thème 1134- les modèles de croissance endogène corrigé.ppt
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Thème 1134 – Les
modèles de croissanceendogène
Science économique
I – Croissance, fluctuations et crises
1- 1 – Quelles sont les sources de la
croissance économique ?
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L‘innovation
nouveauté doit être porteused'une valeur économique
(capacité de satisfaire un besoin
solvable ou de créer de la richesse)
Définition
Les activités de
recherches
fondamentales
La Découverte Scientifique en résultant
roduction de connaissances nouvelles théoriques
non!!!!!!"reveta"les!!!!!!!!!!
Introduction : Distinction
invention – innovation
L‘inventionIdée technique susce#ti"le
d$a##lications #otentiellement utiles
qui n%est #as forcément renta"le
mais qui est "reveta"le
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Les trois éta#es du lancement d$une innovation&
Invention
La "ase de l$innovation est
une invention, c$est le
c'ur de l$offre(
Modèle d'entreprise
Sur cette invention, un
entre#reneur va construire
un mod)le d$entre#rise
*+"usiness model+
Lancement
La derni)re #hase corres#ond
la mise en 'uvre matérielle
du mod)le d$entre#rise&
#roduction, achat, ventes(
Etapes du lancement
1 2 3
Les étapes du lancement de linnovation
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La machine a café .es#resso
Le trans#ort aérien
/lectricité
Distinction par degrés de rupture
Le disque com#act
La "rosse a dent électrique
La 0rande distri"ution
icro#rocesseur
2iotechnolo0ies
La distinction innovations incrémentales !Innovations radicales
"ompléte# avec les e$emples suivants : Le dis%ue compact& lectricitéLa machine a ca(é )espresso& Le transport aérien& la machine * vapeur& +iotechnologies
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/lle im#lique une incertitude
limitée & uniquement technique
#uisqu$elle est utilisée
e3clusivement dans
l$entre#rise( Le risque d%échec
est donc #lus fai"le
4n n%est 5amais certain du succ)s d%une innovation
Risques liés l!innovation
L$essentiel est que le solde des succ)s et des échecs soit #ositif sur quelques années(*#lus facile #our les 0rande entre#rises que #our les / car elles sont #lus solides financi)rement,
donc elles devraient #ouvoir #rendre #lus de risques
/lle im#lique une incertitude
forte & technique et
commerciale donc un risque
D%échec élevé
L'innovation de produit "
E# " clé $%&
l'innovation de procédé
E# découpe au laser
outes les innovations n!ont pas le m(me niveau de risque"
Distinction innovation de produit!innovation de procédé
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, – Lendogénéisation du progrès techni%ue-, – Lendogénéisation du progrès techni%ue-
1. n %uoi le progrès techni%ue est!il devenudi((érent /00000000000000000000000000000
00000000000000000000000000000000000000000
1. uel est alors le nouvel ar2itrage %ue doit
réaliser o2inson/ 00000000000000000000000000000000000000
n 5our le perro%uet disparut. ,u 2out den 5our le perro%uet disparut. ,u 2out de%uel%ues années& la production se sta2ilisa%uel%ues années& la production se sta2ilisade nouveau. o2inson comprit alors %u'ende nouveau. o2inson comprit alors %u'enétudiant ses e$périences passées et enétudiant ses e$périences passées et en procédant * de nouvelles e$périmentations& procédant * de nouvelles e$périmentations&
il pourrait * nouveau améliorer l'e((icacitéil pourrait * nouveau améliorer l'e((icacitéde son travail. 6ais une telle étude prendraitde son travail. 6ais une telle étude prendraitdu temps %u'il ne pourrait pas utiliser *du temps %u'il ne pourrait pas utiliser * produire du 2lé. "ela lui donna un second produire du 2lé. "ela lui donna un secondsouci : %uelle part de son temps allait!ilsouci : %uelle part de son temps allait!ilconsacrer * accro7tre son savoir!(aire/ tconsacrer * accro7tre son savoir!(aire/ t
com2ien pouvait!il en consacrer * produire /com2ien pouvait!il en consacrer * produire /
Le$emple de la para2ole de o2inson
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Distinction
Endogène *#ro0r)s technique lié la recherche de 6o"inson
