système de l’enseignement supérieur marocain - priorités
TRANSCRIPT
Direction de l’Enseignement
Supérieur et du Développement
Pédagogique
Système de l’enseignement supérieur marocain- Priorités nationales -
Erasmus+ National Info Day : « Erasmus+ au Maroc : regard vers l’avenir »
21 octobre 2019 – CNRST Rabat
ROYAUME DU MAROCMinistère de l’Education Nationale,
de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
4
Enseignement supérieur public
Universités
Etablissements ne
relevant pas des
UniversitésSous la tutelle du Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de de la Recherche Scientifique
Sous la tutelle administrative et financière de ministères techniques
Sous l’autorité pédagogique du MENFPESRS
Créations dans le cadre du
Partenariat
Universités et établissements
Fondations à but non lucratif créées dans le cadre de la dynamique d’internationalisation de l’enseignement supérieur
Sous l’autorité pédagogique du MENFPESRS
Enseignement Supérieur
PrivéUniversités et établissement
s
Créés à l’initiative privée
Sous l’autorité pédagogique du MENFPESRS
1- Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
Composantes du système
1
234
56
7
8
9
10
11
12
Univ. Mohammed V -Rabat
Univ. Hassan II- CasablancaUniv. Sidi Mohammed Ben Abdellah- FèsUniv. Cadi Ayyad- Marrakech
Univ. Mohammed Premier- Oujda
Univ. Abdelamlek Essaâdi- Tétouan
Univ. Chouaïb Doukkali -El Jadida
Univ. Moulay Ismaïl- Meknès
Univ. Hassan Premier -Settat
Univ. Ibn Tofaïl- Kénitra
Univ. Ibn Zohr- Agadir
Enseignement Supérieur Public
Universités publiques )146 établissements(
1212
7373
Universités et établissements créés
dans le cadre du partenariat
Enseignement Supérieur Privé
Universités créées dans le cadre
du partenariat ( 33 établissements)
Etablissements créés dans le cadre du partenariat
5 5
22
Université Publique à gestion privée11
Univ. Al Akhawayn (3 établissements)
Univ. Mohammed VI des sciences de la santé Univ. Mohammed VI polytechnique Ben Guerir Univ. Euro-méditerranéenne de Fès Univ. Internationale Abulcasis des sciences de la santé Univ. Internationale de Rabat
Univ. Sultan Moulay Slimane- Béni Mellal
Universités privées ( 23 établissements)
Etablissements d’enseignement
supérieur privé autorisés et ouverts
55
150150
Univ. Mundiapolis de Casablanca
Univ. Internationale d’Agadir
Univ. Internationale de Casablanca
Univ. Privée de Fès
Univ. Privée de Marrakech
Ecole d'Architecture de Casablanca (EAC)Ecole Centrale Casablanca (ECC)
1- Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
Effectif global2019 - 2020
132 709132 709
Nouveaux inscrits 2019-
2020
282 006 282 006
919 210(91%)Public
universitaire
Diplômés 2017-2018
1 009 678 1 009 678
111 843 (84.3%)Public
universitaire
36 876(3,7%)
Public Non universitaire
10 682 (8,0%)
Public Non universitaire
53 592(5,3%)Privé
10 184 (7,7%)Privé
Entre 2012 et 2019 le nombre d’étudiants a augmenté de 96%
Les filles représentent 49,4% de l’effectif global des étudiants de l’enseignement supérieur
1- Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
Effectif des étudiants (2019 – 2020)
Répartition des filières accréditées
par domaine d’étude
Répartition des filières accréditées
par domaine d’étude
Nombre des filières accréditées : 2731 filières, dont 54% sont professionnalisantes
Répartition des filières accréditées
par cycle de formation
Répartition des filières accréditées
par cycle de formation
1- Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
Filières accréditées (2019/2020)
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
Défis du systèmeDéfis du système
Diversification des sources de
financement de l’enseignement
supérieur
Compétitivité internationale
Pression croissante de la demande
sociale pour l’enseignement
supérieur Professionnalisation
des formations et employabilité des
diplômés
Enseignements transversaux
(Langues, soft skills)
Exigences de la qualité (Standards
internationaux)
Pédagogie adaptée (aux étudiants
versés dans l’usage des TIC)
2- Principaux défis du système
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
11
3- Plan Stratégique 2015-2030 du Secteur de l’ES et RS
4 Axes stratégiques
- 20 projets -
Axe 2 :Promotion de la qualité
et amélioration de l’employabilité des
lauréats
Axe 3:Soutien de la recherche
scientifique, amélioration de son rendement et son
articulation avec les objectifs du
développement global
Axe 1 : Amélioration de
l’accès à l’enseignement
supérieur
Axe 4 :Développement de la
gouvernance du système
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
Formation par alternance
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
16
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
Amélioration de la gouvernance universitaire
17
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
18
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
19
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
20
1972 1985 1991 19931999-2008
2009-2012
2016Initiative Nat. pour le Dév.
Humain (INDH)
Initiative Nat. pour le Dév.
Humain (INDH)
Plan d’Accélération
Industrielle
Plan d’Accélération
Industrielle
Plan Energétique
Plan Energétique
Logistique et Transport
Logistique et Transport
Plan Maroc Vert
Plan Maroc Vert
Plan Azur « vision 2020 »Plan Azur «
vision 2020 »
Plan HalieutisPlan Halieutis
Plan Maroc numériquePlan Maroc numérique
Accompagnement des programmes sectoriels du développement
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
21
4- Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
SommairePlan
1Aperçu sur le système d’enseignement supérieur marocain
2 Principaux défis du système
3Plan stratégique 2015 – 2030 du secteur de l’ES et de la RS
4 Priorités du secteur de l’enseignement supérieur
5Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
Composition
L’équipe nationale d’experts en réforme de l’enseignement supérieur est Composée de dix (10) membres représentant les:
o Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique;
o Universités et établissement de l’enseignement supérieur;
o Partenaires sociaux-professionnels
o Etudiants.
4- Les Experts de la réforme de l’enseignement supérieur (HEREs)
24
Missions
La mission de l’Equipe Nationale des experts consiste à :
Accompagner les politiques visant la modernisation, les processus de réforme et les stratégies dans l’enseignement supérieur, en contact étroit avec les autorités locales concernées;
Contribuer au dialogue avec l’UE dans le domaine de l’enseignement supérieur;
Animer des activités de formation et de conseil ciblant les parties prenantes locales, en particulier les établissements de l’enseignement supérieur et leur personnel;
Capitaliser les projets Erasmus+ (exécutés dans le cadre de l’action de renforcement des capacités) en diffusant leurs résultats et conclusions, notamment les bonnes pratiques et les initiatives innovantes, et en les exploitant à des fins de formation.
5- Les Experts de la réforme de l’Enseignement Supérieur (HEREs)
25
Activités organisées annuellement :
Afin de mettre à jour leurs connaissances et leurs compétences, les HEREs sont invités par l’EACEA à participer à des :
Conférences internationales avec des experts de Bologne de l’UE;
Séminaires thématiques sur des thèmes divers liés à la modernisation de l’enseignement supérieur;
Visites d’études aux universités;
Missions d’Assistance Technique (TAM), qui soutient sur le terrain les activités locales des HEREs et la communauté universitaire ainsi que les autorités locales dans leurs pays.
5- Les Experts de la réforme de l’Enseignement Supérieur (HEREs)
Le Bureau National Erasmus+ prépare un rapport annuel concernant les activités des HEREs et un état des progrès accomplis pour la réalisation des buts et objectifs convenus.
Merci de votre attentionMerci de votre attention
Erasmus+ National Info Day : « Erasmus+ au Maroc : regard vers l’avenir »
21 octobre 2019 – CNRST Rabat
ROYAUME DU MAROCMinistère de l’Education Nationale,
de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique