vitamines l1

25

Upload: nadia-1

Post on 08-Aug-2015

403 views

Category:

Documents


48 download

TRANSCRIPT

Page 1: Vitamines L1
Page 2: Vitamines L1

Anna Maria Crimi, Domitille Hatuel Vitamines Méthode de français - niveau 1

Coordination éditoriale : Silvana BrusatiRédaction : Silvana Brusati, Cristina ManciniRévision linguistique : Wendy SaccardDirection artistique : Marco Mercatali Conception graphique : Sergio EliseiMise en page : Lucia Valentini Iconographie : Giorgia D’AngeloResponsable de production : Francesco CapitanoConception graphique de la couverture : Paola LorenzettiPhoto de la couverture : Shutterstock

La maison d'Édition saisit l'occasion pour remercier SarahHowell pour sa contribution au développement du projet.

Nos remerciements aussi aux professeurs Mariangela Apicella,Monique Blondel, Amelia Caselli, Emmanuèle Pacitto pourleur précieuse collaboration.

© 2010 ELI S.r.lB.P. 662019 RecanatiItalieTél. +39 071 750701Fax +39 071 [email protected]

Crédits

Livre de l’élève Illustrations : Laura Bresciani, Giovanni Da Re, PietroDichiara, Susanna Spelta/Alessandra Ceriani Photographies, images, textes : AFP / Grazia Neri : p. 74 (B);Corbis : p. 10 (bas droit) ; © Dargaud by Morris © LuckyComics (A) : p. 48; © Disney (gracieuse concession) : pp. XI(E), 74 (A), 75 (E) ; Archives Eli: pp. 11 (haut), 25 (F), 63 (haut,moitié), 98 (bas), 99 ; Gettyimages : pp. 7 (E, F), 23 (2, 3, 4),27 (de gauche à droite : 2, 3, 4), 28 (4), 48 (B), 112 (droitmoité, bas), 113 (haut droit, moitié) ; Gilles Guerraz (gracieuseconcession) : p. 113 (haut gauche) ; © Hergé/Moulinsart 2009 :pp. 48 (bas), 49, 117 ; IMAX, www.cite-espace.com (gracieuseconcession), p. 74 (C); Jacques Robert (gracieuse concession),www.cheminsdememoire.gouv.fr: p. 63 (bas) ; Manuel Huynh,www.cite-espace.com (grâcieuse concession) : p. 75 (D) ;Olycom : pp. 7 (D), 23 (1), 24 (B), 28 (1), 48 (C) ; RaphaëlGermon (gracieuse concession) : pp. 4 (bas droit), 5 ;Shutterstock : pp. VI, VII, VIII, X, XI (A, B, C, D, F), 4 (haut), 7(A, B, C), 8, 10 (haut), 11 (bas), 12 (haut), 13, 17, 18, 19, 24 (A, C,D), 25 (E), 27 (de gauche à droite : 1, 5), 28 (2, 3), 30, 31, 34,35, 36, 37, 50, 51, 60, 61, 62, 67, 72, 73, 74 (bas gauche), 77, 82,86, 87, 88, 89, 93, 98 (haut), 100, 101, 105, 106, 107, 111, 112(gauche, haut droit), 115, 122, 123, 124, 125, 126.

Cahier d’exercices Mise en page : Studio ABCIllustrations : Guglielmo Signora; Susanna Spelta/AlessandraCerianiPhotographies, images, textes : Archives Eli: p. 11, (haut);Gettyimages : pp. 21 (bas gauche), 43, 60 (haut droit);Olycom: p. 28; Shutterstock : pp. 4, 8, 9, 11 (moitié, bas), 12,14, 15, 20, 21 (haut gauche, droit), 22, 23, 25, 27, 30, 31, 35, 36,38, 41, 42, 46, 47, 51, 58, 59, 60 (bas droit), 61, 62, 68, 70, 73,74, 76; © Studio Ludo / M Touraine - JupiterImages - Pixland /Futuroscope_Création, www.futuroscope.com, (gracieuseconcession) p. 75.

Chansons : Mariangela Apicella

Les éditeurs sont à disposition des ayants droit qui n’ont puêtre joints, malgré tous leurs efforts, pour les extraitsd’œuvres littéraires, les citations, les documents graphiques,cartographiques et photographiques reproduits dans leprésent ouvrage ainsi que pour d’éventuelles omissionsinvolontaires et/ou erreurs d’attribution dans les références.Les éditeurs inséreront les corrections éventuelles dans lesprochaines éditions du volume.

Tous droits réservés. Toute forme de reproduction, dereprésentation et de transformation partielle ou intégrale decet ouvrage est interdite sans l’autorisation de l’éditeur.

Achevé d’imprimer en Italie par Tecnostampa 10.83.001.83

Version « base » :Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audioISBN 978-88-536-0481-1

Version « plus » :Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressourcesISBN 978-88-536-0482-8

Version « multi » :Livre de l’élève 1 et Cahier + CD audio + Mes ressources+ Livre actifISBN 978-88-536-0483-5

www.piantaunlibro.it www.ecolibris.net

Page 3: Vitamines L1

trois III

Salut !La conoscenza di almeno due lingue

comunitarie è uno degli obiettivi prioritari

dell’Unione Europea. Quindi oggi saper

comunicare in almeno due lingue, oltre alla

propria, non deve rimanere un privilegio di

pochi. Conoscere altre lingue permette di

comprendere culture diverse dalla nostra;

favorisce la tolleranza e il rispetto reciproco e

apre nuove opportunità in campo

professionale. Fatta questa premessa

generale, ecco alcune ottime ragioni per

imparare proprio il francese:

nel mondo ci sono quasi 200 milioni di

persone che parlano francese, quindi

potrai parlare francese nei posti più

impensati, per esempio a Tahiti o alle isole

Mauritius;

il francese è una delle lingue ufficiali

dell’ONU, dell’UNESCO e... del comitato

olimpico;

la Francia è al secondo posto per gli

scambi commerciali con l’Italia, dopo la

Germania;

in Italia ci sono molte aziende francesi e

viceversa. Inoltre lo sai che il maggior

produttore di videogiochi europeo è

proprio francese?

i Francesi sono tra i primi a viaggiare in

Italia per turismo o per lavoro e anche gli

Italiani quando si spostano hanno tra le

loro mete principali la Francia;

Parigi è la capitale più visitata d’Europa

e si raggiunge in una o due ore di volo

dall’Italia; anche il Belgio, il Lussemburgo

e la Svizzera si raggiungono in poco tempo;

uno degli ultimi premi nobel per la

letteratura, Jean-Marie Gustave Le Clézio è

francese;

il francese è una lingua neolatina come

l’italiano, quindi ti risulterà abbastanza

facile da imparare, inoltre è una lingua

molto musicale e orecchiabile, vedrai, ti

piacerà.

Per concludere: imparare il francese ti porterà

molti vantaggi e... anche il divertimento è

assicurato! Parola di Caroline, Nabil, Lucas,

Patricia e Nathalie.

Allora, siete pronti?

Avant-propos

C’est parti !

Page 4: Vitamines L1

IV quatre

Ecco alcune informazioni utili per usare nel modo migliore possibile il tuo libro di testo.

Ogni unità si apre con un dialogo. Ascolta e leggi,

fai le attività di comprensione e infine... parla un

po’ di te: C’est ton tour !

LessicoIn questa sezione trovi i “mattoncini” che ti

permettono di comunicare: le parole!

ComunicazionePillole di comunicazione per esprimerti e interagire con le

persone in situazioni reali di vita quotidiana. L’esercizio fa

il maestro, per questo qui trovi tante attività da fare da

solo o con i compagni. Potrai anche esercitare

la pronuncia e migliorare l’ortografia.

GrammaticaQuesto è il momento di capire come funziona la lingua, per

mezzo di esempi, riflessioni e attività. Metti un po’ di

cemento “grammaticale” ai tuoi mattoncini lessicali e

linguistici. Et voilà. C’est facile !

CompetenzeAvanti tutta! Qui ascolti, leggi,

parli e scrivi. Come se non

bastasse, ti prepari agli esami

DELF. Conserva le prove scritte

per il tuo portfolio!

CiviltàPer i più curiosi: brillanti reportages sul mondo che parla

francese. Dalla geografia al folclore passando per luoghi

interessanti, abitudini, usi e costumi. Inoltre, spunti per

progetti interdisciplinari: À toi !

Livre de l’élève

Guide visuel

Page 5: Vitamines L1

cinq V

BilansOgni tre unità, la sezione Je fais le point ti permette di

valutare se hai raggiunto gli obiettivi. Bonne chance !

Preparazione al DelfPer moltiplicare le tue possibilità di

andare a studiare all’estero o di avere

dei crediti alle superiori ecco dei

suggerimenti e delle attività per

preparare in modo sistematico le prove

d’esame DELF (livello A1).

Il cahier, segue passo a passo il tuo livre de l’élève. Esercizio dopo

esercizio ti rinforzi e ti prepari alle lezioni del mattino.

Questo simbolo indica le attività di

ascolto che il tuo insegnante può

proporre in classe. La prima cifra indica

il CD, la seconda il numero di traccia.

Cahier d’exercices

CD audio per la classe CD audio per lo studente

1 - 1 Sul tuo CD trovi i dialoghi di apertura

di ciascuna unità e molti esercizi

specifici da fare a casa. La cifra indica

il numero di traccia.

