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« L’enseignement du yoga traditionnel » NAJAC du 20 au 23 octobre 2016 www.ff-hatha-yoga.com STAGE DE SPÉCIALISATION « YOGA, ENFANTS ET ÉDUCATION »

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« L’enseignement du yoga traditionnel »

NAJACdu 20 au 23 octobre 2016

www.ff-hatha-yoga.com

STAGE DE SPÉCIALISATION« YOGA, ENFANTS ET ÉDUCATION »

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SOMMAIRE

1. ÉDITORIAL DE BRIGITTE NEVEUX, PRÉSIDENTE DE LA F.F.H.Y 03

2. PRÉSENTATION DU STAGE 04

3. PROGRAMME DU STAGE 05

4. BIOGRAPHIES ET RÉSUMÉS DES CONFÉRENCIERS 06

5. BIOGRAPHIES ET RÉSUMÉS DES CONFÉRENCIERS 07

6. INTERVENANTS EN PRATIQUE POSTURALE ET ATELIERS 08

7. ENSEIGNEMENT DU YOGA TRADITIONNEL (B. NEVEUX) 09

8. ENSEIGNEMENT DU YOGA TRADITIONNEL (SUITE) 10

9. « YOGA ET ENFANTS » FICHE INFORMATIVE DESTINÉE AUX PARENTS 11

10. CONTACTS 12

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ÉDITORIAL

Depuis 1987, à la demande de Shri Mahesh, j’ai commencé à réfléchir à la question de l’adaptation aux enfants de l’enseignement qu’il nous transmettait. Il avait lui-même appris le Hatha yoga durant son enfance à l’ashram de Maha Kuta sous la direction de son maître Swami Mruttunjaya. Mais il était conscient que cette manière de l’enseigner n’était pas du tout adaptée à notre public. Nous avons ainsi travaillé ensemble jusqu’à élaborer la méthode qui est proposée actuellement au sein de la F.F.H.Y. Depuis cette époque, de nombreux professeurs ont suivi nos formations et animent maintenant des séances avec un jeune public, voire des séminaires avec des enseignants et des parents sur ce sujet.

Fondamentalement les sources (Yoga sutras - Hatha Yoga Pradipika -…) et les situations proposées sont les mêmes que pour les adultes. Un enfant est une personne. C’est la manière de mettre en œuvre et la progression qui sont à adapter.

Cette session à Najac, a pour objectif de nous aider à parcourir ensemble des axes de ce travail et d’en saisir la dimension éducative pour le développement et la formation des enfants. Nous aborderons les thématiques classiques de yama à pratyahara lors de conférences et de pratiques, mais aussi des questions spécifiques comme la notion d’enfant intérieur, le rôle du Hatha yoga à l’école et la narration de contes. Des apports et des échanges se feront lors des interventions et dans des ateliers où des professeurs partageront en plus petits groupes leur expérience en la matière. Le tout devrait permettre la poursuite sereine d’une réflexion déjà lancée, ou alors donner une impulsion à ceux qui souhaiteraient se lancer dans cet enseignement avec des enfants.

Quelques documents informatifs accompagnent ce livret. Bonne lecture.

Que ce stage aide dans votre recherche et vous donne l’envie de persévérer dans la voie de la quête spirituelle et de son partage avec autrui !

«Ce qui est important chez un être humain, c’est ce qui le fait vibrer, ce qui l’intéresse, ce qui l’émeut. C’est ce qui ne se voit pas et qui le fait vivre, qui donne un sens à sa vie. C’est cela qui doit être dit aux enfants, à tous, comme le plus important dans leur personnalité ». Françoise DOLTO

Brigitte NeveuxPrésidente de la F.F.H.Y

Brigitte NEVEUXPrésidente de la F.F.H.Y.

Hatha yoga et enfants

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PRÉSENTATION DU STAGE

DateDu 20 au 23 octobre 2016

Nombre des participants

149 participants12 antennes représentées

Profil des participants Élèves-professeurs : 131 Nouveaux professeurs : 3 Professeurs titulaires : 7 Adhérent individuel : 1 Invités : 7

LieuVVF Villages «Les Hauts de Najac»

12270 NAJAC

Conditions d’accèsStage soumis

à des frais de scolarité

Sous la direction de la Présidente Brigitte Neveux, ce stage se déroulera du jeudi 20 octobre 2016 à 14h00 au dimanche 23 octobre 2016 à 11h00. Il a comme objectif d’approfondir les connaissances et compétences personnelles des participants dans les domaines de la pratique du yoga, ainsi que de la philosophie et la culture indienne.Il abordera plus particulièrement L’ENSEIGNEMENT DU YOGA AUX ENFANTS.

