syllabus egc bastia s3 economie internationale 2012-2013 romeo prengere

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ECONOMIE INTERNATIONALE & POLITIQUE INTERNATIONALE Semestre 3; 2012 – 2013

PROFESSEUR Roméo Prengere

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SALLE DE

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HEURES DE

COURS Mercredi : 14H30-17H30

TRAVAIL A REMETTRE DATE POIDS DANS

L’EVALUATION

Evaluation individuelle Séances 1 à 9 20%

Travaux de groupe Séances 2 à 9 20%

Examen final (individuel) Séance 10 60%

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INTRODUCTION ET OBJECTIFS

Objectifs du cours

Les objectifs de ce cours consistent à ce que l’apprenant se familiarise avec les concepts et les méthodes de l’analyse économique internationale. Ce module vise à apporter les cadres de réflexion permettant aux étudiants de comprendre les évolutions majeures de l’environnement dans lequel les entreprises évoluent et d’analyser les questions concrètes de politique économique.

Contribution du cours à la compréhension des bases et techniques de gestion et à se préparer à des besoins professionnels et à des situations de gestion spécifiques

En tant que gestionnaires, ils seront en mesure d'analyser la concurrence internationale. A travers des lectures d’articles et des analyses en groupe, les participants amélioreront leurs compétences analytiques. En partageant leurs connaissances et leur expérience, ils sont encouragés à avoir un esprit ouvert et une approche critique de la situation économique.

Contribution du cours à l’application de l’esprit critique

Les cours traditionnels d’économie internationale sont davantage orientés vers une analyse de modèles théoriques relativement spécifiques ne permettant pas aux étudiants de relier ces modèles à l’actualité internationale. La méthodologie de ce cours s’éloigne de cet axe. Ainsi, l’accent est mis sur les concepts essentiels et les applications.

Description du cours

Introduction à l’économie internationale : définition, concepts de base tels que gains à l’échange, termes de l’échange et les contraintes.

Théories du commerce international : des théories traditionnelles aux nouvelles approches. Politique commerciale internationale : instruments, économie politique des mesures commerciales dans les pays en développement et les pays développés.

Taux de change e t politique macroéconomique : la balance des paiements, déterminants et marché des changes. Politique macroéconomique internationale : systèmes de change et politiques macroéconomiques et leur coordination.

De l’internationalisation à la globalisation : facteurs de globalisation, mesures, les différents flux et leur dynamique. Régionalisation : les formes d’organisation e t les aires monétaires optimales. Géopolitique économique : évolution du système international, émergences des nouveaux acteurs et les défis et les enjeux géopolitiques.

MATERIEL PEDAGOGIQUE

Documents

Les apprenants auront à leur disposition des articles e t documents. Les documents contiennent des questions et exercices leur permettant de mettre en application l’ensemble des concepts et outils de l’analyse économique. Des articles leur seront également fournis pour une étude de cas leur permettant d’analyser les décisions se situant dans des problématiques économiques.

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Références et lectures complémentaires1

2. Bhagwati Eloge du libre échange. Fiche n°53

3. Bouët A., Dhont-Peltrault E. and Pichot X. (2001), L'évaluation de la protection commerciale : une utilisation critique des Trade Restrictiveness Indexes, Economie Internationale, 87 (3), 131-58.

4. Bouveret A. and Ducoudré B. (2008), 'Taux de change d'équilibre et politiques économiques : Une approche contingente. Revue économique 59 (3), pp : 551-60.

5. Crozet (2009) Commerce & géographie : la mondialisation selon Paul Krugman. Revue d’Economie Politique, 119 (4)

6. Daudin G., Gaffard J.-L. and Saraceno F. (2007), Ordre et désordre dans l'échange international, Une revue de littérature, Revue de l’OFCE 100 (1), p. 143-174.

7. Daudin G., Monperrus-Veroni, Rifflart C. & Schweisguth D. (2006) Le commerce extérieur en valeur ajoutée. Revue de l’OFCE 98. Pp : 129-166

8. Drine I. and Rault C. (2005), 'Déterminants de long terme des taux de change réels pour les pays en développement : une comparaison internationale', Revue d'Economie du Développement, 19, 1, 123-50.

9. du Tertre R. (2008), 'La loi des coûts comparatifs et la formation des prix internationaux chez Ricardo', Cahiers d'Economie Politique, 55, 2, 113-40.

10. Giuseppe N., Golub S., Hajkova D., Mirza D. and Yoo K.-Y. (2003), 'L'influence des politiques sur les échanges et l'investissement direct étranger', Revue économique de l'OCDE, 36, 1, 7-93.

11. Kebabdjian G. (2004), 'Economie politique du régionalisme: le cas euro- méditerranéen', Revue Région & Développement, 19, 34 pages.

