SPÉCIALITÉ : HISTOIREGÉOGRAPHIE, SCIENCE POLITIQUE , GÉOPOLITIQUE

M I S E E N Œ U V R E D U P R O G R A M M E E T C A P A C I T É S T R A V A I L L É E S

130h / an, soit 3.5h-4h par semaine avec l’intervention de professeurs d’histoire-géographie, de sciences économiques et sociales et du professeur documentaliste.

Cet enseignement développe des compétences utiles à la réussite des études dans le supérieur :

autonomie, capacité de réflexion et d’analyse, qualité de l’expression écrite ou orale, curiosité

intellectuelle.

présentation conduite par le professeur , des exposés et/ou des dossiers individuels ou collectifs à l’initiative des élèves, des fiches de lecture sur des ouvrages relatifs aux thèmes étudiés, des projets qui invitent les élèves à se documenter et à développer leurs capacités d’expression écrite et orale.

UNE APPROCHE PLURID ISC IPL INAIRE POUR ANALYSER ET ÉLUCIDER LA COMPLEXITÉ DU MONDE

L’histoire permet le recours à la

longue durée, la mise en

perspective d’évènements et de

contextes.

La géographie permet d’identifier

et de comprendre les logiques

d’organisation de l’espace ainsi

que l’influence des acteurs sur le

territoire.

La science politique consiste en

l’étude des relations

internationales, des concepts,

régimes et acteurs politiques.

Enfin la géopolitique envisage les

rivalités, les enjeux de pouvoir

entre des Etats, des territoires

etc…

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S1

ÉPREUVE DE CONTRÔLE CONTINU DE FIN DE PREMIÈRE POUR CEUX QUI NE CONSERVENT PAS LA

SPÉCIALITÉ

❑Nature de l’épreuve : une composition portant sur le programme de 1ère

❑Durée : 2 heures

❑ L’épreuve évalue la capacité d’analyse, la maîtrise des connaissances, la capacité à rédiger ainsi que la maîtrise de différents langages

❑Le sujet de la composition porte sur l’un des axes ou l’objet de travail conclusif d’un thème

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LES ÉPREUVES TERMINALES :

❑une épreuve écrite d’enseignement de spécialité

• une épreuve de 4h dont le contenu n’est pas encore précisé mais qui pourrait correspondre à une analyse critique d’un ou deux documents et une composition.

❑Grand Oral

• Un oral d'une durée de 20 minutes

• -L'épreuve orale repose sur la présentation d'un projet, adossé à une ou deux disciplines de spécialitéchoisies par l’élève préparé dès la classe de première.

• Cet oral se déroulera en deux parties :

• -la présentation du projet, adossé à un ou deux enseignements de spécialité choisis par l'élève

-un échange avec le jury

• Le jury sera composé de deux professeurs.

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ORGANISATION

Mme Rosello : 2h/semaine Co – Enseignement : 1h/semaine Mme Garcia : 1h semaine

Thème 1 : Comprendre un régime politique :

la démocratie

Thème 2 : Analyser les dynamiques des

puissances internationales

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du

monde : les frontières

Thème 5 : Analyser les relations entre États

et religions

+

Préparation aux épreuves écrites

Introduction&Interventions&Projets&Mises en applications

Thème 4 : S’informer : un regard critique sur

les sources et modes decommunication

+

Préparation au grand oral

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O R G A N I S A T I O N D U P R O G R A M M E

• 1) Comprendre un régime politique : la démocratie

• Ex : Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative : Participer ou être représenté ?

• Ex: Avancées et reculs des démocraties

• Ex: L’Union Européenne et la démocratie

O R G A N I S A T I O N D U P R O G R A M M E

• 2) Analyser les dynamiques de puissances internationales

• Ex : les formes indirectes de la puissance : les nouvelles technologies, puissance des géants du numérique (GAFAM), impuissance des Etats et des organisations internationales ?

• Ex:Essor et déclin des puissances: un regard historique

• Ex: la Puissance des Etats Unis aujourd’hui

•

O R G A N I S A T I O N D U P R O G R A M M E

• 3) Etudier les divisions politiques du monde : les frontières

• Ex: Tracer des frontières: le limes rhénan

• Ex: Les frontières en débat: le droit de la mer

• Ex : les frontières internes et externes de l’UE: les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe , passer la frontière

O R G A N I S A T I O N D U P R O G R A M M E

• 4) S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de communication

• Ex: Les grandes révolution techniques de l’information:, l’imprimerie, la presse à grand tirage, internet

• Ex: Liberté ou contrôle de l’information: l’Affaire Dreyfus et la presse.

• Ex : L’information à l’heure d’internet : les théories du complot, comment trouvent elles une nouvelle jeunesse sur internet ?

O R G A N I S A T I O N D U P R O G R A M M E

• 5) Analyser les relations entre Etats et religions.

• Ex: Etats et religion: des liens historiques traditionnels: le pape et l’empereur, le calife et l’empereur byzantin

• Ex: Etat et religions: une inégale sécularisation: la laïcité en Turquie avec l’abolition du califat par Mustapha Kemal, :Etats et religions dans la politique intérieure des Etats Unis depuis la seconde guerre mondiale.

• Ex: Etat et religion en Inde: des enjeux géopolitiques : l’Inde et le Pakistan

•

POURSUITE D’ÉTUDE :

• A l’université : histoire, géographie, science politique, droit

• En classes préparatoires aux grandes écoles

• En écoles de journalisme

• En instituts d’études politiques

• En école de commerce et de management