Au cours de ce stage alterneront des conférences dispensées par divers intervenants et des séances de pratique de Hatha Yoga conduites par des enseignants d’expérience reconnue. Des plages horaires seront consacrées à des ateliers de réflexion et d’échanges pédagogiques sur les thématiques des cours de yoga pour enfants ou encore de la pratique du yoga en milieu scolaire. Enfin, il sera proposé de la lecture de contes indiens pour enfants.

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RÉSUMÉ

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06h15 - 07h45 Pratique posturale Brigitte Neveux - Présidente de la Fédération Française de Hatha Yoga08h00 - 09h00 Pause / Petit-déjeuner09h00 - 11h00 Conférence et pratique « Relaxation et éducation du stress » Carmen Sala - Directrice de l’antenne F.F.H.Y Lorraine11h00 Fin du stage

PROGRAMME DU STAGEStage «YOGA, ENFANTS ET ÉDUCATION»

Jeudi 20 octobre10h00 - 12h30 Accueil des participants12h30 - 14h00 Déjeuner14h30 - 15h00 Ouverture officielle du stage Brigitte Neveux - Présidente de la Fédération Française de Hatha Yoga15h00 - 17h00 Conférence et Pratique « Âsana et éducation à la santé » Brigitte Neveux - Présidente de la Fédération Française de Hatha Yoga17h30 - 18h30 Choix des ateliers - Temps libre19h15 - 20h15 Dîner20h30 - 21h30 Atelier 1

Vendredi 21 octobre

06h15 - 07h45 Pratique posturale Carmen Sala - Directrice de l’antenne F.F.H.Y Lorraine08h00 - 09h00 Pause / Petit-déjeuner09h00 - 11h00 Conférence « Pédagogie » Brigitte Neveux - Présidente de la Fédération Française de Hatha Yoga11h15 - 12h15 Conférence « L’enfant intérieur » Bruno Courtaigne - Sanskritiste12h30 - 14h00 Déjeuner14h00 - 15h30 Conférence « Yoga, école et éducation » Carolyn Wood - Formatrice du R.Y.E15h45 - 17h45 Conférence et Pratique « Respiration et santé » Carmen Sala - Directrice de l’antenne F.F.H.Y Lorraine18h00 - 19h00 Atelier 219h15 - 20h30 Dîner20h30 - 22h00 Soirée culturelle : présentation, entretien et exposition avec l’association Les Contes en tissu de Passerel’ Catherine Neveux - Animatrice - Educatrice, professeure de yoga et psychopraticienne

Samedi 22 octobre

06h15 - 07h45 Pratique posturale Mathilde Paillard - Professeure de yoga F.F.H.Y08h00 - 09h00 Pause / Petit-déjeuner09h00 - 11h00 Conférence et pratique « Vivre avec les autres et éducation » Brigitte Neveux - Présidente de la Fédération Française de Hatha Yoga11h15 - 12h15 Conférence « L’enfant intérieur » Bruno Courtaigne - Sanskritiste 12h30 - 14h00 Déjeuner / Temps libre14h00 - 15h30 Temps Libre15h30 - 17h30 Conférence et pratique « Mémoire, concentration... » Carmen Sala - Directrice de l’antenne F.F.H.Y Lorraine18h00 - 19h00 Atelier 319h15 - 20h30 Dîner20h30 - 21h30 Entretien : Les contes Brigitte Neveux - Présidente de la F.F.H.Y / Carmen Sala - Directrice de l’antenne F.F.H.Y Lorraine

Dimanche 23 octobre

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BIOGRAPHIES ET RÉSUMÉS DES CONFÉRENCIERS

Biographie

Brigitte Anne Neveux a été inspectrice de l’Education Nationale et responsable de l’IUFM de Moselle. Professeure de la F.F.H.Y, formée dès 1979 par Shri Mahesh, après avoir été vice-présidente elle assume depuis 2013 la présidence de la fédération et poursuit dans l’antenne de Lorraine sa mission de directrice technique. Auteure du livre «Yoga et enfants» aux éditions le Relié.

« Āsana et éducation à la santé »« Pédagogie »

« Vivre avec les autres et éducation »

« Renouer avec notre enfant intérieur »

Biographie

Brigitte NEVEUXPrésidente de la F.F.H.Y.

Bruno COURTAIGNE Sanskritiste

Gériatre, membre du Groupe de Réflexion Ethique Clinique et Soin du CHU de Reims, Bruno Courtaigne travaille particulièrement sur le « soin relationnel » auprès des personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer ou apparentées. Il est élève de Colette Poggi en philosophie indienne et sanskrit.

Résumé

Le concept d’Enfant Intérieur se retrouve dans de nombreuses traditions : indienne, notamment dans la Bhagavad Gita, et bouddhiste (Thich Nhat Hanh), tradition hawaïenne d’Ho’oponopono, chez Jung , dans le cadre du ‘Dialogue intérieur » de Hal et Sidra Stone…Après en avoir étudié le sens, nous aborderons comment renouer la relation avec l’enfant blessé, le reparenter et s’inspirer de « l’Enfant Source » dans notre développement personnel.

Résumé

L’enfant apprend et donc s’éduque au travers de différentes expériences :

- Dans ses actes, par ce qu’il fait et voit faire. La pratique des âsana, sous forme de jeux individuels ou à plusieurs offre ici un nouveau terrain d’expérience pour lui. - Dans sa relation avec les autres, par ce qu’il vit et partage avec eux. A ce niveau, l’approche philosophique des Yama et des Niyama, déclinée dans des situations ludiques à deux ou à plusieurs va permettre l’affinement de ses comportements sociaux.

Alternant et observant consciemment sa relation avec lui-même, avec son professeur et ses camarades, il construira sa propre personnalité.

« Nul ne peut avoir de lien avec son prochain s’il ne l’a, d’abord avec lui-même ». CG Jung.

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Carolyn WOODFormatrice du R.Y.E

Carolyn travaille dans le milieu éducatif depuis son installation en France en 1985. Elle y enseigne l’anglais essentiellement aux élèves de l’école primaire. Egalement professeure de yoga, elle suit les formations du RYE (Recherche du Yoga dans l’Education, Association agréée par l’Education Nationale) et intègre ces techniques dans les apprentissages en classe. Devenue formatrice RYE en 2012, Carolyn anime régulièrement des stages en France et à l’étranger.

Biographie

Biographie

« Yoga, école et éducation »

« Respiration et santé »« Mémoire, concentration... »

« Relaxation et éducation du stress »

Carmen SALADirectrice F.F.H.Y Lorraine

RésuméLa santé respiratoire de l’enfant lui apporte un équilibre biologique, une harmonie physique. Apprendre à respirer à l’enfant c’est lui donner des outils pour mieux se connaître et vivre mieux

Toute la séance de yoga va permettre à l’enfant de travailler l’attention grâce : - aux postures utilisant le corps comme support - à l’attention sur la respiration - à l’utilisation des organes des sens extérieurs et intérieurs - à l’utilisation des pensées

L’enfant va fixer son mental quelques secondes sur l’un ou l’autre des supports ce qui lui permettra de développer le pouvoir de concentration qui se développe comme un muscle. Il suffit de s’entraîner. La concentration est une immobilisation de la pensée.

Gérer son stress : C’est apprendre à mieux se connaître, à mieux définir ses possibilités et ses limites et c’est aussi mieux vivre en harmonie avec soi-même, les autres et l’environnement.La relaxation va donner à l’enfant des outils pour apprendre à se détendre, à prendre du recul face aux événements de la vie et surtout à renforcer la confiance en lui-même !

Résumé

Cette conférence concernera le yoga à l’école tel qu’il se pratique en France aujourd’hui. Elle abordera plusieurs questions : à qui le yoga peut-il s’adresser en milieu scolaire, comment l’y introduire et pour répondre à quels réels besoins. Des témoignages de l’adaptation du yoga traditionnel auprès des élèves (primaire, collège et lycée) seront présentés ainsi que des exercices pratiques à transposer dans la salle de classe.

BIOGRAPHIES ET RÉSUMÉS DES CONFÉRENCIERS

Spécialisation le yoga et les enfants – son expérience est d’affirmer que le yoga est un art qu’on peut utiliser pour devenir créateur de sa propre vie. A suivi les cours de Shri Mahesh à Paris et pendant les stages nationaux pendant 25 ans. Depuis 1986, la création de l’Association Mosellane de Hatha Yoga a permis de créer son emploi à plein temps.

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INTERVENANTS EN PRATIQUE POSTURALE ET ATELIERS

Le « conte en tissu » crée une passerelle ludique et intéractive entre l’objet livre, les mots et l’imaginaire.La douceur des matériaux et la beauté des objets attirent l’attention des enfants, le conteur donne vie aux personnages, ce qui permet aux enfants d’entrer en toute simplicité dans ce voyage au fil des mots.

