Livret de comptences pour valider le CFG

Cycle de consolidation

NOM: ..

PRENOM:.

Date de naissance:

Conforme aux programmes de 2016 et au socle commun de connaissances, de comptences et de culture (2016).

comptences

Date de validation

LANGUE FRANCAISE ORAL E ECRIT

Langage oral

Sexprimer loral dans un vocabulaire prcis et varis

Rpondre une question par une phrase complte loral

Savoir se prsenter et savoir prsenter son projet

Prendre la parole bon escient

Exprimer, justifier un accord ou un dsaccord, mettre une opinion, un point de vue personnel motiv

Participer un dbat

Lecture

Lire avec aisance ( haute voix, silencieusement) un texte

Lire seul les consignes, les noncs de problme

Comprendre une consigne, un nonc

Dgager le thme dun texte

Donner un titre un texte

Reprer dans un texte les informations explicites

Comprendre les infrences (limplicite)

Utiliser ses connaissances pour comprendre des choses nouvelles

Reconnatre et identifier les diffrents types dcrits

Ecriture

Copier un texte de 10 15 lignes en respectant la mise en page et lorthographe

Production dcrit

Produire une phrase (sujet , verbe, complment)

Amplifier une phrase en ajoutant des mots, des complments

Rdiger un rsum

Rdiger une suite de texte

Rdiger un texte cohrent dau moins 10 lignes avec mise en place dun schma narratif ou argumentaire

Orthographe, grammaire, vocabulaire, conjugaison

Orthographe, grammaire

Reprer une phrase dans un texte

Reprer dans une phrase: le verbe et le sujet

Reprer dans une phrase: le complment circonstanciel

Reprer dans une phrase le complment dobjet

Reprer les diffrents types de phrases (dclarative, interrogative, exclamative, imprative)

Appliquer la rgle du participe pass avec Etre / avoir

Conjuguer au prsent en crivant une phrase

Conjuguer au pass en crivant une phrase

Distinguer pass, prsent, futur

Ecrire sans erreur des mots dusage courant

Classer par ordre alphabtique

Utiliser le dictionnaire

Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux

Reprer les synonymes

Reprer les homonymes

Reprer les antonymes

Reprer les mots de la mme famille

Reprer un champ lexical

LANGUE S ETRANGERES ET REGIONALES

Ecouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne

Mmoriser des mots

Utiliser le contexte et les illustrations pour comprendre une phrase, un petit texte

Reconnatre des mots dans un nonc

Oser sexprimer de manire audible

Participer quelques changes en classe

Poser des questions simples

Ecrire des mots mmoriss

Identifier des repres culturels de lenvironnement quotidien des lves du mme ge

Niveau A1: llve est capable de comprendre des mots familiers et des expressions trs courantes sur lui-mme, sa famille et son environnement immdiat

