Jeudi 11 octobre 2018

Village desSciences

des Laboratoires de l’Université Clermont Auvergne et Associés (UCAA)

La Fête de la Science, évènement initié par le Ministère de la Recherche, se déroulera dans toute la France, du 6 au 14 octobre 2018. Pour cette 27e édition, l'Université Clermont Auvergne et Associés propose aux classes de collèges et lycées une immersion possible dans quatre univers scientifiques, le jeudi 11 octobre.

> UNIVERS 1 - Le Campus des Cézeaux (Aubière), autour des thématiques suivantes :- Lettres, Langues, Sciences humaines et sociales- Chimie au quotidien : Environnement, Santé et Matériaux - Le Vivant sous la loupe des chercheurs - Comprendre la Physique - Les Maths dans le quotidien - Nutrition et Condition Physique- Volcanologie et Géologie - L'Informatique, la Réalité virtuelle et la Robotique - Les Territoires- Le Village des ingénieurs

> UNIVERS 2 - L’IUT d’Allier (Montluçon), autour des thématiques : - Énergie, Technologies, Mécanique et Logistique

> UNIVERS 3 - L’IUT de Clermont-Ferrand (site d’Aurillac), autour des thématiques : - Biologie, Numérique

> UNIVERS 4 - L’IUT de Clermont-Ferrand (site du Puy-en-Velay), autour des thématiques : - Lire, écrire, compter, … coder : l’importance de l’apprentissage de la programmation informatiqueDécouverte d'un Fablab

Toutes les activités proposées sont sur inscription. Chaque classe doit faire le choix d’un univers scientifique et de deux ou trois thématiques à explorer. L’équipe scientifique établira ensuite un programme personnalisé d’activités en fonction du niveau des élèves et des heures d’arrivée/départ de la classe. Il sera envoyé par mail aux enseignants deux à trois semaines avant la manifestation.Rappel : l’accès aux laboratoires de recherche nécessite de suivre un protocole de sécurité stricte : la forte affluence d’élèves chaque année ne permet pas d’accueillir tous les groupes sur plusieurs activités très sollicitées. Les établissements scolaires intéressés par des visites de groupe doivent s’inscrire avant le 17 septembre 2018, en nous retournant la fiche d’inscription à télécharger sur le site de l’Université Clermont Auvergne, à partir du 3 septembre : http://www.uca.fr/recherche/sciences-et-societe/evenements/fete-de-la-science/

Univers

1

LE CAMPUS DES CÉZEAUX

AUBIÈRE

Univers 1

LETTRES, LANGUES, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALESQue signifie "connaître la langue française"? Laboratoire de recherche sur le langage 30min – pour collégiens et lycéens L'objectif du projet est de partager autour de la question de la connaissance d'une langue, ou de ce que les linguistes appellent "la compétence linguistique". Les élèves seront sensibilisés aux notions de grammaticalité, d'acceptabilité et d'intelligibilité des phrases/des énoncés, avec l'application au français écrit et oral. Ils seront amenés à décider si une séquence langagière est une phrase/un énoncé possible (et pourquoi), et à construire, de manière ludique, différents types de phrases/d'énoncés

Qu'est-ce que le droit ? Centre Michel de l'Hospital 1h30 – pour lycéens La présentation de plusieurs affaires sera l'occasion de montrer aux lycéens ce qu'est le droit et à quoi servent les études de droit. En outre, il leur sera expliqué la façon dont se déroule un procès, avec une mise en situation

Les situations de conflit dans la chanson française : de la rupture à la créativité Communication et Sociétés 30min – pour lycéensLe thème de la rupture à la créativité sera abordé en présentant quelques chansons qui figurent parmi les plus récentes du répertoire de es chanteurs et qui ont connu le succès que nous savons.

Conférence - Système de communication écrite IHRIM 1h30 – pour lycéens La conférence portera sur le système de communication écrite sous forme de revues (périodiques) culturelles au XVIIe siècle, situées d'une part du côté de la modernité des Lumières progressistes et de l'autre du côté de la tradition esthétique et idéologique

Atelier littérature IHRIM 1h– pour lycéensL'atelier consistera à présenter les perspectives professionnelles et les modalités scientifiques de la recherche en littérature sur la base de quelques exemples concrets

Le patrimoine bâti en Auvergne CHEC / SIGMA / Institut Pascal 30min - pour collégiens et lycéensL’objectif sera de démontrer sous forme de posters que les domaines du patrimoine et de la culture nécessitent des compétences scientifiques. Une étude de cas centrée sur le patrimoine bâti religieux, civil et militaire (XIIe-XXIe siècles) en Auvergne illustrera le propos.

SCIENCES humaines sur YouTube : histoire, musées et culture du côté des résseaux sociaux CHEC 35min - pour lycéensObjectifs : 1) Présenter les chaines de vulgarisation culturelles sur YouTube principalement en histoire et histoire de l’art : C’est une autre histoire (Manon Bril), Nota Bene (Benjamin Brillaud), Axolot (Patrick Baud), Muséonaute, Confessions d’Histoire, Le Fossoyeur de films… 2) Par une rapide analyse, montrer en quoi ces chaines s’inscrivent dans une démarche scientifique (sources, discours…) et en quoi/pourquoi elles font de la vulgarisation (vocabulaire, montage…) 3) inciter le public à s’intéresser à ces projets et à (re)découvrir la démarche scientifique et l’utilité des sciences humaines.

Découverte de l'archéologie autour d'un atelier "fabrication de fibules" CHEC 40min - pour collégiens et lycéensQu'est-ce que l'archéologie ? Quels vestiges sont mis au jour ? un exemple de petit mobilier : la fibule. De quoi s'agit-il ? Dans quel contexte la trouve-t-on ? Que nous apprend cet objet sur nos ancêtres (statut social, habillement...) ? Qu'en fait-on en archéologie ? Fabrication d'une fibule

A la découverte des romans d'aventure dans la Collection Bastaire Centre de documentation de la MSH 45min - pour collégiensDonnée à l’Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand en 2008, la Collection Bastaire est riche d’environ 8000 ouvrages et autant de journaux et revues illustrées publiés en France entre 1850 et 1940, en plein âge d’or du roman populaire. La Collection Bastaire est conservée au centre de documentation de la Maison des Sciences de l’Homme.Dans le cadre de la Fête de la Science 2018 le centre de documentation de la MSH propose découvrir l’histoire de Michel et Jean Bastaire, deux enfants lecteurs de l’entre deux guerre, devenus collectionneurs d’ouvrages de littérature populaire à l’âge adulte. S’en suivra une activité sur le thème du roman d’aventures (chasse au trésor), afin de permettre aux élèves de découvrir les livres et les manipuler. C’est aussi l’occasion de découvrir quelles thématiques scientifiques se développent autour de corpus documentaires de littérature populaire et d’histoire du livre.

