EcriturePériode n°1 :

- Recopier un texte sans erreur. – 3 séancesObjectif : Recopier un texte de quelques lignes sans erreurs en respectant sa présentation.

- Compléter un texte avec des mots. – 3 séancesObjectif : Ajouter des mots à un texte pour le compléter et lui donner du sens.

- Ecrire une lettre – 5 séancesObjectifs : Connaître les différentes parties d’une lettre. Recopier une lettre en respectant la présentation Rédiger une lettrePériode n°2 :

- Remettre un texte dans l’ordre. – 3 séancesObjectifs : Rédiger un texte court en veillant à sa cohérence.

Illustrer le texte.- Rédiger un texte à partir d’une bande dessinée. – 5 séances

Objectifs : Rédiger un texte court à partir d’une bande dessinée. Connaître le vocabulaire de la Bande dessinée.

- Trouver le titre d’un texte. – 2 séancesObjectifs : A partir d’un court texte, identifier un ou plusieurs titres adéquats.

Proposer un titre correspondant à une histoire donnée.

Période n°3 :- Corriger des erreurs logiques dans des textes. – 4 séances

Objectif : Rédiger un texte en veillant à sa cohérence- Ordonner des mots pour former, amplifier des phrases – 2 séances

Objectifs : Rédiger des phrases correctes, les amplifier. Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence

- Rédiger un pastiche de fable de La Fontaine – 5 séancesObjectifs : Rédiger un texte court à partir d’une fable.

Rédiger différents types de textes : La fable.

Période n°4 :- Ecrire des phrases réelles, imaginaires – 3 séances

Objectifs : Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence- Ecrire un texte à la première personne. – 3 à 4 séances

Objectifs : Identifier les mots utilisés dans un texte rédigé à la première personne. Transposer des phrases à la première personne. Ecrire un texte à la première personne.

- Ecrire une courte histoire à partir de dessins. – 3 séancesObjectif : Rédiger un court texte en veillant à sa cohérence

Période n°5 :- Ecrire un portrait. – 4 séances

Objectif : Rédiger un portrait - Ecrire une fiche de fabrication – 3 séances

Objectif : Rédiger une fiche de fabrication - Enrichir une phrase – 3 séances

Objectif : Dans des phrases simples, ajouter des informations afin de les enrichir.

- Eviter les répétitions – 4 séanceObjectif : Utiliser des pronoms, des synonymes pour éviter les répétitions.

- Ecrire la fin de l’histoire – 2 à 3séancesObjectif : Identifier la fin la plus adéquate. Ecrire la fin d’une histoire

EcriturePériode n°1 :

- Recopier un texte sans erreur. – 3 séancesObjectif : Recopier un texte de quelques lignes sans erreurs en respectant sa présentation.

- Compléter un texte avec des mots. – 3 séancesObjectif : Ajouter des mots à un texte pour le compléter et lui donner du sens.

- Ecrire une lettre – 5 séancesObjectifs : Connaître les différentes parties d’une lettre. Recopier une lettre en respectant la présentation Rédiger une lettre

EcriturePériode n°2 :

- Remettre un texte dans l’ordre. – 3 séancesObjectifs : Rédiger un texte court en veillant à sa cohérence.

Illustrer le texte.- Rédiger un texte à partir d’une bande dessinée. – 5

séancesObjectifs : Rédiger un texte court à partir d’une bande dessinée.

Connaître le vocabulaire de la Bande dessinée.- Trouver le titre d’un texte. – 2 séances

Objectifs : A partir d’un court texte, identifier un ou plusieurs titres adéquats.

Proposer un titre correspondant à une histoire donnée.

EcriturePériode n°3 :

- Corriger des erreurs logiques dans des textes. – 4 séances

Objectif : Rédiger un texte en veillant à sa cohérence- Ordonner des mots pour former, amplifier des

phrases – 2 séancesObjectifs : Rédiger des phrases correctes, les amplifier. Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence

- Rédiger un pastiche de fable de La Fontaine – 5 séances

Objectifs : Rédiger un texte court à partir d’une fable. Rédiger différents types de textes : La fable.

EcriturePériode n°4 :

- Ecrire des phrases réelles, imaginaires – 3 séancesObjectifs : Rédiger des phrases en veillant à leur cohérence

- Ecrire un texte à la première personne. – 3 à 4 séances

Objectifs : Identifier les mots utilisés dans un texte rédigé à la première personne. Transposer des phrases à la première personne. Ecrire un texte à la première personne.

- Ecrire une courte histoire à partir de dessins. – 3 séances

Objectif : Rédiger un court texte en veillant à sa cohérence

EcriturePériode n°5 :

- Ecrire un portrait. – 4 séancesObjectif : Rédiger un portrait

- Ecrire une fiche de fabrication – 3 séancesObjectif : Rédiger une fiche de fabrication

- Enrichir une phrase – 3 séancesObjectif : Dans des phrases simples, ajouter des informations afin de les enrichir.

- Eviter les répétitions – 4 séanceObjectif : Utiliser des pronoms, des synonymes pour éviter les répétitions.

- Ecrire la fin de l’histoire – 2 à 3séancesObjectif : Identifier la fin la plus adéquate. Ecrire la fin d’une histoire

EcritureCompétences du Bulletin Officiel correspondantes

CopieEcrire à la main de manière fluide et efficace.

- Automatisation des gestes de l’écriture cursive.- Entrainement à la copie (rapidité et efficacité).

Expression EcriteProduire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture.

- Connaissance les caractéristiques principales des différents types d’écrits.- Construction d’une posture d’auteur.- Mise en œuvre (guidée puis autonome) d’une démarche de production de texte.- Pratique du brouillon ou d’écrits de travail- Connaissance sur la langue - Mobilisation des outils liés à l’étude de la langue à disposition dans la classe.

Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte.

- Conception de l’écriture comme un processus inscrit dans la durée

- Mise à distance de son texte pour l’évaluer- Expérimentation de nouvelles consignes d’écriture.- Enrichissement, recherche de formulations plus adéquates.

Prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire, réviser

- Prise de conscience des éléments qui assure la cohérence du texte.- Mobilisation des connaissances portant sur la ponctuation et la syntaxe- Prise en compte de la notion de paragraphe, de formes d’organisation du texte propres aux différents genres et types d’écrits.- Mobilisation des connaissances portant sur l’orthographe grammaticale (accords)- Mobilisation des connaissances portant sur l’orthographe lexicale et utilisation des outils à disposition pour la vérifier.

Ecriture