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Relations entre les ordinateurs et l’éducation: le cas des formateurs d’enseignants de l’Université d’Ottawa
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Apprendre à exister et apprendre pour exister: une théorie ancrée sur les adolescents et les médias sociaux
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Analyse des implications du design d’un cours en ligne portant sur les médias sociaux dans une approche par problème
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Une recherche-action permettant d’implanter les technologies mobiles dans une approche d’APP avec des professeurs de langue étrangère dans un pays en développement
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La Revue Éducation Francophone en Milieu Minoritaire : réfléchir sur le passé pour mieux visualiser l’avenir
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Prise de parole à travers la création de vidéo: Une recherche-action collaborative avec un groupe d'adultes aux prises avec une déficience intellectuelle
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L’analyse de construit pour comprendre comment les adolescents construisent leurs expériences avec les médias sociaux
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L’évolution des approches pédagogiques à travers l’usage du PERLE, pour améliorer l’autorégulation chez les élèves
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Entre pédagogie et interaction TIC : création d’un modèle pour faire le design de recherche potentiellement émancipatrice
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L’univers numérique : une ouverture sur les nouvelles littératies pour des personnes vivant avec une déficience intellectuelle
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FLS présentation été 2015
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Les CAP pour répondre aux besoins des élèves: témoignages d’enseignants et d’experts
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La nécessaire articulation entre théorie et pratique pour le développement des communautés d'apprentissage professionnelles
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Pour franchir le CAP : honorer les conditions!
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Le design, le développement et l’implantation d’un portfolio électronique pour appuyer la formation des enseignants et favoriser leur professionnalisation
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Les TIC en classe de langue seconde: une expérience de formation basée sur la recherche
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Trajectoires d’intégration résidentielle d’adultes aux prises avec une déficience intellectuelle et défis de la recherche-action collaborative
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