Questionnairesurlespratiquesnumériquesdesprofesseursdocumentalistesdansl'AcadémiedePoitiers

Avril-Mai2017

Synthèse

Au14mai2017:83professeursdocumentalistesontcomplétélequestionnaire.

Quiêtes-vous?Typed’établissement:

Statut:

Enseignerseul(e):

Lorsdelapréparationdevoscours,utilisez-vouslenumériquepour

Répartitionàpeuprèségaleentreles4possibilités.Unpourcentagelégèrementplusélevé(28,6%)pourlarecherchedepistespédagogiques.Pourvotretravailpersonnel,quelsoutilsnumériquesutilisez-vous?

!Leslogicielsdebureautiquesontprivilégiés,suivisdeprèsparleslogicielsdédiésàladocumentation(Esidoc,PMB,etc….).

Pourpréparervoscours,quelssites-ressourcesinstitutionnelsutilisez-vousenpriorité?

!LesiteinstitutionnelleplusutiliséestleCLEMI(80,7%),suiviparEduscol(77,1%)etparSavoirsCDI(66,3%).Pourvotreveilleprofessionnelleetvospréparationsdeséances,utilisez-vouscessitesdedocumentation?

!LesiteDocspourDocsestplébiscité.Cesite,crééen1998,offreunespacedemutualisationauxenseignantsdocumentalistesenmettantàdispositionlesfichiers-séquencespédagogiques,modesopératoires,dépouillementdepériodiques,bibliographies...

EnseignerenéquipeLorsdelapréparationdevoscours,utilisez-vouslenumériquepour

!Lenumériquesertsurtoutàéchangeretmutualiseravecsescollègues,puisàéchangerdesinformationsentredisciplines,encoreassezpeuàélaborerdemanièrecollaborativedessupportsdecours.Quelsoutilsutilisez-vouspouréchangeravecvoscollègues?

!Lecourrierélectroniqueestsurtoututilisépouréchangeraveclescollègues,suiviloinderrièreparl’ENT.

EnclassePendantvoscours,utilisez-vouslenumériquepour

!Lenumériqueestsurtoututilisépourfaciliterladémonstrationetlaclartéducours,puispourcréerdessituationsdecoursplusinteractivesetpourdévelopperl’espritd’initiativeetdecollaboration.Quelsoutilsutilisez-vousenclasse?

!Lesordinateursetlevidéoprojecteursontlesoutilslesplusutilisésenclasse.EncoretrèspeudeTBI,outilsnomadesouBYOD.Cetteannéescolaire,avez-vousconstruituneséancepédagogiqueutilisantunoutilnumériquedetravailcollaboratif?

Sioui,avez-vousdéjàutiliséunoutildemindmapping?Lequel?(26réponses)

Faites-vouspublierlesélèvessurdesréseauxsociauxoudesencyclopédiescollaboratives?

Sioui,lesquelles?(13réponses)

!Peudepublicationsurlesréseauxsociaux,maislorsquec’estlecas,c’estsurBabeliooudansunblogClassequiestchoisi.

Utilisez-vousdesoutilsdecréationdejournauxoumagazinesenligne?

Sioui,lesquels?(30réponses)

Utilisez-vousd'autresoutilsnumériquesavecvosélèves(ex:Tagul,Powton,etc...).Lesquelsetdansquelcadre?

HorsclasseEndehorsdevoscours,utilisez-vousetfaites-vousutiliserparvosélèveslenumériquepour(70réponses)

!Lenumériqueestsurtoutdemandépourpoursuivreoucompléterletravailcommencéenclasse,etloinderrièrepouraccompagnerlesélèvespuispouranticiperletravailenclassepardesrecherches.

CommuniquerPouréchangeroucommuniqueraveclesélèves,quelsoutilsutilisez-vous?

!C’estl’ENTdel’établissementquiestmajoritairementutilisépourcommuniqueraveclesélèves.Avez-vousuncompteCDIsurunréseausocial?

