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www.collection-pontdesarts.fr DOSSIER PÉDAGOGIQUE Dossier réalisé par Cécilia Reynaud, maître formatrice, professeure des écoles Avec l’album Pirate des couleurs, les élèves découvrent le peintre Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent une œuvre d’intérieur, La Chambre de Van Gogh à Arles. Une occasion pour aborder la technique du peintre, s’interroger sur sa recherche des couleurs, et comprendre que la peinture peut être un trésor… VINCENT VAN GOGH LA CHAMBRE DE VAN GOGH À ARLES DOSSIER PÉDAGOGIQUE

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Page 1: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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DOSSIER PEacuteDAGOGIQUE

Dossier reacutealiseacute par Ceacutecilia Reynaud maicirctre formatrice professeure des eacutecoles

Avec lrsquoalbum Pirate des couleurs les eacutelegraveves deacutecouvrent le peintre Vincent Van Gogh Agrave travers une bataille de pirate pas comme les autres ils rencontrent une œuvre drsquointeacuterieur La Chambre de Van Gogh agrave Arles Une occasion pour aborder la technique du peintre srsquointerroger sur sa recherche des couleurs et comprendre que la peinture peut ecirctre un treacutesorhellip

VINCENT VAN GOGHLA CHAMBRE DE

VAN GOGH Agrave ARLES

dossier peacutedagogique

Certains droits reacuteserveacutesCette creacuteation est mise agrave disposition selon le contrat Paterniteacute-Pas drsquoUtilisation Commerciale-Pas de Modification 20 FranceDisponible en ligne httpcreativecommonsorglicensesby-nc-nd20fr ou par courrier postal agrave Creative Commons 171 Second Street Suite300 San Francisco California 94105 USA Ce document est disponible en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

DEacuteCOUVRIRInterview croiseacutee Lecture de lrsquoalbumDe lrsquoalbum agrave lrsquoœuvre

APPROFONDIRPratiques artistiquesHistoire des arts

PROLONGERActiviteacutes transversales

Enjeux

Dans un premier temps lrsquoeacutelegraveve observe et manipule lrsquoobjet livre Il commence agrave se repeacuterer dans lrsquoespace drsquoune page drsquoune couverture Il eacutecoute et comprend un texte lu et identifie les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent un reacutecit

Dans un deuxiegraveme temps par le biais de cet album qui met en lien la litteacuterature de jeunesse et le domaine du sensible lrsquoeacutelegraveve appreacutehende lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

Cette rencontre permet une familiarisation avec des formes artistiques varieacutees Lrsquoeacutelegraveve eacuteprouve non seulement des eacutemotions et il peut acqueacuterir ses premiers repegraveres dans lrsquounivers de la creacuteation agrave travers une œuvre dont le motif la chambre lui est familier dans son quotidien

Comme les Instructions officielles lrsquoexpriment laquo Lrsquoenseignement de lrsquohistoire des arts se saisit de toutes les occasions drsquoaborder des œuvres drsquoart autour de quelques repegraveres historiques Les œuvres sont choisies de maniegravere laquo buissonniegraveres raquo par les enseignants Fondeacute sur une deacutecou-verte sensible cet enseignement construit une premiegravere ouverture agrave lrsquoart raquo BO ndeg 32 du 28 aoucirct 2008

FICHES DOCUMENTAIRESRepegraveres chronologiques

Biographie du peintreZoom sur lrsquoœuvre

Crayonneacutes de lrsquoillustratriceTexte de lrsquoalbum

Van Gogh sur le web

Niveau cycle 1 (moyenne et grande section)Peacuteriode le XIXe siegravecleCourant impressionnismeGenre peintureArtiste Vincent van Gogh (1853 Pays-Bas - 1890 France)Œuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1889Lieu de conservation museacutee drsquoOrsay Paris

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Interview croiseacutee Comment ceacuteleacutebrer une chambre peinte par lrsquoun des plus grands peintres franccedilais et qui semble toute brinquebalante Crsquoest ce que nous proposent de deacutecouvrir Natacha Sicaud et Christine Beigel

Van Gogh sa chambre une histoire de pirate

CRDP Quel rapport avez-vous avec cet artiste et son œuvre et comment vous ecirctes-vous approcheacutee puis eacuteloigneacutee de lrsquoœuvre Christine Beigel Van Gogh est un incontournable de lrsquohis-toire de lrsquoart Je lrsquoaime pour sa couleur et son caractegravere Je connais bien ses œuvres pour freacutequenter le museacutee drsquoOrsay La Chambre est une œuvre qui parle agrave tout le monde les grands comme les petits car crsquoest agrave la fois un sujet et un lieu universel et intime

Natacha Sicaud Crsquoest un peintre que jrsquoaime et sur lequel jrsquoavais deacutejagrave travailleacute en 20021 Mon but a eacuteteacute de retrouver une atmosphegravere en fonction du tableau et du reacutecit et bien sucircr de deacutegager la couleur qui est le sujet principal vu le titre et la recherche du peintre Cela a eacuteteacute une question de pratique agrave force de faire et refaire mes dessins apregraves avoir freacutequenteacute le museacutee drsquoOrsay je me suis eacutecarteacutee petit agrave petit du laquo modegravele raquo dont jrsquoeacutetais trop proche au deacutepart

CRDP Comment est neacutee lrsquoideacutee de ce reacutecit C B Je voulais mrsquoadresser aux plus petits tout en eacutevitant de parler de la chambre drsquoenfants de faccedilon reacutealiste - son eacutetat ses jouets etc ndash car elle est deacutejagrave bien repreacutesenteacutee par ailleurs Jrsquoai donc fouilleacute le personnage du peintre sa barbe rousse son oreille coupeacutee ses humeurs sa folie ses angoisses sa rage de peindre sa gestuelle Tout en lui me mettait sur la piste du pirate Barberousse En ce qui concerne lrsquoœuvre cette chambre en apparence tranquille ne lrsquoest pas vraiment car les objets semblent ne pas tenir debout ce mouvement tanguant mrsquoa meneacutee agrave lrsquoideacutee du bateau Je me suis eacutegalement pencheacutee sur cette lettre agrave son fregravere Theacuteo dans laquelle il est question drsquoun laquo repos raquo enfin trouveacute dans cette chambre Je me suis demandeacutee agrave quoi cette complexiteacute cette richesse pouvaient faire penser et ce qui pourrait toucher les enfants

Lrsquoideacutee du laquo pirate des couleurs raquo est neacutee Un pirate particu-lier avec un treacutesor unique et un combat personnel contre lrsquoobscuriteacute - voire mecircme la morthellip

CRDP Et quel combat C B Oui ce qui arrive agrave Barberousse son combat crsquoest le combat que Van Gogh a meneacute pour aller au bout de son travail sa rage de vaincre en quelque sorte la reacutealiteacute sur sa toile Les peurs du pirate une fois le bateau couleacute ses deacutemons son isolement dans lrsquoobscuriteacute totale ougrave lrsquoa plongeacute le poulpe sont un eacutecho agrave la folie du peintre Ce qui les unit

1 Les Portraits de Ziad eacuted Gleacutenat 2002

est la couleur et crsquoest ce qui va les sauver Crsquoest un combat meacutetaphorique pour la vie pour sortir des teacutenegravebres ou des bas-fonds de ses ideacutees noires et aller vers la lumiegravere la creacuteation donc la tranquilliteacute comme le dit la fin de lrsquoalbum Voilagrave pourquoi il a fallu que le pirate repeigne sa chambre pour arriver agrave se sentir bien comme Van Gogh peint la sienne pour y trouver son repos

CRDP Et le perroquet C B Crsquoest un personnage important comme un contrepoint au heacuteros Un pirate a toujours un perroquet non loin de lui Au deacutebut lrsquooiseau parleur se moque des actes de son maicirctre mais ensuite il lrsquoencourage agrave continuer agrave la fin il ne veut pas ecirctre le seul agrave rester en noir Ara-qui-rit (petit jeu de mots ara perroquet qui se rit des autres mais aussi hara-kiri) est comme une petite voix qui parle agrave Barberousse ou peut-ecirctre la voix inteacuterieure de Van Gogh qui le faisait oscil-ler entre ses peurs et son instinct de survie qui le pousse agrave continuer sa recherche picturale Il est sa part sombre mais il se colore peu agrave peu pour devenir une voix positive

CRDP Natacha comment avez-vous reccedilu le reacutecit de Christine N S Au deacutebut cela a eacuteteacute un peu compliqueacute car je devais faire le lien entre le tableau et le bateau et aussi faire apparaicirctre la chambre au fur et agrave mesure Jrsquoavais proposeacute au deacutepart une image ougrave lrsquoon voyait le bateau drsquoune fenecirctre mais elle nrsquoa pas eacuteteacute retenue Petit agrave petit je suis entreacutee dans lrsquounivers du Pirate des couleurs car crsquoest un pirate qui nrsquoen est pas un Certes il y a lrsquoimage du danger le combat le poulpe geacuteant mais ce pirate-lagrave est avant tout un artiste comme les artistes sont un peu voyous drsquoailleurs Je me suis dit que proposer cet imaginaire-lagrave agrave partir du tableau de Van Gogh serait inteacuteressant pour les enfants voire que les enfants projetteraient tout autre chose

CRDP Et vous Christine comment avez-vous reccedilu les illustrations de Natacha C B Natacha a suivi mes indications (apparitions succes-sives de la couleur) tout en interpreacutetant mon texte agrave sa maniegravere elle apporte beaucoup agrave lrsquoalbum avec ses person-nages bien campeacutes et surtout ses cadrages sa matiegravere La faciliteacute aurait eacuteteacute de montrer la chambre sur chaque double page dans sa totaliteacute comme un plan fixe qui eacutevolue avec les nouvelles touches de couleurs en tournant la page Natacha est alleacutee bien plus loin transformant un simple exercice de style en album pour la jeunesse palpitant Et crsquoest bien ce que lrsquoon nous demande dans cette collection Eacutecrire et illustrer un album agrave partir drsquoune œuvre drsquoart Les illustrations ont tout de Van Gogh la matiegravere les cou-

Christine Beigel auteure

Natacha Sicaud illustratrice

copy Nicolas Gueacuterin

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Les textes souligneacutes renvoient agrave des liens internet

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leurs vives le mouvement Agrave ce propos lrsquousage de volutes de tourbillons de vagues et non pas de traits verticaux ou horizontaux comme ceux de La Chambre de Van Gogh renforce le cocircteacute laquo pirate raquo Natacha renvoie directement agrave la mer preacutesente dans mon texte et de maniegravere plus geacuteneacute-rale agrave lrsquoœuvre de lrsquoartiste tourmenteacute De cette faccedilon elle englobe histoire fictive et histoire reacuteelle

Deacutemarche de creacuteation de la couleur avant toute chosehellip

CRDP Comment avez-vous geacutereacute les diffeacuterentes contraintes (collection consignes de la part des eacutediteurshellip) C B Mon souci principal srsquoest porteacute logiquement sur la chambre drsquoun cocircteacute en faisant apparaicirctre le travail de Van Gogh sur la couleur sa folie sa rage aussi et drsquoun autre en montrant lrsquoisolement du personnage dans sa vie Sans oublier comme je lrsquoai expliqueacute plus avant de mrsquoadresser aux petits les enfants ont leurs propres peurs dans une chambre au moment drsquoaller se coucher (peur du monstre du noirhellip) Voilagrave pourquoi il y a cette creacuteature des mers qui ravage tout et isole cette longue plongeacutee dans le noir et peu agrave peu au terme drsquoune longue lutte lrsquoapparition de la chambre Pour refaire surface il fallait le mouvement le geste du pirate-peintre qui par ses coups de pinceaux et je dis bien laquo coups de raquo retourne agrave la vie creacutee Pour survivre ou vivre tout simplement Enfin mon texte retrace avec exactitude les mots de Van Gogh eacutecrits agrave son fregravere Theacuteo laquo les murs lilas pacircle le sol drsquoun rouge faneacute les chaises et lit jaune les oreillers et le drap citron vert tregraves pacircle la couverture rouge sang la table orangeacutee la cuvette bleue la fenecirctre verte raquo Crsquoest un album agrave triple entreacutee pirates peurs couleurs Agrave la fin de lrsquohistoire Barberousse-Van Gogh a vaincu ses peurs il trouve le repos qursquoil cherchait et srsquoen-dort dans son lit comme un enfant

N S Les parties sombres ont eacuteteacute compliqueacutees agrave reacutealiser car il fallait drsquoun cocircteacute un certain nombre de pages avec du noir sans aucune autre couleur et des eacuteleacutements agrave faire appa-raicirctre petit agrave petit et drsquoun autre cocircteacute le fait que Van Gogh nrsquoutilise quasiment jamais le noir comme les nabis drsquoail-leurs qui travaillent avec les gammes chromatiques pures (cyan magenta jaune) pour creacuteer les autres couleurs Cela a eacuteteacute flagrant pour moi lorsque jrsquoai revu le tableau La Nuit eacutetoileacutee de Van Gogh agrave Orsay ougrave il nrsquoutilise pas cette cou-leur alors que crsquoest un tableau de nuit mais tant de bleus ou de verts Jrsquoai donc travailleacute de cette maniegravere mais il a fallu recontraster apregraves car on voyait trop de choses il a fallu reacuteombrer ecirctre juste et savoir faire venir la clarteacute et la lumiegravere petit agrave petit

CRDP Quel a eacuteteacute votre rapport aux couleurs de Van Gogh Surtout que le jaune nrsquoest pas si preacutesent dans vos illustrationshellipN S Le jaune apparaicirct dans le meuble du lit Je me suis principalement baseacutee sur le reacutecit qui commence en mer drsquoougrave la preacutepondeacuterance du bleu et le personnage qui est un peu farfelu bien que ce soit un pirate avec la mise en valeur de sa barbe par exemple Ensuite jrsquoai essayeacute de faire

deacutecouvrir les choses au lecteur dans la chambre le mur le sol les meubles les cadres jusqursquoau perroquet Et qursquoil repegravere les liens avec le tableauhellip

