Ludovia 2010Ludovia 2010Table ronde IV : Table ronde IV : Médias sociaux en classe Médias sociaux en classe

Rapporteur et Synthèse : Christophe Batier – Université  Lyon I

Intervenants: Eric Delcroix (Cadre général)

Laurence Juin (Twitter), Caroline Jouneau-Sion(Facebook), Marc Pacquetet et Anne-Marie Giacometti - Académie de Toulouse,

Mario Asselin – Québec “le community manager au service des communautés ou les communautés au service du community manager”,

Pascal Nodenot et Virginie Paillas – Animateurs TICE 65,

Jose Paulo Santos “ouverture de ProméthéanPlanet sur Facebook et le web 2.0 pourquoi ?

Animateur : Alain Séré – IGENRapporteur et Synthèse : Christophe Batier – Université Lyon I

Table ronde IV Table ronde IV : : Les média sociaux en classe : Pratiques pédagogiques, collaboration entre enseignants, utilisations par les élèves, e-réputation : dangers et opportunités

Les médias sociaux font l’objet d’articles sensationnels de la part des médias alors qu’il existe des usages pédagogiques responsables.

Rapport sociabilité-communication inversé ? L’école ne peut plus ignorer les usages des médias sociaux. Il faut l’intégrer dans l’école

Table ronde IV Table ronde IV : Introduction : Introduction

Alain Séré – IGEN

Table ronde IV : Médias sociaux Table ronde IV : Médias sociaux Définitions : (E. Delcroix)Au départ : web 2.0 : participer collaborer interagir vieux réseaux sociaux : viaduc (le copain du copain du copain) puis facebook avec applications puis les réseaux tels qu’aujourd’hui : partager avec tout un groupe de personnes

Quelle place?

http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-sociaux/

Table ronde IV : Médias sociaux Table ronde IV : Médias sociaux

Arrive maintenant Le web temps réel : twitter, réseau social derrière et la géolocalisation mais pas vraiment d’usage pédagogique.Plate-formes fermées (moodle) : anti-réseau social pour Eric.

Table ronde IV :Table ronde IV :

Les utilisateurs passent plus de 16 milliardsde minutes sur Facebook chaque jour

Tous les utilisateurs partagent chaque semaine plus de 6 milliards de pièces de contenu, y compris les mises à jour du statut, des photos et des notes.

Chaque mois plus de 3 milliards de photos sont téléchargées sur Facebook.

Les utilisateurs visualisent plus de 1 million de photos chaque secondeSource : http://www.datacenterknowledge.com/archives/2010/06/28/facebook-server-count-60000-or-more/

Quelques chiffres

http://www.checkfacebook.com/

Exemple de paysage des Médias pédagogiques

Nombre total de fichiers dans la base Université Lyon1: 529 800 (Jan2010)

229 756 106 716 24 918 17 132 12 643 119 518

http://www.flickr.com/photos/eogez/4013387457http://ahtgroup.com/services/social-media-strategies

http://www.slideshare.net/beboucha/social-mediastrategy-french

Table ronde IV : Médias sociaux Table ronde IV : Médias sociaux

Retour d’expérience de Laurence Juin :

• Utilisation de Twitter en classe de LP pour créer une émulation entre les élèves pour les faire participer réellement.Mettre l’élève en acteur et pas consommateur du cours crée un territoire virtuelle en classe ou en dehors. Territoire ou il peut prendre des savoirs en créer

• Définir les rêgles du jeux pour l’utilisation de twitter : http://t.co/6Zb8fHz

Détail de l’expérimentation : http://frompennylane.blogspace.fr/2252039/Twitter-en-classe-le-bilan/

• Marc Pacquetet prof lycée Ramonville et Anne-Marie Giacometti i

• Lycéens malades, handicapés• Groupe de travail 6 lycées 9 enseignants éducation aux réseau sociaux. Que

savent les élèves des réseaux sociaux ensûete en ligne sur l’académie de Toulouse : Twitter peu connu. Facebook, copain d’avant plus utilisé. Surpris que quelqu’un d’extérieur puisse voir leur mur. Les enseignements ont montré l’utilisation dans un but professionnel et sensibiliser à l’e-réputation. Création de CV en ligne sur viadeo et http://www.linkedin.com. Former élèves à usage responsable des réseaux sociaux.

•Bac pro éducation aux réseaux sociauxEnquete en ligne sur l’académie de Toulouse qui montrent que 96% sont sur un des réseaux sociaux

Formation 65 collaboration entre enseignants

• Pascal et Virgine utilisent ces outils pour la formation des enseignants dans le département 65 en prenant le relais du presentiel. Solution tice pérenne pour organiser l’info qu’ils reçoivent et qu’ils diffusent via twitter +par rapport au B2i en comblant ainsi un besoin d’accompagnement quotidien les enseignants consomment une minorité se l’appropient

• Parcours perfomance conçu autour du domaine 2 du B2i enquêtes réalisées dans leur classe

• Question de François Bocquet les réseaux utilisés sont ils conformes avec les obligations légales?

Quel avenir proche? 1/2• Mario va ouvrir un blog pour ces 60 étudiants et rappelle que Les blogs ne sont pas morts, même si on annonce

leur mort depuis longtemps. Peut être un outil pour apprendre à écrire (plus grand public). Les blogs sont aussi des outils sociaux. Pour Mario il serai intéressant de Mettre un label reconnaissance de la production Il rappelle que moins les erreurs des autres d’après lui MAIS au Quebec 60% des blogueurs sont anonymes faire des reprises de conscience fracture entre étudiant et enseignants

• José Paulo pour Promethean• Vient du Portugal Pionnier en terme utilisation TNI. Formation des profs. Beaucoup de probleme dans l’utilisation des TIC dc j’ai

créé blog pour les rassembler, les accueillir, les lire. Essayer d’envoyer des e-mails. Créé aussi plate forme moodle pour recueillir les travaux des profs Puis autre plate forme sur NING, 1800 profs gde communauté de pratiques et de formation informelle des TICE en classe. Il faut accompagner, soutenir les profs, les encourager, féliciter, leur dire qu’ils sont prêts à mettre leur travail ds un blog.

• Pascal et Virginie continuer à former les enseignants des ENR (Ecole Numérique Rurale) Les enseignants sont seuls mais on ne voit pas comment les enseignants vont etre formés Projet collectif d’évolution penser autrement les modalités de la formation.

•

Quel avenir proche? 2/2• Eric Delcroix : rappelle que si l ’Internet i est dangereux si l’usage des reseaux sociaux l’est… MSN était déjà dangereux

• Laurence Juin il faut travailler autour de la notion d’identité numérique

• Caroline Jouneau Sion Est-il possible de concilier apprentissages et débordements par rapport à un projet éducatif (principale réticence des profs)

• De toutes façons , il est nécessaire de les éduquer. Pas mal de profs ont accepté leur élèves sur facebook.• Facebook peut servir de page de publication : un élève par jour : qu’est-ce qu’il s’est passé aujourd’hui ? Un autre : mise

en relation anciens élèves avec actuels pour parler débouchés pro.• Attention : pour montrer qu’il fallait protégrer sa page. Est allée fouiller ds les profils pr trouver photo compromettante

des élèves. Autre dérivé des profs : questionner élèves sur leur vie privée. Pose la question à quel moment on ets prof, à quel moment o est ami avec ses élèves ? Quel placement je dois avoir par rapport à mes élèves ? ebook peut induire des relations trompeuses pour un élève qui n’a pas forcément la maturité pour prendre du recul. Il faut former les ensgts à se poser ces questions car on ne peut plus se passer des réseaux sociaux.

• Laurence Juin travailler autour de la notion d’identité numérique

•

• Merci à Anabelle pour l’aide à la prise de note

• Alain.sere@education.gouv.fr

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Laurence Juin travailler autour de la notion d’identité numérique

Merci à Anabelle pour l’aide à la prise de note