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Sociologie

Anthropologie

ScienceS du trAvAil

geStion deS reSSourceS humAineS

ScienceS de lA populAtion

et du développement

Université libre de brUxellesDépartement Des sciences sociales et Des sciences Du travail

2015-2016

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« Etudie, non pour savoir plus, mais pour savoir mieux. » Sénèque

SoMMaire

DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

Document non contractuel

des approches pédagogiqUes

innovantes et stimUlantes

opportUnités de stages

et de séjoUrs à l’étranger

S’inscrire au Département des Sciences sociales et des Sciences du travail, c’est choisir d’étudier un programme de haute qualité qui développe les disciplines pas-sionnantes des Sciences humaines et sociales, c’est se préparer à devenir un acteur expérimenté capable d’agir au niveau des enjeux et des grandes questions de société actuelles, c’est être formé par des professeurs de renom-mée internationale et à la pointe de la recherche dans leur domaine, c’est intégrer le monde professionnel en participant à des stages, c’est s’offrir la chance d’accéder à de nombreuses opportunités de séjours à l’étranger, c’est s’engager dans la vie étudiante universitaire, c’est vivre au cœur d’un campus animé par le savoir, la culture et le sport, c’est découvrir, expérimenter, grandir et construire son avenir.

encadrement académiqUe

personnalisé

enseignements à la pointe

de la recherche

bacheliers

masters

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Secrétariat du bachelier en Sociologie et Anthropologie, Sciences humaines et socialesPascale BertholdBât. H – niveau 3 – bureau 231T 02 650 38 97pascale.berthold@ulb.ac.be

Master en Sociologie, Anthropologie, Sciences de la population et du développement, Gestion des ressources humainesHendrika Di VincenzoBât. H – niveau 3 – bureau 232T 02 650 39 09hdivince@ulb.ac.be

Master en Sciences du travail – BruxellesFabienne HoebeeckBât. H – niveau 3 – bureau 230T 02 650 40 79fabienne.hoebeeck@ulb.ac.be

Master en Sciences du travail – Charleroi Annie SiotCaserne Trésignies, 1, Boulevard Général Michel, 6000 Charleroi, bureau 24T 071 33 29 74 – 02 650 91 14annie.siot@ulb.ac.be

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Le DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

le département des sciences sociales et des sciences du travail propose des enseignements à près de 1600 étudiants. il offre deux programmes de premier cycle : le Bachelier en sociologie et anthropologie et le Bachelier en sciences humaines et sociales. Son offre de programmes en master est très large et diversifiée. le département propose ainsi un master en Sociologie, un master en Anthropologie, un master en Sciences de la population et du développement, un master en gestion des ressources humaines et un master en Sciences du travail. les enseignants du département cherchent chaque année à adapter les programmes pour être pleine-ment en phase avec l’évolution des savoirs et avec les exigences du marché du travail. tous les programmes sont conçus autour de trois blocs essentiels : une offre de cours spécialisés de haut niveau dans des disciplines et des domaines d’études spécifiques, des cours de langues en Bachelier, des cours diversifiés de méthodologie tant en Bachelier qu’en master.

APPROCHELe Département a pour objectif de se tenir à la pointe tant dans l’enseignement que dans la recherche et les services à la société. L’enseigne-ment du Département est nourri par une recherche de pointe basée sur des équipes de chercheurs de renommée internationale. L’ensemble de nos programmes vise à doter les étudiants d’un bagage solide afin de permettre aux futurs diplômés d’avoir accès à un maximum d’opportunités de carrières. L’objectif central est d’acquérir des savoirs et des outils tout en développant des compétences utiles afin de s’insérer professionnellement dans un monde et un marché de l’emploi en constante évo-lution : trouver l’information, la rassembler,

la traiter, l’analyser de façon critique, la synthétiser avec nuance et la transmettre en s’exprimant de façon cohérente tant à l’oral qu’à l’écrit et ce dans plusieurs langues. La pédagogie adoptée par les professeurs permet aussi de développer d’autres qualités indispensables telles que travailler en groupe, échanger des points de vues, s’adapter à de nouvelles situations, prendre des décisions.

ATOUTS ET SPÉCIFICITÉSLe Département dispense deux programmes de Bacheliers (1er cycle). Les études en Sociologie et Anthropologie dotent les étudiants d’un bagage intellectuel et méthodologique leur permettant de comprendre la complexité des sociétés et les enjeux qui les traversent. Le programme de Bache-lier en Sciences humaines et sociales est une formation très polyvalente conduisant vers onze Masters différents, et développe des compétences d’analyse et de réflexion en relation directe avec le monde du travail.

Le Département dispense aussi cinq programmes de masters (2ème cycle) qui sont en correspondance immédiate avec ses programmes de bacheliers :• Sociologie• Anthropologie• Sciences du travail• Gestion des Ressources humaines• Sciences de la population et du développement.

Une partie des programmes de Masters propose en outre un choix entre différentes finalités qui consistent en une véritable spécialisation dans un domaine d’études précis. Enfin, certains pro-grammes sont dispensés en horaire décalé, à Bruxelles ou Charleroi.

PÉDAGOGIE ACTIVELes enseignants mettent en place des approches pédagogiques stimulantes et innovantes en rela-tion directe avec la discipline étudiée. Vous serez amenés à participer à des séminaires, à réaliser des travaux, à les présenter seul ou en groupe, à participer à des voyages de recherches à l’étran-ger, à des projets collectifs, à des stages, ou à des missions en entreprise.

IMPORTANCE DES LANGUESConscient du fait que la connaissance de langues est un atout incontournable en termes de débou-chés et de carrières, le Département veille à ce que ses programmes répondent à cette nécessité. Un cours d’anglais est dispensé en 1re année de BA et vous choisissez d’étudier une 2e langue au cours des années suivantes du cycle : néerlandais ou espagnol. De plus, vous pourrez renforcer vos connaissances en suivant des cours de langues gratuitement à la F9, à deux pas du campus du Solbosch !

aiDe à la réussite coacHinGle département propose un programme de coaching destiné à tous ses ba1. ce programme est piloté par une équipe d’assistants. l’objectif du coaching est d’accompagner les étudiants dans leurs premiers pas à l’Université et de favoriser leur réussite aux examens.

pour ce faire, plusieurs activités sont organisées tout au long de l’année : des permanences chaque semaine pour discuter individuellement de toutes les questions des étudiants, des séminaires méthodologiques (« apprendre à s’évaluer », « écrire pour réussir », « gérer son blocus et son stress »...), une série d’examens blancs avant les sessions d’examens, un blocus assisté pendant les vacances de pâques, un programme de suivi individualisé.

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MoBiLiTé eT inTernaTionaLiSaTionLe Département de Science politique compte parmi ses membres un grand nombre de professeurs, chercheurs et étudiants étrangers. Très actif en termes d’échanges internationaux, le Département entretient plus d’une cinquantaine d’accords avec d’autres universités en europe et dans le Monde. il envoie et reçoit de nombreux étudiants dans le cadre d’un programme d’échange d’un quadrimestre ou d’une année.

Dans la même optique de mobilité et d’échange, le Département a développé en réseau un cursus euro-péen en anthropologie et mis en place un double diplôme en anthropologie avec l’Université de Bordeaux. La finalité Genre et inégalités du Master en Sciences du travail s’inscrit dans le réseau européen eGaLeS et propose donc à ses étudiants une offre de destinations intéressante.

CenTreS De reCHerCHeLes enseignants et chercheurs du Département mènent leurs recherches et missions scientifiques principale-ment au sein de trois grands centres de recherche : l le Centre d’étude de la vie politique (CeVipoL)l recherche et enseignement en politique internatio-nale (repi)l l’institut de sociologie (iS) qui est lui-même constitué de plus petites unités de recherches spécialisées : l Centre d’anthropologie Culturelle (CaC) l Laboratoire d’anthropologie des Mondes Contemporains (LaMC) l Centre d’études de la coopération internationale et du développement (CeCiD) l Centre d’histoire et de sociologie des Gauches (CHSG) l Centre de recherche et de prospective en droit social (Cerp)

l Centre de sociologie de l’éducation (CSe) l Centre de sociologie des organisations (CSo) l Centre de théorie politique (CTp) l Groupe de recherche sur les relations ethniques, les migrations et l’égalité (GerMe) l Groupe de recherche sur l’action publique (Grap) l Groupe de recherche en sociologie des arts et des cultures (GreSaC) l Groupe de recherche sur les acteurs internationaux et leurs discours (GraiD) l Laboratoire de méthodologie du traitement des données (LMTD) l Centre de recherches MeTiCeS

Les objets d’études approfondis par les chercheurs de la Faculté sont nombreux. pour ne citer que quelques exemples : culture, éducation et formation, emploi et chômage, relations collectives de travail, administra-tion publique et organisations, ville, migrations, santé, éthique, patrimoine culturel, études de genres, organi-sation du travail, coopération au développement, etc.

plus de 50 partenaires pour un séjour à l’étranger –

nombreux choix de finalités dans les programmes de Ma –

des débouchés variés - nombreuses possibilités de stages,

missions, terrains - 3000 étudiants – 2 bacheliers – 5 masters – des professeurs et assistants disponibles et à l’écoute

– une administration facultaire performante

coorDonnées eT contacts DeS DiFFérenTS SerViCeS

dépArtement deS ScienceS SociAleS et deS ScienceS du trAvAillocalisation : Campus du Solbosch, av. paul Héger 6, B-1050 Bruxelles - Bâtiment H, 3e étageadresse postale : Cp 135 – 50 av. F.D. roosevelt, B-1050 Bruxelles

site web du Département des sciences sociales et des sciences du travail : http://fsp-scsoc.ulb.ac.be

décAnAtDoyen : Andrea ReaVice-Doyenne : Barbara Delcourtresponsable de l’administration Facultaire : Florence Verbanck – florence.verbanck@ulb.ac.be

SecrétAriAt du doyenGréta Vermeulent 02 650 38 59greta.vermeulen@ulb.ac.be

BAchelier en Sociologie, Anthropologie, ScienceS humAineS et SociAleSPascale Bertholdt 02 650 38 97pascale.berthold@ulb.ac.be

mASter en Sociologie, Anthropologie, ScienceS de lA populAtion et du développe-ment, geStion deS reSSourceS humAineSHendrika Di Vincenzot 02 650 39 09hdivince@ulb.ac.be

mASter en ScienceS du trAvAil – chArleroi(Caserne Trésignies, 1, Boulevard Général Michel, 6000 Charleroi – 2e étage, bureau 24)Annie Siott 071 33 29 74 – 02 650 91 14annie.siot@ulb.ac.be

mASter en ScienceS du trAvAil – BruxelleS Fabienne Hoebeeckt 02 650 40 79fabienne.hoebeeck@ulb.ac.be

FormAtion doctorAle et doctorAt en ScienceS politiqueS et SociAleSCarlotta Piscopot 02 650 32 73carlotta.piscopo@ulb.ac.be

Le DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

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L’orGanisation GénéraLe DeS éTUDeS UniVerSiTaireS

Le BaBachelier 180 crédits

LeS maMasters 60 crédits ou 120 crédits

Le Doctorat4 à 6 ans

> Sociologie et anthropologie> Sciences humaines et sociales

> Sociologie (120 crédits)> anthropologie (120 crédits)> Sociologie et anthropologie (60 crédits)> Gestion des ressources humaines (120 crédits)> Sciences de la population et du développement (120 crédits)> Sciences du travail (60 et 120 crédits)

Une formation à la recherche et une formation par la recherche pour un avenir professionnel des plus variés> en Belgique ou à l’étranger> à l’Université, au FNRS, dans les centres de recherche> dans les services publics ou les entreprises> intégration à des équipes du plus haut niveau> accès aux installations internationales les plus avancées> expérience du travail en groupe et des collaborations internationales

Le nouveau DéCreT

Le décret définissant le paysage de l’enseignement supérieur et l’organisation académique des études, dit décret « paysage » adopté en novembre 2013, ne revoit pas fondamentalement la structure des programmes de l’enseignement universitaire qui reste organisé en 3 cycles : • 1er cycle, ou cycle de bachelier (cycle de transition non professionnalisant), • 2e cycle, ou cycle de master, et cycle de master de spécialisation (qui remplace le master complémentaire), • 3e cycle, constitué de la formation doctorale et du doctorat.

néanmoins, ce décret revoit profondément la manière dont l’étudiant pourra gérer son parcours académique puisqu’il répond désormais, pour l’essentiel, à une logique d’accumulation de crédits qui privilégie l’indi-vidualisation et la flexibilité du parcours personnel de l’étudiant, mais aussi sa responsabilité et son engage-ment au sein de ce parcours.

Tous les étudiants qui débutent leurs études supérieures en septembre 2014 sont concernés.

Le programme annuel de chaque étudiant comprendra, comme auparavant, sauf exception, un ensemble d’unités d’enseignements, totalisant 60 crédits. Le pro-gramme personnel de l’étudiant sera établi lors de son inscription. en 1re année de 1er cycle (Ba1) tout étudiant reçoit un programme de 60 crédits, commun à tous les étudiants d’une même filière. L’étudiant qui, à l’issue de cette 1re année aura acquis au moins 45 crédits pourra poursuivre son cursus l’année suivante en acquérant d’autres crédits selon un parcours plus individualisé, jusqu’à totaliser les 180 crédits nécessaires pour obtenir le grade académique de bachelier. Le grade académique de master est généralement acquis, après avoir acquis 120 crédits (180 pour les médecins et vétérinaires).

Ce principe d’accumulation de crédits et de « programme annuel de l’étudiant » fait cependant l’objet de certaines balises. Dans le catalogue des « unités d’enseignement » (c’est le nouveau nom donné aux enseignements ou cours) des différentes filières, les jurys établiront les unités d’enseignement qui sont corequises à d’autres, c’est-à-dire qui doivent être acquises au cours de la même année académique, et des unités d’enseignement prérequises à d’autres, c’est-à-dire qui doivent être acquises préalablement. L’étudiant devra toujours, compte tenu des crédits acquis, totaliser un programme annuel d’au moins 60 crédits (sauf excep-tion) qui sera approuvé par son jury.

Les masters sont organisés selon des modalités qui peuvent présenter plusieurs formes selon les pro-grammes : il existe des masters à 60 crédits, des masters à 120 crédits, voire des masters à 180 crédits. Les masters en 120 crédits (ou plus) peuvent offrir 3 finalités :l la finalité didactique qui prépare à l’enseignement;l la finalité approfondie qui prépare à la recherche;l et la finalité spécialisée qui prépare à toute autre vie professionnelle.

Des formations visant à acquérir une qualification professionnelle plus spécialisée peuvent être suivies après un master en 120 ou en 180 crédits; elles sont appelées « masters de spécialisation ».

Le nouveau décret soutient les opportunités de collabo-rations entre institutions des communautés française ou flamande et aussi les projets de partenariats avec des institutions étrangères. Cette initiative répond à une volonté nette de mise en place de masters organisés en collaboration, en co- ou double diplomation entre des établissements d’enseignement supérieur situés dans et hors de la Communauté française. Cette offre pourrait croître sensiblement dans les années à venir.

l’AdéquAtion Avec leS BeSoinS de lA recherchenos formations s’appuient sur une tradition de recherche de haut niveau et sur nos domaines de recherche ; cet adossement de l’enseignement à la recherche constitue la spécificité de l’enseignement universitaire dont l’objectif est d’ « apprendre à apprendre ».

Dans le cadre de séminaires, de travaux personnels, de l’élaboration du mémoire, l’étudiant en master est impli-qué dans des unités de recherches de l’ULB et met en œuvre les méthodes de la recherche, en étant encadré par des enseignants-chercheurs.

Des stages en centre ou laboratoire de recherche sont au programme obligatoire de la plupart des masters à finalité approfondie.

lA lAngue d’enSeignementUniversité francophone, l’Université libre de Bruxelles dispense l’essentiel de ses enseignements en français, mais elle propose une offre toujours croissante de mas-ters partiellement ou entièrement en anglais, voire dans d’autres langues. Si vous venez de l’étranger, étudier à l’ULB est donc l’occasion de développer votre maîtrise du français tout en évoluant au quotidien dans l’environ-nement multilingue de la capitale de l’europe.

lA moBilitéaccueillir de nouveaux étudiants originaires du monde entier fait partie de la culture de l’ULB. avec un tiers d’étudiants étrangers et un corps professoral aux origines diverses, l’ULB favorise les rencontres et les échanges interculturels.

L’étudiant à la recherche d’expériences diverses et d’ouverture sera heureux d’apprendre que suivre un quadrimestre, une année académique ou un stage à l’étranger est possible dans le cadre d’erasmus + ou d’accords de partenariats en dehors de l’europe.

Sortir des murs de l’ULB, pour faire un stage ou suivre des enseignements, travailler dans un laboratoire dans une autre université du pays figure aussi au programme de plusieurs facultés.

L’ULB a en outre conclu plus de 250 conventions avec des universités européennes et internationales et déve-loppé 120 projets internationaux de recherche (notam-ment réseau Marie Curie) qui favorisent les échanges et la circulation des chercheurs.

en SAvoir pluS :Service programmes d’échange :www.ulb.ac.be/services/etudiants/cellule-echange.html

une Année typeLe nouveau décret fixe l’année académique au sein de l’ensemble de la Communauté française de Belgique. Désormais, celle-ci commence le 14 septembre et se termine le 13 septembre. elle est divisée en 3 quadri-mestres : le 1er quadrimestre débute le 14 septembre, le 2e quadrimestre le 1er février et le 3e le 1er juillet. a l’issue de chaque quadrimestre est organisée une période d’évaluation qui porte au minimum sur les unités d’enseignement organisées durant le quadrimestre.

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DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travailDéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

BaCHeLier en socioloGie et antHropoloGie

oBJeCTiFS DeS éTUDeSPermettre aux étudiants d’acquérir le bagage de connaissances nécessaires aux masters ancrés dans les traditions disciplinaires de la sociologie et de l’anthropologie. L’étudiant apprendra à analyser des situations sociales diverses et complexes en utilisant les méthodes de recherche adéquates.

aXeS De ForMaTionComme son nom l’indique, le Ba en sociologie et anthropologie offre une formation de base dans les deux disci-plines. Toutefois, vu la complexité des objets de ces disciplines, nous offrons aussi un important bagage dans une série de disciplines connexes, qui donnent des points de vue complémentaires : philoso-phie, histoire, géographie humaine, démo-graphie, statistique, droit, psychologie ... Ces disciplines sont systématiquement envisagées dans leurs rapports avec les sciences sociales. Durant l’ensemble du Ba, les étudiants suivent des cours accroissant progressi-vement leur maîtrise de la théorie, de la méthodologie et des thématiques propres à la sociologie et à l’anthropologie. Des exercices, liés à la réflexion théorique et au travail de terrain, sont organisés dès la première année. Cette formation entend favoriser l’apprentissage conjoint de méthodologies quantitatives et qualita-tives en sciences sociales.à la fin du 1er cycle, les étudiants auront la possibilité de déjà se spécialiser en sociologie ou en anthropologie.enfin, des cours de langues sont dispen-sés tout au long du cursus.

SpéCiFiCiTéSLe Ba en sociologie et anthropologie assure aux étudiants une formation relati-vement approfondie dans chacune de ces disciplines sœurs.Le Ba offre également un bagage en langues.La possibilité de mobilité est un atout essentiel dans un programme. Le départe-ment a noué des accords avec plus d’une cinquantaine de partenaires dans le monde entier pour passer un semestre ou une année à l’étranger.possibilité de stage ou terrain à partir de la première année de Master.

DéBoUCHéSen prolongeant le Ba par un Ma en socio-logie ou un Ma en anthropologie, l’étudiant pourra s’orienter directement vers une pluralité de carrières professionnelles dans divers secteurs d’activités : Services sociaux (CpaS, planning familiaux, centre d’action d’aide aux publics fragilisés, Santé, Sécurité, éducation, Fonction publique en général, Formation, Communication, Monde associatif, Syndicats, Bureaux d’études et de conseil, institutions natio-nales et internationales qui financent des projets (commission européenne, Banque mondiale, etc.), instituts de sondage, ensei-gnement, Centres de recherches.

pour exercer des métiers tels que par exemple :• Travailleur social de niveau universitaire• Gestionnaire des ressources humaines• Coopérant international• responsable d’organisation du secteur non marchand ou d’onG• enseignant dans le secondaire ou le supérieur• Journaliste• Métiers de la fonction publique• Consultant• Cadre en entreprise privée (communica-tion, relations publiques…)• Chercheur en anthropologie ou sociologie

LeS maquelques ma accessibles après le ba en sociologie et anthropologie sont :

à ma en sociologieà ma en anthropologieà ma en sciences du travailà ma en gestion des ressources humainesà ma en sciences de la population et du développementà ma en sciences politiques (moyennant programme complémentaire)à ma en administration publique (moyennant programme complémentaire)

non contractuel (voir catalogue des programmes de cours en ligne)

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ba-soca

Ba en socioloGie et antHropoloGie

n Sociologie – anthropologien Méthode en Sociologie – anthropologien Histoiren économien autres Sciences humainesn Mathématiques et Statistiquesn Droitn Languesn options

Schéma non-contractuel

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DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travailDéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

BaCHeLier en sciences Humaines et sociales

oBJeCTiFS DeS éTUDeSPermettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base dans une série de disciplines de manière à devenir un acteur informé, capable de dégager les enjeux d’une situation sociale complexe.

aXeS De ForMaTionLa Ba en sciences humaines et sociales assure une formation généraliste en sciences humaines (sociologie, science politique, histoire, droit, économie et gestion) mais aussi en statistique, permettant à l’étudiant de mûrir ses choix d’orientation future. Les options permettent aux étudiants de person-naliser progressivement leur formation en vue de se préparer au master qui les intéresse.