12. Krugman (2009) Economie Internationale. Pearson Education. 8ème Edition. Une version plus ancienne est disponible sur le net. Pour y accéder : google livre ; taper « Paul Krugman + Economie Internationale » (edition de Boeck).

13. Supprimé.

14. Lavallé (2006) Similarité institutionnelle, Qualité des institutions & Commerce international. Economie Internationale 108 (2006) pp : 27-58

15. Lewis : Ordre économique international. Fiche n°56

16. Messerlin P. (2002) Niveau et coût du protectionnisme européen, Économie Internationale, 89-90 (1-2),pp. 19-38.

17. Nicolas F. (2004) A l’heure de la mondialisation : Mondialisation & intégration régionale, des dynamiques complémentaires. Cahiers Français 317. PP : 59-64

18. OCDE (2002) Echanges intra-branche & intra groupe & internationalisation de la production. Perspectives Economique de l’OCDE 71, pp : 191-203

19. Ravix J. et Sautel O., Comportements des firmes et commerce international,

Revue de l’OFCE 2007/1, N° 100, p.175-199

20. Saint-Étienne C. (2007), 'Comment améliorer la gouvernance économique européenne ?', Revue Française d'Economie, pp : 127-43

21. * « L'Union européenne : Ses institutions et ses politiques économiques » Auteur: Le Guirriec-Milner, Gaëlle,Ernest, Loïc, Editeur: Gualino, Publication: 2008 ISBN: 9782297001076

1 Certains livres sont disponibles sur Cyberlibris (*), les autres références sont disponibles sur Internet.

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22. * « International Economics 6th edition », Auteur: Dunn, Robert,Mutti, John, Editeur: Taylor & Francis, Publication: 2003 ISBN: 9780415311540

23. * « S'internationaliser », Auteur: Deysine, Anne,Duboin, Jacques, Editeur: Dunod, Publication: 1997 ISBN: 9782247018710

24. * « Gestion du risque de change », Auteur: Ducret, Jacqueline, Editeur: e-theque, Publication: 2003 ISBN: 9782749600246

25. * « Les taux de change », Auteur: Cherif, Mondher, Editeur: RB Édition, Publication: 2002 ISBN: 9782863253373

26. * « L'économie : comprendre l'avenir », Auteur: Stoléru, Lionel, Editeur: Dunod, Publication: 1999 ISBN: 9782100045280

Sites de référence

• Site de la Banque Mondiale • Site de l’OMC • Site du FMI

• Site de l’OCDE

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CONTENU DU COURS

SESSIONS SUJETS LECTURES EVALUATION EXERCICES

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Introduction & concepts de base Réf n°5, 15, 12 chap. Introductif

Travail préparatoire

2 Théories du commerce international

Réf. n° 9 & 12 chap. 2 à 6, (22,26)

Evaluation individuelle

Travail préparatoire

3 Politique commerciale internationale

Réf ; n° 2, 3, 6 et 16, 22, 26

Travaux collectifs Evaluation individuelle

Exercices d’application

4 Taux de change & politique macroéconomique

Réf n°4 & 8, 24,25 Travaux collectifs



5 Politique macroéconomique internationale

Réf n°5, 24,25 Travaux collectifs



6 De l’internationalisation à la globalisation

Réf ; n° 7, 17, 18, 19, 23, 26



7 Régionalisation

Réf. n°11, 21, 26 Travaux collectifs



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Géopolitique économique Réf. n° 14, 20,

21, 26 Travaux collectifs



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Géopolitique économique Réf. n° 14, 20,21, 26



10 Examen final Evaluation individuelle

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DEMARCHE PEDAGOGIQUE/ METHODES D’ENSEIGNEMENT

Conseils

L’apprentissage de l’économie nécessite un travail régulier. Pour chaque thème, les apprenants devront prendre connaissance d’une partie des lectures se rapportant au chapitre traité, particulièrement les lectures des séances 1 et 2.

Evaluations

Il y a 2 types d’évaluations.

L’évaluation 1 représente 20% la note globale. Cette évaluation correspond au travail préparatoire de début de module. Cette évaluation se rapporte à la séance 1 et aux lectures préparatoires des séances 1 et 2.

L’évaluation 2 compte pour 20% de la note globale. Cette évaluation 2 correspond à un devoir comportant des exercices d’application. Ces devoirs sont préparés par groupe de 3 à 4 et tous les membres du groupe devront présenter une partie de leur travail qui donnera lieu à une note individuelle.

Examen

L’examen représente 60% de la note finale. Il s’agit d’une épreuve individuelle, au cours de laquelle aucun document de cours, ordinateur n’est autorisé.

Utilisation de logiciels

Les apprenants doivent savoir utiliser les logiciels de bureautique, Word, Powerpoint et Excel. Les devoirs que rendent les étudiants par groupe doivent être rédigés sous format Word et présentés sous format Powerpoint.