E#ogène *#ro0r)s technique lié au savoir du #erroquet & il est
indé#endant du #rocessus de #roduction
Le progrès techni%ue résulte d'un nouvel ar2itrage entre temps de production etLe progrès techni%ue résulte d'un nouvel ar2itrage entre temps de production ettemps de recherche 8de la même (a9on %uil a (allu choisir entre consommation ettemps de recherche 8de la même (a9on %uil a (allu choisir entre consommation etinvestissement.investissement."ette seconde %uestion est posée directement par les nouvelles théories de la"ette seconde %uestion est posée directement par les nouvelles théories de lacroissance. "e %ui ne veut pas dire %u'elle était ignorée auparavant. Le choi$croissance. "e %ui ne veut pas dire %u'elle était ignorée auparavant. Le choi$d'accro7tre son capital humain en se (ormant a& de longue date& été considéréd'accro7tre son capital humain en se (ormant a& de longue date& été considéré
comme un ar2itrage * réaliser entre travailler 8donc produire pour pouvoircomme un ar2itrage * réaliser entre travailler 8donc produire pour pouvoirconsommer au5ourd'hui et se (ormer 8donc accro7tre son e((icacité pour produire etconsommer au5ourd'hui et se (ormer 8donc accro7tre son e((icacité pour produire et pouvoir consommer plus demain. pouvoir consommer plus demain."ependant& la théorie traditionnelle de la croissance ne prenait pas en compte le"ependant& la théorie traditionnelle de la croissance ne prenait pas en compte leco;t du progrès techni%ue. lle considérait l'accumulation du capital immatérielco;t du progrès techni%ue. lle considérait l'accumulation du capital immatérielcomme e$ogène et en ignorait les motivations économi%ues. L'originalité descomme e$ogène et en ignorait les motivations économi%ues. L'originalité desnouvelles théories est de considérer %ue le choi$ d'accumuler du capital immatérielnouvelles théories est de considérer %ue le choi$ d'accumuler du capital immatérielest endogène 8o2inson doit (aire lui!même un e((ort pour ac%uérir de nouveau$est endogène 8o2inson doit (aire lui!même un e((ort pour ac%uérir de nouveau$savoirs.savoirs.
1 ! $plication1 ! $plication
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7n e3em#le introductif 7n e3em#le introductif
uestions :1.$pli%ue# le point )? millions de @& on arrive* augmenter les
per(ormances relatives du )
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7n e3em#le introductif 7n e3em#le introductif
uestions :1.,ssiste!t!on * des sautstechnologi%ues/Bui& car les per(ormancesaugmentent très
rapidement %uand on passe du n
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7n e3em#le introductif 7n e3em#le introductif
uestions :1.n %uoi cetteanal
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= – La stratégie du passager clandestin
1. Eendredi se contente til de reproduire lesméthodes de o2inson /
Il opère des recherches pour améliorer lestechni%ues de production
1. uelle est la stratégie mise en oeuvre paro2inson/ "omment %uali(ierie# vouso2inson/
o2inson copie les méthodes de Eendredi. "estle phénomène du passager clandestin: il pro(ite des améliorations des techni%ues de production sans avoir * les pa
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o2inson pré(èrerait %ue Eendredi travailleo2inson pré(èrerait %ue Eendredi travaille moinsmoins et étudieet étudie plus pluscar il 2éné(icierait alors des e((ets des investissementscar il 2éné(icierait alors des e((ets des investissementsintellectuels supplémentaires de son compagnon.intellectuels supplémentaires de son compagnon.6ais Eendredi se rendant compte %ue o2inson adopte la6ais Eendredi se rendant compte %ue o2inson adopte la
stratégie du passagerstratégie du passager clandestinclandestin na aucun intérêt * continuer *na aucun intérêt * continuer * passer du temps pour opérer des recherches %ui ne lui passer du temps pour opérer des recherches %ui ne lui rapportentrapportent pas . pas .Deu$ solutions sont envisagea2les :Deu$ solutions sont envisagea2les :
8Eendredi cesse dEendredi cesse d
innover innover
ce %ui réduit la production de tous : lesce %ui réduit la production de tous : les