SpéCiFiCiTéS Ce bachelier offre une formation géné-rale en sciences humaines polyvalente conduisant vers plus de dix masters différents qui exigent des compétences d’analyse et de réflexion en relation directe avec le monde du travail.au cours du cycle de Ba, l’étudiant choi-sit un module d’options pré-orientant vers un choix de master :

• Sciences du travail • Sciences politiques • administration publique• Sociologie• anthropologie• Gestion des ressources humaines• Sciences de la population et du développement• Santé publique• Criminologie• arts du spectacle• Sciences et gestion de l’environnement• Sciences de l’éducation

Le Ba dans son ensemble offre un bon bagage en langues.

DéBoUCHéSLes débouchés varient en fonction du Master choisi.L’étudiant pourra s’orienter directement vers une carrière professionnelle dans divers secteurs d’activités : administra-tion publique, Services sociaux (CpaS, planning familiaux, centre d’action d’aide aux publics fragilisés, etc., Santé, Forma-tion, Communication, Monde associatif, Fonction publique, Syndicats, adminis-tration de la justice, aide à la jeunesse, administration pénitentiaire, Bureaux d’études et de conseil, institutions natio-nales et internationales (commission européenne, Banque mondiale, etc.), instituts de sondage, enseignement, Centres de recherches.après un master, l’étudiant pourra également s’orienter vers la recherche et exercer ses activités dans un cadre universitaire aussi bien que dans des organisations non universitaires, privées ou publiques.

pour exercer des métiers tels que par exemple :• Travailleur social de niveau universitaire en service social• intervenant dans les négociations des relations collectives de travail • Gestionnaire de l’action et du travail social• Gestion de l’emploi et du travail• Coopérant international (humanitaire, onG, etc.)• Gestionnaire des ressources humaines• responsable d’organisation du secteur non marchand• Consultant, gestionnaire des res sources humaines, des formations• Métiers de la fonction publique• Cadre en entreprise privée• Gestionnaire de projet• Consultant • Cadre en entreprise privée• enseignant dans l’enseignement secondaire (aeSS) et/ou enseignement supérieur (CapaeS)• Chercheur en anthropologie ou sociologie

LeS ma

quelques ma accessibles après le ba en sciences humaines et sociales sont :

à sciences politiquesà administration publiqueà gestion des ressources humainesà sciences du travailà sociologieà anthropologieà sciences de la population et du développement

non contractuel (voir catalogue des programmes de cours en ligne)

Ba en sciences Humaines et sociales

n Droitn Sciences politiquesn Sociologie - anthropologien Mathématiques et Statistiquesn Histoiren autres Sciences humainesn Gestionn Languesn options

Schéma non-contractuel

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ba-shUm

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Le paSSaGe DU BacHelier aU master

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• PouR leS BAchelieRS univeRSitAiReSLe Ba est un cycle de « transition », conçu pour donner accès à différents Ma. L’accès est automatique vers le Ma qui est dans la ligne directe du Ba, mais il existe par ailleurs des « passages » qui permettent également d’accéder à d’autres Ma, dans la même faculté ou dans d’autres facultés. • PouR leS BAchelieRS non univeRSitAiReSLa Communauté française offre à l’étudiant engagé dans des études supérieures la possibilité de réorienter son parcours d’études ou de le prolonger vers d’autres formations que celles qu’il a initialement choisies, mais dans un cadre défini.

Jusqu’à l’année 2014-2015, un arrêté dit « passerelle » précisait les transitions entre enseignements supé-rieurs non universitaire et universitaire et organisait des années préparatoires, conditions imposées pour l’accès à certains masters.

a partir de l’année 2015-2016, les porteurs d’un grade académique de bachelier du supérieur non universi-taire de type long (de même d’ailleurs que les titulaires d’un master du supérieur non universitaire de type long) pourront accéder à des masters universitaires moyennant décision du jury et/ou programme complé-mentaire de maximum 15 crédits. Chaque jury précisera les diplômes et les compléments éventuels (voir le site des enseignements de l’ULB où sont détaillées les conditions d’accès des études que vous souhaitez entreprendre).

en ce qui concerne les porteurs d’un grade acadé-mique de bachelier du supérieur de type court, l’accès au master sera possible aux conditions fixées par le jury ou suivant un nouvel arrêté de gouvernement encore à venir. Les conditions peuvent consister en un programme complémentaire de maximum 60 crédits, allongeant d’autant la durée des études.

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CaMpUS DU solBoscH

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Le Master en sociologie vise à doter les étudiants des compétences d’analyse critique nécessaires à la réflexion sur la vie en société et sur ses enjeux afin qu’ils puissent contribuer, au-delà des explications toutes faites, à en expliquer l’organi-sation et le fonctionnement, à éclairer les citoyens sur les ressorts de la vie sociale dans laquelle ils vivent et à contribuer à répondre à des ques-tions que se posent les pouvoirs publics, politiques ou les décideurs concernant les problèmes sociaux au cœur de l’actualité. en outre, il permet d’acquérir à la fois les connaissances théoriques et les méthodes de recueil de données essentielles de la disci-pline.

Les différents cours proposés aux étudiants permettent non seulement aux étudiants de se familiariser avec la recherche scientifique, mais aussi de se préparer à des métiers liés au domaine de l’intervention sociale, en particulier dans un contexte de diversité culturelle. il vous est ainsi possible de vous former en vue d’exercer des emplois comme celui de médiateur, d’animateur, de forma-teur, d’intermédiaire, de coordinateur dans des entreprises, des écoles, des hôpitaux, des administrations et des associations.

Le CUrSUS Le Ma associe plusieurs méthodes pédagogiques. Les cours ex cathedra alternent avec des exercices en petits groupes, des séminaires et des travaux de terrain. Une grande attention est four-nie au travail individuel. Le cursus veille à fournir aux étudiant(e)s des compétences en matière d’écriture, par la rédaction de travaux, et d’expression orale, lors des séminaires. L’accent est mis sur la capacité d’analyse critique, le travail de terrain et une certaine interdisciplinarité. il est également possible de réaliser un stage, soit au sein d’un milieu de travail, soit au sein d’une équipe de recherche. Les acquis de cette expérience vien-dront renforcer ses compétences pour l’élaboration du mémoire de fin d’études qui constitue un moment important

du cursus puisqu’il vise à apprécier le degré d’intégration des connaissances acquises. enfin, l’étudiant peut partir pendant un semestre ou une année à l’étranger.

