Période 1

Objectifs et compétences tirés du B.O n°11 du 26 novembre 2015 et du Socle Commun des connaissances et des compétences.

ANNEE 2020/2021

LA CLASSE HARRY POTTER…

Fonctionnement, explications… Entrez à Poudlard grâce aux sorciers de CE2-CM1 p. 2

JOURNEE « CLASSE DEHORS » La classe, ce n’est pas forcément qu’en intérieur !

Découvrez en détail des différents ateliers auxquels ont participé les apprentis

sorciers au cours de la journée Classe dehors à l’Oisellerie le jeudi 15 octobre p. 2-4

LES PORTRAITS DES APPRENTIS SORCIERS…

A vous de les retrouver p. 7-8

A VOS PLUMES Espace détente : retrouvez nos jeux p.5-6

EVENEMENTS

Rentrée : Mardi 1er septembre 2020 Journée « classe dehors » pour les CE2-CM1 et les CP-CE1 : Jeudi 15 octobre 2020 Vacances : Vendredi 16 octobre 2020

Vendredi 16 octobre 2020

LE PROJET « Correspondance avec la Martinique » Tout le projet détaillé par les apprentis sorciers p. 7

Période 1

Objectifs et compétences tirés du B.O n°11 du 26 novembre 2015 et du Socle Commun des connaissances et des compétences.

Journée « Classe Dehors » La classe, ce n’est pas forcément qu’en intérieur !

Après avoir reçu et lu une lettre de

Dumbledore, le Directeur de Poudlard, Mrs

Hooch a procédé à la répartition des

élèves de CE2/CM1 dans des

« maisons ». Poufsouffle, Serpentard,

Serdaigle et Gryffondor composent les

quatre maisons. L'emblème de Poufsouffle

est un blaireau, celui de Gryffondor est un

lion, celui de Serdaigle un aigle et celui de

Serpentard, un serpent.

La maison d’un élève est le groupe auquel il appartient : les élèves doivent s’entraider dans chaque maison de manière à obtenir le trophée des quatre maisons en fin d’année.

Pour gagner le trophée, il faut avoir le plus de points. Les points s’obtiennent en se comportant bien, en aidant un camarade, en faisant un bon travail, en

Une rentrée à Poudlard

La première semaine de la rentrée, les élèves ont découvert leur classe et leur professeur. La maîtresse, Mme Lacressonnière, se fait appeler Mrs Hooch, comme le professeur de vol dans la version anglaise du célèbre roman. Elle donne même certaines consignes de la classe en anglais : « be quiet, sit down, repeat, read, take a pencil… »

La classe est bien décorée, on se croirait à Poudlard, l’école de sorciers : on y trouve le Choixpeau, Croûtard, le rat de Ron, les clefs volantes, un Nimbus 2000, la voie 9 ¾, les lunettes de Harry, une baguette magique…

Les élèves se sentent vraiment comme des apprentis sorciers, comme Harry Potter dans le roman ! Sur les porte-manteaux, chacun a même dessiné sa cape personnalisée.

LA CLASSE …

p. 2

fournissant des efforts, un travail sérieux ou un travail propre. Mais attention : il est aussi possible de perdre des points…

Chaque jour, les apprentis sorciers font une dictée qui suit les différents chapitres du roman Harry Potter à l’école des sorciers de J. K. Rowling et chaque semaine, la maîtresse lit un passage du roman. C’est un moment très apprécié.

En arts plastiques, les élèves travaillent actuellement sur « la nuit sur Poudlard », une silhouette du château de Poudlard sur un dégradé de bleus à la gouache.

Enfin, à chaque période, les élèves écrivent les articles de la Gazette du Sorcier que vous avez entre les mains !

Mirko, Nessa et Louna

La sortie des sorciers et sorcières de CE2-CM1

Les sorciers de la classe de CE2-CM1 ont participé à une journée « Classe Dehors » le jeudi 15 octobre 2020. Toute la journée, ils ne faisaient pas cours dans la classe, à l’école, mais sur le site de l’Oisellerie, à La Couronne.

Ils ont été répartis dans deux groupes : l’un accompagné par la maîtresse et l’autre par des parents d’élèves courageux, qui ont bravé le froid et l’humidité. Merci à eux.

Sur place, chaque groupe participait à quatre activités différentes, deux le matin et deux l’après-midi. Les élèves se sont retrouvés à midi pour manger ensemble autour d’un pique-nique « zéro déchet ».

Enfin, après la journée, les élèves ont pu échanger sur ce qu’ils ont fait et appris, ce qu’ils ont aimé ou pas…

La maîtresse a informé les élèves qu’il y aurait sûrement d’autres temps « classe dehors » dans l’année, notamment autour du jardin de l’école si les sorciers sont bien attentifs aux consignes données.

Maoulida

é …

Un groupe d’élèves a eu la chance de participer à un atelier de modelage d’argile. Après avoir donné une forme à leurs créatures fantastiques, ils sont allés ramasser des cailloux, de l’herbe, des feuilles et des fleurs pour finaliser leurs créations.

Les bêtes ont ensuite été laissées au soleil sur des pierres pour le séchage.

Maëlys, Nolan et Siam

« Classe Dehors »

A l’école des sorciers, les élèves ont construit une

cabane, un restaurant et ont escaladé dans les arbres, des

activités qu’ils n’ont pas l’habitude d’avoir. Tout était

fait de bois, de pierres, de terre. Le restaurant était un

gros tronc d’arbre. Un excellent moment en pleine

nature !

Elyani et Soraya

p. 3

Les apprentis sorciers ont rendu visite à Bidule. Bidule, c’est son nom. Dans la maison de Madame Bidule, ils ont fait des jeux mathématiques.

Sur un tableau, au milieu des bois une valeur était donnée à des éléments naturels : ça pouvait être par exemple 5 pour une feuille de chêne, 3 pour une brindille et 1 pour un gland.

Bidule donnait un nombre et il fallait chercher des éléments et les mettre dans un panier pour l’atteindre. Par exemple, pour atteindre 35, les sorciers pouvaient mettre dans leur panier 6 feuilles, 1 brindille et 2 glands. Mais il y a d’autres solutions !

Un homme et une femme filmaient les apprentis sorciers en plein travail. Ils s’amusaient beaucoup ! Après avoir récolté les éléments, il fallait vérifier la valeur du panier et comparer les différentes manières d’obtenir la même valeur.

C’est une autre manière de faire des mathématiques et ça change de la classe !

Camille, Axelle et Iryani

è

En classe, les élèves ont été

sensibilisés au problème des déchets et

au réchauffement climatique.

Après avoir travaillé sur l’équilibre

alimentaire, ils ont imaginé des pique-

niques équilibrés sans déchet.

Pour cela, il faut amener ses couverts,

une serviette en tissu, sa gourde et faire

soi-même son pique-nique. Il y a le choix :

un sandwich, une salade composée, un

cake salé, des gâteaux maison, un fruit…

Certains enfants ont cuisiné eux-mêmes !

Tout peut être emballé dans un tissu ou

dans une boite réutilisable.

La maîtresse a récupéré les déchets du

pique-nique pour les peser et les observer

en classe. Presque tous les élèves ont

joué le jeu : il n’y avait pas « zéro déchet »

mais il y avait très peu de choses dans la

poubelle pour 25 élèves.

Bravo les sorciers !

Chloé et Maya

é

Les élèves de Mrs Hooch sont allés dans les bois pour observer la biodiversité.

Des indices numérotés les menaient sur des traces laissées par des animaux de la forêt : des glands en partie mangés par des sangliers, des châtaignes rongées par des écureuils… Il y avait aussi des traces de renards.

Certains élèves ont eu peur de se perdre dans les bois.

Après le jeu des indices, il fallait observer les oiseaux, les regarder et les écouter. Cependant, aucune trace d’Edwige, la chouette de Harry Potter…

Amina et Layla

La biodiversité dans le jardin

Les petits sorciers de Mme Lacressonnière ont exploré les couleurs et les formes du jardin.

D’abord, la responsable du Jardin d’Isis a donné une affiche à chaque groupe d’élèves pour ramasser les éléments demandés.

Les sorciers ont cueilli ou ramassé des feuilles vertes, jaunes, rouges, marron, des pommes, du foin… Heureusement, aucune mandragore en vue !

Certains se sont piqués avec les feuilles d’orties.

A partir d’un petit nid de foin sur lequel poser une pomme rouge, les sorciers ont réalisé des mandalas aux couleurs de l’automne. Ils ont appris que dans certains pays, c’est une tradition. Ils ont alors décidé que ce serait leur manière de rendre hommage à la nature. L’activité leur a beaucoup plu !

Linda, Lorenzo et Raphaël p. 4

Les vaches

Les élèves de CE2-CM1 ont découvert un

élevage de vaches.

Avant d’aller voir les animaux, ils ont joué

à un quizz. Ils ont appris qu’on élève des

vaches pour le lait et la viande. Le lait sort

du pis des femelles une fois que la vache a

eu un veau.

Ils ont découvert quatre races de vache.

Chacune a sa spécialité (résistance aux

maladies, nourriture, vache élevée pour sa

viande ou son lait…)

Stan

A vos plumes ! Le coin détente

Les jeux ci-après vous sont proposés par Lina, Enora, Elya et Maëlle.

Mots mélés

Mots à retrouver :

météo – nature – mandala – randonnée – vaches – dehors –

cabane – élevage – école – élèves – bois – forêt – biodiversité –

écorce - chêne – déchet – pomme – lait – froid - indices

E C O R C E A D I O R F

B C E L E V A G E B D O

E F C G H K M E L O M R

B I O D I V E R S I T E

I J L A I T T U N S O T

P I E S Q R E T S T E A

E N U E V W O A X Y L D

N D E H O R S N A A E E

A I Z C H E N E D B V C

B C R A N D O N N E E H

A E C V D E A F G H S E

C S I P O M M E J K L T

Rébus

1) A B’ (en anglais)

2) Rébus en anglais :

I in you.

Coloriage

p. 5

de donner la vie

p. 6

MOTS CROISÉS L’APICULTURE - Atelier Rucher-école

p. 7

Correspondance avec la Martinique

Des camarades de l’autre côté de l’Océan

Dès la rentrée, la maîtresse a annoncé aux élèves de la classe Harry Potter qu’elle arrivait de Martinique et qu’elle avait une surprise pour eux…

Quelle chance : les apprentis sorciers vont avoir des correspondants !

L’école des correspondants est située à Ducos. C’est une école aux murs très colorés, l’école Auguste Braillon du quartier Durivage. Mme Nestoret Kader, maîtresse de CE2 en Martinique, et Mme Lacressonnière, maîtresse de CE2-CM1 à Saint-Michel ont préparé cette correspondance ensemble.

Les élèves de Saint-Michel ont déjà découvert les paysages de la Martinique grâce à deux grands livres en accès libre dans la classe. Bientôt ils apprendront une chanson en commun, s’échangeront des recettes et enverront du courrier à leurs correspondants pour faire connaissance.

Miya

ECOLE AUGUSTE BRAILLON, DURIVAGE, DUCOS, MARTINIQUE (le visage de certains élèves ont été volontairement cachés)

Mme Nestoret-Kader

Les portraits des apprentis sorciers Voici quelques portraits chinois. A vous de deviner de qui il s’agit en page 7 et 8 :

Nolan, Amina, Iryani, Nessa, Mirko, Louna ou Axelle ?

Portrait n°1

Si j’étais un animal, je serais un koala parce que c’est très mignon.

Si j’étais un objet, je serais un cadre parce que c’est joli et j’aime être jolie.

Si j’étais un sport, je serais la danse parce que j’aime faire des figures.

Si j’étais une couleur, je serais le bleu parce que le bleu rend les choses jolies.

Portrait n°2

Si j’étais un animal, je serais un guépard parce que le guépard court vite.

Si j’étais un sport, je serais un sport de ballon parce que ça roule.

Si j’étais une couleur, je serai le bleu pour voir tout en bleu.

Si j’étais un métier, je serais pompier parce qu’on peut rouler en camion avec la sirène.

Si j’étais une saison, je serais l’été pour profiter du soleil.

Si j’étais un végétal, je serais un fraisier pour donner plein de fraises.

Portrait n°3

Si j’étais un animal, je serais un chat parce que c’est mignon et les chats voient dans la pénombre.

Si j’étais une chanteuse, je serais Eva Queen parce qu’elle chante très bien, je la trouve unique.

Si j’étais un jeu vidéo, je serais Mine Craft parce qu’on peut créer une multitude de choses.

Si j’étais une pâtisserie, je serais un donuts pour être de toutes les couleurs.

Si j’étais un métier, je serais Youtuber ; j’aimerais être populaire avec mon chien moi aussi.

Si j’étais une couleur, je serais violet parce que c’est sombre mais pas trop.

Si j’étais un dessin animé, je serais Bienvenue chez les Loud parce que c’est marrant.

Si j’étais une saison, je serais le printemps parce qu’il ne fait ni trop froid ni trop chaud.

Portrait 4

Si j'étais une couleur, je serais le jaune parce que le jaune me

fait penser au soleil et parce que j’aime les couleurs claires.

Si j’étais un métier, je serais maîtresse parce que quand je

vois maîtresse, ça me donne envie de faire comme elle.

Si j’étais un jeu, je serais le Scrabble parce que c’est un jeu

de logique que j’aime, en plus je l’ai acheté il n’y a pas

longtemps.

Portrait 5

Si j’étais un sport, je serais la danse parce que j’aime pratiquer

cet art.

Si j’étais un vêtement, je serais un tee-shirt parce que je

trouve que c’est joli.

Si j’étais une couleur, je serais le bleu parce que c’est la

couleur du ciel.

Si j’étais une saison, je serais l’été parec que j’aime beaucoup

quand il fait beau.

Si j’étais un métier, je serais professeur de danse à l’Opéra de

Paris parce que la danse est ma passion.

Portrait 6

Si j'étais un objet, je serais un avion de chasse.

Si j’étais un sport, je serais l’alpinisme pour avoir des

crampons sous mes chaussures, un sac à dos et une gourde.

Si j’étais un animal, je serais un puma.

Si j’étais un fruit, je serais une pastèque.

Portrait 7

Si j’étais un animal, je serais un léopard parce que j’aime

courir vite.

Si j’étais un objet, je serais un écran parce que j’adore jouer

aux jeux vidéo.

Si j’étais un métier, je serais DJ parce que j’aime la musique.

Si j’étais une couleur, je serais le doré parce que j’aime l’or.

Si j’étais une pâtisserie, je serais un Paris Brest parce que je

suis gourmand.

Si j’étais un jeu, je serais un jeu vidéo.

Si j’étais un fruit, je serais une framboise parce que ça fond

dans la bouche.

Si j’étais un lieu, je serais Paris parce que j’aime la Tour Eiffel.

Réponses : 1. Axelle ; 2. Nolan ; 3. Louna ; 4. Amina ; 5. Nessa ; 6. Iryani ; 7. Mirko

Avez-vous trouvé ? p. 8