1

Page 6: Vitamines L1

VI six

Épeler des mots simplesp. X

p. 2

L’alphabet

Saluer et prendre congé

Demander et dire comment on va

Demander et dire son nom

Identifier des personnes

Présenter quelqu’un

Les articles indéfinis

Les pronoms personnels sujets

C’est / ce sontTu / VousLe verbe s’appeler au présent

Le verbe être au présent

Demander et dire ce qu’il y a

Décrire le caractère

La formation du féminin (2)

La formation du pluriel (2)

Il y a, il n’y a pasCombien de / d’Les verbes pouvoir et vouloir

Demander et dire :

l’âge

le date de naissance

où on habite et où habitent despersonnes

Les articles définis

La formation du pluriel (1)

Les verbes en -er au présent

Le verbe avoir au présent

Les adjectifs possessifs

Exprimer ses goûts

Décrire des personnes

Demander et dire la nationalité

La formation du féminin (1)

La forme interrogative

La forme négative

Le verbe préférer au présent

0 C’est parti !

1 Salut !

p. 142 Joyeuxanniversaire !

p. 263 J’adore !

p. 38Je fais le point 1

p. 76Je fais le point 2

p. 404 Dans maclasse, il y a…

Demander et dire l’heure

S’informer sur l’emploi du temps

Exprimer la fréquence et la durée

p. 52 La préposition àLes interrogatifs

Les verbes pronominaux

Les verbes aller, manger, prendre,faire

5 Quelle journée !

Proposer ou demander quelquechose et répondre

Exprimer des sensations

Demander la permission etrépondre

Les articles contractés

Les prépositions de lieu

Les adverbes pourquoi/parce que« je voudrais »

Les verbes devoir et mettre

p. 646 Ta jupe, elle est super !

Tableau des contenus

Page 7: Vitamines L1

sept VII

Quelques mots Prononciation de quelquesmots

CO : identifier des prénoms

PO : épeler un nom, participerà une simple conversation

PÉ : entrer en contact

CÉ : comprendre une publicité

CÉ : lire une carte d’anniversaire

CO : comprendre un messageenregistré

PÉ : rédiger une carte de vœux

PO : dramatiser un dialogue

CO : identifier des personnes

PO : décrire des personnes

CÉ : lire des mails

PÉ : rédiger un mail

CO : identifier des personnages

CÉ : lire une biographie et desavis de recherche

PO : interagir avec un copain

PÉ : présenter un personnage

CÉ : lire des programmes de la télé

CO : écouter un messageenregistré

PO : parler de l’emploi du temps

PÉ : répondre à un mail

CO : écouter des annonces etdes dialogues

PO : interagir avec un copain

CÉ : lire des catalogues

PÉ : rédiger un petit mot

Prénoms français

Les personnes

Accents graphiques ettoniques, la cédille etl’apostrophe

Géographie de la France

La classe et le matérielscolaire

Adjectifs pour décrirele caractère

La liaison La francophonie

Les mois de l’année

Les quatre saisons

Les nombres jusqu’à 31

Le -e muet La France et ses symboles

Les pays et lesnationalités

Quelques professions

Adjectifs pour décrirel’aspect physique

L’intonation L’écoleenFrance

Les activitésquotidiennes

Les jours de lasemaine

Les nombres de 30 à 69

Les consonnes finalesmuettes

Les fêtes en France

Les vêtements

Les couleurs

Les sons [y] et [u] Les parcs d’attractions

Page 8: Vitamines L1

VIII huit

Présenter sa famille

Décrire sa maison

Dire à quelqu’un de faire quelquechose

Le pronom onLes prépositions avec, chezL’impératif des verbes en -erLes verbes connaître, apparaître,disparaître

p. 787 Chez Thomas

Demander et donner son adresse

Demander et indiquer un chemin

Dire ce que l’on sait faire

S’annoncer au téléphone

Les prépositions de lieu (2)

L’impératif négatif

Les verbes savoir et voir auprésent

Les verbes aller et prendre àl’impératif

p. 908 C’estoù ?

Faire des projets et les situer dansle temps

Proposer et fixer un rendez-vous

Inviter, proposer, accepter, refuser

Les prépositions avec les noms depays ou de ville

Les expressions de temps

Le futur proche

Les verbes venir, revenir, partir,mentir, sentir, sortir

p. 1029 Vive lesvacances !

