spécial corona minus - académie de...
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Livret d’activités Spécial
CORONA MINUS!
Prénom : …..........................................
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EMC / SCIENCES!Quelssontles“gestesbarrières”évoquésdanslachanson?Écris-lesàcôtédel’illustra>oncorrespondante.
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VOCABULAIRE!Trouvedans l’introduc>on troismotsquiappar>ennentà lamêmefamille:
Peux-tuentrouvertroisautres?
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Trouvedans lesparolesdeuxautresmotsquidésignent laTerre:
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Indice : Il yenaundans le refrainetundans ledeuxièmecouplet.
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Danssachanson,Aldebertévoquedeuxplanètes:VénusetlaTerre.Connais-tulesautresplanètesdenotresystèmesolaire?RegardecePevidéoyoutube.com/watch?v=-BUCvT0Qcmk
SCIENCES!
Peux-turemePrelenomdesplanètesdansl’ordre?
Neptune–Jupiter–Uranus–Vénus–Mercure–Mars–Saturne–TerreAide-toidecePephrasemnémotechnique(elledonneunetechniquepourmémoriser) : lapremière lePrede chaquemot correspondaudébutdunom de la planète, dans l’ordre de la plus proche du Soleil à la pluslointaine.MEVoiciToutMouillé,JeSuivaisUnNageur.
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VOCABULAIRE!Àquellefamilledemotsappar>entlemot“déserter”?
Quesignifie“déserternotreglobe”?
C’estunmotdelafamillede….........................................................................................
Trouvel’écritureabrégéedecesmots:
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“Minus” est unmot abrégé c’est-à-dire un “raccourci” d’unmotpluslong:lequel?
Cemotest….................................................................................................................................................
Unephotographie:une…...................................................................................................................
Unkilogramme:un…..............................................................................................................................
Unfrigidaire:un….......................................................................................................................................
Unpneuma>que:un…..........................................................................................................................
Lesmathéma>ques:les…..................................................................................................................
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GÉOGRAPHIE!Quelles sont les trois villes citées par Aldebert dans lachanson?Dansquelpayssetrouventcesvilles?
VILLES PAYS
Coloriecestroispayssurlacarte.
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VOCABULAIRE!Quelestleregistredelanguedumot“pénards”?
¨familier ¨courant ¨soutenuRappel :Le langagefamilierestplutôtu;liséà l’oral,avecsesamis.Lelangagecourantestu;liséàl’école,autravail,quandon n’est pas très proche des personnes avec qui on parle. Lelangage soutenu est plutôt u;lisé à l’écrit, avec desmots oudesformula;onspluscompliqués.
Exemple:T’aspasvumesgodasses?(familier)Tun’aspasvumeschaussures?(courant)N’aurais-tupasvumeschaussures?(soutenu)
Quelsynonymeduregistrecourantaurait-onpuu>liser?
“êtrepénard”=être............................................................................................................................
Trouvedansledeuxièmecoupletdeuxautresmotsouexpressionsdulangagefamilier:
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Quelestleregistredelanguedumot“candide”?
¨familier ¨courant ¨soutenuQuelsynonymeduregistrecourantaurait-onpuu>liser?
“êtrecandide”=être...........................................................................................................................
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SCIENCES!Complète la carte d’iden>té du “pangolin” après avoirregardécePevidéoyoutube.com/watch?v=PL2aLJ0tMwI
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GRAMMAIRE!Dans le deuxième couplet, trouve 3 verbes conjugués aufutur.Trouvel’infini>fdecesverbes.
VERBEAUFUTUR INFINITIF
MESURES!Aldebertditdeselaverlesmains“unedemi-minute”.Combiendetempscelareprésente-t-il,ensecondes?
uneminute=…........secondes
Doncunedemi-minute=.............secondes
Complète,delamêmemanière.
unmètre=…........cen>mètres
Doncundemi-mètre=.............cen>mètresunkilomètre=…...............mètres
Doncundemi-kilomètre=.............mètres
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PRODUCTION D’ÉCRIT!Écrisunacros>chedu>tredelachansond’Aldebert.
C!O!R!O!N!A!!M!I!N!U!S!!
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VOCABULAIRE!Aldebertu>lisel’expression“tombermalade”.
DanscePeexpression, leverbe«tomber»n’apassonsensproprequiest«faireunechute».Il y a d’autres expressions qui u>lisent le verbe « tomber »dansunsensfiguré.Relie-lesàlabonneexplica>on.
Tomberdanslespommesl
Tombersurquelqu’unl
Tomberamoureuxl
Tomberdanslepanneaul
Laissertomberl
Tomberàl’eaul
Tomberduciell
Tombersurunosl
Tomberàpicl
Tomberdehautl
lS’évanouir
lRencontrerquelqu’unparhasard
lAvoiruncoupdefoudre
lAvoirunegrandedécep>on
lSefairepiéger
lObtenirquelquechosesansefforts
lRencontrerunproblème
lAbandonner
lArriveraubonmoment
lÊtreannulé
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ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE!Sais-tu d’où vient l’expression “Votre mission, si vousl’acceptez?”Labandeoriginaledufilm“Mission impossible”est célèbre,tupeuxl’écoutersuryoutube.com/watch?v=Agmu6WFdcLY
LECTURE!À toi de jouer les agents secrets et de décoder ce « codeimpossible».
CODE IMPOSSIBLE Lis lesphrases.Siellessont“possibles”,coche la lePrede lacolonneJ. Si elles sont impossibles, coche la lePre de lacolonneL.RecopieleslePresquetun’aspascochéesdanslescasesducodeimpossible.
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COLORIAGE!D’aprèsAldebert,tuesmêmeplusqu’unagentsecret:tuesun“superhérosduquo>dien”!Alors spécialementpour toi, voici un coloriage sur le thèmedessuperhéros.