utilisation des compétence pour les évaluations sommatives et aider à faire progresser les...
TRANSCRIPT
Utilisation des compétence pour les évaluations sommatives et aider à faire progresser les élèves
Animation de bassin 2009-2010Groupe collége
Comment prendre en compte les compétences dans nos évaluations?Difficultés : •Evaluer chacune des compétences sans
en oublier.•Rédiger une évaluation sommative
équilibrée, qui évalue toutes les compétences et en les diversifiant.
Comment prendre en compte les compétences dans nos évaluations?
Outil proposé :•Utiliser les banques de compétences pour
la rédaction
Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?
Difficultés : Mettre en valeur les compétences évaluées de telle sorte que :
• l’élève s’y retrouve• la gestion de la correction ne soit pas
trop compliquée pour le professeur.
Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?
Propositions de présentation d’une évaluation:
1. Les colonnes en bout de questions
Les grands champs de compétences
Colonnes pour noter les points et
indiquer le barème
Bilan de l’évaluation
Comment mettre en valeur les compétences évaluées ?
Propositions de présentation d’une évaluation:
2.Les petits tableaux ou des annotations des compétences en fin de questions
Les compétences évaluées sont
indiquées dans le sujet
précisément
Tableau bilan des compétences de cette l’évaluation
Bilan en tête, présentation des icones
Icône pour le champ de compétence et précision dans la question
Image d’une évaluation avec les compétences en mini tableau comme Camille Borghi
Il faudrait en écrire un (ou présenter une évaluation comme cela si personne ne pratique ainsi )
Quelqu’un peut-il s’en charger?
Et analyse des trucs et astuces avec zoom
Une Idée pour économiser des photocopies
Comment traiter simplement ces informations?
Difficultés : •5 notes pour chaque évaluation? Une note
qui regroupe le tout?•Environ 300 élèves à suivre•Presque pas de logiciel tout fait.
Comment traiter simplement ces informations?Propositions : •Utiliser le logiciel de note habituel de
votre établissement en faisant établir 5 « sous-services » pour votre discipline.
•Se faire des grilles à compléter :
Comment faire en sorte que les élèves aient un retour sur leurs évaluations et se les approprient?Difficultés : •Cela peut paraître compliqué pour les
élèves•Et sans cela , évaluer par compétence
semble peut-être être une « lubi » du prof qui n’a pas de sens pour l’élève
Comment faire en sorte que les élèves aient un retour sur leur évaluation et se l’approprient ?Proposition : •Faire des évaluations formatives
régulières avec les mêmes compétences. (A l’occasion d’exercices en classe)
• Faire compléter les grilles d'évaluations par compétences après chaque évaluation, en reportant les indications du professeur
Exemple 1
Exemple 2 : grille de Sylvie
Place pour une Image de Grille du type de celles de Sylvie Facon
(pourrais-tu, Sylvie F mettre une image de tes grilles complétées par les élèves sur chaque contrôle pour voir ce que ça donne?)
Exemple 3: grille de Dany
Place pour une Image de grille du type de celles de Dany Launer
(pourrais-tu mettre une image de tes grilles (avec les couleurs Verte et grises complétées par les élèves sur chaque contrôle pour voir ce que ça donne)
Conclusion: