Vérification du système Vérification du système MFMF

SolarisSolaris

Le système MF Solaris est Le système MF Solaris est composé …composé …

d’un d’un émetteurémetteur

d’un d’un récepteurrécepteur

La partie de La partie de l’élèvel’élève

La partie de La partie de l’enseignantl’enseignant

L’émetteurL’émetteur

Pour mettre l’émetteur en fonction, appuyer sur le bouton mauve vers le bas, à la position MIC/AUX.Pour éteindre l’émetteur, replacer le bouton mauve vers le haut, à la position OFF.

Insérer la fiche du microphone dans la prise MIC/ANT. (sur le côté droit)Le microphone se porte à 6 pouces de la bouche.

Le récepteurLe récepteur

Pour mettre l’émetteur en fonction, appuyer sur le bouton mauve vers le bas.

Placer à la position FM pour entendre l’enseignant seulement.

Placer à la position FM/MIC pour ouvrir le microphone environnemental.(Modèle 575R seulement)

Pour éteindre l’émetteur, replacer le bouton mauve vers le haut, à la position OFF.

Le câble en Y, servant à brancher les prothèses auditives, s’insère dans l’entrée mauve contenant trois trous sur le côté droit du récepteur.

Le volumeLe volumeTout volume se contrôle à partir du récepteur de

l’élève.

La réception MF

La réception dumicrophone

environnemental

(Modèle 575R seulement)Situé sur le côté gauche, sous le branchement du câble en Y.

Ce volume a été prédéterminé par un audiologiste. Il est primordial de respecter le volume recommandé.

Cette roulette sert à ouvrir le microphone environnemental.

Pour le mettre en fonction, ill ne faut pas oublier de positionner le bouton mauve à FM/MIC

Dans certains cas, l’audiologiste verrouille le

contrôle du volume.

Le microphone Le microphone environnementalenvironnemental

Utilisation avec prothèse auditive

Utilisation avec casque

d’écouteLa majorité de ces élèves continuent d’entendre l’environnement par le microphone de la prothèse auditive.

Donc, le microphone environnemental devrait être ferméfermé.

L’utilisation du microphone environnemental du système MF est intéressante pour l’élève qui ne porte pas de prothèse auditive.

Donc, le microphone environnemental devrait être ouvertouvert.

Utilisation avec implant

cochléaireLa majorité des implants cochléaires perçoivent les signaux sonores de l’environnement.

Donc, le microphone environnemental devrait être ferméfermé.

(À l’exception des boîtiers Spectra avec numéro de série inférieur à 340 000)

Dans le cas d’un élève dont la surdité est jumelée à un déficit d’attention, il est important de fermer le microphone environnemental pour éviter des

distractions inutiles.

Les signaux lumineuxLes signaux lumineuxLO BAT NO FM

Ce signal indique que les piles sont faibles.

Si le voyant rouge clignote à l’occasion, il est possible que le son transmis à l’élève soit intermittent.

Il faut simplement recharger l’émetteur et le récepteur.

Ce voyant rouge indique que la transmission est interrompue.

Faites une évaluation du fonctionnement du système MF (une section est consacrée à la vérification dans le présent document).

Si les piles clignotent régulièrement avant la fin de la journée, il faut les changer car elles sont trop usées.

Le chargeurLe chargeurLes piles utilisées pour l’émetteur et le récepteur sont des

piles AA rechargeables Ni-MH.

Attention ! Ne jamais utiliser des piles non rechargeables.

Le système MF doit être bien inséré dans le chargeur tous Le système MF doit être bien inséré dans le chargeur tous les soirs.les soirs.

Lorsque le chargeur est branché, un signal lumineux jaune « power » doit s’allumer pour indiquer qu’il est bien fonctionnel.Lorsque l’émetteur et le récepteur sont bien déposés dans le chargeur, un voyant jaune s’allume pour chacun d’eux. Le matin, les signaux devraient être verts.