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Numration

Connatre les nombres jusquau milliard

Ecrire les nombres jusquau milliard

Savoir ordonner les nombres entiers

Savoir comparer les nombres entiers

Savoir dcomposer les nombres entiers

Lire les dcimaux: dixime, centime, millime

Ordonner les dcimaux

Comparer les dcimaux

Dcomposer les dcimaux

Associer une fraction un nombre dcimal

Lire une fraction

Comparer une fraction

Ajouter une fraction

Connatre les doubles et les moitis

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Calcul

ul

Utiliser la calculatrice

Calculer mentalement X 10, 100, 1000

Trouver un complment la dizaine suprieure

Additionner en ligne

Poser et calculer une addition sans retenue

Poser et calculer une addition avec retenue

Additionner des dcimaux

Poser et calculer une soustraction sans retenue

Poser et calculer une soustraction avec retenue

Soustraire des dcimaux

Poser et calculer une multiplication un chiffre

Poser et calculer une multiplication plusieurs chiffres

Connatre les tables de multiplication

Calculer des produits en croix

Calculer des pourcentages

Comprendre et rsoudre des situations de proportionnalit

Comprendre les situations de partage

Connatre la technique opratoire de la division

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Problme

Trier les informations dun problme, dgager les informations utiles

Rsoudre un problme simple avec une opration

Rsoudre un problme tapes

Dcrire sa dmarche de rsolution

Faire une phrase rponse

Tableaux et graphiques

Lire un tableau double entre

Complter un tableau double entre

Interprter un tableau double entre

Lire un graphique

Complter un graphique

Interprter un graphique

Lire un diagramme

Complter un diagramme

Interprter un diagramme

Mesure

Savoir mesurer au mm prs

Savoir reporter une mesure

Connatre les mesures de longueurs, distance du systme mtrique

Raliser des conversions

Connatre les mesures de masse, poids

Raliser des conversions

Utiliser lquerre

Reconnatre un angle droit 90degrs

Mesurer laire

Mesurer le primtre

Se reprer dans le temps: lire lheure

Se reprer dans le temps: utiliser le calendrier, lagenda

Rsoudre des problmes de dures

Connatre la monnaie

Rendre la monnaie

Rsoudre des problmes lis la monnaie

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Gomtrie

Connatre les figures planes: carr, rectangle, triangle, losange, cercle

Utiliser es instruments: rgle, querre, compas

Raliser des tracs

Reprer un alignement

Reprer et tracer un segment

Reprer le milieu

Connatre le vocabulaire de la gomtrie: ct, sommet, angle, diagonale, arte, centre, rayon, diamtre

Reconnatre une parallle

Reconnatre une perpendiculaire

Tracer une parallle

Tracer une perpendiculaire

Tracer une figure plane

Reconnatre quelques solides

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

B2i

Domaine 1: sapproprier un environnement informatique de travail, connatre et matriser les fonctions de base dun ordinateur et de ses priphriques

Domaine 2: adopter une attitude responsable, prendre conscience des enjeux citoyens de lusage de linformatique et de linternet et adopter une attitude critique face aux rsultats obtenus

Domaine 3: crer, produire, traiter, exploiter des donnes, produire un document numrique, texte, image, son; utiliser loutil informatique pour prsenter un travail

Domaine 4: sinformer, se documenter, Lire un document numrique, chercher des informations par voie lectronique, dcouvrir les richesses et les limites des ressources de linternet

Domaine 5:communiquer, changer avec les technologies de linformation et de la communication

SYSTEMES NATURELS ET SYSTEMES TECHNIQUES

Sciences

Pratiquer une dmarche dinvestigation: je cherche, je minterroge

Formuler des hypothses

Utiliser un vocabulaire scientifique

Mobiliser des connaissances autour du ciel et de la terre

Mobiliser des connaissances autour du vivant: plantes, espces

Mobiliser des connaissances autour du corps humain

Mobiliser des connaissances autour de lnergie

Mobiliser des connaissances autour du dveloppement durable: tri des dchets, pollution, recyclage

REPRESENTATION DU MONDE ET ACTVITE HUMAINE

HISTOIRE

Connatre quelques priodes historiques

Situer des lments sur une frise

Connatre quelques personnages historiques

Connatre quelques dates de lhistoire du XXme sicle: guerres mondiales, vote des femmes, attentats

Connatre des prsidents de la Ve rpublique

Sinformer: presse, internet

Avoir un regard critique sur les mdias

REPRESENTATION DU MONDE ET ACTVITE HUMAINE

GEOGRAPHIE

Lire un planisphre, un globe

Reprer les ocans

Reprer les continents

Connatre quelques pays, capitales

Vivre dans une mtropole

Le tourisme

Diffrencier ville et campagne

Connatre le maillage du territoire national: villes, dpartements, rgions

SE dplacer: Connatre le fonctionnement dune gare, Connatre le fonctionnement dun aroport

Mieux habiter: les co-quartiers

Lire un plan, une carte

Se reprer dans le quartier, dans la ville

Etre capable de dcrire un paysage

Etre capable de schmatiser un paysage

FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN

Enseignement moral et civique

Identifier et exprimer en les rgulant ses motions et ses sentiments

Se sentir membre dune collectivit

Respecter le corps des filles et des garons et dans toutes les activits

Connatre les mcanismes du harclement et leurs consquences

Respecter autrui et accepter les diffrences: tre tolrant, ne pas se moquer

Respecter les autres dans son langage et son comportement

Appliquer les principes de lgalit entre les hommes et des femmes

Connatre la Marseillaise

Connatre les symboles de la Rpublique

Reconnatre les traits constitutifs de la Rpublique franaise: droit de lhomme, droits de lenfant, la loi

Connatre les caractristiques de la dmocratie

Connatre le fonctionnement dun vote

Comprendre les notions de droits et de devoirs: les appliquer, les accepter

Comprendre la lacit

Etre responsable

Etre solidaire

Distinguer son intrt personnel et lintrt collectif

Connatre les principes, valeurs et symbole de la citoyennet

Connatre le rle de la justice

Validation de lattestation: porter secours

Validation de lattestation scolaire de scurit routire

ASSR 1

Validation de lattestation scolaire de scurit routire

ASSR 2

LANGAGE DES ARTS ET DU CORPS

ARTS

Se reprer dans un muse, un site patrimonial, un cinma, une salle de spectacle

Avoir un regard duqu: argumenter autour dun uvre ou dun corpus, mettre en lien

Connatre le nom de quelques artistes, compositeurs

Faire un expos dart ou de musique

Connatre les caractristiques certains instruments de musique

Dcrire une oeuvre avec un vocabulaire prcis et adapt

Savoir dcrire quelques procds et matriaux

Donner forme son imaginaire en employant diffrents procds: photo, sculpture, dessin, modelage, collage

Participer des projets artistiques

LANGAGE DES ARTS ET DU CORPS

EPS

Produire une performance optimale, mesurable une chance donne

Enchainer plusieurs actions pour aller plus vite, plus loin, plus haut, plus longtemps

Comparer ses performances, les mettre dans un tableau, un graphique, les commenter

Adapter ses dplacements des environnements varis

Conduire un dplacement sans apprhension et en scurit

Assurer sa scurit et celle dautrui: identifier la personne responsable et alerter en cas de besoin, reconnatre une situation problmatique

Valider lASSN (attestation scolaire de savoir nager)

Conduire un affrontement collectif ou interindividuel: sorganiser tactiquement

Conduire un affrontement collectif ou interindividuel: maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu

Respecter les partenaires, les adversaires, larbitre

Assurer diffrents rles sociaux: arbitre, joueur, observateur, chronomtreur, tuteur, mdiateur, coach

Accepter le rsultat dune rencontre et le commenter

PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT

Manger Pourquoi? Comment?

Indiquer les principaux constituants caractristiques de chaque groupe daliments; mettre en relation les besoins et les apports nutritionnels recommands: lquilibre alimentaire

Reprer sur un schma les diffrents organes de lappareil digestif et dcrire les mcanismes de la digestion

tablir les relations de causalit entre surcharge pondrale ou obsits et les comportements alimentaires dun individu; proposer des mesures de prvention

Dcoder des tiquettes de produits alimentaires et classer les mentions obligatoires et facultatives dune tiquette

Combattre les maladies infectieuses

Connatre les micro-organismes et leurs voies de pntration

Dcrire la contamination, linfection microbienne, le rle des anticorps

Connatre le rle de la vaccination

Connatre le rle des antibiotiques

Connatre les dispositifs de prise en charge mdicale: CMU, scurit sociale, mutuelle, carte vitale

La sexualit

Connatre le nom et le rle des appareils gnitaux

Connaitre les mcanismes de la pubert

Dfinir la fcondation et la nidation

Connatre les diffrents moyens de contraception

Connatre les IST

Connatre les structures daccueil et dinformation

Prserver leau

Connatre les diffrentes tapes du cycle de leau

Connatre le circuit dapprovisionnement de leau

Connatre le circuit de traitement des eaux uses

Identifier une facture deau

Identifier les polluants et les moyens de prserver leau

Identifier les moyens dconomiser leau

Prvenir les risques de la vie courante

Reprer les risques de la vie courante

Connatre la notion de responsabilit

Connatre le rle des assurances

Dcouverte professionnelle

Connatre les diffrents statuts des personnes en formation: lycens, apprentis

Connatre le rle dune convention de stage et savoir la remplir

Connatre les diffrents contrats de travail

Reprer et identifier les diffrents organismes daide la recherche demploi, la construction du projet professionnel

Connatre et appliquer les techniques de recherche de stage, demploi

Savoir formuler une demande de rendez-vous

Rdiger une lettre de motivation

Rdiger un CV

Connatre un panel de mtiers de diffrents secteurs

Savoir construire une fiche mtier

Se connatre soi-mme afin de dfinir un projet cohrent

Participer des visites dentreprise, de forums de mtiers

Sinformer: faire des recherches, raliser des interviews de professionnels

Raliser des stages de dcouverte

METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE

Ranger ses affaires

Organiser son travail

Travailler de manire autonome

Mener une tche son terme

Cooprer: travail de groupe et travail collaboratif

Pouvoir tre tuteur

Savoir demander de laide bon escient

Accepter laide quand elle est ncessaire

Sengager dans un projet

Frquenter le CDI, la bibliothque

Rechercher des informations

Rendre compte dun travail individuel ou collectif

Sengager dans un plan de travail en autonomie

Accepter ses erreurs, accepter dy revenir

Etre mthodique quant lapprentissage dune notion ou la rsolution dun exercice

Participer des entretiens dexplicitations

Verbaliser les apprentissages en cours

Verbaliser les tapes du travail et les stratgies

Apprendre par lobservation

Etre persvrant

Grer son temps

Etre acteur de son projet dapprentissage

Etre acteur de son valuation

Bilan:

Cycle de consolidation

Valid non valid

Date:..

Projet:

Signature de la direction

Signature de lenseignant

Signature de llve

Signature de la famille

ONAYA