· web view2019-05-17 · – communiquer ses besoins, ses émotions, ses opinions et ses idées...
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
CRIMES
Les eacutelegraveves connaissent deacutejagrave lrsquoexistence des lois canadiennes qui protegravegent les citoyennes et les citoyens Elles et ils constatent maintenant qursquoil y a un crime lorsque ces lois ne sont pas respecteacutees Dans la section Crimes les eacutelegraveves participent agrave une panoplie drsquoactiviteacutes au cours desquelles elles et ils apprennent entre autres que deux eacuteleacutements preacutecis doivent ecirctre preacutesents pour trouver quelqursquoun coupable drsquoun crime Elles et ils font eacutegalement le lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole et creacuteent des bandes dessineacutees geacuteantes pour preacutesenter les regravegles et conseacutequences du Code de vie de lrsquoeacutecole Enfin les eacutelegraveves reacutedigent diffeacuterents sceacutenarios laquo criminels raquo et comparent les informations sur le crime preacutesenteacute dans les meacutedias agrave des statistiques canadiennes
gtgt OBJECTIFS DrsquoAPPRENTISSAGE Description Le patrimoine et la citoyenneteacute canadienne
A1 Expliquer les droits les liberteacutes les obligations et les responsabiliteacutes du citoyen canadienndash Expliquer en donnant des exemples comment sont assureacutees la justice et les liberteacutes dans la socieacuteteacute canadienne (p ex la Charte canadienne des droits et liberteacutes le droit civil le droit criminel)
Matiegravere scolaire Eacutetudes sociales
Description Communication orale
Compreacutehension et reacuteactionA1 Comprendre des messages de diverses formes et fonctions et y reacuteagir dans un contexte significatifndash Relever lrsquoessentiel drsquoun message y compris ses eacuteleacutements caracteacuteristiques le langage non verbal et les valeurs veacutehiculeacuteesndash Discuter de faccedilon constructive des ressources et des textes eacutetudieacutes ou servant de veacutehicules aux connaissances agrave acqueacuterir en srsquoappuyant sur ses notes en gardant agrave lrsquoesprit les objectifs de la discussion et en observant les regravegles de la communication partageacuteeExpression et productionA2 Produire des messages varieacutes avec ou sans eacutechange en fonction de la situation de communication
Matiegravere scolaire Franccedilais
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESndash Communiquer ses besoins ses eacutemotions ses opinions et ses ideacutees en tenant compte du contexte des destinataires de la forme et des caracteacuteristiques du discours avec des moyens et des outils mis agrave sa disposition pour eacutetablir et maintenir le contact et appuyer son message
LectureA2 Lire divers textes imprimeacutes et eacutelectroniques en mettant sa connaissance du systegraveme de lrsquoeacutecrit et de strateacutegies de lecture au service de la construction de sens dans des situations varieacuteesndash Interpreacuteter des repreacutesentations graphiques dans divers contextesndash Deacutemontrer sa compreacutehension des textes agrave lrsquoeacutetude en reacutepondant oralement ou par eacutecrit agrave des questions faisant appel agrave divers niveaux drsquohabileteacutes de la penseacutee
EacutecritureA1 Planifier ses projets drsquoeacutecriture en utilisant des strateacutegies et des outils de preacuteeacutecriturendash Deacuteterminer seul ou en groupe le sujet les destinataires lrsquointention drsquoeacutecriture et le genre de texte agrave produire dans diverses situations drsquoeacutecriture
A2 Produire agrave la main et agrave lrsquoordinateur des textes varieacutes preacutesentant les caracteacuteristiques des formes de discours et des genres de textes agrave lrsquoeacutetudendash Reacutediger seul ou en groupe une eacutebauche structureacutee de faccedilon seacutequentielle et logique en mettant en eacutevidence les caracteacuteristiques du genre de texte
A3 Reacuteviser et corriger ses textes en y laissant des traces de sa pratique reacuteflexive de la grammaire du texte et de la phrasendash Reacuteviser ses textes seul ou en groupe en utilisant diverses techniquesndash Corriger seul ou en groupe une partie de ses textes ou deux ou trois aspects dans
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESlrsquoensemble drsquoun texte en tenant compte des connaissances grammaticales eacutetudieacutees et en recourant agrave divers moyens
A4 Publier ses textesndash Choisir un format drsquoeacutecriture et un mode de preacutesentation convenant agrave la forme de discours au genre de textes et aux destinataires
Description Traitement des donneacutees et probabiliteacute A1 Repreacutesenter les reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees primaires et les comparer aux reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees secondaires sur le mecircme sujet ndash Concevoir et mener une expeacuterience une enquecircte ou un sondage afin de recueillir des donneacutees primaires dans le but de les comparer agrave des donneacutees secondaires sur le mecircme sujet
Matiegravere scolaire Matheacutematiques
Niveau Eacuteleacutementaire Anneacutee drsquoeacutetudes 5e anneacutee
Dureacutee 75 minutes Format Word et PDF
gtgt PREacuteALABLES
bull Photocopier les fiches de la Section G en nombre suffisantbull Papier bloc confeacuterence et marqueursbull Photocopier lrsquoannexe 1 Nom de Code (un exemplaire par eacutequipe)bull Surligneurs jaune et vert pour chaque eacutequipe bull Preacuteparer un exemplaire de lrsquoannexe 2 Une BD deacutemesureacutee pour chaque eacutequipebull Grande feuille blanche pour la bande dessineacutee geacuteante (une par eacutequipe)bull Photocopier lrsquoannexe 3 Un nouveau sceacutenario (un exemplaire par eacutequipe)bull Srsquoassurer que les eacutelegraveves peuvent repreacutesenter et analyser les reacutesultats drsquoune collecte de
donneacutees primairesbull Photocopier lrsquoannexe 4 Cateacutegories du Code criminel (un exemplaire par eacutequipe) Reacuteserver le laboratoire drsquoinformatique et noter lrsquoadresse suivante au tableau
httpwww5statcangccasubject-sujettheme-themeactionpid=2693amplang=fraampmore=0
bull Avoir accegraves au DVD Carriegraveresenjusticeca
gtgt MISE EN SITUATION
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Faire un retour sur le concept de supreacutematie du droit (p ex concept qui existe dans une deacutemocratie stipule que tout le monde doit suivre des lois) et sur le fait que les lois servent agrave maintenir lrsquoordre dans les communauteacutes et proteacuteger les citoyennes et les citoyens
bull Demander aux eacutelegraveves drsquoexpliquer ce qui se passe lorsque les personnes ne respectent pas les lois (p ex il y a des accidents des gens commettent des crimes)
bull Preacutesenter le thegraveme de la section puis inviter les eacutelegraveves agrave participer agrave un remue- meacuteninges pour creacuteer une banque de mots lieacutes au thegraveme du crime Noter les mots proposeacutes par les eacutelegraveves sur un papier bloc confeacuterence
Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux Proposer aux eacutequipes de reacutediger dans leurs propres mots et agrave lrsquoaide de la banque de mots la deacutefinition du mot crime et de noter cette derniegravere dans lrsquoespace preacutevu agrave cette fin sur la fiche Gmiddot1