p. 114Je fais le point 3

p. 116Pages interactives

p. 118Chansons

p. 119Tous en scène

p. 122Delf A1

p. 128Lexique

Tableau des contenus

Page 9: Vitamines L1

neuf IX

La famille

La maison

Les sons [a] et [S] Les parcs nationaux

La ville

Les adjectifs numérauxde premier à dixièmeLes sports

Unité 0C’est parti ! p. 3

Unité 1Salut ! p. 5

Les mots p. 6

Communication p. 7

La grammaire ? Facile ! p. 8

Mes savoir-faire p. 10

Je sais... p. 12

Unité 2Joyeux anniversaire ! p. 13

Les mots p. 14

Communication p. 15

La grammaire ? Facile ! p. 16

Mes savoir-faire p. 18

Je sais... p. 20

Unité 3J’adore ! p. 21

Les mots p. 22

Communication p. 23

La grammaire ? Facile ! p. 24

Mes savoir-faire p. 26

Je sais... p. 28

Unité 4Dans ma classe, il y a... p. 29

Les mots p. 30

Communication p. 31

La grammaire ? Facile ! p. 32

Mes savoir-faire p. 34

Je sais... p. 36

Unité 5Quelle journée ! p. 37

Les mots p. 38

Communication p. 39

La grammaire ? Facile ! p. 40

Mes savoir-faire p. 42

Je sais... p. 44

Unité 6Ta jupe, elle est super ! p. 45

Les mots p. 46

Communication p. 47

La grammaire ? Facile ! p. 48

Mes savoir-faire p. 50

Je sais... p. 52

Unité 7Chez Thomas p. 53

Les mots p. 54

Communication p. 55

La grammaire ? Facile ! p. 56

Mes savoir-faire p. 58

Je sais... p. 60

Unité 8C’est où ? p. 61

Les mots p. 62

Communication p. 63

La grammaire ? Facile ! p. 64

Mes savoir-faire p. 66

Je sais... p. 68

Unité 9Vive les vacances ! p. 69

Les mots p. 70

Communication p. 71

La grammaire ? Facile ! p. 72

Mes savoir-faire p. 74

Je sais... p. 76

Tableau des conjugaisons p. 77

Sommaire du CD audio p. 80

Les sons [s] et [z] Paris, ville lumière

Les nombres de 70 à100

Les loisirs

Les moyens detransport

Le son [wa] Les jeunes et la musique

CO : écouter des annonces

PO : décrire des maisons

CÉ : lire des annonces

PÉ : rédiger des annonces

CO : écouter un dialogue

PO : laisser un message sur unrépondeur

CÉ : lire des annonces

PÉ : rédiger un mail

CO : écouter un message

PO : laisser un message sur unrépondeur

CÉ : lire un mail

PÉ : rédiger une carte

Cahier d’exercices

Page 10: Vitamines L1

■■ 1

■■ 2

■■ 3

■■ 4

■■ 5

■■ 6

■■ 7

■■ 8

■■ 9

■■ 10

X dix

1 Ascolta la canzone di Caroline! Trovi il testo a pagina 118.

1 - 1

1 - 4

2 L’alfabeto francese. Ascolta e ripeti.1 - 2

3 Ascolta e canta la canzone dell’alfabeto!1 - 3

A B C D E F G H I J K L M

N O P Q R S T U V W X Y Z

Nom : Berthelot

Prénom : Caroline

Adresse : 2, avenue du Lac

Le vocali: A - E - I - O - U - Y

Le consonanti: B - C - D - F - G - H - J - K - L - M -

N - P - Q - R - S - T - V - W - X - Z

5 Ciascuno pensa acinque parole (cose, luoghi, persone o prodotti) che rappresentano laFrancia. Poi, in gruppo:fate una classifica!

4 Ascolta e metti una Xquando senti una parola francese.

Page 11: Vitamines L1

1 ■■ Lucas : Bonjour Madame, un croissant, s’il vous plaît.

2 ■■ Nathalie : Un timbre, s’il vous plaît.

3 ■■ Caroline : Oh, regarde le chien !

4 ■■ Patricia : Un jus d’orange, s’il vous plaît.

5 ■■ Nabil : Miam, miam, le gâteau au chocolat !

6 ■■ Vendeuse : Deux cartes postales et une gomme, deux euros.

06 Ascolta e collega ciascuna frase al disegno

corrispondente.

1 - 5

7 Nabil, Caroline, Patricia, Lucas e Nathalie sono arrivati aParigi. Ecco alcune delle cose che vedono. Collega foto edidascalie!

onze XI

1 ■■ le musée du Louvre

2 ■■ la cathédrale Notre-

Dame

3 ■■ la tour Eiffel

4 ■■ un bateau-mouche

sur la Seine

5 ■■ le château de

Versailles

6 ■■ Disneyland

B

F

A

A

B

C

DE

F

B C D E

F

Page 12: Vitamines L1

Domande

1 Guarda la copertina: come si chiama il tuo

libro di francese?

2 Guarda l’indice alle pagine VI-IX. Quante

unités ci sono, in totale, nel libro?

3 Sfoglia le prime 3 unità del libro e cerca un

personaggio italiano famoso.

4 Vai all’indice. In quale unité trovi il lessico

relativo alla famiglia?

5 Apri il libro a pagina 5, 17, 29. Che cosa

hanno in comune queste pagine?

6 Vai a pagina 15 e guarda l’esercizio 5. Come

si chiama la ragazza bionda?

7 Che cosa impari nelle pagine Les Mots?

8 Vai a pagina 8 e a pagina 21. Perché c’è la

seguente icona ?

XII douze

Materiale

Un dado, oppure sei bigliettini numerati da 1 a 6

ripiegati, una monetina da usare come pedina.

Regole del gioco

In gruppi di tre. Un giocatore lancia il dado o

estrae un numero da 1 a 6, avanza di altrettante

caselle e risponde alla domanda corrispondente.

Poi è la volta del secondo giocatore. Il terzo fa

da arbitro e controlla a pagina 116 se le risposte

date dai compagni sono corrette.

Ciascuna risposta esatta vale due punti, quelle

sbagliate penalizzano di un punto. Vince chi alla

fine ha il punteggio più alto.

0C’est parti !

1

2

3

4

5

6

7

8

Page 13: Vitamines L1

0

9 Di che cosa si parla alle pagine 62 e 63?

10 Come si scrive in francese il numero 23 in

lettere? Trovalo e trascrivilo.

11 Che gioco trovi a pagina 54?

12 Cita almeno tre parole francesi che usi

frequentemente.

13 Vai alle pagine 14-15, 26-27, 40-41. Che cosa

hanno in comune?

14 Come si chiama il cagnolino? Trovi la

risposta a pagina 78 e a pagina 85.

15 Sfoglia l’unité 4. A che pagina sono i sette nani?

16 Dove è la tavola di coniugazione dei verbi?

Come si chiama?

17 Torna alle pagine precedenti. In quali città si

ferma il treno?

18 Vai a pagina X. Quante lettere ha l’alfabeto

francese?

19 Che tipo di attività

sono contrassegnate con ?

20 Vai a pagina 23 e guarda l’esercizio 3. Che

cosa devi fare?

21 Vai a pagina 28 e trova il nome di un’attrice

francese, un tennista svizzero, una cantante

italiana e un attore irlandese.

22 Vai al glossario a pagina 129. Come si

traduce rigolo?

23 Che colori ha la bandiera a pagina 24?

24 Vai a pagina 91. Come si chiama la piazza

che si trova vicino al cinema?

treize XIII

9

10

11

12

13

14

19

20

21

22

23

24

15

16

17

18

Page 14: Vitamines L1

1 - 6 1 Ascolta e leggi.

1

Nathalie Salut Patricia !

Patricia Eh ! Salut Nathalie ! Ça va ?

Nathalie Oui, très bien. Et toi ?

Patricia Ça va.

2

Sandra Regarde… Qui c’est ?

Pauline C’est madame Pons, une

monitrice.

Sandra Et lui, comment il s’appelle ?

Pauline Il s’appelle Nabil.

3

Nabil Bonjour, madame. Vous êtes

la monitrice de sport ?

M.me Pons Oui, je suis madame Pons.

4

Caroline Bonjour, monsieur.

Un prof Bonjour, comment tu t’appelles ?

Caroline Je m’appelle Caroline Berthelot.

Un prof Berthelot ? Comment ça s’écrit ?

Caroline B, E, R, T, H, E, L, O, T.

Un prof Ber-the-lot. Voici ton dossard.

Caroline Merci. Au revoir.

5

François Salut ! Je suis un copain de

Pauline. Comment tu t’appelles ?

Lucas Lucas, et toi ?

François François.

2 deux

2 Rileggi i dialoghi e segna con unacrocetta: V (vero), F (falso).

1 Nathalie sta molto bene. ■■ ■■2 Pauline conosce Nabil. ■■ ■■3 L’istruttrice si chiama Pons. ■■ ■■4 Il professore si chiama Berthelot. ■■ ■■

3 Chi dice cosa? Collega.

1 Caroline A Bonjour, madame.

2 François B Salut !

3 Nabil C Bonjour, monsieur.

4 Patricia D Au revoir.

E Ça va ?

4 Ragazzo o ragazza? Rileggi i dialoghi eraggruppa i nomi.

1 Filles : Patricia, _________________________

2 Garçons : Nabil, ________________________

V F

Page 15: Vitamines L1

1

5 Qui c’est ? Scoprilo cancellando lelettere che senti.

6 In coppia. A turno, dite lettera per letterail nome dei protagonisti dei dialoghi.

1 - 7

a salutare e a congedarmi, a domandare e dire il nome (anche lettera per lettera), a

identificare delle persone e delle cose, a presentare qualcuno, a chiedere e dire come va;

i nomi, le persone;

gli articoli indeterminativi, i pronomi personali soggetto atoni e tonici, i verbi être es’appeler al presente indicativo.

C’est __ __ __ __ __ __ __ __ .

A R C E A D I RO

V L

H N I F I N E Z

7 Pronuncia lettera per lettera il nome di un professore. Un tuo compagno loscrive.

8 In coppia. Fate domande e risposte comenel dialogo 5.

trois 3

Salut ! Comment tu t’appelles ?

______________________ , et toi ?

______________________ !

Page 16: Vitamines L1

un garçon

un copain

une fille

une copine

un homme

monsieur

une femme

madame

un élève une élèveun moniteur une monitrice un prof une prof

1

4 quatre

1 Ascolta e ripeti.

Les personnes

Les prénoms français

4 Ascolta e ripeti questi nomi.

Mes copains et mes copines du collège

1 - 8

1 - 9

2 Completa.

Benoît Valentine Olivier Alexandra

François Émilie

Julie Xavier Sandra Pauline

1 un homme ____________________

2 ____________________ une élève

3 un garçon ____________________

4 ____________________ une prof

5 monsieur ____________________

6 ____________________ une copine

1 une élève 4 ____________________

2 ____________________ 5 ____________________

3 ____________________ 6 ____________________

3 Chi sono? Completa.

Bon à savoir !monsieur le professeur

madame le professeur

I ragazzi quando si rivolgono

all’insegnante non dicono « prof »

dicono « monsieur » o, se si tratta

di una professoressa, « madame ».

1 2 3 4

5 6 7 8 9 10

Page 17: Vitamines L1

Sons et lettres

2 Ascolta e ripeti le parole.

L’accento tonico cade sull’ultima sillaba

quando:

le parole terminano con consonante

oppure con -a, -i, -o, -u, -é: salut, Bruno;

le parole terminano con una vocale

seguita da -e: Julie.

L’accento cade sulla penultima sillaba

quando le parole terminano con una

consonante seguita da -e: timbre, Caroline.

3 Ascolta e leggi le parole. Poi sottolinea lasillaba su cui cade l’accento.

1

cinq 5

6 Metti in rima i nomi dell’esercizio 4come nell’esempio.

5 Ascolta e ripeti, poi guarda la foto deicompagni di classe a pagina 4 e continuatu insieme a un compagno.

Les accents et les signes

Osserva le seguenti parole.

L’accento grafico in francese può essere

acuto (si trova solo sulla e), grave (sulla a,

sulla e e sulla u) o circonflesso (si può

trovare su tutte le vocali).

1 Inserisci accenti, cédille e apostrofimancanti.

1 Ca va ? 7 il s appelle

2 c est 8 gateau

3 prenom 9 patisserie

4 francais 10 je m appelle

5 tres bien 11 cafeteria

6 fete 12 garcon

1 - 10

Emilie accento acuto

college accento grave

fete accento circonflesso

Francois cédille

c est apostrofo

salut, Nicolas, chanson, Bruno, activité.

Julie, librairie, tortue, dictée, musée.

timbre, montagne, copine, douze, orange.

Paris euro boulangerie cafétéria

croissant copain Émilie prénom

collège bonjour chocolat Caroline

consonne alphabet merci comment

fille Olivier unité homme onze

1 - 11

1 - 12

Émilie est unecopine de Julie.

Xavier est un copaind’____________________

François.

C’est un garçon.

Émilie.

C’est une fille.

Bon à savoir !Fête = festa Tête = testa Forêt = foresta

Spesso dove in francese c’è un accento

circonflesso, in italiano c’è una s.

Page 18: Vitamines L1

Saluer, demander et dire comment on va

1 Completa le vignette con i saluti. Poi ascolta e ripeti.

Situazione formale

Situazione informale

Prendre congé

2 Ascolta e ripeti.

3 Ascolta e completa i dialoghi. Poi riascolta e verifica.

1 Bonjour, Bruno !Bonjour, monsieur.

2 __________________________________________

Salut !

3 __________________________________________

Bonjour, madame.

4 __________________________________________

Au revoir.

5 __________________________________________

Oui, très bien, merci.

6 __________________________________________

Salut, Lisa !

4 Ascolta e... canta! Poi vai a pagina 118 efai l’esercizio 2.

1 - 141 - 13

1 - 15

1 - 16

1

6 six

A Bonjour, monsieur ! B Bonjour, madame !

A Bonsoir, monsieur. B Bonsoir, madame.

A Ça va ? B Ça va, merci.

A Comment allez-vous ? B Très bien, merci.

Et vous ?

Situazione informale

A Salut, François ! B Salut !

A Tchao ! B Tchao !

A À plus ! B À plus !

Situazione formale

A Au revoir, madame ! B Au revoir !

A Au revoir, monsieur ! B À bientôt !

________________ ,

Léa, ça va ?Oui, ça va.

________________ ,

madame !

_______________ ,

Nicolas.

Bon à savoir !Salut si usa in qualsiasi momento del

giorno e della notte, ma sempre in una

situazione informale.

Bonne nuit (buonanotte) non si usa per

congedarsi ma solo quando si va a letto.

Bonjour non si usa mai per congedarsi.

A Ça va ?

B Oui, très bien.

B Oui, ça va, merci.

B Non, ça ne va pas.

A Salut, Marie ! B Salut, Adèle !

Page 19: Vitamines L1

9 Rimetti in ordine le battute del dialogo.Poi recitane uno simile insieme a uncompagno.

1 Et lui, qui c’est ? ■■2 Je m’appelle Julie. ■■3 Salut ! Je m’appelle Sandra. Et toi ? ■■4 C’est un copain, il s’appelle David. ■■

Identifier des personnes

7 Ascolta e ripeti.

Demander et dire son nom

5 Ascolta e ripeti.

1 - 17 1 - 19

1 - 18 6 Completa i dialoghi. Poi ascolta everifica.

8 Qui c’est ? Dialoga con un compagno.

Avril Lavigne Eros Ramazzotti Audrey Tautou

David Beckham Keanu Reaves Harry Potter

1

sept 7

A Comment tu

t’appelles ?

A Tu t’appelles

comment ?

A Je m’appelle

Sylvie, et toi ?

B Je m’appelle

Thomas.

B Thomas, et toi ?

B Moi, c’est Thomas.

B C’est un copain.

B C’est une prof.

A Qui c’est ?

A C’est qui ?

B Non, c’est Nabil !A C’est David ?

Présenter quelqu’un

A Je te présente Léa.

A Et elle, c’est Chloé.

B Salut Léa !

B Bonjour Chloé !

A ____________________

Pauline.

B Salut !

A Bonjour, Françoise,

je te _______________

Patricia.

