technologies et pédagogie actives en fga

96
Technologies et pédagogie actives en FGA

Upload: uriel

Post on 24-Feb-2016

57 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Technologies et pédagogie actives en FGA. Plan de l ’ atelier. Introduction Les technologies en éducation iPads TNI Ordinateurs portables Téléphones cellulaires Principaux impacts des technologies quand elles sont utilisées en pédagogie active. Défis liés aux technologies Conclusion. 2. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Technologies et pédagogie actives en FGA

Technologies et pédagogie

actives en FGA

Page 2: Technologies et pédagogie actives en FGA

Plan de l’atelier1. Introduction2. Les technologies en éducation3. iPads4. TNI5. Ordinateurs portables6. Téléphones cellulaires7. Principaux impacts des technologies quand elles

sont utilisées en pédagogie active.8. Défis liés aux technologies9. Conclusion

2

Page 3: Technologies et pédagogie actives en FGA

Merci.

3

Page 4: Technologies et pédagogie actives en FGA

I. 4

Page 5: Technologies et pédagogie actives en FGA

•Professeur à l’université, enseignant au cégep, au secondaire et au primaire.

5

Qui suis-je?

Page 6: Technologies et pédagogie actives en FGA

II.6

Page 7: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les technologies dans notre

société

7

Page 8: Technologies et pédagogie actives en FGA

III.

8

Page 9: Technologies et pédagogie actives en FGA

Grandes enquêtes réalisées

9

Page 10: Technologies et pédagogie actives en FGA

10

Page 11: Technologies et pédagogie actives en FGA

11

Pourquoi cette

recherche?

Page 12: Technologies et pédagogie actives en FGA

Des milliers d’iPads dans les

écoles du Québec... et

ailleurs dans le monde aussi.

12

Page 13: Technologies et pédagogie actives en FGA

6017 élèves302

enseignants13

Page 14: Technologies et pédagogie actives en FGA

12 Principaux avantages

14

Page 15: Technologies et pédagogie actives en FGA

Principaux défis

15

Page 16: Technologies et pédagogie actives en FGA

Apprendre tout en étant

distrait?16

Page 17: Technologies et pédagogie actives en FGA

Gestion de classe

17

Page 18: Technologies et pédagogie actives en FGA

18

Page 19: Technologies et pédagogie actives en FGA

Planification pédagogiqu

e19

Page 20: Technologies et pédagogie actives en FGA

Gestion des travaux des

élèves20

Page 21: Technologies et pédagogie actives en FGA

Méconnaissance des

ressources

21

Page 22: Technologies et pédagogie actives en FGA

22

Page 23: Technologies et pédagogie actives en FGA

23

Recommandations des enseignants

Page 24: Technologies et pédagogie actives en FGA

En bref...

24

Page 25: Technologies et pédagogie actives en FGA

La liste des avantages dépasse

grandement celle des

défis

25

Page 26: Technologies et pédagogie actives en FGA

12 avantages majeurs...

26

Page 27: Technologies et pédagogie actives en FGA

Et bien d’autres qui viendront

avec l’usage.

27

Page 28: Technologies et pédagogie actives en FGA

Un principal défi:

28

Page 29: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le iPad: outil d’apprentissage ou source

de distraction?

29

Page 30: Technologies et pédagogie actives en FGA

IV.30

Page 31: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les TBI dans les établissements

scolaires31

Page 32: Technologies et pédagogie actives en FGA

La liste des avantages dépasse

grandement celle des

défis

32

Page 33: Technologies et pédagogie actives en FGA

Néanmoins...

33

Page 34: Technologies et pédagogie actives en FGA

V.34

Page 35: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les contextes où chaque élève possède son ordinateur

35

Page 36: Technologies et pédagogie actives en FGA

36

Page 37: Technologies et pédagogie actives en FGA

L’expérience d’une commission

scolaire37

Page 38: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le regroupement d’écoles au Canada et aux USA où le taux de

décrochage scolaire a le plus baissé...

38

Page 39: Technologies et pédagogie actives en FGA

44 % à 19 %

39

Page 40: Technologies et pédagogie actives en FGA

VI.40

Page 41: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les téléphones cellulaires à

l’école?41

Page 42: Technologies et pédagogie actives en FGA

Parfois des avantages?