Sioui,lequel?(13réponses)

Pourquelusage?(13réponses)

Quelbilanenfaites-vous?

Êtes-vousinscrit(e)àunelistedediffusionprofessionnelle?

Sioui,laquelle?

ÉquipementVotreCDIest-iléquipédetablettes?

Sioui,pourquelusagea-t-ilcestablettes?(17réponses)

!LestablettesauCDIsontsurtoututiliséespourlanavigationsurinternetetcommecomplémentdesordinateurspourdesrecherches.

SivotreCDIestéquipédeliseusesoutablettesproposantdeslivresnumériques,sont-ellesaccessiblesauprêt?

Aproposdel'équipementduCDIenliseusesoutablettes,êtes-vousfavorable,défavorable,mitigé,autre?Pourquoi.14Favorablesansexplication+31réponsesavecexplications:Favorablemaisleréseau-bandepassante-nedoitpasêtredéfaillantPlutôtfavorablepourlesliseuses,plutôtdéfavorablepourl'instantàproposdestablettescarcesontavanttoutdesoutilsdeconsommation.Favorable.Seulhicpournous:lawifinesupportequ'uncertainnombredeconnexionssimultanées.Ellenefonctionnedonccorrectementquelemercrediaprès-midi,lorsquelelycéeestquasimentvide!Favorable,maisnesaispasencorecommentgérerleprêtetlesapplicationssurtablettes.Achatdeliseusesencoursd'exploration.Favorable,enprivilégiantuneapprochen'enfaisantpasspécialementunoutilextraordinairemaisunsupportcommeunautre.J'aiachetédeuxliseusessurfondspropreslemoisdernierFavorable-Encoursderéflexionpourl'achatdetablettes.défavorable.gestioncompliquée.Favorablepouruntravailcollaboratif,etprojetd'équipementdeChromebookcommealternativeauxtablettes(avantage,entreautres,duclavier).Favorable,afindediversifierlessupports,depromouvoirlalectureycomprispourlesélèvesDYS.FavorablepourêtreenadéquationaveclesmutationsliéesaunumériquefavorablesiuneutilisationpédagogiqueestprévueFavorable,maispeudesuccès;>communication/promotionnécessaireetchronophagefavorablepourcompléterl'équipementinformatique(tablettes)etpourproposerdescontenusdifférentsàlalecture(liseuse)Favorable:plusdemobilitédanslesrecherchesdocumentairesauCDIetdanslecollège;interventionsfacilitéesdanslesclassesspécifiques(labo,musique);projetdelivrenumérique.Mitigée:réseauinternetetwificapricieux...Oui,favorableafind'utiliserdesapplicationsdédiéesàcesoutilsetfavoriserl'accèsàlalectureetàl'EMI.Plutôtfavorable,maisjecrainsunpeulesproblèmesdemaintenancedematériel.Favorable.ManqueWI-FIFavorable.diversificationdespratiques,formationdesélèves,inscriptiondel'écoledanssonépoque,individualisationdel'enseignement.Favorablepouressayerdediversifierlessupportsdelecture,offresintéressantesenmatièredetitresFavorableselonleprojetetlesobjectifsFavorable,maisleCDIn'enpossèdepasencore.C'estunoutilattrayant,maisjeneconnaispaslesoutilsdisponibles.favorableauxliseusespourinciterlesélèvesàlire.Défavorableauxtablettesparcraintedenepaspouvoirgérerl'usagequelesélèvespourraientenfaire(ex.jeuxsurinternet)Favorablepourêtreenphaseaveclemondenonscolaire

