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Les Activités Manuelles : Décoration de fenêtres : Un dessin (coloriage) est posé derrière une feuille en plastique. Les enfants appliquent une peinture spéciale dessus en reproduisant le dessin. Une fois celle-ci bien sèche, le dessin reproduit est détaché du support plastique. Le dessin peut être appliqué sur une vitre, de laquelle il se colle et se décolle facilement.

Fresque Arc en ciel (Petits et grands): Les enfants appliquent la peinture en respectant les limites du dessin.

Mon Fond Marin (les petits) Découverte de techniques de peinture et de l’association de couleurs pour représenter un fond marin avec sa flore.

DÉFENSE 2000

VACANCES D’HIVER 2014

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Fresque de Vacances d’hiver (Grands) Mise en peinture des éléments qui constituent la fresque avec différentes techniques (application au rouleau, avec les mains, au pinceau, travail collectif).

Petits pots décors (Grands) En frottant le sel coloré sur une feuille d’aluminium marquée au feutre de couleur, le sel s’imprègne de la couleur. Le sel est ensuite versé dans un pot de verre en différentes couches de couleurs pour obtenir différents effets.

Mon lapin (grands)

Mon Bonhomme de Neige (Petits) Collage Fresque « l’Arbre » (Grands)

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Ma boite Porte-photos (Petits) Technique de la mise en couleurs avec du crépon imbibé d’eau et l’empreinte de billes mélangées à de la peinture que l’on fait rouler sur la feuille.

(Grands) Motifs dessinés à la craie grasse. Application de l’encre sur chaque carré. Découpage de la forme

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ACTIVITÉS EN RELATION AVEC LE PROJET SUR LE JAPON- (Petits) Les Nénuphars : Technique : craie, peinture, pliage et collage

Peinture « Les poissons Koï (activité en adéquation avec la visite du jardin japonais) (Petits) Constitution des vagues sur le fond blanc. Les vagues sont dessinés à la craie et diffusées au doigt. Poissons découpés sur le restant du fond fait pour le pont japonais et dans du papier noir sur lequel ils dessinent des motifs à la craie.

CALLIGRAPHIE (Grands) Fonds avec la technique d’application d’encre jaune ou orange mélangées à du gros sel. L’animateur fait le tracé au crayon du prénom de l’enfant en écriture japonaise. L’enfant met en peinture en encre noire le tracé.

TANGRAN Mise en couleurs des formes et découpage de celles-ci. Avec ses 7 pièces chaque

enfant reproduit la mise en forme des modèles proposés.

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Les Activités Sportives : Jeux de ballon – Chat ballon Parcours Sportif :

PISCINE dans les bassins la piscine de Lebaudy

JEUX D’ANIMATION : Jacques a dit Les cerceaux musicaux Jeux de ronde ….

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LA SORTIE en relation avec le thème du japon LES JARDINS JAPONAIS DU MUSÉE ALBERT KHAN Les enfants ont pu découvrir le village, composé d’un pavillon de thé et de deux maisons traditionnelles. A travers un jeu de devinette, ils sont partis à la recherche de l’animal magique « le Lion-Chien » qui s’appelle « Shishi », qui protège les maisons.

Ils sont partis explorer le jardin japonais qui est un jardin de formes, où chaque végétal à sa place à la recherche des lanternes. Les roches et les végétaux sont harmonieusement répartis pour reconstituer un paysage nippon. Ils ont découvert les poissons carpes « Koï » dans leur petit plan d’eau, ils ont traversé la rivière d e galets et sont montés en haut de la colline pour voir l’étendue du jardin. Les petites dimensions du village lui confèrent une intimité certaine : au premier plan, les arbustes sont mis en valeur par la taille. Éparpillés dans le jardin, des végétaux sont modelés à l’image de la pierre.

Le Grand jeu : LE MUSÉE

Histoire: Deux décoratrices un peu farfelues, Violette et Clémentine, arrivent à Défense 2000. Décrétant que la décoration ne leur plaît pas, elles décident de tout rénover en un tour de main en embauchant de jeunes apprentis. Seulement, elles ne sont pas vraiment dʼaccord sur les gammes de couleurs à utiliser: Violette veut des teintes froides -vert, bleu, violet-, tandis que Clémentine préfère les teintes chaudes -rouge, orange, jaune. Chacune entraîne son groupe pour donner du peps au centre et le transformer en musée.

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Jeu des Erreurs: Démasquer les faux !! Deux paires de tableaux de Van Gogh sont disposés. Il s’agit de retrouver, pour chaque paire, les 5 différences.

L’art en extension A partir dʼun exemple de tableau, il sʼagit dʼen

reconstituer les couleurs, formes, sur un modèle au sol, avec des objets divers. Le modèle de tableau est le même pour tous : Miami Beach de Romero Britto.

Les archives : Parcours vélo

A l’issu du parcours vélo, les enfants vont chacun cacher un dessin dʼun autre groupe (ceux récupérés dans le hall) dans la coffre au fond de la cour.

Travail de conservateur Reconstitution dʼune œuvre dʼun

artiste (pas encore connu!), sous forme dʼun puzzle à reconstituer.

Attention au voleur... test de la détection du musée. Comme tout musée qui se respecte, nous travaillons à un système de sécurité. Les apprentis artistes testent ce système et se faufilent entre des

obstacles, sur une planche à roulettes.

Transport d’œuvres Sur un support à roulettes, les apprentis transportent une “œuvre d’art” à

travers un parcours dʼobstacles

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A vos craies A partir d’un dessin d’artiste, les

enfants utilisent des pastels gras pour le colorier dans la gamme de couleurs qui leur est attribuée. A l’issu de l’épreuve, Ils vont dans le hall où sont déjà accrochés les tableaux d’une équipe précédente, dans une autre gamme de couleurs. Lʼanimateur décroche soigneusement les tableaux qui ne sont pas dans la “bonne” gamme, après s’être insurgé !, puis raccroche

à la place ceux de son groupe. Les deux décoratrices découvrent toutes les œuvres d’art faites par les enfants dans le coffre. Elles expriment leur admiration et leur assurent que celles-ci trouveront leur place dans de très grands musées.

LE SPECTACLE DE MARIONNETTES : En route pour le Mont FUGI

Patouille et Gribouille arrivent au Japon, de l’autre côté du monde. Gribouille, qui est toujours aussi aventureux, a cette fois décidé qu’il grimperait jusqu’au somment du Mont Fuji, la plus haute

montagne du Japon. Alors qu’ils abordent leur ascension, ils s’étonnent de voir une grande porte rouge. Gribouille, trop pressé, passe vite son chemin pendant que Patouille reste en arrière. Elle est bientôt abordée par une Obaa-san, une grand-mère japonaise. Celle-ci explique que le Mont Fuji n’est pas une simple montagne. C’est un lieu sacré, un volcan dont on raconte qu’il s’est élevé en 1 jour seulement, il y a plus de 2000 ans. Les Japonais le respectent beaucoup et y ont donc installé un « Tori-i ». Patouille et Gribouille sont maintenant chez Obaa-san. Ils lui racontent qu’ils ont eu très peur sur la montagne. Obaa-san pense que la jeune fille Sengen n’est autre que la déesse de la montagne et qu’elle cherche à tester leurs intentions. Obaa-san commence à raconter l’histoire de la carpe Koï devenue Dragon Jaune. Cette fois, les bruits de la forêt ne leur font plus peur. Patouille et Gribouille imaginent même que, peut-être, ils vont tomber sur Totoro, l’esprit des arbres. Ou bien sur un autre esprit, comme un Kodama. L’ascension se termine sans problème. Arrivé en haut, Gribouille agite une petit cloche pour remercier Sengen, la déesse de la montagne de leur avoir permis d’arriver jusque-là. La jeune femme apparaît, elle est heureuse qu’ils aient compris qu’ils devaient persévérer.