vous désirez découvrir notre milieu de vie? · • alliance sport-études • bureau de...

537, boul. BlancheBaie-Comeau (Québec) G5C 2B2Téléphone : (418) 589-57071 800 463-2030Télécopieur : (418) 589-9842Courriel : [email protected]

Visitez notre site Internet

www.cegep-baie-comeau.qc.ca

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11.C

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• Dans ton milieu scolaire lors de la tournée des écoles secondaires au cours de l’automne. Forestville, Les Bergeronnes, port-Cartier, sept-Îles, Havre-saint-pierre

• Demi-journée «Portes ouvertes» organisée pour les établissements scolaires de Baie-Comeau. 15 janvier 2009.

• Au Salon Éducation Emploi Centre de foires de Québec (expoCité) 29, 30, 31 octobre, 1er novembre 2008.

• Au Salon des carrières Cégep de Baie-Comeau 18 novembre 2008.

• Lors de la visite au cégep organisée par le sRACQ. À partir de Québec.

inscription obligatoire au sRACQ. www.sracq.qc.ca Novembre 2008.

• Portes ouvertes Cégep de Drummondville : 3 novembre 2008. Cégep de Trois-Rivières : 4 novembre 2008. Cégep de Victoriaville : 5 novembre 2008. Cégep de shawinigan : 6 novembre 2008. • Visite guidée pour se familiariser avec le Cégep et échanger

avec le personnel enseignant au sujet du programme de votre choix.

sur rendez-vous : [email protected]

• Étudiant d’un jour pour assister à des cours, rencontrer le personnel des départements, rencontrer des étudiantes et

étudiants. sur inscription.

• Atelier d’un jour pour explorer un programme d’études au secteur

technique par des activités pratiques. sur inscription. Date à déterminer. surveillez les publicités et communiqués dans les hebdos locaux.

Vous désirez découvrirnotre milieu de vie?

Venez nous rencontrer à l’une des activités suivantes :

Avec le saint-Laurent à ses pieds, Baie-Comeau ouvre ses bras au reste

du monde grâce à son port de mer.

situés au carrefour de la Manicouagan et de ce fleuve

qu’on appelle affectueusement mer,taillée dans l’immensité d’une région

dont la mesure est aux dimensions d’un pays, Baie-Comeau et ses environs

vous séduiront à coup sûr par despaysages qui appellent aux superlatifs.

Milieu de vie dont le regard est detous les horizons résolument tourné

vers la nature qui l’entoure, Baie-Comeau bénéficie d’un réseau de pistes cyclables qui

sillonnent à travers la ville et tissent le lien entre ses nombreux parcs et espaces verts.

Dotée d’équipements de loisir et de plein air qui font envie, notre ville vous offre un

éventail d’activités qui vous laisseront jusqu’à plus soif. elle saura également vous charmer

alors que vous assisterez à l’une ou à l’autre des nombreuses activités culturelles

qui ont cours tout au long de l’année.

important lieu de production d’aluminium et de papier, le cœur baie-comois bat au rythme de ses

grandes industries. puisqu’elle voit couler en ses murs la grandiose Manicouagan, qui accueille

en son lit parmi les chefs-d’œuvre du génie hydroélectrique québécois,

Baie-Comeau contribue donc à faire tourner l’économie du Québec.

Mais avant tout, Baie-Comeau,c’est la chaleur et l’accueil de ses citoyens et

citoyennes qui vous laisseront un souvenir indélébile.

Vous prendrez vite conscience que,tout simplement, Baie-Comeau,

c’est une perle dans un écrin de nature.

Baie-Comeau est situé à 676 km de Montréalet à 422 km de Québec

Le réseau routier et le bateau

La route 138 relie Baie-Comeau aux autres régions. À l’est, elle joint Baie-Comeau à Sept-Îles et Havre-Saint-Pierre; vers l’ouest, elle peut nous conduire à Saguenay ou à Québec; des traversiers font la navette à partir de Rivière-du-Loup, Trois-Pistoles, Rimouski et Matane vers la rive nord du fleuve Saint-Laurent.

L’avion

L’aéroport est situé à 20 minutes de Baie-Comeau et offre un service de transport vers les principaux aéroports du Québec.

L’autobus

Intercar offre des départs quotidiens vers Forestville, Saguenay, Québec et Montréal ainsi que vers Sept-Îles et Havre-Saint-Pierre.

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Table des matières

1

Mot de la directrice générale et mot du maire ........................................................................................................................... 2

Un milieu dynamique et stimulant .................................................................................................................................................. 3

La vie étudiante ...................................................................................................................................................................................... 4

La réussite au cégep de Baie-Comeau ........................................................................................................................................... 6

Vivre et étudier avec passion ............................................................................................................................................................ 7

L’École de l’ADN ...................................................................................................................................................................................... 8

Alliance Sport-études ........................................................................................................................................................................... 9

Des services à votre portée .............................................................................................................................................................. 10

L’admission et l’inscription ............................................................................................................................................................... 12

Le régime pédagogique ................................................................................................................................................................... 14

La structure des programmes ......................................................................................................................................................... 16

Le service de la formation continue ............................................................................................................................................. 46

LES PROGRAMMES DE LA FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE ..................................................................... 17081.01 Session d’accueil et d’intégration ...............................................................................................................................18

200.B0 Sciences de la nature ..................................................................................................................................................... 20

300.A0 Sciences humaines ......................................................................................................................................................... 22

300.A2 Sciences humaines et sociales ................................................................................................................................... 23

300.A5 Sciences humaines et psychologie ........................................................................................................................... 24

300.A4 Sciences humaines et administratives .................................................................................................................... 25

500.AD Arts et lettres .................................................................................................................................................................... 26

LES PROGRAMMES DE LA FORMATION TECHNIQUE ................................................................................. 29Le placement ....................................................................................................................................................................................... 30

145.B0 Techniques d’aménagement cynégétique et halieutique (TACH) ................................................................. 31

180.A0 Soins infirmiers ................................................................................................................................................................ 34

190.B0 Technologie forestière - profil environnement .................................................................................................... 36

221.B0 Technologie du génie civil ........................................................................................................................................... 38

243.C0 Technologie de l’électronique industrielle ............................................................................................................ 40

351.A0 Techniques d’éducation spécialisée ......................................................................................................................... 42

410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion ............................................................................................................ 44

table des matières

mot de ladirectrice générale

mot du maire de laville de baie-comeau

Que vous soyez de passage chez nous afin de vous préparer aux études universitaires ou au marché du travail, la préoccupation du cégep de Baie-Comeau est de vous offrir un cadre d’enseignement dynamique et stimulant propice à la réussite. Et comme votre réussite est notre priorité, l’ensemble de notre personnel met tout en œuvre afin que vos études collégiales soient couronnées de succès.

Soucieux de représenter plus qu’une maison d’enseignement pour vous, notre cégep est aussi votre milieu de vie et il vous offre l’occasion de développer vos intérêts et votre potentiel par l’entremise d’une grande variété d’activités socioculturelles et sportives. La vie étudiante occupe une place de choix et nous encourageons aussi bien l’excellence de votre dossier scolaire que votre contribution à des activités parascolaires, par la remise de prix et bourses, ainsi que par une mention au bulletin.

La lecture de notre annuaire 2009-2010 vous permettra de découvrir ce que nous avons à vous offrir et vous serez rapidement en mesure de constater qu’en optant pour le Cégep de Baie-Comeau, vous choisissez plus qu’un lieu d’études, vous choisissez un véritable milieu de vie!

Bienvenue!

DANiELLE DELorME Directrice générale

Bienvenue! Welcome! Benvenuto!

Pour la Municipalité, le goût du savoir, l’ouverture d’esprit, la créativité intellectuelle et l’accomplissement personnel sont des valeurs porteuses d’avenir et de nouveaux horizons.

Plus que jamais, nous avons le souci du cheminement des étudiants et étudiantes qui entreprennent leurs études collégiales au cégep de Baie-Comeau. En optant pour cet établissement, vous ne choisissez pas seulement un milieu scolaire de qualité, vous devenez partie prenante d’une ville entière!

Vous trouverez chez nous tout le soutien requis pour vous permettre de parfaire votre apprentissage et vos connaissances. Vous êtes appelés à être artisans du développement socioéconomique de demain contribuant ainsi à la performance et au devenir des entreprises, des organisations et de la Côte-Nord.

Notre milieu est à la limite de vos aspirations. Nous vous invitons à devenir les acteurs de changement d’une région à la dimension d’un pays, ouvert sur le monde.

Nous souhaitons donc que vous soyez fiers d’étudier à Baie-Comeau, d’y planifier votre carrière, mais plus encore… d’y vivre.

Bonne rentrée!

iVo Di PiAzzAMaire de Baie-Comeau

2

3

un milieu dynamique et stimulant!

NOTRE MISSIONLe Cégep de Baie-Comeau assure à la population une formation d’enseignement supérieur diversifiée et de qualité, s’engage dans la recherche et contribue au développement économique, social et culturel de son milieu.

NOTRE VISIONÊtre reconnu en région comme partenaire majeur de développement économique, social et culturel en conformité avec notre mission et notre expertise.

UNE QUALITÉ RECONNUE• Tauxglobalderéussitede88,4%(1)

• Tauxd’admissionuniversitairede95%• Tauxdeplacementausecteurtechnique

de92%• EntentesDEC-BAC• Personneldynamique

UNE FORMATION PRATIQUE DIVERSIFIÉE• Intégrationdelatechnologieauxapprentissages• Activitésd’intégrationstimulantes• Enseignementpratiqueenmilieunaturel• Activitéspédagogiquesenrégionetenprovince

PARTENARIAT AVEC LE MILIEU RÉGIONAL• Stagesenentreprise• Stagesenalternancetravail-études• Partenariatavecdesentreprisespour

l’enrichissement des programmes• Intégrationrapidedesfemmesdiplôméesdes

techniques à caractère non traditionnel

DES SERVICES SPÉCIFIQUES• Parrainage• Approcheorientante• AllianceSport-études• Bureaudedéveloppementinternational• Serviced’encadrementpersonnalisé• Diversmoyensfavorisantl’intégrationsociale,

culturelle et sportive des étudiantes et étudiants de la communauté innue de Pessamit

• Soutienauxfemmesétudiantdansdes programmes à caractère non traditionnel

• Soutienauxadultesetauxmèreseffectuant un retour aux études

• Soutienauxpersonnesvivantavecunhandicap

UN CONTEXTE À DIMENSION HUMAINE• Groupesàdimensionrestreinte• Corpsprofessoralcompétentetdédiéàla

réussite scolaire• Encadrementpédagogiqueindividualisé• Approchepédagogiqueégalitaire• Serviceschaleureuxetaccessibles

UNE VILLE ET UNE RÉGION DYNAMIQUES ET ACCUEILLANTES• Milieuchaleureuxetconvivial• Qualitédevieexceptionnelle:tranquillité

et sécurité d’esprit• Siteenchanteur:vuesurlarivièreManicouagan

et le fleuve Saint-Laurent• Flore,fauneetmultitudedeplansd’eau

accessibles• Infrastructuresculturellesetsportivesmodernes• Activitésculturellesetsportivesnombreuses

et variées• Transporturbain

(1) Ce taux ne tient pas compte des incomplets de la session d’hiver 2008.

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la vie étudianteFavoriser le développement et l’épanouissementde toutes les personnes qui fréquentent le Cégep constitue un des engagements pris par le secteur de la vie étudiante.

Ainsi, de nombreuses activités reliées à divers services permettent aux personnes qui le désirent de développer leur intérêt et leur potentiel dans des domaines spécifiques.

ANIMATION SPORTIVELes activités sportives occupent une place importante dans la formation générale des étudiantes et étudiants. Le goût de l’activité physique et de l’apprentissage de techniques sportives, le dépassement de soi ainsi que l’envie de vivre des expériences compétitives intéressantes et motivantes sont autant de valeurs visées par ce service.

• Activités sportives intramurales : Football,“hockeycosom”,volley-ball,“flagfootball”,tennis, badminton, soccer, conditionnement physique et autres.

• Activités sportives de compétition : NiveauAA:Basketballmasculin,volleyballféminin,badmintonNiveauA:Soccerféminin,“hockeycosom”masculin

PartenariatavecleclubdefootballLesVIKINGS

ANIMATION SOCIOCULTURELLE Ce service veut favoriser les apprentissages à travers une multitude d’activités à caractère social ou culturel.

Concours locaux, régionauxetprovinciaux : TournoiJeunes démocrates, Chapeau, les filles!, Science, on tourne!, concours Philosopher, Prix du français écrit.

Diverses activités socioculturelles : Gaspatshow,Soirée de poésie, le journal DEC Express, la troupe de théâtre L’Obscène, le festival étudiant Festi-Fun, le Club d’entrepreneurs étudiants, Cégeps enspectacle, le café étudiant Kibboutz. Visite d’artistes professionnels, expositions, conférences, etc.

Activités thématiques du service de santé et du service de relation d’aide : Garde ton équilibre, Aucœur du cégep, Toxicomanie, Les MTS et le SiDA, Prévention du suicide… De plus, les personnes qui le désirent peuvent s’impliquer dans une équipe de Premiers secours.

la vie étudiante

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RECONNAISSANCE DE L’ENGAGEMENT ÉTUDIANTL’engagement étudiant est reconnu et prend la forme d’une mention officielle sur le bulletin. il vient reconnaître l’acquisition d’habiletés complémentaires aux apprentissages.

En collaboration avec un département ou un service, les étudiantes et les étudiants peuvent développer des projets qui leur tiennent à cœur par le biais de leursassociations:

• Association générale des étudiantes et desétudiantsducégepdeBaie-Comeau(AGEEBC).

• Association des techniciennes et des techniciensen aménagement cynégétique et halieutique (ATTACH).

De plus, le Cégep leur offre la possibilité de faire partie de la commission des études et du conseil d’administration.

CLUB D’ENTREPRENEURS ÉTUDIANTSrécipiendaire du Prix Cégep international 2006

Le Club d’entrepreneurs étudiants œuvre dans le domaine de l’entrepreneuriat jeunesse. il a pour vocation de faire découvrir le monde des affaires à ses membres et de leur permettre de développer des compétences entrepreneuriales.

En 2007, une étudiante du cégep de Baie-Comeau a participéàunemissionenFranceavecdesmembresde clubs d’entrepreneurs étudiants en provenance de centres de formation professionnelle et d’universités québécoises. De plus, les membres du Club ont réalisé une activité ou des personnalités publiques ont débattu des grands enjeux régionaux devant un public intéressé.

il existe très certainement d’autres éléments qui contribuent, eux aussi, à faire de notre cégep un milieu fort intéressant pour des jeunes et des adultes, mais ceux énumérés ici témoignent déjà de la qualité de nos interventions.