Favorable.Motivationdesélèves,mobilité,outilpolyvalent,accèsàducontenuenrichiFavorableetdésireuxquecedésirsoitpluspartagédansmoncollège.Jesuisfavorable.Pourdévelopperl'usagedunumériqueFavorablepouruntravailplusintéractifetparcequelestablettessontdanslequotidiendesélèvesetl'écoledoitpouvoirfonctionneraveccesoutilsFavorable,celafavorisejepenseuneautremanièred’accéderauxressourcesnumériquesFAVORABLETrèsfavorablepourtesterl'outiletpouraugmenterlescapacitésd'accèsauxressourcesenligneouauxoutilsdepublicationtelsquePrezi.favorablepourfaireévoluernotrepratique

4mitigésans.explication+11avecexplications:Mitigé:outilintéressantmaisquandest-ildelamaintenance?Mitigéquantàlaqualitédesliseuses.Encequiconcerne,lestablettes,uneréflexionestàmenerpourmoienamontauniveaudesapplicationsàmettre,commentsurveillerlanavigationsurInternetdesélèves.Mitigée,j'aiposélaquestionauxélèvesconcernantl'achatdetablettes,ilspréfèrentunéquipementplusconséquentenordinateursreliésàinternetaveclapossibilitéd'untraitementdetexte(d'unoutildebureautique)etunaccèsauréseaupédagogique.MitigéeProblèmedegestionetmaintienenbonétatMitigée:ilfautavoirunvraiprojet.Noteétablissementn'estpasmûr:nipédagogiquement,nitechniquementtrèsfavorable,lavariétédesoutils,dessupportsestimportante,voirel’utilisationraisonnéedessmartphonesdesélèvesdanslecdiMitigée.Lesélèvesnelesempruntentpasdutout.Mitigée,expériencedifficiledansunautreétablissement.TropcherpourlessécuriserDansnotrelycée,l'utilisationdetablettesdédiéesnesejustifiepascarlesélèvesapportentleurproprematériel.Ils'agitd'unepolitiqued'établissementquiintègreleursusagesàceuxdel'écolemitigéJ'aiemmenélamienne,celan'apasemballélesélèvesmitigé.pasd'échochezlesprofesseursmitigé.maintenanceproblématique.MutualisationdumatérielJesuismitigéecar,pourl'avoirtesté,onseretrouvesouventretardévoirebloquépardespannéestechniques...Cepeut-êtreunebonneidée.Maisilpeuts'avérercompliquéderécupérercetéquipementsansaucunedétérioration...

Autresréponses:Nipour,nicontre.J'aimeraisavoirdesretoursdecollèguesayantdestablettesouliseusesauCDI.favorable,maintenantresteàdéterminerlesvéritablesbesoins,lesutilitésquechacunpeutavoiretlefinancement...

nonmaisnousavonsuntéléviseurraccordéàl'ordi(HDMI)-bcpmieuxquevideoprojecteur

Questionpeuprécise:favorableoudéfavorableàquoi?NesaitpasParmanquedebudget,laquestionneseposepas.

MutualiserSeriez-vousprêt(e)àpartagercertainesdevosséancespédagogiquesutilisantlenumérique?

Sioui,lesquelles?(15réponses)ToutesToutesToutessurEsidocSéquencedéjàpartagéesurlesiteacadémique(surlethèmedel'identiténumérique)Peuimporte.Jedonnedéjààquimedemande.DanslecadreduGTL,nousmutualisonsetnosproductionsserontpubliéessurlesiteacadémique.Maissouventpasletempsdeformaliser!BlogencréationBlogsetréseauxsociaux:Adopteruneattituderesponsableetcitoyennefaceàl'usagedunumérique.(Identiténumérique,Droitàl'image,Sphèreprivée/publique...)SurViaeducéventuellementdansnotreréseauPourquoipaspartagercertainesséances.Surl'utilisation'unmoteurderechercheparexemple.Enparticuliercellesmettantenplaceuneorganisationcollaborativedutravaildesélèvespermettantuntravailsurl'évaluationdessourcesd'informationdanslecadred'unprojetinterdisciplinaire.Surlapublicité(niveaucollège),surl'utilisationdel'EncyclopediaUniversalis(niveaulycée),surlapresse,etbiend'autresencore...Cellesquiconcernentl'APCellesquejevaismettreaupointpour...l'anprochain.EPIpressemisenplaceen20162017Evaluationdiagnostiquecompétenceseninfo-doc(1èredébutTPE)

