actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: TolimaMunicipio:IbaguRadicado: 14092Institucin Educativa:Maximiliano Neira LamusSede Educativa:PrincipalNombres y apellidos del docente:DORA INES HERNANDEZ RODRIGUEZ

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

A partir de las observaciones e interaccin con los miembros de la comunidad educativa de la I.E.T.E Maximiliano Neira Lamus y teniendo como soporte los resultados arrojados por la prueba SABER en cuanto a competencias ciudadanas se refiere, se puede mostrar las sgtes. Dificultades presentadas en el contexto escolar;

*Marcada agresividad fsica en los ms pequeos (empujones, puos, zancadillas, codazos, etc.) y agresividad verbal en los ms grandes (palabras soeces, apodos, burlas y otros similares.)*Relaciones de poder con cierto grado de verticalidad (en ciertas ocasiones poco se escucha o admite razones del otro, siendo ms notorio en algunos niveles).*Ambiente o clima institucional en ocasiones tenso e insuficientes espacios para la consolidacin de vnculos afectivos*Falta de participacin de algunos miembros de la comunidad educativa en actividades y decisiones que competen a todos*Desconocimiento de la legislacin relacionada con derechos humanos y pacto de convivencia*Poco desarrollo de liderazgo entre quienes guan procesos pedaggicos y administrativos*Dificultad por parte de algunos jvenes para acatar instrucciones de cualquier autoridad. *Imaginarios y maneras de resolver conflictos inadecuados *Restringida comunicacin asertiva entre personas de diverso nivel de autoridad.

Por lo anterior, se percibe un ncleo bastante problemtico para sta institucin: la poca o inadecuada resolucin de conflictos, razn por la cual se considera la intervencin en ste aspecto, lograr mitigar o impactar en otras problemticas enunciadas.

De manera adicional, debido a que el contexto socio-cultural del sector est marcado por la vulnerabilidad, la ausencia de uno o los dos padres en la familia, el alto porcentaje de familias recompuestas con presencia de hijos de uno y otro cnyuge, adems de los procreados dentro de la misma, generan diversos conflictos de ndole afectiva y relacional. Lo anterior, sin contar el nmero de infantes y adolescentes que se encuentran en condicin de riesgo o abandono, sin que exista soluciones de fondo por parte de las instituciones del estado.

En ese sentido, se evidencia la problemtica de salud sexual y reproductiva de los estudiantes con iniciacin de su vida sexual en promedio a los trece aos; presencia de embarazos a temprana edad y aunque no se tienen datos sobre la prctica de abortos, se asume que se presentan, as como tambin la iniciacin de vida marital de algunas estudiantes con personas mayores y la explotacin sexual realizada de manera muy soterrada lo cual es difcil de manejar.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

Para el desarrollo del presente proyecto se desarrollarn acciones que permitan alcanzar los objetivos propuestos a travs de herramientas tecnolgicas diversas cmo: diligenciamiento de cuaderno digital (tipo cuadernia); elaboracin de videos con historias narradas; crucigramas y sopas de letras; elaboracin de blogs.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.A partir del uso de herramientas tecnolgicas por parte de los estudiantes en el proyecto de educacin sexual y educacin para la ciudadana, se logr no slo mejorar algunas prcticas e imaginarios que tiene la comunidad en torno a los temas intervenidos, sino que se logr mayor manejo y disposicin frente al uso de TIC`S como recursos efectivos para el aprendizaje.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasCompetencias TIC para docenteshttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-318264_recurso_tic.pdfEl desarrollo profesional para la innovacin educativa tiene como fin preparar a los docentes para aportar a la calidad educativa mediante la transformacin de las prcticas educativas con el apoyo de las TIC, adoptar estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso de las TIC para generar cambios positivos sobre su entorno, y promover la transformacin de las instituciones educativas en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las diferentes gestiones institucionales: acadmica, directiva, administrativa y comunitaria. Esta estrategia se desarrolla a partir de la definicin y caracterizacin de las competencias; tecnolgica; comunicativa; pedaggica; de gestin e investigativa. Cada competencia se consolida en virtud de unos momentos y pasos que el aprendiz debe desarrollar de manera secuencial.Documentos CPEwww.computadoresparaeducar.gov.co/PaginaWeb/index.php/es/.../documentos-cpeEs un conjunto de documentos denominados Recursos Educativos Digitales (RED), que tienen una intencionalidad y finalidad enmarcada en una accin Educativa, cuya informacin es Digital, y se dispone a travs de internet y que permite y promueve su uso, adaptacin, modificacin y/o personalizacin.Los Recursos Educativos Digitales tambin incluyen los denominados Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que tienen una intencin educativa, se apoyan en la tecnologa y pueden ser reutilizados durante un proceso de enseanza aprendizaje.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Permanecer en el desarrollo pedaggico

Desarrollo de proyectos pedaggicos colaborativos por competencias

Aprendizaje vivencial basado en la experiencia

Aprendizaje invertido por videos consulta, en el aula y resolucin de problemas

Retos de manera colaborativa

Aprendizaje flexible enfocado en la opciones para evaluar al estudiante de acuerdo a su ritmo de aprendizaje

Anlisis de la experiencia, la praxis evidencia en la y aprendizaje.

La prctica docente se convierte en el hecho fundamental en el aula.

Relevancia en los contenidos que se ensean.

Tiempo dedicado a monitorear y proponer en el aula a sus estudiantes para llegar a una meta comn.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.