Si le signal n’est pas vert, c’est que les piles de l’émetteur et/ou du récepteur sont faibles et ne peuvent plus se charger complètement. On doit alors les

changer.

Les pilesLes pilesAttention !!!Attention !!!

Les piles ont une mémoire.Les piles ont une mémoire.

Il est important de ne replacer le récepteur et Il est important de ne replacer le récepteur et l’émetteur sur le chargeur qu’en fin de journée l’émetteur sur le chargeur qu’en fin de journée

seulement.seulement.

Si vous le rechargez pendant la récréation du matin, Si vous le rechargez pendant la récréation du matin, la pile enregistrera une autonomie possible de la pile enregistrera une autonomie possible de

deux heures maximum.deux heures maximum.

Ainsi, après quelques mois d’une telle utilisation, les Ainsi, après quelques mois d’une telle utilisation, les piles seront complètement déchargées après piles seront complètement déchargées après

deux heures de fonctionnement !deux heures de fonctionnement !

La fréquenceLa fréquenceLa fréquence est représentée par les chiffres inscrits sur les

roulettes mauves sur le dessus de l’émetteur et du récepteur.

Il faut s’assurer que l’émetteur et le Il faut s’assurer que l’émetteur et le récepteur soient sur la même fréquence.récepteur soient sur la même fréquence.Celle-ci doit être située entre 01 et 40.Celle-ci doit être située entre 01 et 40.

Procédure

1. Éteindre l’émetteur et le récepteur;

2. Soulever le petit couvercle sur les deux appareils;

3. Régler la fréquence à l’aide des roulettes;

4. Refermer le couvercle et rouvrir le système MF.

Les particularités de l’écouteLes particularités de l’écoutedu système MF Solarisdu système MF Solaris

… placer la vis en position « DAI » pour l’écoute avec une ou des prothèses auditives par l’entremise de sabots.

… placer la vis en position « HIGH » pour l’écoute avec :

• l’implant cochléaire;

• un stéthoscope;

• un casque d’écoute;

• ou tout autre matériel d’écoute.

Derrière le récepteur, retirer la petite porte du haut.Repérer la vis « DAI/HIGH » en haut au centre.

Utiliser un petit tournevis pour…

Évaluation du fonctionnementÉvaluation du fonctionnementdu système MFdu système MF

(communément appelé le « troubleshooting »)(communément appelé le « troubleshooting »)

Quand devons faire une vérification du fonctionnement des prothèses auditives et du

système MF?

Une fois par semaine,

idéalement, ou …… lorsqu’on observe un changement de comportement chez

l’élève

… lorsque l’élève ne semble pas entendre comme à l’habitude

… lorsque l’élève signale un bruit

dérangeant que vous ne percevez pas

… lorsque le signal

lumineux NO FM clignote

… lorsque l’élève vous dit qu’il

n’entend pas votre voix

…

Les outilsLes outils

Pour effectuer une vérification efficace d’un système MF de marque Solaris, il faut avoir en main l’équipement

nécessaire.

Un stéthoscope (corde avec fiche);

Un petit tournevis;

Un sabot correspondant au modèle de prothèse auditive;

Un fil reliant le récepteur au(x) sabot(s).

La vérificationLa vérification

Notez bienNotez bien

La plupart des nouvelles prothèses auditives sont munies d’un programme MF.

Si tel est le cas de votre élève, avant de vérifier le MF, il est important de s’assurer que la prothèse est bien en mode MF.

Une première écouteUne première écouteEffectuez d’abord une première écoute Effectuez d’abord une première écoute

générale du système MF.générale du système MF.

Demandez à l’élève d’installer son équipement comme il le fait à l’habitude. (Certains élèves ont besoin d’aide pour la manipulation des différents appareils.)

L’élève, ou un adulte, doit rester assis à sa place avec l’émetteur de l’enseignant.