42

Page 43: Technologies et pédagogie actives en FGA
Page 44: Technologies et pédagogie actives en FGA
Page 45: Technologies et pédagogie actives en FGA
Page 46: Technologies et pédagogie actives en FGA

VII.46

Page 47: Technologies et pédagogie actives en FGA

Principales observatio

ns47

Page 48: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

16avantages 14 48

Page 49: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

1. Motivation

14 49

Page 50: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

2. Apprentissage

14 50

Page 51: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

3. Créativité

14 51

Page 52: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

4. Habiletés de communication

14 52

Page 53: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

5. Compétence informationnelle***

14 53

Page 54: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

6. Présentation de la matière enseignée

14 54

Page 55: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

7. Gestion de l’enseignement et de l’apprentissage

14 55

Page 56: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

8. Collaboration

14 56

Page 57: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

9. Niveau de concentration des élèves.

14 57

Page 58: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

10. Préparer les apprenants pour le 21e siècle, pour leur future carrière...

58

Page 59: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

11. Les technologies mobiles rendent l’apprentissage plus amusant...

14 59

Page 60: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

12. Individualisation des parcours, de l’apprentissage, etc.

14 60

Page 61: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

13. Feedback

14 61

Page 62: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

On apprend aussi en recevant du feedback...

14 62

Page 63: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

14. Permet aux apprenants d’être activement impliqués dans l’apprentissage.

14 63

Page 64: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

15. Sentiment de compétence

14 64

Page 65: Technologies et pédagogie actives en FGA

Karsenti, T. (2013). L’avenir de l’éducation à l’ère des technologies mobiles. Colloque sur les applications mobiles du cégep Gérald-Godin, le 17 avril 2013.

16. Sentiment de contrôle

14 65

Page 66: Technologies et pédagogie actives en FGA

VIII.

66

Page 67: Technologies et pédagogie actives en FGA

Principaux défis

67

Page 68: Technologies et pédagogie actives en FGA

Un enseignemen

t en pleine mutation?

68

Page 69: Technologies et pédagogie actives en FGA

Accès à la connaissance...

le plus grand impact?

69

Page 70: Technologies et pédagogie actives en FGA

Avant…•Livres•Formateur•...

70

Page 71: Technologies et pédagogie actives en FGA

Maintenant

71

Page 72: Technologies et pédagogie actives en FGA

•Peut-on faire confiance à ce que l’on trouve sur Internet?

72

Page 73: Technologies et pédagogie actives en FGA

•Peut-on faire confiance à ce que l’on trouve dans des livres?

73

Page 74: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les technologies peuvent être chronophages

74

Page 75: Technologies et pédagogie actives en FGA

•Que font tous ces apprenants avec les technologies mobiles en classe ? 75

Page 76: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le saviez-vous?

•L’ordinateur dans les salles de classe est interdit dans de plus en plus d’universités. 76

Page 77: Technologies et pédagogie actives en FGA

77

Page 78: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le saviez-vous?

78

Page 79: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le saviez-vous?

79

Page 80: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le saviez-vous?

80

Page 81: Technologies et pédagogie actives en FGA

Le saviez-vous?

81

Page 82: Technologies et pédagogie actives en FGA

Qui sont les experts?

82

Page 83: Technologies et pédagogie actives en FGA

Les experts de quoi ?

83

Page 84: Technologies et pédagogie actives en FGA

84

Page 85: Technologies et pédagogie actives en FGA

Qui sont les experts de

l’apprentissage?

85

Page 86: Technologies et pédagogie actives en FGA

86

Page 87: Technologies et pédagogie actives en FGA

Pour que ça marche... il faut arrimer les deux

expertises.

87

Page 88: Technologies et pédagogie actives en FGA

Pour que ça marche... il faut arrimer les deux

intérêts.

88

Page 89: Technologies et pédagogie actives en FGA

IX.89

Page 90: Technologies et pédagogie actives en FGA

Apprendre aux élèves à utiliser l’ordinateur pour

mieux écrire90

Page 91: Technologies et pédagogie actives en FGA
Page 92: Technologies et pédagogie actives en FGA
Page 93: Technologies et pédagogie actives en FGA

X.93

Page 94: Technologies et pédagogie actives en FGA

Conclusion

94

Page 95: Technologies et pédagogie actives en FGA

Merci 95

Page 96: Technologies et pédagogie actives en FGA

karsenti.ca