comportements individuels spontanés ne sont donc pascomportements individuels spontanés ne sont donc pas optimau$optimau$ puis%ue le 2ien être de o2inson et de Eendredi diminue : on puis%ue le 2ien être de o2inson et de Eendredi diminue : on parle alors de((et parle alors de((et pervers pervers dagrégation des comportementsdagrégation des comportementsindividuelsindividuelsuestions :
1."ompléte# les trous
= – La stratégie du passager clandestin
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n e$emple de compréhension deLa pro2lémati%ue du passager clandestin
prix de réserve de A =prix de réserve de A =100100
Exemple :Exemple :
achat d ’un téléviseur par 2 co-locataires, A et Bachat d ’un téléviseur par 2 co-locataires, A et B
Prix TVPrix TV
=150=150
prix de réserve de B =prix de réserve de B = 100100
uestion :1."ha%ue colocataire a!t!ilindividuellement intérêt *acheter une télévision pour sa
cham2re personnelle / )on & car le pri$ ma$imum %uecha%ue colocataire est prêt * pa
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Il est socialement efficace d’acheter Il est socialement efficace d’acheter
le téléviseur à 2le téléviseur à 2
uestions :
1.$pli%ue# pour%uoi les deu$ colocataires auraient intérêt * acheter un téléviseur encommun
Le 2ien –être collecti( est ma$imum: chacun G gagne H =? 8 pri$ de réserve – moitié du pri$de la télé
oueur Aoueur A
oueur Boueur B
ach!teach!ten’ach!te pasn’ach!te pas
ach!teach!te
n’ach!te pasn’ach!te pas
A : "2#A : "2#
A : 100A : 100
A : -#0A : -#0
A :A : 00
B : "2#B : "2#
B : -#0B : -#0 B : 0B : 0
B : 100B : 100
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La stratégie du passager clandestinLa stratégie du passager clandestin
oueur Aoueur A
oueur Boueur B
ach!teach!ten’ach!te pasn’ach!te pas
ach!teach!te
n’ach!te pasn’ach!te pas
A : "2#A : "2#
A : 100A : 100
A : -#0A : -#0
A :A : 00
uestions :
1.$pli%ue# %uelle décision prendront en réalité les colocataires/ Aour%uoi /
La meilleure solution individuelle est de ne pas lacheter : en mo
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La stratégie du passager clandestinLa stratégie du passager clandestin
oueur Aoueur A
oueur Boueur B
ach!teach!ten’ach!te pasn’ach!te pas
ach!teach!te
n’ach!te pasn’ach!te pas
A : "2#A : "2#
A : 100-2#A : 100-2#
A : -#0"2#A : -#0"2#
A :A : 00
uestions :
1.$pli%ue# ce %ui se passerait si un locataire achetait seul la télé et avait la possi2ilité de (aire pa
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Le schéma
Ro)inson "Ro)inson "Ric*esse + empsRic*esse + emps
,endredi ",endredi "Ric*esse + empsRic*esse + emps
roduire Chercher *6D Chercher *6D roduire
-roissance e#tensive
Innovations
mineures.engrais / nouvelles plantes0
9ausse de la
roductivité fai"le
9ausse de la
Qualité médiocre
fai"le #ri3
ausse deausse de
l!offre limitéel!offre limitée
ausse deausse de
La demandeLa demande
Innovationsmaeures
.4M 550
9ausse de la
roductivité forte
9ausse de la
Qualité élevée
-roissance
intensive
ausse deausse de
l!offrel!offre
ausse deausse de
La demandeLa demande
-roissance
économique
67 8 27 8 67 8 27 8
Risque de
sous9production
long terme
Cource: ".odrigues&http:KK.l
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3 ! Le rle des 2revets
Eendredi imagine un mo
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Les brevets sont publiés, c’est-à-dire que les connaissances qu’ils protègent sontpubliques : aujourd’hui, en France, la publication intervient 18 ois après le dép!t,cinq ans dans le cas de olécules pharaceutiques" #l est théoriqueent possible àun tiers d’utiliser la technique protégée par le brevet, o$ennant le verseent dedroits" %ais le détenteur du brevet peut re&user de concéder cette licence" 'n&in, le
brevet a une durée liitée, variable selon les pa$s"Cource :Les 2revets (reinent!ils l'innovation/ ! AarisTech evie
Droit des )revets
Connaissance Secr)te:#u"liée u"lié a#r)s 1; mois
rotection li"re : contr
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%:stème descorporations
Droit des )revets
Conte3te d%a##aritionéconomique et social >ncien 6é0ime/conomie stationnaire 6évolution industrielle/conomie en croissance
rinci#es fondamentau3 >utorisation #our e3ercerune activité