Vous devez sortir du local ou vous éloigner significativement de l’élève avec …

… … les prothèses auditives et les prothèses auditives et le système MF de l’élève le système MF de l’élève pour une utilisation pour une utilisation avecavec

prothèse auditiveprothèse auditive… … le casque d’écoute et le le casque d’écoute et le système MF de l’élève pour système MF de l’élève pour

une utilisation une utilisation sanssans prothèse prothèse auditiveauditive

… … le système MF de l’élève le système MF de l’élève seulement pour une seulement pour une

utilisation utilisation avec implant avec implant cochléairecochléaire

Quand vous êtes prêt, faites signe à l’élève de parler dans le microphone.

Écoutez à l’aide du stéthoscope ou du casque d’écoute.

Le son passe bien …

Le tout fonctionne bien.

Il y a intermittence, interférence …

Il n’y a aucun son …

L’élève et l’enseignant reprennent donc leur équipement et poursuivent leurs activités de la journée.

Vous devez alors tenter de trouver où se situe le problème.

Utilisation avec Utilisation avec prothèse auditiveprothèse auditive

Effectuez préalablement une

vérification des prothèses auditives.

(voir le document PowerPoint Évaluation du fonctionnement des

prothèses auditives)

Utilisation avec Utilisation avec casque d’écoutecasque d’écoute

Vérifiez d’abord le bon fonctionnement du

casque d’écoute sur un appareil électronique

avant de procéder à la vérification du système

MF.

Utilisation avec Utilisation avec implant cochléaireimplant cochléaire

Effectuez une vérification du système

MF seulement.

Seul un spécialiste peut évaluer le

fonctionnement d’un implant cochléaire.

Après vérification, si le système MF fonctionne

bien, le problème provient peut-être de

l’implant.

La vérification du système La vérification du système MFMF

Tout au long de l’évaluation du fonctionnement du système MF, Tout au long de l’évaluation du fonctionnement du système MF, vous devez vous devez rester attentifrester attentif à toute progression dans l’écoute du à toute progression dans l’écoute du

système MF.système MF.

Après chaque étape, il faut bien vérifier l’écoute à l’aide du Après chaque étape, il faut bien vérifier l’écoute à l’aide du stéthoscope.stéthoscope.Les premières questions à se poser…Les premières questions à se poser…

CommencCommencez avec ez avec

l’l’émetteuémetteurr

Est-ce que l’émetteur est en marche (MIC/AUX)? Éteindre l’émetteur pour ensuite le rouvrir.

Est-ce que les piles ont bien été rechargées? Si non, replacez les deux appareils sur le

chargeur et recommencez le lendemain matin.

Est-ce que le microphone est bien inséré dans la prise MIC/ANT?

Est-ce que l’émetteur et le récepteur sont sur la même fréquence?

Voir la diapositive 9

Les questions à se poser…Les questions à se poser…Le Le

récepteurécepteurr

Est-ce que le récepteur est en marche (FM ou FM/MIC)?

Éteindre le récepteur pour ensuite le rouvrir.

Est-ce que les piles ont bien été rechargées? Si non, replacez les deux appareils sur le

chargeur et recommencez le lendemain matin.

Est-ce que le câble en Y, le casque d’écoute ou le fil reliant le récepteur à l’implant cochléaire est bien inséré dans la prise?

Est-ce que la vis DAI/HIGH, derrière le récepteur, est à la bonne position?

Voir la diapositive 10

Est-ce que l’émetteur et le récepteur sont sur la même fréquence?

Voir la diapositive 9

Informations supplémentairesInformations supplémentairesà propos de la fréquenceà propos de la fréquence

Notez bien

Lorsqu’à l’écoute du récepteur vous percevez de l’interférence, comme un bruit de friture, dans la majorité des cas, le problème provient du micro ou de la fréquence.

Si l’émetteur et le récepteur sont à la même fréquence et que le crépitement persiste, choisissez simplement une autre fréquence ou vérifiez que rien ne se frotte sur le micro. Attention!