Sinon,pourquellesraisons?(56réponses)

C'estlafin:Vousavezlaparole.Mercidenousdonnervosimpressionssurlenumériqueetvospratiquesquiysontassociées.(43réponses)Jenevoispascommentnouspourrionsnepasinvestirlechampdunumérique,comptetenudelaréalitédespratiquesdenosélèves.Maispourmapart,quoiquejem'informevraimentrégulièrementsurlesujet,jesensquejemelaissetrèsvitedistancerparl'évolutiontrèsrapidedesoutilsetdesusages...J'aimeraiunvrairetoursurlespratiquesdocumentairesdanslesétablissementsdonttouslesélèvessontéquipésdetablettes.(pratiques,difficultés,maintenancedesmatériels...)Lenumériqueestunoutilpratique.Ilpeutserviràmutualistedavantage.Ilnedoitàmonsensêtrenicraintnipromuentantquetel,carilresteunsupport.Encorebeaucoupdeproblèmesdedébit,deconnexion,demaintenancequinuisentaubondéroulementdesséancesLenumériquepermetdespratiquespédagogiquesinnovantesLesélèvessonttrop"accro"aunumérique.Pourmoi,pourbiensavoirrecherchersanslenumériqueestnécessairesavoirrechercheretutiliserlenumériqueavecplusd'espritcritique.IlfautavoirunmatérieladaptéetdutempspourlamiseenplacemaisjepensequecesontdesoutilsadaptésànosobjectifspédagogiquesLenumériquen'estutilecommesourcederessourcesdocumentairesetscolairesquequandlesélèvesontdéjàdesstructurescognitivesquipermettentd'entirerparti(habiletésdelecture,enparticulier).Cen'estpasl'usagedunumériquequileurapprendcelaenpremierlieu.Jevoisbienlepeud'efficacitéderecherches"Google"quandlaréflexionsurlesujetn'yestpasetc'estcettedernièrequej'essaiededévelopperchezlesélèvesavanttout;lenumériquen'estpasindispensablepourcela.L'utilisationdunumériqueestsouventconditionnéeaubonfonctionnementduréseau/débitinternetauseinmêmedel'établissement.C'estunréelfrein.Deplus,jesouhaiteraispouvoirutiliserd'autresoutilstelspowtoonoulearningapps,maisjemanquedetempspourmeformerindividuellement.Ilfaudraituneformationacadémiquesuruntempsdonné.Maisquelleestlaplacedesétablissementsprivésdanscesformations?????

Celasembletoujourscompliquédenousintégrermalgrélavolontédesétablissementsetdeschefsd'établissement.Unesituationquel'onnerencontrepasdansd'autresacadémies.Dommage!Vumonâge,j'aidesdifficultéspourdéveloppercespratiquesLenumériqueestbienplusqu'unoutilc'estdevenuuncontextedanslequelnousdevonsévoluer.Jevaissortirungrosmarronnier:bienqueRUPNetconvaincuepar"lenumériqueéducatif"jecomprendsledécouragementdesenseignantsfaceàdesinfrastructuresquinesontpasfiables.Aujourd'huionnedevraitpasavoiràprévoirdeplanB.Alorsonneleprévoitplus,onprévoitsimplementl’ancienplanA!Apartcesconsidérationstechniques,mespratiquesdunumériqueprossontsurtoutpersonnelles(veille,nuagesdetagspourleCDIetc)carjeparvienspourlemomentdifficilementàlefaireintégrerdanslesséancesaveclesenseignants.Maisj'aiunplandeformationpoureuxencoursd’échafaudagesuiteàunsondage...Manquedetemps(neserait-cequepourlaveilleetfairevivreE-Sidoc),manquedeformationC'estincontournableParadoxeinstitutionnelentrelediscoursetl'équipementréeldesétablissementssouséquipement,problèmesdequalitéetdeconnectionsinternetobstaclesaudéveloppementdunumériquedansl’ÉcoleAdaptationchronophageC'estcompliquédansl'éducationnationaled'avoirdumatérieletunréseauperformant.Toutcommencelàetpourtantcombiend'établissementsdanslarégiondisposentd'unserviceinformatiquedignedecenom?(Jeneparlepasdunombredepostessouventconséquentmaisdelaqualitéetrapiditédeconnexion,del'équipementenlogiciels,depersonneldemaintenance...).Noussommessouventridiculesdevantdesélèvestrèsbienéquipés.Tropàlamode.Troptributairedubonfonctionnementd'unemachine(s'ilyapannederéseauoupanneélectrique,parexemple,laséanceestfichue).Pasassezdequestionnementséthiquesàmongoûtsurlesoutilsnumériques(oùsont-ilsfabriqués,parqui?Quiddel'exploitationdestravailleursduTiers-Mondepourquenosélèvessoientcorrectementéquipés?)JemanquedemoyenspourdévelopperlesTiceauCDI.Pasdetablettes,seulement8ordinateurs.Lenumériqueestévidemmentunatoutetunenécessité.Tropsouventcependant,pourdesraisonstechniquesd'accèsàinternetnotamment,l'établissementscolaireestconfrontéàlamiseenoeuvre.Tropdeséancessontretardées,voireempêchéesparuneimpossibilitéd'accéderauweb.Tropchronophage.Ilfautaussigérerlelieu.àl'imagedudiscoursinstitutionnel,lenumériqueestunsimpleoutil,permettantdefavoriserl'émergencedepratiquesautourdel'intelligencecollectivechezlesélèves.Ils'agitdonctoujoursdelefaireutiliseravecdesobjectifsàvaleurajoutéepourlesapprentissages.Uneforteenvied'intégrerlenumériquedansunepratiquequotidienneetd'yassocierlescollègues.Desoutilsfacilesd'utilisationindispensablespourmotiverlesélèves,mettreenvaleurleursproductionsetformerlesélèvesàl'EMI.Desfreinstechniquesnéanmoins:connectionsinternetpastoujoursefficientes,seulement6postesinformatiquesauCDIetCDIéloignédelasalleinfo.Lenumériqueestunoutilindispensabledansl'exercicedenotrefonctiondeprofesseurdocumentaliste,maisl'évolutionavanceàunetellevitessequ'ilesttoujoursnécessairedeseformer.