Univers 1

Aux amis de la chanson ! Devenez chansonniers avec l'aide du recueil des airs de théâtre révolutionnaire, la Clé du Caveau CHEC 45min - pour collégiensDans le fonds du projet Therepsicore au Centre d’Histoire Espaces et Cultures se trouve un livre original, assez étroit mais bien épais. C’est la troisième édition de la Clé du Caveau, un recueil de plus de 1000 airs de théâtre du début de dix-neuvième siècle. Nous n’étions pas encore à l’époque des droits d’auteurs : ces mélodies appartenaient à tous et se retrouvaient sur scène grâce aux nouvelles paroles des poètes-chansonniers.Dans le cadre de la Fête de la Science 2018 le CHEC propose de découvrir la fonction sociale et culturelle des airs de théâtre pendant la Révolution. Après avoir suivi l’histoire du théâtre révolutionnaire, grâce à la base de données Therepsicore, les élèves écouteront un air de la Clé du caveau avec l’accompagnement au violon par Diane Tisdall, chercheuse post-doctorante. Ensuite ce sera au tour des élèves de devenir chansonniers et de créer des nouvelles paroles pour cet air. L’activité leur permettra d’approcher la recherche en cours sur le rôle du théâtre et de la musique dans la société révolutionnaire.

Les fausses nouvelles : une histoire vieille de deux mille ans CHEC 25min - pour collégiens et lycéensL’objectif de cette mini-conférence est double : - Tester les élèves sur plusieurs fausses nouvelles dans l’histoire (questionnaire/QCM sous forme ludique)- Montrer aux élèves que les fausses nouvelles ont toujours existé (quelques cas concrets et significatifs, avec images, vidéos) - Leur expliquer comment l’histoire est utile pour les identifier, les comprendre et les démonter (retour sur le travail d’historien, le travail sur les sources, etc.)

Comment reconnaître nos émotions LAPSCO 30min - pour collégiens et lycéensExpérience sur la reconnaissance des émotions : utilisation et explication d'un détecteur d'émotion (ECG (électrocardiogramme), RED (réponse électrodermale) et fréquence respiratoire)

Quelle place pour les femmes dans les sciences LAPSCO 30min - pour collégiens et lycéensLes élèves sont invités à réfléchir sur la place des femmes dans la science. L’atelier commence par un quiz sur la science et la place des femmes (e.g., « Combien de femmes ont reçu la médaille Fields ? »). L’objectif est de mettre en avant la sous-représentation des femmes dans la science. Suite à ce quiz, les élèves sont invités à réfléchir sur différentes questions concernant les causes de cette sous-représentation (e.g., « Les hommes sont-ils plus doués que les femmes en sciences ? »). Pour chaque question, ils discutent en petits groupes (3-5 personnes) puis les groupes mettent en commun leurs réflexions. Un éclairage est ensuite apporté sur la base des recherches effectuées en psychologie sociale. Le but est de montrer aux élèves le rôle central joué par les stéréotype de genre et d’écarter les idées reçues. L’atelier se termine par une ouverture sur les éventuelles actions qui pourraient être mises en place afin de lutter contre la sous-représentation des femmes dans la science.

Carnets de voyage et tourisme CELIS 45min - pour collégiens et lycéensAnimations ludiques autour du Carnet de Voyage et du tourisme

Film sur l'usage des Trachytes dans les urnes funériaures romaines MSH 35min - pour collégiens et lycéens

Atelier plateforme INTELESPACE

De quoi parle-t-on quand on parle de travail ? UMR Territoires 1h30 – pour collégiens et lycéensLe schéma 4 carrés de Leplat est utilisé pour parler du système de travail. Celui-ci permet de mieux différencier ce qui relève du travail en train de se faire de ce qui le détermine ou des effets de ce travail. Sous forme de post-it, les jeunes proposeront un mot pour exprimer ce à quoi ils pensent quand ils pensent au travail. Nous placerons chacun des mots dans le schéma et puis nous débaterons du lien de ce mot avec le reste du sytème de travail. Nous finirons par les spécificités du travail en agriculture telles qu'elles apparaissent dans nos projets de recherches dans des exploitations qui sont en transition vers l'agro écologie.

Escape Game SHS UMR Territoires 30min – pour collégiens et lycéensEn reprenant le principe des escape games (répondre à des énigmes pour pouvoir s'échapper d'une pièce), il s'agit d'amener les élèves à découvrir le métier d'un enseignant chercheur/doctorant en SHS. Après un temps de consignes, le groupe d'élèves entre dans un bureau pour relever différents défis où il découvre des "concepts", des méthodes (entretiens), la biblio, les articles et les types de questions de recherche posées par ces domaines (par ex. l'alimentation dans nos territoires) ... A la fin du jeu, un débriefing permet de présenter aux élèves le métier de chercheur / ou de doctorant.

Visite du Fablab de l'Ecole Supérieure d'Art de Clermont Metropole 1h – pour collégiens et lycéens Cette activité se fera sur le site de l'Ecole Supérieure d'Art en centre ville, accessible facilement via le tramway (prévoir 20 minutes de trajet + financement des tickets de tramway).

CHIMIE AU QUOTIDIEN : ENVIRONNEMENT, SANTÉ ET MATÉRIAUX

Voyage au cœur des laboratoires de recherche (5 parcours) Institut de Chimie de Clermont-Ferrand 1h – pour collégiens et lycéens

Présentation des métiers de la Chimie Institut de Chimie de Clermont-Ferrand 30min– pour collégiens et lycéens

Améliorer la chimie pour la rendre plus verte: le rôle de la catalyse Institut de Chimie de Clermont-Ferrand 40min– pour collégiens et lycéensConférence

Conférence Institut de Chimie de Clermont-Ferrand 40min– pour collégiens et lycéens

Conférence Institut de Chimie de Clermont-Ferrand 40min– pour collégiens et lycéens

La chimie dans tous les sens SIGMA Clermont 45 minutes – pour collégiens et lycéens

5 sens = 5 ateliers (odorat, vue, toucher, ouïe et goût).5 expériences de chimie illustrées par quelques aspects théoriques plus ou moins vulgarisés selon le public.

LE VIVANT SOUS LA LOUPE DES CHERCHEURSAtelier : Les abeilles amenées à disparaître ? Laboratoire Microorganismes : Génome et Environnement (LMGE) 1h – pour collégiens et lycéens La vie des abeilles, à quoi servent-elles ? Pourquoi parle-t-on de leur disparition ? Pesticides, agents pathogènes, espèces invasives… : de multiples causes à l’origine de la surmortalité des abeilles

Le sens du corps, proprioception, illusion de mouvement Laboratoire NEURO-DOL 1h – pour lycéens Les élèves seront soumis (volontaires) aux expériences de vibrations musculaires afin de percevoir des illusions de mouvement et comprendre comment fonctionne le sens du corps, le sens du soi. Ils comprendront par ces expériences comment le cerveau anticipe nos actions.

Comment notre cerveau nous trompe : illusions et perceptions ! Laboratoire NEURO-DOL 1h – pour collégiensLes élèves seront soumis (volontaires) à quelques expériences de perceptions pour se rendre compte de comment notre cerveau peut nous tromper. Cela permet de comprendre comment fonctionnent les sens du corps et par ces expériences comment le cerveau anticipe nos actions.

Édition des génomes : le Big Bang de la génétique Laboratoire Génétique, Diversité, Ecophysiologie des Céréales (GDEC) 1h – pour collégiens et lycéensPrésentation des avancées réalisées sur les plantes, et en particulier le blé tendre, dans le domaine de l'édition des génomes. Exemples d'applications en agriculture.

Univers 1

Univers 1

"Qui est le premier : la pokéball ou le pikachu ?" Comment sont classifiées les espèces vivantes ? Laboratoire Génétique, Diversité, Ecophysiologie des Céréales (GDEC) 1h – pour collégiens et lycéens Le but de l'activité est d'utiliser les relations de parentés entre les Pokémons comme introduction à la phylogénie et à son histoire. L'atelier vise l'apprentissage des notions de classification des espèces et de son historique.

Diversité des céréales Laboratoire Génétique, Diversité, Ecophysiologie des Céréales (GDEC) 1h – pour collégiens et lycéens Le but de cet atelier sera d'aborder les notions de diversité génétique, de relations entre les espèces, de domestication et d'utilisation des céréales

Comment obtient-on l'ADN des organismes vivants ? Laboratoire Génétique, Diversité, Ecophysiologie des Céréales (GDEC) 30 min – pour collégiens et lycéens Le but est de montrer aux élèves comment obtenir de véritables molécules d'ADN dans le monde réel par des approches similaires à celles utilisées en laboratoire

Voir l'intérieur du vivant, la révolution de l'imagerie médicale IMoST 20 min – pour collégiens et lycéens Conférence présentant les différentes techniques d'imagerie pour le vivant.

Les experts à Aubière ED SVSAE 1h – pour collégiens et lycéens Un meurtre a eu lieu, comment retrouver le coupable ?

La prophylaxie des maladies sexuellements transmissibles GReD 40 min – pour lycéensConférence

La médecine du 20ème siècle GReD 40 min – pour collégiens et lycéensConférence

COMPRENDRE LA PHYSIQUE Ateliers de physique (5 ateliers) École Universitaire de Physique et d'Ingénieurie (EUPI) 20 min – pour collégiens et lycéens Surprendre et intéresser les élèves en leur montrant des ensembles cohérents de manipulations de physiques spectaculaires (sur la diffraction, la fluorescence, l'électromagnétisme, le son, la thermodynamique, les simulations numériques) et en les articulant avec des explications très vulgarisées, et adaptées à leur niveau.

Des nano-matériaux et des nano-objets pour traquer les micropolluants : une immersion à l'échellemoléculaire ... Institut Pascal 30 minutes – pour collégiens et lycéens Cet atelier propose de faire découvrir aux élèves du secondaire pourquoi les nanomatériaux sont innovants pour détecter ou piéger les micropolluants atmosphériques. Cette discussion s’appuiera sur les derniers nano-objets développés par l’Institut Pascal : nano-couches sensibles, filtres nanostructurés, matrices fonctionnalisées.Nous parlerons donc de nano-tubes et de nano-disques de carbone, de microbalances pour des mesures au nano-gramme et de matériaux nano-structurés mais aussi de microcapteurs pour le mesure des micropolluants. Une visite au cœur de la matière où l’on va tutoyer les molécules…

Univers 1

Expériences de physique et technologie IUT de Clermont, Département Mesures Physiques 45 minutes –pour collégiens et lycéensVulgarisation d'expériences scientifiques. Petits ateliers pratiques présentant des expériences qui intriguent, questionnent. C'est l'occasion de mettre en évidence et de présenter des phénomènes physiques dans les domaines de la mécanique, de l'optique, de l'électromagnétisme... Conférence : Astrologie / Cosmologie Laboratoire de Physique de Clermont 40 minutes – pour lycéens

Conférence : Astrologie / Cosmologie Laboratoire de Physique de Clermont 40 minutes – pour lycéens

Visite du LPC Laboratoire de Physique de Clermont 40 minutes – pour lycéens Le Laboratoire de Physique Corpusculaire propose aux lycéens des visites du laboratoire sur toute la journée.

LES MATHS DANS LE QUOTIDIEN Mathématiques Volcaniques Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéens Les écoulements d'origine volcanique seront pris comme pretexte pour montrer l'intéraction entre les mathématiques et d'autres disciplines. Nous verrons en particulier comment l'observation sur le terrain permet de proposer des modèles mathématiques plus ou moins complexes, charge ensuite aux mathématiciens d'analyser ces modèles pour en extraire des résultats pertinents et fiables pour le futur...

Qu'est-ce que le hasard ? Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéensAu XVIIe siècle, autour de PASCAL et de FERMAT, naît le calcul des probabilités. Selon le mot du premier, ce calcul peut s'arroger le titre, ô combien surprenant, de "Géométrie du hasard". Aujourd'hui, autant qu'elle le décrit, la science des probabilités pousse "le hasard" dans ses derniers retranchements...

