Un exemple d’activité

Partie de programme : évolution des organismes vivants et histoire de la Terre

Objectif : évaluer dans le cadre d’une démarche d’investigation progressive, la capacité des élèves à organiser des informations en relation avec le concept d’évolution

Ce travail est largement inspiré d’un dispositif conçu par un groupe de professeurs de SVT (Jean-Philippe Canu, Sandrine Rabasse, Armelle Roland) dans le cadre d’un GFA sur la problématisation en SVT.

Connaissances :

Les espèces apparaissent et disparaissent au cours des temps géologique. Leur comparaison conduit à imaginer entre elles une parenté, qui s’explique par l’évolution.

Une espèce nouvelle présente des caractères ancestraux et aussi des caractères nouveaux par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue.

L’Homme en tant qu’espèce, est apparu sur la Terre en s’inscrivant dans le processus de l’évolution.

Capacités : Observer, recenser et organiser des informations afin d’étayer la théorie de l’évolution.Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir une relation de parenté entre les espèces.

Exemple d’activité : Repérage et positionnement de l’Homme sur un « arbre d’évolution ».

Le B.O

A l’issue de ce travail : - je suis capable de :

* comparer des espèces pour trouver des ressemblances; (I)

* confronter des hypothèses aux données géologiques pour établir les relations de parenté entre espèces. (Ra)

* repérer la place de l’homme dans un arbre d’évolution. (I)

Le contrat :

Activité 1 : prise de représentation individuelle : Expliquer par un texte et un schéma comment l’homme est arrivé sur la Terre.

Présentation du dispositif

Activité 2 : Comparaison de certains caractères homme moderne / chimpanzé / australopithèque (travail en groupe classe : les élèves complètent un tableau à l’aide de documents)

Chimpanzé Australopithèque (Lucy) Homo Sapiens Volume du cerveau :330 à 440 cm3

Volume du cerveau : environ 500 cm3

Volume du cerveau : 1300 à 1500 cm3

Mâchoires : forme en U Mâchoires : forme en U Mâchoires : forme en V Locomotion : brachiation et quadrupédie

Locomotion : bipédie Locomotion : Bipédie

Ces observations sont conformes à notre hypothèse.

Après débat, le professeur propose aux élèves de tester une première hypothèse :Singe Australopithèque (homme-singe, Lucy) Homo sapiens

TEMPS

ChimpanzéVolume du cerveau :330 à 440 cm3

Mâchoires : forme en ULocomotion : brachiation et quadrupédie

Australopithèque (Lucy)Volume du cerveau : environ 500 cm3

Mâchoires : forme en ULocomotion : bipédie

Homo SapiensVolume du cerveau : 1300 à 1500 cm3

Mâchoires : forme en VLocomotion : Bipédie

Activité 3 : Travail individuel : en tenant compte de l’hypothèse précédente, les élèves doivent imaginer la succession des espèces au cours du temps. On utilise des vignettes à ordonner/axe des temps.

.

Activité 4 : Les périodes d’existence des différentes espèces sont ajoutées sur les vignettes. Les élèves déplacent leurs étiquettes en tenant compte des nouvelles données

Compétence testée : confrontation des nouvelles données à ce qui est attendu : la comparaison des périodes de vie montre que le singe ne peut pas être l’ancêtre de Lucy donc de l’Homme.La compétence est acquise si l’élève arrive à formuler la contradiction : il doit être capable de montrer que le modèle d’évolution proposé n’est pas satisfaisant.

Homme moderne chimpanzé australopithèqueConnu depuis 110 000 ans Connu depuis 550 000 ans Connu entre 5 et 2,2

millions d’années

Activité 5 : Le professeur amène l’idée que l’on peut envisager l ’existence d’une forme fossile possédant des caractères communs au Chimpanzé et à l ’Homme.

- les élèves réalisent une nouvelle vignette en émettant des hypothèses sur les caractères de ce fossile 

- les élèves situent le fossile sur l ’échelle des temps.

- 250 000 - 500 000 - 1 Ma - 2 Ma - 3 Ma - 4 Ma - 5 Ma - 6 Ma -7 Ma - 8 Ma

ChimpanzéVolume du cerveau :330 à 440 cm3

Mâchoires : forme en ULocomotion : brachiation et quadrupédiePériode de vie : - 550 000 ans à actuel

Homo SapiensVolume du cerveau : 1300 à 1500 cm3

Mâchoires : forme en VLocomotion : BipédiePériode de vie : - 110 000 ans à actuel

Australopithèque (Lucy)Volume du cerveau : environ 500 cm3

Mâchoires : forme en ULocomotion : bipédiePériode de vie : - 5 Ma à – 2,2 Ma

Fossile possédant des caractères communsVolume du cerveau : 300 à 400 cm3

Mâchoires : forme en ULocomotion : quadrupédiePériode de vie : ?

Temps

Les arbres d’évolution actuels confirment-ils notre dernier modèle ?

Acquisition de la bipédie

Fossile ayant des caractères communs

à l’Homme et au chimpanzé

Place de l’Homme dans l’arbre des primates

EVALUATION

Evolution des organismes vivants et histoire de la Terre

Activité 4 : Confrontation des périodes de vie avec l’hypothèse « le singe est l’ancêtre de l’Homme » Formulation de la contradiction

Activité 5 : Déduction des caractères de l’ancêtre commun, positionnement de ce fossile sur l’axe du temps

Activité 6 : Confrontation de notre modèle aux arbres d’évolution existants

- Observer, recenser et organiser des informations afin d’étayer la théorie de l’évolution

*

- Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir une relation de parenté entre les espèces

*

- formuler une conclusion, construire la connaissance

*