναστροφές, η

εκκλησία και οι διάφορες ομάδες είναι απαραίτητα για την παιδεία του

ατόμου. Το άτομο μέσα στην κοινωνία μαθαίνει να αναπτύσσει κοινωνικές

αρετές όπως την αλληλοβοήθεια, τον αλτρουισμό , την αγάπη , το διάλογο

και την ισότητα.

Βασικότερος στόχος της παιδείας είναι η διάπλαση της προσωπικότητας του

ατόμου και η διαμόρφωση των πεποιθήσεων, των στάσεων και των αξιών

του, έτσι ώστε το άτομο να προσαρμόζεται στις συνθήκες του περιβάλλοντος.

Με τη βοήθεια λοιπόν του καθένα από μας καθώς και του κράτους και των

διαφόρων φορέων, η παιδεία θα γίνει αναπόσπαστο μέρος της ανθρώπινης

ζωής, έτσι ώστε να αποτελέσει τον κινητήριο μοχλό για την πρόοδο τόσο του

ίδιου του ανθρώπου όσο και της κοινωνίας. Η παιδεία παράλληλα οφείλει να

καλλιεργήσει την ευαισθησία του ατόμου, και να το βοηθήσει να ολοκληρωθεί

πνευματικά.Η παιδεία επίσης στόχο έχει να μεταδώσει τα απαραίτητα στοιχεία

για τη λειτουργία και τη συνοχή της κοινωνίας.

Στην εποχή μας λοιπόν, εξαιτίας των πολύπλοκων προβλημάτων που

αντιμετωπίζει η κοινωνία, όπως η κρίση των αξιών και των θεσμών, η έλλειψη

ανθρώπινων σχέσεων και επικοινωνίας, η βία και τα ναρκωτικά είναι μεγάλη

ανάγκη να ενδυναμωθεί ο ρόλος της παιδείας στη ζωή του ανθρώπου.

ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ: Ο Ι ΓΝΩΜΕΣ ΜΑΣ

Εδώ τα μέλη της ομάδας γράφουμε αυθόρμητα τη γνώμη μας για το θέμα που μελετήσαμε.

ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ

Κατά τη γνώμη μου ,η παιδεία αρχίζει από τη μέρα που έρχεται το παιδί στον

κόσμο. Οι πρώτες βάσεις για το παιδί μπαίνουν στην οικογένεια. Παίζει

μεγάλο ρόλο πως συμπεριφέρονται οι γονείς κάτι που φυσικά εξαρτάται και

απο το περιβάλλον που μεγάλωσαν κι αυτοί.

Απο τους γονείς και κατόπιν από το σχολείο θα μάθει το παιδί να

συμπεριφέρεται και ,αποκτώντας παιδεία, θα καταλάβει ότι οι άνθρωποι ,είτε

μαύροι είτε άσπροι, είναι ίσοι και τους συμπεριφερόμαστε όπως πρέπει.

Στην Ερευνητική μας εργασία είδα πολλές και διάφορες γνώμες για την

παιδεία, άλλες σωστές και άλλες λάθος κατά τη γνώμη μου. Έμαθα , εδωσα

και πήρα πολλά πράγματα επίσης. Με τα ερωτηματολόγια μας είδα πολλές

και διαφορετικές απόψεις ανθρώπων αλλά σχεδόν όλοι συμφωνούσαν στο

γεγονός ότι όλα ξεκινάνε από την παιδεία.

ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ

Η παιδεία είναι πολύ σημαντική στον άνθρωπο σε όλα τα στάδια της ζωής

του. Όποιος έχει παιδεία έχει γνώσεις , μόρφωση , σέβεται το συνάνθρωπο

του , είναι κοινωνικός , σέβεται τις γνώμες των άλλων και δεν είναι εγωιστής

και ματαιόδοξος. Επίσης ,σέβεται το περιβάλλον , αντιμετωπίζει τη ζωή

ευκολότερα ,έχει ψυχική και πνευματική καλλιέργεια. Η παιδεία βοηθάει τον

άνθρωπο να αποκτήσει προσωπική ευημερία για να μπορεί να ζήσει τίμια και

με αξιοπρέπεια.

ΒΟΡΥΛΛΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ

Η παιδεία είναι μια από τις βασικότερες αξίες του ανθρώπου που αποκτάται

με πολλούς τρόπους όπως πχ η οικογένεια, το σχολείο κτλ. Η παιδεία ξεκινά

όταν γεννιόμαστε και συνεχίζεται χωρίς να υπάρχει όριο ηλικίας. Για να έχει

σωστή παιδεία κάποιος πρώτο ρόλο θα παίξει η οικογένεια. Σ' ένα παιδί η

οικογένεια , από όταν αρχίζει να καταλαβαίνει, πρέπει να του μάθει κάποια

πράγματα. Για παράδειγμα, όταν ένα παιδί θέλει να κάνει κάτι το οποίο δεν

είναι σωστό πρέπει να του το εξηγήσουμε με ωραίο τρόπο χωρίς να το

κάνουμε να πληγωθεί ή να αντιδράσει ότι δεν πρέπει να γίνει. Μπορούμε να

του κινήσουμε το ενδιαφέρον με άλλα πράγματα, όπως τραγούδια και

παραμύθια. Μέσα από αυτά μπορούμε να δώσουμε στο παιδί το αγαθό του

σεβασμού και της επικοινωνίας για να είναι σωστό και στην πορεία της ζωής

του αργότερα.

Ένα ακόμα αγαθό που μπορεί να πάρει κάποιος από την οικογένεια του είναι

να βλέπει όλους τους ανθρώπους το ίδιο χωρίς να κάνει διακρίσεις στη χώρα

προέλευσης τους , στο χρώμα ή και σε κάποιο πρόβλημα υγείας που μπορεί

να έχει ένα άτομο.

Ένα αγαθό που μπορούν να δώσουν οι γονείς στο παιδί είναι ο σεβασμός

προς το περιβάλλον, να μην πετάει σκουπίδια στους δρόμους, να συμμετέχει

σε περιβαλλοντικές δραστηριότητες και να αγαπάει ότι έχει και δεν έχει γιατί

όλα παίζουν κάποιο ρόλο στη ζωή μας.

Όταν το παιδί πάει σχολείο μαθαίνει πράγματα τα οποία δεν ήξερε, για την

ιστορία μας, πως να μετράει , ποιές είναι οι χώρες , οι πόλεις , οι

πρωτεύουσες και εκεί αποκτάει το αγαθό της μόρφωσης. Μέσα από το

σχολείο συναναστρέφεται με άλλα παιδιά και εκεί διαμορφώνει σιγά σιγά το

χαρακτήρα του μέσα από τις παρέες του, και ανάλογα το χαρακτήρα των

παιδιών πολλές φορές φτιάχνεται κι ο χαρακτήρας τους. Το παιδί επίσης

μπορεί να επηρεαστεί πολύ και από την τηλεόραση αλλά και από το

κοινωνικό του περιβάλλον.

ΚΑΡΓΑΚΗΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ

Η παιδεία , κατά τη γνώμη μου, αρχίζει από της συμπεριφορά του ατόμου και

τελειώνει στη μόρφωση του γενικότερα. Για παράδειγμα, μπορούμε να πούμε

ότι αρχικά ένα παιδί έχει ως πρότυπο τους γονείς του. Στη συνέχεια , οι

παρέες που κάνει παίζουν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση της

συμπεριφοράς του. Τέλος, το σχολείο συμβάλλει στη μόρφωση και στην

παιδεία του ατόμου. Δηλαδή με άλλα λόγια, η παιδεία του ατόμου εξαρτάται

από την οικογένεια του, από τις παρέες του και από το σχολείο.

ΧΑΤΖΗΔΑΚΗΣ ΜΗΝΑΣ

Η παιδεία είναι ένα αγαθό που το αποκτούμε από πολύ μικρή ηλικία από το

σπίτι, καθώς μεγαλώνουμε από το σχολείο και έπειτα από την κοινωνία και τη

συμμετοχή μας σ' αυτή. Η παιδεία σε βοηθά να διαμορφώσεις χαρακτήρα , να

μπορείς να είσαι κοινωνικός και να μπορείς να βοηθάς στα προβλήματα της

κοινωνίας που ζεις.

ΜΑΝΟΥΣΑΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ

Όσο το παιδί ζει και μεγαλώνει με τους γονείς του μαθαίνει συνέχεια νέα

πράγματα όπως για παράδειγμα πως να φερθεί στους φίλους , στους

συγγενείς του ,και γενικά στους συνανθρώπους του. Έτσι το παιδί μαθαίνει

ποιό είναι το σωστό και το λάθος. Όταν όμως οι γονείς δεν βοηθούν το παιδί

να αποκτήσει παιδεία τότε αυτό δεν ξέρει πως να μιλήσει και να

συμπεριφερθεί. Είναι καλό λοιπόν , κάποιος να παίρνει παιδεία απο πολύ

μικρή ηλικία.

ΖΑΧΑΡΙΟΥΔΑΚΗΣ ΦΑΝΟΥΡΙΟΣ

Η παιδεία είναι μια ανθρώπινη αξία για τον κάθε ένα απο μάς στην κοινωνία.

Με την παιδεία αποκτάμε τη μόρφωση και την αγωγή, μαθαίνουμε να μιλάμε

στους συνανθρώπους μας όμορφά, να συζητάμε στο κοινωνικό περιβάλλον.

Το κοινωνικό μας περιβάλλον ,οι φίλοι μας , οι συναναστροφές μας καθώς και

η εκκλησία μας βοηθούν στην απόκτηση της παιδείας.

Ο βασικότερος στόχος της παιδείας είναι η διάπλαση της προσωπικότητας

του ατόμου και η διαμόρφωση των πεποιθήσεων του έτσι ώστε το κάθε άτομο

να προσαρμόζεται στις καθημερινές συνθήκες του περιβάλλοντος.

Με την παιδεία επίσης καλλιεργείται η ευαισθησία του ατόμου και το άτομο

ολοκληρώνεται πνευματικά

Στη σημερινή εποχή που ζούμε, λόγω των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η

κοινωνία, όπως είναι η κρίση των αξιών και των θεσμών, η βία και τα

ναρκωτικά , είναι μεγάλη ανάγκη για τη ζωή του ανθρώπου να ενδυναμωθεί ο

ρόλος της παιδείας. Έτσι, θα υπάρξει κοινωνική συνοχή και η ζωή μας θα

γίνει καλύτερη. Επίσης, με μια σωστή παιδεία μπορούμε να βρούμε ένα

επάγγελμα που μας ταιριάζει , να έχουμε ένα καλύτερο αύριο και να

μπορέσουμε να ανταπεξέλθουμε πιο καλά και στα οικονομικά προβλήματα

που θα υπάρξουν.

ΣΤΑΜΑΤΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ

Παιδεία και οικογένεια, δύο έννοιες που περιλαμβάνουν αρχές και αξίες που

θα έπρεπε να διέπουν κάθε κοινωνία. Πιστεύω ότι αυτές οι δύο αρχές είναι οι

στυλοβάτες του κάθε κοινωνικού συνόλου .

Ξεκινώντας ο κάθε άνθρωπος τη ζωή του, αρχίζει από την οικογένεια του ως

άτομο και η οικογένεια είναι αυτή η οποία έχει καθήκον να μεταλαμπαδεύσει

στο άτομο όλο εκείνα τα οποία πιστεύει ότι θα το βοηθήσουν να λειτουργήσει

μέσα στην οικογένεια και στην κοινωνία. Όμως δεν είναι μόνο η οικογένεια

αυτή που μπορεί να δώσει στο άτομο όλα τα αγαθά, τις γνώσεις και τις αρετές

που θα του χρησιμεύσουν για όλη του τη ζωή. Το κοινωνικό περιβάλλον, το

σχολείο, οι φίλοι, οι συναναστροφές , η εκκλησία ακόμα και το εργασιακό

περιβάλλον είναι κάποιες ομάδες οι οποίες μπορούν να διαμορφώσουν, να

καλλιεργήσουν και να διαπλάσουν την προσωπικότητα του ατόμου για να

ανταπεξέλθει στις δυσκολίες της ζωής.

Έτσι ο καθένας από μας και από τη θέση που βρίσκεται θα πρέπει (και

οφείλει)να κάνει τις ενέργειες εκείνες για να βοηθήσει το άτομο να φτάσει στο

καλύτερο δυνατό επίπεδο για το συμφέρον και το καλό όλων μας.

ΤΙΤΑΚΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ

Από την ερευνητική μας εργασία έμαθα πολλά πράγματα σε ότι αφορά το

ομαδικό πνεύμα και την υπευθυνότητα γιατί ο καθένας λέει τις απόψεις του ,

ψάχνουμε στοιχεία για το θέμα μας και προσπαθούμε να έχουμε ένα ωραίο

και σωστό αποτέλεσμα. Επιπλέον έχω καταλάβει κάποια πράγματα τα οποία

δεν ήξερα όπως ,ότι πολλοί παράγοντες επηρεάζουν την παιδεία του ατόμου.

Για παράδειγμα η οικογένεια, αν κάποιος γονιός για παράδειγμα αντιμετωπίζει

ένα οικογενειακό πρόβλημα με ταραχή αυτό θα αποτυπωθεί και στο παιδί.

Έτσι, αν δε μάθουν οι γονείς καλούς τρόπους στα παιδιά τους τότε αυτά θα

αντιμετωπίζουν τους γύρω τους με αγένεια. Επίσης , αν ο γονιός δε βάλει

κάποιο όριο στα θέλω του παιδιού του και του κάνει όλα τα χατίρια, τότε το

παιδί θα είναι κακομαθημένο και δε θα συμπεριφέρεται σωστά.

ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Η παιδεία είναι από τις βασικότερες αξίες που αποκτά ο άνθρωπος από τη

γέννηση του μέχρι τα βαθιά του γεράματα. Τα πρώτα ερεθίσματα τα αποκτάει

το παιδί μέσα από την οικογενειακή θαλπωρή του σπιτιού. Μετά αρχίζει η

νηπιακή και προσχολική περίοδος όπου το παιδί σιγά σιγά φεύγει από τα

οικεία πρόσωπα που βλέπει καθημερινά και αρχίζει να συναναστρέφεται με

άλλα παιδιά , να κάνει τις πρώτες του παρέες, να βλέπει καινούρια

πράγματα , να αποκτά απορίες για διάφορα πράγματα και μέσα από τις

ερωτήσεις που κάνει και τις απαντήσεις που παίρνει να εμπλουτίζει τις

γνώσεις του.

Μεγαλώνοντας , και μέσα από τις παρέες και την τηλεόραση το άτομο

κοινωνικοποιείται περισσότερο. Εδώ παίζουν ρόλο τα ερεθίσματα που έχει

πάρει από την οικογένεια κατά πρώτο λόγο, όπως το σεβασμό προς το

συνάνθρωπο , τη φύση και τα ζώα. Το άτομο μαθαίνει να πολιτικοποιείται, να

σέβεται το διάλογο και τη διαφορετικότητα των άλλων και να αποφεύγει τις

θρησκευτικές και φυλετικές διακρίσεις. Μετά έρχεται η επαγγελματική ζωή

όπου εκεί το άτομο θα διευρύνει τις γνώσεις του. Στη συνέχεια, μετά τη δική

του οικογενειακή αποκατάσταση , και μέσα από γνώσεις και σωστή

εκπαίδευση ,θα δώσει ο ίδιος σωστά εφόδια στους απογόνους του. Γενικά η

παιδεία και η σωστή εκπαίδευση προσφέρει στον άνθρωπο ευημερία,

ευτυχία, και διαρκή αναζήτηση γνώσεων μέχρι τα βαθιά του γεράματα.

ΜΑΡΚΑΚΗΣ ΜΙΧΑΗΛ

Μέσα από την ερευνητική μας εργασία έμαθα ότι μπορούμε να αποκτήσουμε

παιδεία μέσω της οικογένειας, μέσω του σχολείου, από τις συναναστροφές με

τους φίλους μας, μέσω της τηλεόρασης, της δουλειάς μας κτλ. Το σχολείο μας

παρέχει παιδεία διότι οι καθηγητές είναι μορφωμένοι και μπορούν να

προσφέρουν γνώσεις. Η οικογένεια επίσης προσφέρει παιδεία. Οι φίλοι

επίσης παίζουν πολύ μεγάλο ρόλο διότι μπορούν να μας μεταδώσουν και τις

δικές τους γνώσεις.

Η παιδεία μας μαθαίνει πως να φερόμαστε στους άλλους ,πως να μιλάμε σε

κάποιον έτσι ώστε να μην τον προσβάλλουμε. Η παιδεία ,βέβαια ,σε βοηθάει

να σέβεσαι κάποια πράγματα και κάποιους ανθρώπους διότι σκεφτείτε, αν

δεν υπήρχε παιδεία δε θα σεβόμασταν κανένα, θα γινόταν πολλές φασαρίες

και δε θα υπήρχε αλληλεγγύη στο συνάνθρωπο. Η παιδεία μάλιστα μας

βοηθάει στο να διαμορφώσουμε το χαρακτήρα μας σωστά , να

συμπεριφερόμαστε καλά, να κυκλοφορούμε σωστά , να ντυνόμαστε σωστά

και να μιλάμε σωστά. Η παιδεία μας μορφώνει, μας κάνει άλλους ανθρώπους

και μας βοηθάει να επιβιώσουμε.

ΕΙΠΑΝ Γ ΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ. .

“Παιδεία είναι η ικανότητα να ακούς σχεδόν τα πάντα χωρίς να χάνεις

την ψυχραιμία σου.” ΡΟΜΠΕΡΤ ΦΡΟΣΤ

“Η παιδεία σαν την πλούσια χώρα παράγει όλα τ’ αγαθά.” ΣΩΚΡΑΤΗΣ

“Αναφαίρετο κτήμα των ανθρώπων είναι η παιδεία.” ΜΕΝΑΝΔΡΟΣ

“Δεν υπάρχει Δημοκρατία, όπου δεν υπάρχει παιδεία. Μόνο άτομα με

πραγματική παιδεία μπορούν να συγκροτήσουν μια Δημοκρατία και ακριβώς

αυτή η παιδεία λείπει πέρα από το ανεκτό όριο στις περισσότερες από τις

σύγχρονες Δημοκρατίες.” ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΤΣΟΣ

“Βακτηρία εστί παιδεία βίου.” ΜΕΝΑΝΔΡΟΣ

“ Η ευφυΐα χωρίς παιδεία είναι σαν ασήμι που δεν έχει εξορυχθεί.”

ΒΕΝΙΑΜΙΝ ΦΡΑΓΚΛΙΝΟΣ

“Η παιδεία είναι δεύτερος ήλιος για τους ανθρώπους.” ΠΛΑΤΩΝ

“Η παιδεία είναι κόσμημα στην ευημερία και καταφύγιο στις

αντιξοότητες.” ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ

“Η παιδεία είναι δύναμη θεραπευτική της ψυχής.” ΠΛΑΤΩΝ

“Η παιδεία είναι πανηγύρι της ψυχής, διότι σ’ αυτήν υπάρχουν πολλά

θέματα και ακούσματα της ψυχής.” ΣΩΚΡΑΤΗΣ

“Η παιδεία είναι στα παιδιά σωφροσύνη, στους φτωχούς πλούτος και

στους πλούσιους στολίδι.”ΔΙΟΓΕΝΗΣ

“ Η παιδεία και η αρετή οδηγούν τον άνθρωπο σε ζωή τίμια.”

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ

“ Η παιδεία μοιάζει με χρυσό στεφάνι, διότι και αξία μεγάλη έχει και

αποτελεσματική είναι.” ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ

“Παιδείας έχου” ΑΙΣΧΥΛΟΣ

“Πολιτεία , η οποία δεν έχει βάση την παιδεία, είναι οικοδομή πάνω

στην άμμο.” ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ ΚΟΡΑΗΣ

“Χωρίς ελληνομάθεια δεν υπάρχει παιδεία.” ΛΕΩΝ ΤΟΛΣΤΟΙ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ / S ITES

SITES

el.wikipedia.org

www.laosver.gr

www.tovima.gr

paroutsas.jmc.gr

www.patrides.com

elefyk. blogspot . gr

ΒΙΒΛΙΑ

“Κοινωνική και πολιτική αγωγή Γ ’γυμνασίου, ΟΕΔΒ, Αθήνα, ΥΠΕΠΘ ,

Παιδαγωγικό Ινστιτούτο”

“Δοκίμια για την Έκθεση Ιδεών, Φώτης Χατζηθωμάς , Αθήνα 1995

“Λεξικό για το σχολείο και το γραφείο”, τόμος 4ος , Κέντρο Λεξικολογίας

,Αθήνα 2004