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la réussite au cégep de baie-comeau

La réussite des étudiantes et étudiants demeure une priorité pour notre établissement. Le Cégep de Baie-Comeau affiche pour l’année 2007-2008 un taux global de réussite de 88,4 %(1).

Plusieurs actions et projets sont mis en place afin d’apporter tout le support nécessaire à leur persévéranceetàleurréussite:

• lapédagogieégalitaire• lesoutienparticulierauxpersonnesinscrites

à l’Alliance Sport-études• leCentred’étudesetd’aideCoupdepouce:

aide par les pairs en français, anglais, mathématiques, chimie, physique, sciences humaines, sciences de la nature…

• l’aidepédagogiqueindividuelle• lamesuredereconnaissancedel’engagement

étudiant• latournéed’informationdanslesclasses

à la première session• l’encadrementindividualiséoffertparle

personnel enseignant• lepland’actionsurlaréussite

(1) Ce taux ne tient pas compte des incomplets de la session d’hiver 2008.

GALA MÉRITASDepuisplusde12ans,leGalaMéritasconstitue,pourle Cégep de Baie-Comeau, l’occasion de souligner et de récompenser l’excellence scolaire et l’engagement parascolaire de ses étudiantes et ses étudiants. Ce sont au-delà de 30 prix et bourses qui sont remis grâce à la généreuse contribution d’entreprises, d’organismes et de personnalités de la région.

BOURSES D’EXCELLENCE (TOUS LES PROGRAMMES D’ÉTUDES)Prix de 500 $Le choix des boursiers et des boursières repose sur plusieurs critères dont la réussite scolaire et l’implication dans la vie étudiante.BOURSE PIERRE-LARUEPrix de 500 $décerné parmi les 12 récipiendaires d’une bourse d’excellence.BOURSES D’EXCELLENCE DU CONSEIL DES MÉDECINS, DENTISTES ET PHARMACIENS DU CENTRE DE SANTÉ ET DE SERVICES SOCIAUX DE MANICOUAGAN Trois bourses de 500 $PRIX DE MATHÉMATIQUES (PROGRAMME DES SCIENCES DE LA NATURE)Trois prix totalisant 500 $PRIX DU MÉRITE SCOLAIRE ET MÉDAILLE DE LA GOUVERNEURE GÉNÉRALEBourse de 500 $ PRIX DU PROGRÈS PERSONNEL (PROGRAMME DE SCIENCES HUMAINES)Prix de 300 $ BOURSE LOUIS-ROCK (ÉTUDIANT OU ÉTUDIANTE AUTOCHTONE)Bourse de 250 $ BOURSE POUR SOULIGNER LE MÉRITE DES ÉTUDIANTES ET ÉTUDIANTS AYANT UN HANDICAPBourse de 250 $PRIX D’ENCOURAGEMENT POUR LES MÈRES AUX ÉTUDESBourse de 500 $PRIX POUR LA QUALITÉ DU FRANÇAIS ÉCRITBourses totalisant 1 000 $BOURSE DES TECHNIQUES NON TRADITIONNELLES Bourse de 250 $ PRIX POUR ENCOURAGER LA RELÈVE DANS LES PROFESSIONS LIÉES À LA SANTÉPrix de 500 $BOURSE D’IMPLICATION PARASCOLAIRE ET SOCIALE PRIX BOB-ROONEYBourse de 300 $Contribution au développement de la vie étudiante et qualité du dossier scolaire.PRIX DE L’ENGAGEMENT SOCIAL DE L’ANNÉEBourse de 300 $BOURSE OLYMPIQUE RADIO-CANADA (DRAKKAR ET AUTRES SPORTS D’ÉLITE)Bourse de 500 $BOURSE RENÉ-LANDRY (SPORT AA)Bourse de 500 $

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vivre et étudier avec passion

BoursePierreLaRue: Jessica Nobert LavoieSciences humaines et psychologie

BourseRelèvesanté: Andrew LeclercSciences de la nature

BoursedelaFondationdescomptablesagréésduQuébec: Fanny Morin et Audréanne Therrien

Prix du mérite scolaire et Médaille académiquedelaGouverneuregénérale: Stéphanie BourgoinSciences humaines et psychologie

Prixenhistoire: Jean-François RiouxSciences humaines et sociales

BourseLouis-Rock: Jennifer Larrivée-VollantTechniques d’éducation spécialisée

Engagementsocialdel’année: Jonathan AlarieTechniques d’aménagement cynégétique et halieutique

Prixpourlaqualitédufrançais: Élise T. Lechasseur, Paule Richard-Létourneau, Stéphanie Bourgoin et Amélie Langlois

Prixdemathématiques: Joanie Lepage, Marie-Josée Tanguay, Andrew Leclerc et Olivier Dugas

Prixduprogrèspersonnel: Marc-André MichaudSciences humaines et psychologie

l’école de l’adnÀ LA DÉCOUVERTE DE LA TECHNOLOGIE DU GÉNOMEL’École de l’ADN* au cégep de Baie-Comeau travaille en partenariat avec l’École de l’ADN de Nîmes, initiatrice du concept. La mission principale de cette école est de diffuser et de valoriser la culture scientifique et technique auprès des jeunes et du grand public. Les ateliers proposés s’inscrivent dans le cadre du projet « Les sciences à la portée des jeunes de la Côte-Nord ». C’est avec enthousiasme et passion, que le personnel enseignant du département de biologie du cégep de Baie-Comeau est engagé dans le développement de cette approche et contribue activement à la faire connaître.

LES ATELIERSLes ateliers proposés dans le cadre de l’École de l’ADN amènent les participantes et les participants en Sciences de la nature à vivre des expérimentations. ils sont adaptés à des élèves des écoles secondaires et des cégeps par une approche ludique. Aucune connaissance en biologie n’est nécessaire. Ces ateliers sont présentés sans omettre leurs dimensions éthique, socioéconomique ou tout simplement humaine. ils permettent à toutes et à tous de se faire une idée de ce que sont les biotechnologies et de leur impact sur la vie quotidienne.

LES THÈMES ABORDÉSLes thèmes explorés sont diversifiés et permettent des découvertes répondant à des questions tellesque:Quel est le lien entre nous et les cellules?La vie n’est-elle que chimie?Avons-nous tous un ADN différent?Une empreinte génétique, c’est quoi? Que peut-elle m’apporter?UnOGM,c’estquoi?Est-cedangereux?Est-ceutile?

LA DEVISE DE L’ÉCOLE DE L’ADNracontez-moi et j’oublierai,Montrez-moi et je retiendrai,impliquez-moi et je comprendrai.

RENSEIgNEMENTS :École de l’ADN au cégep de Baie-ComeauCoordonnateur:M.ÉtienneProvençal537, boulevard BlancheBaie-Comeau(Québec)G5C2B2(418) 589-5707/1 800 463-2030, poste 118Télécopieur:(418)589-9842www.ecole-adn.qc.ca

*L’École de l’ADN est une marque déposée

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alliance sport-étudesLa mission de l’Alliance Sport-études est d’offrir des services adaptés d’encadrement pédagogique à des athlètes québécois de haut niveau qui poursuivent des études supérieures.

Pour remplir cette mission, certains services spécifiquessontproposés:

• unhoraireadapté;• un encadrement particulier offert par un aide

pédagogique;• unepossibilitéd’octroideboursesd’excellencede

soutien;• une possibilité d’assurer, en fonction de

circonstances particulières, un enseignement par tutorat.

LES CONDITIONS D’ADMISSIONPours’inscrireauprogrammedel’Alliance,ilfaut:• Êtredétenteurd’undiplômed’étudessecondaires

(DES) ou être en voie de l’obtenir et satisfaire aux conditions particulières du programme pour l’admissionauniveaucollégial;

• ÊtreidentifiéparlaDirectiondusportetdel’activitéphysique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport comme athlète de niveau excellence, élite ou relève et être recommandé par sa fédération sportive.

COMMENT S’INSCRIREL’inscription se fait via le site internet d’Alliance Sport-étudesencomplétantleformulaireenligne:www.alliancesportetudes.ca.

Pour obtenir plus d’information vous pouvez communiqueravec:

Alliance Sport-études5701, avenue Christophe-ColombMontréal (Québec) H2S 2E9Téléphone:(514)271-7403Télécopieur:(514)271-1126

Au cégep de Baie-Comeau, la personne responsable est:

Monsieur roland MorinConseiller d’orientationCégep de Baie-Comeau537, boulevard BlancheBaie-Comeau(Québec)G5C2B2Téléphone: (418)589-5707,poste330ou 1 800 463-2030, poste 330Télécopieur:(418)[email protected]

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des services à votre portéeACCUEIL, INFORMATION ET RÉFÉRENCECe service est offert aux personnes non inscrites au cégep et qui souhaitent obtenir de l’information scolaire et professionnelle, discuter de leur projet de retour aux études dans le réseau de l’éducation. Une référence à des services externes appropriés est suggérée selon leur situation.

AIDE À L’EMPLOIDans le contexte actuel de l’emploi, le Cégep veut contribuer à préparer les étudiantes et les étudiants à se tailler une place sur le marché du travail. Le service d’aide à l’emploi offre, entre autres, des ateliers sur la rédaction de curriculum vitæ et de lettre de présentation ainsi que sur la préparation à l’entrevue. il informe les étudiants et étudiantes des postes offerts et rend accessibles des sites de placement sur internet.

AIDE FINANCIÈRELe service de l’aide financière apporte une assistance aux personnes effectuant des démarches pour l’obtention d’un prêt et/ou d’une bourse du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Différents services leur sont également suggérés comme la consultation à l’écran de leur dossier, la simulation du calcul de l’aide, les demandes dérogatoires et les demandes de changement en rapport

avec leur dossier. Pour ceux et celles qui bénéficient d’une aide gouvernementale, il existe un fonds de dépannage disponible à certaines conditions.

AIDE PÉDAGOGIQUE INDIVIDUELLEL’aide pédagogique individuelle (APi) assiste les collégiennes et les collégiens tout au long de leur cheminement scolaire. Plus particulièrement, l’aide pédagogique les informe sur la structure des programmes, le régime pédagogique, la vie pédagogique. Elle les conseille lors de décisions concernant leur cheminement scolaire:duréeduprogramme,choixdecours,annulation,cours d’été, modification d’horaire. Elle leur apporte du support et des outils pour favoriser l’apprentissage et la réussite des études. Elle les guide dans l’élaboration, la réalisation et la prise en charge de leur projet d’études.

INFORMATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLEToute personne peut consulter le service d’information scolaire et professionnelle pour explorer les possibilités de choix de carrière ou pour mieux connaître les programmes d’études collégiales et universitaires, ainsi que les exigences d’admission propres à chacun d’eux. Un centre de documentation complet, actualisé et informatisé permet d’obtenir des renseignements sur les professions, les programmes d’études, les établissements scolaires, les perspectives d’emploi.

ORIENTATIONL’orientation est un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Dans cette optique, le service d’orientation a comme principal objectif d’accompagner l’étudiante et l’étudiant dans sa démarche d’orientation. Le conseiller d’orientation les aide à mieux se connaître, à identifier leurs besoins, leurs goûts, leurs aptitudes et à fournir un support pour franchir les étapes d’un processus de prise de décision face à leur avenir.

Le conseiller met à la disposition de l’étudiante et l’étudiant plusieurs moyens pour faciliter la démarche d’orientation : des entrevues individuelles, des ateliers degroupe, des tests et des exercices qui viennent confirmer, préciser et appuyer le choix d’orientation.

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LOGEMENTS DU CÉGEP ET LOgEMENTS HORS-CAMPUSLe Cégep possède deux immeubles : un pour les filles etl’autre pour les garçons, d’une capacité de 53 chambres chacun, situés au centre-ville de Baie-Comeau.

Le Cégep met également à la disposition des personnes qui en font la demande, une liste de logements, de chambres et de chambres et pensions situés à proximité du cégep. Il faut visiter notre site Internet pour en savoir plus sur les services et imprimer la documentation requise pour la réservation d’appartement.

REGISTRARIATCe service analyse le dossier scolaire, procède à l’inscription au cours, reçoit et modifie des horaires de cours, émet les bulletins et les attestations de fréquentation scolaire. il est aussi responsable de la reconnaissance des acquis.

RELATION D’AIDE Le service de relation d’aide se veut un moment de rencontre où la personne a l’occasion de parler de ce qu’elle vit au plan personnel, familial et social. il peut s’agir, par exemple, d’une rupture amoureuse, de pensées suicidaires, de stress, de conflits interpersonnels, de diffi-cultés à créer des liens, etc. Lors de ces rencontres, elle reçoit l’écoute, le support, l’aide ou la référence nécessaires pour pouvoir surmonter ses difficultés.

SANTÉLe service de santé souhaite conscientiser et responsabiliser la clientèle étudiante par rapport à sa santé par le biais d’activités thématiques, telles que les maladies infectieuses, les infections transmissibles sexuellement et le tabagisme, ainsi que par des consultations individuelles dans une optique de prévention et de promotion de la santé.

SERVICE D’AIDE POUR LES PERSONNES HANDICAPÉESDes services d’aide et de soutien sont accessibles pour les personnes handicapées dans le but de compenser leurs limitations et de favoriser leur réussite scolaire. il est important de rencontrer la personne responsable dès l’admission au cégep (soit quelques semaines à quelques mois avant le début de la session) afin de procéder à l’analyse des besoins et à l’organisation des services.

SERVICE DE TRANSPORTLe Cégep offre un service de transport scolaire aux personnes inscrites à l’enseignement régulier et au service de la formation continue et qui demeurent dans les localités suivantes : Pessamit, Ragueneau, Chute-aux-Outardes,Pointe-aux-outardes et Pointe-Lebel. il faut s’adresser au secrétariat de la Direction générale pour obtenir des renseignements concernant l’horaire.

CENTRE DE RESSOURCES ÉDUCATIVESBIBLIOTHÈQUELa bibliothèque propose aux étudiantes, aux étudiants ainsi qu’au personnel les services suivants : prêts de documents ou consultation sur place de volumes, de cédéroms, d’ouvrages de référence, de périodiques, de microfilms, et de documents audiovisuels, photocopie, référence et aide à la lectrice et au lecteur.

En plus des places assises, des salles sont disponibles pour la réalisation de travaux de groupes. Le repérage des documents s’effectue à l’aide du catalogue informatisé. Des sessions de formation sur l’utilisation du centre sont offertes.