Lenumériqueestincontournablemaistellementpléthorique.Lesusagessontmultipleschezlesadoscommechezlesadultesetlespremiersquiontbesoind'êtreformésconstamment,cesontlespersonnels.Concernantlaformationdesélèves,ilfautfairedeschoix,carnoussommestroppeunombreuxparétablissementpourassumerlaformationdechacun.Laquestiondusaupoudrageesttoujoursprégnante.L'éducationaunumériqueestdifficileàmettreenplaceencollège(enparticuliercollègesruraux),manquedematérieletbeaucoupdeplateformescollaborativesbloquéesparlefiltreacadémique.Cequestionnaireenvisagelenumériqueplutôtcommeuneressource.Ilpourraitêtreintéressantdeproposerunquestionnaireoùlenumériqueestenvisagécommeunobjetd'apprentissage,avecsespropressavoirsoucompétences.Jetrouvedommagedenepasmentionnerl'A.P.D.E.Ncommesiteressources.J'ail'impressiondetrèspeuutiliserlenumériqueauvudetoutcequiexiste.Jesuisendécalageparrapportàl'avancéedessavoir-fairenumériques.Beaucoupdestagesétaientproposésavecparfoisdeschevauchements.Personnellement,ilmefautbeaucoupd'entraînement,doncbcpdetempspourintégrerunnouveloutil.Aveclesélèves,j'utiliselenumériquepourdesexposésàl'oral:J'utiliselevidéoprojecteurpourmontreràlaclassedesdocumentsquelesélèvesont,aupréalable,sélectionnés.nedispensepasd'uneréflexionplusgénérale,nedoitpasêtreutilisépourlui-même.cependantilestindispensabled'yimpliquerlesélèvesetdeprévoirpoureuxunplandeformation,cequinesefaitpas.unpeudépasséePasbeaucoupdeséancespréparéespourl'instant.Trèsfrustrantdeseconfronterauxlimitesd'accessibilitédel'ENT(avoirlamainsurTOUTESlesclasses,touteslessessions,lamaintenance,leslenteurs,lesmisesàjourquinécessitentdesinterventionsextérieuresdurectorat)Unsurcroîtdetravailquinesetraduitpastoujours,hélas,parungainproportionnelenefficacitéL'adaptationdesétablissementsesttroplente:acquisitiondematériel,accèsauxréseauxsociauxnonautoriséJesuistrèsmotivéeparl'utilisationdunumériqueetyvoisderéelsbénéficespourlesélèves.Cecidit,celachangemespratiques"dutoutautout",cen'estpasqu'uneévolutiondesupport.JetravaillebeaucoupaveclaplateformeMoodleetjetrouvecelaextrêmementintéressant.Ilmeresteàenévaluerl'efficacité(jecommencejuste).Jeseraisprêteàpartagermesséancesdansl'absolumaisquandpréparertoutceladansungroscollège???Lenumériquepermetdeproposeràchaqueélèvedesméthodesd'apprentissageadaptéesàsesbesoinsetfavorisesonautonomie(lesélèventtrouventlecoursplusintéressantetilssesententplusconcentrés...)Cesontdesoutilsformidablespourvuqu'ilssoientmisàjour,cequin'estpaslecasoùjesuis.DansmonétablissementunélèvelanceE-sidocquis'ouvreavecFirefoxpourytrouverdesmodèlesdePrezi;illanceensuiteInternetexplorerpourquelemodeéditiondePrezipuissefonctionnersur...Googlechrome(incroyablemaisvrai,sinoncelanefonctionnepas),surlequelilcopie-collelesURLdesmodèlesprissurFirefox...Sinonlanécessitéd'uneformationdesélèvesaunumériquedanstoutessesdimensionsn'ajamaisétéaussigrande.Ilfaudraitpeut-êtrediffuserauprèsdesenseignantslesrésultatsdesrecherchessurlenumériqueauservicedel'enseignement:celapermettraitdedépasserlesclichés,favorablesounon,afind'allerau-delàdesapparences.Parailleursetsurtout,ilmanquelamiseaupointdeprotocolesd'apprentissagedetâchespourtesterdiversoutilsnumériques,protocolesauservicedesenseignantsafindetesterlesoutilsdemanièrecollaborativeetàgrandeéchelle.Lesméta-analysessurlesujetnesontparfoisfondéesquesurdescasdegroupesd'élèvestroprestreintspourentirerdesconclusionsfiables.Jeprécisequemesréponsesauquestionnairesontfortementinfluencéesparlefaitquejesoisentoutdébutdecarrière,avecdespratiquestimides.J'ail'impressiond'utiliseruneinfimepartiedesressourcesetmodalitésexistantes.

Lenumériquedoitresterunmoyenauserviced'objectifsetnepassetransformerenobjectifpropre.Malheureusement,j'ail'impressionquecertainslobbiesouinstancespoussentàl'utilisationdunumériquedansn'importequellesituationdansl’Éducationnationale,defaçonpastoujoursjustifiée.Jetâtonneetcherchedemoncôtécommentutiliserleslogicielsànotredisposition

Ressentez-vousdesbesoinsdeformationaunumérique.Siouilesquels?(49réponses)NonNonLenumériqueauservicedel'hétérogénéitédelaclassepourdesélèvesendifficultésouélèvesapprenantleFLEOuisurlesdroitsetlesréseauxsociauxàdesfinspédagogiquesOui,dansladécouvertededifférentslogicielsoudanslamaintenanceinformatique.Pourpouvoirtravailleravecmesélèvessurlefonctionnementdegoogle,deFacebookousurl'identiténumérique,j'aieulachancedetrouverdesséquencespartagéespardesprofsdocstrèspointus:j'ail'impressiondemeformergrâceautravailetàlamutualisationdecetravailparquelquescollègues.Car,ducôtéinstitutionnel,quelsentimentdesolitudeetd'isolement!J'auraisbesoindesuivredesformationssurlesnotionsmêmesdel'information-documentation,avecexemplesd'applicationsencours.Celanousmanquecruellementdepuisplusieursannéesmaintenant.CeseraitdéjàtresbiensionpouvaitetreréellementformésurE-sidocetsurtoutlesnouveautesetlapublicationsure-sidoc.Uneformationaulibredansl'educationnationaleafindefavorisercetesprit.Ouibiensûrcaronaparfoisdumalàsuivre.Ils'agiraitplutôtdeprésentationdenouveautés.Oui,lenumériquechangeanttellementvite,desremisesàniveausonttoujoursnécessaires.OUIFormationautourd'outilsdecréationtelsquePowtoon,Learningapps.OUI,approfondirl'usageduTBI,PREZZI...TablettepourunepédagogieplusdynamiqueVeilledocumentaireOutilsnumériquesProductionaveclenumérique,celaévoluetrèsviteetlaveille,l'appropriationdemandedutemps.Pourlamaitrisedecertainslogiciels(mêmebureautique),surlesoutilsdecollaboration,l'utilisationpédagogiquedesréseausociaux,etc.DanstouslesdomainesLesnouvellespratiquesdesélèvesconcernantlesmodesdecommunication(nouveauxréseauxsociaux)etd'information(chaînesyoutube...),lesnouvellesapplicationsprésentessurleursmobilescommecellesqui

peuventbloquerdesvidéoprojecteursàdistanceparexemple(celavientdenousarriverpendantnosséancesdeformation)etc...Personnellement,j'auraisbienaiméparticiperàlaformationpourl'alimentationdusiteE-sidoc(cellequiaétéannulée).Oui,expertesetavecdesformateursexperts,avecdeuxaxesdistinctsmaiscomplémentaires:Formationstechniques:pourlacapacitéàmaîtriserdesoutilsdecommunicationenévolutionconstante.Aussibienpourunepratiqueprofessionnellepersonnelle(parexemple,maîtriserInDesignmeseraitutile)quepourenvisagerdesproductionspédagogiquesaveclesélèves.Formationsthéoriques:pouruneveilleintellectuelle,enrencontrantdeschercheurs.Sinousavionsl'opportunitédenousréunirunefoisparanpourvenirécouter,parexemple,MiladDoueihiquetuascitédanstalettre...Cetypederencontresestréservéeauxhappyfew.C'estpourtantlabased'unevraiecultureprofessionnelle,icinumérique,absenteduPAF.cetteannéejemesuisforméeeninterneavecunecollègueettutorielsOui,maisceseradel'autoformation,puisquel'offredeformationestpratiquementinexistante...Formationssurlesnouveauxlogicielsetcommentfaireunjournalenligne.madmagzestcommercialetonaeudesdéconvenuesaveccelogiciel.Non,aucune.L'utilisationdunumériquedépenddelaconfigurationdel'établissement.Jem'adapte.Jemesenssuffisammentformée(ayantdesmissionsdeformationàlaDANé).Jecroisqu'ilfautsurtoutcontinueràsedocumentersurlesavancéesdelarecherche(quiévoluetrèsvite),etsurlespratiquesinformationnellesdesjeunes,quiévoluentencoreplusviteenfonctiondumarketing.Pourlemoment,laformationsefait"aucoupparcoup",enfonctiondesprojetsmenésouenprévision.Jemeformeseule,enpratiquantuneveillerégulière,entestantdenouveauxoutilsrégulièrement.Dansdenombreuxdomaines,mêmesijemeformesouventseule:outilscollaboratifs,outilsdecréation,outilsdemiseenpage,outilsdecuration,etc...Bref,miseàjourrégulièredesnouveautésàconditiond'avoirletempsd'unevraiepriseenmainetd'avoirdesidéesd'utilisationencours.Besoinégalementd'uneformationthéoriquesurlesavancéesdelarecherchedansledomainedunumérique:lesGAFA,lespratiquesdesjeunes,desadultes,laphilosophiedunumérique,leshumanitésnumériques,etc....J'aimeraisunaccèsàuneformationcontinueàjouretconstante,individualiséeselonmesbesoinsetàdistance.Desformationsinterdisciplinairesseraientbénéfiquesavecdesexemplesconcretsdeprojetsàmettreenplace.Oui.Lesoutilssonttrèsnombreuxetjen'aipaslapossibiliténitoujoursletempsdepouvoirlesdécouvriretlesexpérimenter.Oui,lacartementaledontonparlebeaucoupdepuisquelquesmois,desoutilscollaboratifscommelejournal,lemisenformeduportaile-sidoc...Oui,j'aimeraisdavantageutiliserlenumériquemaisjen'aipasd'idéeprécisesurlaformationquipourraitm'êtreutileauquotidienauCDI.C’estunpeutardBesoindeformationsurlesréseauxsociauxCapsulespédagogiquesPublicationsurréseauxsociauxConnaîtredesnouvellesapplications