Des noeuds en mathématiques : du noeud gordien à l'effet papillon Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéensTout le monde a l’intuition de ce qu’est une ficelle nouée. La théorie mathématique des noeuds se donne pour but d'établir une typologie des noeuds. En clair, cette théorie cherche à répondre essentiellement à deux questions : 1. un noeud est-il vraiment noué ? 2. deux noeuds d'apparence différente sont-ils en fait les mêmes ? Après avoir présenté l’outil essentiel de la théorie des noeuds : la notion d’invariant, je parlerai des relations avec l’effet papillon et terminerai par la molécule d’ADN.

Polyèdres et boules chevelues Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéensLes Grecs connaissaient les cinq polyèdres réguliers, Archimède et Kepler ont identifié treize polyèdres semi-réguliers de plus. Mais c'est Euler qui a été le premier à remarquer une formule toute simple qui est vérifiée par toutes ces formes. Pourquoi cela empêche de bien peigner les fibres autour d'un noix de coco ? Cet exposé sur la topologie expliquera tout.

Vous pouvez maintenant collectionner et recruter en toute sécurité Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéensJe présenterai deux problèmes concrets classiques de la vie courante que l'on peut aborder à l'aide de notions relativement élémentaires de calcul des probabilités. Le collectionneur de coupons: combien de paquets faut-il acheter pour compléter la collection d'images de ma boîte de céréales favorite ? Les secrétaires: quelle stratégie adopter pour recruter le meilleur candidat possible avec le moindre risque de se tromper ?

Découvrir les mathématiques avec internet Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour collégiens ou lycéensA partir de sites scientifiques très fiables, il est possible d'aborder beaucoup de thèmes mathématiques. De nombreuses animations construites par des experts internationaux permettent de poser bien des questions. Deux ou trois exemples seront proposés: les symétries du plan, les polyèdres, la géographie.

Univers 1

Courte introduction à la théorie du contrôle Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour lycéens

L'équation des ondes modélise les vibrations d'une structure élastique au cours du temps ou aussi bien la propagation d'un son dans une pièce. Le problème de la contrôlabilité de cette équation consiste à trouver comment intervenir sur le système de façon que les vibrations s'arrêtent dans un temps donné. Le but de cet exposé et d'introduire l'équation des ondes, de définir sa contrôlabilité et de découvrir d'une manière ludique, à travers de simulations numériques interactives, les difficultés mathématiques du problème.

Bulles de savon et selles de cheval mathématiques Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour collégiens

Pourquoi les bulles de savon sont-elles sphériques ? En quoi un enclos à vaches circulaire est-il idéal ? Quel rapport y a-t-il entre une raquette de tennis tordue et une selle de cheval ? Dans cet exposé, nous verrons que ces questions ont toutes une interprétation mathématique rigoureuse et que les réponses aux problèmes qu'elles posent sont loin d'être évidentes.

Modélisation et simulation numérique Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour collégiens ou lycéens

La modélisation mathématique consiste en l'obtention d'équations plus ou moins complexes qui décrivent des phénomènes réels (physique, chimique, biologique, ...). La simulation numérique permet de calculer sur des ordinateurs des solutions dites approchées de ces modèles, pour lesquels des solutions explicites ne sont pas connues. Dans cet exposé, il sera présenté des exemples concrets (des écoulements de fluide) les difficultés ainsi que les principaux résultats obtenus.

Qu'est-ce que la courbure d'une surface Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour collégiens ou lycéensLa somme des angles d'un triangle dessiné au tableau est égale à 180 degrés. Une surface est courbe lorsque la somme des angles d'un triangle dessiné sur celle-ci peut prendre une valeur différente. Nous illustrerons cette définition sur quelques exemples, et nous montrerons comment aborder la notion d'invariant topologique à l'aide de cette approche de la courbure.

Résoudre au hasard (mais non par hasard) Laboratoire de Mathématiques Blaise Pascal 40 minutes - pour collégiens ou lycéensLes tables de multiplication sont des objets parfaitement ordonnés. Dans cet exposé on montrera que de simples opérations arithmétiques peuvent cependant produire des résultats qui paraissent aléatoires. Ensuite, nous verrons comment, à l’aide de ce hasard artificiel, on peut résoudre des problèmes mathématiques.

NUTRITION ET CONDITION PHYSIQUE Évaluation de la condition physique chez le sportif Laboratoire des Adaptations Métaboliques à l'Exercice en conditions Physiologiques et Pathologiques (AME2P) 1h – pour collégiens et lycéensL’objectif de cet atelier sera de sensibiliser les collégiens et les lycéens aux méthodes d’évaluation de la performance motrice chez le sportif. En particulier, nous aurons pour objectif de montrer les méthodes d’évaluation de la vitesse, de la puissance et de l’endurance ainsi que de la composition corporelle. L’endurance anaérobie sera notamment évaluée au travers de dosages du lactate sanguin.

Que mangeons-nous ? Enquête « culino-moléculaire » ! Laboratoire Génétique, Reproduction et Développement (GRED) 1h15 – pour lycéens Comment vérifier la présence de viande d’espèce non indiquée dans les ingrédients d’un plat préparé ? Tous les individus d'une même espèce possèdent un patrimoine génétique commun caractéristique, que l'on ne retrouve pas chez une autre espèce. Cela permet de définir des signatures génétiques (successions caractéristiques des lettres de l’ADN A, T, C et G), propres à chaque type de viande. Cette animation aura pour but de présenter aux élèves le principe d’une analyse moléculaire sur ADN issus de différentes préparations culinaires au travers d’animations audiovisuelles, pratiques et de quizz.

Évaluation de la force et de la fatigabilité musculaire du quadriceps chez l’adolescent Laboratoire des Adaptations Métaboliques à l'Exercice en conditions Physiologiques et Pathologiques (AME2P) 1h – pour collégiens et lycéens Le corps humain a d’étonnantes capacités d’adaptation. Le système neuromusculaire en est l’un des témoins car il est capable de s’adapter aux variations de la demande fonctionnelle au cours de l’exercice physique. Les principaux objectifs de cet atelier sont : 1) de sensibiliser les collégiens et les lycéens à cette « plasticité » du système neuromusculaire face aux contraintes de l’environnement, 2) de leur montrer les différentes méthodes d’évaluation de la fonction neuromusculaire chez l’Homme (la force musculaire, l’activité contractile des muscles par électromyographie de surface, etc.).

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Visite commentée de l'Exposition "Athlètes extraordinaires, l'aventure du Handisport et du sport adapté Bibliothèque Clermont Université

1h par groupe – pour collégiens et lycéensCette expostion retrace l'histoire du handisport depuis les années 1960. L'exposition sera complétée d'un dispositif de projection vidéo

Alimentation et Nutrition – Légumineuse et Équilibre alimentaire Centre de Recherches en Nutrition Humaine 1h – pour collégiensAteliers de diététique.

Les sens dans tous les sens ! VetAgro Sup 45 min – pour collégiens et lycéensSerez-vous reconnaitre les différents goûts ? Cet atelier vous entraînera à la découverte des différents sens (goût, odorat, vision, ...) et des méthodes utilisées pour mesurer les préférences des consommateurs et décrire les qualités des aliments. Au travers de différents tests, vous pourrez évaluer votre perception sensorielle !

LES GEOSCIENCES A CLERMONT-FERRANDDes paysages racontés par leurs roches Vulcania 30 minutes – pour collégiens et lycéensL'atelier fait appel, dans un premier temps, à l’examen macroscopique et microscopique d’échantillons de roches d’origines différentes et à leur mise en relation avec la carte géologique de la chaîne des puys. Ensuite, l'élève sera amené à entreprendre une série de manipulations expérimentales lui permettant de comprendre le mode de formation de différentes familles des roches... L'objectif ultime est de reconstituer l’histoire géologique des paysages étudiés.

Les Géosciences à Clermont-Ferrand : de l’intérieur de la Terre aux nuages Observatoire de Physique du Globe de Clermont-Ferrand (OPGC) 2h– pour collégiens et lycéens La Terre est une planète vivante. Son activité interne se manifeste en profondeur par le volcanisme, les séismes ou la tectonique des plaques. Plus à l’extérieur les cyclones et les intempéries sont des signes d’une dynamique intense de son atmosphère. Nous vous proposons une visite au sein de l’Observatoire de Physique du Globe de Clermont-Ferrand où vous pourrez découvrir deux laboratoires travaillant dans le domaine des géosciences : Le Laboratoire Magmas et Volcans (LMV) et le Laboratoire de Météorologie Physique (LaMP). Lors de cette visite vous pourrez notamment voir comment travaillent les chercheurs de ces 2 laboratoires, comprendre comment on étudie les roches terrestres ou encore fabriquer des nuages. Chaque groupe, accompagné d’un référent OPGC, se rendra à un atelier, par roulement, durant 30 minutes : - atelier 1 : une exposition avec des posters pédagogiques et thématiques et plusieurs ateliers seront animés : tornade, machine

à nuage, capteurs sismologiques, Lidar, que fait-on au sommet du Puy de Dôme ? ; Atelier de visulaisation et réalité virtuelle - atelier 2 : visite du LMV (que fait on une fois revenu de mission, au laboratoire ?), vidéo thématique sur les géosciences (que

se passe-t-il sur le terrain, durant les missions ?) + questions

Histoire de l'Observatoire Musée Lecoq 30 minutes – pour collégiens et lycéensAtelier

AUTOUR DE L'INFORMATIQUE LA RÉALITÉ VIRTUELLE ET DE LA ROBOTIQUE

Initiation à la programmation par la robotique ISIMA 1h – pour collégiensL'objectif est de faire découvrir en 1h la programmation informatique par l'utilisation d'un robot mobile. Cela permet de mettre en avant les bases de la progrmmation et de réaliser une application très éducative et démonstrative : suivi de ligne par un robot mobile par des notions de machine d'états finis Réalité virtuelle ISIMA 30 minutes – pour collégiens et lycéensDémonstrations interactives

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Qu’est-ce que la réalité virtuelle ? ISIMA 45 minutes – pour collégiens et lycéensMini-conférences pour expliquer la notion de réalité virtuelle

Sécurité informatique LIMOS 1h30 – pour lycéensLes élèves par équipes de 3 ou 4 vont chercher à casser des messages chiffrés pour résoudre une énigme. Cette initiation à la cryptanalyse permet de discuter de la sécurité informatique et de sensibiliser les élèves aux enjeux de cette discipline en plein essor.

TERRITOIRESLa cartographie informatique (géomatique) au service de grands projets teritoriaux UMR Territoires 45min - pour collégiens et lycéensL'atelier se base sur la présentation de deux démarches de développement territorial utilisant des nouvelles technologies cartographiques (animation 3D sur ordinateur et présentation posters)1 - Retour sur le projet d'inscription de la Chaine des Puys et Faille de Limagne au Patrimoine Mondial de l'UNESCO à travers la production cartographique2- Représentations géostatistiques esthétisantes : les nouvelles marges de manoeuvre de géomaticiens au service des enjeux territoriaux

Réseaux de capteurs sans fil et big data au service de l'environnement IRSTEA 1h - pour collégiens et lycéensAtelier présentant l'apport des capteurs sans fil et du big data pour la compréhension des phénomènes environnementaux: - Démonstration de capteurs communicants; - Exposés; - Posters.

Dieu joue-t-il aux dés ? IRSTEA 20min – pour lycéens Le but de cet atelier est d'appréhender le rôle du hasard dans la nature. Nous illustrerons le concept de dérive génétique via une expérience ludique participative. Nous illustrerons ensuite via des simulations (non participatives) comment des processus similaires entrent en jeu dans la structuration spatiale de la biodiversité en forêt tropicale.

Quelle taille pour mon hélico ? IRSTEA 20min – pour lycéensL'objectif de cet atelier est de faire découvrir les plans d'expériences pour trouver les meilleures combinaisons de paramètres pour un problème donné. Pour illustrer la méthode, nous construirons des hélicoptères en papier et mesurerons leurs temps de vol pour trouver les combinaisons de paramètres qui permettent d'avoir des temps de vol plus longs.

Jouer et gérer ensemble le partage de l'eau IRSTEA 1h – pour collégiens et lycéensINI WAG est un jeu pour comprendre et gérer ensemble le partage de l'eau à l'échelle d'un territoire. C'est un jeu d'initiation simple, rapide et tout public. Il permet d'explorer comment l'eau coule dans les rivières et est captée, utilisée et modifiée par ses usagers. En discutant de comment ces différents usagers valorisent et se partagent l'eau, INI WAG permet d'aborder des questions économiques et politiques, que ce soit dans un cadre ludique, pédagogique, ou de gestion réelle. Sur la table, vous construirez votre territoire avec une rivière, un barrage, entourés de parcelles de terrain. Sur celles-ci, vous aurez à choisir des activités qui consomment et modifient la qualité de l'eau. Selon le climat une certaine quantité de billes d'eau sera introduite dans la rivière. Vous devrez vous en saisir pour pouvoir mener à bien vos activités et en tirer un revenu financier. Mais vous n'êtes pas seul sur ce territoire ! Vous devrez en partager l'eau avec les autres joueurs : la concertation est de mise !

Comprendre l'agriculture biologique VetAgro Sup 45 min – pour collégiensAteliers autour de la connaissance de l'agriculture biologique.

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L'AOP, on peut en faire tout un fromage ! VetAgro Sup 1h – pour lycéensL'Appellation d'Origine Protégée (AOP), qui désigne à la fois un produit, une filière et une dénomination renvoyant à un espace géographique, nous interroge sur les liens entre les pratiques, le territoire, l'organisation collective, et la consommation.En mobilisant des champs disciplinaires variés et complémentaires, nous découvrirons que derrière un fromage AOP et son logo se cachent : des activités d'élevage spécifiques, des paysages, des histoires d'hommes et de femmes, ... ancrés sur un territoire.

LE VILLAGE DES SCIENCES POUR L’INGÉNIEUR Quelques aspects étonnants du fonctionnement d'un four à micro-ondes ADASTA 45 minutes – pour collégiens Comment vérifier certaines lois de la physique à partir des ondes émises par un four à micro-ondes ?

La science dans notre vie : le choix des matériaux ADASTA 45 minutes – pour collégiensQuand les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie se partagent les rôles. Un cheminement intéractif de quarante-cinq minutes entre l'animateur et les élèves, pour trouver des réponses à des problèmes rencontrés.Où il sera question de matériaux naturels ou transformés, de matériaux synthétiques, de construction, de collage, de protection, de pollution, d'objets usuels et d'oeuvres d'art.Où nous aurons besoin de bois, de métal, de verre, de céramique, de plastique, de matériau déformable, ... et surtout d'imagination !

Un FabLab ? Qu'est-ce que c'est ? SIGMA Clermont 45 minutes – pour lycéensPrésentation au travers de petits ateliers et démonstrations de toutes les facettes que peut proposer un lieu de fabrication numérique partagé comme les FabLabs.

Manipulation robotique pour des tâches industrielles SIGMA Clermont 20 minutes – pour collégiens et lycéensNous allons montrer nos 2 systèmes bi-bras robotiques (Kuka et Baxter) avec leurs mains robotiques (AR-10 et Shadow) et comment nous les utilisons pour implémenter des tâches industrielles complexes (manipulation d'objets déformables, désamiantage de bâtiments, décapage d'avions) dans plusieurs projets de recherche nationaux et internationaux (H2020 Bots2Rec, Interreg Sudoe Commandia, FUI Aerostrip).

La chimie dans tous les sens SIGMA Clermont 45 minutes – pour collégiens et lycéens5 sens = 5 ateliers (odorat, vue, toucher, ouïe et goût).5 expériences de chimie illustrées par quelques aspects théoriques plus ou moins vulgarisés selon le public.

EXPOSITIONS PERMANENTES À LA MAISON DE LA VIE ETUDIANTE DU CAMPUS DES CEZEAUX(SANS INSCRIPTION ET ANIMÉES PAR DES DOCTORANTS) :

> SUR LES TRACES DE DARWIN PRÉTÉE PAR LE CONSEIL DEPARTEMENTAL 63

En 1859, l’Anglais Charles Darwin propose un mécanisme naturel permettant d’expliquer l’évolution biologique.... Les idées de Darwin obtiennent rapidement un retentissement mondial et sont férocement critiquées. Confirmée et affinée par la génétique, sa « théorie de l’évolution » est aujourd’hui admise par l’ensemble des scientifiques. À cause, entre autres, de ses implications sur l’origine de l’humanité, l’évolution a été, et reste toujours, mal comprise ou mal admise par certains milieux créationnistes ou religieux.

> REGARDS CROISÉS SUR LA VIE SOCIALE : UNE LECTURE PSYCHOSOCIALE ILLUSTRÉEEXPOSITION PROPOSÉE PAR LES ÉTUDIANT-E-S EN 1ÈRE ANNÉE DE PSYCHOLOGIE

Dans le cadre du cours de psychologie sociale L1S2, les étudiant-e-s sont invité-e-s s'ils le souhaitent à réaliser un travail personnel de création. A l'image d'Eulàlia Grau, artiste contemporaine espagnole, les étudiant-e-s volontaires choisissent et illustrent un concept de psychologie sociale abordé en cours, un concept défini et référencé. Il s'agit donc d'être témoin d'une époque et d'en faire une lecture psychosociale en laissant libre court à sa créativité sur la partie illustration.

Univers 1

L'IUT D'ALLIER

MONTLUÇON

Univers

2

Univers 2

Site de Montluçon Énergie, Technologies, Mécanique, Logistique

Anima'bulle : où ira l'air ? Institut Pascal / IUT d'Allier 30min – pour collégiens et lycéens

L'atelier propose de suivre en temps réel les mouvements de l'air dans une cavité dont certaines parois sont chaudes et d'autres pas. La cavité est remplie de bulles millimétriques (générateur de 300 bulles/s) éclairées par 3 halogènes forte puissance et filmée par 3 caméras haute cadence (100 i/s) reliées à un ordinateur.Objet scientifique : étude des mouvements de l'air et des polluants transportés par l'air dans une cavité différentiellement chauffée, représentant une pièce de bâtiment

Les différentes formes d'isolation dans le bâtiment IUT d’Allier 1h – pour collégiens et lycéens - Isolation des parois : présentation / démonstration d'une Chambre bi-climatique - Isolation à l'air (étanchéité) : réalisation d'un test de la porte soufflante - Mesure des déperditions et d'éclairage : mesure par caméra infrarouge et luxmètres - Isolation acoustique : présentation / démonstration d'un sonomètre

Les composants de l'automatisation IUT d’Allier 20 minutes – pour collégiens et lycéens

Présentation des moyens actuels qui vont permettre d'automatiser les tâches de la vie quotidienne, de l'entreprise : - Système de mise en application des sens (touché, vision, ...), des muscles (action, ...) et du cerveau (traitement, programme, ...) de la machine - Démonstration de système automatisé complet (drone, robot, ...) - Démonstration de système de production (chaîne de fabrication utilisée dans les entreprises pour façonnet des objets de la vie courante)

Archéométallurgie expérimentale IUT d’Allier 1h – Pour collégiens et lycéens - Numérisation 3D d'un objet archéologique - Modélisation CAO - Impression 3D - Réalisation (moulage, fonderie métallique, coulées en grappes)

Une approche ludique de la logistique IUT d’Allier 1h30 – pour collégiens et lycéens

Six ateliers : - Atelier 1 : le jeu de la chaine logistique (serious game) - Atelier 2 : le jeu « Ma petite entreprise » (serious game) - Atelier 3 : "escape game" dans un entrepôt logistique - Atelier 4 : Des jeux pour se familiariser avec l’optimisation de la chaine logistique : remplissage de camion - Atelier 5 : Des jeux pour se familiariser avec l’optimisation de la chaine logistique :construction d'itinéraire - Atelier 6 : Des jeux informatiques : de la géographie à la gestion de tournées

Les ondes électromagnétiques : aperçu visuel et matériel IUT d’Allier département GEII 45 minutes – pour collégiens et lycéens - Montrer grâce à un analyseur de spectre, les fréquences « classiques » telles que ondes radio en modulation de fréquence,

télécommandes type voiture ou portail, éventuellement GSM en bande inférieure à 1 GHZ ; - Émission avec un générateur d’un signal sur la bande FM radio (portée limitée à la salle) ; - Démonstration de l’atténuation des ondes dans un four micro-onde ou simplement avec plusieurs couches de papier d’aluminium ; - Démonstration d’existence de champs électromagnétiques parasites (non-respect des normes de CEM)

Univers 2

Traitement d'images du visage et réalité augmentée ou virtuelle Institut Pascal / IUT d’Allier 45 minutes – pour collégiens et lycéens Introduction aux traitements d'images. Exemple : Démonstration temps réel sur visage, diffrence entre réalité augmentée et virtuelle

Exposition commentée "L'arbitrage de demain ? Technologies et décisions" IUT d’Allier / BCU 40min– pour collégiens et lycéens

Exposition réalisée par le PERF Arbitrage, la Bibliothèque Université Clermont Auvergne, le Laboratoie ACTé de l'Université Clermont Auvergne et commentée par les étudiants sportifs de l'IUT d'Allier. Y a-t-il but ou pas but ? Faute ou pas faute ? Seul l’arbitre peut en décider dans le temps du match. Mais, les supporters, les commentateurs, parfois les entraîneurs ou les joueurs, n’ont de cesse de refaire le match ! La vidéo est alors souvent évoquée comme la solution ultime, le juge de paix. Mais de quelle(s) manière(s) la technologie influence-t-elle l’arbitrage ? C’est la question au centre de l’exposition « L’arbitrage de demain ? Technologies et décisions ». A l’heure même où la FIFA expérimente l’arbitrage vidéo, le PERF Arbitrage, la Bibliothèque Université Clermont Auvergne et le Laboratoire ACTé de l’Université Clermont Auvergne proposent différents éclairages scientifiques et techniques afin d’étayer le débat. La technologie est souvent posée comme le moyen de garantir véritablement la justice sportive, comme la possibilité d’établir la réalité des faits, comme le support d’un arbitrage zéro défaut. Cependant les représentations des trajectoires de balles, tout comme les images vidéo utilisées pour arbitrer dans différents sports, sont technologiquement construites. Quelles sont leurs modalités de construction ? Quelle est la fiabilité de ces technologies ?Mais envisager les apports de la technologie à l’arbitrage suppose avant tout de s’intéresser à ce qu’est « arbitrer ». S’agit-il d’établir des faits ? De trancher en cas de litige ? De permettre la performance sportive ?

L’IUT DE CLERMONT-FERRAND

SITE D'AURILLAC

Univers

3

Univers 3

Caenorhabditis elegans, un petit ver pour l'étude des microbes alimentaires et intestinaux UMRF / IUT Génie Biologique

1h – pour collégiens et lycéens Nous nous proposons d'expliquer le rôle de la flore intestinale puis de faire observer au miscroscope classique et à fluorescence les modèles in vitro et in vivo que nous utilisons pour étudier les interactions entre les microorganismes que nous ingérons par exemple, lorque nous consommons un aliment fermenté comme le fromage et notre intestin.

A la découverte des polyèdres et des pavages réguliers et semi-réguliers IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens

Le public sera invité à faire des explorations en géométrie à partir d'éléments à assembler mis à sa disposition et ainsi découvrir par ce biais les polyèdres et les pavages réguliers et semi-réguliers

« Il y a un DUT GB dans ma ville » … quels métiers peut-on faire après cette formation scientifique ? 1h – pour collégiens et lycéens Une formation scientifique dans le supérieur est proposée au sein de la ville d’Aurillac (DUT génie Biologique). Cette activité

permettra de rendre plus concrets, aux yeux des jeunes visiteurs, les débouchés professionnels auxquels aboutit cette formation. Une liste de métiers sera proposée et discutée avec pour supports des affiches « métiers » réalisées chaque année pour les étudiants

de première année.

Visite du campus universitaire et des laboratoires IUT Génie Biologique 1h - pour collégiens et lycéens Nous proposons de faire faire une visite du campus universitaire par les étudiants de l'IUT. Les élèves pourront ainsi se rendre compte

des infrastuctures du site : salle de TP, matériel disponible pour les étudiants, Restaurant Universitaire, Bibliothèque et de la vie d'étudiant. Ils auront également la possibilité de voir les laboratoires et de discuter avec les chercheurs sur le site (Université, INRA)

Initiation à la programmation IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Découverte de l'algorithmique et de la programmation en utilisant des logiciels ou des robots

L'accord de Paris, ça parle de moi ? IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Séance en salle mélant conférence, projection vidéo, débat et théâtre d'improvisation permettant d'aborder la question pouvant être résumée par l'accord de Paris, et moi et moi et moi ?

Micropropagation des plantes carnivores IUT 1h – pour collégiens et lycéens

La micropropagation est une technique de biotechnologie végétale qui permet la régénération d’une plante entière à partir de cellules ou de tissus végétaux cultivés sur un milieu nutritif. Elle permet également la multiplication rapide des plantes supérieures en conditions stériles. Après une étape d’acclimatation, les vitroplants obtenus sont adaptés pour une culture en conditions naturelles (en pot ou en champs). Cet atelier est subdivisé en 2 étapes :- une présentation devant des affiches des avantages apportés par les techniques de multiplication in vitro aux agriculteurs et aux horticulteurs,- introduire, en conditions stériles, des plantes de Drosera rotundifolia sur un milieu de culture adapté pour la multiplication de cette espèce végétale carnivore.

Des sujets de sciences présentés par des étudiants en sciences IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Présentation par des groupes d'étudiants de DUT Génie Biologique de différents sujets scientifiques (non définis). Ce sera l'occasion

de discussions sur les travaux des étudiants.

Les antiobiotiques c'est pas automatique ! IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Qu'est-ce qu'un antibiotique ? Comment les a-t-on découvert? Que signifie résister aux antibiotiques ? Quelles sont les alternatives ?

Diversité microbienne : Observations microscopiques et macroscopiques de micro-organismes IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens Au travers d'un atelier d'observation au microscope et de manipulations, il sera proposé :- de réaliser des observations macroscopiques de micro-organismes issus de divers environnements (sol, lait, fromages...) et isolés sur différentes types de milieux de culture (boîtes et/ou tubes),- d'effectuer des prélèvements sur des surfaces de leur choix à l'aide d'écouvillons et d'étaler leurs prélèvements sur des boites de Petri qu'ils pourront emporter avec eux. Ils observeront après quelques jours la croissance de colonies de micro-organismes visibles à l'œil nu sur leurs boites.Cet atelier permettra également d'aborder des notions d'hygiène (ex : hygiène des mains).

Univers 3

Fermentation par la levure de boulanger : Saccharomyces cerevisiae IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens

L'objectif de cet atelier est de montrer que l'activité de fermentation est issue d'un processus biologique réalisé par des microorganismes, les levures. Avec cet atelier, il sera proposé :- d'observer des levures de boulanger vivantes (Saccharomyces cerevisiae) au microscope,- de mettre en évidence la production de CO2,- de cultiver des levures sur boite de Petri. Les boîtes seront emportées et la croissance des colonies de levures visibles à l'œil nu après quelques jours (formation de colonies blanchâtres).

Les recherches à l'IUT d'Aurillac IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Présentation des thématiques de recherche menées sur le site de l'IUT en biologie, physique et gestion.

Campus des métiers et des qualifications des produits agro-alimentaires en Auvergne IUT Génie Biologique 1h – pour collégiens et lycéens Présentation des campus en Auvergne et en particulier de celui situé sur Aurillac.

Univers

4

Univers 4

Tous maker au Lab' du Pensio Lab' du Pensio 3h – pour collégiens

L’objectif de ces ateliers est d’initier les enfants à la démarche makers des fablabs. Le Lab’ du Pensio participe à la dynamique de formation qui s’inscrit dans la lignée des nouvelles méthodes de pédagogie active (Learning by doing) où l’on apprend par l’expérience, en « mettant la main à la pâte ». Ainsi, le FabLab est un lieu d’éducation dont l’un des objectif est de donner accès aux citoyens aux connaissances et aux outils nécessaires pour comprendre comment un objet est fabriqué, comment il fonctionne, comment le modifier et comment le réparer et se réapproprier des connaissances techniques. Les ateliers proposés pendant la journée du 11 octobre s’inscrivent dans un courant de pédagogie par le faire (en concrétisant des objets), pédagogie par résolution de problèmes concrets, usages des technologies de fabrication numérique et les STEAM. Il s'agit de la pédagogie STEAM (pour Science Technology Engineering Art Math) consistant à enseigner les sciences sous un angle multidisciplinaire, enseigner les structures de pensées scientifiques en mêlant les arts en les sciences.Ainsi, les ateliers tourneront autour des thématiques suivantes : la lumière, la motion capture, le vidéo mapping pour comprendre la technologie utilisée lors de l’évènement Puy de Lumières, la fabrication numérique.

> Votre contact : Cellule de Diffusion de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle (DCSTI) de l'Université Clermont Auvergne

Mail : fete-science@uca.frTel. : 04 73 17 72 10

INSCRIPTIONS DE VOS CLASSES - 4 au 17 septembre Chaque univers a une fiche d'inscription avec des contacts différents.

Les fiches d'inscription seront mises en ligne le 4 septembre 2018 sur le site Internet de l'Université Clermont Auvergne. Nous demandons aux enseignants d'inscrire leur classe avant le 17 septembre 2018, afin de pouvoir organiser les plannings avant le 1er octobre.

http://www.uca.fr/recherche/sciences-et-societe/evenements/fete-de-la-science/

Chaque classe doit faire le choix d’un univers scientifique et de deux ou trois thématiques à explorer. L’équipe scientifique établira ensuite un programme personnalisé d’activités en fonction du niveau des élèves et des heures d’arrivée/départ de la classe. Il sera envoyé par mail deux à trois semaines avant la manifestation.

> UNIVERS 1 : Le Campus des Cézeaux (Aubière), autour des thématiques :- Lettres, Langues, Sciences humaines et sociales- Chimie au quotidien : Environnement, Santé et matériaux - Le Vivant sous la loupe des chercheurs - Comprendre la Physique - Les Maths dans le quotidien - Nutrition et Condition Physique- Volcanologie et Géologie - Autour de l'informatique, de la réalité virtuelle et de la robotique - Territoires- Le Village des ingénieurs

> UNIVERS 2 : L'IUT d'Allier (Montluçon), autour des thématiques : - Énergie, Technologies, Mécanique et Logistique

> UNIVERS 3 : L’IUT de Clermont (sur le site d’Aurillac), autour des thématiques : - Biologie- Numérique

> UNIVERS 4 : L’IUT de Clermont (sur le site du Puy-en-Velay), autour des thématiques : - Lire, écrire, compter, … coder : l’importance de l’apprentissage de la programmation informatique- Découverte d'un Fablab