Cet «outil» incite les enfants entre 0 et 8 - 10 ans à entrer au contact du livre ; C’est un Merveilleux support de prévention à l’illettrisme.

Passerel’ insertion mets ses «contes en tissu» à disposition des partenaires RAM - Ecoles Maternelles - Bibliothèques, sous la forme de location OU de vente et donne des formations à l’utilisation des «contes en tissu».

SOIRÉE CULTURELLEVendredi 21 octobre à 20h15

Par l’association Les Contes en tissu de Passerel’

Mathilde PAILLARDProfesseure de la F.F.H.Y.

Nathalie REDELSPERGERProfesseure de la F.F.H.Y.

Emmanuelle CHAMUSSYProfesseure de la F.F.H.Y.

Brigitte NEVEUXProfesseure de la F.F.H.Y.

Carmen SALAProfesseure de la F.F.H.Y.

Frédéric NIZANDirecteur Administratif et Financier

de la F.F.H.Y.

Julie DELEBASSEEProfesseure de la F.F.H.Y.

Plus d’info : www.conteentissu.com

Carolyn WOODFormatrice du R.Y.E

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D’APRÈS LE LIVRE «YOGA ET ENFANTS» ENSEIGNEMENT DU YOGA TRADITIONNEL (B. NEVEUX)

Par l’association Les Contes en tissu de Passerel’

Frédéric NIZANDirecteur Administratif et Financier

de la F.F.H.Y.

Pourquoi faire pratiquer le yoga à un enfant ?

De manière non exhaustive, voici des éléments de réponse à cette question.

Pour favoriser son épanouissement.

Vers l’âge de 7 ans, les structures mentales de l’enfant lui permettent de raisonner et cet apprentissage rationnel se fait d’autant mieux qu’aucun blocage, aucune inhibition ne viennent l’entraver. L’apaisement intérieur qui résulte de la pratique du Hatha yoga permettra à l’enfant d’utiliser au mieux ses potentialités, de prendre conscience de lui-même et de ses possibilités d’autonomie.Parallèlement au développement de son intellect, l’enfant doit aussi être instruit des possibilités de son corps. Sans cet enseignement, il l’utilisera plus ou moins bien, instinctivement et sans contrôle. Cette prise de conscience corporelle participera à la connaissance et à l’épanouissement de sa personnalité. Les âsana et les situations de relaxation font partie des outils qui l’aideront à passer de l’extérieur à l’intérieur, de la dispersion à la concentration et donc à se connaître et à se construire pour mener une vie heureuse.

Pour l’aider à canaliser son énergie.

L’enfant est naturellement en mouvement et plein d’énergie. Son attitude est en permanence influencée par les mots et les non-dits, les cadeaux et les refus, l’ambiance familiale et scolaire… Le milieu dans lequel il évolue détermine son comportement. Si ce dernier est empreint de positivité, l’éveil se fera dans le sens d’une grande créativité utilisant au mieux son énergie. A l’inverse, si le milieu et plutôt négatif, l’énergie sera refoulée et transformée en angoisses, en somatisations… Par la pratique régulière des âsana, la prise de conscience de la respiration, l’usage de la relaxation, la pratique du sankalpa et l’entraînement à la concentration, l’enfant apprendra à travailler sur son mental, à l’observer puis à aborder le contrôle de l’énergie circulant en lui.

Pour développer son « savoir être ».

A l’école, espace privilégié des apprentissages, l’enfant développe le sens du collectif et le « savoir faire » et, de manière moindre la connaissance de soi et le « savoir être ». L’expérience du groupe prime souvent sur l’expérience individuelle faite à un rythme propre. Alors que dans le cadre du cours de Hatha yoga il peut prendre plus facilement la mesure de sa manière d’être, de sa propre personnalité, par une pratique centrée sur son ressenti.

Pour lui apprendre à se maintenir en bonne santé.

Le yogi prend soin de son corps. Avec une pratique régulière du Hatha yoga, l’adepte retrouve d’abord la santé, qui est plus que de se maintenir en vie. C’est un bien qu’il obtient par un effort constant car cet état n’est pas seulement une chance, mais aussi le résultat de ses actions.Les parents comme les enfants sont de plus en plus sensibles à la notion de recherche du bien-être, de la forme sur le plan physique, intellectuel et affectif. La perspective de la prévention gagne en importante et prend toute sa valeur ici. Les professeurs de yoga, conscients de cette attention des enfants en ce qui concerne leur équilibre, leur proposent par la pratique et donc par l’expérimentation de se responsabiliser progressivement à ce niveau. Et ainsi, c’est un souhait : grâce à cette dimension rendue consciente, les enfants pourront un jour transposer leur bien être individuel à un niveau plus collectif. Ils seront prêts à participer à la construction d’une société, où être en bonne santé, sera à la fois un droit et un devoir.