B Bonjour, Patricia !

A Salut ! Comment__________________ ?

B Je _________________

Sarah, et toi ?

A Je _________________

David.

A Bonjour ! __________

____________________

Nicolas.

B Et moi, ____________

____________________

Lisa.

Qui c’est ?

C’est Laetitia Casta.

Non ! C’est Avril Lavigne.

1

A B C

D E F

2

3 4

Page 20: Vitamines L1

1

8 huit

Les articles indéfinis C’est... / Ce sont...

1 Ascolta e completa.

2 Completa con le domande Qui c’est ?Qu’est-ce que c’est ?

1 Qu’est-ce que c’est ?

C’est une gomme.

2 _________________________________________ .

C’est un gâteau.

3 _________________________________________ .

C’est une casquette.

4 _________________________________________ .

C’est un copain.

5 _________________________________________ .

Ce sont Nabil et David.

6 _________________________________________ .

C’est un chien.

7 _________________________________________ .

C’est Nathalie.

8 _________________________________________ .

Ce sont Caroline et Nathalie.

3 _________ glace

8 _________ bonbons4 _________ chien

2 _________ casquette

7 _________ filles

1 un ballon

6 _________ portable

5 _________ gomme

une amie = un’amica

L’articolo indeterminativo une non si

apostrofa mai!

1 - 20

Qui c’est ? = Chi è? Chi sono?

Qu’est-ce que c’est ? = Che cos’è? Cosa sono?

Queste domande, in francese, rimangono

invariate al plurale.

Personnes

Qui c’est ?

C’est Caroline.

C’est un copain.

C’est un prof.

Ce sont des copines.

Choses, animaux

Qu’est-ce que c’est ?

C’est un croissant.

C’est un chien.

C’est une carte postale.

Ce sont des bonbons.

Singulier

Féminin

une fille

Pluriel des filles

Masculin

un garçon

des garçons

Page 21: Vitamines L1

Il verbo s’appeler appartiene al primo

gruppo (vedi p. 20). Ha una particolarità:

raddoppia la l in tutte le persone tranne la

prima e la seconda plurale.

4 Completa le frasi con le forme dis’appeler.

1 Elles s’appellent Hélène et Sophie.

2 Comment tu ___________________ ?

Je ___________________ Daniel.

3 Tu ___________________ Lucie ?

4 Nous ___________________ Pauline

et David.

5 Il ___________________ Thomas.

6 Elle ___________________ Sarah.

Le verbe être au présent

1

neuf 9

5 Completa con le forme del verbo être.

1 Xavier et Alexandra sont copains.

2 Je ___________________ un garçon.

3 Vous ___________________ professeurs ?

4 Nous ___________________ copains.

5 Tu ___________________ Lucie ?

6 Il ___________________ professeur.

7 Nabil et David ___________________ des

garçons.

8 Olivier ___________________ le copain de

Julie.

9 Ce ___________________ des casquettes.

10 Qui c’ ___________________ ?

Les pronoms personnels sujets

I pronomi personali soggetto sono: je, tu, il,

elle, nous, vous, ils, elles.

Si trovano davanti al verbo e, in francese,

sono sempre espressi.

Je m’appelle Caroline Berthelot.Mi chiamo Caroline Berthelot.

In francese esistono anche i pronomi tonici:

moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.

Questi pronomi si usano in assenza del

verbo, oppure per rinforzare il soggetto che

precedono.

Moi, je m’appelle Lucas. Et toi ?Io mi chiamo Lucas. E tu?

3 Abbina i pronomi tra di loro.

1 Je

2 Tu

3 Il

4 Elle

5 Nous

6 Vous

7 Ils

8 Elles

Tu / Vous

Il pronome personale vous si usa per «dare

del Lei», cioè per rivolgersi in modo più

formale alle persone.

Salut ! Comment tu t’appelles ?Bonjour madame, vous êtes la monitrice ?

Le verbe s’appeler au présent

A Toi

B Elle

C Moi

D Vous

E Eux

F Lui

G Elles

H Nous

s’appel-er

Je m’appelle

Tu t’appelles

Il/Elle s’appelle

Nous nous appelons

Vous vous appelez

Ils/Elles s’appellent

être

Je suis

Tu es

Il/Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils/Elles sont

Page 22: Vitamines L1

1

10 dix

Parler

Écouter

2 In piccoli gruppi. Uno dice un cognomedella lista dell’esercizio 1 lettera perlettera, gli altri dicono il nome.

1 - 21 1 Alle gare di atletica. Ascolta e segna con una crocetta i nomi che senti. Riascolta e completal’ultimo nome con le consonanti mancanti.

3 In coppia. Recitate il mini-dialogoseguendo le indicazioni.

Lisa Colin e Léa Marin, due atlete, siincontrano per la prima volta.

Lisa: saluta e si presenta. Poi chiede all’altra

ragazza come si chiama.

Léa: risponde al saluto di Lisa e dice come

si chiama.

D, U, M, O, N, T.

Sarah.