LeS SpéCiFiCiTéSLe Ma en sociologie a été conçu pour permettre aux étudiants d’orienter leur formation en fonction des perspectives professionnelles qu’ils visent : soit une carrière dans la recherche ou dans l’enseignement universitaire, soit une carrière non académique dans des orga-nismes publics ou privés dans lesquels ils pourront faire valoir la spécificité de leur formation. Toutefois, la palette des cours proposés a été pensée afin d’éviter un cloisonnement trop précoce entre les différents domaines de la sociologie : selon ses choix, l’étudiant pourra se familiariser à de multiples aspects de la sociologie ou bien il optera pour une spécialisation plus grande dans un ou deux domaines seulement de la disci-pline. Les enseignements sont prioritaire-ment organisés autour d’enjeux sociaux clés : l’éducation, le travail, la ville, l’immigration et la culture.

DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

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DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

MaSTer en socioloGie

LeS aToUTS proFeSSionneLSeT DéBoUCHéSen dotant les étudiant(e)s d’outils et de compétences spécifiques, la formation en sociologie leur permet de s’insérer dans des organismes privés et publics et dans divers secteurs profession-nels. La formation ouvre aussi sur les débouchés classiques de la sociolo-gie : la recherche et l’enseignement. Le métier de sociologue n’est pas celui d’un théoricien coupé de la vie sociale. au contraire, le sociologue est un acteur social qui dispose d’outils pour pouvoir agir sur la réalité qui l’entoure. Le sociologue est un praticien, par exemple lorsqu’il exerce des fonctions d’études et de conseil ou lorsqu’il s’intègre dans des milieux profession-nels concernés par la mise en œuvre d’actions pour favoriser la cohabitation de groupes différents, résoudre des conflits, améliorer la compréhension mutuelle.

Secteurs : Services sociaux (CpaS, planning familiaux, centre d’action d’aide aux publics fragilisés, etc., Santé, Formation, Communication, Monde associatif, instituts de sondage, Fonction publique, Syndicats, adminis-tration de la justice, aide à la jeunesse, administration pénitentiaire, Bureaux d’études et de conseil, institutions nationales et internationales (commis-sion européenne, Banque mondiale, etc.), instituts de sondage, enseigne-ment, Centres de recherches, institu-tions privées.

métiers exercés : Sociologue, Travail-leur social de niveau universitaire en service social, Coopérant international (humanitaire, onG, etc.), responsable d’organisation du secteur non mar-chand, Métiers de la fonction publique, Cadre en entreprise privée, Gestion-naire de projet, enseignant dans l’enseignement secondaire (aeSS) et/ou enseignement supérieur (CapaeS), Chercheur.

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ma-soco

MaSTer en antHropoloGie

Le master en anthropologie forme des spécialistes de l’approche com-parative des sociétés et des cultures et de l’enquête de terrain. il dote les étudiants des compétences d’analyse critique nécessaires à la réflexion sur la vie en société. ainsi, le master en anthropologie offre d’abord un approfondissement des cours de base présents au niveau du bachelier, ainsi que des cours d’anthropologie régionale ou thématique et des cours empruntés à d’autres disciplines (sociologie, histoire, psychologie, philosophie, sciences politiques...). ensuite, le master en anthropologie offre la particularité d’être largement orga-nisé autour du mémoire de recherche que l’étudiant est invité à produire au terme des deux années de master. Ce programme fait donc une place importante à la formation par la recherche et permet aux étudiants d’acquérir l’ensemble des compé-tences liées à la conception puis à la mise en œuvre d’une recherche empirique de terrain, de la définition d’un cadre d’analyse et de la produc-tion des données à la rédaction du mémoire.

Le CUrSUS Le master associe plusieurs méthodes pédagogiques. Les cours ex-cathedra alternent avec des exercices en petits groupes, des séminaires et des travaux de terrain. L’accent est mis sur la capa-cité d’analyse critique ; sur l’acquisition et la mise à l’épreuve de méthodes spécifiques (observation, description, entretien) ; sur le travail de terrain ; sur l’ouverture à d’autres disciplines (socio-logie, histoire, psychologie, philosophie, sciences politiques).L’étudiant peut partir pendant un semestre ou toute une année à l’étranger. La Faculté a noué des accords avec de nombreux partenaires en europe et dans le monde. en outre, un partenariat res-serré existe avec un nombre limité d’uni-versités, dans lesquelles les étudiants qui suivent ce cursus peuvent effectuer une mobilité qui s’inscrit alors dans le cadre du cursus européen en anthro-pologie des dynamiques sociales et

du développement, dont l’ULB assure la coordination. Cette mobilité débouche sur une double diplomation lorsqu’elle s’effectue à l’Université de Bordeaux.

LeS SpéCiFiCiTéSLe master en anthropologie offre un solide ensemble de cours de base de la discipline, des cours d’anthropologies régionales et des cours empruntés à d’autres disciplines (histoire, linguistique, géographie, religions…). il a été conçu pour permettre aux étudiants d’acquérir de manière pratique les com-pétences ethnographiques de base en les mettant à l’épreuve du terrain. L’enseigne-ment y est conçu en synergie étroite avec la recherche, les étudiants pouvant — dans le cadre de séminaires — échanger avec des chercheurs qui travaillent sur des aires géographiques et des thématiques multiples.

Le programme s’articule autour d’un ensemble de cours formant un tronc commun, auquel les étudiants sont invités à ajouter d’autres cours, à choisir dans une liste de cours à option. Ces choix d’options permettent donc une certaine personnalisation de son pro-gramme de cours par l’étudiant. enfin, 40 crédits sont directement liés au mémoire de recherche que l’étudiant doit produire au terme de son master : 10 crédits sont dévolus au mémoire bibliographique demandé en fin du 1er bloc de master, 25 crédits sont attribués au mémoire final, et 5 crédits à un séminaire de recherche étroitement articulé au mémoire.

LeS aToUTS proFeSSionneLSeT DéBoUCHéSLa formation ouvre sur les débouchés «classiques» des sciences sociales : la recherche sur le monde social, plus fondamentale (Université, institu-tions de recherche) ou plus appliquée (bureaux d’études et de conseil, onG, institutions internationales). ainsi, rompus à l’analyse des changements culturels, les anthropologues peuvent, comme les sociologues, s’engager dans des institutions directement impliquées dans le changement social, dans la conception de politiques sociales ou culturelles, dans la pratique du « développement », etc.

secteurs : institutions nationales et internationales (Union européenne, Banque mondiale, etc.), onG et coopé-ration internationale, Services sociaux, monde associatif, Fonction publique, Bureaux d’études et de conseil, ensei-gnement, institutions de recherche publiques ou privées.métiers : Chercheur en anthropologie (Université, institution de recherche), expert ou gestionnaire de projet au sein d’un bureau d’études, d’une onG ou d’une organisation nationale ou internationale, Coopérant international (humanitaire, onG, etc.), Travailleur (niveau universitaire) des services sociaux, du secteur non marchand, du secteur culturel, Cadre de la fonction publique ou du secteur privé (dans des matières ayant trait aux sciences humaines et sociales au sens large), enseignant dans l’enseignement secon-daire (aeSS) et/ou dans l’enseignement supérieur hors université (CapaeS).

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ma-antr

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DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travailDéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

MaSTer en Gestion Des ressources Humaines

Le Master en gestion des ressources humaines vise à doter les diplômés de compétences à la fois conceptuelles et opérationnelles dans le domaine de la GrH. L’objectif est de former des professionnels capables de répondre aux demandes des organisations tant en termes d’optimisation de l’apport des ressources humaines en leur sein qu’en termes d’évaluation de leur mode de fonctionnement. a l’issue de leur formation, les diplômés auront acquis à la fois les connaissances générales de la GrH et les outils de réflexion nécessaires pour situer celle-ci dans le contexte du développement de la société et de l’entreprise.Centré sur l’organisation, le Master s’articule autour de deux grands axes : la gestion des ressources humaines proprement dite et l’entité organisa-tionnelle (société publique, privée, administrations, associations, etc.) dans ses principales dimensions : la dimension humaine du management, les composantes juridiques, budgé-taires et économiques de la gestion du personnel ainsi que les métho-dologies de la formation, du conseil et de l’intervention. il vise à fournir les mécanismes intellectuels d’une démarche critique de compréhension et d’intervention sur les dimensions humaines du management. Les ensei-gnements sont conduits à travers des études de cas au sein de différentes organisations de nature à permettre, à l’issue de la formation, de s’inscrire rapidement dans le monde professionnel.

Le CUrSUS Le Ma en gestion des ressources humaines associe plusieurs méthodes pédagogiques. Le programme de forma-tion alterne apprentissages de concepts fondamentaux, des expériences pra-tiques de terrain et des travaux indivi-duels et collectifs, dans une perspective à la fois pragmatique et critique. L’accent est mis sur : • la capacité d’analyse critique ;• l’acquisition et la mise à l’épreuve des techniques de la GrH;• le travail de mission en entreprise ;• le mémoire.

Le programme du cycle de Ma en GrH s’organise en deux étapes. La 1ère garan-tit la maîtrise des connaissances de base axées sur les cours de GrH et indispen-sables pour aborder les cours dispensés l’année suivante. elle permet également le choix entre une formation nourrie de cours plus orientés vers la psychologie, la sociologie, le conseil ou les questions plus socio-économiques liées à la ges-tion des ressources humaines. La 2ème étape, conçue comme un module d’approfondissement et de profession-nalisation, propose les enseignements plus spécialisés, divers travaux pratiques en GrH et des séminaires qui s’articulent autour de compétences spécifiques. Les méthodes pédagogiques encouragent tout particulièrement la participation active (missions de conseil en entreprise, études de cas, conférences sur des thèmes d’actualité, séminaire résiden-tiel,…).

LeS SpéCiFiCiTéSencourageant la participation active des étudiants (études de cas, missions de conseil, séminaires, travaux de groupes, échanges avec intervenants externes, séminaire résidentiel, etc.), le programme est conçu pour favoriser une réflexion critique et indépendante sur les poli-tiques rH et la pratique du conseil en organisation. outre les matières ensei-gnées de manière plus traditionnelle, il comporte une dimension très pratique à partir de la réalisation de missions de conseil en milieu organisationnel impli-quant une obligation de résultat. L’origi-nalité et l’efficacité de la formule permet aux étudiants de vivre une expérience professionnalisante.

LeS aToUTS proFeSSionneLSeT DéBoUCHéSLa formation en GrH offre au diplômé des débouchés attractifs dans les domaines de la gestion des ressourceshumaines, la formation, le recrutement, l’audit social, la consultance, etc.

Les employeurs intéressés par ces compétences sont : les grandes

entreprises privées et publiques, les cabinets de conseil spécialisés, les entreprises de formation, les adminis-trations publiques, le monde associatif, etc.

Métiers exercés : Gestionnaire des ressources humaines, expert dans le domaine de la formation et du déve-loppement professionnel, Consultant - analyste (conseil, gestion, changement organisationnel, etc.), expert dans le domaine de la sélection et du recrute-ment.

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS : http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ma-grhU

MaSTer en sciences De la population et Du DéveloppementCe Master forme les étudiants aux métiers de la coopération et du développement. il vise à préparer des professionnels de haut niveau capables de maîtriser les questions de développement international et ses enjeux, de comprendre les problèmes auxquels sont confrontés les pays en développement ainsi que les efforts qui sont déployés pour les résoudre. Le programme a pour ambition d’amener les diplômés à une réflexion critique et indépendante pouvant s’appliquer aux politiques de développement et à la pratique de la coopération internationale.

La formation est à la fois théorique et pratique : un stage, réalisé le plus souvent à l’étranger, permet aux étudiants d’être confrontés directe-ment et concrètement aux réalités du terrain.

Le CUrSUS Le Ma associe plusieurs méthodes pédagogiques. Les cours ex cathedra alternent avec des séminaires et un important travail de terrain. Un stage, accompagné d’un encadrement péda-gogique individuel et en groupe, permet aux étudiants à la fois d’être confrontés concrètement aux réalités du terrain et de développer des capacités d’analyse comparative. La formation est à la fois théorique et pratique : un stage, d’environ 150 heures, réalisé soit à l’étranger soit dans des organismes situés en Belgique, permet aux étudiants d’être confrontés directement et concrètement aux réalités du terrain.

LeS SpéCiFiCiTéSCe Ma a un caractère interdisciplinaire et reflète la volonté d’intégrer le pro-gramme d’enseignement, les projets de recherche, la pratique et la connaissance du terrain et les prestations de service. outre les cours obligatoires centrés sur les questions de coopération et du

développement, le programme offre une palette de cours permettant aux étudiants soit d’approfondir des disci-plines déjà abordées dans leur formation de 1er cycle, soit de se familiariser avec d’autres.

LeS aToUTS proFeSSionneLSeT DéBoUCHéSLa formation prépare aux métiers du développement : gestionnaires de projets pour les opérateurs de la coo-pération internationale, coordonnateurs de projets d’aide et de développement international, conseillers, consultants, analystes de programmes de coopéra-tion …

Les trois grands domaines au sein desquels un emploi est envisageable : • les institutions nationales et inter-nationales qui financent le dévelop-

pement (Commission européenne, Banque mondiale, Coopération bilaté-rale belge, etc.),• les organisations non Gouvernemen-tales — onG — qui agissent de manière indépendante, généralement financées (ou co-financées) par les institutions ci-dessus. Les postes à pourvoir se localisent soit au siège de l’onG, soit dans leurs pays «cibles»,

• le secteur privé qui travaille comme sous-traitant pour les institutions natio-nales et internationales. Les bureaux d’études identifient, formulent, mettent en œuvre et évaluent des projets et des programmes pour le compte de ces institutions par la mise à disposition d’experts et d’assistance technique.

horAire de jour – cAmpuS du SolBoSch – inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ma-coop

Le Master en Sciences du travail a pour objectif de former des spécia-listes en organisation et gestion du travail. Cet objectif exige une forma-tion adaptée aux réalités sociales en préparant les diplômés aux exigences professionnelles, tant du secteur public que du secteur privé. en rela-tion directe avec le monde du travail, les programmes de ces Masters sont avant tout marqués par leur aspect pluridisciplinaire. La problématique du travail y est abordée dans les domaines juridique, sociologique, psychologique, économique, social ou médical.