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D’APRÈS LE LIVRE «YOGA ET ENFANTS» ENSEIGNEMENT DU YOGA TRADITIONNEL (B. NEVEUX)

Les bases de cette pratiqueC’est sur la base des huit moyens, Ashta anga, décrits par Patanjali, qu’est réalisée la recherche des situations pédagogiques destinées à l’enseignement du Hatha yoga pour les enfants. Par rapport à un cours pour adultes, c’est au niveau des exercices, de leur forme, de leur degré de contrainte et de leur rythme que se situera essentiellement la différence pour une mise en œuvre adaptée à l’âge de ce public. Les fondements restent les mêmes.

Concernant les enfants, les objectifs visés sont : apprendre à mieux connaître le corps et à le garder en bonne santé découvrir la fonction respiratoire et commencer à la maîtriser améliorer les compétences de mémorisation et de concentration acquérir des outils pour gérer les émotions et la relation avec autrui et le monde

Afin d’atteindre ces objectifs, différents moyens sont mis en œuvre. Ils s’articulent entre eux dans une séance allant de trente minutes à une heure, selon l’âge des enfants. L’enseignant les choisit et les organise de manière à répondre le plus justement possible aux besoins du groupe dont il est responsable. L’ordre proposé ci-dessous n’illustre nullement un plan figé de séance-type. La mise en œuvre pédagogique enchaîne les différentes situations d’apprentissage avec cohérence, en fonction du public et du moment du cours.

Pour un travail avec des enfants, voici les grands axes thématiques du Hatha yoga, accompagnés de quelques orientations possibles au niveau des activités :

vers Yama et Niyama : proposer des jeux, des moments de réflexion qui permettent la mise en évidence des principes contenus dans ces deux étapes. L’une orientée vers la relation avec le groupe et l’autre vers les observances à avoir avec soi même.

vers Âsana : offrir une pratique posturale variée et différenciée en fonction des capacités physiques de chacun.

vers Pranayama : partir d’abord de situations de découverte et d’hygiène de la fonction respiratoire. Puis aller vers des exercices synchronisés à des mouvements physiques. Et enfin, essayer de varier les durées de l’inspiration et de l’expiration. L’ensemble sera adapté aux besoins de l’enfant qui pourra les réinvestir dans ses activités habituelles (sport, étude, gestion de son stress, de sa santé …).

vers Pratyahara : utiliser des jeux mettant en évidence le fonctionnement de la mémoire dans les apprentissages, dont le rôle des images mentales. vers Dharana : s’appuyer sur de courtes situations de relaxation à entrées diverses (gestuelle, respiratoire, mentale), accentuant l’attention et préparant la concentration. A chaque situation, le professeur met l’accent sur la notion de pause, d’arrêt dans le silence, afin d’apprendre aux élèves à en accepter les bienfaits. Il cherche à les recentrer et les mener consciemment vers le calme intérieur.

Il alterne régulièrement la manière de vivre les exercices : individuellement, en petits groupes ou collectivement.

Il va de soi que pour réaliser un enseignement de qualité, inscrit dans la durée, l’improvisation est exclue. Le professeur doit être qualifié dans le domaine de la pratique du Hatha yoga, de la pédagogie et de la connaissance de l’enfant. Il a conscience aussi de la question de la difficulté parentale actuelle (notion de parentalité).

Les séances sont à préparer sur le court comme sur le long terme, de manière à suivre les progrès des élèves et à les accompagner le plus justement possible. Des progressions sont, de ce fait, à penser et à préparer (voir proposition dans ce dossier).

Armé de ces compétences, ainsi que de rigueur et de qualités de cœur, le professeur peut espérer satisfaire les attentes d’un jeune public.

« L’enseignant a une énorme responsabilité, et sa profession est la plus noble qui soit. » J.Krishnamurti

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«YOGA ET ENFANTS»FICHE INFORMATIVE DESTINÉE AUX PARENTS

Les objectifs visés dans les situations proposées lors des cours de Hatha yoga sont :

Apprendre à mieux connaître son corps et à affiner la perception du schéma corporel.