AUDIOVISUELLes technologies éducatives, dans le secteur audiovisuel, s’inscrivent au centre de l’apprentissage comme moyen de communication entre les pédagogues, les étudiantes et étudiants ainsi que la matière enseignée. Lors de la conception et de la réalisation de projets audiovisuels, et pour l’emprunt des équipements de production, le service dispose de ressources humaines compétentes et des ressources matérielles nécessaires.

des services à votre portée

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l’admission et l’inscriptionLe Cégep de Baie-Comeau est membre du service régional d’admission au collégial de Québec (SrACQ).

Pour obtenir des précisions concernant les conditions, le processus et les formalités d’admission, il faut consulterlesiteduSRACQauwww.sracq.qc.ca.

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSIONPour être admissible à un programme conduisant au diplôme d’études collégiales et à la Session d’accueil et d’intégration, il faut répondre aux conditions suivantes:

Être diplômé à l’ordre secondaire en respectant une dessituationssuivantes:

Le candidat a obtenu un DES au secteur des jeunes ou au secteur des adultes.

Remarque:letitulaired’unDESquin’apasréussilesmatièressuivantes:

• Langued’enseignementdela5e secondaire• Languesecondedela5e secondaire• Sciencesphysiquesdela4e secondaire• HistoireduQuébecetduCanadadela 4e secondaire

se verra imposer des activités de mise à niveau pour les matières manquantes.

Le candidat a obtenu un DEP et a réussi les matières suivantes:

• Langued’enseignementdela5e secondaire

• Languesecondedela5e secondaire• Mathématiquedela4e secondaire

Veuillez prendre note que ces conditions pourraient faire l’objet de modifications pour l’année 2009-2010.

CONDITIONS PARTICULIÈRES D’ADMISSION De plus, l’élève doit répondre aux exigences spécifiques du programme de son choix en termes de préalables et se soumettre parfois à des conditions particulières, telles une entrevue et des tests psychométriques.

Admission des élèves de 5e secondaire auxquels il manque des cours préalables pour le programme auquel ils désirent s’inscrire (conditions particulières d’admission) :

L’élève ne peut être admis dans un programme d’études s’il lui manque un préalable pour l’admission à ce programme. Dans ce cas, l’élève pourra s’inscrire en Session d’accueil et d’intégration (081.01) ou en Session de transition (081.03).

PROGRAMMES CONTINGENTÉSAu cégep de Baie-Comeau, quelques programmes de formation technique offrent un nombre limité de placesauxcandidatesetauxcandidats:180.A0 Soins infirmiers351.A0 Techniques d’éducation spécialisée

CRITÈRE DE SÉLECTION POUR FIN DE CONTINGENTEMENTEn Soins infirmiers (180.A0) et en Techniques d’éducation spécialisée (351.A0), des tests psychométriques et des entrevues peuvent être exigés. Toutefois, pour ces deux programmes, le principal critère de sélection demeure toujours l’excellence du dossier scolaire.

INFORMATIONS SUR L’ADMISSIONLes renseignements officiels concernant l’admission (programmes offerts, préalables, places disponibles) sont publiés sur le site du SrACQ. il est important de se référer aux indications du Guide d’admission duSrACQ au moment de préparer la demande.

Les personnes qui sont désireuses d’évaluer leurs possibilités d’être admises peuvent consulter «Prévisibilité d’admission» sur ce site.

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l’admission et l’inscriptionCOMMENT FAIRE SA DEMANDE D’ADMISSIONLa demande d’admission doit se faire en ligne en accédant au site Internet du SRACQ au www.sracq.qc.ca.

DATES LIMITESLa demande d’admission doit être transmise aux datessuivantes:

Session d’automne 1er mars pour participer au 1er tour1er mai pour participer au 2e tour1er juin pour participer au 3e tour

Session d’hiver1er novembre pour participer au 1er tour1er décembre pour participer au 2e tour

RÉPONSES À LA DEMANDE D’ADMISSIONLe Service d’admission du cégep de Baie-Comeau reçoit les demandes expédiées au SrACQ, les étudie et communique sa décision dans les délais mentionnés dans le guide d’admission publié sur le site du SrACQ. Advenant un refus, il est toujours possible de participer au deuxième tour ou au troisième tour pour procéder à un autre choix de programme. Votre réponse vous parviendra à des moments distincts pour chacun des trois tours et identifiés sur le site internet du SrACQ.

il est alors important de consulter votre dossier personnel au SrACQ afin de récupérer cette réponse.

Pour toute question relative au traitement de la demande d’admission, il faut communiquer avec le Service d’admission du cégep de Baie-Comeau.

MODALITÉS D’INSCRIPTIONUne personne doit répondre aux conditions générales et particulières d’admission avant de pouvoir être autorisée à s’inscrire à des études collégiales.

Le Service d’admission du cégep de Baie-Comeau transmet un choix de cours à chaque personne admise pour procéder à son inscription. Celle-ci doit faire un choix de cours pour chaque session. C’est la façon de s’inscrire et d’indiquer son intention de poursuivre ses études à la session suivante. Les périodes de choix de cours se situent en octobre pour la session d’hiver et en mars pour la session d’automne.

Une personne ne peut pas s’inscrire à un cours pour lequel elle n’a pas les préalables.

Le Cégep peut admettre une personne pour des raisons exceptionnelles après le délai limite d’inscription, à la condition que ce délai ne dépasse pas la première semaine de cours. Ces raisons exceptionnelles sont précisées dans le règlement no 20 du cégep.

il faut être officiellement inscrit à un cours, selon les procédures établies, pour que le Cégep puisse reconnaître cette inscription et ce cours.

Chaque personne inscrite au cégep, tant à la session d’automne qu’à celle de l’hiver, devra venir signer une attestation de sa présence au 20 septembre ou au 15 février.

Pour obtenir de l’information générale sur l’admission, ilestpossibledes’adresserà:

SERVICE D’ADMISSIONCégep de Baie-Comeau537, boulevard BlancheBaie-Comeau(Québec)G5C2B2Téléphone:(418)589-5707,poste239ouposte338ou 1 800 463-2030, poste 239 ou poste [email protected]@cegep-baie-comeau.qc.ca

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LE STATUT DE L’ÉTUDIANTE ET DE L’ÉTUDIANTL’étudiante et l’étudiant régulier est celui ou celle qui s’inscrit en vue d’obtenir un diplôme d’études collégiales ou en vue d’acquérir des unités. Cette personne doit être inscrite dans un programme d’études collégiales. Le statut d’étudiant à temps plein lui est accordé si elle est inscrite à quatre cours et plus par session régulière ou à 180 heures et plus dans un programme d’études collégiales et à temps partiel lorsqu’elle est inscrite à moins de quatre cours par session régulière ou à moins de 180 heures dans un programme d’études collégiales.

LES SESSIONS D’ÉTUDESL’année scolaire est divisée en trois sessions : automne, hiver, été. Les cours sont offerts sur deux sessions régulières, soit l’automne et l’hiver.

Chacune des sessions régulières comporte un minimum de 82 jours d’activités d’apprentissage. La session d’été permet à la cégépienne et au cégépien de reprendre un cours échoué ou de progresser plus rapidement.

Une session régulière compte de sept à dix cours selon le programme d’études auquel la personne s’inscrit.

LA PRÉSENCE AUX COURSPour obtenir les unités rattachées à un cours, il faut participer aux leçons, aux laboratoires, aux stages, selon le cas. L’assistance aux cours est de la responsabilité de chaque personne. Le personnel enseignant ou le département peut établir un taux d’absence, indiqué dans le plan de cours, au-delà duquel elle ne peut poursuivre le cours, avec les conséquences que cela entraîne normalement.

L’UNITÉC’est la mesure équivalente à 45 heures d’activités d’apprentissage réparties entre des heures de cours, de laboratoire ou de travail personnel (études, travaux, exercices). Celle-ci est utilisée pour reconnaître à l’étudiante et l’étudiant l’atteinte des objectifs d’un cours.

LA PONDÉRATIONÀ la suite du titre de chacun des cours, trois chiffres indiquent la répartition hebdomadaire du travail (pondération).

Ex.:3 - 2 - 3 heures de travail personnel heures de travaux pratiques (laboratoires, stages, exercices pratiques) heures de cours

L’ANNULATION DE COURSPour différentes raisons, on peut demander l’annulation d’un cours inscrit à l’horaire aux dates limites suivantes : le 20 septembre pour la sessiond’automne; le 15 février pour la session d’hiver.Dans un tel cas, le cours annulé n’apparaîtra pas au bulletin.

LES PRÉALABLES À CERTAINS COURSPour certains cours, des préalables peuvent être requis.Ilpeuts’agird’un:

• préalable absolu (P)il identifie un cours dont l’ensemble des objectifs, standards et activités d’apprentissage sont en séquence d’apprentissage avec le cours concerné. il peut être imposé par le Ministère ou le Cégep.

Pour pouvoir s’inscrire au cours concerné, il faut avoir suivi et réussi à 60 % le cours préalable absolu. Dans le cas d’échec, il faut reprendre le cours préalable absolu avant de pouvoir suivre le cours concerné.

• préalable relatif (PR)il identifie un cours dont une partie des objectifs, standards et activités d’apprentissage sont en séquence d’apprentissage avec le cours concerné. il est déterminé par le Cégep.

le régime pédagogique

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le régime pédagogiqueLe cours préalable relatif doit avoir été suivi et l’obtention d’une note supérieure ou égale à 40 %permet l’inscription au cours concerné. Dans le cas contraire, le cours préalable relatif doit être repris avant de pouvoir suivre le cours concerné.

• cours corequis (CR) il identifie un cours dont les objectifs, standards et activités d’apprentissage sont associés au cours concerné. Celui-ci peut être imposé par le Ministère ou le Cégep.

Une personne doit être inscrite simultanément au cours corequis et au cours concerné, à moins de l’avoir déjà réussi.

L’ÉVALUATIONLa note minimale de réussite d’un cours est de 60%.

LES ÉCHECS MULTIPLESDepuis août 2006, en vertu du règlement no 9 relatif à la réussite scolaire du cégep de Baie-Comeau, toute personne qui échoue pour la première fois la moitié ou plus des cours d’une session auxquels elle est inscrite (1re occurrence), peut se réinscrire à la session suivante moyennant l’acceptation de respecter les conditions imposées par le Cégep.

Celles-ci s’appliquent également pour les étudiantes et les étudiants en provenance d’un autre collège.

LA TRANSMISSION DES RÉSULTATSÀ la fin de chaque session, le registraire transmet le bulletin d’études collégiales à toute personne inscrite à des cours. Ce bulletin fait connaître les cours réussis ou non et atteste de l’admissibilité au diplôme d’études collégiales (DEC) quand le programme d’études est complété.

LA SANCTION DES ÉTUDES

LE DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALESLe diplôme d’études collégiales (DEC) en formation préuniversitaire, avec l’indication du champ de concentration, est décerné par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, sur demande du conseil d’administration du cégep, à la personne ayant achevé l’un des programmes d’un champ de concentration d’une durée de quatre sessions (deux ans) conformément au régime pédagogique.

Le diplôme d’études collégiales (DEC) en formation technique, avec l’indication du programme complété, est décerné, par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, sur demande du conseil d’administration du cégep, à la personne qui a réussi les cours d’un programme technique de six sessions autorisé par la Direction générale de l’enseignement collégial (DGEC).

Depuis le 1er janvier 1999, l’épreuve synthèse du programme et l’épreuve uniforme en français doivent être réussies pour que le Cégep puisse délivrer un diplôme d’études collégiales.

L’ATTESTATION D’ÉTUDES COLLÉGIALESL’attestation d’études collégiales (AEC) en formation technique, avec l’indication du programme ou des cours complétés ainsi que la durée des études, est décernée par le Cégep à la personne ayant achevé les cours d’une partie définie de l’un des programmes mentionnés précédemment ou tout ensemble de cours pour lequel une attestation a été prévue. Cette forme de certification ne prévaut qu’au service de la formation créditée aux adultes.

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Dans le cadre de l’enseignement collégial, un programme d’études se veut un ensemble de cours et d’activités de formation permettant à l’étudiante et l’étudiant d’atteindre les objectifs de formation et les standards, s’il y a lieu, reliés non seulement à des champs donnés du savoir et de l’activité humaine, mais aussiaudéveloppement intégralde lapersonnedansquatredimensions : ledéveloppementdesqualitésintellectuelles, la personnalisation, la socialisation et la maîtrise de la langue.

Pour assurer la cohérence de la formation, le Cégep de Baie-Comeau, pionnier dans le domaine, applique une démarche d’approche-programme faisant appel à la concertation des différents intervenants et intervenantes engagés dans un programme.

la structure des programmes

FORMATION GÉNÉRALE• 4coursdefrançais• 3coursdephilosophie• 2coursd’anglais• 3coursd’éducationphysique• 2courscomplémentaires

ÉPREUVE SYNTHÈSE DE PROGRAMMECette épreuve vise à vérifier l’intégration des apprentissages réalisés au cours de la formation.

Celle-cipeutprendredifférentesformestellesque:stage,projetdefind’études,cours.Elle se situe à l’intérieur d’un cours de la dernière session.

Sa réussite est nécessaire pour l’obtention du diplôme d’études collégiales.

ÉPREUVE MINISTÉRIELLE EN LANGUE D’ENSEIGNEMENT ET LITTÉRATURESa réussite est nécessaire pour l’obtention du diplôme d’études collégiales.

DEC DEC FORMATION PRÉUNIVERSITAIRE FORMATION TECHNIQUE DURÉE:2ANS DURÉE:3ANS ENTrE 28 ET 32 UNiTÉS ENTrE 45 ET 65 UNiTÉS DEFORMATIONSPÉCIFIQUE DEFORMATIONSPÉCIFIQUE q q ACCÈS À L’UNIVERSITÉ ACCÈS AU MARCHÉ DU TRAVAIL

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les programmes de laformation préuniversitaire

OBjECTIF DE LA FORMATIONCes programmes visent à donner une formation de qualité préparant adéquatement chaque personne à poursuivre des études universitaires.

081.01 Session d’accueil et d’intégration200.B0 Sciences de la nature300.A0 Sciences humaines300.A2 Sciences humaines et sociales300.A4 Sciences humaines et administratives300.A5 Sciences humaines et psychologie500.AD Arts et lettres

LE TAUX D’ADMISSION À L’UNIVERSITÉAutomne 2007

Cégep de Baie-Comeau95 %*

*Source : CREPUQ / 15 avril 2008

Accueil et intégrationsession d’accueil et d’intégration (081.01)

Pour faciliter le passage du secondaire au collégial, pour favoriser une intégration progressive aux études collégiales ainsi que la poursuite d’une démarche d’orientation.

CE PROGRAMME EST POUR VOUS SI VOUS VOULEz

• étudier au cégep tout en intégrant une démarche d’orientation structurée;

• entreprendre progressivement des études collégiales et ainsi d’améliorer la réussite de vos études;

• compléter un cours préalable du collégial pour intégrer un programme d’études.

La Session d’accueil et d’intégration est d’une durée d’une session à la suite de laquelle la personne pourra, selon le cas, soit s’inscrire dans un programme précis lorsque cela est possible, soit poursuivre en Session de transition (081.03). Cette dernière lui permettra de maintenir un horaire régulier et d’intégrer progressivement le programme d’études choisi par l’accès à certains cours spécifiques.

L’étudiante ou l’étudiant à qui il manque un préalable pour l’admission dans un programme d’études est inscrit obligatoirement en Session d’accueil et d’intégration. il lui est aussi possible de s’inscrire à des cours du programme désiré si ceux-ci n’exigent pas le ou les préalables manquants et à la condition que le programme ne soit pas contingenté.

Dans tous les autres cas, la demande d’admission s’effectue sur une base volontaire.

UNE SESSION À VALEUR AjOUTÉELes points forts de cette formation

• Un taux de satisfaction élevé à la suite del’évaluation réalisée auprès des étudiantes et des étudiants.

• Un cours spécifique pour favoriser la réflexiondans le cadre du cours de Développement de carrières offert par un conseiller d’orientation.

• La participation à des activités rattachées àl’approche orientante telles qu’un jumelage en entreprise dans le cadre de l’activité régionale « Un choix pour l’avenir » comme mesure de soutien à la réussite.

• Del’aideparlespairsdansplusieursdisciplines.• Un service de tutorat offert par le personnel

enseignant.

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Accueil et intégration(081.01)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSIONSession d’automne

109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3201-009-50 Mathématiques: 3-2-3 Mise à niveau (2)

Cours d’investigation x-x-x305-ASD-03 Développement de carrière (3) 3-0-3 Cours complémentaire

17-7-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSIONSession d’hiver

109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3201-009-50 Mathématiques: 3-2-3 mise à niveau (2)

Cours d’investigation x-x-x305-ASD-03 Développement de carrière (3) 3-0-3 Cours complémentaire 3-0-3

17-7-18

NOTES(1) La personne est classée en fonction des notes obtenues en 4e et 5e secondaires incluant la note des examens

du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) Ce cours est destiné à la personne qui n’a pas suivi ou qui n’a pas réussi le cours 064-526 ou 064-536 au

secondaire.(3) Le cours 305-ASD-03 Développement de carrière est offert obligatoirement aux personnes qui présentent les

caractéristiquessuivantes: •L’élèveestindécisfaceàsonchoixdeprogrammed’étudesetdecarrière. •L’élèvesouhaites’inscrireàunprogrammed’étudescollégialescontingenté. il est offert de façon facultative aux élèves ne correspondant pas aux critères précédents.

L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission.

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Sciences de la naturesciences de la nature (200.b0)

Le programme de Sciences de la nature réunit, pour les trois premières sessions, les étudiantes et les étudiants du secteur des sciences de la santé et du secteur des sciences pures et appliquées. À la 4e session, ceux-ci ont le choix entre des cours de mathématiques et de chimie organique, leur permettant de développer une compétence spécifique à leur champ d’études universitaires. Toutefois, il est possible d’acquérir une formation plus générale permettant de se diriger dans ces deux domaines à l’université.

CE PROGRAMME EST POUR VOUS SI

• Les nouvelles technologies vous attirent;• La recherche, l’expérimentation et les découvertes

vous intéressent;• Vous possédez une bonne capacité de raisonnement

et d’abstraction; • Vous avez un bon esprit d’observation, d’analyse et

de synthèse;• On reconnaît votre souci du travail méthodique et

bien fait;• Vous êtes capable de travailler individuellement avec

constance et ténacité.

DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES STIMULANTESLes domaines suivants sont accessibles avec un DEC en Sciences de la nature.• Sciences de la santé : diététique, ergothérapie,

médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire, chiropratique, optométrie, orthophonie-audiologie, pharmacie, physiothérapie, sciences infirmières et autres.

• Sciences pures : biochimie, biologie, biophysique, chimie, enseignement, géologie, mathématiques, microbiologie, physique, sciences de l’environnement et autres.

• Sciences appliquées : actuariat, architecture, architecture du paysage, bioagronomie, design industriel, génie (25 spécialités disponibles), géomatique, informatique, opérations forestières, océanographie et autres.

UN PROGRAMME À VALEUR AjOUTÉELes principales activités de formation pratique

• Des activités éducatives stimulantes permettant l’application concrète des notions théoriques. Par exemple, des sorties en milieu naturel dans le cadre du cours de biologie (Évolution et diversité du vivant cours 101-NYA-05) où l’étudiant ou l’étudiante est amené à analyser au laboratoire des données tirées d’une cueillette d’échantillons permettant l’étude d’un système dulcicole.

• Une participation au Forum Sciences et société à Québec ou à Montréal.

• Des ateliers proposés dans le cadre de l’École de l’ADN du cégep de Baie-Comeau favorisant une meilleure connaissance des biotechnologies, notamment celles reliées à la technologie du génome.

• Des conférences et des sorties éducatives.• Une épreuve-synthèse de programme élaborée par

projet avec le soutien du personnel enseignant et présentée au public.

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Sciences de la nature(200.BO)


du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2201-NYA-05 Calcul différentiel 3-2-3 (P.Maths. 536 ou équiv.)201-NYC-05 Algèbre linéaire et géométrie 3-2-3 vectorielle (P.Maths. 536 ou équiv.)202-NYA-05 Chimiegénérale:lamatière 3-2-3 (P.Chimie 534 ou équiv.) Cours complémentaire 3-0-3 17-9-17

TROISIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-ATE-BC Éthique 3-0-3 (Pr.340-103-04)601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3101-NYA-05 Évolution et diversité du vivant 3-2-3202-ASN-04 Chimie organique i 2-2-2 (Pr.202-NYA-05 ou 202-NYB-05)203-NYB-05 Électricité et magnétisme 3-2-3 (P.203-NYA-05 P.201-NYB-05) 16-10-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3201-NYB-05 Calcul intégral 3-2-3 (P.201-NYA-05)202-NYB-05 Chimie des solutions 3-2-3 (P.Chimie 534 ou équiv.)203-NYA-05 Mécanique 3-2-3 (P.Phys. 534 ou équiv., Pr.201-NYA-05, Pr.201-NYC-05) 17-10-19

QUATRIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr. 601-102-04)101-ASK-04 L’être humain à la recherche 3-1-2 de l’homéostasieCours de sciences au choix : (*)201-ASK-BC * Calcul dans l’espace 2-2-2 (P.201-NYC-05, P.201-NYB-05) oU202-ASP-BC * Chimie organique ii 2-2-2 (P.202-ASN-04) oU201-ASL-BC * Probabilités et statistiques 2-2-2203-NYC-05 ondes et physique moderne 3-2-3 (P.203-NYA-05)360-ASK-03• Activitéd’intégrationensciences 0-3-3 Cours complémentaire 3-0-3 15-10-18•Épreuvesynthèsedeprogramme

L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission. Préalables : Mathématiques 536, Physique 534, Chimie 534.

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Sciences humainessciences humaines (300.a0)

Trois profils sont offerts en Sciences humaines :Sciences humaines et sociales, Sciences humaines et psychologie et le profil Sciences humaines et administratives.

Ce programme prépare à la poursuite d’études universitaires dans de nombreux domaines par le développement de diverses compétences.


• Vous aimez échanger des idées, faire de la recherche, interpréter des données et des chiffres;

• Vous exprimez facilement votre opinion et vos idées avec conviction;

• Vous possédez un bon esprit d’analyse, un bon jugement et un bon sens critique;

• Les phénomènes humains, sociaux, économiques, politiques et le monde des affaires vous intéressent;

• L’actualité ou le monde de l’administration vous attirent;

• Vous êtes autonome et possédez un bon sens de l’organisation et aimez le travail en équipe.

DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES STIMULANTES

Les domaines suivants sont accessibles avec un DEC en Sciences humaines et sociales et en Sciences humaines et psychologie : activité physique, adaptation scolaire et sociale, communication, criminologie, droit, économie, enseignement, géographie, histoire, information scolaire et professionnelle, orientation, psychologie, récréologie, sciences politiques, sexo- logie, travail social et autres.

Les domaines suivants sont accessibles avec un DEC en Sciences humaines et administratives:administration, sciences comptables, relations industrielles, économie appliquée, gestion du tourisme et de l’hôtellerie, recherche opérationnelle, marketingetautres.


• Laprésentationdemidiconférences.• Laqualitéduprogrammeaétéreconnuepar la Commission d’évaluation de l’enseignement

collégial. Le rapport de ce comité a soulevé deux points forts : les activités d’intégration etl’apprentissage des techniques d’études.

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Sciences humaineset sociales (300.A2)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3320-SHA-BC Carte du monde 2-1-3350-102-rE initiation à la psychologie 2-1-3385-SHA-BC Science politique i 3-0-3 Cours complémentaire 3-0-3 18-7-21

TROISIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3300-300-rE initiation pratique à la 2-2-2 méthodologie des sciences humaines330-SHB-BC Histoire du Québec (Pr.330-910-rE) 2-1-3383-SHB-BC Économie du Québec (Pr.383-920-rE) 3-0-3387-SHA-BC individu et société 3-0-3 16-6-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)330-910-rE initiation à l’histoire de 2-1-3 la civilisation occidentale350-SHA-BC Psychologie du développement 2-1-2360-300-rE Méthodes quantitatives en sciences humaines (2) 2-2-2383-920-rE initiation à l’économie globale 2-1-3 13-9-17

QUATRIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)300-301-rE • Démarche d’intégration 1-2-3 en sciences humaines (P.300-300-rE, P.360-300-rE)330-SHD-BC HistoireduXXesiècle: les principaux conflits 1-2-3350-SHB-BC interaction et communication (Pr.350-102-rE) 2-1-3385-SHB-BC relations internationales (Pr.385-SHA-BC) 3-0-3387-SHB-BC Transformation des sociétés (Pr.387-SHA-BC) 3-0-2 Cours complémentaire 3-0-3 19-6-24

•Épreuvesynthèsedeprogramme


du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) Les personnes ayant réussi uniquement les mathématiques 416 devront suivre un cours d’appoint en

mathématiques d’une durée de 15 heures.

L’ADMISSIONProfils Sciences humaines et sociales et Sciences humaines et psychologie :répondre aux exigences générales d’admission.

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Sciences humaineset psychologie (300.A5)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3320-SHA-BC Carte du monde 2-1-3350-102-rE initiation à la psychologie 2-1-3385-SHA-BC Science politique i 3-0-3 Cours complémentaire 3-0-3 18-7-21

TROISIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3201-301-rE Méthodes quantitatives avancées 2-1-3 (P.360-300-rE)300-300-rE initiation pratique à la méthodologie 2-2-2 des sciences humaines350-SHC-BC Psychologie sociale 2-1-3 (Pr.350-SHA-BC, Pr.350-SHB-BC)387-SHA-BC individu et société 3-0-3 15-7-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)330-910-rE initiation à l’histoire 2-1-3 de la civilisation occidentale350-SHA-BC Psychologie du développement (Pr.350-102-rE) 2-1-2360-300-rE Méthodes quantitatives en sciences humaines (2) 2-2-2383-920-rE initiation à l’économie globale 2-1-3 13-9-17

QUATRIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)300-301-rE • Démarche d’intégration en sciences 1-2-3 humaines (P.360-300-rE, P.300-300-rE)101-901-rE Biologie humaine 2-1-3350-SHB-BC interaction et communication (Pr.350-102-rE) 2-1-3385-SHB-BC relations internationales (Pr.385-SHA-BC) 3-0-3387-SHB-BC Transformation des sociétés (Pr.387-SHA-BC) 3-0-2 Cours complémentaire 3-0-3 20-5-24



du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) Les personnes ayant réussi uniquement les mathématiques 416 devront suivre un cours d’appoint en

mathématiques d’une durée de 15 heures.

L’ADMISSIONProfils Sciences humaines et sociales et Sciences humaines et psychologie :répondre aux exigences générales d’admission.

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Sciences humaineset administratives (300.A4)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3350-102-rE initiation à la psychologie 2-1-3383-920-rE initiation à l’économie globale 2-1-3401-SHA-BC initiation à la comptabilité 2-1-3 Cours complémentaire 3-0-3 17-8-21

TROISIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3201-203-rE Calcul ii (P.201-103-rE) 3-2-3300-300-rE initiation pratique à la méthodologie 2-2-2 des sciences humaines401-SHC-BC Gestion(PR.401-SHA-BC) 2-1-3 13-8-15

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)201-103-rE Calcul i (P.Maths. 536 ou 526) 3-2-3330-910-rE initiation à l’histoire de la 2-1-3 civilisation occidentale360-300-rE Méthodes quantitatives en sciences 2-2-2 humaines401-SHB-BC Marketing(PR.401-SHA-BC) 3-0-3 15-9-18

QUATRIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)201-105-rE Algèbre linéaire et géométrie 3-2-3 vectorielle (P.Maths. 536 ou 526)300-301-rE • Démarche d’intégration en sciences 1-2-3 humaines (P.300-300-rE, P.360-300-rE)350-SHB-BC interaction et communication (Pr.350-102-rE) 2-1-3383-SHC-BC Microéconomie (Pr.383-920-rE) 3-0-3 Cours complémentaire 3-0-3 18-6-22

• Épreuve synthèse de programme



L’ADMISSIONProfil Sciences humaines et administratives : répondre aux exigences générales d’admission.Préalable : Mathématiques 526 ou 536.

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Arts et lettresarts et lettres(500.ad)


• Les communications et la culture en général vous attirent;

• Vous désirez expérimenter les arts de la scène; • La réalisation de productions vidéo et les

techniques multimédias vous fascinent;• On reconnaît votre créativité, votre curiosité

et votre esprit d’observation;• Vous désirez améliorer votre esprit d’analyse

et votre sens critique face aux arts.

DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES STIMULANTES

Les domaines suivants sont accessibles avec un DEC en Arts et lettres : animation culturelle, cinéma, communication, enseignement de la littérature ou des langues, études anglaises, études théâtrales, journalisme, linguistique, relations publiques, traduction et interprétariat et autres.