1 ■■ Hugo Garnier

2 ■■ Paul Breton

3 ■■ Valentine Laborde

4 ■■ Pauline Vidal

5 ■■ Lucas Fabre

6 ■■ Juliette Blanc

7 ■■ Gabriel Lacoste

8 ■■ Sarah Dumont

9 ■■ Lisa Colin

10 ■■ Alexandre Durand

11 ■■ Léa Marin

12 ■■ __ a __ o __ i __ e

__ e __ __ __ e __ o __

Page 23: Vitamines L1

Bon à savoir !

Slt cv ?

MMôômmee est une revue pour les ados de 11

à 15 ans. MMôômmee est à l’écoute des ados

avec des débats, des dossiers, des

enquêtes, des tests. MMôômmee, c’est des

jeux, des BD et des posters des stars du

cinéma, de la télé et

du sport !

AAbboonnnneezz--vvoouuss !!

1

onze 11

4 Leggi la pubblicità di questa rivista e poi fai gli esercizi.

5 Lisa Colin scrive un sms a un amico equesti le risponde. Ma che cosa sidicono? Prova a decifrare i loro messaggie riscrivili. Poi scrivi tu un messaggino disaluto.

Lire

Écrire

1 _______________________________________________

2 _______________________________________________

Oui TB ! Et toi ? @ +

Vero o Falso?

1 Môme est un livre. ■■ ■■2 Les ados de 11 à 15 ans lisent Môme. ■■ ■■

Completa.

3 L’abonnement coûte _________________________ .

4 L’abonnement comprend _________ numéros.

Sbarra gli intrusi.

5 Quelles sont les rubriques de Môme ?

V F

Parler “texto”

Anche i tuoi coetanei francesi per comuni-

care via sms (= texto) usano un linguaggio

tutto particolare, ecco qualche esempio:

À plus @+

Bonjour bjr

Bonsoir bsr

Comment ça va ? cmtcava

Qu’est-ce que c’est ? KesKe C

S’il te plaît. stp

Salut, ça va ? Slt cv?

Très bien ! TB

tests

quiz enquêtes

critiques de films

débats

BD

jeux

1 an d’abonnement, 6 numéros par an 17,90 €

www.elimagazines.com

1

2

Page 24: Vitamines L1

1

12 douze

1 Leggi il testo e completalo con i dati contenuti nella carte d’identité e sulla cartina.

Carte d’identité

Prénom : FFrraannccee

Taille : 555500 000000 KKmm22

Population : 6633 mmiilllliioonnssdd’’hhaabbiittaannttss

Division territoriale :

2222 rrééggiioonnss eett 44 ddééppaarrtteemmeennttss eett rrééggiioonnssdd’’oouuttrree--mmeerr

Adresse : EEuurrooppee

Signe particulier : FFoorrmmeedd’’hheexxaaggoonnee

La France se situe en (1) Europe occidentale.

Sa superficie est de (2) ____________________________

km2. La population est de (3) _____________________

d’habitants. Le surnom de la France est

(4) « ____________________________ » en raison de sa

forme. La plus grande ville du pays est la capitale,

(5) ____________________________ .

Ses frontières terrestres sont : au nord-est la

Belgique et le Luxembourg, à l’est l’Allemagne,

la Suisse et l’Italie, au sud-est la Principauté de

Monaco, et au sud-ouest l’Espagne et la

Principauté d’Andorre. Elle est bordée au sud par

la mer (6) ____________________________ , à l’ouest

par l’Océan (7) ____________________________ et au

nord par la (8) ____________________________ et la

mer du Nord.

La France a des montagnes : les Pyrénées,

les (9) ____________________________ , le Jura, les

Vosges et le Massif Central. Le Mont Blanc est le

plus haut sommet de France avec 4 810 mètres.

Le Massif Central est une région de volcans éteints.

Il y a aussi de grands fleuves : la Seine, le Rhin, le

Rhône, la Garonne et la (10) _______________________

avec ses beaux châteaux.

Page 25: Vitamines L1

1

treize 13

3 Con un compagno, realizza una scheda della Francia e una scheda dell’Italia,seguendo il seguente schema. Puoi fare un poster incollando queste schedesu un cartoncino insieme a foto, cartoline, etichette, etc.

4 E il tuo paese ideale? Crea una scheda su un paese immaginario. Inventa il nome, la superficie, disegna la bandiera... lascia libero sfogo alla tua fantasia!

2 Associa le definizioni alle foto corrispondenti.

L’Océan Atlantique La Loire

Le Massif central La Méditerranée

Le Mont Blanc

L’Hexagone

Pays : ____________________________________________

Taille : ___________________________________________

Population : _____________________________________

Capitale : ________________________________________

Villes : ___________________________________________

Montagnes : _____________________________________

Fleuves : _________________________________________

Mers : ___________________________________________

A B

DE F

C

1 ■■ C’est la montagne la plus haute de France.

2 ■■ C’est un océan où on peut faire du surf.

3 ■■ C’est un fleuve bordé de beaux châteaux.

4 ■■ C’est la forme de la France et son surnom.

5 ■■ C’est un massif volcanique.

6 ■■ C’est la mer bleue de la Côte d’Azur.