SIDNEY CROSBY EST-IL TALENTUEUX OU TRAVAILLANT?

L’expertise et la pratique délibérée

Cours 9 Frédérick L. Philippe

OBJECTIFS• Comment parvient-on à un niveau d'expertise international

comme celui de Sidney Crosby

• Quels sont les facteurs impliqués

• Reconsidérer la notion de "talent"

• L’effet de la pratique délibérée

• L’expertise dans nos vies

PERFORMANCE D’EXPERT• Comment l’évaluer?• Dépend du domaine

• Plusieurs domaines ont des performances standardisées qui permettent de comparer facilement sa performance à un standard. • Surtout vrai en sports.

• Golf: Par 3 ou Par 4• 100m: 9s 58, homme; 10s 49, femme;

• SAT: (moyennes)• Maths: 515; Écriture: 493; Lecture critique: 501;

PERFORMANCE D’EXPERT• Comment l’évaluer?

• Pour d’autres domaines, c’est plus difficile• Psychologue:

• Amélioration des symptômes?• Garder ses patients?

• Sports: Mario Lemieux ou Sidney Crosby?

COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE

COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE

COMPRÉHENSION CLASSIQUE DE L’EXPERTISE

• Immense talent inné

• Anecdotes de gens...

• qui n'avaient pas besoin d'étudier pour avoir la meilleure note de la classe,

• qui étaient capables de performance de haut niveau la première fois qu'ils ont pratiqué une activité,

• qui faisaient un doctorat à l'âge de 12 ans.

• Notre compréhension: Ce talent est inné et il est rare.

• Dure depuis le temps des Grecs: Cadeau des Dieux.

• Aujourd'hui: Cadeau génétique.

LES 7 TYPES D’INTELLIGENCE

• linguistique (écrivain)

• logique-mathématique (ingénieur, physicien)

• musicale (musicien)

• spatiale (architecte)

• kinesthésique (athlète, danseur)

• interpersonnelle (psychologue)

• intrapersonnelle (acteur)

Gardner, 1983, 1993

ERICSSON & CHARNESS

• Remise en question des intelligences innées et du talent inné.

• Davantage le résultat de la pratique, de l'effort, d'une exposition à l’activité ou aux habiletés requises par une activité à un très jeune âge. (50% de la variance)

LES ENFANTS PRODIGES:

• Les enfants ne sautent pas d'étapes

• Ils passent plus rapidement à travers les étapes• Les parents sont très engagés

dans le développement des enfants prodiges.

• Les enfants prodiges sont rares, car il est rare que les parents investissent autant dans le développement des habiletés de leur enfant.

Feldman, 1986

• Ce n'est pas tous les enfants prodiges qui développent une expertise à l'âge adulte.

• La majorité des experts adultes n'ont jamais démontré de capacités incroyables durant leur enfance

• Ils ont commencé très jeune à pratiquer leur activité et ont augmenté leurs habiletés par la pratique intensive

LES ENFANTS PRODIGES:Feldman, 1986

EXPERTISE = PRATIQUE• Pas d'experts qui n'ont pas au moins 10 ans d'expérience

• La maîtrise d'un domaine au niveau d'expertise demande 10 000 heures de pratique (environ)• 3000 heures pour un bon amateur

NBR D’HEURES DE PRATIQUE

Heu

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e

0

8

15

23

30

Age du violoniste (ans)

4 6 8 10 12 14 16 18 20

Amateurs Experts

Ericsson, Krampe, Tesch-Römer, 1993

• Pratique délibérée • expert international (10 000 hrs)• expert national (7500 hrs)• expert régional (5000 hrs)

NBR D’HEURES DE PRATIQUE

• Personne à l'international n'avait moins de 10 000 hrs. Inverse est vrai, personne au niveau régional avait 10 000 hrs de pratique délibérée.

• Pas juste la quantité, mais la qualité aussi est importante.

• Pas d'évidence de capacités ou habiletés innées qui prédisent le développement de l'expertise.

• Mises à part les anecdotes, il n'y a aucune évidence sérieuse concernant des capacités ou habiletés innées.• Oreille absolue

• Ceux qui l'ont développée ont commencé la musique avant l'âge de 5 ou 6 ans (Takeuchi & Hulse, 1993).

• Il est possible de l'enseigner entre 3 et 6 ans• Préférence chez ces jeunes enfants à concevoir les notes

séparées l'une de l'autre• Plus tard, associées l'une à l'autre.

CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?

• Pas d'évidence de capacités ou d’habiletés innées qui prédisent le développement de l'expertise. • Fibre musculaire et aérobique: Avant 90% génétique,

aujourd'hui entre 0 et 40%.

CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?

• Capacité des joueurs d'échecs de jouer sur plusieurs tables en même temps (mémoire photographique).• Meilleurs seulement si les pièces sont positionnées de

façon plausible (Chase & Simon, 1973)

CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?

• Les “savants-idiots”: Des gens avec un quotient intellectuel plus bas que la moyenne, souvent caractérisés par un trouble autistique, qui possèdent des habiletés très spécifiques et hors du commun.

• Être capable de nommer le jour de la semaine de n'importe

CARACTÉRISTIQUES PHYSIQUES INNÉES?

• Vous pourriez le faire après un mois de pratique (Ericsson & Faivre, 1988)

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET CHANGEMENTS PHYSIQUES

• Corps physique des athlètes

• Grandeur?

• Basketball NBA (moyenne = 6 pieds 7”)

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET CHANGEMENTS PHYSIQUES

• Changements au niveau du cerveau

• Certaines régions du cerveau plus développées chez les enfants ayant certaines habiletés.

• Le cerveau se développe aussi en fonction de la pratique.

• Ex. Chauffeurs de taxi et hippocampe postérieur plus large (Maguire et al., 2000)

EXPÉRIENCE VS. PRATIQUE• Comment quelqu'un peut jouer au golf ou

à la guitare pendant 25 ans et ne pas devenir meilleur?

• L'expérience dans un domaine est peu liée au niveau de performance.

• Ex. Pas de corrélation avec nbr d'années d'expérience et capacités de diagnostique chez un psychologue, psychiatre ou médecin (Lilienfeld, Lynn, & Lohr, 2003)

• Parce qu’après la 1ère année les gens ne vont pas prendre de cours (pratique délibérée)

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• La pratique délibérée: un entraînement sur des tâches avec un

professeur qualifié

• Instructions explicites sur les méthodes pour s'améliorer

• Rétroaction immédiate

• Répétition de la même tâche. Devient automatique.

• Mais, c'est répétitif, demande concentration, effort, pas nécessairement plaisant.

• La plupart des gens ne le font pas très longtemps.

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• Pratique délibérée vs.

• Faire l’activité (jeu): s'amuser à faire l'activité

• Jouer une partie de badminton entre amis (pas de la pratique délibérée)

• Travailler : faire des performances publiques, des compétitions, être payé pour le faire.

SIDNEY CROSBY ET LA PRATIQUE DÉLIBÉRÉE

ÉVOLUTION DES MÉTHODES D’ENTRAÎNEMENT

• 1er marathon olympique en 1896 (40km): 2h58:40

• Sept minutes plus tard pour les deux suivants

Temps de qualification aujourd’hui, marathon de Boston:

• 3h05... 42.195km

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET PERFORMANCE

Perfo

rman

ce

Âge chronologique

_ Début tôt, 4hrs/jour Début tard, 4hrs/jour Début tard, 3hrs/jour

REPLICATIONS

MÉTA-ANALYSES

Mais, mesures du temps passé à faire l’activité…

REPLICATION

Pratique délibérée (hrs)

Meilleurs 4915

Très bons 4200

Moins accomplis 2800

30% variance

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE• Diminution des habiletés avec le temps chez les joueurs plus

vieux (Krampe & Charness, 2006)

• Moins de pratique délibérée

• Âge

• mais, aspects compensatoires (Ex. Meilleure lecture du jeu)

PRATIQUE DÉLIBÉRÉE ET HABILETÉS

• Incidences pour les enfants/adolescents

• Ce qui semble être un manque d'habiletés est souvent un manque d’exposition précoce, d'intérêt personnel, et de pratique délibérée.

• Non pas une absence de talent inné.

• Lien avec les théories de l’intelligence

• Lien avec les buts

OBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’EXPERTISE

• Exposition précoce

• Exposition à un moment critique du développement de l’enfant (sports, musique, entre 3 et 8 ans)

• Intérêt de l’enfant dans le domaine

• Niveau de contrôle personnel pour maintenir un programme de pratique délibérée

OBSTACLES AU DÉVELOPPEMENT DE L’EXPERTISE

• Ressources financières • piano, guitare, vs flûte à bec• voyager lorsqu'on est à un haut niveau, $$$

• Manque d'instructions de haut niveau

• Contrôle excessif des entraîneurs qui peut mener à une diminution de motivation intrinsèque, perceptions d'autres domaines plus importants.

• Blessures, problèmes physiques, burnout, etc.

ANECDOTES VS RÉALITÉ

• La mère de Mario Lemieux sur la 1ère fois que son garçon a sauté sur la patinoire publique: “Tout le monde disait "Regardez ce petit garçon, regardez-le aller, regardez le patiner". Ça, ça vient du ciel, c'est un cadeau naturel. Personne de la famille lui a donné ça“ (Brender, 1997, p. 14).

• Commencé à l'âge de 3 ans à jouer dans le sous-sol familial avec ses deux frères plus vieux.

• Son père avait fait une patinoire devant la maison

• Patinoire dans la maison

LES OPPORTUNITÉS DE LA VIE• Différences culturelles: Dans certaines cultures, on peut mettre

l’accent sur certaines aptitudes ou qualités• Être chanceux (né à la bonne date, l’exemple du hockey)• Avoir accès à des ressources rares (Bill Gates et son ordinateur

en 1968)

http://www.youtube.com/watch?v=5B8q-GNUjVI

PERTINENCE DE L'EXPERTISE DANS VOS VIES

• Choisir un domaine dans lequel je veux devenir meilleur

• Comment je peux introduire plus de pratique délibérée

• Mais on ne peut être un expert dans tous les domaines de sa vie:

• réalisme des buts (pratique délibérée)• Implantations d’intention pour pratique délibérée

SIDNEY CROSBY EST-IL TALENTUEUX OU TRAVAILLANT?

Réponse:

• Talentueusement travaillant!

• Pratique délibérée