Si, dans un même établissement scolaire, deux élèves profitent chacun d’un système MF dans leurs classes respectives, il faut s’assurer de ne pas employer les mêmes fréquences.

Ceci peut causer également de l’interférence.

Faits cocasses!

Ne soyez pas surpris! Il peut arriver à certains endroits géographiques qu’une fréquence capte des ondes radiophoniques. L’élève pourrait alors entendre avec son système MF une station de radio ou même des échanges radiophoniques entre policiers, chauffeurs de taxi ou camionneurs.

Changez simplement de fréquence.

Utilisation avec Utilisation avec casque d’écoutecasque d’écoute

Le système MF doit alors être envoyé à votre commission scolaire pour une vérification par un

technicien.

Vous avez fait tout ce que vous pouviez.

Utilisation avec Utilisation avec implant cochléaireimplant cochléaire

Le système MF doit alors être envoyé à votre commission scolaire pour une vérification par un

technicien.

Vous avez fait tout ce que vous pouviez.

Utilisation avec Utilisation avec prothèse auditiveprothèse auditive

Poursuivez l’évaluation du fonctionnement du système MF. Il reste

encore des éléments à vérifier.

Voyez la suite…

Vous n’avez pas ciblé la problématiqueVous n’avez pas ciblé la problématiqueaprès toutes ces étapes?après toutes ces étapes?

Que faire?Que faire?

Vérification du fil et des sabotsVérification du fil et des sabots

1. Observez bien le fil sur toute sa longueur. Est-il abîmé? Est-il à découvert?

Si oui, il faut un nouveau fil. En attendant, vous pouvez recouvrir la partie usée avec un ruban adhésif noir ou en prêter un à l’élève.2. Vérifiez le branchement dans les sabots déjà fixés aux prothèses

auditives et écoutez : jouez avec le fil, appuyez tout doucement dans tous les sens, tirez légèrement, enlevez-le, remettez-le…

Si vous percevez du son, si le son est entrecoupé ou s’il y a du changement au niveau de la qualité du son, le fil est peut-être lousse.

Changez de fil, réessayez. Si le problème persiste, il faut vérifier le sabot.

3. InterchangezInterchangez les fils du câble en Y. Peut-être qu’un est fonctionnel et l’autre pas. Utilisez votre fil de rechange et refaites les étapes ci-dessus.

Prenez le câble en YPrenez le câble en Y

4. Observez bien le sabot. Est-il fendu? Semble-t-il abîmé, usé? Si oui, il faut envoyer le sabot défectueux à la maison et

signaler le problème aux parents. Ils devront prendre rendez-vous chez

l’audioprothésiste. En attendant, vous pouvez lui prêter un sabot.5. Replacez les sabots aux prothèses et réinstallez le récepteur.

Vérifiez le branchement des sabots et écoutez : jouez avec le sabot, appuyez tout doucement dans tous les sens, tirez légèrement, enlevez-le, remettez-le…

Si vous percevez du son, si le son est entrecoupé ou s’il y a du changement au niveau de la qualité du son, le problème provient peut- être du sabot ou de l’entrée audio située dans la prothèse. Poursuivez avec la prochaine étape.

6.6. Utilisez un sabot de rechange fonctionnel et refaites les étapes 4 Utilisez un sabot de rechange fonctionnel et refaites les étapes 4 et 5.et 5.

Le problème est résolu?Le problème est résolu? C’est donc le sabot de l’élève qui est C’est donc le sabot de l’élève qui est défectueux. défectueux. Le problème persiste?Le problème persiste? C’est peut-être l’entrée C’est peut-être l’entrée

audio quiaudio qui est défectueuse. est défectueuse.

Dans les deux cas, il faut retourner l’équipement à la maison et aviser les parents.

Retirez les sabots des prothèses Retirez les sabots des prothèses auditivesauditives