Li"erté d%utiliser unetechnique
Li"erté #our e3ercer uneactivité
>utorisation d%utiliser unetechnique
6é#ercussions &frein ou accélérateur de lacroissance
rein ou incitation l%innovation
rein& #ersonne n%estincité améliorer lestechniques de #roduction,
#uisque les 0ains ne sont#as #rivés
>ccélérateur& incité améliorer les techniquesde #roduction, #uisque
les 0ains sont
"( 2revet et innovations
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"( 2revet et innovations
La protection de la propriété intellectuelle appara7t comme un en5eu de plus en plus central& dans uneéconomie (ondée sur léchange de 2iens tou5ours plus sophisti%ués et dont une partie sont immatériels&(aciles * reproduire et * copier. 8-Aour les entreprises nouvelles: les 2revets protègent les innovations sur les%uelles elles travaillent et permettent ainsi au$ start-up dattirer les capitau$ dont elles ont 2esoin.Le caractère immatériel de certains produits ou procédés& comme les programmes in(ormati%ues& rend
encore plus cruciale la protection des inventeurs contre la proli(ération des copies& %ui (iniraient parassécher leur marché. "est ce %ue pointe dès 1N>S le 5eune +ill ates& dans unelettre ouverte au$ Uho22
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c – Les 2revets& une condition non su((isante *la croissance
Ci Eendredi arrive * protéger ses découvertes 8en construisant une palissade ou enCi Eendredi arrive * protéger ses découvertes 8en construisant une palissade ou enles 2revetant& il n'< a plus d'e$ternalité. 6ais& dans ce cas& les nouveau$ 2iens vontles 2revetant& il n'< a plus d'e$ternalité. 6ais& dans ce cas& les nouveau$ 2iens vontse di((érencier des 2iens disponi2les. De ce (ait& la concurrence va devenirse di((érencier des 2iens disponi2les. De ce (ait& la concurrence va devenirimparfaiteimparfaite& ce %ui& l* encore& va conduire des comportements spontanés des agents& ce %ui& l* encore& va conduire des comportements spontanés des agents* ne pas être socialement e((icaces 8chacun se trouve en situation de monopole et* ne pas être socialement e((icaces 8chacun se trouve en situation de monopole et
n'est donc soumis %u'* une (ai2le pression concurrentielle.n'est donc soumis %u'* une (ai2le pression concurrentielle.uestions :1."ompléte# le schéma de la diapo suivante=.n %uoi la protection des droits de la propriété intellectuelle peut!elle générer des e((ets pervers/ plus de cumul des connaissances
Arati%ues anticoncurrentielles : plus de((orts * (aire des recherches1.Donne# des e$emples dentreprises %ui disposant dun 2revet ont adopté des prati%uesanticoncurrentielles6icroso(t
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+ – Les modèles de croissance endogène :la connaissance un 2ien pu2lic cumulati(
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1. La connaissance un 2ien pu2lic
Di ti ti bi ll tif bi bli
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Z Les )iens collectifs
E#ercice 1 " -aractéristiques des )iens collectifs
E#ercice 2 " E#emples de )iens collectifs
E#ercice 3 " -onséquences des caractéristiques des )iens pu)lics
a " Distinctions biens collectifs " biens publics
" biens privés
#ermer
Bien que souvent utilisé comme synonyme de bien collectif , le bien public désigne en fait une variété
particulière de biens collectifs: ceux dont l'usage procure l'ensemble de la collectivité des avantages bien
supérieurs leur co!t" #ar exemple, la vaccination ou la lutte contre le sida sont des biens publics, car ils
contribuent fortement l'amélioration sanitaire de la société dans son ensemble" $lors que le bien collectif est
défini par des critères techniques (non%rivalité et, pour les biens collectifs purs non%excluabilité), les biens publics sont caractérisés en outre par leurs effets fortement positifs ( économies externes ) sur la société dans
son ensemble
&ource : https:"alternatives%economiques"frictionnaire*fr*+**def-./"html
Les dia#os @A B sont issues du dia#orama réalisé #ar des ensei0nants de S/
S de l%>cadémie d$4rléans-=ours (
a Distinctions biens collectifs biens publics
https://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC0QFjACahUKEwiB58b7naTIAhUKSRoKHQYPCNw&url=http%3A%2F%2Fses.ac-orleans-tours.fr%2Ffileadmin%2Fuser_upload%2Fses%2Fressources_pedagogiques%2F01_premiere%2F06_regulations_desequilibres_macroeconomiques%2Fbiens_collectifs.ppt&usg=AFQjCNEqzaZtsMWGCsUR2KlsxFnTBYtHWA&bvm=bv.104317490,d.d2shttps://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC0QFjACahUKEwiB58b7naTIAhUKSRoKHQYPCNw&url=http%3A%2F%2Fses.ac-orleans-tours.fr%2Ffileadmin%2Fuser_upload%2Fses%2Fressources_pedagogiques%2F01_premiere%2F06_regulations_desequilibres_macroeconomiques%2Fbiens_collectifs.ppt&usg=AFQjCNEqzaZtsMWGCsUR2KlsxFnTBYtHWA&bvm=bv.104317490,d.d2shttps://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC0QFjACahUKEwiB58b7naTIAhUKSRoKHQYPCNw&url=http%3A%2F%2Fses.ac-orleans-tours.fr%2Ffileadmin%2Fuser_upload%2Fses%2Fressources_pedagogiques%2F01_premiere%2F06_regulations_desequilibres_macroeconomiques%2Fbiens_collectifs.ppt&usg=AFQjCNEqzaZtsMWGCsUR2KlsxFnTBYtHWA&bvm=bv.104317490,d.d2shttps://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CC0QFjACahUKEwiB58b7naTIAhUKSRoKHQYPCNw&url=http%3A%2F%2Fses.ac-orleans-tours.fr%2Ffileadmin%2Fuser_upload%2Fses%2Fressources_pedagogiques%2F01_premiere%2F06_regulations_desequilibres_macroeconomiques%2Fbiens_collectifs.ppt&usg=AFQjCNEqzaZtsMWGCsUR2KlsxFnTBYtHWA&bvm=bv.104317490,d.d2shttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.htmlhttps://www.alternatives-economiques.fr/Dictionnaire_fr_52__def173.html
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$ccueilCorrection
Les )iens pu)lics sont des )iens; services ou ressources qui )énéficient tous; et secaractérisent par la non9rivalité .la consommation du )ien par un individu n!emp(c*e
pas sa consommation par un autre0; et la non9e#clusion .personne ne peut (tre e#clu de
la consommation de ce )ien0< %i ces deu# conditions sont pleinement vérifiées; les
)iens pu)lics sont dits purs< Lorsqu!une condition seulement est remplie; ils sont dits
impurs " le principe de non9rivalité ne se vérifie plus quand on approc*e de la
saturation.)iens communs0 = le principe de non9e#clusion peut (tre violé par
l!instauration d!un droit d!accès )iens clu)s0< $n des pro)lèmes maeurs posés par les
)iens pu)lics est l!incapacité des marc*és privés en assurer en général une
fourniture optimale<
%ource " *ttp">>???
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$ccueilSuivant
1< Les p*rases suivantes sont elles vraies ou fausses 5
Le feu d!artifice du 1@ uillet est un e#emple de )ien collectif pur ,rai Aau#
Le feu d!artifice du 1@ uillet est effectivement un )ien collectif pur car on o)serve la
fois la non9rivalité .la consommation du service par un individu n!emp(c*e pas sa
consommation par un autre0; et la non9e#clusion .personne ne peut (tre e#clu de la
consommation de ce )ien0<
$n scooter est un e#emple de )ien collectif impur ,rai Aau#
$n scooter est un )ien privé< %on utilisation par un individu interdit d!autres de
l!utiliser en m(me temps .rivalité0 et on peut en interdire l!usage une autre personne
.un antivol e#clusion0<
2< -ompléteB ce ta)leau l!aide des caractéristiques évoquées dans le te#te<
Con rivalité Rivalité
Con e#clusion -ollectif pur &iens communs
E#clusion &iens clu)s &ien privé
-orrection de l!e#ercice 1 " -aractéristiques des )iens collectifs
a " Distinctions biens collectifs " biens publics" biens privés
a Distinctions biens collectifs biens publics
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$ccueil
1< -ompléteB le te#te trous avec les termes suivants " biens privés / biens publics purs / biens publics impurs
Les
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$ccueil
1< -ompléteB le te#te trous avec les termes suivants " biens privés / biens publics purs / biens publics impurs
Les )iens pu)lics purs sont des )iens; services ou ressources qui )énéficient tous; et
se caractérisent par la non9rivalité .la consommation du )ien par un individu n!emp(c*e
pas sa consommation par un autre0; et la non9e#clusion .personne ne peut (tre e#clu de
la consommation de ce )ien0< Inversement si ces deu# conditions ne sont pas vérifiées