Toujoursdenouveauxbesoins,associésàdenouveauxoutils...Plusquedeformation,j'apprécieraisdestempsd'échangescommeilyenatroppeudansnotreprofession(àpartlajournéeacadémiquedesdocumentalistes).Notreprofessionabesoinderenforcersesliensdansuneffortcollectifdevalorisation&validationdesbonnespratiques.Oui,touteslesapplicationsdemontagemultimedia:son,images,vidéosMoodle-webradio-médias(veilleetmiseàjourdemesconnaissances)NonNouveauxoutilscollaboratifsetinteractifs(padlet...)L'autoformationestjecroistrèsimportanteenmatièredenumérique.Néanmoinslacréationdejeuxsérieuxoudeparcoursludiquesenlignenécessiteuneformation.J'aimeraisdesformationssurdesoutilscollaboratifsexistantsetleurspotentialités;etdesinformationssurquelquessitesderessourcesciblésparsecteur(ilyenatellement,jemesenssubmergée).Oui,lesformationsactuellesnousprésententdestasd'outilsdisponiblesenligne,sansjamaisapprofondirl'utilisationréelled'undecesoutils,quiprésenteraitunintérêtmajeur.Onsurvolebeaucoupsansallerdansledétail.J'aimeraisapprendreàconstruireunquestionnairesouscetteforme!(Pourdynamisercertainesséances!)

!SynthèsedesBesoinsdeformationaunumérique:Besoinenformationtechniquesur:

• Esidoc• Réseauxsociaux• Outilsdecréation(Powtoon,Learningapps)• Outilsdeprésentation(TBI,Prezzi,Journalenligne,etc...)• Utilisationpédagogiquedestablettes• Outilsdecollaboration(padlet,cartesmentales,...)• Nouveautésnumériques,dontlogicielslibres• Outilsdecuration• Montagemutimédia(capsulesvidéo,créationdejeuxsérieux,...)

Besoinenformationthéoriquesur:

• Pratiquesinformationnellesdesjeunes• Veilleintellectuelleetdocumentaire(RencontredechercheurstelsMiladDouaihicitécomme

exemple)• Notionseninfo-docavecexemplesd'application.• Philosophiedunumérique• Moodle