• Des activités d’apprentissage se réalisent au laboratoire de langues.

• Desactivitéséducativesstimulantessontintégrées à la formation : participation au Salon du livre de Sept-iles, participation aux activités des Antichambres du livre, rencontre avec des écrivains en classe ou lors de leur tournée automnale, visite de la salle de spectacle du Théâtre de Baie-Comeau, participation à un échange culturel en milieu anglophone, participation à un voyage de familiarisation à la culture anglophone à Montréal, visites culturelles à Baie-Comeau, participation à des pièces de théâtre, participation à un concours littéraire, participation à la réalisation d’entrevues (journal étudiant, télévision communautaire…).

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Arts et lettres(500.AD)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3601-ASN-03 initiation aux lettres 1-2-3604-ASM-03 Projet 1-2-3607-ASK-03 Espagnol i (initiation) 2-1-2 11-9-16

TROISIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)601-ASK-03 Les grands courants artistiques i 3-0-2601-ASM-03 Théâtre 1-2-3604-ASL-03 Littérature moderne anglophone 1-2-2607-ASM-03 Espagnol iii (Pr.607-ASL-03) 1-2-3 Cours complémentaire 3-0-3 12-9-17

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3502-ASL-03 initiation aux arts 1-2-3601-ASL-03 Cinéma et vidéo 2-1-3604-ASK-03 Histoire de la langue anglaise 1-2-2607-ASL-03 Espagnol ii (Pr.607-ASK-03) 2-1-2 14-10-20

QUATRIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)502-ASM-03 Les grands courants artistiques ii 3-0-3601-ASK-03 Les grands courants littéraires 3-0-2604-ASN-03• Intégration(P.502-ASK-03et 1-2-3 1parmiles2: P.502-ASL-03, P.601-ASN-03 et1parmiles2: P.604-ASL-03 ou P.604-ASM-03)607-ASN-03 Espagnol iV (Arts et culture) 1-2-3 (Pr.607-ASM-03) Cours complémentaire 3-0-3 18-6-22





Nouveau profil

«Culture et CréatioN»

eN développemeNt

pour l’automNe 2009

Nouveau profil

«Culture et CréatioN»

eN développemeNt

pour l’automNe 2009

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Les programmes de laformation technique

les programmes de laformation technique

EN ALTERNANCE TRAVAIL-ÉTUDES

• Favorisent la consolidation du choix, parfoisdès la première année d’études, notamment en Techniques d’aménagement cynégétique et halieutique, en Soins infirmiers, en Technologie forestière, en Technologie du génie civil, en Technologie de l’électronique industrielle et en Techniques d’éducation spécialisée.

• Établissentdes liensentre la formation théoriqueet pratique, accroissent l’intérêt et la motivation dans la poursuite des études.

• Permettent, dans le cas des stages en alternancetravail-études, de contribuer au financement des études puisqu’ils sont rémunérés.

• Favorisent la découverte de milieux detravail et permettent aux employeurs d’avoir l’occasion d’évaluer les stagiaires qu’ils peuvent embaucher.

OBjECTIF DE LA FORMATIONFormerdestechnologues,c’est-à-diredespersonnesqualifiéesquiontacquislaconnaissancepratiqued’unescience. Elle exige généralement trois ans d’études et dirige les personnes diplômées vers le marché du travail après l’obtention du diplôme d’études collégiales. Celles qui le désirent peuvent avoir accès à des études universitaires en répondant à des exigences particulières dans certains cas.

145.B0 Techniques d’aménagement cynégétique et halieutique (TACH) (alternance travail-études)

180.A0 Soins infirmiers (DEC-BAC)

190.B0 Technologie forestière - profil environnement (alternance travail-études)

221.B0 Technologie du génie civil (alternance travail-études)

243.C0 Technologie de l’électronique industrielle (alternance travail-études)

351.A0 Techniques d’éducation spécialisée

410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion (alternance travail-études) (DEC-BAC)

LES STAGES RÉGULIERS ET

Le placementle placement

OCCUPATION DES FINISSANTS ET FINISSANTES APRÈS L’OBTENTION DE LEUR DEC

Selon l’enquête relance effectuée six mois après la fin de leurs études • 77%occupentunemploireliéàleurformation (48/62)• 92%occupentunemploiàlafindeleurformation(57/62)• Deplusenplusd’étudiantsetd’étudiantesdécidentdepoursuiventdesétudesuniversitairesaprèsl’obtention

de leur DEC.• Pénurie de candidats en Soins infirmiers, Techniques d’éducation spécialisée et Technologie du génie civil

PROMOTION 2007

Programmes En emploi relié En emploi Aux études Répondants à l’enquête

145.B0 Techniques d’aménagement cynégétique et halieutique 11 1 6 19/25

180.A0 Soins infirmiers 7 4 12/13

190.B0 Technologie forestière 1 1 2/2

221.B0 Technologie du génie civil 11 1 1 14/19

243.C0 Technologie de l’électronique industrielle 8 6 0 15/16

351.A0 Techniques d’éducation spécialisée 7 1 0 9/14

410.B0 Techniques de comptabilité et de gestion 3 2 5/6

Total 48 9 14 76/95

Source : Service d’aide à l’emploi du cégep de Baie-Comeau. Relance 2007

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Technique d’aménagement cynégétique et halieutique

technique d’aménagement cynégétique et halieutique (145.bo) - alternance travail-études


• La protection de l’environnement, le développement durable et la conservation de la biodiversité vous importent;

• La faune et sa mise en valeur vous passionnent;• Les sciences biologiques et naturelles vous

fascinent;• Le travail en pleine nature vous intéresse;• L’écotourisme d’aventure-nature vous attire;• Vous êtes autonome, dynamique et avez le

sens de l’organisation;• Vous êtes reconnu pour vos qualités de

leader, votre sens de l’initiative et votre esprit méthodique et rigoureux;

• Vous aimez travailler en équipe et communiquer;

• Vous possédez une bonne endurance physique.

L’ORIENTATION DU PROGRAMMEDans un contexte de développement durable et du maintien de l’intégrité écologique des écosystèmes, ce programme a pour but de former des techniciens polyvalents en aménagement et en gestion intégrée des ressources fauniques et de leurs habitats à des fins de conservation et d’exploitation notamment au niveau de la chasse (cynégétique), de la pêche (halieutique) et autres activités écotouristiques pratiquées, avec ou sans prélèvement, en territoire faunique.

QUATRE AXES DE FORMATION SPÉCIFIQUE… UN PROGRAMME UNIQUE!L’utilisation des nouvelles technologies notamment en informatique, géomatique, photographie numérique et télécommunication, vient supporter un enseignement pratique à l’intérieur des quatre axes de formation spécifiquedeceprogrammeunique,soit:

1 Aménagement et exploitation faunique : Pourdesfinsscientifiques,degestionouderestauration:

études d’habitats (marin, eau douce, humide, terrestre), inventaire et caractérisation faunique, capture et marquage d’animaux sauvages, aménagement et restauration de frayères, aménagement de sites de nidification aviaire, établissement d’un plan de gestion et de mise en valeur, etc.

2 Planification et construction d’infrastructures d’accueil :

Planification et implantation de routes forestières, sentiers, ponceaux, belvédères, passerelles, camps, sources d’énergie (solaire, éolienne, etc.). Approvisionnement, évacuation et traitement de l’eau. Utilisation et entretien de moyens de transport motorisé (embarcation, moteur hors-bord, véhicule tout-terrain) et outillage forestier (scie à chaîne, débroussailleuse, mini scierie portative).

3 Organisation et réalisation d’activités de plein air : Expédition en canot et descente en eau vive d’une

rivière. réalisation d’activités de survie en forêt (été, hiver), de chasse au petit gibier (canard, lièvre, gélinotte, tétras), de piégeage (castor, ours, etc.), de pêche et d’interprétation faunique en mer (baleine, phoque, morue, oiseaux marins, etc.), en rivière à saumon et en lac (truite, saumon), etc.

4 Administration et gestion d’une entreprise : réalisation des activités de gestion financière,

conception et présentation d’un projet d’exploitation, selon une approche écosystémique de la faune ou de ses habitats. Production d’une évaluation de rentabilité et d’un plan de financement et de communication.

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UN CENTRE DE FORMATION ET DE RECHERCHE «EXCLUSIF» EN FORÊT BORÉALELe Centre d’études et de recherche Manicouagan inc. (CERM), un territoire forestier de 21 km² situé à 40 kmau nord de Baie-Comeau sur la rive ouest du réservoir hydroélectrique Manic-2, est réservé exclusivement au programme de TACH pour certaines formations pratiques.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEVous participerez à l’aménagement et à l’exploitation d’une entreprise dans le tourisme de pleine nature. Vous utiliserez des technologies informatiques et géomatiques et vous exécuterez des inventaires multi ressources (faune, flore, attraits récréatifs potentiels, etc.). Vous recueillerez des informations, vous compilerez et créerez des bases de données. Vous rédigerez des rapports techniques. Vous caractériserez des populations et des habitats fauniques, vous évaluerez l’état de santé et le potentiel d’exploitation récréatif. Vous déterminerez et vous implanterez des mesures de mitigation, de compensation et de restauration. Vous apporterez un soutien technique dans un projet de recherche en environnement. Vous assurerez la mise en place des infrastructures requises, la gestion et l’entretien des ressources matérielles. Vous organiserez et vous réaliserez diverses activités de plein air telles que la chasse et la pêche sportives, des excursions en milieu naturel. Vous effectuerez des activités reliées à la gestion financière et à la gestion de personnel d’une entreprise. Vous pourrez établir un plan directeur d’exploitation récréatif de la faune ou de ses habitats. Vous informerez et vous conseillerez les intervenants du milieu naturel, le public en général, sur les ressources fauniques et les loisirs reliés à la conservation ou à l’exploitation rationnelle de cette ressource renouvelable.

LE MARCHÉ DU TRAVAILLa vitalité du secteur de l’environnement et des activités écotouristiques favorise une intégration rapide en emploi dans toutes les régions du Québec. Au cours des dernières

années, nous avons observé que les fonctions de travail se sont diversifiées et que les secteurs d’emploi sont plus nombreux. Le taux en emploi relié est de 85 % pour lapromotion 2007. Depuis 2005, la rémunération a connu une croissance qui se maintient.

Postes offerts : • Technicienoutechnicienneenaménagement

cynégétiqueethalieutique;• Technicienoutechniciennedelafaune;• Gestionnairedepourvoiriesoudezonesd’exploitation

contrôlée(ZEC);• Guide-interprète;• Observateurouobservatriceenmer;• Agenteouagentdeprotectiondelafaune;• Agenteouagentdespêches;• Technicienoutechnicienenconservationdes

ressources et autres.

Principaux employeurs : le ministère du Développement durable, de l’Environnement et des Parcs, le ministère des Ressources naturelles et de la Faune, leministèredel’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation, la Société des établissements de plein air du Québec (SEPAQ), Parcs Canada, le ministère des Affaires indiennes et du Nord Canada, Pêches et océans Canada, le ministère de l’Environnement, les zecs, les pourvoiries, les firmes de consultants en environnement, les groupements forestiers, les organismes de gestion à caractère environnemental.

AUTOCHTONES : Compte tenu de l’orientation unique de ce programme qui vise la mise en valeur et la gestion rationnelles de la faune et de ses habitats, notamment par les activités de chasse, de pêche et de piégeage, des éléments importants de la tradition pour les Premières Nations du Québec et du Labrador, le Cégep encourage les Autochtones à déposer une demande d’admission dans cette technique.

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Techniques d’aménagement cynégétique et halieutique (TACH) Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2101-THA-BC Biologie générale 3-2-3145-THA-BC intégration professionnelle 2-1-2145-THB-BC Cartographie et orientation 2-1-1 en milieu naturel145-THC-BC TechniquescynégétiquesI: 2-1-2 armes de chasse et gros gibier401-THA-BC Comptabilité 3-0-3420-THA-BC Technologies informatiques 1-2-2 19-11-19

TROISIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr. 340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P. 601-101-04)101-THD-BC Taxonomie végétale 2-3-2101-THE-BC Écologie 4-2-2145-THG-BC Principesdegéomorphologie 2-1-1 et d’hydrologie145-THH-BC Diagnose de lac (Pr. 201-THA-BC) 1-2-2401-THB-BC Gestiondupersonnel 3-0-3 Cours complémentaire 3-0-3 21-9-19CINQUIÈME SESSION*145-THM-BC Botanique appliquée (partie 2) 0-2-1145-THL-BC ichtyologie appliquée (partie 2) 1-3-2145-THN-BC TechniqueshalieutiquesII(partie2): 0-1-1 pêche sportive en eau douce145-THP-BC Expéditiond’été:canot-campinget 0-3-1 notions de survie (Pr. 145-THE-BC)145-THQ-BC Planification des infrastructures 1-2-1 (partie 1) (Pr. 145-THJ-BC)145-THr-BC Exploitation faunique (partie 1) 0-1-1 (Pr. 145-THL-BC)145-THS-BC Techniques cynégétiques ii 1-2-1145-THT-BC Aménagement des infrastructures 2-3-2145-THU-BC Mammalogie appliquée (partie 1) 1-1-1145-THV-BC Techniques de piégeage 1-2-1 7-20-12

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr. 340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr. 601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3101-THB-BC Évolution et biodiversité 3-2-3101-THF-BC Zoologiedesinvertébrés 2-2-1145-THD-BC Techniques halieutiques i 1-2-1145-THE-BC Équipements motorisés et 2-1-1 premiers soins en milieu naturel145-THF-BC Géomatique(PR.420-THA-BC) 1-2-1201-THA-BC Biostatistiques (Pr. 420-THA-BC) 2-2-2 18-16-19ÉTÉ: Stage alternance travail-études (ATE) (2)

QUATRIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, P.601-102-04)604-AT_-03 Anglais ii (P. 604-10_-03) 2-1-3101-THC-BC zoologie des vertébrés 1-2-1145-THJ-BC Photo-interprétation appliquée au 1-2-1 milieu naturel145-THK-BC ornithologie appliquée (partie 1) (Pr.201-THA-BC) 1-0-1145-THL-BC ichtyologie appliquée (partie 1) 1-1-1 (CR.101-THC-BC,PR.145-THF-BC, Pr. 145-THH-CH, Pr.201-THA-BC)401-THC-BC Administration du tourisme 2-1-2 cynégétique, halieutique et de plein air (Pr. 401-THA-BC) Cours complémentaire 3-0-3 15-9-17PRINTEMPS145-THM-BC Botanique appliquée (partie 1) 1-0-1 (Pr.101-THD-BC)145-THK-BC ornithologie appliquée (partie 2) 1-2-1 (Pr.201-THA-BC)145-THN-BC TechniqueshalieutiquesII(partie1): 1-2-1 milieux marin et d’eau douce 3-4-3

ÉTÉ:Stage alternance travail-études (ATE) (2)

SIXIÈME SESSION*145-THQ-BC Planification des infrastructures 1-1-1 (partie 2) (P.r. 145-THJ-BC)145-THr-BC • Exploitation faunique (partie 2) 3-0-3 (P.r. 145-THL-BC)145-THW-BC Expéditiond’hiver:survieenforêt 0-4-1 (P.r. 145-THE-BC)145-THU-BC Mammalogie appliquée (partie 2) 1-2-2145-THX-BC Stage en milieu de travail 0-3-1401-THD-BC Projet en administration du tourisme 1-3-1 cynégétique, halieutique et de plein air (P.r. 401-THC-BC) 6-13-9•Épreuvesynthèsedeprogramme


du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) Le stage alternance travail-études est facultatif et en sus du programme d’études.* Pour des raisons reliées aux impératifs de la faune et de la flore, certains cours de la 5e session débutent durant

la 4e session et d’autres au cours de la 6e session débutent durant la 5e session.

L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission. Préalable : Mathématiques 426.

L’université à votre portéeENTENTE DE RECONNAISSANCE D’ACQUISDes études dans des programmes universitaires reliés à la formation technique sont accessibles. Quelques universités ont modifié leurs conditions d’admission et autorisent des équivalences, compte tenu des compétences acquises dans ce programme. La conseillère en information scolaire et professionnelle pourra vous présenter l’ensemble des programmes et apporter des précisions quant aux particularités de ceux-ci.

exCLuSif en Amérique Du nOrD

Soins infirmierssoins infirmiers (180.ao)

dec-bac


• On reconnaît vos aptitudes dans les relations interpersonnelles aidantes;

• La biologie, la chimie et la résolution de problèmes concrets vous intéressent;

• Vous êtes capable d’affirmation de soi, de faire preuve de stabilité émotionnelle et de sang-froid;

• Vous avez le sens des responsabilités, de l’initiative et un bon jugement;

• Vous êtes à l’aise dans le travail d’équipe;• Vous possédez de bonnes aptitudes manuelles,

une bonne dextérité digitale et aimez manipuler des instruments;

• Vous êtes en bonne santé et démontrez une bonne résistance physique.

UNE CARRIÈRE STIMULANTE

Vous pourrez évaluer l’état de santé d’une personne, déterminer et assurer la réalisation d’un plan de soins et de traitement infirmiers, prodiguer les soins et les traitements infirmiers et médicaux dans le but de maintenir la santé, de la rétablir et de prévenir la maladie ainsi que de fournir les soins palliatifs.

UN PROGRAMME À VALEUR AjOUTÉE

• Deslaboratoiresmodernesdontunestconsacré exclusivement à la pratique de

l’intraveinothérapie.• Desactivitéspratiquessedéroulentenclasse,en

laboratoire et en milieu clinique.• Desexpérimentationsenlaboratoireprécèdent le transfert des acquis en milieu clinique.• Desstagesseréalisentsurlestroisannéesdu

cours.• Desactivitéssontplanifiéesdansdeslieuxpublics

ainsi que dans des écoles primaires de la région afin de faire la promotion de la santé.

Le programme intégré DEC-BACAprès l’obtention du diplôme d’études collégiales et le permis d’exercice, il est possible de compléter deux années de formation supplémentaires permettant d’obtenir un baccalauréat. Les personnes diplômées peuvent poursuivre un DEC-BAC intégré en sciences infirmières grâce à une entente avec l’Université du QuébecàRimouskietleCampusdeLévis.

LE MARCHÉ DU TRAVAIL

Postes offerts : infirmier ou infirmière

Principaux employeurs : les grandes entreprises, les centres de santé, les cliniques, les laboratoires privés, les centres d’hébergement et les agences de services à domicile. D’autres pays, tels que les Etats-Unis, la Suisse et l’Afrique, accueillent les infirmières et les infirmiers du Québec.

Exigences : outre le DEC, la réussite à l’examen de l’ordre des infirmières et infirmiers du Québec (oiiQ) est obligatoire pour la pratique de la profession.

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Soins infirmiers(180.A0) Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2604-10_-03 Anglais (1) 2-1-3101-TSA-BC Anatomie humaine 2-2-2180-TSA-BC Concepts de base en soins infirmiers 4 (3-3) 3350-TSC-BC Psychologie du développement 2-2-3 humain i Cours complémentaire (2) 3-0-3 16-14-17

TROISIÈME SESSION340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3101-TSC-BC Physiologie humaine ii 3-2-3 (Pr.101-TSB-BC)180-TSC-BC interprétations de situations 4 (3-10) 5 cliniques en soins infirmiers ii (P.180-TSB-BC) 15-17-17

CINQUIÈME SESSION180-TSG-BC Clientèlesvulnérablesetsoins 5(3-21)7 infirmiers (P.180-TSD-BC)387-TSB-BC Sociologie de la santé 3-0-3 8-24-10

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)101-TSB-BC Physiologie humaine i 3-2-3 (Pr.101-TSA-BC)180-TSB-BC interprétations de situations 5 (3-3) 6 cliniques en soins infirmiers i (P.180-TSA-BC)350-TSD-BC Psychologie du développement 2-1-3 humain ii (Pr.350-TSC-BC) Cours complémentaire (2) 3-0-3 18-14-22

QUATRIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)101-TSD-BC Microbiologie 2-2-2180-TSD-BC Enfance, parentalité et soins 5 (2-10) 5 infirmiers (P.180-TSC-BC)387-TSA-BC Déterminants sociaux 3-0-3 16-15-17

SIXIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)180-TSH-BC • intégration à la vie professionnelle 5 (1-22) 4 (P.101-TSA-BC, P.101-TSB-BC, P.101-TSC-BC, P.101-TSD-BC, P.180-TSG-BC,PR.350-TSD-BC, Pr. 387-TSA-BC, Pr.387-TSB-BC) 6-24-5



du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) La personne n’ayant pas réussi le cours de chimie 534 du 5e secondaire peut être admise et devra suivre les

deux cours de chimie mise à niveau offerts en cours complémentaire.

L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission. Préalables : Sciences physiques 436, Chimie 534(2).Ce programme est contingenté. Bon dossier scolaire. Test et entrevue au besoin.

L’université à votre portéePROGRAMME INTÉGRÉ DEC-BACAprès l’obtention du diplôme d’études collégiales et le permis d’exercice, il est possible de compléter deux années de formation supplémentaires permettant d’obtenir un baccalauréat. Les personnes diplômées peuvent poursuivre un DEC-BAC intégré en sciences infirmières grâce à une entente avec l’Université du Québec à Rimouski et le Campus de Lévis.

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Technologie forestièretechnologie forestière (190.bo)

profil environnement - alternance travail-études


• Le travail en plein air vous intéresse;• La biologie et la résolution de problèmes

concrets vous attirent;• Vous aimez le travail d’équipe et possédez

du leadership;• Les relations avec le milieu naturel vous

fascinent;• Vous êtes sensible aux impacts de

l’intervention humaine sur l’environnement;• Vous reconnaissez l’importance de

l’aménagement des forêts dans la vie de tous les jours.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEUne carrière dans le secteur forestier relié à l’aménagement durable des forêts avec un profil marqué sur l’environnement offre la possibilité d’étudier et d’analyser les caracté- ristiques biophysiques d’un territoire et de participer à l’élaboration d’un plan d’aménagement. Vous pourrez superviser les ouvriers qui exécutent des interventions en milieu forestier. Vos fonctions de travail vous amèneront à organiser et contrôler les programmes de protection de l’environnement en milieu forestier;aider à la prévention et au combat des feux de forêts, des épidémies d’insectes et des maladies des arbres; contrôler l’application des programmes de santé et de sécurité au travail. Vous pourrez organiser, diriger et contrôler les travaux sylvicoles, effectuer différents types d’inventaires et compiler des données; organiser et vérifier la production de plants forestiers et le travail dans les pépinières.

UN PROGRAMME À VALEUR AjOUTÉE• L’accès à la forêt d’enseignement et à un boisé à

proximité du cégep.• Une participation aux projets de recherche que gère le

Centre collégial de transfert de technologie sur la forêt boréale(CEDFOB).

• L’utilisation d’instruments à la fine pointe de la technologie, tels que des systèmes d’information géographique, des logiciels appliqués à la foresterie, des systèmes de positionnement par satellite et des images satellitaires.

• Un ordinateur portatif pour chaque étudiante et étudiant relié à un système de téléprésence.

• Partenariats avec l’Université Laval, le Collège Boréal de Sudbury en ontario, l’Association forestière Côte-Nord.

• Implantationd’unebaseGPSpermanenteenpartenariatavec le Service de géodésie du ministère des ressources naturelles du Québec et le gouvernement du Canada.

LE MARCHÉ DU TRAVAILPostes offerts : technologue en aménagement forestier, technicienne ou technicien en sylviculture, technicienne ou technicien de travaux sylvicoles, de reboisement, de production forestière, contremaître ou contremaîtresse, vérificateur ou vérificatrice de la santé des plants, technologue en cartographie.

Principaux employeurs : le ministère des ressources naturellesetde laFaune, leministèrede l’Environnement, le ministère du Développement durable et des Parcs, les compagnies forestières, les groupements forestiers, la Société de protection des forêts contre le feu, la Société de protection des forêts contre les insectes, les firmes d’ingénieurs forestiers, Hydro-Québec, les sociétés sylvicoles, les centres de recherche.

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Technologie forestière (190.B0)profil environnement Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2190-ASA-04 Dendrologie 2-2-2190-ASL-04 Protection contre les feux et 2-2-1 sécurité en forêt190-ATF-04 Cartographieetphoto-interprétation 1-3-2190-ATM-04 Dendrométrie 1-3-2190-TFA-BC Acteursdudéveloppementdurable et de l’environnement 1-2-1 13-16-14

TROISIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)190-ASG-04 Géomorphologieetpédologie 1-3-2190-ASJ-04 Utilisation des logiciels spécialisés 1-3-1 en foresterie190-ASM-04 Herborisation 0-4-2190-ASQ-04 Topométrie forestière 1-3-2201-ASQ-04 Mathématiques appliquées à la foresterie 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 14-16-18

CINQUIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)190-ASS-03 Entomologie et pathologie forestières 2-1-2190-ASU-03 récolte de la matière ligneuse 1-2-2190-ASY-03 Projet forestier i 1-2-2190-ATJ-03 Sylviculture 1-2-2190-TFE-03 Évaluationdesimpactsdesinterven- tions sur les écosystèmes 1-2-2190-TFF-BC Gestionsylvicoleetenvironnementale 1-2-2190-TFG-BC Règlesd’interventionsenforêt 1-3-2190-TFH-BC Stageetcertificationforestière 1-2-1401-ASL-04 initiation à l’entreprise et à la gestion de projets 2-2-2 12-19-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3101-ASM-04 Botanique forestière 2-2-2190-ASP-03 Photo-interprétation forestière 1-2-2190-ATA-04 inventaire forestier i 2-2-1190-TFB-BC Utilisationdesressourcesforestières 2-2-1420-ASL-04 Notions d’informatique 2-2-1 16-13-16

ÉTÉ Stagealternancetravail-études:8à12semaines(2)

QUATRIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3101-ASN-04 Écosystèmes et habitats fauniques 2-2-2190-ASr-04 Écologie des forêts du Québec 2-2-2190-ASz-03 reboisement 1-2-1190-TFC-BC Cartographienumériqueetgéomatique 1-3-2190-TFD-BC Gestiondesstocksforestiers 2-2-2 13-15-17


190-ASX-03:Stagerégulier:3semaines

SIXIÈME SESSION190-ASV-04 infrastructure forestière 2-2-1190-ATK-04 • Projet forestier ii 1-3-2190-ATL-03 Télédétection forestière 1-2-1190-TFJ-BC Coordinationdestravauxforestiers 2-2-2190-TFK-BC Aménagementforestierdurable 2-2-2190-TFL-BC Gestiondesforêtsprivées 1-2-2401-ASK-04 Gestiondutravailenéquipe 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 14-15-15



du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.(2) Le stage alternance travail-études est facultatif et en sus du programme d’études.


L’université à votre portéeENTENTE DE RECONNAISSANCE D’ÉQUIVALENCESL’Université de Moncton, campus d’Edmundston, à la suite d’une entente avec le Cégep de Baie-Comeau, peut reconnaître près du tiers des crédits du programme de Sciences forestières. Cela entraîne une formation universitaire d’une durée de trois ans.

L’Université Laval et le Cégep de Baie-Comeau ont conclu une entente favorisant la reconnaissance de cours du programme de Technologie forestière pour le baccalauréat en aménagement et environnements forestiers.

nOuveAu

Technologie du génie civiltechnologie du génie civil (221.bo)

exclusif au québec : cours en inspection de barragesalternance travail-études


• Vous recherchez un travail s’exerçant autant dans un bureau qu’à l’extérieur;

• La réalisation de projets vous fascine;• Le domaine de la construction vous intéresse;• Le dessin manuel et assisté par ordinateur vous

attire;• Vous aimez les tâches physiques ou manuelles;• Vous possédez un bon sens de l’observation;• Vous travaillez avec méthode; • On reconnaît votre sens de l’initiative et votre

leadership.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEComme technologue en génie civil, vous pourrez effectuer des mesures d’arpentage pour situer l’empla- cement des constructions; prélever des échantillonsde sols, de béton et d’asphalte et les analyser en laboratoire; exécuter les dessins et les plansmanuellement et par ordinateur en incluant les spécifications des matériaux. Les compétences acquises vous permettront de faire l’inspection de barrages. Vous pourrez aussi participer à la rédaction des devis en précisant la nature des matériaux à utiliser, estimer les quantités et les coûts associés à un projet. Vous aurez l’occasion de surveiller les travauxde construction;procéder à l’inspectiondesmatériaux de construction et déterminer les travaux à effectuer pour l’entretien et les réparations. Vous rédigerez aussi des rapports périodiques sur les travaux effectués.


• Unvoletduprogrammeportesurl’inspectiondesbarrages en collaboration avec Hydro-Québec et sur l’inspection des ouvrages de génie civil.

• L’arpentageenlaboratoireetsurleterrain.• L’utilisationdelogicielsd’arpentage,deconception

routière et d’estimation.• Partenariat pour un projet de passerelle

d’aluminium sur la rivière Amédée en collaboration avec la Ville de Baie-Comeau, Alcoa, Fransi Construction, le Groupe-conseil TDA, Éric Lirette architecte, le Centre québécois de recherche et de développement de l’aluminium.

LE MARCHÉ DU TRAVAILPostes offerts : technicien ou technicienne en évaluation, en estimation, en génie municipal et en arpentage, dessinateur ou dessinatrice (logiciel AutoCad), gérant ou gérante de projet, technicien ou technicienne de chantier ou de laboratoire de matériaux et contrôle de la qualité, inspecteur ou inspectrice en bâtiment, inspecteur ou inspectrice de la sécurité, inspecteur ou inspectrice de barrages.

Principaux employeurs : les firmes d’ingénieurs, d’évaluateurs et d’arpenteurs-géomètres, les laboratoires de matériaux et de géotechnique, les entrepreneurs généraux et spécialisés, les municipalités, les municipalités régionales de comté (MrC), les gouvernements provincial et fédéral, les industries et les organismes paragouvernementaux, Hydro-Québec.

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Technologie du génie civil(221.B0) Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2201-GCA-BC Mathématiquesappliquéesau 3-2-3 génie civil221-GCA-BC Profession:technologueengéniecivil 2-1-1221-GCB-BC TopométrieI 2-3-2221-GCC-BC DessinassistéparordinateurI 2-2-2412-GCA-BC Environnementinformatiqueengéniecivil 1-3-2 13-14-13TROISIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)203-GCA-BC Statiqueetrésistancedesmatériaux 3-2-3221-GC9-BC TopométrieII(PR.221-GCB-BC) 2-3-2221-GCK-BC Plansetdevis 1-2-2221-GCL-BC Technologiedesbétons(PR.221-GCH-BC) 2-3-2221-GCT-BC Inspectiond’ouvragesdegéniecivil 1-2-2 15-15-18CINQUIÈME SESSION340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3221-GCM-BC Génieetenvironnement 3-0-3221-GCU-BC Applicationstopométriques 2-3-2 (PR.221-GC9-BC)221-GCV-BC Structuredebois(PR.221-GCQ-BC) 1-2-2221-GCW-BC MécaniquesdessolsII 2-2-2 (PR.221-GCS-BC)221-GCX-BC Géométrieroutière 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 18-10-20

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3221-GCD-BC Ouvragesdegéniecivil 1-2-2221-GCE-BC DessinassistéparordinateurII 2-2-2 (PR.221-GCC-BC)221-GCF-BC Santéetsécuritédutravailsur les chantiers de construction 2-1-1221-GCG-BC StageengéniecivilI 1-3-1 (PR.221-GCF-BC)221-GCH-BC Technologiedesgranulats 2-2-2 15-14-17ÉTÉ Stagerégulier:3semaines Stagealternancetravail-études:8à12semaines(2)

QUATRIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)221-GCN-BC Géniemunicipal 3-2-2221-GCP-BC StageengéniecivilII 1-4-1 (PR.221-GCF-BC)221-GCQ-BC Analysestructurale 1-2-2 (PR.203-GCA-BC)221-GCR-BC Enrobésbitumineux 2-3-2 (PR.221-GCH-BC)221-GCS-BC MécaniquedessolsI 2-2-2221-GCY-BC Inspectiondesbarrages 2-3-2 15-18-16ÉTÉ Stagealternancetravail-études:8à12semaines (2)

SIXIÈME SESSION221-GC3-BC Structuresmétalliques (PR.221-GCQ-BC) 2-3-2221-GC4-BC Structuredebéton 2-2-2 (PR.221-GCQ-BC)221-GC5-BC Constructionroutière 2-2-2 (PR.221-GCX-BC)221-GC6-BC Gestiondeprojets 2-2-2 (PR.221-GCK-BC)221-GC7-BC Estimationetsoumission 1-3-2 (PR.221-GCK-BC)221-GC8-BC • Projet synthèse en génie civil 1-3-2 Cours complémentaire 3-0-3 13-15-15• Épreuve synthèse de programme



L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission.Préalables : Mathématiques 526 et Sciences physiques 436.La personne qui n’a pas le préalable de mathématiques 526 peut le suivre en s’inscrivant à la Session d’accueil et d’intégration (081.01).

L’université à votre portéeDes études universitaires sont accessibles dans des programmes reliés à la formation technique. La conseillère en information scolaire et professionnelle pourra vous présenter l’ensemble des programmes et apporter des précisions quant aux particularités de ceux-ci.

Technologie del’électronique industrielle

technologie de l’électronique industrielle (243.co) alternance travail-études


• Les sciences et la technologie vous passionnent;

• Vous êtes à l’aise avec les activités faisant appel au raisonnement, à la logique et à la déduction;

• Vous aimez travailler avec les ordinateurs et les nouvelles technologies;

• La résolution de problèmes pratiques et concrets vous attirent;

• Vous démontrez de l’autonomie dans le travail et êtes capable de prendre des décisions;

• Vous travaillez avec précision, rigueur et méthode.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEParmi les nombreuses fonctions de travail que vous pourrez exercer, vous aurez notamment à installer, à dépanner et à entretenir, de façon sécuritaire, des systèmes et des équipements industriels servant à la mesure, à la commande et à l’automatisation de procédés industriels, à la production, au transport, à la distribution de l’énergie électrique et à sa transformation en énergie motrice, thermique ou autre. Votre travail consistera aussi à faire des relevés, des calculs, des schémas, des plans, des programmes et des essais afin de contribuer à l’optimisation de systèmes automatisés ou d’installations élec-triques. Lors d’une panne du système de distribution électrique ou d’un procédé industriel, il sera de votre responsabilité de diagnostiquer rapidement les causes et de le remettre rapidement en état de fonctionnement.


• Un programme amélioré, des équipementsmodernes et des laboratoires renouvelés pour des investissements totalisant près de 725 000 $.

• Un projet de fabrication et de mise enmarche d’un système de contrôle réalisé dès la première année pour développer les habiletés pratiques et la connaissance générale des équipements industriels.

• Unprojetd’optimisationd’unsystèmedecontrôle industriel réalisé à la dernière session.


Postes offerts : technologue en électronique industrielle, technicien ou technicienne en instru-mentation et contrôle, en instrumentation et automatisation, en électrodynamique, programmeur ou programmeuse d’automate, technologue en électromécanique.

Principaux employeurs : les entreprises manu-facturières et les industries de transformation. Dans la région, les principaux employeurs sont : Hydro-Québec, Alcoa, AbitibiBowater et lescompagnies minières.

Exigences : L’accréditation d’apprenti électricien de construction ou hors construction est souvent demandée. Le DEC correspond à 1 500 heures pour l’accréditation d’apprenti électricien de construction. Le DEC permet également d’accéder plus rapidement à l’examen d’accréditation pour un apprenti électricien hors construction.

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Technologie de l’électroniqueindustrielle (243.CO) Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2234-TEA-BC Santé, sécurité et code de 3-1-2 l’électricité243-TEB-BC Circuits à basse tension 2-2-2243-TEC-BC Logique 2-4-3243-TED-BC installer un système 2-4-2 15-15-15

TROISIÈME SESSION109-104-04 Activité physique 0-2-1340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)201-TEA-BC Modèles mathématiques i 3-2-3243-TEJ-BC Moteurs 3-2-3243-TEK-BC Maintenance de systèmes 2-2-1 automatisés243-TEL-BC ordinateur et réseautique 3-3-1 Cours complémentaire 3-0-3 20-12-18

AUTOMNE Stagealternancetravail-études(ATE): 6 semaines (2)

CINQUIÈME SESSION243-TEQ-BC Stratégies d’automatisation 4-2-2243-TEr-BC Métrologie et traitement de signal 3-2-2243-TET-BC Compléments de circuits 2-2-2243-TEX-BC Pneumatique, hydraulique et 4-2-2 mécanismes243-TE1-BC Stage 1-6-2 14-14-10

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3243-TEE-BC recherche d’emploi 2-1-1243-TEF-BC CircuitsCCetCA 3-2-3243-TEG-BC Programmationd’automates 2-4-3243-TEH-BC Mettre en marche un système 2-4-1 16-14-17

ÉTÉ Stagealternancetravail-études(ATE): 10 à 12 semaines (2)

QUATRIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P109-103-02, P.109-104-02)601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3201-TEB-BC Modèles mathématiques ii 3-2-3 (P. 201-TEA-BC)243-TEM-BC introduction à l’électronique 4-2-3243-TEN-BC Commande de moteurs 3-2-2243-TEP-BC régulation de procédés 3-2-2 19-11-18

ÉTÉ Stagealternancetravail-études(ATE): 10 à 12 semaines (2)

SIXIÈME SESSION243-TES-BC organisation d’un réseau électrique 4-2-3243-TEU-BC Systèmes distribués et ordinés 2-2-2243-TEV-BC • Modifier un système automatisé 1-6-3243-TEW-BC régulation et asservissements 3-3-3243-TEY-BC Éléments terminaux 2-3-2 Cours complémentaire 3-0-3 15-16-16




L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission.Préalables : Mathématiques 436 et Sciences physiques 436.

L’université à votre portéeDes études universitaires sont accessibles dans des programmes reliés à la formation technique. La conseillère en information scolaire et professionnelle pourra vous présenter l’ensemble des programmes et apporter des précisions quant aux particularités de ceux-ci.

Techniques d’éducation spécialiséetechniques d’éducation spécialisée (351.a0)


• Les problèmes humains et sociaux vous intéressent;

• Vous êtes à l’aise avec les gens de tous les âges;

• On reconnaît votre capacité d’écoute, votre empathie et votre souci de la confidentialité;

• Vos relations interpersonnelles sont marquées par le respect;

• Vous êtes capable de vous affirmer et possédez une bonne stabilité émotionnelle ainsi qu’une bonne capacité d’adaptation;

• Vous aimez travailler en équipe, avez le sens de l’engagement et des responsabilités et le sens de l’observation.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEVous interviendrez de façon préventive, éducative ou rééducative dans les comportements quotidiens. Vous serez en mesure d’appliquer et d’évaluer différentes interventions susceptibles de modifier des comportements en vue de mieux les adapter aux réalités quotidiennes. Pour assurer une qualité de vie à la clientèle, vous pourrez planifier, préparer et animer des activités éducatives pertinentes et créatives, axées sur le dévelop- pement ou le maintien de l’autonomie. Vous assurerez un suivi aux apprentissages et vous évaluerez périodiquement le plan d’intervention avec les autres intervenants, le client et sa famille. De plus, vous aurez l’occasion de collaborer avec divers professionnels : psychologue,psychoéducateur, orthophoniste, physiothérapeute, enseignant.


• Plusieursstagespratiques(900heures)effectuéssurla Côte-Nord dans près d’une trentaine de milieux. Les stages commencent dès la première année, en deuxième session, et se poursuivent en troisième et sixième session.

• Uneéquipeprofessoraleaniméeparlapassiondela relation d’aide.


Postes offerts : éducateur ou éducatrice, animateur ou animatrice, intervenant ou intervenante en milieu scolaire ou communautaire, agente ou agent d’aide socioéconomique, agente ou agent des services correctionnels.

Principaux employeurs : centres de réadaptation, centres d’accueil et d’hébergement, centre hospitalier, commissions scolaires, secteur communautaire et différents ministères.

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Techniques d’éducation spécialisée(315.A0) Travail personnel

Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2350-ESA-BC Développement de la personne i 2-1-2351-ESB-BC Communication professionnelle 2-1-1351-ESC-BC Assistance et protection 1-2-1351-ESD-BC ressources dans la communauté 2-1-3351-ES2-BC Fonctiondetravailetéthiqueprofessionnelle 2-1-2 15-10-15

TROISIÈME SESSION351-ESK-BC intervention et soutien 2-1-2351-ESL-BC relation d’aide (Pr.351-ESB-BC) 1-2-1351-ESM-BC Stage d’expérimentation 1-21-2 (P.351-ESH-BC)351-ES3-BC Plan d’intervention 1-2-1 Cours complémentaire 3-0-3 8-26-9

CINQUIÈME SESSION109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)351-ESY-BC Jeunes en difficulté d’adaptation 1-2-3 (PR.351-ESF-BC)351-ESS-BC Santé mentale et toxicomanie 1-2-3 (PR.351-ESF-BC)351-ESQ-BC Aînés en perte d’autonomie 1-2-3 (PR.307-ESF-BC)351-ESU-BC insertion sociale ou socioprofessionelle 1-2-2351-ESV-BC Situation de crise 1-2-1351-ESz-BC Difficultés d’apprentissage scolaire et difficultés du langage 2-2-2 (Pr. 351-ESC-BC) 14-14-22

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais i (1) 2-1-3350-ESB-BC Développement de la personne ii 2-1-2 (Pr.350-ESA-BC)351-ES1-BC observation 1-2-1351-ESF-BC Activitésetoutilscliniques 2-3-3351-ESA-BC Problématiques d’adaptation 3-1-2351-ESH-BC Stage de sensibilisation 1-3-1351-ESJ-BC Animation de groupe de clients et 1-2-2 d’équipe de travail 14-15-17

QUATRIÈME SESSION109-104-02 Activité physique 0-2-1340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3387-ESA-BC Phénomènes sociaux 3-0-3351-ES4-BC Violence et exclusion sociale 1-2-2351-ESN-BC Déficience intellectuelle 1-2-3 (PR.351-ESF-BC)351-ESP-BC Déficience physique 1-2-3 (PR.351-ESF-BC) Cours complémentaire 3-0-3 17-10-24

SIXIÈME SESSION351-ESW-BC Stage d’intégration (P.351-ESM-BC) 3-34-3351-ESX-BC • Projet intégrateur 1-2-2 (P.351-ESM-BCet4coursparmi: P.351-ESN-BC, P.351-ESP-BC, P.351-ESQ-BC, P.351-ESY-BC, P.351-ESS-BC, P.351-ESz-BC) 4-36-5• Épreuve synthèse de programme



L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission.Ce programme est contingenté. Bon dossier scolaire. Test et entrevue au besoin.

L’université à votre portéeENTENTE DE RECONNAISSANCE D’ACQUISÀ la suite d’une entente avec l’Université du Québec à Trois-Rivières, les personnes diplômées en Techniques d’éducation spécialisée du cégep de Baie-Comeau, se verront reconnaître jusqu’à 30 crédits au baccalauréat en psychoéducation.

Les personnes qui le désirent peuvent poursuivre leurs études universitaires dans des programmes reliés à la formation technique. La conseillère en information scolaire et professionnelle pourra vous présenter l’ensemble des programmes et apporter des précisions quant aux particularités de ceux-ci.

Techniques de comptabilité et de gestiontechniques de comptabilité et de gestion (410.b0)

dec-bac - alternance travail-étudesCE PROGRAMME EST POUR VOUS SI

• Le travail de bureau et les tâches diversifiées vous attirent;

• Vous êtes à l’aise pour travailler selon des procédures établies;

• Vous travaillez avec le souci du détail, de la précision et de l’exactitude;

• Vous possédez un bon sens de l’organisation, un bon esprit d’analyse et de synthèse;

• Vous aimez travailler avec méthode et rigueur;• Vous êtes une personne sociable, dynamique,

autonome et discrète;• On reconnaît votre leadership et votre capacité

d’adaptation.

UNE CARRIÈRE STIMULANTEDans le domaine de la comptabilité, vous pourrez intervenir à toutes les étapes du cycle comptable et être en mesure d’apporter du soutien technique dans toutes les tâches connexes à la comptabilité : implantation de systèmescomptables, gestion du fonds de roulement, analyse financière, contrôle interne et vérification, planification budgétaire, détermination des coûts de fabrication ainsi que l’évaluation des place-ments, décision d’investissement et de financement. L’impôt sur le revenu des particuliers et des sociétés constitue aussi un domaine où vos compétences peuvent être mises à contribution. Dans le domaine de la gestion, vous pourrez aussi effectuer des travaux de soutien et d’assistance liés à la gestion

des ressources humaines, financières et matérielles d’une entreprise. Vos responsabilités pourront être associées, entre autres, à la gestion des approvisionnements, des ventes, des projets, au développement des marchés, au commerce international et à la supervision du personnel.


• Des stages offerts en alternance travail-études.• Des applications pratiques sur ordinateur.• Des études de cas et des simulations.• Des visites en entreprise.• Un cours sur le démarrage d’entreprise permettant

notamment d’apprendre à concevoir un plan d’affaires.


Postes offerts : technicien ou technicienne en comptabilité, technicien ou technicienne en administration, technicien ou technicienne en finance, commis comptable et plusieurs autres.

Principaux employeurs : entreprises industrielles et commerciales, entreprises de services, institutions financières, fonctions publiques, bureaux d’experts- comptables.

Exigences : la connaissance des logiciels (Word, Access, Excel, Acomba, Avantage) est essentielle. La maîtrise du français est exigée, l’anglais constitue un atout pour plusieurs employeurs.

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Techniques de comptabilité et de gestion(410.B0)

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriquePREMIÈRE SESSION109-103-02 Santé et éducation physique 1-1-1340-103-04 Philosophie et rationalité 3-1-3601-ATE-BC Communication et expression 2-2-2410-TCA-BC L’entreprise et son environnement 2-1-2410-TCC-BC Comptabilité i 3-1-4410-TCE-BC Droit des affaires 2-1-2412-TCA-BC outils d’applications bureautiques 1-3-2 14-10-16

TroiSiÈME SESSioN601-102-04 Littérature et imaginaire 3-1-3 (P.601-101-04)604-AT_-03 Anglais ii (P.604-10_-03) 2-1-3383-TCA-BC Économie globale 3-0-3410-TC2-BC Management 2-1-2410-TC3-BC Comptabilité informatisée ii 1-2-2 (P.410-TC1-BC)410-TC4-BC Marketingdesorganisations 2-1-2410-TCJ-BC Calculs financiers (Pr.420-TCA-BC) 2-2-2 Cours complémentaire 3-0-3 18-8-20

CiNQUiÈME SESSioN109-105-02 intégration de l’activité physique 1-1-1 à son mode de vie (P.109-103-02, P.109-104-02)410-TCN-BC Démarrage d’entreprise 1-3-3 (Cr.410-TCr-BC)410-TCP-BC Applications informatiques en gestion 2-2-2 (Pr.420-TCA-BC)410-TCQ-BC ComptabilitéIII(PR.410-TCF-BC) 2-2-2410-TCR-BC Gestionfinancière(PR.410-TCF-BC) 2-2-3410-TC6-BC Transactions internationales 1-2-1604-TCA-BC Anglais des affaires 2-1-3 (P.604-10-03, P.604-100-03, P.604-101-03, P.604-102-03) Cours complémentaire 3-0-3 14-13-18

Travail personnel Stage/laboratoire Cours théoriqueDEUXIÈME SESSION340-102-03 L’être humain (Pr.340-103-04) 3-0-3601-101-04 Écriture et littérature 2-2-3 (Pr.601-ATE-BC)604-10_-03 Anglais (1) 2-1-3410-TC1-BC Comptabilité informatisée i 1-2-2 (P.410-TCC-BC)410-TCF-BC ComptabilitéII(P.410-TCC-BC) 3-1-4410-TCM-BC intégration professionnelle 1-2-2420-TCA-BC outils informatiques en gestion 2-2-2 14-10-19

HiVEr Stagealternancetravail-études:5à6 semaines (2). Le stage doit se terminer avant le 30 juin.

QUATriÈME SESSioN109-104-02 Activité physique 0-2-1340-ATE-BC Éthique (Pr.340-103-04) 3-0-3601-103-04 Littérature québécoise 3-1-4 (P.601-101-04, Pr.601-102-04)201-TCA-BC Statistiques de gestion 2-3-3383-TCB-BC Environnement économique mondial 3-0-2410-TCD-BC Supervision du personnel 3-2-2410-TCL-BC Comptabilité de management 2-2-2 (PR.410-TCF-BC)410-TC5-BC Approche client 2-2-2 18-12-19


SiXiÈME SESSioN410-TC7-BC Gestiondesapprovisionnements 2-1-2 et de la qualité (Pr.201-TCA-BC)410-TC8-BC implantation de systèmes comptables 2-2-2 informatisés410-TCV-BC ComptabilitéIV(PR.410-TCF-BC) 2-2-2410-TCW-BC Contrôle interne et vérification 2-2-2 (Pr.410-TCQ-BC)410-TCX-BC Fiscalité 3-2-3410-TCY-BC Gestiondeprojet(PR.420-TCA-BC) 1-2-2410-TCz-BC • Stage d’intégration 0-4-2 (P.410-TCF-BC,P.410-TCH-BC, Pr.410-TCr-BC) 12-15-15

• Épreuve synthèse de programme et 17 cours minimum réussis en formation spécifique.



L’ADMISSIONRépondre aux exigences générales d’admission.Préalable : Mathématiques 436 ou 526

L’université à votre portéeENTENTE DE RECONNAISSANCE D’ACQUISPROGRAMME INTÉGRÉ DEC-BAC EN ADMINISTRATION DES AFFAIRES AVEC L’UNIVERSITÉ LAVALLes personnes inscrites dans ce programme et qui désirent, au terme de leurs études collégiales, poursuivre à l’université pourront bénéficier d’une reconnaissance de cours pouvant aller jusqu’à 30 crédits selon leur cote de rendement collégiale.

La plupart des universités accueillent les personnes diplômées sans exiger de préalables supplémentaires. Plusieurs universités accordent de nombreuses équivalences de cours, ce qui permet de compléter des études universitaires plus rapidement.

nOuveLLe griLLe De COurS AméLiOrée

le service de la formation continueMISSION• offrir des services de formation qualifiante et

reconnue aux individus, aux organismes et aux entreprises afin qu’ils acquièrent ou actualisent les compétences professionnelles nécessaires à l’atteinte de leurs objectifs.

• Contribuer à l’essor des entreprises et des organismes du milieu au niveau de la formation de la main-d’œuvre et s’impliquer activement dans le développement économique et social de la région.

SERVICES• Identificationetanalysedesbesoinsdeformation;• Élaboration de cours et de programmes en

fonctiondesbesoinsspécifiques:formationsurmesure;

• Formationenligne:uneformationaccessibleentout temps, selon vos disponibilités, à l’aide d’un ordinateur. Les formations sont reliées à divers domaines tels la bureautique, le graphisme, les langues, les ressources humaines, etc. En consultant le site internet du cégep, vous pouvez consulter le catalogue de cours offerts et vous y inscrire directement ou en communiquantavecleservice;

• Évaluationdesacquisscolairesetextrascolaires;• Soutienpédagogique;• Informationsurlesprogrammesd’aidefinancière;• Équipement et matériel répondant aux exigences

dumarchédutravail;• Évaluation de la formation.

EXPERTISES RÉGIONALES• Bureautique;• Communication et rédaction d’affaires, langues

modernes;• Éducationàl’enfance;• Électrotechnique,instrumentationetcontrôle;• Foresterie;• Géniecivil;• Informatiqueetréseautique;• Techniquesdechasse,pêcheettrappage;• Tourismeetécotourisme;• Gestiondesressourceshumaines.

POURQUOI CHOISIR LE CÉgEP DE BAIE-COMEAU?• Souplessedanslesformatsdeformation;• Accessibilitéetrapiditédenosservices;• Équipementsetlaboratoiresmodernes;• Formationqualifiante,transférableetreconnue.

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le service de la formation continueÉQUIPE DYNAMIQUE ET COMPÉTENTE

Notre groupe d’experts en formation est hautement qualifié. il est constitué de gens d’ici et d’ailleurs prêts à répondre à vos besoins de formation, de consultation et de support technique.

L’accès à un vaste réseau provincial fort et polyvalent regroupant près de 50 cégeps permet d’offrir un éventail d’expertises répondant à vos besoins en tout temps et dans tous les domaines.

POUR OBTENIR PLUS DE RENSEIgNEMENTS :

Service de la formation continueCégep de Baie-Comeau537, boulevard BlancheBaie-Comeau(Québec)G5C2B2Téléphone:(418)589-5707ou1800463-2030

Madame Denise DionDirectriceTéléphone:(418)589-5707,[email protected]

Monsieur Thierry De RouvilleConseiller pédagogiqueTéléphone:(418)589-5707,[email protected]

Madame Évelyne DesmeulesConseillère pédagogiqueTéléphone:(418)589-5707,[email protected]

Madame Diane LebrunSecrétaireTéléphone:(418)589-5707,[email protected]

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• Notes •

Réalisation: Service d’information scolaire et professionnelle Service des communicationsGraphismeetmiseenpage:VOLTIGEImpression:imprimerieGagnonPhotographies: Cégep de Baie-Comeau Miseàjour:Mai 2008

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Avec le saint-Laurent à ses pieds, Baie-Comeau ouvre ses bras au reste

du monde grâce à son port de mer.

situés au carrefour de la Manicouagan et de ce fleuve

qu’on appelle affectueusement mer,taillée dans l’immensité d’une région

dont la mesure est aux dimensions d’un pays, Baie-Comeau et ses environs

vous séduiront à coup sûr par despaysages qui appellent aux superlatifs.

Milieu de vie dont le regard est detous les horizons résolument tourné

vers la nature qui l’entoure, Baie-Comeau bénéficie d’un réseau de pistes cyclables qui

sillonnent à travers la ville et tissent le lien entre ses nombreux parcs et espaces verts.

Dotée d’équipements de loisir et de plein air qui font envie, notre ville vous offre un

éventail d’activités qui vous laisseront jusqu’à plus soif. elle saura également vous charmer

alors que vous assisterez à l’une ou à l’autre des nombreuses activités culturelles

qui ont cours tout au long de l’année.

important lieu de production d’aluminium et de papier, le cœur baie-comois bat au rythme de ses

grandes industries. puisqu’elle voit couler en ses murs la grandiose Manicouagan, qui accueille

en son lit parmi les chefs-d’œuvre du génie hydroélectrique québécois,

Baie-Comeau contribue donc à faire tourner l’économie du Québec.

Mais avant tout, Baie-Comeau,c’est la chaleur et l’accueil de ses citoyens et

citoyennes qui vous laisseront un souvenir indélébile.

Vous prendrez vite conscience que,tout simplement, Baie-Comeau,

c’est une perle dans un écrin de nature.

Baie-Comeau est situé à 676 km de Montréalet à 422 km de Québec

Le réseau routier et le bateau

La route 138 relie Baie-Comeau aux autres régions. À l’est, elle joint Baie-Comeau à Sept-Îles et Havre-Saint-Pierre; vers l’ouest, elle peut nous conduire à Saguenay ou à Québec; des traversiers font la navette à partir de Rivière-du-Loup, Trois-Pistoles, Rimouski et Matane vers la rive nord du fleuve Saint-Laurent.

L’avion

L’aéroport est situé à 20 minutes de Baie-Comeau et offre un service de transport vers les principaux aéroports du Québec.

L’autobus

Intercar offre des départs quotidiens vers Forestville, Saguenay, Québec et Montréal ainsi que vers Sept-Îles et Havre-Saint-Pierre.

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537, boul. BlancheBaie-Comeau (Québec) G5C 2B2Téléphone : (418) 589-57071 800 463-2030Télécopieur : (418) 589-9842Courriel : [email protected]

Visitez notre site Internet

www.cegep-baie-comeau.qc.ca

Cuis

ep 7

12-2

11.C

o

• Dans ton milieu scolaire lors de la tournée des écoles secondaires au cours de l’automne. Forestville, Les Bergeronnes, port-Cartier, sept-Îles, Havre-saint-pierre

• Demi-journée «Portes ouvertes» organisée pour les établissements scolaires de Baie-Comeau. 15 janvier 2009.

• Au Salon Éducation Emploi Centre de foires de Québec (expoCité) 29, 30, 31 octobre, 1er novembre 2008.

• Au Salon des carrières Cégep de Baie-Comeau 18 novembre 2008.

• Lors de la visite au cégep organisée par le sRACQ. À partir de Québec.

inscription obligatoire au sRACQ. www.sracq.qc.ca Novembre 2008.

• Portes ouvertes Cégep de Drummondville : 3 novembre 2008. Cégep de Trois-Rivières : 4 novembre 2008. Cégep de Victoriaville : 5 novembre 2008. Cégep de shawinigan : 6 novembre 2008. • Visite guidée pour se familiariser avec le Cégep et échanger

avec le personnel enseignant au sujet du programme de votre choix.

sur rendez-vous : [email protected]

• Étudiant d’un jour pour assister à des cours, rencontrer le personnel des départements, rencontrer des étudiantes et

étudiants. sur inscription.

• Atelier d’un jour pour explorer un programme d’études au secteur

technique par des activités pratiques. sur inscription. Date à déterminer. surveillez les publicités et communiqués dans les hebdos locaux.

Vous désirez découvrirnotre milieu de vie?

Venez nous rencontrer à l’une des activités suivantes :

vous désirez découvrir notre milieu de vie? · • alliance sport-études • bureau de...

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