EVALUATION DES PERFORMANCES DE L’ETUDIANT

Les évaluations du cours se focalisent sur la compréhension des concepts et la

capacité d’analyse des problématiques économiques.

Evaluation 1 (individuelle) : travail préparatoire

20%

Evaluation 2 (individuelle) : devoir 20%

Examen final (individuel) 60%

TOTAL 100 %

Méthodes utilisées pour évaluer les performances de l’étudiant Evaluations individuelles

Evaluation 1 : Travail préparatoire (20%)

L’évaluation 1 représente 20% la note globale. Cette évaluation correspond au travail préparatoire individuel. Chaque étudiant devra répondre aux questions posées en s’aidant de ses lectures préa lab les assignées aux sessions 1 et 2 (disponibles sur Internet) et de ses connaissances acquises à la séance 1.

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Evaluation 2 : Exercices d’application (20%).

Chaque équipe travaillera en groupe et devra réaliser un devoir comportant des exercices d’application (QCM, exercices et questions courtes, étude de cas à partir d’article). A chaque session, des groupes seront désignés afin d’en présenter la correction. Les présentations donneront lieu à la remise d’un devoir écrit.

Consigne :

1. Les présentations devront durer 10 minutes suivies de 10 minutes de questions. 2. Les équipes utiliseront PowerPoint pour leur présentation. 3. Les devoirs devront être remis en fin de séance.

Critères d'évaluation : Présentation (10 points): Section Critères

Clarté & précision L'équipe devra présenter les résultats des exercices et des questions courtes en mettant en évidence les facteurs importants et en respectant le délai imparti.

Capacité de l'équipe à expliquer les concepts clés

L'équipe devra appliquer une bonne analyse et s'assurer que les arguments sont bien formulés et bien articulés entre eux.

Capacité à lancer une discussion

Les étudiants composant le groupe devront lancer une discussion sur le sujet à l’aide de quelques questions directrices.

Rapport (10 points)

Section Critères

Clarté & precision

Les équipes devront mettre en avant une argumentation claire et précise permettant de répondre aux questions posées & les éléments clés permettant de résoudre les exercices. Respect du délai de rendu.

Pertinence des concepts définis

Les meilleures notes seront attribuées aux équipes démontrant une bonne compréhension des concepts abordés. De plus, les équipes devront identifier l’impact des concepts.

Raisonnement et application

Les équipes devront répondre aux questions par un raisonnement qui permet de voir si les concepts abordés sont compris. Le raisonnement et la mise en application des concepts doivent s'appuyer sur les données disponibles.

Examen final individuel (60%)

L’examen représente 60% de la note finale. Il s’agit d’une épreuve individuelle, au cours de laquelle aucun document de cours ou ordinateur n’est autorisé. Cet examen final consiste à répondre à 3 types d’exercices.

• Exercice Type 1 : Questions à Choix Multiples (20 points) :

Le questionnaire couvre la totalité des thèmes abordés. Il sera composé de 20 questions à réponses multiples.

• Exercice Type 2 : Questions & Exercices (20 points)

Cette partie sera composée de questions et d’exercices. Les questions peuvent concerner tous les thèmes abordés.

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Critères d’évaluation et instructions :

Section Critères

Qualité rédactionnelle Rédiger les réponses de façon claire, sans fauted’orthographe

Identifier et définir les concepts

Identifier correctement les concepts et les définir de façon pertinente

Clarté et précision Présenter les résultats des exercices & des questions courtes en mettant en évidence les facteurs importants.

Recommandations Répondre aux questions de façon précise & succincte. Le raisonnement doit être spécifié

• Exercice de type 3 : Etude de cas à partir d’articles (20 points) Les étudiants devront répondre à des questions concernant un article qui

sera distribué.

Critères d’évaluation et instructions :

Section Critères

Identifier le problème Le problème est-il correctement identifié parmi l’ensemble des thèmes abordés ?

Définition des concepts Les concepts sont-ils définis de façon pertinente?

Recommandations Il est nécessaire d’analyser les décisions et de les restituer dans des problématiques économiques. Les réponses aux questions doivent être synthétiques et pertinentes.

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BIOGRAPHIE DU CHARGE DE COURS Roméo Prengere est économiste du développement économique de formation, titulaire de

Masters du CERDI (UMR CNRS 6587). Après deux missions sur des questions de climat, énergie et développement économique en Méditerranée pour un organisme international, il a ensuite travaillé dans le secteur des travaux liés à l’énergie durable pour l’habitat avec des responsabilités technico-économiques et commerciales. Il est chargé des cours d’économie, commerce international et statistiques pour Euromed Bastia et l’EGC Méditerranée Bastia.