.il : a alors rivalité et e#clusion0; on peut parler de )iens privés< Lorsqu!une condition
seulement est remplie; alors il s!agit de )iens pu)lics impurs " le principe de non9rivalité ne se vérifie plus quand on approc*e de la saturation = le principe de non9
e#clusion peut (tre violé par l!instauration d!un droit d!accès<
2< -ompléteB ce ta)leau dou)le entrées l!aide des e#emples suivants : un phare en
haute mer / une autoroute / une pomme / une route nationale début août
Con rivalité Rivalité
Con e#clusionun p*are en*aute mer
une routenationale
E#clusion une autoroute une pomme
Suivant
-orrection de l!e#ercice 2 " E#emples de )iens collectifs
a " Distinctions biens collectifs " biens publics" biens privés
a Distinctions biens collectifs biens publics
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$ccueil
E#ercice 3 " -onséquences des caractéristiques des )iens pu)lics
&iens privés &iens collectifs purs
Réponses possi)les-aractéristiques
RivalitéE#clusion
Con rivalitéCon e#clusion
E#emples
$ne digue > $nlecteur M3
ossi)le identificationdes consommateurs 5
Con > ui
ossi)le réalisation deprofits 5
Con > ui
Cature du producteur leplus fréquent 5
rivé > u)lic
Ainancement principal dela production
La vente des )iensproduits > Les impFts
1< -ompléteB le ta)leau ci9dessus partir des propositions de réponse<
Correction
a " Distinctions biens collectifs " biens publics" biens privés
a Distinctions biens collectifs biens publics
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$ccueil
-orrection de l!e#ercice 3 " -onséquences des caractéristiques des )iens pu)lics
&iens privés &iens collectifs purs
-aractéristiquesRivalité
E#clusionCon rivalité
Con e#clusion
E#emples $n lecteur M3 $ne digue
ossi)le identification desconsommateurs 5 ui Con
ossi)le réalisation deprofits 5
uiCon
Cature du producteur le plusfréquent 5 rivé u)lic
Ainancement principal de laproduction 5
La vente des )iensproduits
Les impFts
a " Distinctions biens collectifs " biens publics" biens privés
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"( Le #ro"l)me du "ien #u"lic & ledilemme de la connaissance
Cource: http:KK(gimello.(ree.(rKdocumentsKeconomie0connaissance.pd( uestions :1."ompare# rendement social et privé de linnovation : Le rendement social de la connaissance est supérieur * son rendement privé=. , %uoi cette di((érence est!elle due / Linnovation crée des e$ternalités positives: dautres vont lutiliser 3. uelle en est la consé%uence / Le niveau dinvestissement en D par les acteurs privés sera in(érieur * celui %ui serait optimal pour lasociété4. n 2ien pu2lic est!il (orcément produit par ltat/ )on& seulement %uil ne peut être être produit de manière e((icace par le marché
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"( Le #ro"l)me du "ien #u"lic & le
dilemme de la connaissance
Cource:http:KK(gimello.(ree.(rKdocumentsKeconomie0connaissance.pd( uestions :1.Aour%uoi le co;t marginal dusage de la connaissance est!il nul /Le co;t de reproduction& de di((usion et dutilisation de laconnaissance est nul : dans le cas de la théorie dinstein mise enligne gratuitement sur internet. Les co;ts essentiels sont (i$es=. uelles en sont les consé%uences en terme de pri$ /
0 le pri$ doit donc être nul 8 en cpp& le pro(it est ma$imal %uand le pri$ est égal au co;t marginal3. uelle action ltat doit!il mettre en Puvre / Oavoriser lacirculation de la connaissance4. uen attend ltat / Alus dinnovations& donc plus decroissance
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"( Le #ro"l)me du "ien #u"lic & ledilemme de la connaissance
Cource: http:KK(gimello.(ree.(rKdocumentsKeconomie0connaissance.pd(
uestions :1.Le pri$ de la connaissance ne peut!il être nul / Aour%uoi/ )on& Les dépenses de production ce la connaissance sont
particulièrement élevés. Alus personne ne produirait alors de connaissances=.. "omment rendre possi2le lappropriation pécuniaire de la connaissance / Il (aut (aire pa
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Les théories de la croissance endogène (ont donc appel *Les théories de la croissance endogène (ont donc appel *lidée dlidée de$ternalitée$ternalité de la connaissance.de la connaissance.