Le CUrSUSLe Ma associe plusieurs méthodes pédagogiques. Les cours ex cathedra alternent avec des exercices en petits groupes, des séminaires et des travaux.

SUr Le CaMpUS De BrUXeLLeS : La finalité organisation et adminis-tration du travail, en horaire de jour, est en relation directe avec le monde du travail, aborde la problématique du travail dans les domaines juridique, sociologique, psychologique, écono-mique, social.

La finalité Gestion de la formation et de la transition professionnelle, en horaire décalé, a été pensée dans un contexte de chômage et de plus grande mobilité de l’emploi, où les activités dans les domaines de l’insertion profession-nelle se sont considérablement dévelop-pées. Les spécificités des compétences impliquées dans la conception et la ges-tion des projets sont apparues comme un enjeu majeur. La modernisation des entreprises, en particulier au plan organi-sationnel, a mis l’accent sur le besoin de formation dans les stratégies de gestion des entreprises.

La finalité Genre et inégalités, partiellement en horaire décalé, a pour objectif de donner à de futurs spécia-listes en égalité les outils, connais-sances et sensibilités nécessaires pour soutenir les avancées en matière

d’égalité des sexes et de lutte contre les discriminations. Cette finalité est liée au réseau européen eGaLeS (etudes Genre et actions Liées à l’egalité dans la Société), qui associe l’université de Lyon2 (coordinatrice), l’Université de York (royaume Uni), l’Université autonome de Barcelone (espagne), l’Université abo akademi (Finlande), l’Université de Lau-sanne (Suisse), l’Université de Bucarest (roumanie) et l’Université de Toulouse2 Le Mirail (France). Ce réseau offrira aux étudiants de cette finalité des possibili-tés d’échanges erasmus.

Une finalité européenne est organisée. elle est dispensée à Séville en Ma2 et est accessible sur dossier via une des finali-tés de Ma1 en Sciences du travail.

SUr Le CaMpUS De CHarLeroi, à Horaire DéCaLé : Le master proposé est orienté vers une formation dans deux grands domaines :• le Développement social s’inscrit dans la promotion actuelle des profes-sions associées à l’action sociale. elle forme des concepteurs, des dirigeants, des formateurs et des superviseurs de projets sociaux dans le secteur public, associatif ou commercial. Ce cursus donne aux diplômés une base théo-rique de réflexion en rapport avec les grands problèmes d’actualité : emploi, conditions de travail, exclusion sociale, insertion, développement local. • la Gestion et l’administration dans le secteur non marchand a pour but d’offrir une formation en sciences du travail orientée vers le secteur non marchand. Ce cursus s’adresse aux personnes appelées à occuper des fonctions de responsabilités en ce qui concerne les missions de services collec-tifs, ainsi qu’à celles intéressées par des fonctions de conception, d’ingénierie, de développement et de gestion des projets de services au sein des organisations non lucratives (associations, mutuelles, fondations, entreprises d’insertion, organisations non gouvernementales, coopératives,…).

LeS SpéCiFiCiTéSLe Ma peut être suivi en horaire de jour ou en horaire décalé. Certains cursus sont dispensés sur le campus du sol-bosch à Bruxelles et d’autres à charle-roi (Caserne de Trésignies, 1, Boulevard Général Michel, 6000 Charleroi).

Ce master existe aussi en un an (à Bruxelles, en horaire de jour). il vise à offrir une formation complémentaire utile aux étudiants souhaitant enrichir leur bagage universitaire ou réorienter leur parcours professionnel.

LeS aToUTS proFeSSionneLSSelon la finalité suivie, le Master en Sciences du travail prépare à la gestion du personnel dans les entreprises pri-vées et publiques, à la gestion des secré-tariats sociaux, aux emplois de niveau i dans les administrations publiques ; il débouche sur diverses fonctions dans le cadre d’onG, d’organisations interna-tionales, de syndicats internationaux; il permet d’occuper des fonctions de responsable dans une entreprise privée ou publique, ainsi que dans le secteur associatif (Service du personnel, inser-tion, formation,…).

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DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail DéparTeMenT DeS sciences sociales et Des sciences Du travail

MaSTer en sciences Du travail

inFormAtionS :

http://catalogue.ulb.ac.be/prog/ma-trav

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tHèse en sciences politiques et sociales

Le DoCToraTUn doctorat, c’est bien plus que la réalisation d’une contribution originale à l’avancement des connaissances scientifiques. C’est aussi l’insertion dans les réseaux de recherche internationaux, la participation aux débats de société et la transmission du savoir. Les doctorants sont des experts en devenir. Le Dépar-tement l’a bien compris et met tout en œuvre pour assurer leur plein dévelop-pement. C’est sans doute la raison pour laquelle on retrouve ses docteurs dans le corps professoral de plusieurs universi-tés et dans les plus hautes instances de la vie sociale et politique.

Une ForMaTion DoCToraLe SUr-MeSUre Les doctorants consacrent généralement une année entière à leur « formation doctorale ». il s’agit d’une formation taillée sur-mesure selon les intérêts scientifiques de chaque doctorant qui peut notamment s’alimenter de l’offre des « Graduate schools » interuniversi-taires chapeautées par le Fonds de la recherche Scientifique. Les doctorants développent une relation privilégiée avec leur « promoteur », qui les guide et les conseille. Un « comité d’accompagnement » est également constitué pour chacun d’eux, de façon à ce qu’ils puissent bénéficier de l’exper-tise complémentaire de plusieurs profes-seurs. au début de leur formation doctorale, les doctorants établissent conjointement avec leurs promoteurs un programme de formation. Ce programme doit permettre d’approfondir les connaissances, les théories et les méthodes dont la maitrise est nécessaire pour réaliser le projet de thèse et acquérir la polyvalence néces-saire à la suite de la carrière.Certains apprennent une langue étran-gère qui leur permettra de mieux comprendre la société qu’ils étudient. D’autres s’initient aux logiciels d’ana-lyses statistiques qu’ils utiliseront pour tester leurs hypothèses. D’autres encore discutent avec des théoriciens de renom pour développer leur propre modèle théorique.

La formation doctorale est l’occasion de s’assurer que les doctorants disposent de toutes les ressources matérielles et intellectuelles pour mener à bien leur projet. S’ils n’ont pas encore de finan-cement suffisant, le Département les appuiera dans la préparation de leurs demandes auprès des différents orga-nismes qui peuvent financer leur projet.

