PROGRESSION SPÉCIALITÉ, PREMIÈRE HGGSP

PÉRIODES(calendrier Riyad)

PROGRAMMATION SÉQUENCES CAPACITÉS DÉMARCHES POSSIBLES LIENS INTERDISCIPLINAIRES,

PARCOURSDu 8 au 12

septembre 2019Introduction générale Présentation de la spécialité

Objectifs de ce nouvel enseignement

Complémentarité des disciplines par un regard croisé sur un sujet (exemples : le café, le Moyen-Orient, les JO…)

Organisation annuelle des travaux des élèves

Prendre des notes

Construire une fiche de révision

Présentation de la spécialité et du manuel

Écoute activePrise de notes

Présentation du projet cartographie des controverses (FORCCAST)

Choix des exposés.

HG, SES, HLP, sciences, langues

Du 15 sept. au 7 nov. 2019

Thème 1 :Comprendre un régime politique : la démocratie24h

Introduction : La démocratie, les démocraties (2h)

Chap. 1 : Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative (8h) Jalon 1 : Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à

Athènes au Ve siècle. 2h Jalon 2 : Participer ou être représenté : Benjamin Constant, «

liberté des Anciens, liberté des Modernes ». 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Chap. 2 : Avancées et reculs des démocraties (6h) Jalon 1 : L’inquiétude de Tocqueville : de la démocratie à la

tyrannie ? Une analyse politique. 1h Jalon 2 : Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973. 1h Jalon 3 : D’un régime autoritaire à la démocratie :

le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982. 2h

Leçon 2h

Objet de travail conclusif : L’Union européenne et la démocratie (8h) Jalon 1 : Le fonctionnement de l’Union européenne : démocratie

représentative et démocratie déléguée. 2h Jalon 2 : L’Union européenne face aux citoyens et aux États : les

remises en question depuis 1992. 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Réaliser une frise chronologique

Préparer le grand oral :Comprendre le sujet

Apprendre la méthode de la composition :Analyse du sujet et formuler une problématique

Exposé oral 2-3 élèvesParticiper à l’écriture d’un magazine lycée ou zone

Débat argumenté

Rencontre avec un chercheur par Skype (Yascha Mounk, Bertrand Badie, Pascal Boniface en attente de réponse)

Recherche documentairesur le sujet FORCCAST

HG, SESParcours citoyenParcours Avenir

Chaque thème, des élèves présentent l’intérêt et les enjeux d’un jalon en lien avec la problématique générale.

Chaque exposé aboutira à une « grille de lecture » (en histoire, géographie, géopolitique ou sciences politiques) ou une fiche de lecture qui sera ensuite publiée sur un magazine HGGSP au lycée voire dans la zone.

Projet annuel ou sur deux ans.

Ressources sitobibliographiques POUR LES ÉLÈVES dans le manuel Nathan (très bien).

Pour une sitobibliographie à destination des enseignants, voir ici.

PROGRESSION SPÉCIALITÉ HGGSP, PREMIÈRE (suite)

Du 10 nov. au 16 déc. 2019

Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales24h

Introduction : Qu’est-ce qu’une puissance internationale ? (1h)

Chap. 1 :Essor et déclin des puissances : un regard historique (6h)

Jalon 1 : L’empire ottoman, de l’essor au déclin. 2h

Jalon 2 : Une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un empire : la Russie depuis 1991. 2h

Leçon 2h

Chap. 2 : Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique (7h)

Jalon 1 : L’enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius… 1h

Jalon 2 : Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX…), impuissance des États et des organisations internationales ? 1hJalon 3 : La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie ». 1h

Leçon 2h

Composition 2h

Objet de travail conclusif : La puissance des États-Unis aujourd’hui (10h) Jalon 1 : Les lieux et les formes de la puissance aux États-Unis

(siège de l’ONU, Hollywood, Massachussetts Institute of Technology…). 2h

Jalon 2 : Unilatéralisme et multilatéralisme, un débat intern. 2h

Jalon 3 : Points d’appui et zones d’influence des États-Unis dans un monde multipolaire. 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Faire une fiche de lecture

Connaître et utiliser des échelles

Constituer une bibliographie et une sitographie

Préparer le grand oral :Argumenter pour convaincre

Apprendre la méthode de la composition :Mobiliser ses connaissances et établir un plan organisé

Exposé oral 2-3 élèvesParticiper à l’écriture d’un magazine lycée ou zone

Cartographie des controverses : simulation de négociations. Présentation avec la semaine des lycées français du monde

Rencontre avec un chercheur au lycée (Frank Tétart, spécialiste en géopolitique)

HG, SES, langues

Parcours citoyenParcours Avenir

PROGRESSION SPÉCIALITÉ HGGSP, PREMIÈRE (suite)

Du 5 janv. au 6 fév. 2020

20h classe + 4h en classe inversée

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières24h

Introduction : Les frontières dans le monde d’aujourd’hui. (2h)

Chap. 1 :Tracer des frontières, approche géopolitique (5h) Jalon 1 : Pour se protéger : Le « limes » rhénan. 1h

Jalon 2 : Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique. 1h

Jalon 3 : Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée. 1h

Leçon 2h

Chap. 2 : Les frontières en débat (8h) Jalon 1 : Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise

de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie. 2h avec classe inversée.

Jalon 2 : Dépasser les frontières : le droit de la mer (identique sur l’ensemble des mers et des océans, indépendamment des frontières). 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne (9h)

Jalon 1 : Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière. 2h

Jalon 2 : Les frontières d’un État adhérent. 1h

Jalon 3 : Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien. 2h avec classe inversée

Leçon 2h

Composition 2h

Apprendre la méthode de la composition :Rédiger le développement

Mener une recherche sur Internet

Préparer le grand oral :Construire une présentation visuelle (Canva.com, Genially, Prezi…)

Exposé oral 2-3 élèvesParticiper à l’écriture d’un magazine lycée ou zone

Cartographie des controverses : Argumentation et simulation

HG, EMC

Parcours citoyenParcours Avenir

Projet de pont entre l’Arabie saoudite et l’Égypte (île de Tiran)

PROGRESSION SPÉCIALITÉ HGGSP, PREMIÈRE (suite)

Du 9 février au 2 avril 2020

Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication24h

Introduction : Comment s’informe-t-on aujourd’hui ? (2h)

Chap. 1 :Les grandes révolutions techniques de l’information (5h) Jalon 1 : L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à

la presse à grand tirage. 1h

Jalon 2 : L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle. 1h

Jalon 3 : L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet. 1h

Leçon 2h

Chap. 2 : Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental (9h) Jalon 1 : L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus

et la presse. 2h

Jalon 2 : L’information entre le marché et l’État : histoire de l’Agence Havas et de l’AFP. 1h

Jalon 3 : Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam. 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Objet de travail conclusif : L’information à l’heure d’Internet (8h) Jalon 1 : Vers une information fragmentée et horizontale. 1h

Jalon 2 : Témoignages et lanceurs d’alerte. 1h

Jalon 3 : Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ? 2h

Leçon 2h

Composition 2h

Préparer le grand oral :Maîtriser sa voix, contrôler ses gestes et son stress

Apprendre la méthode de la composition :Rédiger une introduction, le développement et une conclusion

Réaliser une revue de presse

Savoir distinguer information, rumeur et opinion

Déconstruire une « infox »

Exposé oral 2-3 élèvesParticiper à l’écriture d’un magazine lycée ou zone

Semaine de la presse et de l’information Cartographie des controverses : FinalWeb radio

Rencontre avec un journaliste au lycée ou par Skype (Éric Fottorino, journaliste, confirmé)

HG, SES, EMC

Parcours citoyenParcours Avenir

PROGRESSION SPÉCIALITÉ HGGSP, PREMIÈRE (FIN)

Du 5 avril au 21 mai 2020

20h classe + 4h en classe inversée

Thème 5 : Analyser les relations entre États et religions24h

Introduction : États et religions aujourd’hui. (2h)

Chap. 1 : Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels (4h) Jalon 1 : Le pape et l’empereur, deux figures de pouvoir : le

couronnement de Charlemagne. 2h

Jalon 2 : Pouvoir politique et magistère religieux : le calife et l’empereur byzantin au IXe-Xe siècle, approche comparée. 2h avec classe inversée

Chap. 2 : États et religions : une inégale sécularisation (10h) Jalon 1 : La laïcité en Turquie : l’abolition du califat en 1924 par

Mustapha Kemal. 2h

Jalon 2 : États et religions dans la politique intérieure des États-Unis depuis la Seconde Guerre mondiale. 4h avec classe inversée

Leçon 2h

Composition 2h

Objet de travail conclusif : État et religions en Inde (8h) Jalon 1 : État et religions : « sécularisme » et dimension politique

de la religion. 1h

Jalon 2 : Les minorités religieuses. 1h

Jalon 3 : Des enjeux géopolitiques : l’Inde et le Pakistan 2h avec classe inversée

Leçon 2h

Composition 2h

Préparer le grand oral :Simulation à partir des projets annuels devant un jury de deux professeurs

Rédiger en autonomie une composition

Constituer un dossier documentaire

Exposé oral 2-3 élèvesParticiper à l’écriture d’un magazine lycée ou zone

Rencontre avec un chercheur par Skype (Lauric Henneton spécialiste des États-Unis, confirmé)

HG, SES, HLP, sciences, langues

Parcours citoyenParcours Avenir

Si spécialité non poursuivie : MAI 2020

Épreuve de contrôle continu dans la spécialité qui ne sera pas poursuivie (composition en HGGSP). Sur les 4 premiers thèmes.

Mourad Haddak, conseiller pédagogique zone MOPI, Riyad, Arabie saoudite