PROJET EDUCATIF

Parents, enseignants, acteurs associatifs,agents municipaux, travailleurs sociaux,

partenaires éducatifs, élus… tous interviennentdans l’éducation, l’éveil et l’épanouissement des

enfants et des jeunes du territoire, au travers d’actionsdiverses.

La rédaction du projet éducatif témoigne de la volonté desélus et des différents acteurs des collectivités (Ville d’Anceniset SIVU de l’Enfance) de prendre en compte les enfants et lesjeunes dans la ville, de les accompagner dans la constructionde leur avenir et de les intégrer pleinement à la vie dans lacité.

Le projet éducatif constitue le fruit de la réflexion partagée desélus et des responsables de structures en charge de la petiteenfance, de l’enfance, de la jeunesse, de la culture, des affairesscolaires, du sport et de la prévention.

Sa rédaction en commun permet de mettre en cohérence l’ensemble des actions et projets à destination des enfants etdes jeunes, de leur donner un cadre et de rendre lisibles lesobjectifs éducatifs et pédagogiques.

Ces objectifs expriment les finalités et les valeurs éducativespartagées par tous, socle commun aux activités, animations,actions mises en œuvre dans les structures : l’égalité, la solidarité, la laïcité. Ces grands axes de développement rendront les projets pertinents dans des domaines aussi diversque les loisirs, la culture, le sport scolaire, la socialisation,…

Les élus et les équipes éducatives sont garants de l’application de ces orientations éducatives et

veilleront tout particulièrement à l’épanouisse-ment individuel et collectif des enfants et des

jeunes, à leur bien-être et leur intégrationdans la vie de la cité.

Jean-Michel TOBIEConseiller Général-Maire d’Ancenis

Pierre LANDRAINPrésident du SIVU de l’Enfance

ÉDITO

RIAL

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Le projet éducatif

Donner du sens

Le projet éducatif se décline sur :

• Le SIVU de l’Enfance composé de six communes (Ancenis, Anetz, La RocheBlanche, Pouillé-les-Coteaux, Saint-Herblon et Saint-Géréon) ayant pour compétences la petite-enfance (0-3 ans) et l’enfance (3-10 ans).

• La ville d’Ancenis ayant pour compétences les accueils périscolaires, la restauration scolaire, la jeunesse (11-18 ans), le sport et la culture.

Les actions éducatives à destination des enfants et des jeunes sont nombreuses. Pour êtrepertinentes et efficaces, elles doivent répondre aux objectifs des élus et responsables afinde favoriser la réussite scolaire, l’intégration et l’épanouissement de tous les enfants et jeunesdu territoire. Elles doivent également s’inscrire dans la durée et centrer le travail des co-éducateurs/animateurs autour d’un projet et de valeurs communes.

Ce document présente les trois axes de développement choisis par les responsables et indique pour chacun d’eux les grandes thématiques déclinées. Elles sont illustrées par desexemples d’actions concrètes existantes ou à venir. Il est important de noter l’un des atoutsde ce projet résidant dans la transversalité d’un certain nombre d’actions qui fait leur richesseet leur intérêt.

Précisons enfin que la majeure partie des actions éducatives sont organisées avec leconcours de nombreux partenaires locaux qui participent activement et durablement à en-richir l’offre éducative sur le territoire.

•Accueillir les enfants et les jeunes sur une base d’égalité, en respectant la personne et lerythme de chacun, ses origines, sa culture et son milieu social.

•Garantir la sécurité physique et affective aux enfants et aux jeunes.

•Contribuer à l’éducation des enfants et des jeunes en partenariat avec leurs familles et lesinstitutions, en s’appuyant notamment sur des messages et des actions de prévention.

•Favoriser la socialisation, l’autonomie, la citoyenneté.

Valeurs éducatives de référence

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Axe 3Education

alimentaire

Axe 2Respect

de l’environnement

L’enfantau coeur

desprojets

Axe 1Citoyenneté

Vivre ensemble

Favoriser l’ouvertureau handicap

Favoriser la mixité sociale

Encourager la solidarité, le partage, l’entraide

Se respecter soi-même

Respecter les autres(origine, culture, génération)

Susciter les rencontresintergénérationnelles

Sensibiliser au respectdes règles de la vie

en collectivité

Economiser l’énergie

Optimiser la récupération

Respecter l’environnement de vie (mégots, papier,…)

Limiter l’utilisation des consommables

Favoriser les déplacements doux

Trier les déchets

Etre acteur de l’éducation au goût

Veiller à l’équilibrealimentaire et à la qualité des denrées

Privilégier la saisonnalité, les circuits courts

PROJET EDUCATIFPROJET EDUCATIF

Favoriser une qualité de vie individuelle et collectiveen associant les enfants et les jeunes à la définitiondu « vivre ensemble ».

Exemple d’action :

• Rédaction de chartes du comportement ou de règlements intérieurs sur les centres de loisirs, accueils périscolaires ou foyers de jeunes.

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CITOYENNETÉ • VIVRE ENSEMBLE

S’enrichir mutuellement des expériences, savoir-faire,connaissances et qualités humaines de chacun.

Exemples d’actions:

• Rencontres et activités en commun avec des actifs et retraités : jardinage, pêche, art floral, promenade…

• Représentation théâtrale des « seniors » devant les jeunes.

SUSCITER LES RENCONTRES INTERGÉNÉRATIONNELLES

SENSIBILISER AU RESPECT DES RÈGLESDE LA VIE EN COLLECTIVITÉ

Apprendre à découvrir et comprendre les autres cultures pour mieuxvivre ensemble.

Exemples d’actions:

• Menus-découverte des autres pays à la restauration scolaire.• Proposition de menus adaptés à la religion, aux allergies.• Choix de poupées africaines, asiatiques,… au multi-accueil.

Faire prendre conscience aux enfants et aux jeunes dela richesse de ces valeurs fondamentales en oppositionà l’individualisme.

Exemples d’actions:

• Participation au Téléthon.• Collecte des Bouchons d’amour.

CITOYENNETÉ • VIVRE ENSEMBLE

Etre attentif à soi pour mieux s’ouvrir aux autres.

Exemple d’action:

• Échanges avec les enfants et les jeunes sur l’estime de soi, les règles d’hygiène individuelles,le comportement en société, la notion d’image.

RESPECTER LES AUTRES (ORIGINE, CULTURE, GÉNÉRATION)

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SE RESPECTER SOI-MÊME

ENCOURAGER LA SOLIDARITÉ, LE PARTAGE, L’ENTRAIDE

S’appuyer sur les notions d’égalité et de fraternitépour impulser un sentiment d’identité commune,quelle que soit son origine sociale.

Exemples d’actions:

• Tarification en fonction des quotients familiaux.• Accueil d’enfants des gens du voyage.

CITOYENNETÉ • VIVRE ENSEMBLE

Susciter les rencontres avec les enfants et les jeunesporteurs de handicap et la mise en place d’activités accessibles à tous.

Exemples d’actions:

• Accueil d’enfants porteurs de handicap.

• Journées de sensibilisation.

• Interventions des éducateurs sportifs près du CAT(Centre d’Aide pour le Travail), de l’Adapei (Association Départementale des Amis et Parentsde Personnes Handicapées Mentales).

• Aménagements pour l’accessibilité des personnes à mobilité réduite.

FAVORISER LA MIXITÉ SOCIALE

FAVORISER L’OUVERTUREAU HANDICAP

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Organiser le tri sur chaque site de façon systématique et pédagogique en responsabilisant les enfants et les jeunes.

Exemples d’actions:

• Structures équipées pour le tri (verre, papiers, cartons, déchets organiques,…).

• Tri des matières organiques, par les enfants, sur lesdeux restaurants scolaires et à Croq’Loisirs.

• Composteur dans le jardin pédagogique.

Valoriser les déplacements non polluants (à pied, en vélo).

Exemples d’actions:

• Pédibus.

• Déplacements collectifs en vélo.

RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT

FAVORISER LES DÉPLACEMENTS DOUX

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TRIER LES DÉCHETS

Responsabiliser les enfants et les jeunes surleur participation individuelle et collective à unenvironnement propre et valoriser les initiatives.

Exemples d’actions:

• Participation des adolescents au nettoyage des bords de Loire.

• Introduction progressive de produits d’entretien biologiques.

• Désherbage et entretien du jardin pédagogique à la main.

RESPECTER L’ENVIRONNEMENT DE VIE

(MÉGOTS, PAPIER,…)

RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT

Rechercher des solutions alternatives (gobelets àusage unique par exemple) et des matières recyclableset/ou recyclées.

Exemples d’actions:

• Utilisation de gourdes pendant les activités sportives.

• Suppression progressive des denrées alimentaires avec emballageen restauration scolaire et des portions individuelles.

LIMITER L’UTILISATION DES CONSOMMABLES

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Informer de façon pédagogique sur les filières de tri et de récupération des déchets, visiter des sites de traitementdes déchets et utiliser des matériaux de récupérationpour les activités.

Exemple d’action :

• Bricolages réalisés avec des matériaux de récupération : boîtes de fromage, pots deyaourts, chutes de bois, de tissu,…

Optimiser sur les structures des équipements favorisant les économies d’énergie, responsabiliser les enfants et les jeunes.

Exemples d’actions:

• Locaux et équipements avec programmateurs.• Boutons-poussoir pour les robinets.• Allumage et extinction automatiques des éclairages.

RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT

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OPTIMISER LA RÉCUPÉRATION

ECONOMISER L’ÉNERGIE

Optimiser les compétences des professionnels de lanutrition pour proposer des menus variés, équilibréset adaptés aux enfants et aux jeunes.

Exemples d’actions:

• Fruits pour le goûter des jeunes au Foyer.• Menus de la restauration validés par une diététi-cienne au regard des exigences réglementaires.• Formation des encadrants à la restauration, auxrègles de l’équilibre alimentaire.

PRIVILÉGIER LA SAISONNALITÉ, LES CIRCUITS COURTS

Contribuer à l’éducation au goût en proposant des menus variés, la découverte de produits différents et en valorisant letemps des repas.

Exemples d’actions:• Repas à thèmes. • Goûters variés. • Ateliers cuisine. • Quizz sur les saveurs. • Exposition sur la « malbouffe ».

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EDUCATION ALIMENTAIRE

ETRE ACTEUR DE L’ÉDUCATION AU GOÛT

VEILLER À L’ÉQUILIBRE ALIMENTAIRE ET À LA QUALITÉ DES DENRÉES

Utiliser en priorité les produits locaux et de saison.

Exemples d’actions:

• Développement des approvisionnements locaux et saisonniers.• Courses sur le marché avec les pré-ados puis confection du repas.• Choix des fournisseurs (Anceniens ou très proches).• Alimentation bio au multi-accueil.

Retrouvez toutes les informations pratiques et concrètessur les différentes structures de la ville accueillant les enfants et les jeunes, ainsi que les animations

et activités proposées sur le site :

www.ancenis.fr

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Renseignements au

02 40 83 87 07