CRDP Avez-vous utiliseacute la mecircme technique qursquohabituellement N S Jrsquoutilise tout la peinture lrsquoacrylique le crayon puis la mise en couleurs agrave lrsquoordinateur selon les productions Ici jrsquoai reacuteutiliseacute lrsquoacrylique un vrai plaisir que jrsquoavais mis de cocircteacute ces temps derniers

CRDP Vous avez eacutegalement joueacute sur la couleur des mots que les enfants connaissent deacutejagravehellipC B Oui il y a tous les noms du pirate Barberousse Barbe-frousse Barbe-peureuxhellip Je fais aussi des allusions agrave des contes ou comptines le terrible personnage de Barbe-Bleue (un peu ridiculiseacute ici ma foi) et Ara-qui-rit alias alouette je te plumerai Le texte est ainsi rythmeacute et chantant encore une fois crsquoest un album pour la jeunesse et il sera dans la plupart des cas lu agrave haute voix aux enfants

CRDP Que voulez-vous que les enfants retiennent de votre reacutecit C B Crsquoest drsquoabord une fiction donc un album avec une nar-ration tregraves simple mecircme si beaucoup de choses sont abor-deacutees Et cette histoire peut ecirctre lue indeacutependamment de Van Gogh Bien entendu je ne lrsquoaurais pas eacutecrite srsquoil nrsquoavait pas eacuteteacute lagrave Il ne faut pas oublier le cocircteacute enfantin avec les cauchemars la peur du noir qui sont eacutevoqueacutes mais repous-seacutes par la vie et par la couleur Si les enfants y voient juste une histoire de pirate et qursquoun treacutesor peut prendre la forme de pinceaux et de pots de couleurs ou bien qursquoon peut avoir une passion pour la peinture ou que lrsquoon se bat pour la vie ou mecircme tout simplement qursquoune chambre peut ecirctre dans un bazar noir puis rangeacutee par couleur ce sera reacuteussi

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Lecture de lrsquoalbumHypothegraveses de lecture agrave partir de la couverture Compeacutetence reconnaicirctre lrsquoorganisation drsquoun livre agrave partir de la couverture Dispositif classe entiegravere ou demi-classe

Mateacuteriel photocopie couleur format A3 de la couverture feuille opaque avec fenecirctres traceacutees et deacutecou-peacutees feuille 50 x 65 cm pour noter les hypothegraveses

- Lrsquoenseignant place sur la couverture agrandie une feuille opaque avec des fenecirctres qui seront ouvertes progressivement pour deacutevoiler le pinceau le pot de peinture les touches du pinceau les couleurs de la couverture et le mot laquo couleurs raquo

- Apregraves observation les eacutelegraveves expriment ce qursquoils voient dans ces fenecirctres pour arriver agrave formuler de quoi peut parler lrsquoalbum Par le geste les eacutelegraveves expriment ce que peut reacutealiser un pirate avec des cou-leurs Lrsquoideacutee de projection des couleurs de trace peut ecirctre alors deacuteveloppeacutee

- Notation des hypothegraveses concernant le contenu de lrsquohistoire sur un affichage agrave reacuteutiliser lors drsquoune seacuteance de confirmation des propositions Le mot laquo pirate raquo induit un inventaire de mots bateau navire mer corsaire canon drapeau personnage bandeau treacutesor Des actions peuvent eacutegalement eacutemerger naviguer flotter se battre attaquer

Diffeacuterenciation pour la grande section partir du titre laquo Pirate des couleurs raquo eacutecrit sur une grande feuille Questionnement lorsqursquoon dit laquo pirate raquo agrave quoi cela fait-il penser Lorsque lrsquoauteur parle de laquo pirate des couleurs raquo que veutndashil dire

Les reacuteponses des eacutelegraveves sont noteacutees sur un affichage collectif

Dessiner pour entrer dans lrsquohistoireCompeacutetence utiliser le dessin comme moyen drsquoexpressionDispositif classe entiegravere ou demi-classeMateacuteriel feuille A4 crayon gris album deacutebut du texte laquo Au milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter raquo- La phrase est reacutepeacuteteacutee plusieurs fois par lrsquoenseignant pour aider les eacutelegraveves agrave se repreacutesenter les mots

- Les eacutelegraveves reacutealisent un dessin correspondant agrave cette phrase

- Les dessins sont afficheacutes eacutechange autour des productions et recherche des points communs et dif-feacuterences

- La phrase du texte est eacutecrite et oraliseacutee pour preacuteciser les mots importants du deacutebut de lrsquohistoire

Diffeacuterenciation pour la moyenne section proposer ce travail en milieu drsquoanneacutee en incluant sur la feuille un eacuteleacutement de lrsquoillustration (le bateau un pirate par exemple)

Appreacutehender la notion drsquoimplicite Compeacutetence confronter texte et imageDispositif demi-classeMateacuteriel illustration en A3 texte eacutecrit (voir fiche agrave la fin du document)- Les eacutelegraveves regardent la premiegravere illustration Ils comparent les informations donneacutees par lrsquoimage et celles donneacutees par le texte lu par lrsquoenseignant (exemples de reacuteponses des eacutelegraveves doc 1)

- Lrsquoenseignant les interroge sur

- ce que dit le texte ce qursquoil ne dit pas

- ce qui est dessineacute mais pas deacutecrit

- Poursuite de la lecture du reacutecit et proposition de travail en atelier

Objectifs

bull identifier et nommer diffeacuterents eacuteleacutements et objets deacutecouverts dans lrsquoalbum les mettre en lien avec lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

bull preacuteciser son regard sur les couleurs et son eacutecoute des mots associeacutes agrave ces couleurs

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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APPROFONDIR

Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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APPROFONDIR

Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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APPROFONDIR

Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

Cadre peacutedagogique

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APPROFONDIR

DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 2: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

Certains droits reacuteserveacutesCette creacuteation est mise agrave disposition selon le contrat Paterniteacute-Pas drsquoUtilisation Commerciale-Pas de Modification 20 FranceDisponible en ligne httpcreativecommonsorglicensesby-nc-nd20fr ou par courrier postal agrave Creative Commons 171 Second Street Suite300 San Francisco California 94105 USA Ce document est disponible en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

DEacuteCOUVRIRInterview croiseacutee Lecture de lrsquoalbumDe lrsquoalbum agrave lrsquoœuvre

APPROFONDIRPratiques artistiquesHistoire des arts

PROLONGERActiviteacutes transversales

Enjeux

Dans un premier temps lrsquoeacutelegraveve observe et manipule lrsquoobjet livre Il commence agrave se repeacuterer dans lrsquoespace drsquoune page drsquoune couverture Il eacutecoute et comprend un texte lu et identifie les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent un reacutecit

Dans un deuxiegraveme temps par le biais de cet album qui met en lien la litteacuterature de jeunesse et le domaine du sensible lrsquoeacutelegraveve appreacutehende lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

Cette rencontre permet une familiarisation avec des formes artistiques varieacutees Lrsquoeacutelegraveve eacuteprouve non seulement des eacutemotions et il peut acqueacuterir ses premiers repegraveres dans lrsquounivers de la creacuteation agrave travers une œuvre dont le motif la chambre lui est familier dans son quotidien

Comme les Instructions officielles lrsquoexpriment laquo Lrsquoenseignement de lrsquohistoire des arts se saisit de toutes les occasions drsquoaborder des œuvres drsquoart autour de quelques repegraveres historiques Les œuvres sont choisies de maniegravere laquo buissonniegraveres raquo par les enseignants Fondeacute sur une deacutecou-verte sensible cet enseignement construit une premiegravere ouverture agrave lrsquoart raquo BO ndeg 32 du 28 aoucirct 2008

FICHES DOCUMENTAIRESRepegraveres chronologiques

Biographie du peintreZoom sur lrsquoœuvre

Crayonneacutes de lrsquoillustratriceTexte de lrsquoalbum

Van Gogh sur le web

Niveau cycle 1 (moyenne et grande section)Peacuteriode le XIXe siegravecleCourant impressionnismeGenre peintureArtiste Vincent van Gogh (1853 Pays-Bas - 1890 France)Œuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1889Lieu de conservation museacutee drsquoOrsay Paris

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Interview croiseacutee Comment ceacuteleacutebrer une chambre peinte par lrsquoun des plus grands peintres franccedilais et qui semble toute brinquebalante Crsquoest ce que nous proposent de deacutecouvrir Natacha Sicaud et Christine Beigel

Van Gogh sa chambre une histoire de pirate

CRDP Quel rapport avez-vous avec cet artiste et son œuvre et comment vous ecirctes-vous approcheacutee puis eacuteloigneacutee de lrsquoœuvre Christine Beigel Van Gogh est un incontournable de lrsquohis-toire de lrsquoart Je lrsquoaime pour sa couleur et son caractegravere Je connais bien ses œuvres pour freacutequenter le museacutee drsquoOrsay La Chambre est une œuvre qui parle agrave tout le monde les grands comme les petits car crsquoest agrave la fois un sujet et un lieu universel et intime

Natacha Sicaud Crsquoest un peintre que jrsquoaime et sur lequel jrsquoavais deacutejagrave travailleacute en 20021 Mon but a eacuteteacute de retrouver une atmosphegravere en fonction du tableau et du reacutecit et bien sucircr de deacutegager la couleur qui est le sujet principal vu le titre et la recherche du peintre Cela a eacuteteacute une question de pratique agrave force de faire et refaire mes dessins apregraves avoir freacutequenteacute le museacutee drsquoOrsay je me suis eacutecarteacutee petit agrave petit du laquo modegravele raquo dont jrsquoeacutetais trop proche au deacutepart

CRDP Comment est neacutee lrsquoideacutee de ce reacutecit C B Je voulais mrsquoadresser aux plus petits tout en eacutevitant de parler de la chambre drsquoenfants de faccedilon reacutealiste - son eacutetat ses jouets etc ndash car elle est deacutejagrave bien repreacutesenteacutee par ailleurs Jrsquoai donc fouilleacute le personnage du peintre sa barbe rousse son oreille coupeacutee ses humeurs sa folie ses angoisses sa rage de peindre sa gestuelle Tout en lui me mettait sur la piste du pirate Barberousse En ce qui concerne lrsquoœuvre cette chambre en apparence tranquille ne lrsquoest pas vraiment car les objets semblent ne pas tenir debout ce mouvement tanguant mrsquoa meneacutee agrave lrsquoideacutee du bateau Je me suis eacutegalement pencheacutee sur cette lettre agrave son fregravere Theacuteo dans laquelle il est question drsquoun laquo repos raquo enfin trouveacute dans cette chambre Je me suis demandeacutee agrave quoi cette complexiteacute cette richesse pouvaient faire penser et ce qui pourrait toucher les enfants

Lrsquoideacutee du laquo pirate des couleurs raquo est neacutee Un pirate particu-lier avec un treacutesor unique et un combat personnel contre lrsquoobscuriteacute - voire mecircme la morthellip

CRDP Et quel combat C B Oui ce qui arrive agrave Barberousse son combat crsquoest le combat que Van Gogh a meneacute pour aller au bout de son travail sa rage de vaincre en quelque sorte la reacutealiteacute sur sa toile Les peurs du pirate une fois le bateau couleacute ses deacutemons son isolement dans lrsquoobscuriteacute totale ougrave lrsquoa plongeacute le poulpe sont un eacutecho agrave la folie du peintre Ce qui les unit

1 Les Portraits de Ziad eacuted Gleacutenat 2002

est la couleur et crsquoest ce qui va les sauver Crsquoest un combat meacutetaphorique pour la vie pour sortir des teacutenegravebres ou des bas-fonds de ses ideacutees noires et aller vers la lumiegravere la creacuteation donc la tranquilliteacute comme le dit la fin de lrsquoalbum Voilagrave pourquoi il a fallu que le pirate repeigne sa chambre pour arriver agrave se sentir bien comme Van Gogh peint la sienne pour y trouver son repos

CRDP Et le perroquet C B Crsquoest un personnage important comme un contrepoint au heacuteros Un pirate a toujours un perroquet non loin de lui Au deacutebut lrsquooiseau parleur se moque des actes de son maicirctre mais ensuite il lrsquoencourage agrave continuer agrave la fin il ne veut pas ecirctre le seul agrave rester en noir Ara-qui-rit (petit jeu de mots ara perroquet qui se rit des autres mais aussi hara-kiri) est comme une petite voix qui parle agrave Barberousse ou peut-ecirctre la voix inteacuterieure de Van Gogh qui le faisait oscil-ler entre ses peurs et son instinct de survie qui le pousse agrave continuer sa recherche picturale Il est sa part sombre mais il se colore peu agrave peu pour devenir une voix positive

CRDP Natacha comment avez-vous reccedilu le reacutecit de Christine N S Au deacutebut cela a eacuteteacute un peu compliqueacute car je devais faire le lien entre le tableau et le bateau et aussi faire apparaicirctre la chambre au fur et agrave mesure Jrsquoavais proposeacute au deacutepart une image ougrave lrsquoon voyait le bateau drsquoune fenecirctre mais elle nrsquoa pas eacuteteacute retenue Petit agrave petit je suis entreacutee dans lrsquounivers du Pirate des couleurs car crsquoest un pirate qui nrsquoen est pas un Certes il y a lrsquoimage du danger le combat le poulpe geacuteant mais ce pirate-lagrave est avant tout un artiste comme les artistes sont un peu voyous drsquoailleurs Je me suis dit que proposer cet imaginaire-lagrave agrave partir du tableau de Van Gogh serait inteacuteressant pour les enfants voire que les enfants projetteraient tout autre chose

CRDP Et vous Christine comment avez-vous reccedilu les illustrations de Natacha C B Natacha a suivi mes indications (apparitions succes-sives de la couleur) tout en interpreacutetant mon texte agrave sa maniegravere elle apporte beaucoup agrave lrsquoalbum avec ses person-nages bien campeacutes et surtout ses cadrages sa matiegravere La faciliteacute aurait eacuteteacute de montrer la chambre sur chaque double page dans sa totaliteacute comme un plan fixe qui eacutevolue avec les nouvelles touches de couleurs en tournant la page Natacha est alleacutee bien plus loin transformant un simple exercice de style en album pour la jeunesse palpitant Et crsquoest bien ce que lrsquoon nous demande dans cette collection Eacutecrire et illustrer un album agrave partir drsquoune œuvre drsquoart Les illustrations ont tout de Van Gogh la matiegravere les cou-

Christine Beigel auteure

Natacha Sicaud illustratrice

copy Nicolas Gueacuterin

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Les textes souligneacutes renvoient agrave des liens internet

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leurs vives le mouvement Agrave ce propos lrsquousage de volutes de tourbillons de vagues et non pas de traits verticaux ou horizontaux comme ceux de La Chambre de Van Gogh renforce le cocircteacute laquo pirate raquo Natacha renvoie directement agrave la mer preacutesente dans mon texte et de maniegravere plus geacuteneacute-rale agrave lrsquoœuvre de lrsquoartiste tourmenteacute De cette faccedilon elle englobe histoire fictive et histoire reacuteelle

Deacutemarche de creacuteation de la couleur avant toute chosehellip

CRDP Comment avez-vous geacutereacute les diffeacuterentes contraintes (collection consignes de la part des eacutediteurshellip) C B Mon souci principal srsquoest porteacute logiquement sur la chambre drsquoun cocircteacute en faisant apparaicirctre le travail de Van Gogh sur la couleur sa folie sa rage aussi et drsquoun autre en montrant lrsquoisolement du personnage dans sa vie Sans oublier comme je lrsquoai expliqueacute plus avant de mrsquoadresser aux petits les enfants ont leurs propres peurs dans une chambre au moment drsquoaller se coucher (peur du monstre du noirhellip) Voilagrave pourquoi il y a cette creacuteature des mers qui ravage tout et isole cette longue plongeacutee dans le noir et peu agrave peu au terme drsquoune longue lutte lrsquoapparition de la chambre Pour refaire surface il fallait le mouvement le geste du pirate-peintre qui par ses coups de pinceaux et je dis bien laquo coups de raquo retourne agrave la vie creacutee Pour survivre ou vivre tout simplement Enfin mon texte retrace avec exactitude les mots de Van Gogh eacutecrits agrave son fregravere Theacuteo laquo les murs lilas pacircle le sol drsquoun rouge faneacute les chaises et lit jaune les oreillers et le drap citron vert tregraves pacircle la couverture rouge sang la table orangeacutee la cuvette bleue la fenecirctre verte raquo Crsquoest un album agrave triple entreacutee pirates peurs couleurs Agrave la fin de lrsquohistoire Barberousse-Van Gogh a vaincu ses peurs il trouve le repos qursquoil cherchait et srsquoen-dort dans son lit comme un enfant

N S Les parties sombres ont eacuteteacute compliqueacutees agrave reacutealiser car il fallait drsquoun cocircteacute un certain nombre de pages avec du noir sans aucune autre couleur et des eacuteleacutements agrave faire appa-raicirctre petit agrave petit et drsquoun autre cocircteacute le fait que Van Gogh nrsquoutilise quasiment jamais le noir comme les nabis drsquoail-leurs qui travaillent avec les gammes chromatiques pures (cyan magenta jaune) pour creacuteer les autres couleurs Cela a eacuteteacute flagrant pour moi lorsque jrsquoai revu le tableau La Nuit eacutetoileacutee de Van Gogh agrave Orsay ougrave il nrsquoutilise pas cette cou-leur alors que crsquoest un tableau de nuit mais tant de bleus ou de verts Jrsquoai donc travailleacute de cette maniegravere mais il a fallu recontraster apregraves car on voyait trop de choses il a fallu reacuteombrer ecirctre juste et savoir faire venir la clarteacute et la lumiegravere petit agrave petit

CRDP Quel a eacuteteacute votre rapport aux couleurs de Van Gogh Surtout que le jaune nrsquoest pas si preacutesent dans vos illustrationshellipN S Le jaune apparaicirct dans le meuble du lit Je me suis principalement baseacutee sur le reacutecit qui commence en mer drsquoougrave la preacutepondeacuterance du bleu et le personnage qui est un peu farfelu bien que ce soit un pirate avec la mise en valeur de sa barbe par exemple Ensuite jrsquoai essayeacute de faire

deacutecouvrir les choses au lecteur dans la chambre le mur le sol les meubles les cadres jusqursquoau perroquet Et qursquoil repegravere les liens avec le tableauhellip

CRDP Avez-vous utiliseacute la mecircme technique qursquohabituellement N S Jrsquoutilise tout la peinture lrsquoacrylique le crayon puis la mise en couleurs agrave lrsquoordinateur selon les productions Ici jrsquoai reacuteutiliseacute lrsquoacrylique un vrai plaisir que jrsquoavais mis de cocircteacute ces temps derniers

CRDP Vous avez eacutegalement joueacute sur la couleur des mots que les enfants connaissent deacutejagravehellipC B Oui il y a tous les noms du pirate Barberousse Barbe-frousse Barbe-peureuxhellip Je fais aussi des allusions agrave des contes ou comptines le terrible personnage de Barbe-Bleue (un peu ridiculiseacute ici ma foi) et Ara-qui-rit alias alouette je te plumerai Le texte est ainsi rythmeacute et chantant encore une fois crsquoest un album pour la jeunesse et il sera dans la plupart des cas lu agrave haute voix aux enfants

CRDP Que voulez-vous que les enfants retiennent de votre reacutecit C B Crsquoest drsquoabord une fiction donc un album avec une nar-ration tregraves simple mecircme si beaucoup de choses sont abor-deacutees Et cette histoire peut ecirctre lue indeacutependamment de Van Gogh Bien entendu je ne lrsquoaurais pas eacutecrite srsquoil nrsquoavait pas eacuteteacute lagrave Il ne faut pas oublier le cocircteacute enfantin avec les cauchemars la peur du noir qui sont eacutevoqueacutes mais repous-seacutes par la vie et par la couleur Si les enfants y voient juste une histoire de pirate et qursquoun treacutesor peut prendre la forme de pinceaux et de pots de couleurs ou bien qursquoon peut avoir une passion pour la peinture ou que lrsquoon se bat pour la vie ou mecircme tout simplement qursquoune chambre peut ecirctre dans un bazar noir puis rangeacutee par couleur ce sera reacuteussi

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Lecture de lrsquoalbumHypothegraveses de lecture agrave partir de la couverture Compeacutetence reconnaicirctre lrsquoorganisation drsquoun livre agrave partir de la couverture Dispositif classe entiegravere ou demi-classe

Mateacuteriel photocopie couleur format A3 de la couverture feuille opaque avec fenecirctres traceacutees et deacutecou-peacutees feuille 50 x 65 cm pour noter les hypothegraveses

- Lrsquoenseignant place sur la couverture agrandie une feuille opaque avec des fenecirctres qui seront ouvertes progressivement pour deacutevoiler le pinceau le pot de peinture les touches du pinceau les couleurs de la couverture et le mot laquo couleurs raquo

- Apregraves observation les eacutelegraveves expriment ce qursquoils voient dans ces fenecirctres pour arriver agrave formuler de quoi peut parler lrsquoalbum Par le geste les eacutelegraveves expriment ce que peut reacutealiser un pirate avec des cou-leurs Lrsquoideacutee de projection des couleurs de trace peut ecirctre alors deacuteveloppeacutee

- Notation des hypothegraveses concernant le contenu de lrsquohistoire sur un affichage agrave reacuteutiliser lors drsquoune seacuteance de confirmation des propositions Le mot laquo pirate raquo induit un inventaire de mots bateau navire mer corsaire canon drapeau personnage bandeau treacutesor Des actions peuvent eacutegalement eacutemerger naviguer flotter se battre attaquer

Diffeacuterenciation pour la grande section partir du titre laquo Pirate des couleurs raquo eacutecrit sur une grande feuille Questionnement lorsqursquoon dit laquo pirate raquo agrave quoi cela fait-il penser Lorsque lrsquoauteur parle de laquo pirate des couleurs raquo que veutndashil dire

Les reacuteponses des eacutelegraveves sont noteacutees sur un affichage collectif

Dessiner pour entrer dans lrsquohistoireCompeacutetence utiliser le dessin comme moyen drsquoexpressionDispositif classe entiegravere ou demi-classeMateacuteriel feuille A4 crayon gris album deacutebut du texte laquo Au milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter raquo- La phrase est reacutepeacuteteacutee plusieurs fois par lrsquoenseignant pour aider les eacutelegraveves agrave se repreacutesenter les mots

- Les eacutelegraveves reacutealisent un dessin correspondant agrave cette phrase

- Les dessins sont afficheacutes eacutechange autour des productions et recherche des points communs et dif-feacuterences

- La phrase du texte est eacutecrite et oraliseacutee pour preacuteciser les mots importants du deacutebut de lrsquohistoire

Diffeacuterenciation pour la moyenne section proposer ce travail en milieu drsquoanneacutee en incluant sur la feuille un eacuteleacutement de lrsquoillustration (le bateau un pirate par exemple)

Appreacutehender la notion drsquoimplicite Compeacutetence confronter texte et imageDispositif demi-classeMateacuteriel illustration en A3 texte eacutecrit (voir fiche agrave la fin du document)- Les eacutelegraveves regardent la premiegravere illustration Ils comparent les informations donneacutees par lrsquoimage et celles donneacutees par le texte lu par lrsquoenseignant (exemples de reacuteponses des eacutelegraveves doc 1)

- Lrsquoenseignant les interroge sur

- ce que dit le texte ce qursquoil ne dit pas

- ce qui est dessineacute mais pas deacutecrit

- Poursuite de la lecture du reacutecit et proposition de travail en atelier

Objectifs

bull identifier et nommer diffeacuterents eacuteleacutements et objets deacutecouverts dans lrsquoalbum les mettre en lien avec lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

bull preacuteciser son regard sur les couleurs et son eacutecoute des mots associeacutes agrave ces couleurs

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 3: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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Interview croiseacutee Comment ceacuteleacutebrer une chambre peinte par lrsquoun des plus grands peintres franccedilais et qui semble toute brinquebalante Crsquoest ce que nous proposent de deacutecouvrir Natacha Sicaud et Christine Beigel

Van Gogh sa chambre une histoire de pirate

CRDP Quel rapport avez-vous avec cet artiste et son œuvre et comment vous ecirctes-vous approcheacutee puis eacuteloigneacutee de lrsquoœuvre Christine Beigel Van Gogh est un incontournable de lrsquohis-toire de lrsquoart Je lrsquoaime pour sa couleur et son caractegravere Je connais bien ses œuvres pour freacutequenter le museacutee drsquoOrsay La Chambre est une œuvre qui parle agrave tout le monde les grands comme les petits car crsquoest agrave la fois un sujet et un lieu universel et intime

Natacha Sicaud Crsquoest un peintre que jrsquoaime et sur lequel jrsquoavais deacutejagrave travailleacute en 20021 Mon but a eacuteteacute de retrouver une atmosphegravere en fonction du tableau et du reacutecit et bien sucircr de deacutegager la couleur qui est le sujet principal vu le titre et la recherche du peintre Cela a eacuteteacute une question de pratique agrave force de faire et refaire mes dessins apregraves avoir freacutequenteacute le museacutee drsquoOrsay je me suis eacutecarteacutee petit agrave petit du laquo modegravele raquo dont jrsquoeacutetais trop proche au deacutepart

CRDP Comment est neacutee lrsquoideacutee de ce reacutecit C B Je voulais mrsquoadresser aux plus petits tout en eacutevitant de parler de la chambre drsquoenfants de faccedilon reacutealiste - son eacutetat ses jouets etc ndash car elle est deacutejagrave bien repreacutesenteacutee par ailleurs Jrsquoai donc fouilleacute le personnage du peintre sa barbe rousse son oreille coupeacutee ses humeurs sa folie ses angoisses sa rage de peindre sa gestuelle Tout en lui me mettait sur la piste du pirate Barberousse En ce qui concerne lrsquoœuvre cette chambre en apparence tranquille ne lrsquoest pas vraiment car les objets semblent ne pas tenir debout ce mouvement tanguant mrsquoa meneacutee agrave lrsquoideacutee du bateau Je me suis eacutegalement pencheacutee sur cette lettre agrave son fregravere Theacuteo dans laquelle il est question drsquoun laquo repos raquo enfin trouveacute dans cette chambre Je me suis demandeacutee agrave quoi cette complexiteacute cette richesse pouvaient faire penser et ce qui pourrait toucher les enfants

Lrsquoideacutee du laquo pirate des couleurs raquo est neacutee Un pirate particu-lier avec un treacutesor unique et un combat personnel contre lrsquoobscuriteacute - voire mecircme la morthellip

CRDP Et quel combat C B Oui ce qui arrive agrave Barberousse son combat crsquoest le combat que Van Gogh a meneacute pour aller au bout de son travail sa rage de vaincre en quelque sorte la reacutealiteacute sur sa toile Les peurs du pirate une fois le bateau couleacute ses deacutemons son isolement dans lrsquoobscuriteacute totale ougrave lrsquoa plongeacute le poulpe sont un eacutecho agrave la folie du peintre Ce qui les unit

1 Les Portraits de Ziad eacuted Gleacutenat 2002

est la couleur et crsquoest ce qui va les sauver Crsquoest un combat meacutetaphorique pour la vie pour sortir des teacutenegravebres ou des bas-fonds de ses ideacutees noires et aller vers la lumiegravere la creacuteation donc la tranquilliteacute comme le dit la fin de lrsquoalbum Voilagrave pourquoi il a fallu que le pirate repeigne sa chambre pour arriver agrave se sentir bien comme Van Gogh peint la sienne pour y trouver son repos

CRDP Et le perroquet C B Crsquoest un personnage important comme un contrepoint au heacuteros Un pirate a toujours un perroquet non loin de lui Au deacutebut lrsquooiseau parleur se moque des actes de son maicirctre mais ensuite il lrsquoencourage agrave continuer agrave la fin il ne veut pas ecirctre le seul agrave rester en noir Ara-qui-rit (petit jeu de mots ara perroquet qui se rit des autres mais aussi hara-kiri) est comme une petite voix qui parle agrave Barberousse ou peut-ecirctre la voix inteacuterieure de Van Gogh qui le faisait oscil-ler entre ses peurs et son instinct de survie qui le pousse agrave continuer sa recherche picturale Il est sa part sombre mais il se colore peu agrave peu pour devenir une voix positive

CRDP Natacha comment avez-vous reccedilu le reacutecit de Christine N S Au deacutebut cela a eacuteteacute un peu compliqueacute car je devais faire le lien entre le tableau et le bateau et aussi faire apparaicirctre la chambre au fur et agrave mesure Jrsquoavais proposeacute au deacutepart une image ougrave lrsquoon voyait le bateau drsquoune fenecirctre mais elle nrsquoa pas eacuteteacute retenue Petit agrave petit je suis entreacutee dans lrsquounivers du Pirate des couleurs car crsquoest un pirate qui nrsquoen est pas un Certes il y a lrsquoimage du danger le combat le poulpe geacuteant mais ce pirate-lagrave est avant tout un artiste comme les artistes sont un peu voyous drsquoailleurs Je me suis dit que proposer cet imaginaire-lagrave agrave partir du tableau de Van Gogh serait inteacuteressant pour les enfants voire que les enfants projetteraient tout autre chose

CRDP Et vous Christine comment avez-vous reccedilu les illustrations de Natacha C B Natacha a suivi mes indications (apparitions succes-sives de la couleur) tout en interpreacutetant mon texte agrave sa maniegravere elle apporte beaucoup agrave lrsquoalbum avec ses person-nages bien campeacutes et surtout ses cadrages sa matiegravere La faciliteacute aurait eacuteteacute de montrer la chambre sur chaque double page dans sa totaliteacute comme un plan fixe qui eacutevolue avec les nouvelles touches de couleurs en tournant la page Natacha est alleacutee bien plus loin transformant un simple exercice de style en album pour la jeunesse palpitant Et crsquoest bien ce que lrsquoon nous demande dans cette collection Eacutecrire et illustrer un album agrave partir drsquoune œuvre drsquoart Les illustrations ont tout de Van Gogh la matiegravere les cou-

Christine Beigel auteure

Natacha Sicaud illustratrice

copy Nicolas Gueacuterin

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Les textes souligneacutes renvoient agrave des liens internet

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leurs vives le mouvement Agrave ce propos lrsquousage de volutes de tourbillons de vagues et non pas de traits verticaux ou horizontaux comme ceux de La Chambre de Van Gogh renforce le cocircteacute laquo pirate raquo Natacha renvoie directement agrave la mer preacutesente dans mon texte et de maniegravere plus geacuteneacute-rale agrave lrsquoœuvre de lrsquoartiste tourmenteacute De cette faccedilon elle englobe histoire fictive et histoire reacuteelle

Deacutemarche de creacuteation de la couleur avant toute chosehellip

CRDP Comment avez-vous geacutereacute les diffeacuterentes contraintes (collection consignes de la part des eacutediteurshellip) C B Mon souci principal srsquoest porteacute logiquement sur la chambre drsquoun cocircteacute en faisant apparaicirctre le travail de Van Gogh sur la couleur sa folie sa rage aussi et drsquoun autre en montrant lrsquoisolement du personnage dans sa vie Sans oublier comme je lrsquoai expliqueacute plus avant de mrsquoadresser aux petits les enfants ont leurs propres peurs dans une chambre au moment drsquoaller se coucher (peur du monstre du noirhellip) Voilagrave pourquoi il y a cette creacuteature des mers qui ravage tout et isole cette longue plongeacutee dans le noir et peu agrave peu au terme drsquoune longue lutte lrsquoapparition de la chambre Pour refaire surface il fallait le mouvement le geste du pirate-peintre qui par ses coups de pinceaux et je dis bien laquo coups de raquo retourne agrave la vie creacutee Pour survivre ou vivre tout simplement Enfin mon texte retrace avec exactitude les mots de Van Gogh eacutecrits agrave son fregravere Theacuteo laquo les murs lilas pacircle le sol drsquoun rouge faneacute les chaises et lit jaune les oreillers et le drap citron vert tregraves pacircle la couverture rouge sang la table orangeacutee la cuvette bleue la fenecirctre verte raquo Crsquoest un album agrave triple entreacutee pirates peurs couleurs Agrave la fin de lrsquohistoire Barberousse-Van Gogh a vaincu ses peurs il trouve le repos qursquoil cherchait et srsquoen-dort dans son lit comme un enfant

N S Les parties sombres ont eacuteteacute compliqueacutees agrave reacutealiser car il fallait drsquoun cocircteacute un certain nombre de pages avec du noir sans aucune autre couleur et des eacuteleacutements agrave faire appa-raicirctre petit agrave petit et drsquoun autre cocircteacute le fait que Van Gogh nrsquoutilise quasiment jamais le noir comme les nabis drsquoail-leurs qui travaillent avec les gammes chromatiques pures (cyan magenta jaune) pour creacuteer les autres couleurs Cela a eacuteteacute flagrant pour moi lorsque jrsquoai revu le tableau La Nuit eacutetoileacutee de Van Gogh agrave Orsay ougrave il nrsquoutilise pas cette cou-leur alors que crsquoest un tableau de nuit mais tant de bleus ou de verts Jrsquoai donc travailleacute de cette maniegravere mais il a fallu recontraster apregraves car on voyait trop de choses il a fallu reacuteombrer ecirctre juste et savoir faire venir la clarteacute et la lumiegravere petit agrave petit

CRDP Quel a eacuteteacute votre rapport aux couleurs de Van Gogh Surtout que le jaune nrsquoest pas si preacutesent dans vos illustrationshellipN S Le jaune apparaicirct dans le meuble du lit Je me suis principalement baseacutee sur le reacutecit qui commence en mer drsquoougrave la preacutepondeacuterance du bleu et le personnage qui est un peu farfelu bien que ce soit un pirate avec la mise en valeur de sa barbe par exemple Ensuite jrsquoai essayeacute de faire

deacutecouvrir les choses au lecteur dans la chambre le mur le sol les meubles les cadres jusqursquoau perroquet Et qursquoil repegravere les liens avec le tableauhellip

CRDP Avez-vous utiliseacute la mecircme technique qursquohabituellement N S Jrsquoutilise tout la peinture lrsquoacrylique le crayon puis la mise en couleurs agrave lrsquoordinateur selon les productions Ici jrsquoai reacuteutiliseacute lrsquoacrylique un vrai plaisir que jrsquoavais mis de cocircteacute ces temps derniers

CRDP Vous avez eacutegalement joueacute sur la couleur des mots que les enfants connaissent deacutejagravehellipC B Oui il y a tous les noms du pirate Barberousse Barbe-frousse Barbe-peureuxhellip Je fais aussi des allusions agrave des contes ou comptines le terrible personnage de Barbe-Bleue (un peu ridiculiseacute ici ma foi) et Ara-qui-rit alias alouette je te plumerai Le texte est ainsi rythmeacute et chantant encore une fois crsquoest un album pour la jeunesse et il sera dans la plupart des cas lu agrave haute voix aux enfants

CRDP Que voulez-vous que les enfants retiennent de votre reacutecit C B Crsquoest drsquoabord une fiction donc un album avec une nar-ration tregraves simple mecircme si beaucoup de choses sont abor-deacutees Et cette histoire peut ecirctre lue indeacutependamment de Van Gogh Bien entendu je ne lrsquoaurais pas eacutecrite srsquoil nrsquoavait pas eacuteteacute lagrave Il ne faut pas oublier le cocircteacute enfantin avec les cauchemars la peur du noir qui sont eacutevoqueacutes mais repous-seacutes par la vie et par la couleur Si les enfants y voient juste une histoire de pirate et qursquoun treacutesor peut prendre la forme de pinceaux et de pots de couleurs ou bien qursquoon peut avoir une passion pour la peinture ou que lrsquoon se bat pour la vie ou mecircme tout simplement qursquoune chambre peut ecirctre dans un bazar noir puis rangeacutee par couleur ce sera reacuteussi

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Lecture de lrsquoalbumHypothegraveses de lecture agrave partir de la couverture Compeacutetence reconnaicirctre lrsquoorganisation drsquoun livre agrave partir de la couverture Dispositif classe entiegravere ou demi-classe

Mateacuteriel photocopie couleur format A3 de la couverture feuille opaque avec fenecirctres traceacutees et deacutecou-peacutees feuille 50 x 65 cm pour noter les hypothegraveses

- Lrsquoenseignant place sur la couverture agrandie une feuille opaque avec des fenecirctres qui seront ouvertes progressivement pour deacutevoiler le pinceau le pot de peinture les touches du pinceau les couleurs de la couverture et le mot laquo couleurs raquo

- Apregraves observation les eacutelegraveves expriment ce qursquoils voient dans ces fenecirctres pour arriver agrave formuler de quoi peut parler lrsquoalbum Par le geste les eacutelegraveves expriment ce que peut reacutealiser un pirate avec des cou-leurs Lrsquoideacutee de projection des couleurs de trace peut ecirctre alors deacuteveloppeacutee

- Notation des hypothegraveses concernant le contenu de lrsquohistoire sur un affichage agrave reacuteutiliser lors drsquoune seacuteance de confirmation des propositions Le mot laquo pirate raquo induit un inventaire de mots bateau navire mer corsaire canon drapeau personnage bandeau treacutesor Des actions peuvent eacutegalement eacutemerger naviguer flotter se battre attaquer

Diffeacuterenciation pour la grande section partir du titre laquo Pirate des couleurs raquo eacutecrit sur une grande feuille Questionnement lorsqursquoon dit laquo pirate raquo agrave quoi cela fait-il penser Lorsque lrsquoauteur parle de laquo pirate des couleurs raquo que veutndashil dire

Les reacuteponses des eacutelegraveves sont noteacutees sur un affichage collectif

Dessiner pour entrer dans lrsquohistoireCompeacutetence utiliser le dessin comme moyen drsquoexpressionDispositif classe entiegravere ou demi-classeMateacuteriel feuille A4 crayon gris album deacutebut du texte laquo Au milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter raquo- La phrase est reacutepeacuteteacutee plusieurs fois par lrsquoenseignant pour aider les eacutelegraveves agrave se repreacutesenter les mots

- Les eacutelegraveves reacutealisent un dessin correspondant agrave cette phrase

- Les dessins sont afficheacutes eacutechange autour des productions et recherche des points communs et dif-feacuterences

- La phrase du texte est eacutecrite et oraliseacutee pour preacuteciser les mots importants du deacutebut de lrsquohistoire

Diffeacuterenciation pour la moyenne section proposer ce travail en milieu drsquoanneacutee en incluant sur la feuille un eacuteleacutement de lrsquoillustration (le bateau un pirate par exemple)

Appreacutehender la notion drsquoimplicite Compeacutetence confronter texte et imageDispositif demi-classeMateacuteriel illustration en A3 texte eacutecrit (voir fiche agrave la fin du document)- Les eacutelegraveves regardent la premiegravere illustration Ils comparent les informations donneacutees par lrsquoimage et celles donneacutees par le texte lu par lrsquoenseignant (exemples de reacuteponses des eacutelegraveves doc 1)

- Lrsquoenseignant les interroge sur

- ce que dit le texte ce qursquoil ne dit pas

- ce qui est dessineacute mais pas deacutecrit

- Poursuite de la lecture du reacutecit et proposition de travail en atelier

Objectifs

bull identifier et nommer diffeacuterents eacuteleacutements et objets deacutecouverts dans lrsquoalbum les mettre en lien avec lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

bull preacuteciser son regard sur les couleurs et son eacutecoute des mots associeacutes agrave ces couleurs

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 4: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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leurs vives le mouvement Agrave ce propos lrsquousage de volutes de tourbillons de vagues et non pas de traits verticaux ou horizontaux comme ceux de La Chambre de Van Gogh renforce le cocircteacute laquo pirate raquo Natacha renvoie directement agrave la mer preacutesente dans mon texte et de maniegravere plus geacuteneacute-rale agrave lrsquoœuvre de lrsquoartiste tourmenteacute De cette faccedilon elle englobe histoire fictive et histoire reacuteelle

Deacutemarche de creacuteation de la couleur avant toute chosehellip

CRDP Comment avez-vous geacutereacute les diffeacuterentes contraintes (collection consignes de la part des eacutediteurshellip) C B Mon souci principal srsquoest porteacute logiquement sur la chambre drsquoun cocircteacute en faisant apparaicirctre le travail de Van Gogh sur la couleur sa folie sa rage aussi et drsquoun autre en montrant lrsquoisolement du personnage dans sa vie Sans oublier comme je lrsquoai expliqueacute plus avant de mrsquoadresser aux petits les enfants ont leurs propres peurs dans une chambre au moment drsquoaller se coucher (peur du monstre du noirhellip) Voilagrave pourquoi il y a cette creacuteature des mers qui ravage tout et isole cette longue plongeacutee dans le noir et peu agrave peu au terme drsquoune longue lutte lrsquoapparition de la chambre Pour refaire surface il fallait le mouvement le geste du pirate-peintre qui par ses coups de pinceaux et je dis bien laquo coups de raquo retourne agrave la vie creacutee Pour survivre ou vivre tout simplement Enfin mon texte retrace avec exactitude les mots de Van Gogh eacutecrits agrave son fregravere Theacuteo laquo les murs lilas pacircle le sol drsquoun rouge faneacute les chaises et lit jaune les oreillers et le drap citron vert tregraves pacircle la couverture rouge sang la table orangeacutee la cuvette bleue la fenecirctre verte raquo Crsquoest un album agrave triple entreacutee pirates peurs couleurs Agrave la fin de lrsquohistoire Barberousse-Van Gogh a vaincu ses peurs il trouve le repos qursquoil cherchait et srsquoen-dort dans son lit comme un enfant

N S Les parties sombres ont eacuteteacute compliqueacutees agrave reacutealiser car il fallait drsquoun cocircteacute un certain nombre de pages avec du noir sans aucune autre couleur et des eacuteleacutements agrave faire appa-raicirctre petit agrave petit et drsquoun autre cocircteacute le fait que Van Gogh nrsquoutilise quasiment jamais le noir comme les nabis drsquoail-leurs qui travaillent avec les gammes chromatiques pures (cyan magenta jaune) pour creacuteer les autres couleurs Cela a eacuteteacute flagrant pour moi lorsque jrsquoai revu le tableau La Nuit eacutetoileacutee de Van Gogh agrave Orsay ougrave il nrsquoutilise pas cette cou-leur alors que crsquoest un tableau de nuit mais tant de bleus ou de verts Jrsquoai donc travailleacute de cette maniegravere mais il a fallu recontraster apregraves car on voyait trop de choses il a fallu reacuteombrer ecirctre juste et savoir faire venir la clarteacute et la lumiegravere petit agrave petit

CRDP Quel a eacuteteacute votre rapport aux couleurs de Van Gogh Surtout que le jaune nrsquoest pas si preacutesent dans vos illustrationshellipN S Le jaune apparaicirct dans le meuble du lit Je me suis principalement baseacutee sur le reacutecit qui commence en mer drsquoougrave la preacutepondeacuterance du bleu et le personnage qui est un peu farfelu bien que ce soit un pirate avec la mise en valeur de sa barbe par exemple Ensuite jrsquoai essayeacute de faire

deacutecouvrir les choses au lecteur dans la chambre le mur le sol les meubles les cadres jusqursquoau perroquet Et qursquoil repegravere les liens avec le tableauhellip

CRDP Avez-vous utiliseacute la mecircme technique qursquohabituellement N S Jrsquoutilise tout la peinture lrsquoacrylique le crayon puis la mise en couleurs agrave lrsquoordinateur selon les productions Ici jrsquoai reacuteutiliseacute lrsquoacrylique un vrai plaisir que jrsquoavais mis de cocircteacute ces temps derniers

CRDP Vous avez eacutegalement joueacute sur la couleur des mots que les enfants connaissent deacutejagravehellipC B Oui il y a tous les noms du pirate Barberousse Barbe-frousse Barbe-peureuxhellip Je fais aussi des allusions agrave des contes ou comptines le terrible personnage de Barbe-Bleue (un peu ridiculiseacute ici ma foi) et Ara-qui-rit alias alouette je te plumerai Le texte est ainsi rythmeacute et chantant encore une fois crsquoest un album pour la jeunesse et il sera dans la plupart des cas lu agrave haute voix aux enfants

CRDP Que voulez-vous que les enfants retiennent de votre reacutecit C B Crsquoest drsquoabord une fiction donc un album avec une nar-ration tregraves simple mecircme si beaucoup de choses sont abor-deacutees Et cette histoire peut ecirctre lue indeacutependamment de Van Gogh Bien entendu je ne lrsquoaurais pas eacutecrite srsquoil nrsquoavait pas eacuteteacute lagrave Il ne faut pas oublier le cocircteacute enfantin avec les cauchemars la peur du noir qui sont eacutevoqueacutes mais repous-seacutes par la vie et par la couleur Si les enfants y voient juste une histoire de pirate et qursquoun treacutesor peut prendre la forme de pinceaux et de pots de couleurs ou bien qursquoon peut avoir une passion pour la peinture ou que lrsquoon se bat pour la vie ou mecircme tout simplement qursquoune chambre peut ecirctre dans un bazar noir puis rangeacutee par couleur ce sera reacuteussi

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Lecture de lrsquoalbumHypothegraveses de lecture agrave partir de la couverture Compeacutetence reconnaicirctre lrsquoorganisation drsquoun livre agrave partir de la couverture Dispositif classe entiegravere ou demi-classe

Mateacuteriel photocopie couleur format A3 de la couverture feuille opaque avec fenecirctres traceacutees et deacutecou-peacutees feuille 50 x 65 cm pour noter les hypothegraveses

- Lrsquoenseignant place sur la couverture agrandie une feuille opaque avec des fenecirctres qui seront ouvertes progressivement pour deacutevoiler le pinceau le pot de peinture les touches du pinceau les couleurs de la couverture et le mot laquo couleurs raquo

- Apregraves observation les eacutelegraveves expriment ce qursquoils voient dans ces fenecirctres pour arriver agrave formuler de quoi peut parler lrsquoalbum Par le geste les eacutelegraveves expriment ce que peut reacutealiser un pirate avec des cou-leurs Lrsquoideacutee de projection des couleurs de trace peut ecirctre alors deacuteveloppeacutee

- Notation des hypothegraveses concernant le contenu de lrsquohistoire sur un affichage agrave reacuteutiliser lors drsquoune seacuteance de confirmation des propositions Le mot laquo pirate raquo induit un inventaire de mots bateau navire mer corsaire canon drapeau personnage bandeau treacutesor Des actions peuvent eacutegalement eacutemerger naviguer flotter se battre attaquer

Diffeacuterenciation pour la grande section partir du titre laquo Pirate des couleurs raquo eacutecrit sur une grande feuille Questionnement lorsqursquoon dit laquo pirate raquo agrave quoi cela fait-il penser Lorsque lrsquoauteur parle de laquo pirate des couleurs raquo que veutndashil dire

Les reacuteponses des eacutelegraveves sont noteacutees sur un affichage collectif

Dessiner pour entrer dans lrsquohistoireCompeacutetence utiliser le dessin comme moyen drsquoexpressionDispositif classe entiegravere ou demi-classeMateacuteriel feuille A4 crayon gris album deacutebut du texte laquo Au milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter raquo- La phrase est reacutepeacuteteacutee plusieurs fois par lrsquoenseignant pour aider les eacutelegraveves agrave se repreacutesenter les mots

- Les eacutelegraveves reacutealisent un dessin correspondant agrave cette phrase

- Les dessins sont afficheacutes eacutechange autour des productions et recherche des points communs et dif-feacuterences

- La phrase du texte est eacutecrite et oraliseacutee pour preacuteciser les mots importants du deacutebut de lrsquohistoire

Diffeacuterenciation pour la moyenne section proposer ce travail en milieu drsquoanneacutee en incluant sur la feuille un eacuteleacutement de lrsquoillustration (le bateau un pirate par exemple)

Appreacutehender la notion drsquoimplicite Compeacutetence confronter texte et imageDispositif demi-classeMateacuteriel illustration en A3 texte eacutecrit (voir fiche agrave la fin du document)- Les eacutelegraveves regardent la premiegravere illustration Ils comparent les informations donneacutees par lrsquoimage et celles donneacutees par le texte lu par lrsquoenseignant (exemples de reacuteponses des eacutelegraveves doc 1)

- Lrsquoenseignant les interroge sur

- ce que dit le texte ce qursquoil ne dit pas

- ce qui est dessineacute mais pas deacutecrit

- Poursuite de la lecture du reacutecit et proposition de travail en atelier

Objectifs

bull identifier et nommer diffeacuterents eacuteleacutements et objets deacutecouverts dans lrsquoalbum les mettre en lien avec lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

bull preacuteciser son regard sur les couleurs et son eacutecoute des mots associeacutes agrave ces couleurs

Cadre peacutedagogique

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 5: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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DEacuteCOUVRIR

Lecture de lrsquoalbumHypothegraveses de lecture agrave partir de la couverture Compeacutetence reconnaicirctre lrsquoorganisation drsquoun livre agrave partir de la couverture Dispositif classe entiegravere ou demi-classe

Mateacuteriel photocopie couleur format A3 de la couverture feuille opaque avec fenecirctres traceacutees et deacutecou-peacutees feuille 50 x 65 cm pour noter les hypothegraveses

- Lrsquoenseignant place sur la couverture agrandie une feuille opaque avec des fenecirctres qui seront ouvertes progressivement pour deacutevoiler le pinceau le pot de peinture les touches du pinceau les couleurs de la couverture et le mot laquo couleurs raquo

- Apregraves observation les eacutelegraveves expriment ce qursquoils voient dans ces fenecirctres pour arriver agrave formuler de quoi peut parler lrsquoalbum Par le geste les eacutelegraveves expriment ce que peut reacutealiser un pirate avec des cou-leurs Lrsquoideacutee de projection des couleurs de trace peut ecirctre alors deacuteveloppeacutee

- Notation des hypothegraveses concernant le contenu de lrsquohistoire sur un affichage agrave reacuteutiliser lors drsquoune seacuteance de confirmation des propositions Le mot laquo pirate raquo induit un inventaire de mots bateau navire mer corsaire canon drapeau personnage bandeau treacutesor Des actions peuvent eacutegalement eacutemerger naviguer flotter se battre attaquer

Diffeacuterenciation pour la grande section partir du titre laquo Pirate des couleurs raquo eacutecrit sur une grande feuille Questionnement lorsqursquoon dit laquo pirate raquo agrave quoi cela fait-il penser Lorsque lrsquoauteur parle de laquo pirate des couleurs raquo que veutndashil dire

Les reacuteponses des eacutelegraveves sont noteacutees sur un affichage collectif

Dessiner pour entrer dans lrsquohistoireCompeacutetence utiliser le dessin comme moyen drsquoexpressionDispositif classe entiegravere ou demi-classeMateacuteriel feuille A4 crayon gris album deacutebut du texte laquo Au milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter raquo- La phrase est reacutepeacuteteacutee plusieurs fois par lrsquoenseignant pour aider les eacutelegraveves agrave se repreacutesenter les mots

- Les eacutelegraveves reacutealisent un dessin correspondant agrave cette phrase

- Les dessins sont afficheacutes eacutechange autour des productions et recherche des points communs et dif-feacuterences

- La phrase du texte est eacutecrite et oraliseacutee pour preacuteciser les mots importants du deacutebut de lrsquohistoire

Diffeacuterenciation pour la moyenne section proposer ce travail en milieu drsquoanneacutee en incluant sur la feuille un eacuteleacutement de lrsquoillustration (le bateau un pirate par exemple)

Appreacutehender la notion drsquoimplicite Compeacutetence confronter texte et imageDispositif demi-classeMateacuteriel illustration en A3 texte eacutecrit (voir fiche agrave la fin du document)- Les eacutelegraveves regardent la premiegravere illustration Ils comparent les informations donneacutees par lrsquoimage et celles donneacutees par le texte lu par lrsquoenseignant (exemples de reacuteponses des eacutelegraveves doc 1)

- Lrsquoenseignant les interroge sur

- ce que dit le texte ce qursquoil ne dit pas

- ce qui est dessineacute mais pas deacutecrit

- Poursuite de la lecture du reacutecit et proposition de travail en atelier

Objectifs

bull identifier et nommer diffeacuterents eacuteleacutements et objets deacutecouverts dans lrsquoalbum les mettre en lien avec lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave Arles

bull preacuteciser son regard sur les couleurs et son eacutecoute des mots associeacutes agrave ces couleurs

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 6: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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Agrave la recherche drsquoindicesCompeacutetence preacuteciser son regard pour reconnaicirctre des indices visuelsDispositif en atelierMateacuteriel six albums (un par enfant) les indices photocopieacutes en lien avec le tableau de Van Gogh (pinceaux couleurs chaise table tableaux vaisselle) des marque-pages- Rechercher dans lrsquoalbum ougrave se situent les diffeacuterents indices des objets repreacutesenteacutes

- Deacuteposer un marque-page agrave leur endroit La veacuterification est collective

- Proposer une seacuteance avec le mecircme dispositif autour des couleurs utiliseacutees par lrsquoillustratrice Agrave partir de fragments de couleurs isoleacutes des illustrations de lrsquoalbum les eacutelegraveves recherchent ougrave sont situeacutees ces couleurs ils constatent lrsquoespace reacuteserveacute aux aplats et lrsquoutilisation reacutepeacuteteacutee des couleurs au fil des pages

La notion de laquo palette raquo de couleurs est abordeacutee

La couleur des motsCompeacutetence srsquoapproprier le vocabulaire de lrsquoalbumDispositif classe entiegravere demi-classe atelierMateacuteriel album jeu drsquoimages des diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre reacutepertoire des couleurs- Se souvenir des diffeacuterentes couleurs des eacuteleacutements de la chambre du pirate Les inventorier

- Piocher un eacuteleacutement de la chambre et rechercher la couleur agrave associer

- Compleacuteter le tableau (doc 2)

Diffeacuterenciation pour la grande section complexifier le travail en remplaccedilant les images par des mots

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DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

Cadre peacutedagogique

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APPROFONDIR

Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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APPROFONDIR

Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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APPROFONDIR

Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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APPROFONDIR

DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

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DEacuteCOUVRIR

DOC 1 - Le rapport texteimage dans lrsquoalbum

Les eacutelegraveves constatent que - Barberousse nrsquoa pas lrsquooreille coupeacutee sur lrsquoillustration - le navire est au milieu de lrsquooceacutean mais le cadrage serreacute sur le bateau ne permet pas de traduire cette immensiteacute - le navire est la maison de Barberousse

On pourra aborder le fait qursquoil y a ici un auteur et un illustrateur pour la conception de lrsquoalbum Lrsquoun eacutecrit les textes lrsquoautre les traduit en images Lrsquoauteur et lrsquoillustrateur peuvent travailler ensemble sur la reacutealisation de lrsquoalbum Lrsquoauteur peut aussi demander agrave lrsquoillustrateur de mettre en images lrsquohistoire eacutecrite sans un travail en commun

DOC 2 - La couleur des mots tableau drsquoassociation des objets de la chambre aux couleurs dans lrsquoalbum

Eacuteleacutements de la chambre Couleur associeacutee

Mur Couleur ciel et mer bleue

Sol Rouge un peu vieux violet

Chaise et lit Jaune pamplemousse

Deux oreillers Citron vert

Couverture Rouge fraise

Table Orange

Vaisselle Bleu myrtille

Miroir et torchon Blanc

Fenecirctre et volets Vert forecirct et prairie

Arbre Ciel rose

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DEacuteCOUVRIR

De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

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DEacuteCOUVRIR

De lrsquoalbum agrave lrsquoœuvreEn maternelle les eacutelegraveves ont besoin drsquoexpeacuterimenter des objets pour comprendre le monde qui les entoure Dans ce travail ils vont pouvoir regarder deacutecouvrir et expeacuterimenter des outils Ils vont reacutealiser des lignes des traits des traces et associer un outil et ses possibles Les outils proposeacutes dans la seacuteance sont proches des mateacuteriaux que Vincent Van Gogh a utiliseacutes dans son travail de creacuteation Les eacutelegraveves pourront mettre en lien leur propre expeacuterimentation et lrsquoutilisation que pouvait en faire un artiste dans ses œuvres Lors de lrsquoanalyse de lrsquoœuvre de Van Gogh ils poseront leur regard sur des eacuteleacutements qursquoils auront deacutejagrave expeacuterimenteacutes

Agrave la recherche des outilsCompeacutetence nommer et deacutecouvrir le mateacuteriel utiliseacute par Van Gogh mettre ainsi en lien les outils proposeacutes dans lrsquoalbum et le mateacuteriel utiliseacute par lrsquoartisteDispositif groupe classe ou demi-classeMateacuteriel boicircte contenant palette pinceaux de diffeacuterentes tailles tubes de peinture agrave lrsquohuile de cou-leurs varieacutees fusain encre de Chine plumes meacutetalliques et roseaux tailleacutes croquis preacuteparatoires de La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Lrsquoenseignant a placeacute les diffeacuterents outils utiliseacutes par le peintre dans une boicircte au nom de Barberousse Les eacutelegraveves ouvrent la boicircte et nomment chaque objet preacuteciseacutement - Ils eacutemettent des hypothegraveses sur la forme et la taille des outils les mateacuteriaux en preacutesence lrsquoutilisa-tion de chacun de ces meacutediums (leur fonction)- Ils expeacuterimentent ensuite les outils lors drsquoune seacuteance en arts visuels

Adapter son geste aux outils proposeacutesCompeacutetence connaicirctre diffeacuterents outilsDispositif trois ateliersMateacuteriel papier blanc de diffeacuterents grammages et formats (carreacute long rectangulaire) peinture encre fusain- Apregraves deacutecouverte du mateacuteriel de la boicircte les eacutelegraveves lrsquoexpeacuterimentent sur des supports papier varieacutes et avec des mediums diffeacuterents dans des ateliers A1 les eacutelegraveves laissent des traces avec des pinceaux de longueurs varieacutees sur un plan inclineacute et fabriquent des couleurs par la rencontre de celles-ci A2 les eacutelegraveves utilisent le roseau (calame) et lrsquoencre sur une feuille pour reacutealiser des lignes diffeacuterentes A3 les eacutelegraveves tracent au fusain sur une feuille blanche Ils deacutecouvrent que les fusains peuvent avoir une dureteacute plus ou moins importante- Reacutealisation de diffeacuterents essais pour en constater ensuite lors du regroupement les effets obtenus - Affichage des expeacuterimentations sur trois panneaux pour leur analyse lors drsquoun temps drsquoexpression orale

Tout ce mateacuteriel fait partie des outils utiliseacutes quotidiennement par Vincent Van Gogh Des photographies du mateacuteriel peuvent ecirctre montreacutees1 aux eacutelegraveves

Creacuteer un reacutepertoire de couleursCompeacutetence identifier et nommer preacuteciseacutement une couleurMateacuteriel diffeacuterents tissus unis ou des papiers teinteacutes proches des couleurs de lrsquoalbum Pour mettre en lien le vocabulaire preacutesent dans lrsquoalbum et celui des couleurs retrouver la couleur nom-meacutee parmi celles proposeacutees sur la table Expliquer son choixCe travail confirme les acquisitions des eacutelegraveves sur la couleur y compris lorsqursquoun support (mateacuteriau matiegravere) diffeacuterent est utiliseacute

1 Consulter lrsquoouvrage Van Gogh agrave lrsquoœuvre M VellekoopL Jansen Eacuted Actes Sud 2013

Objectif

acqueacuterir un vocabulaire speacutecifique en lien avec la pratique picturale de Van Gogh

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APPROFONDIR

Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 9: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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APPROFONDIR

Pratiques artistiquesUne composition en volumeCompeacutetence installer les diffeacuterents eacuteleacutements drsquoune chambre dans un espaceDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircmeMateacuteriel meubles (lit commode chaise table canapeacute table de chevet armoire bureau) carton (un pour deux eacutelegraveves) et appareil photoVocabulaire cadrage mise en scegravene point de vue

Du mobilier est agrave disposition dans le coin maison (meubles miniatures)- Choisir quatre meubles et les installer dans une boicircte (carton de 50 cm x 50 cm) pour reacutealiser un coin chambre - Indiquer ougrave se trouve lrsquoentreacutee eacuteventuellement la deacutecouper - Chercher toutes les installations possibles avec les quatre meubles choisis en prenant une photogra-phie de chaque proposition

Les eacutelegraveves devront modifier la place de chaque meuble et prendre en compte lrsquoespace du carton Lrsquoensei-gnant les encourage agrave favoriser diffeacuterents cadrages Les photographies permettent de garder une trace de la seacuteance pour lrsquoactiviteacute suivante

Un croquisCompeacutetence savoir utiliser le dessin comme moyen drsquoexpression et de repreacutesentationDispositif atelier de six eacutelegraveves travail en binocircme puis individuelMateacuteriel photographies (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente) meubles et carton feuille blanche crayons gris fusain ou encreVocabulaire videplein dispersionconcentration

Apregraves avoir choisi une photographie des chambres possibles reconstituer celle-ci avec le mateacuteriel neacutecessaire La dessiner sous forme de croquis

Une composition plastique en plan Compeacutetence identifier et manipuler diffeacuterents mateacuteriauxDispositif demi-classeMateacuteriel croquis agrandi (A3) et textures (papiers et tissus) pacircte repositionnable1- Lors drsquoune activiteacute preacuteceacutedente un inventaire des matiegraveres et des textures a eacuteteacute reacutealiseacute ainsi que des croquis ils sont agrave disposition- Placer ces eacuteleacutements dans lrsquoespace du croquis Justifier les choix de mateacuteriaux - Les eacutelegraveves pourront eacutegalement donner un titre agrave leurs reacutealisations qui seront afficheacutees en relation avec un haiumlku (voir les activiteacutes transversales) lorsque cela est possible

1 La pacircte repositionnable sur le croquis permet de modifier les emplacements des mateacuteriaux et de constater les diffeacute-rences

Objectifs

bull apprendre agrave poser un regard sur un espace la chambre

bull approcher lrsquoœuvre par les sens et la manipulation

Cadre peacutedagogique

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Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

Cadre peacutedagogique

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DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 10: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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APPROFONDIR

Deacutecouvrir une œuvre par la manipulationCompeacutetence analyser une œuvreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel reproduction du tableau grand format diffeacuterents eacuteleacutements de la chambre isoleacutes et plastifieacutes lit chaises table tableaux vecirctements- Les eacutelegraveves observent sur la reproduction les diffeacuterents eacuteleacutements qui composent la chambre- Une phase drsquoexpression orale les amegravene agrave nommer preacuteciseacutement les meubles le neacutecessaire de toilette les tableaux accrocheacutes au mur (preacutesence de portrait et paysage) les couleurs utiliseacutees - Individuellement ils reconstituent La Chambre de Van Gogh agrave Arles (voir lrsquoactiviteacute preacuteceacutedente pour le support)- Les repreacutesentations de la chambre sont compareacutees en cherchant et en nommant les ressemblances et les diffeacuterences

La Maison jaune reproduisant le lieu ougrave se situait cette chambre sera eacutegalement proposeacutee agrave lrsquoobserva-tion

Creacuteer un reacutepertoire des matiegraveresCompeacutetence savoir deacutecrire et manipuler diffeacuterentes texturesDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sacs contenant des tissus avec des effets de textures et de matiegraveres (lameacutes plisseacutes gaufreacutes eacutepaisseurs varieacutees) papiers opaques ou transparents papiers gouacheacutes aplats ou avec de lrsquoeacutepaisseurVocabulaire matiegraveretexture opaciteacutetransparence fluiditeacuteeacutepaisseur

- Deacutecouvrir par le toucher les diffeacuterentes choses contenues dans les sacs - Dire son ressenti apregraves manipulation - Noter les propositions des eacutelegraveves au tableau - Faire observer les textures et nommer leurs couleurs

Ce travail mateacuterialise lrsquoimportance de la couleur dans lrsquoœuvre de Van Gogh le choix des couleurs est deacutetermineacute par la palette utiliseacutee dans lrsquoœuvre du peintre

Il permet eacutegalement aux eacutelegraveves de se familiariser avec la notion de texture (non visible avec une reproduction drsquoœuvre) et drsquoacqueacuterir un vocabulaire des matiegraveres dont on peut faire un reacutepertoire sur un affichage collectif

Apport culturel cette seacutequence peut ecirctre mise en lien avec la notion drsquoinstallationLrsquoinstallation est un genre artistique qui apparaicirct au cours du XXe siegravecle qui dispose et combien diffeacute-rents meacutediums et meacutedias dans un espace afin de produire dans un rapport dynamique avec le public une expeacuterience physique psychique ou mentale Deacutesormais courante en art contemporain lrsquoinstallation se deacuteveloppe agrave partir des anneacutees 1960 et devient un des genres privileacutegieacutes de plusieurs mouvements (land art art conceptuel art minimal traditionnel) Lrsquoinstallation interroge les codes et conventions de lrsquoart et de lrsquoarchitecture et participe au deacutecloisonnement des disciplines

Liste drsquoœuvres agrave mettre en lien avec le travail des eacutelegraveves autour de la reacutealisation drsquoune chambre

- Reneacute Magritte Les Valeurs personnelles 1952 museacutee royal des Beaux-Arts de Belgique

- Louise Bourgeois Red Room (Child) 1994 museacutee drsquoArt contemporain de Montreacuteal

- Yayoi Kusama Chambre 2011

- Lili Reynaud Dewar Irsquom intact and I donrsquot care 2013

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APPROFONDIR

Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

Cadre peacutedagogique

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APPROFONDIR

DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 11: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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APPROFONDIR

Histoire des artsLes eacutelegraveves du cycle 1 ont besoin de liens en reacutefeacuterence avec leur quotidien Partir de reproductions repreacute-sentant des chambres dans lrsquoart (doc 1) fait appel aux reacutefeacuterences dont ces eacutelegraveves disposent Il nrsquoest pas question de situer les œuvres dans le temps historique mais de distinguer des peacuteriodes pouvant se rapprocher du quotidien de lrsquoeacutelegraveve drsquoautres plus eacuteloigneacutees

Deacutecouvrir des œuvres du patrimoine autour du thegraveme de la chambreDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel sept images (photographies et peintures) pour deux eacutelegraveves regarder les reproductions au videacuteoprojecteur pour une meilleure visibiliteacute

- Regarder attentivement les images Regrouper celles qui peuvent avoir des points communs justifier les regroupements (doc 2)- Un affichage permettra de garder en meacutemoire les critegraveres de tri et sera preacutesent pour eacutecrire les reacuteactions des eacutelegraveves face aux reproductions

Reacutealiser un inventaire des meubles et objets drsquoune chambreDispositif demi-classeMateacuteriel un jeu de sept reproductions format A4 des chambres

Apregraves avoir fermeacute les yeux srsquointerroger sur la preacutesence de meubles dans une chambre de faccedilon geacuteneacuterale Lrsquoenseignant continue le questionnaire sur les reproductions- Trouve-t-on les mecircmes meubles sur les reproductions - Que voit-on sur les murs - Que font les personnages (doc 3)

Se questionner sur une premiegravere notion du temps qui passeDispositif atelier de six eacutelegravevesMateacuteriel un jeu de sept reproductions des chambres format A4

- Trier les reproductions de lrsquoimage de la chambre la plus proche de soi (une chambre qui ressemble agrave ce que je peux voir dans une maison) de celles qui ne ressemblent pas agrave une chambre visible dans nos maisons - Les reproductions sont afficheacutees dans lrsquoordre et les justifications des eacutelegraveves sont eacutecrites sur lrsquoaffichage

Pour aller plus loinhellip

- Observer des reproductions drsquoune autre piegravece de la maison la cuisine- Mettre en lien lrsquoarchitecture drsquoune maison et les piegraveces qui la composent

Objectif

observer diffeacuterentes repreacutesentations de lrsquoespace drsquoune chambre dans lrsquohistoire proche ou lointaine

Domaine

arts du quotidien

Cadre peacutedagogique

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APPROFONDIR

DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 12: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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APPROFONDIR

DOC 1 - Liste drsquoœuvres autour de la chambre

- Le Livre des Conquecirctes et faits drsquoAlexandre laquo Comment le roi Alexandre songea un songe merveilleux raquo parchemin Milieu du XVe

- Chambre du grand Trianon dite de la reine des Belges Lit et siegraveges drsquoeacutepoque Empire Versailles

- Chambre du baron Basile de Schlichting L Beroud XIXe-XXe

- Au lit Eacute Vuillard 1891 Museacutee drsquoOrsay

- Les Contes de la jungle S J Jabusa (eacutecole anglaise) 1895 Metropolitan Museum of Art (New York)

- La Comtesse Jean de Polignac Eacute Vuillard 1928 Museacutee drsquoOrsay

- Appartement de Guillaume Apollinaire Paris 1952-1953 R Jacques (dit) Reneacute Giton Meacutediathegraveque de lrsquoArchitecture et du Patrimoine de Charenton-le-Pont

DOC 2 - Eacuteleacutements de comparaison des œuvres

- Dans toutes ces reproductions le lit est visible avec des points de vue diffeacuterents et dans certaines le lit est uni-quement suggeacutereacute

- Toutes les images montrent une chambre

- Un tri en fonction du meacutedium utiliseacute peut ecirctre trouveacute la photographie ou la peinture

- La preacutesence ou non drsquoun ou de plusieurs personnages pourra eacutegalement ecirctre un critegravere de tri mecircme si lrsquoaxe de travail concerne principalement lrsquoespace de la chambre

DOC 3 - Hypothegraveses de reacuteponses des eacutelegraveves pour caracteacuteriser les reproductions

- Objets drsquoune chambre lit commode armoire coffre agrave jouets table de chevet chaise bureau

- Vocabulaire abordeacute canapeacute meacuteridienne secreacutetaire console gueacuteridon

- Objets visibles sur les murs tableaux tentures tissus luminaires horloges tapisseries miroir chemineacutee

- Actions eacuteventuelles des personnages dormir se reposer srsquoasseoir lire eacutecouter des histoires se regarder observer des tableaux travailler

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

CANOPEacute acadeacutemie drsquoAix-Marseille 2014 Certains droits reacuteserveacutes creativecommonsorglicencesby-nc-nd20fr

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

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PROLONGER

Activiteacutes transversalesSe repeacuterer dans lrsquoespace et dans le temps de lrsquohistoiregt Reconstituer la couverture de lrsquoalbumDes puzzles de la couverture de lrsquoalbum sont construits pour se familiariser avec les caracteacuteristiques de celle-ci titre auteur illustrateur eacutediteur Selon la section le nombre de piegraveces du puzzle varie

gt Reconstituer les diffeacuterentes eacutetapes de lrsquohistoireLes eacutelegraveves remettent dans lrsquoordre les illustrations de lrsquohistoire Le nombre drsquoillustrations proposeacute varie en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves (cinq illustrations en moyenne section et plus de huit en grande section)

Lecture Proposer drsquoautres albums de litteacuterature jeunesse en lien avec La Chambre de Van Gogh agrave Arles- Pour lrsquoamour de Vincent B V Northeast eacuted Mango jeunesse 2004- La Chambre de Vincent G SolotareffKimiko eacuted LrsquoEacutecole des loisirs coll laquo Lutin poche raquo 1999- Ernest et Ceacutelestine au museacutee G Vincent eacuted DuculotCasterman 1985

Deacutecouverte de lrsquoeacutecritEacutecouter un texte lu chaque jour un passage retraccedilant la vie du peintre1 et est lu par lrsquoenseignant Il peut ecirctre eacutetayeacute par la deacutecouverte drsquoautres reproductions drsquoœuvres du peintre pour mieux comprendre son parcours artistique (lrsquoouvrage est agrave adapter en fonction de lrsquoacircge des eacutelegraveves)

Maicirctrise de la langue et production eacutecritegt Refaire lrsquohistoireRechercher des portraits drsquohommes et femmes reacutealiseacutes par Vincent Van Gogh Faire dialoguer ces personnages pour raconter lrsquohistoire de Van Gogh

gt Jouer avec les mots reacutealiser une creacuteation poeacutetique autour des cinq sensMateacuteriel photocopie grand format (A3) de lrsquoœuvre La Chambre de Van Gogh agrave ArlesConsigne deacutecrire lrsquoimage preacuteciseacutement en reacutealisant un petit poegraveme selon la structure poeacutetique suivanteDans cette chambre je vois ------------jrsquoentends------------je sens--------------------je touche---------------------je goucircte ou je mange---------Crsquoest la chambre de Vincent

gt Reacutealiser des haiumlkusAgrave partir de lrsquoobservation du tableau La Chambre de Van Gogh agrave Arles les eacutelegraveves produisent des haiumlkus Ces petits poegravemes japonais font reacutefeacuterence au lien unissant lrsquoartiste et lrsquoart japonais Ce poegraveme est composeacute de 17 syllabes reacuteparties sur 3 lignes de 5 7 et 5 syllabes Il est sans rime et fait appel agrave lrsquoun de nos cinq sens

Deacutecouverte du monde (environnement proche ou plus lointain)Apregraves avoir observeacute les reproductions drsquoœuvres de Van Gogh en lien avec sa peacuteriode arleacutesienne les eacutelegraveves partent agrave la rencontre des lieux peints par lrsquoartiste Une sortie en Arles finalise le projetSur place avec les reproductions agrave disposition ils observent les changements ou les similitudes avec le paysage actuel Des dessins drsquoobservation ou des photographies peuvent ecirctre reacutealiseacutes pour garder en meacutemoire ces observations

TICELes eacutelegraveves transforment les couleurs de La Chambre de Van Gogh agrave Arles et constatent les effets Il serait inteacuteressant eacutegalement drsquoisoler certains meubles en les deacutetourant et de les installer diffeacuteremment dans la chambre se reacutefeacuterer agrave lrsquoouvrage LrsquoArt en bazar U Wehrli eacuted Milan 2003 utiliser par exemple le logiciel Photofiltre

1 Van Gogh De vie en vie - B LabbeacuteM Puech eacuted Milan jeunesse 2004

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Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

CANOPEacute acadeacutemie drsquoAix-Marseille 2014 Certains droits reacuteserveacutes creativecommonsorglicencesby-nc-nd20fr

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

CANOPEacute acadeacutemie drsquoAix-Marseille 2014Document disponible en libre teacuteleacutechargement wwwcollection-pontdesartsfr

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 14: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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FICHES DOCUMENTAIRES

Repegraveres chronologiques 1853-1890Vincent van Gogh Arts Repegraveres historiques

1853 naissance de Vincent van Gogh agrave Groot-Zundert (Pays-Bas)

1864 interne agrave Zevenbergen il fait ses premiers dessins

1869 travaille pour la compagnie drsquoart Goupil

1873 deacutepart pour Londres dans une filiale de la compagnie drsquoart Goupil Agrave la suite drsquoun eacutechec amoureux se tourne vers la religion

1876 enseigne la religion en Angleterre

1878 retourne aux Pays-Bas et devient preacutedicateur

1880 eacutetudie agrave lrsquoAcadeacutemie royale des Beaux-Arts de Bruxelles

1882 srsquoinitie agrave la peinture agrave lrsquohuile

1885 Les Mangeurs de pommes de terre

1885-1886 agrave Anvers ougrave il habite commence la seacuterie des autoportraits et reacutealise des nus

1886 deacutepart pour Paris chez son fregravere Theacuteo Se consacre agrave la reacutealisation de natures mortes de portraits

1887 rencontre avec drsquoautres artistes Gauguin Bernard Pissarro Toulouse-Lautrec

1888 deacutepart pour Arles Peint des paysages Travaille la couleur

Printemps 1888 La Chambre de Van Gogh agrave Arles Les Tournesols

Automne 1888 Gauguin rejoint Van Gogh agrave Arles Agrave la suite drsquoun incident avec Gauguin se mutile lrsquooreille

Printemps 1889 sa santeacute se deacuteteacuteriore Se fait interner agrave Saint-Reacutemy-de-Provence Peint beaucoup mais les crises srsquointensifient La Chambre agrave coucher

1890 deacutepart pour Auvers-sur-Oise pregraves du docteur Gachet Continue agrave peindre intenseacutement Deacutecegraves le 29 juillet 1890

1857 Des Glaneuses Millet1858 Trente-six vues du mont Fuji Hiroshige1862 Les Miseacuterables Hugo

1872 Impression soleil levant Monet

1875 Carmen Bizet Nature morte avec fleurs Monticelli

1885 Germinal Zola

1888 Autoportrait avec le portrait de Bernard Van Gogh peignant les tournesols GauguinAutoportrait avec le portrait de Gauguin Eacute Bernard

1889 inauguration de la tour EiffelInauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1890 Les Joueurs de cartes Ceacutezanne

1852-1870 Second Empire2 deacutecembre 1852 Louis-Napoleacuteon Bonaparte est proclameacute empereur

Juillet 1870 deacuteclaration de guerre agrave la PrusseSeptembre 1870 proclamation de la Reacutepublique

1873 mort de Napoleacuteon III

1878 inauguration de lrsquoExposition universelle de Paris

1882 loi Jules Ferry sur lrsquoenseignement obligatoire et laiumlque

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

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Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

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Page 15: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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FICHES DOCUMENTAIRES

1853-1880 les premiegraveres anneacuteesVincent van Gogh est neacute le 30 mars 1853 agrave Groot-Zundert village du sud des Pays-Bas Il est lrsquoaicircneacute drsquoune fratrie de six enfants En 1869 il commence un apprentissage chez un marchand drsquoart agrave La Haye De 1876 agrave 1880 il travaille en Angleterre puis en Belgique comme preacutedicateur laiumlc Il ne sait quel chemin choisir entre lrsquoart et la religion

1880-1885 formationEn octobre 1880 Vincent van Gogh srsquoinscrit agrave lrsquoacadeacutemie drsquoArt de Bruxelles Il est deacutejagrave sujet agrave des troubles deacutepres-sifs et doit lutter contre cette instabiliteacute Agrave La Haye il rencontre A R Mauve1 artiste qui le conseille en pein-ture Il freacutequente la classe de dessin et peinture de lrsquoeacutecole des Beaux-Arts drsquoAnvers Il travaille avec assiduiteacute le des-sin Il est influenceacute par les œuvres de Rubens lors drsquoune visite au Rijksmuseum (Amsterdam) Il deacutecouvre en 1884 La Grammaire des arts du dessin de Charles Blanc ougrave est expliqueacute le principe de la theacuteorie des couleurs compleacute-mentaires Il eacutecrit laquo car il est absolument certain que ces lois des couleurs que Delacroix a eacuteteacute le premier agrave ordonner et agrave exposer clairement agrave lrsquousage de tous dans la pleacutenitude et leurs rapports reacuteciproques comme Newton lrsquoa fait pour la pesanteur et Stephenson pour la vapeur que ces lois sont une lumiegravere raquo Lettre agrave Theacuteo novembre 1885 La mecircme anneacutee il peint Les Mangeurs de pommes de terre

1886-1888 voyage agrave ParisAu printemps 1886 Van Gogh se rend agrave Paris et rejoint son fregravere Theacuteo avec qui il correspondra pendant toute sa vie drsquoadulte Pendant ce seacutejour il visite les museacutees pari-siens freacutequente plusieurs peintres tels Eacute Bernard H de Toulouse-Lautrec rencontreacutes dans lrsquoatelier de F Cormon Il est aussi en lien avec les peintres impressionnistes Degas Monet Pissarro Renoir Seurat Signac Sisley La mecircme anneacutee il se lie drsquoamitieacute avec Paul Gauguin Il deacutecouvre eacutegalement les œuvres de Monticelli peinture pacircteuse et lumineuse agrave laquelle il portera beaucoup drsquoin-teacuterecirct Il commence agrave reacutealiser des autoportraits laquo si jrsquoar-rive agrave pouvoir peindre la coloration de ma propre tecircte ce qui nrsquoest pas sans preacutesenter quelque difficulteacute je pour-rai aussi bien peindre la tecircte des autres bonshommes et bonnes femmes raquo Correspondances 1888 Son travail est largement influenceacute par les estampes japo-naises

1888-1889 deacutecouverte du sud de la FrancePour fuir lrsquoagitation parisienne et se ressourcer Vincent van Gogh deacutecide de partir pour Arles pendant lrsquohiver 1888 Les paysages vifs et clairs lrsquoattirent Il travaille sur le motif et le paysage lorsque son eacutetat physique le lui permet Parallegravelement il deacutebute une seacuterie de portraits Il emmeacutenage au printemps dans une petite maison dans le

1 Peintre neacuteerlandais membre de lrsquoeacutecole de La Haye

centre drsquoArles avec la volonteacute de creacuteer une communauteacute drsquoartistes Seul Gauguin le rejoindra en octobre 1888 pour travailler avec lui Quelques semaines se passent et une violente dispute agrave la suite de quoi Van Gogh srsquoest blesseacute agrave lrsquooreille met fin agrave leur collaboration Agrave la suite de cet incident Van Gogh se blesse lrsquooreille Il se rend alors agrave la maison de santeacute de Saint-Reacutemy-de-Provence et conti-nue agrave peindre dans ce lieu de soins Durant cette peacuteriode arleacutesienne il peint assiducircment deux cents tableaux et de nombreux dessins Les toiles de Van Gogh commencent agrave ecirctre exposeacutees agrave Paris au salon des Indeacutependants (Les Iris La Nuit eacutetoileacutee) et agrave Bruxelles (Les Tournesols)

1890 Auvers-sur-OiseEn 1890 il srsquoinstalle agrave Auvers-sur-Oise ougrave il est soigneacute par le docteur Gachet Il estime mieux appreacutehender la couleur depuis son seacutejour dans le Midi Il expeacuterimente un nouveau format laquo panoramique raquo ougrave il peint des paysages Res-sentant un profond sentiment drsquoeacutechec il nrsquoenvisage pas lrsquoavenir positivement Agrave la suite drsquoune blessure grave le 23 juillet 1890 par arme agrave feu il succombe agrave ses blessures quelques jours plus tard Il laisse derriegravere lui huit cents peintures et un millier de dessins reacutealiseacutes en dix anneacutees de travail acharneacute drsquoexer-cices et drsquoexpeacuterimentations Il a sans cesse rechercheacute agrave ameacuteliorer ses techniques tout en testant diffeacuterents mateacute-riaux

Biographie de Vincent van Gogh

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FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

copy Natacha Sicaud

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

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Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

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Zoom sur lrsquoœuvreContexte de productionLors de son seacutejour en Arles Vincent van Gogh loue une petite maison place Lamartine Il la repreacutesente en 1888 dans le tableau La Maison jaune Apregraves sa destruction suite agrave un bombardement le peintre repreacutesente alors une des chambres de cette bacirctisse en octobre 1888 La pre-miegravere version de La Chambre est une toile de 724 x 913 cm exposeacutee agrave Amsterdam Il doit se reacutesoudre agrave reacutealiser drsquoautres copies car la premiegravere œuvre est endommageacutee par lrsquohumiditeacute Les deux autres versions sont exposeacutees pour lrsquoune agrave Chicago avec des dimensions similaires agrave la pre-miegravere et pour lrsquoautre agrave Paris au museacutee drsquoOrsay Van Gogh aurait reacutealiseacute cette œuvre pour sa megravere et sa sœur

DescriptionLa Chambre de Van Gogh agrave Arles1 est de dimension plus petite que lrsquooriginal 56 x 74 cm Crsquoest une huile sur toile actuellement visible au museacutee drsquoOrsay agrave ParisCette chambre est repreacutesenteacutee de maniegravere reacutealiste on y voit deux portes deux chaises deux oreillers deux por-traits deux estampes un lit une table sur laquelle se trouvent des objets pour la toilette (carafe verre brosse broc cuvette flacons) un miroir un essuie-mains des vecirctements et accessoires accrocheacutes agrave une pategravere une fenecirctre entrouverte un tableau repreacutesentant un paysage et le sol Un croquis2 a eacuteteacute dessineacute avant la reacutealisation de la toile Gracircce aux correspondances de Vincent van Gogh avec son fregravere Theacuteo nous pouvons mieux appreacutehender cette œuvre dont il lui parle degraves le mois drsquooctobre 1888 laquo Mon cher Theacuteo [hellip] Enfin je trsquoenvoie un petit croquis pour te donner une ideacutee de la tournure que prend le travail Car aujourdrsquohui je me suis remis Jrsquoai encore les yeux fatigueacutes mais enfin jrsquoavais une nouvelle ideacutee en tecircte et en voici le croquis Toujours toile de 30 Cette fois-ci ma chambre agrave coucher tout simplement seulement la couleur doit ici faire la chose et en donnant par sa simplification un style plus grand aux choses ecirctre suggestive ici du repos ou du sommeil en geacuteneacuteral Enfin la vue du tableau doit reposer la tecircte ou plutocirct lrsquoimagination raquo

Analyse de lrsquoœuvreLes couleurs utiliseacutees sont compleacutementaires lrsquoorange et le bleu le violet et le jaune le vert et le rouge Le chro-matisme deacuteveloppeacute se rapprochera de celui des Fauves

Pour le tableau drsquoorigine Van Gogh souhaitait un enca-drement blanc pour eacutequilibrer les compleacutementaires Dans le tableau qui nous inteacuteresse il nrsquoy a pas drsquoencadrement le blanc se retrouve dans le miroir en haut agrave gauche Il confirme cela dans une lettre adresseacutee agrave Gauguin quelques

1 Voir lrsquoœuvre sur le site du museacutee drsquoOrsay2 Voir le croquis sur le site ou dans la correspondance complegravete de Van Gogh enrichie des dessins originaux tome 3 eacuted Gallimard

jours apregraves la reacutealisation du croquis laquo Eh bien cela mrsquoa fortement amuseacute de faire cet inteacuterieur sans rien drsquoune simpliciteacute agrave la Seurat Agrave teintes plates mais grossiegravere-ment brosseacutees en pleine pacirctehellip Jrsquoaurais voulu exprimer un repos absolu par tous ces tons tregraves divers vous voyez et ougrave il nrsquoy a de blanc que la petite note que donne le miroir agrave cadre noir raquoDes traits noirs permettent de cerner les eacuteleacutements du tableau On le voit pour les chaises la table le lit Cela renforce la mateacuterialiteacute des objets Les touches sont eacutepaissesLes ombres et ombres porteacutees sont supprimeacuteesCette juxtaposition de couleurs vives proches des estampes japonaises (collectionneacutees et copieacutees par le peintre) per-met des effets de lumiegraveres Voici les couleurs utiliseacutees par Van Gogh dans la suite de la description du croquis adresseacutee agrave son fregravere Theacuteo laquo Les murs sont drsquoun violet pacircle Le sol agrave carreaux rouges Le bois du lit et les chaises sont jaunes beurre frais le drap et les oreillers citron vert tregraves clair La couverture rouge eacutecarlate La fenecirctre verte La table agrave toilette oran-geacutee la cuvette bleue Les portes lilas La carrure des meubles doit exprimer le repos ineacutebranlable raquoLes couleurs deacutecrites par Van Gogh dans sa lettre ne cor-respondent plus exactement au tableau drsquoaujourdrsquohui qui a subi une deacutecoloration avec le temps

Il donne eacutegalement des informations sur lrsquoapplication de sa peinture laquo Mais je crois que la facture en est plus macircle et plus simple pas de pointilleacutes pas de hachures des teintes plates mais qui srsquoharmonisent raquoLes touches de remplissage des surfaces sont jointives et orienteacutees - elles suivent les planches du bois du lit - elles rayonnent selon le cannage des chaises de paille - elles fuient avec lrsquoalignement du carrelage- elles sont eacutepaisses creacuteant des effets de matiegraveres et de texturesLa ligne de fuite se situe au bas agrave droite de la fenecirctre On peut avoir lrsquoimpression drsquoune certaine instabiliteacute au niveau de la place de chaque eacuteleacutement Accrocheacutes au mur un paysage deux tableaux (un autopor-trait et la repreacutesentation drsquoune femme) deux estampes japonaises chegraveres agrave Van Gogh un essuie-main et des vecircte-ments ceux-ci nrsquoapparaissaient pas dans le croquis drsquoori-gine ils ont eacuteteacute ajouteacutes par la suite Cette chambre nous donne agrave voir lrsquoespace drsquoun peintre vivant simplement3

Des investigations reacutealiseacutees sur le cadastre de la maison et lrsquoemplacement de celle-ci ont permis de montrer que lrsquoartiste avait travailleacute sur les reacutealiteacutes spatiales de la piegravece et du bacirctiment apregraves que celui-ci fucirct deacutetruit lors drsquoun bombardement en 1944

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CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

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Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

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Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

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CrayonneacutesLes eacutelegraveves pourront comparer ce dessin avec lrsquoillustration finale notamment la colorisation

DP 4-5 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

FICHES DOCUMENTAIRES

Une sceacutene dynamiqueComment dessine-t-on le mouvement

CANOPEacute acadeacutemie drsquoAix-Marseille 2014Document disponible en libre teacuteleacutechargement wwwcollection-pontdesartsfr

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FICHES DOCUMENTAIRESFICHES DOCUMENTAIRES

Texte de lrsquoalbumAu milieu de lrsquooceacutean vogue un navire drsquoaffreux meacutechants Crsquoest la maison de Barberousse le pirate agrave lrsquooreille coupeacutee Qui osera lrsquoaffronter Crsquoest lrsquoheure de la sieste les pirates font les marmottes Ccedila ronfle et ccedila rote Soudain un poulpe geacuteant surgit des eaux De ses huit bras forts en biscoteaux il deacutecoupe comme du beurre le bateau Un deux trois quatre cinq six sept huit morceaux

Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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FICHES DOCUMENTAIRES

Van Gogh sur le webŒuvre en ligne peintes agrave Arles la mecircme anneacutee

La Chambre de Van Gogh agrave Arles 1888 Vincent van Gogh Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 72 x 90 cm

Œuvres en lien

Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

Autour de Moi Van Gogh (film)

Collection

Dossiers peacutedagogiques en libre teacuteleacutechargement sur wwwcollection-pontdesartsfr

Cahiers peacutedagogiques agrave la vente sur wwwscerencom

wwwcollection-pontdesartsfr Tous les albums sur

Page 18: VINCENT VAN GOGH - Réseau Canopécdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-4730-12768.pdf · Vincent Van Gogh. À travers une bataille de pirate pas comme les autres, ils rencontrent

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Le jeu des diffeacuterences comparer avec lrsquoillustration finale

DP 16-17 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

DP 22-23 de lrsquoalbum Pirate des couleurs

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Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

Le pirate des couleurs peut dormir tranquille maintenant Il est berceacute par les vagues de lrsquooceacutean comme un enfant

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Paul-Eugegravene Milliet (laquo LrsquoAmoureux raquo) 1888 museacutee Kroumlller-Muumlller (Otterlo Pays-Bas) Huile sur toile 603 x 495 cm

La Maison jaune 1888 Van Gogh Museum (Amsterdam Pays-Bas) Huile sur toile 257 x 32 cm

Eugegravene Boch (laquo Le Peintre aux eacutetoiles raquo) 1888 museacutee drsquoOrsay (Paris France) Huile sur toile 60 x 45 cm

Ressources documentaires

Notice de la reacuteplique reacutealiseacutee par Van Gogh en 1889 museacutee drsquoOrsay

Des repegraveres autour de lrsquoimpressionnisme

Autour de lrsquoœuvre sur le site Panorama de lrsquoart

Sur le site DrsquoArt drsquoArt en deux minutes

Un petit questionnaire autour de la chambre

Un documentaire reacutealiseacute autour de lrsquoœuvre seacuterie Palettes (30 mrsquo)

Des informations sur un peintre impressionniste (eacutecole de Compiegravegne)

Outil la chambre agrave colorier

Ressources peacutedagogiques

Des ressources pour entrer dans lrsquoœuvre

Propositions drsquoactiviteacutes par mangin

Lrsquoœuvre et les TICE sur le site PrimTICE 60 de lrsquoacadeacutemie drsquoAmiens

Croquis de la chambre sur le site Rustel (enseignants)

Pour une mise en reacuteseau sur le site du CRDP de lrsquoacadeacutemie de Toulouse

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Pschitt Le monstre lacircche un grand jet drsquoencre puis disparaicirct dans le noir Est-ce la fin Non Sur un des morceaux une toute petite voix retentit mdash Yhellip Y a quelqursquoun mdash Y a moi Ara-qui-rit Ara-qui-rit le perroquet se moque de son maicirctre mdash Barberousse a peur du noir il a la frousse Barbefrousse mdash Oiseau de malheur tu vas voir ce que tu vas voir Peu importe si dans la chambre il y a du bazar Le pirate connaicirct la carte des lieux par cœur Sans feu sans phare il trouve son coffre ethellip Clic-clac la cleacute agrave lui le treacutesor mdash Barbe-peureux Barbe-peureux mdash Arriegravere sombre Ara-qui-rit ou je te plume la queuemdash Faudrait drsquoabord mrsquoattraper heacute heacute Voilagrave son or des armes de vie Est-ce un fusil Un sabre Une eacutepeacutee Un canon Non Crsquoest un eacutepais pinceau Et une brosse et un couteau Et quelques pots Le pirate tremble un peu Barberousse commence par les murs Il les peint couleur mer et ciel en bleumdash Barbe-bleue Barbe-bleue mdash Arrecircte sombre Ara-qui-rit ou je te plume la tecircteLe pirate poursuit sa lutte contre le noir Il peint le sol en rouge un peu vieux Presque en violetmdash Que crsquoest laid mdash Tais-toi sombre Ara-qui-rit ou je te plume le becLa bataille nrsquoest pas finie Le pirate des couleurs rend la vie agrave ses deux chaises et agrave son lit Il les peint en jaune pam-plemousse Et ses deux oreillers Citron vert Sa couverture Rouge fraise Sa table Orange Ce qursquoil y a dessus pour se laver Bleu myrtille mdash Vas-y capitaine Barberousse peins peins mdash Tu ne ris plus Ara-qui-rit Tiens tienshellipLe miroir et le torchon sont repeints en blanc Et maintenanthellipmdash Mes compagnons et mes paysages de voyage Les deux portraits reprennent des couleurs sur les murs Les deux tableaux japonais offrent de nouveau du repos Et lrsquoarbre retrouve son ciel rose et sa place au-dessus du lit Il ne reste plus que la fenecirctre et les volets Vert forecirct et prairie Voilagrave crsquoest finimdash Capitaine capitaine mdash Quoi encore Ara-qui-rit mdash Et moi Tu mrsquooublies Le pirate recouvre les plumes sombres du perroquet avec des tons joyeux Tout est bien mieux ainsi Barberousse srsquoas-sied agrave la table Il eacutecrit une lettre Il la pliemdash Ara-qui-rit mdash Oui capitaine mdash Porte cette lettre agrave mon fregravere Et dis-lui que jrsquoai vaincu le monstre des mershellipmdash Drsquoaccord capitaine adieu capitaine Et lrsquooiseau multicolore srsquoenvole dans la lumiegravere par la fenecirctre entrouverte Tout est calme dans la chambre Barberousse ocircte sa veste drsquoaffreux Elle est si noirehellip Il la peint en bleu

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