bull Inviter chaque eacutequipe agrave preacutesenter sa deacutefinition et srsquoassurer de la justesse de cette derniegravere Au besoin demander aux eacutelegraveves de modifier leur deacutefinition en srsquoinspirant des deacutefinitions suivantes
bull Infraction grave agrave la loi morale ou civilebull Du point de vue juridique un crime est une action que la loi punit drsquoune peine
afflictive (qui atteint la liberteacute ou la vie du coupable) et infamante (comme le bannissement et la deacutegradation qui soumet le condamneacute agrave la reacuteprobation publique)
bull Infraction peacutenale que la loi punit dune peine criminelle
gtgt DEacuteROULEMENT DES ACTIVITEacuteS
Ce nrsquoest pas un crime (Fiches Gmiddot1 et Gmiddot2)
bull Animer une discussion avec le groupe-classe sur le crime et la criminaliteacute en geacuteneacuteral puis lire la capsule drsquoinformation ainsi que lrsquoexemple qui se trouvent sur la fiche Gmiddot1 au sujet du Code criminel
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et distribuer lrsquoannexe 1 agrave chaque eacutequipe Lire les consignes en groupe-classe et allouer environ 25 minutes aux eacutelegraveves pour survoler le texte et repeacuterer des infractions et les peines qui y sont associeacutees
bull Faire une mise en commun des crimes et sentences trouveacutes dans le texte et les eacutecrire au tableau en mots drsquoeacutelegraveves pour en faciliter la compreacutehension
bull Demander aux eacutelegraveves de compleacuteter lrsquoactiviteacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2 ougrave elles et ils doivent choisir quatre actes qui sont des infractions et deux exemples de punitions et leur demander ensuite de les expliquer briegravevement dans leurs propres mots
Corrigeacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESCrimes Duel bris de prison nuisance publique diffusion de fausse nouvelle leacutesions corporelles meurtre voies de fait graves course de rue vol vol de courrier blesser des animaux vandalisme possession de drogues et drsquoarmes menaces
Punitions Prison amende service communautaire reacuteprimande indemnisation agrave la victime probation
Une image vaut mille mots (Fiche Gmiddot2)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire un lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole (crsquoest-agrave-dire crimepunition et regravegle de vieconseacutequence)
bull Animer une discussion au cours de laquelle les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave nommer les regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (voir section F) ainsi que les conseacutequences si ces regravegles ne sont pas respecteacutees
bull Demander agrave une ou agrave un eacutelegraveve volontaire de lire la consigne de la fiche Gmiddot2 puis inviter les eacutelegraveves agrave compleacuteter lrsquoactiviteacute de faccedilon individuelle
bull Diviser les eacutelegraveves en petits groupes en se basant sur le nombre de regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (p ex srsquoil y a 8 regravegles diviser les eacutelegraveves en 8 eacutequipes)
bull Expliquer aux eacutelegraveves qursquoelles et ils vont maintenant preacutesenter lrsquoune des regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole sous forme de bande dessineacutee geacuteante
bull Distribuer lrsquoannexe 2 agrave chaque eacutequipe et faire une lecture des consignes en groupe-classe Allouer suffisamment de temps pour suivre le processus drsquoeacutecriture et illustrer la bande dessineacutee geacuteante
bull Preacutesenter lors drsquoun rassemblement drsquoeacutelegraveves les bandes dessineacutees du Code de vie de lrsquoeacutecole puis les afficher dans un endroit strateacutegique (p ex babillard de lrsquoeacutecole)
Coupable ou non coupable (Fiches G-2 et Gmiddot3)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire la lecture individuelle de lrsquoexplication (bas de la fiche G-2) et des exemples de la fiche Gmiddot3 Encourager les eacutelegraveves agrave surligner les mots cleacutes et mentionner aux eacutelegraveves qursquoelles et ils ne doivent pas reacutepondre immeacutediatement agrave la question poseacutee
bull Faire une mise en commun des ideacutees importantes releveacutees pendant la lecture et srsquoassurer que les eacutelegraveves comprennent bien que deux eacuteleacutements doivent ecirctre preacutesents pour trouver une personne coupable drsquoun crime
bull Allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour reacutepondre agrave la question de la fiche Gmiddot3 et justifier cette derniegravere Corriger avec le groupe-classe
Corrigeacute de la fiche Gmiddot3
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
gtgt OBJECTIVATION
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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FICHES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESndash Communiquer ses besoins ses eacutemotions ses opinions et ses ideacutees en tenant compte du contexte des destinataires de la forme et des caracteacuteristiques du discours avec des moyens et des outils mis agrave sa disposition pour eacutetablir et maintenir le contact et appuyer son message
LectureA2 Lire divers textes imprimeacutes et eacutelectroniques en mettant sa connaissance du systegraveme de lrsquoeacutecrit et de strateacutegies de lecture au service de la construction de sens dans des situations varieacuteesndash Interpreacuteter des repreacutesentations graphiques dans divers contextesndash Deacutemontrer sa compreacutehension des textes agrave lrsquoeacutetude en reacutepondant oralement ou par eacutecrit agrave des questions faisant appel agrave divers niveaux drsquohabileteacutes de la penseacutee
EacutecritureA1 Planifier ses projets drsquoeacutecriture en utilisant des strateacutegies et des outils de preacuteeacutecriturendash Deacuteterminer seul ou en groupe le sujet les destinataires lrsquointention drsquoeacutecriture et le genre de texte agrave produire dans diverses situations drsquoeacutecriture
A2 Produire agrave la main et agrave lrsquoordinateur des textes varieacutes preacutesentant les caracteacuteristiques des formes de discours et des genres de textes agrave lrsquoeacutetudendash Reacutediger seul ou en groupe une eacutebauche structureacutee de faccedilon seacutequentielle et logique en mettant en eacutevidence les caracteacuteristiques du genre de texte
A3 Reacuteviser et corriger ses textes en y laissant des traces de sa pratique reacuteflexive de la grammaire du texte et de la phrasendash Reacuteviser ses textes seul ou en groupe en utilisant diverses techniquesndash Corriger seul ou en groupe une partie de ses textes ou deux ou trois aspects dans
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESlrsquoensemble drsquoun texte en tenant compte des connaissances grammaticales eacutetudieacutees et en recourant agrave divers moyens
A4 Publier ses textesndash Choisir un format drsquoeacutecriture et un mode de preacutesentation convenant agrave la forme de discours au genre de textes et aux destinataires
Description Traitement des donneacutees et probabiliteacute A1 Repreacutesenter les reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees primaires et les comparer aux reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees secondaires sur le mecircme sujet ndash Concevoir et mener une expeacuterience une enquecircte ou un sondage afin de recueillir des donneacutees primaires dans le but de les comparer agrave des donneacutees secondaires sur le mecircme sujet
Matiegravere scolaire Matheacutematiques
Niveau Eacuteleacutementaire Anneacutee drsquoeacutetudes 5e anneacutee
Dureacutee 75 minutes Format Word et PDF
gtgt PREacuteALABLES
bull Photocopier les fiches de la Section G en nombre suffisantbull Papier bloc confeacuterence et marqueursbull Photocopier lrsquoannexe 1 Nom de Code (un exemplaire par eacutequipe)bull Surligneurs jaune et vert pour chaque eacutequipe bull Preacuteparer un exemplaire de lrsquoannexe 2 Une BD deacutemesureacutee pour chaque eacutequipebull Grande feuille blanche pour la bande dessineacutee geacuteante (une par eacutequipe)bull Photocopier lrsquoannexe 3 Un nouveau sceacutenario (un exemplaire par eacutequipe)bull Srsquoassurer que les eacutelegraveves peuvent repreacutesenter et analyser les reacutesultats drsquoune collecte de
donneacutees primairesbull Photocopier lrsquoannexe 4 Cateacutegories du Code criminel (un exemplaire par eacutequipe) Reacuteserver le laboratoire drsquoinformatique et noter lrsquoadresse suivante au tableau
httpwww5statcangccasubject-sujettheme-themeactionpid=2693amplang=fraampmore=0
bull Avoir accegraves au DVD Carriegraveresenjusticeca
gtgt MISE EN SITUATION
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Faire un retour sur le concept de supreacutematie du droit (p ex concept qui existe dans une deacutemocratie stipule que tout le monde doit suivre des lois) et sur le fait que les lois servent agrave maintenir lrsquoordre dans les communauteacutes et proteacuteger les citoyennes et les citoyens
bull Demander aux eacutelegraveves drsquoexpliquer ce qui se passe lorsque les personnes ne respectent pas les lois (p ex il y a des accidents des gens commettent des crimes)
bull Preacutesenter le thegraveme de la section puis inviter les eacutelegraveves agrave participer agrave un remue- meacuteninges pour creacuteer une banque de mots lieacutes au thegraveme du crime Noter les mots proposeacutes par les eacutelegraveves sur un papier bloc confeacuterence
Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux Proposer aux eacutequipes de reacutediger dans leurs propres mots et agrave lrsquoaide de la banque de mots la deacutefinition du mot crime et de noter cette derniegravere dans lrsquoespace preacutevu agrave cette fin sur la fiche Gmiddot1
bull Inviter chaque eacutequipe agrave preacutesenter sa deacutefinition et srsquoassurer de la justesse de cette derniegravere Au besoin demander aux eacutelegraveves de modifier leur deacutefinition en srsquoinspirant des deacutefinitions suivantes
bull Infraction grave agrave la loi morale ou civilebull Du point de vue juridique un crime est une action que la loi punit drsquoune peine
afflictive (qui atteint la liberteacute ou la vie du coupable) et infamante (comme le bannissement et la deacutegradation qui soumet le condamneacute agrave la reacuteprobation publique)
bull Infraction peacutenale que la loi punit dune peine criminelle
gtgt DEacuteROULEMENT DES ACTIVITEacuteS
Ce nrsquoest pas un crime (Fiches Gmiddot1 et Gmiddot2)
bull Animer une discussion avec le groupe-classe sur le crime et la criminaliteacute en geacuteneacuteral puis lire la capsule drsquoinformation ainsi que lrsquoexemple qui se trouvent sur la fiche Gmiddot1 au sujet du Code criminel
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et distribuer lrsquoannexe 1 agrave chaque eacutequipe Lire les consignes en groupe-classe et allouer environ 25 minutes aux eacutelegraveves pour survoler le texte et repeacuterer des infractions et les peines qui y sont associeacutees
bull Faire une mise en commun des crimes et sentences trouveacutes dans le texte et les eacutecrire au tableau en mots drsquoeacutelegraveves pour en faciliter la compreacutehension
bull Demander aux eacutelegraveves de compleacuteter lrsquoactiviteacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2 ougrave elles et ils doivent choisir quatre actes qui sont des infractions et deux exemples de punitions et leur demander ensuite de les expliquer briegravevement dans leurs propres mots
Corrigeacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESCrimes Duel bris de prison nuisance publique diffusion de fausse nouvelle leacutesions corporelles meurtre voies de fait graves course de rue vol vol de courrier blesser des animaux vandalisme possession de drogues et drsquoarmes menaces
Punitions Prison amende service communautaire reacuteprimande indemnisation agrave la victime probation
Une image vaut mille mots (Fiche Gmiddot2)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire un lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole (crsquoest-agrave-dire crimepunition et regravegle de vieconseacutequence)
bull Animer une discussion au cours de laquelle les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave nommer les regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (voir section F) ainsi que les conseacutequences si ces regravegles ne sont pas respecteacutees
bull Demander agrave une ou agrave un eacutelegraveve volontaire de lire la consigne de la fiche Gmiddot2 puis inviter les eacutelegraveves agrave compleacuteter lrsquoactiviteacute de faccedilon individuelle
bull Diviser les eacutelegraveves en petits groupes en se basant sur le nombre de regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (p ex srsquoil y a 8 regravegles diviser les eacutelegraveves en 8 eacutequipes)
bull Expliquer aux eacutelegraveves qursquoelles et ils vont maintenant preacutesenter lrsquoune des regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole sous forme de bande dessineacutee geacuteante
bull Distribuer lrsquoannexe 2 agrave chaque eacutequipe et faire une lecture des consignes en groupe-classe Allouer suffisamment de temps pour suivre le processus drsquoeacutecriture et illustrer la bande dessineacutee geacuteante
bull Preacutesenter lors drsquoun rassemblement drsquoeacutelegraveves les bandes dessineacutees du Code de vie de lrsquoeacutecole puis les afficher dans un endroit strateacutegique (p ex babillard de lrsquoeacutecole)
Coupable ou non coupable (Fiches G-2 et Gmiddot3)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire la lecture individuelle de lrsquoexplication (bas de la fiche G-2) et des exemples de la fiche Gmiddot3 Encourager les eacutelegraveves agrave surligner les mots cleacutes et mentionner aux eacutelegraveves qursquoelles et ils ne doivent pas reacutepondre immeacutediatement agrave la question poseacutee
bull Faire une mise en commun des ideacutees importantes releveacutees pendant la lecture et srsquoassurer que les eacutelegraveves comprennent bien que deux eacuteleacutements doivent ecirctre preacutesents pour trouver une personne coupable drsquoun crime
bull Allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour reacutepondre agrave la question de la fiche Gmiddot3 et justifier cette derniegravere Corriger avec le groupe-classe
Corrigeacute de la fiche Gmiddot3