Découvrir la fonction respiratoire, l’hygiène respiratoire et l’approche d’une maîtrise de cette fonction vitale.

Améliorer les compétences de mémorisation et augmenter les capacités de concentration.

Apprendre à avoir confiance en soi et vivre sereinement avec les autres.

Les moyens mis en œuvre sont :

Une pratique posturale : variée et différenciée, respectant les capacités physiques de chacun et permettant le jeu pour les plus jeunes.

Des exercices respiratoires : adaptés aux enfants, visant à la découverte de la fonction et à une synchronisation avec les mouvements corporels. L’orientation se tourne vers une maîtrise progressive de la respiration.

Des exercices de mémorisation : s’appuyant sur des images mentales visuelles, auditives, olfactives, gustatives, tactiles, kinesthésiques. Ils mettront en évidence les processus de mémorisation dans les apprentissages, ceci au travers de jeux d’attention et de concentration.

Des moments de relaxation : à entrées variées, à dominante gestuelle, respiratoire, ou par utilisation d’images mentales. Des situations ludiques avec partenaires pour apprendre à bien vivre ensemble.

Remarques

L’ensemble de ces exercices sera mené de manière alternative : individuellement, en petits groupes ou collectivement. Il sera adapté à l’âge des enfants et respectera leur rythme et leurs besoins du moment.

Au sein de notre fédération, cet enseignement ne peut être dispensé que par des professeurs de Hatha yoga confirmés, ayant suivi des stages de spécialisation pour un enseignement à un jeune public.

Il peut être également utilisé en classe, par des professeurs des écoles, ayant suivi une formation auprès d’un organisme reconnu en la matière (comme le RYE, par exemple).

A l’école, les exercices de yoga sont ponctuels. Ils participent aux apprentissages. Ces outils sont des compléments utilisés au cours de son enseignement par le professeur.

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• FFHY - AlsaceDirectrice :Françoise VOUAUXTél : 03 87 92 06 [email protected] cours

• FFHY - ParisDirectrice :Joëlle DESPRADELSTél : 01 42 33 93 [email protected]

• FFHY Languedoc-RoussillonDirectrice :Géraldine FONSTél : 06 32 24 49 97ffhy-languedoc-roussilon@orange.frwww.ecole-hatha-yoga-languedoc-roussillon.com

• FFHY - Rhône-Alpes-AuvergneDirectrice :Michèle GRUMELTél : 04 79 64 22 [email protected]://ffhy-raa.pagesperso-orange.fr

• FFHY - Nord-Pas-de-Calais-SommeDirectrice :Jeannette VAN ISEGHEMTél : 03 20 91 37 [email protected]

• FFHY - NormandieDirecteur :Serge LELANDAISTél : 02 35 71 65 [email protected]://perso.numericable.fr/ffhy-normandie

• FFHY - OuestDirectrice :Danielle LE BERRIGOTél : 02 97 41 99 60ffhyouest-direction@orange.frwww.ecole-formation-hatha-yoga-ouest.com

• FFHY - CentreDirectrice :Elisabeth THEVENONTél : 06 74 14 87 [email protected]. ecole-formation-hatha-yoga-centre.com

• FFHY - Sud-EstDirectrice :Edith GROSHENNYTél : 06 27 40 66 [email protected]

• FFHY Sud Ouest AquitaineDirectrice :Martine ROUBINETTél : 06 76 92 91 [email protected]://yoga-sudouest.org

• FFHY - Nice-Côte-d’AzurDirectrice :Dominique MALIGNER-QUADRASTél : 06 03 29 41 [email protected]

• FFHY GuadeloupeDirectrice:Monique ERAVILLETél : 05 90 82 20 81monique.eraville@orange.frwww.ecole-formation-hatha-yoga-guadeloupe.com

PARTENARIAT Belgique Ligue Francophone de Hatha yogaPrésidente: Lina LEMAIRE-DENDAL

120 rue Henri Dunant - 7000 MonsTél : 00 32 65 35 53 36 / [email protected]

www.yogaligue.com

LES

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7, rue de plaisance75014 Paris

01.45.44.02.59 [email protected]

• FFHY - CorseDirectrice :Dominique MALIGNER-QUADRASTél : 06 03 29 41 [email protected] cours

• FFHY - LorraineDirectrice :Carmen SALATél : 06 81 39 81 [email protected] cours

• FFHY - Hauts-de-SeineDirectrice :Myriam DepuyTél : 06 37 68 26 [email protected] cours