L’inTéGraTion DanS Un enVironneMenT STiMULanT au Département, les doctorants sont pleinement intégrés dans les activités scientifiques du centre de recherche auquel ils sont rattachés. ils publient conjointement avec les professeurs, organisent avec eux des conférences et contribuent aux enseignements. Loin d’être des faire-valoir ou des travailleurs de l’ombre, c’est souvent sur eux que les projecteurs sont braqués. De plus, les doctorants du Département constituent un groupe particulièrement soudé. ils apprennent tout autant les uns des autres que des professeurs. ils débattent de questions scientifiques et offrent leurs suggestions aux projets de leurs pairs. ils s’épaulent, s’encouragent et se soutiennent. parce que la réalisa-tion d’une thèse est un exercice solitaire et exigeant, cet appui de l’ensemble des scientifiques est l’une des principales richesses du Département.L’environnement de recherche du Dépar-tement bénéficie également d’une forte internationalisation. Les doctorants eux-mêmes proviennent des quatre coins du monde et plusieurs séjournent fréquem-ment à l’étranger dans le cadre de leurs recherches. Un nombre croissant mène leur projet de recherche en cotutelle avec une université étrangère et tous sont encouragés à présenter leurs travaux lors des conférences internationales. Cet environnement social, intellectuel et international que le Département offre à ses doctorants constitue un atout envié par plusieurs autres universités.

TéMoiGnaGeS « La réalisation d’une thèse de doctorat représente bien entendu une opportunité d’approfondir un thème de recherche retenant notre intérêt. La réalisation d’une thèse, c’est également l’insertion dans un centre de recherche et la parti-cipation à la vie scientifique, permettant de faire de nombreuses rencontres et offrant des lieux de discussions et d’apprentissages privilégiés sur de nom-breux sujets. ».

morgane, Doctorante en Sociologie.

« Faire un doctorat consiste en une véritable expérience professionnelle qui peut s’apparenter à la gestion de projet en entreprise : gérer ses recherches, son temps, participer aux séminaires, colloques, enseigner en séminaire à l’Université, s’épanouir en travaillant. Tout n’est pas toujours rose dans la vie du doctorant qui est en perpétuel ques-tionnement par rapport à ses recherches mais également mis sous tension concernant ses projets de publications et communications. Mais finalement, le doctorat c’est une expérience unique qui permet de s’approprier des compétences transversales, faire aboutir des projets qu’on dirige soi-même mais surtout, c’est apporter son regard quant à une théma-tique de recherche sélectionnée. Si je devais à nouveau choisir ? Je n’hésiterais pas, je rééditerais ! ».

pierre, Doctorant en Sciences du travail.

« Je pense que les premières choses à avoir pour commencer une thèse sont la passion et l’autodiscipline. il s’agit d’un travail assez long pour lequel on a fina-lement pas mal de libertés, il faut donc apprendre à gérer son temps efficace-ment. Ce que j’apprécie particulièrement dans la recherche en anthropologie c’est que l’on touche à tout. entre le terrain et l’analyse des données, il faut souvent approcher d’autres disciplines (la musi-cologie et la linguistique dans mon cas) ; ce qui offre des points de vue différents et ouvre notre formation à d’autres tech-niques de recherche. ».

marie-pierre, Doctorante en anthropologie.

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Un enSeiGneMenT De qualité avec ses 13 facultés, écoles et instituts spécialisés, l’ULB couvre toutes les disciplines en associant très étroitement enseignement et recherche. elle organise près de 40 programmes de 1er cycle (Ba) et 245 programmes de 2ème cycle (masters et masters de spécialisation), et participe à 20 écoles doctorales où près de 1800 doctorats sont en cours.

Certains de ces Masters mettent l’accent sur la transdisciplinarité, d’autres sur l’international avec des Masters européens ou le multilinguisme. De nombreuses collaborations avec la VUB (Université néerlandophone de Bruxelles) se poursuivent aussi, depuis plusieurs années.

Soucieuse d’apporter aux étudiants une solide formation de base, un esprit critique et le goût de la recherche, l’Université rencontre aussi les besoins de nouveaux publics. Des cursus à horaire décalé et des formations continues destinés à des adultes engagés dans la vie active côtoient des filières plus traditionnelles ou plus en prise avec la recherche de pointe.

multiculturelle & internationaleUniversité francophone, l’Université libre de Bruxelles dispense l’essentiel de ses enseignements en français et propose une offre croissante de masters partiellement ou entièrement en anglais, voire dans d’autres langues.

université multiculturelle - un tiers des étudiants et des chercheurs proviennent d’un autre pays -, l’Univer-sité libre de Bruxelles a fait de l’international une réalité quotidienne à l’image de Bruxelles, ville cosmopolite par excellence. Grâce notamment aux programmes européens de mobilité, les collaborations avec des universités du monde entier s’inscrivent désormais dans une dynamique qui touche l’enseignement comme la recherche. au-delà des nombreux échanges d’étu-diants, l’ULB met en place des formations intégrées avec des partenaires étrangers, allant jusqu’à la déli-vrance de diplômes conjoints de Master et de Doctorat. plusieurs de ces programmes ont reçu le prestigieux label « erasmus Mundus ».

Cette dynamique en matière d’ouverture à l’europe et au monde se traduit par de nombreux accords, collaborations et partenariats privilégiés avec quelques-unes des meilleures universités du monde.

Une recHercHe De poinTeCinq prix nobel (Henri La Fontaine, Jules Bordet, albert Claude, ilya prigogine et François englert), une Médaille Fields (pierre Deligne), trois prix Wolf et deux prix Marie-Curie sont autant de preuves de la longue tradition d’excellence.

Fortement impliquée dans l’espace européen de la recherche, l’ULB participe à près de 130 projets finan-cés par le 7e programme-Cadre européen. Ces dernières années, elle a obtenu cinq Starting Grants de l’european research Council (erC) pour financer des recherches en médecine, économie, mathéma-tiques et sciences politiques, ainsi qu’un advanced Grant en intelligence artificielle. Son institut d’études européennes est par ailleurs reconnu « pôle de recherche européen Jean Monnet » pour ses travaux sur l’intégration européenne. L’Université développe également une recherche en étroite collaboration avec le monde de l’entreprise et valorise ses résultats par le biais de brevets et de spin-offs.

enGaGée…L’ULB est impliquée, depuis sa fondation en 1834, dans le combat sans cesse renouvelé pour la pensée critique et la liberté, qu’il concerne l’opposition aux dictatures ou aux autres dérives nationalistes, l’égalité des chances et bien d’autres enjeux sociétaux.

Fondée sur le principe du libre examen qui postule l’indépendance de la raison et le rejet de tout dogme, l’Université est restée fidèle à ses idéaux originels : une institution libre de toute tutelle, engagée dans la défense des valeurs démocratiques et humanistes.

Dans un souci de démocratie, les étudiants participent activement, depuis 1968, aux principales structures de l’Université.

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UniVeRSité liBRe De BRUxelleS

à Une TraDiTion D’eXCeLLenCe SCienTiFiqUe

à Un enSeiGneMenT De qUaLiTé

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avec ses treize facultés, écoles et instituts spécialisés, l’ULB couvre toutes les disciplines en associant très étroitement enseignement et recherche. elle organise près de 40 programmes de 1er cycle (Ba) et 245 Masters (masters et masters de spécialisation), et participe à 20 écoles doctorales où près de 1800 doctorats sont en cours.

Soucieuse d’apporter à ses étudiants une solide formation de base, un esprit critique et le goût de la recherche, l’Université rencontre aussi les besoins de nouveaux publics…

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