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
gtgt OBJECTIVATION
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
FICHES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESlrsquoensemble drsquoun texte en tenant compte des connaissances grammaticales eacutetudieacutees et en recourant agrave divers moyens
A4 Publier ses textesndash Choisir un format drsquoeacutecriture et un mode de preacutesentation convenant agrave la forme de discours au genre de textes et aux destinataires
Description Traitement des donneacutees et probabiliteacute A1 Repreacutesenter les reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees primaires et les comparer aux reacutesultats drsquoune collecte de donneacutees secondaires sur le mecircme sujet ndash Concevoir et mener une expeacuterience une enquecircte ou un sondage afin de recueillir des donneacutees primaires dans le but de les comparer agrave des donneacutees secondaires sur le mecircme sujet
Matiegravere scolaire Matheacutematiques
Niveau Eacuteleacutementaire Anneacutee drsquoeacutetudes 5e anneacutee
Dureacutee 75 minutes Format Word et PDF
gtgt PREacuteALABLES
bull Photocopier les fiches de la Section G en nombre suffisantbull Papier bloc confeacuterence et marqueursbull Photocopier lrsquoannexe 1 Nom de Code (un exemplaire par eacutequipe)bull Surligneurs jaune et vert pour chaque eacutequipe bull Preacuteparer un exemplaire de lrsquoannexe 2 Une BD deacutemesureacutee pour chaque eacutequipebull Grande feuille blanche pour la bande dessineacutee geacuteante (une par eacutequipe)bull Photocopier lrsquoannexe 3 Un nouveau sceacutenario (un exemplaire par eacutequipe)bull Srsquoassurer que les eacutelegraveves peuvent repreacutesenter et analyser les reacutesultats drsquoune collecte de
donneacutees primairesbull Photocopier lrsquoannexe 4 Cateacutegories du Code criminel (un exemplaire par eacutequipe) Reacuteserver le laboratoire drsquoinformatique et noter lrsquoadresse suivante au tableau
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bull Avoir accegraves au DVD Carriegraveresenjusticeca
gtgt MISE EN SITUATION
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Faire un retour sur le concept de supreacutematie du droit (p ex concept qui existe dans une deacutemocratie stipule que tout le monde doit suivre des lois) et sur le fait que les lois servent agrave maintenir lrsquoordre dans les communauteacutes et proteacuteger les citoyennes et les citoyens
bull Demander aux eacutelegraveves drsquoexpliquer ce qui se passe lorsque les personnes ne respectent pas les lois (p ex il y a des accidents des gens commettent des crimes)
bull Preacutesenter le thegraveme de la section puis inviter les eacutelegraveves agrave participer agrave un remue- meacuteninges pour creacuteer une banque de mots lieacutes au thegraveme du crime Noter les mots proposeacutes par les eacutelegraveves sur un papier bloc confeacuterence
Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux Proposer aux eacutequipes de reacutediger dans leurs propres mots et agrave lrsquoaide de la banque de mots la deacutefinition du mot crime et de noter cette derniegravere dans lrsquoespace preacutevu agrave cette fin sur la fiche Gmiddot1
bull Inviter chaque eacutequipe agrave preacutesenter sa deacutefinition et srsquoassurer de la justesse de cette derniegravere Au besoin demander aux eacutelegraveves de modifier leur deacutefinition en srsquoinspirant des deacutefinitions suivantes
bull Infraction grave agrave la loi morale ou civilebull Du point de vue juridique un crime est une action que la loi punit drsquoune peine
afflictive (qui atteint la liberteacute ou la vie du coupable) et infamante (comme le bannissement et la deacutegradation qui soumet le condamneacute agrave la reacuteprobation publique)
bull Infraction peacutenale que la loi punit dune peine criminelle
gtgt DEacuteROULEMENT DES ACTIVITEacuteS
Ce nrsquoest pas un crime (Fiches Gmiddot1 et Gmiddot2)
bull Animer une discussion avec le groupe-classe sur le crime et la criminaliteacute en geacuteneacuteral puis lire la capsule drsquoinformation ainsi que lrsquoexemple qui se trouvent sur la fiche Gmiddot1 au sujet du Code criminel
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et distribuer lrsquoannexe 1 agrave chaque eacutequipe Lire les consignes en groupe-classe et allouer environ 25 minutes aux eacutelegraveves pour survoler le texte et repeacuterer des infractions et les peines qui y sont associeacutees
bull Faire une mise en commun des crimes et sentences trouveacutes dans le texte et les eacutecrire au tableau en mots drsquoeacutelegraveves pour en faciliter la compreacutehension
bull Demander aux eacutelegraveves de compleacuteter lrsquoactiviteacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2 ougrave elles et ils doivent choisir quatre actes qui sont des infractions et deux exemples de punitions et leur demander ensuite de les expliquer briegravevement dans leurs propres mots
Corrigeacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESCrimes Duel bris de prison nuisance publique diffusion de fausse nouvelle leacutesions corporelles meurtre voies de fait graves course de rue vol vol de courrier blesser des animaux vandalisme possession de drogues et drsquoarmes menaces
Punitions Prison amende service communautaire reacuteprimande indemnisation agrave la victime probation
Une image vaut mille mots (Fiche Gmiddot2)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire un lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole (crsquoest-agrave-dire crimepunition et regravegle de vieconseacutequence)
bull Animer une discussion au cours de laquelle les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave nommer les regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (voir section F) ainsi que les conseacutequences si ces regravegles ne sont pas respecteacutees
bull Demander agrave une ou agrave un eacutelegraveve volontaire de lire la consigne de la fiche Gmiddot2 puis inviter les eacutelegraveves agrave compleacuteter lrsquoactiviteacute de faccedilon individuelle
bull Diviser les eacutelegraveves en petits groupes en se basant sur le nombre de regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (p ex srsquoil y a 8 regravegles diviser les eacutelegraveves en 8 eacutequipes)
bull Expliquer aux eacutelegraveves qursquoelles et ils vont maintenant preacutesenter lrsquoune des regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole sous forme de bande dessineacutee geacuteante
bull Distribuer lrsquoannexe 2 agrave chaque eacutequipe et faire une lecture des consignes en groupe-classe Allouer suffisamment de temps pour suivre le processus drsquoeacutecriture et illustrer la bande dessineacutee geacuteante
bull Preacutesenter lors drsquoun rassemblement drsquoeacutelegraveves les bandes dessineacutees du Code de vie de lrsquoeacutecole puis les afficher dans un endroit strateacutegique (p ex babillard de lrsquoeacutecole)
Coupable ou non coupable (Fiches G-2 et Gmiddot3)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire la lecture individuelle de lrsquoexplication (bas de la fiche G-2) et des exemples de la fiche Gmiddot3 Encourager les eacutelegraveves agrave surligner les mots cleacutes et mentionner aux eacutelegraveves qursquoelles et ils ne doivent pas reacutepondre immeacutediatement agrave la question poseacutee
bull Faire une mise en commun des ideacutees importantes releveacutees pendant la lecture et srsquoassurer que les eacutelegraveves comprennent bien que deux eacuteleacutements doivent ecirctre preacutesents pour trouver une personne coupable drsquoun crime
bull Allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour reacutepondre agrave la question de la fiche Gmiddot3 et justifier cette derniegravere Corriger avec le groupe-classe
Corrigeacute de la fiche Gmiddot3
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
gtgt OBJECTIVATION
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
FICHES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Faire un retour sur le concept de supreacutematie du droit (p ex concept qui existe dans une deacutemocratie stipule que tout le monde doit suivre des lois) et sur le fait que les lois servent agrave maintenir lrsquoordre dans les communauteacutes et proteacuteger les citoyennes et les citoyens
bull Demander aux eacutelegraveves drsquoexpliquer ce qui se passe lorsque les personnes ne respectent pas les lois (p ex il y a des accidents des gens commettent des crimes)
bull Preacutesenter le thegraveme de la section puis inviter les eacutelegraveves agrave participer agrave un remue- meacuteninges pour creacuteer une banque de mots lieacutes au thegraveme du crime Noter les mots proposeacutes par les eacutelegraveves sur un papier bloc confeacuterence
Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux Proposer aux eacutequipes de reacutediger dans leurs propres mots et agrave lrsquoaide de la banque de mots la deacutefinition du mot crime et de noter cette derniegravere dans lrsquoespace preacutevu agrave cette fin sur la fiche Gmiddot1
bull Inviter chaque eacutequipe agrave preacutesenter sa deacutefinition et srsquoassurer de la justesse de cette derniegravere Au besoin demander aux eacutelegraveves de modifier leur deacutefinition en srsquoinspirant des deacutefinitions suivantes
bull Infraction grave agrave la loi morale ou civilebull Du point de vue juridique un crime est une action que la loi punit drsquoune peine
afflictive (qui atteint la liberteacute ou la vie du coupable) et infamante (comme le bannissement et la deacutegradation qui soumet le condamneacute agrave la reacuteprobation publique)
bull Infraction peacutenale que la loi punit dune peine criminelle
gtgt DEacuteROULEMENT DES ACTIVITEacuteS
Ce nrsquoest pas un crime (Fiches Gmiddot1 et Gmiddot2)
bull Animer une discussion avec le groupe-classe sur le crime et la criminaliteacute en geacuteneacuteral puis lire la capsule drsquoinformation ainsi que lrsquoexemple qui se trouvent sur la fiche Gmiddot1 au sujet du Code criminel
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et distribuer lrsquoannexe 1 agrave chaque eacutequipe Lire les consignes en groupe-classe et allouer environ 25 minutes aux eacutelegraveves pour survoler le texte et repeacuterer des infractions et les peines qui y sont associeacutees
bull Faire une mise en commun des crimes et sentences trouveacutes dans le texte et les eacutecrire au tableau en mots drsquoeacutelegraveves pour en faciliter la compreacutehension
bull Demander aux eacutelegraveves de compleacuteter lrsquoactiviteacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2 ougrave elles et ils doivent choisir quatre actes qui sont des infractions et deux exemples de punitions et leur demander ensuite de les expliquer briegravevement dans leurs propres mots
Corrigeacute des fiches Gmiddot1 et Gmiddot2
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Punitions Prison amende service communautaire reacuteprimande indemnisation agrave la victime probation
Une image vaut mille mots (Fiche Gmiddot2)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire un lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole (crsquoest-agrave-dire crimepunition et regravegle de vieconseacutequence)
bull Animer une discussion au cours de laquelle les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave nommer les regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (voir section F) ainsi que les conseacutequences si ces regravegles ne sont pas respecteacutees
bull Demander agrave une ou agrave un eacutelegraveve volontaire de lire la consigne de la fiche Gmiddot2 puis inviter les eacutelegraveves agrave compleacuteter lrsquoactiviteacute de faccedilon individuelle
bull Diviser les eacutelegraveves en petits groupes en se basant sur le nombre de regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (p ex srsquoil y a 8 regravegles diviser les eacutelegraveves en 8 eacutequipes)
bull Expliquer aux eacutelegraveves qursquoelles et ils vont maintenant preacutesenter lrsquoune des regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole sous forme de bande dessineacutee geacuteante
bull Distribuer lrsquoannexe 2 agrave chaque eacutequipe et faire une lecture des consignes en groupe-classe Allouer suffisamment de temps pour suivre le processus drsquoeacutecriture et illustrer la bande dessineacutee geacuteante
bull Preacutesenter lors drsquoun rassemblement drsquoeacutelegraveves les bandes dessineacutees du Code de vie de lrsquoeacutecole puis les afficher dans un endroit strateacutegique (p ex babillard de lrsquoeacutecole)
Coupable ou non coupable (Fiches G-2 et Gmiddot3)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire la lecture individuelle de lrsquoexplication (bas de la fiche G-2) et des exemples de la fiche Gmiddot3 Encourager les eacutelegraveves agrave surligner les mots cleacutes et mentionner aux eacutelegraveves qursquoelles et ils ne doivent pas reacutepondre immeacutediatement agrave la question poseacutee
bull Faire une mise en commun des ideacutees importantes releveacutees pendant la lecture et srsquoassurer que les eacutelegraveves comprennent bien que deux eacuteleacutements doivent ecirctre preacutesents pour trouver une personne coupable drsquoun crime
bull Allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour reacutepondre agrave la question de la fiche Gmiddot3 et justifier cette derniegravere Corriger avec le groupe-classe
Corrigeacute de la fiche Gmiddot3
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
gtgt OBJECTIVATION
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bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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FICHES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESCrimes Duel bris de prison nuisance publique diffusion de fausse nouvelle leacutesions corporelles meurtre voies de fait graves course de rue vol vol de courrier blesser des animaux vandalisme possession de drogues et drsquoarmes menaces
Punitions Prison amende service communautaire reacuteprimande indemnisation agrave la victime probation
Une image vaut mille mots (Fiche Gmiddot2)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire un lien entre la socieacuteteacute et lrsquoeacutecole (crsquoest-agrave-dire crimepunition et regravegle de vieconseacutequence)
bull Animer une discussion au cours de laquelle les eacutelegraveves sont inviteacutes agrave nommer les regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (voir section F) ainsi que les conseacutequences si ces regravegles ne sont pas respecteacutees
bull Demander agrave une ou agrave un eacutelegraveve volontaire de lire la consigne de la fiche Gmiddot2 puis inviter les eacutelegraveves agrave compleacuteter lrsquoactiviteacute de faccedilon individuelle
bull Diviser les eacutelegraveves en petits groupes en se basant sur le nombre de regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole (p ex srsquoil y a 8 regravegles diviser les eacutelegraveves en 8 eacutequipes)
bull Expliquer aux eacutelegraveves qursquoelles et ils vont maintenant preacutesenter lrsquoune des regravegles du Code de vie de lrsquoeacutecole sous forme de bande dessineacutee geacuteante
bull Distribuer lrsquoannexe 2 agrave chaque eacutequipe et faire une lecture des consignes en groupe-classe Allouer suffisamment de temps pour suivre le processus drsquoeacutecriture et illustrer la bande dessineacutee geacuteante
bull Preacutesenter lors drsquoun rassemblement drsquoeacutelegraveves les bandes dessineacutees du Code de vie de lrsquoeacutecole puis les afficher dans un endroit strateacutegique (p ex babillard de lrsquoeacutecole)
Coupable ou non coupable (Fiches G-2 et Gmiddot3)
bull Inviter les eacutelegraveves agrave faire la lecture individuelle de lrsquoexplication (bas de la fiche G-2) et des exemples de la fiche Gmiddot3 Encourager les eacutelegraveves agrave surligner les mots cleacutes et mentionner aux eacutelegraveves qursquoelles et ils ne doivent pas reacutepondre immeacutediatement agrave la question poseacutee
bull Faire une mise en commun des ideacutees importantes releveacutees pendant la lecture et srsquoassurer que les eacutelegraveves comprennent bien que deux eacuteleacutements doivent ecirctre preacutesents pour trouver une personne coupable drsquoun crime
bull Allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour reacutepondre agrave la question de la fiche Gmiddot3 et justifier cette derniegravere Corriger avec le groupe-classe
Corrigeacute de la fiche Gmiddot3
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
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bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESOUI1er eacuteleacutement Sacha a bel et bien commis lrsquoacte Il a pris le sac de croustilles et lrsquoa cacheacute dans son manteau Il nrsquoa donc pas payeacute le sac de croustilles
2e eacuteleacutement Sacha avait lrsquointention de commettre un crime il voulait vraiment le sac de croustilles et lrsquoa prit en le cachant pour ne pas se faire prendre
bull Placer les eacutelegraveves en eacutequipes de deux puis leur expliquer qursquoelles et ils vont maintenant reacutediger un court sceacutenario en srsquoinspirant du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 Preacuteciser que dans ce sceacutenario on devra retrouver un seul ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime
bull Distribuer lrsquoannexe 3 agrave chaque eacutequipe puis faire une lecture partageacutee des consignes Reacutepondre aux questions des eacutelegraveves srsquoil y a lieu puis allouer environ 20 minutes pour la reacutedaction du sceacutenario
bull Placer tous les sceacutenarios dans une boicircte puis demander agrave chaque eacutequipe de piger un nouveau sceacutenario Srsquoassurer que les eacutequipes ne pigent pas leur propre sceacutenario
bull Demander aux eacutelegraveves de lire le sceacutenario pigeacute et de deacuteterminer si les deux eacuteleacutements drsquoun crime sont preacutesents Demander aux eacutelegraveves drsquoeacutecrire leur reacuteponse au verso du sceacutenario et de la justifier
bull Inviter une 1re eacutequipe agrave faire la lecture du sceacutenario pigeacute agrave voix haute et agrave preacutesenter sa reacuteponse aux autres eacutelegraveves Encourager la discussion et permettre aux eacutelegraveves qui ne sont pas drsquoaccord avec la reacuteponse drsquoexpliquer leur raisonnement Poursuivre jusqursquoagrave ce que tous les sceacutenarios aient eacuteteacute preacutesenteacutes
Au vol (Fiche Gmiddot4 et DVD Carriegraveresenjusticeca)
bull Lire les questions de la fiche Gmiddot4 agrave voix haute et expliquer les mots inconnus aux eacutelegravevesbull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle (318 min) puis demander aux eacutelegraveves de reacutepondre aux
questions en petits groupesbull Inviter chaque eacutequipe agrave se choisir une ou un porte-parole pour preacutesenter les reacuteponses de
lrsquoeacutequipe au groupe-classe dans le but de valider ces derniegraveres
Corrigeacute de la fiche Gmiddot4
Question 1 a) Il est coupable parce qursquoil a pris le hot-dog sans payer Il nrsquoy avait personne (vendeuse ou vendeur) au comptoir de hot-dogs (commettre lrsquoacte)
b) Seacutebastien srsquoest assureacute que personne ne le voyait prendre le hot-dog sans payer (intention de commettre lrsquoacte)
c) Seacutebastien a jeteacute son chandail souilleacute dans une poubelle (intention de commettre lrsquoacte)
Question 2 Elle aurait certainement eacuteteacute appeleacutee comme teacutemoin puisqursquoelle a vu Seacutebastien prendre le hot-dog sans payer et jeter son chandail souilleacute dans la poubelle Elle a mecircme reacutecupeacutereacute le chandail comme preuve
gtgt OBJECTIVATION
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bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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FICHES
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Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes et demander agrave chaque eacutequipe de reacutediger une question drsquoobjectivation en lien avec ce qursquoelles et ils ont appris tout au long de la section Crimes
bull Utiliser les questions creacuteeacutees par les eacutelegraveves pour preacuteparer un questionnaire drsquoobjectivation bull Distribuer le questionnaire et allouer quelques minutes aux eacutelegraveves pour y reacutepondre Inviter
les eacutelegraveves agrave partager leurs reacuteflexions avec quelques camarades puis agrave placer leur fiche dans leur journal de bord
gtgt REacuteINVESTISSEMENT
bull Reacuteactiver les connaissances des eacutelegraveves sur la cueillette de donneacutees primaires et secondaires
bull Mettre une panoplie de meacutedias francophones (p ex journaux bulletins de nouvelles teacuteleacuteviseacutes et radios Internet) agrave la disposition des eacutelegraveves Mettre lrsquoaccent sur le nombre important de crimes qui sont rapporteacutes chaque jour dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada
bull Demander aux eacutelegraveves de trouver de faccedilon individuelle diffeacuterents crimes commis ou mentionneacutes pendant la semaine dans les meacutedias mis agrave leur disposition Preacuteciser que crsquoest la collecte de donneacutees primaires
bull Noter les informations trouveacutees par les eacutelegraveves au tableau ou sur un papier bloc confeacuterence
bull Placer les eacutelegraveves en petits groupes Distribuer lrsquoannexe 4 agrave chaque eacutequipe et lire les consignes en groupe-classe Clarifier ces derniegraveres au besoin
bull Demander aux eacutequipes de classer les crimes trouveacutes selon les extraits du Code criminel preacutesenteacutes 111310011131001113100lrsquoannexe 4 puis faire une mise en commun avec le groupe-classe
bull Amener les eacutelegraveves au laboratoire drsquoinformatique et leur demander de se rendre sur le site de Statistiques Canada sous la rubrique Crime et justice Comparer en groupe- classe les informations trouveacutees dans les meacutedias pour lrsquoensemble du Canada (donneacutees primaires) avec ces statistiques (donneacutees secondaires) En profiter pour discuter du rocircle des meacutedias dans la transmission des informations (p ex est-ce que les meacutedias rapportent surtout les crimes violents Selon les eacutelegraveves la perception meacutediatique est-elle biaiseacutee) et de la criminaliteacute chez les jeunes
gtgt PISTES DE DIFFEacuteRENCIATION
bull Visionner la capsule teacuteleacutevisuelle plus drsquoune fois si neacutecessairebull Laisser du temps aux eacutelegraveves pour preacuteparer lors des communications spontaneacutees leur
eacutenonceacute ou leur message afin qursquoelles et ils puissent le formuler tout en respectant leur intention et le fonctionnement de la langue
bull Faire une lecture partageacutee ou guideacutee des textes agrave lire selon les besoins des eacutelegraveves bull Offrir aux eacutelegraveves des structures pour organiser leurs ideacutees lors de la reacutedaction de la bande
dessineacutee et du sceacutenario bull Subdiviser les tacircches complexes en plus petites tacircches pour les eacutelegraveves en ALFPDF et en
difficulteacute drsquoapprentissage
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
httpwwwjusticegccafrajp-cjjj-yj
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FICHES
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESgtgt RESSOURCES ADDITIONNELLESbull HabiloMeacutedias (consulteacute en aoucirct 2015) httphabilomediascalittC3A9ratie-num
C3A9rique-et-C3A9ducation-aux-mC3A9diasjeux-C3A9ducatifs bull Le Code criminel version en ligne (consulteacute en aoucirct 2015)
httploisjusticegccafrC-46indexhtmlbull CliquezJusticeca ndash Cyberintimidation (consulteacute en aoucirct 2015)
httpcliquezjusticecacrimes-et-infractions23intimidation-et-cyberintimidationbull Ministegravere de la Justice du Canada ndash Justice pour les jeunes (consulteacute en aoucirct 2015)
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Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Voici un exemple pour mieux trsquoexpliquer les deux eacuteleacutements du crime
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Tu es en rang avec tes camarades de classe devant les portes de lrsquoeacutecole Vous attendez que
votre enseignant(e) vous fasse signe de rentrer Par accident tu donnes un coup de coude agrave lrsquoamie agrave cocircteacute de toi et lui fait un gros bleu au bras As-tu commis un crime La reacuteponse est NON Quoique tu aies frappeacute ton amie tu nrsquoavais pas lrsquointention de le faire Donc lrsquoeacuteleacutement de lrsquointention de commettre le crime nrsquoexiste pas
Lis le sceacutenario suivant Sacha entre au deacutepanneur Il nrsquoa pas drsquoargent mais veut vraiment avoir un sac de croustilles au sel et vinaigre Il se rend devant lrsquoeacutetalage des croustilles prend rapidement un sac et le cache agrave lrsquointeacuterieur de son manteau Il se deacutepecircche ensuite pour sortir du magasin Il retourne vite agrave la maison pour deacuteguster ses croustilles
Est-ce que les deux (2) eacuteleacutements drsquoun crime existent dans le sceacutenario de Sacha Encercle OUI ou NON et explique ta reacuteponse
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Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMES
Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
Copyright 2015
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 1 Nom de Code
Le Code criminel
bull As-tu envie de deacutecouvrir agrave quoi ressemble le Code criminel Alors jette un coup drsquoœil aux extraits darticles ci-dessous Avec tes camarades repegravere les infractions et les peines (punitions) qui y sont associeacutees
bull Surligne les infractions en jaune et les peines en vert
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESPeine (2) Quiconque commet des voies de fait graves est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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Duel 71 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque selon le cas a) deacutefie ou tente par quelque moyen de provoquer une autre personne agrave se battre en duelb) tente de provoquer quelqursquoun agrave deacutefier une autre personne agrave se battre en duel c) accepte un deacutefi agrave se battre en duel
Bris de prison 144 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) par la force ou la violence commet un bris de prison avec lrsquointention de recouvrer sa propre liberteacute ou de la rendre agrave une autre personne qui y est enfermeacutee b) avec lrsquointention de srsquoeacutevader sort par effraction drsquoune cellule ou drsquoun autre endroit drsquoune prison ougrave il est enfermeacute ou y fait quelque bregraveche
Nuisance publique 180 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque commet une nuisance publique et par lagrave selon le cas a) met en danger la vie la seacutecuriteacute ou la santeacute du publicb) cause une leacutesion physique agrave quelqursquoun Diffusion de fausses nouvelles 181 Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de deux ans quiconque volontairement publie une deacuteclaration une histoire ou une nouvelle qursquoil sait fausse et qui cause ou est de nature agrave causer une atteinte ou du tort agrave quelque inteacuterecirct public
Peine pour meurtre 235 (1) Quiconque commet un meurtre au premier degreacute ou un meurtre au deuxiegraveme degreacute est coupable drsquoun acte criminel et doit ecirctre condamneacute agrave lrsquoemprisonnement agrave perpeacutetuiteacute
Causer des leacutesions corporelles par neacutegligence criminelle (course de rue) 2493 Quiconque par neacutegligence criminelle cause des leacutesions corporelles agrave autrui agrave lrsquooccasion drsquoune course de rue est coupable drsquoun acte criminel passible drsquoun emprisonnement maximal de quatorze ans
Voies de fait graves 268 (1) Commet des voies de fait graves quiconque blesse mutile ou deacutefigure le plaignant ou met sa vie en danger
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Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
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Reacutedaction
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histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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Vol 322 (1) Commet un vol quiconque prend frauduleusement et sans apparence de droit ou deacutetourne agrave son propre usage ou agrave lrsquousage drsquoune autre personne frauduleusement et sans apparence de droit une chose quelconque animeacutee ou inanimeacutee
Punition du vol 334 Sauf disposition contraire des lois quiconque commet un vol a) est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans si le bien voleacute est un titre testamentaire ou si la valeur de ce qui est voleacute deacutepasse cinq mille dollarsb) est coupable o soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal
Vol de courrier 356 (1) Est coupable drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de dix ans quiconque selon le cas a) vole (ii) soit une chose envoyeacutee par la poste apregraves son deacutepocirct agrave un bureau de poste et avant sa
livraison(iii) soit un sac ou autre contenant ou couverture dans lequel le courrier est transporteacute qursquoils
contiennent ou non du courrier(iv) soit une clef correspondant agrave un cadenas ou agrave une serrure adopteacutee pour lrsquousage de la
Socieacuteteacute canadienne des postes
Tuer ou blesser des animaux 445 (1) Commet une infraction quiconque volontairement et sans excuse leacutegitime selon le cas a) tue mutile blesse empoisonne ou estropie des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitimeb) place du poison de telle maniegravere qursquoil puisse ecirctre facilement consommeacute par des chiens oiseaux ou animaux qui ne sont pas des bestiaux et qui sont gardeacutes pour une fin leacutegitime
Peine (2) Quiconque commet lrsquoinfraction viseacutee au paragraphe (1) est coupable a) soit drsquoun acte criminel et passible drsquoun emprisonnement maximal de cinq ans b) soit drsquoune infraction punissable sur deacuteclaration de culpabiliteacute par proceacutedure sommaire et passible drsquoune amende maximale de dix mille dollars et drsquoun emprisonnement maximal de dix-huit mois ou de lrsquoune de ces peines
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16
[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 2 Une BD deacutemesureacutee
Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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17
[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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18
[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 3 Un nouveau sceacutenario
Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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19
[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESAnnexe 4 Cateacutegories du Code criminel
Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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Feuille de route
Rien de mieux qursquoune bande dessineacutee pour transmettre un message Avec quelques complices preacutepare une BD geacuteante pour preacutesenter une regravegle du Code de vie de lrsquoeacutecole ainsi que sa conseacutequence Pour te donner un coup de pouce creacuteatif suis les eacutetapes preacutesenteacutees ci-dessous
Planification
bull Reacutefleacutechis agrave la regravegleconseacutequence que lrsquoon trsquoa assigneacutee Qursquoen sais-tu Note tes ideacutees dans une toile drsquoaraigneacutee
bull Avec tes camarades reacutefleacutechis agrave une histoire originale pour preacutesenter cette regravegleconseacutequence
Reacutedaction
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[EacuteLEacuteMENTAIRE] ACTIVITEacute PEacuteDAGOGIQUE | CRIMESbull Preacutepare une agrave deux bandes (environ 6-8 cases) pour illustrer ta regravegleconseacutequence Ton
histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
Autres (fabrication de monnaie contrefaire crimes drsquoincendie cruauteacute envers les animaux)
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histoire doit ecirctre concise et le message efficace bull Reacutedige drsquoabord un sceacutenario au crayon avant de passer agrave leacutetape du dessin Pour guider ta
reacutedaction consulte le tableau suivant qui te preacutesente les caracteacuteristiques principales de la bande dessineacutee
Bande dessineacutee
(histoire raconteacutee par une suite de dessins ou vignettes)
Le texte bull le sceacutenario (Qui Quoi Ougrave
Comment Pourquoi)bull le dialoguebull lrsquoonomatopeacutee (p ex Toc Dring)- la ponctuation (p ex le point
drsquointerrogation drsquoexclamation et les points de suspension)
Les illustrations bull la bandebull la vignettebull la bullebull lrsquoappendice (la queue de la bulle qui
indique la personne qui parle) lrsquoideacuteogramme (p ex une ampoule
allumeacutee signifie jrsquoai une ideacutee)sdot lrsquoonomatopeacuteesdot le lettrage
Le titre
Lrsquointroduction sdot la premiegravere vignette indique le
temps le lieu et les personnages
Le deacuteveloppement - les vignettes suivantes ougrave on
retrouve le deacuteroulement de lrsquohistoire les obstacles les prouesses les exploits du heacuteros ou de lrsquoheacuteroiumlne ou lrsquointeraction des divers personnages
La conclusion - la derniegravere vignette indique la fin de
lrsquohistoire
Adapteacute du document Des textes de tous genres Lrsquotelieronca
Reacutevision bull Relis ton eacutebauche pour enrichir ton texte (p ex phrases varieacutees respect des
caracteacuteristiques de la bande dessineacutee)
Correctionbull Veacuterifie lrsquoorthographe des mots et la ponctuation
Publication bull Prends une grande feuille blanche et divise-la selon le nombre de cases que comporte ta
bande dessineacutee bull Illustre ta bande dessineacutee puis eacutecris ton texte au propre dans des bulles agrave lrsquointeacuterieur des
vignettes bull Choisis avec soin la police de caractegraveres et les couleurs bull Assure-toi que ton texte ne contient pas drsquoerreurs car plusieurs eacutelegraveves le liront
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Coupable ou non coupable
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1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
bull Voici quelques-unes des cateacutegories sous lesquelles se retrouvent des articles du Code criminel
bull Classe les crimes trouveacutes sous la bonne cateacutegorie Sais-tu de quelle peine sont passibles les personnes reconnues coupables
bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
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Coupable ou non coupable
Inspire-toi du sceacutenario de la fiche Gmiddot3 pour creacuteer ton propre sceacutenario drsquoun crime qui nrsquoen est peut-ecirctre pas un Rappelle-toi pour qursquoune personne soit reconnue coupable drsquoun crime bull la personne doit avoir commis lrsquoacte bull la personne doit avoir eu lrsquointention de commettre lrsquoacte
1 Choisis une infraction (p ex un vol du vandalisme des voies de fait un bris de prison)2 Reacutedige un court sceacutenario dans lequel il y a un ou plusieurs personnages et une infraction 3 Insegravere lrsquoun ou lrsquoautre ou les deux eacuteleacutements drsquoun crime dans ton sceacutenario
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Crimes et meacutedias
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Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
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bull Compare ensuite ton tableau aux statistiques canadiennes sur le crime
Cateacutegories du Code criminel Crimes trouveacutes dans les meacutedias
Infractions contre lrsquoordre public (p ex passeport attroupements illeacutegaux duels)
Armes agrave feu et autres armes (p ex usage drsquoune arme agrave feu port drsquoarme)
Infractions contre lrsquoapplication de la loi et lrsquoadministration de la justice (p ex corruption personnes qui trompent la justice)
Infractions contre la personne (p ex homicide neacutegligence criminelle libelle)
Infractions contre les droits de proprieacuteteacute (p ex vol introduction par effraction escroquerie)
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