La connaissance est un 2ienLa connaissance est un 2ien pu2lic pu2lic "ar son rendement social est"ar son rendement social est supérieur supérieur auau
rendement privérendement privéLa micro!économétrie de de la [D con(irme 2ienLa micro!économétrie de de la [D con(irme 2ien
lidée %ue le rendementlidée %ue le rendement socialsocial 0est 0est deu$ * trois (oisdeu$ * trois (oissupérieur supérieur au rendement privé 8riliches& 6ans(ield.au rendement privé 8riliches& 6ans(ield.uestions :uestions :ncompléte# les trous avec les termes suivants : pu2lic&compléte# les trous avec les termes suivants : pu2lic&
supérieur& e$ternalité& socialsupérieur& e$ternalité& social
"onclusion du 2
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la connaissance est un bien cumulatif . "e terme vise * rendre compte %ue la connaissanceconstitue le moteur et le levier principal de la (a2rication de nouvelles connaissances& denouvelles idées et de nouveau$ concepts& spéci(i%uement mais pas seulement& dans le champde la science et de la technologie. n dautres termes& les connaissances dé5* découvertes ouconnues suscitent de nouvelles idées et connaissances ou& si lon veut& la production de
nouveau$ savoirs repose sur des savoirs e$istants. Celon les termes attri2ués * +ernard de"hartres au \IIème siècle et repris ultérieurement par )eton& & nous sommes des nainsmontés sur des épaules de géants & puis%ue une simple amélioration * un résultat importantest suscepti2le de générer des résultats encore plus consé%uents.(ource ) http)**+++%,eanpierrebouche%com*fr*home*2./-les-connaissances-comme-bien-si-
precieu!-au!-proprietes-si-particulieres
uestions :
1. $plicite# la notion de 2ien cumulati(
La connaissance permet den créer dautres: les innovations augmentent le stocW deconnaissances %ui permet dinnover * nouveau
=. La connaissance un 2ien cumulati(
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De ces propriétés particulières& résulte une consé%uence elle!même at
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=. La connaissance un 2ien cumulati(
Cource :http:KK.astrosur(.comKlu$orionKloi!moore.htmuestions :1.Arésente# les anticipations de la loi de 6oore en 1N>?
Le nom2re de transistors est dou2le tous les = ansJ la rapidité des ordinateursdou2le tous les = ans=. Ce sont!elles véri(iées / entre >1 et =1& la puissance des ordinateurs adou2lé tous les = ans3. uelles en sont les consé%uences économi%ues / +aisse des co;ts& hausse dela productivité. "ela (avorise la croissance
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C – La question de la conver0ence des
économies
La croissance est un processusLa croissance est un processus cumulati(cumulati( etet endogène:endogène: un rle déterminant est donc accordé par lesun rle déterminant est donc accordé par lesthéories de la croissance endogène au$ avancées et chocs passés8innovations ma5eures& révolutionsthéories de la croissance endogène au$ avancées et chocs passés8innovations ma5eures& révolutionstechnologi%ues&-technologi%ues&-
"ontrairement au$ théories classi%ues de la croissance on peut penser %ue ce sont logi%uement les"ontrairement au$ théories classi%ues de la croissance on peut penser %ue ce sont logi%uement les
pa
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Classementdu #asdans son0rou#e
EIIClassement0lo"al
as Erou#e derevenus
1 1 Suisse 6evenus élevés
@ @ Su)de 6evenus élevésB B 6oaume-7ni 6evenus élevés
1 B@ alaisie 6evenus moenssu#érieurs
@ BB Lettonie 6evenus moenssu#érieurs
B BF Chine 6evenus moenssu#érieurs
1 AF oldova 6evenus moensinférieurs
@ FG >rménie 6evenus moensinférieurs
B HH Inde 6evenus moensinférieurs
1 ;G 4u0anda 6evenus fai"les
@ GG ena 6evenus fai"les
B 11 =ad5iJistan 6evenus fai"les
L%innovation par groupe de revenus
1! Aour%uoi peut parler dedivergence des économies /
Cource: http:KK.ipo.intKecon0statK(rKeconomicsKgiiK
"li%ue# sur classement des pa
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@ - La conver0ence est ce#endant
#ossi"leLe cadre de la recherche en ,(ri%ue est très peu propice * linnovation. Deu$ raisons * cela : les la2oratoires de recherche sont sous!é%uipés et la plupart des pro5ets de recherche sont (inancés par des institutions internationales ou des pa
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